大班健康教案反思《我高興，我快樂》

大班健康教案反思《我高興，我快樂》

1、大班健康教案反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標(biāo)]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動(dòng)過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想玩嗎?不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動(dòng) 《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　六、 教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

2、大班健康教案《我高興我快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　4 、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5 、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

活動(dòng)過程

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　(五)結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

3、大班語言教案《我驕傲，我是中國(guó)娃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　會(huì)有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　天安門廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過開國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征 。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛的動(dòng)物之一。

　　京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

　　乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　(一) 初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二) 讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國(guó)娃，我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢?——中國(guó)，對(duì)!我們中國(guó)有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种?，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合。

　　看過了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

　　看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?

　　3.認(rèn)識(shí)萬里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。

　　(課件出示萬里長(zhǎng)城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長(zhǎng)城!萬里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　像什么?

　　我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個(gè)好辦法，修筑了萬里長(zhǎng)城。有了萬里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。

　　現(xiàn)在，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長(zhǎng)城非好漢呢!

　　4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長(zhǎng)江)

　　對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。

　　我國(guó)有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識(shí)。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

　　(三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。

　　1.播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳?，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)

　　2.中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)

　　我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

　　4.中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

　　大班語言教案《我驕傲，我是中國(guó)娃》這篇文章共7321字。

4、大班優(yōu)質(zhì)語言教案《你快樂，我快樂》含反思

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1、仔細(xì)觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。

　　2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)背景

　　(1)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動(dòng)素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，語言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫面、關(guān)注細(xì)節(jié);片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話;片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　(2)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng)，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。

　　2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng)，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動(dòng)過程：

　　一、視頻導(dǎo)入、圖片分類(設(shè)計(jì)意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時(shí)對(duì)畫面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系)

　　(一)完整欣賞視頻

　　1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎?

　　2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結(jié)：原來我們從電視里也能學(xué)到很多。

　　3、一共有幾件事情?

　　(二)再次觀看視頻要求：觀看仔細(xì)，我們以一個(gè)地方為一件事情，看看到底有幾件事情?

　　根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字(1超市，2小區(qū)，3弄堂)。

　　(三)圖片分類

　　1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

　　2、圖片分類，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。

　　二、畫面交流講述(設(shè)計(jì)意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。)

　　1、超市里

　　(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?

　　(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)

　　(3)你從哪里看出來這個(gè)是需要幫助的小女孩?

　　(4)幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺。

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫助，他就會(huì)很開心。

　　2、小區(qū)里

　　(1)播放第二件事情視頻，提問：他們說了什么?

　　(2)再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話。

　　(3)提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢?

　　小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。

　　3、弄堂里

　　(1)觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

　　(2)這件事情到底是怎么一回事?一開始時(shí)怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊(duì)。

　　(3)最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。

　　小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你，大家互相幫助，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛。

　　三、情感激發(fā)(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)

　　引導(dǎo)語：(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關(guān)系?(每件事都合適)小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄儙椭藙e人，也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)讓自己變得快樂。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)語：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢?

　　請(qǐng)一到二名幼兒講述。

　　師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)讓自己快樂，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，做一個(gè)助人為樂的人，好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長(zhǎng)的配合)

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小皮球，真好玩》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

力求體現(xiàn)：

　　1、教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

　　2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;

　　3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

　　4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂：健康歌

　　2、皮球21個(gè)，籃子若干

活動(dòng)過程：

　　一、開場(chǎng)熱身：健康歌

　　孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動(dòng)身體)

　　二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開始玩吧!

　　2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

　　(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球

　　孩子們，我們今天請(qǐng)來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

　　A、看單個(gè)課件，空手練習(xí)

　　讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)

　　拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

　　滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過去;對(duì)準(zhǔn)我，滾過來，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

　　福娃說，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

　　我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧——

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

　　小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場(chǎng))

活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

6、大班健康活動(dòng)教案《我高興，我快樂》

【設(shè)計(jì)意圖】

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

【心育目標(biāo)】

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

【活動(dòng)過程】

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　(五)結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案《哎呦，夾到了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。

　　2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。

　　3、知道要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號(hào)筆和固體膠幼兒每人各一支。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。

　　教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

　　教師：螃蟹的“鉗子”能夾干什么(獲取食物，保護(hù)自己等)

　　教師：請(qǐng)你看看最后一幅畫，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?(一個(gè)小朋友想抓住螃蟹，可能會(huì)被螃蟹的大鉗子夾住)

　　教師：你被螃蟹夾到過嗎?請(qǐng)幼兒說說相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人，在生活中還有很多東西也會(huì)夾人，請(qǐng)你說說你知道哪些。(抽屜、門、拉鏈等。)

　　3、學(xué)習(xí)制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。

　　教師：請(qǐng)小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。

　　教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾到了。(引出制作提示牌。)教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)，教師記錄幼兒園的提示語。如：關(guān)門要輕點(diǎn)關(guān)哦，抽屜要慢慢拉。

　　4、把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

　　5、教師小結(jié)：動(dòng)作要輕，也要慢慢的，自己要注意哦，別被夾到了，也要小心不要夾到其他人。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

8、大班語言教案說案《肚臍，你好嗎》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)背景

　　“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍?”相信很多孩子都會(huì)問家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇?？墒?，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。

　　2、素材分析

　　活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎?》是“可愛的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍，你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過程;有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥;有媽媽愛寶寶，留給每個(gè)孩子愛的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……

　　3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

　　近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。

　　2.感受媽媽對(duì)寶寶的愛，表達(dá)愛的情感。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，音樂，錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論

　　1.教師提問

　　(1)在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么?(肚臍眼)對(duì)，它的名字呀叫肚臍。

　　(2)那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)

　　(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.教師小結(jié)

　　有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。

　　3.過渡句：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎?》說的就是小小肚臍。想聽嗎?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解

　　肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)

　　在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。

　　二、理解繪本，了解肚臍的秘密

　　1.欣賞故事第一部分

　　(1)教師提問

　　◆ 在故事里你聽到了什么?

　　◆ 小寶說肚臍一點(diǎn)用處都沒有，可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?

　　(2)過渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。

　　2.欣賞故事第二部分

　　(1)教師提問

　　◆ 小朋友們你們聽清楚了嗎?

　　◆ 讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

　　(2)播放視頻錄像。

　　(3)教師提問

　　◆ 你們看到視頻里看到了什么?誰來說說?

　　(4)教師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛極了。

　　那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。

　　3.欣賞故事第三部分

　　(1)教師提問

　　臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

　　(2)播放醫(yī)院的視頻

　　(3)教師提問

　　◆ 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎?

　　(4)教師小結(jié)

　　醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚[.來源快思老師教案網(wǎng)]臍。

　　所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛的印記。

　　(5)教師提問

　　你們的媽媽愛你們嗎?你怎么知道媽媽很愛很愛你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛)媽媽那么愛你，

　　你有什么心里話想對(duì)媽媽說呢?

　　(6)教師小結(jié)

　　小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過生動(dòng)形象的故事，充滿愛意的視頻，使孩子們從疑惑到探討，從探討到視頻解答來直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛的印記。

　　三、保護(hù)肚臍好方法

　　1.過渡句：肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

　　2.關(guān)于肚臍你有什么問題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行討論、互動(dòng)

　　2.我有一個(gè)問題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢?

　　3.出示好方法，我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊，用手摳)

　　4.教師小結(jié)

　　肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。

　　洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦;

　　睡覺的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

　　希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。

　　5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活。“肚臍是媽媽愛的印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛的印記呢?”自然無痕的過渡，激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

　　【活動(dòng)反思】

　　游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

9、大班語言教案《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音。

【活動(dòng)過程】

　　1、出示柳條，引出主題。

　　這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽聽故事里有些誰，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情?

　　2、欣賞故事前三段，完后提問：

　　故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

　　過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

　　3、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。

　　附故事：柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)

　　湖邊長(zhǎng)著一棵小柳樹，小柳樹在春風(fēng)里蕩來蕩去。蕩呀蕩呀，柳條兒變綠了，柳條兒變長(zhǎng)了。小柳樹唱起了歌：

　　柳條兒青、柳條兒長(zhǎng)，

　　柳條兒隨風(fēng)蕩呀蕩……

　　這時(shí)候，飛來一只小甲蟲，紅紅的，背上還有七顆星，就像一顆紅寶石。他落在柳條上，說：“我想和你玩兒蕩一蕩我，好嗎?”

　　柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來。

　　湖水映出了柳條兒的倒影，映出了小甲蟲的倒影。

　　小甲蟲看見了自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起來：

　　蕩過去啊，蕩過去啊

　　好像睡搖籃!

　　玩了一會(huì)兒，小甲蟲高高興興地飛走了

　　乘了一陣春風(fēng)，又飛來了一支黃蝴蝶，翅膀黃黃的。像一朵會(huì)飛的花兒，他落在柳條上，說：“我想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎?”

　　柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來。

　　湖水映出了小柳樹的倒影，映出了黃蝴蝶的倒影。

　　黃蝴蝶看見自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起：

　　蕩過去啊，蕩過去啊

　　就像蕩秋千呀!

　　這時(shí)候，只聽見“喵”的一聲，又老了一只大黑熊，他仰起頭來看這柳條兒蕩來蕩去，覺得很好玩兒。就說：“柳條兒，我也想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎?”

　　小柳樹有些不好意思，輕輕地說：“真對(duì)不起，我的柳條兒太細(xì)了。你那么重，會(huì)把我的柳條兒壓斷的?！?/p>

　　可是大黑熊不聽小柳樹的話，他使勁往柳樹上躥。他沒有抓住柳條兒，倒是把黃蝴蝶嚇飛了。

　　這時(shí)候，從水里鉆出來一只老烏龜，他仰起長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子堆大黑貓說：“你的身子那么重，你課不能蕩啊，柳條兒一斷，你就掉進(jìn)水里了!”

　　大黑貓不聽勸，又一躥，就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來蕩去，一邊蕩還一邊大聲喊叫著：

　　蕩過去啊，蕩過去啊

　　就像坐火箭呀!

　　突然，柳條兒斷了，大黑貓掉進(jìn)了水里。

　　可是大黑貓沒有被淹死。你知道為什么嗎?

　　啊，原來是老烏龜救起了他!大黑貓臥在烏龜背上，被送到了岸上。(幼兒教育)

10、大班健康教案《黑夜，我不怕》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

　　做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗(yàn)。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?

　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服，說明你們真的長(zhǎng)大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲![.來源快思老師教案網(wǎng)]但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

　　1.怕從床上滾下來

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢(mèng)

　　(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

　　看書——是個(gè)好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

　　故事書

　　(2)體驗(yàn)黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

　　n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕。

　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動(dòng)反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

11、大班音樂優(yōu)秀教案《小朋友，我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛”的溫暖。

　　2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

　　3.學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

　　(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛的甜甜話”。

　　(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛”的動(dòng)作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛”的動(dòng)作。

　　2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

　　(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。

　　3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

　　(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問題。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動(dòng)反思：

　　此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

12、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

　　做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗(yàn)。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?

　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服，說明你們真的長(zhǎng)大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

　　1.怕從床上滾下來

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂

　　(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢(mèng)

　　(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

　　看書——是個(gè)好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

　　故事書

　　(2)體驗(yàn)黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

　　n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕。

　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動(dòng)反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

13、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《合理配餐，均衡營(yíng)養(yǎng)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

　　2、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道有主食有配菜，有葷有素。

　　3、能接受多種食物，養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先和爸爸媽媽收集了解有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的資料，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行配餐。

　　2、PPT課件、幼兒自制的多種食物圖片和餐盤、透明膠等

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)播放視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解偏食對(duì)身體的傷害。

　　師：小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人，(教案出自：快思教案網(wǎng))他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，為什么會(huì)這樣呢?我們一起來看看。

　　提問：

　　1、為什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身體經(jīng)常發(fā)生什么不舒服的事情?

　　2、后來他是怎么吃飯的?他的吃法有營(yíng)養(yǎng)嗎?

　　(二)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒分享交流食物的不同營(yíng)養(yǎng)，知道人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

　　1、提問：我們身體需要哪些營(yíng)養(yǎng)?這些營(yíng)養(yǎng)藏在什么食物里?

　　2、結(jié)合收集的資料，引導(dǎo)幼兒分享交流人體需要的營(yíng)養(yǎng)及其作用。

　　3、小結(jié)：我們身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)和水。這些營(yíng)養(yǎng)藏在不同的食物里，所以各種食物都要吃。

　　(三)以“幫助瘦巴巴搭配飯菜”的形式，引導(dǎo)幼兒交流自己的配餐。

　　師：瘦巴巴應(yīng)該怎么吃才是有營(yíng)養(yǎng)的呢?前幾天小朋友為瘦巴巴搭配了一份飯菜，我們一起來看看，你們是怎么配餐的呢?

　　1、幼兒互相交流介紹自己的配餐。

　　2、討論：應(yīng)該怎樣搭配飯菜才能營(yíng)養(yǎng)均衡呢?

　　(四)結(jié)合視頻，以“紅盤、黃盤和綠盤”的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理配餐的方法。

　　1、幼兒觀看視頻，了解“紅盤、黃盤和綠盤”的含義。

　　(1)提問：紅盤、黃盤和綠盤是什么意思?它們指哪些食物?這些食物有什么作用?

　　(2)小結(jié)：紅盤子裝的是幫助身體長(zhǎng)大的飯菜，主要有肉、魚、蛋;黃盤子放的是為身體提供力氣的食物，(教案出自：快思教案網(wǎng))主要有米飯、面包、面條;綠盤子放的主要是幫助身體不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

　　2、師幼共同討論配餐的方法和原則。

　　師：我們要想吃得健康，就要合理配餐，均衡營(yíng)養(yǎng)。每餐飯都要吃三種盤子的菜，這樣才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。

　　3、幼兒多次自選食物配餐，鞏固對(duì)配餐方法的理解。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒為每種顏色的盤子選擇1-2種食物進(jìn)行配餐。

　　4、分享評(píng)價(jià)幼兒的配餐。

　　師：你的三個(gè)盤子裝了什么菜?為什么這樣配菜?你認(rèn)為吃了這些菜有什么好處?

　　(五)集體表演“健康操”，結(jié)束活動(dòng)。

14、大班健康教案反思《洗手帕》

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

　　2. 豐富詞匯：干干凈凈。

　　3. 教育小朋友**清潔的好孩子。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛?

　　2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

　　3.請(qǐng)小朋友看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。

　　4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

　　(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?

　　(2)小朋友用什么來洗手絹?[.來源快思老師教案網(wǎng)]為什么盆里有那么多花朵朵?

　　5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

　　6.小朋友跟教師讀兒歌。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，

　　小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗

　　手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。

15、大班社會(huì)教案《什么東西沉，什么東西浮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動(dòng)過程

　　一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?"來;自.屈;老師;教.案;請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

　　幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。

　　討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

　　(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡(jiǎn)單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

16、大班音樂優(yōu)秀教案《大頭大頭，下雨不愁》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。

　　2、體驗(yàn)想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)耍謩e用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

　　(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備;二是通過有節(jié)奏的互動(dòng)問好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事"下雨的時(shí)候"邊繪畫，引起幼兒對(duì)"大頭"的興趣。

　　(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

　　3、感受歌曲

　　(1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

　　師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋。"我"也想來當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動(dòng)作)幫助幼兒感受歌曲。

　　師：剛才大頭都唱了些什么?

　　幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)

　　(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

　　師：我的"大頭"在這，把你的"大頭"也拿出來。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中，老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：一起來!

　　(①簡(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的"大拇指"，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價(jià)值。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的過程。)

　　4、學(xué)唱歌曲

　　(1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友說"老師你有'大頭'，我們也想有個(gè)'大頭"'，別著急，看看這是什么?

　　幼：橡皮泥。

　　師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥"大頭"，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

　　(2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。

　　師：我們都有了"大頭"，看看誰的"大頭"最會(huì)唱歌。

　　(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動(dòng)的欲望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。)

　　5、表現(xiàn)歌曲情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……

　　(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))

　　(2)幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

　　(教師給予動(dòng)作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……(①自由表達(dá)，釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感，既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦，又體驗(yàn)了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。

　　活動(dòng)反思

　　從實(shí)錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試?；顒?dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備，不需要華麗的語言，一個(gè)桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到"簡(jiǎn)單"，應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

17、大班健康教案反思《椅子游戲》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次

　?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　　③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

　?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　?、拮叱?jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　?、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。活動(dòng)中，教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。

　　如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

　　開始運(yùn)動(dòng)了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵(lì)他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵(lì)他們沒關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。”

　　帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

　　第四，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。

18、大班安全教案及教學(xué)反思《著火了，怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?來.源快思教.案網(wǎng)(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫)

　　3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　(三)“今天誰會(huì)贏”的游戲

　　1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰會(huì)贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護(hù)自己?

　　2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。

　　3、每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號(hào)，第二位小朋友就是二號(hào)，第三位小朋友就是三號(hào)，依此類推。

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。

　　(2)誰答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。

　　5、“今天誰會(huì)贏”游戲

　　(1)對(duì)或錯(cuò)

　　A、現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?

　　教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　A、遇到火災(zāi)時(shí)，什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是又快又安全的。

　　B、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場(chǎng)?(1。站著跑 2。彎腰前進(jìn))

　　教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

　　C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很容易引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a、火警的電話是多少?(119)

　　b、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)

　　c、每隊(duì)派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。

　　延伸活動(dòng)：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

19、大班語言教案《d，t，l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思

　　《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

　　2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

　　3、能夠看圖說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

　　(三)教學(xué)聲母d。

　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

　　(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　　(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

　　(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

　　(4)記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d

　　3、教學(xué)d的書寫。

　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

　　(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　　(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

　　(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導(dǎo)t的書寫。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)t---ī---tī誰會(huì)讀?t---ū---tū?

　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

　　(六)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、卡片讀d t。

　　2、對(duì)比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)

　　3、看實(shí)物猜字母。

　　拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

　　3、能看圖說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。

　　(三)教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　(1)誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。

　　板書：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母l。

　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。

　　(3)教學(xué)l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)

　　(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

　　學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺(tái))

　　教師：聲母d，d d d。

　　一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、猜字母游戲。

　　2、卡片認(rèn)讀聲母。

　　(二)鞏固d t n l的字形。

　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?

　　(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)

　　(3)區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n)

　　2、做找朋友的游戲。

　　(三)拼音練習(xí)。

　　1、開火車拼讀音節(jié)。

　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)

　　(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

　　3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話?

　　(五)拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?

　　(六)鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　(七)總結(jié)課文。

　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩描述了一個(gè)秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說說這個(gè)愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

20、大班健康教案反思《闖關(guān)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　戶外操場(chǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。

　　2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒想象力。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

　　2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。

　　2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)。

　　3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　A.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

　　B.請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

　　C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

　　D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。

　　4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告訴老師，你們畫的是什么?

　　1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

　　4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開心?！?/p>

　　規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。

　　2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。

　　3：跳到最后的幼兒為勝。

　　6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。

　　7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。

　　教學(xué)反思

　　這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。

　　幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

　　如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。!.快思.教案網(wǎng)!上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧!” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。

21、大班社會(huì)活動(dòng)教案《找男孩，找女孩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。

　　2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

　　教師："啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個(gè)化妝舞會(huì)好不好?"

　　(2)教師："請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

　　(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng))

　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰了?"

　　2、化妝舞會(huì)。

　　(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

　?、僬?qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問："你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

　?、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià)："我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!""你的動(dòng)作很優(yōu)美!""你很細(xì)心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。

　?、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诨瘖y活動(dòng)中的不同之處。

　?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)："平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。"

　　(3)開始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　"今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!"(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂)

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　　①教師："下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?"

　?、谟變喊l(fā)表自己的意見。

　　③教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來比較和判斷。

　　(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫出男孩的號(hào)碼。

　　教師："通過一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上。"

　　(5)公布正確答案。

　　教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對(duì)的呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。""原來x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?"

　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒高漲，主動(dòng)參與的愿望很強(qiáng)。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風(fēng)地舞起來;女孩的速度相對(duì)較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美?！墩夷泻?，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。

22、大班健康教案反思《炸碉堡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。

　　2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂。

　　活動(dòng)過程 ：

　　一、開始部分

　　今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

　　站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

　　5、游戲“炸碉堡”

　　(1)小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

　　介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。

　　(2)幼兒游戲。

　　小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分

　　小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

23、大班主題優(yōu)秀教案《我高興，我快樂》含反思

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　[心育目標(biāo)]

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1 、多媒體《別來煩我》

　　2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4 、提問：

　　( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　( 3 )如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　( 5 )師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　( 1 )師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　( 2 )師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　五、結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　生氣是當(dāng)人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實(shí)際的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是一切正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對(duì)外部的一種習(xí)慣性的長(zhǎng)久的反映，那便是異常的個(gè)人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當(dāng)嚴(yán)重。因而，我設(shè)計(jì)方案了"我高興，我快樂"這一主題活動(dòng)，根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機(jī)游戲等主題活動(dòng)，教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對(duì)日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí)，許多 小孩子學(xué)考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

24、大班教案《我愛你，祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)幼兒作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

　　2、通過系列活動(dòng)，使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)祖國(guó)見解。

活動(dòng)時(shí)間：

2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在升旗活動(dòng)中，開展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng)。

　　2、在教室里懸掛中國(guó)地圖，讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問題。

　　3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進(jìn)行展示。

　　4、布置祖國(guó)風(fēng)光圖片展覽會(huì)

家長(zhǎng)工作：

　　1、協(xié)助幼兒收集祖國(guó)各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。

　　2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

　　3、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。

　　4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國(guó)很大，各地很美等。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　社會(huì)——美麗的祖國(guó);社會(huì)——各族兒童喜洋洋;科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成;科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成;藝術(shù)——繪畫：天安門;藝術(shù)——律動(dòng)：擠奶;藝術(shù)——舞蹈：小伙伴，你好;分區(qū)活動(dòng)：我們的祖國(guó)真大;游戲活動(dòng)：祖國(guó)知識(shí)我知道;游戲活動(dòng)：談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動(dòng)：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么?

　　二、展開

　　1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大

　　(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

　　(3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最

　　(1)師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

　　(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的。

　　3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

　　小百科;祖國(guó)是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

　　大班教案《我愛你，祖國(guó)》這篇文章共3294字。

25、大班心理健康《黑夜，我不怕》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對(duì)于這樣的幼兒，獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么，如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

　　教材分析：

　　黑夜對(duì)幼兒來說充滿神秘感，黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。

　　師：這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢?

　　師(小結(jié))：經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。

　　(評(píng)析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索，簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

　　2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

　　師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?

　　(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)

　　師：藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

　　師(小結(jié))：這些小朋友很勇敢，雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想辦法解決。

　　(評(píng)析：通過分組，將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)

　　二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。

　　1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。

　　師：這是誰呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!

　　(PPT大頭兒子圖片錄音)

　　2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

　　師：大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

　　(結(jié)合PPT出示圖片、音效)

　　師：原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼，可能只是做夢(mèng)，不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

　　(PPT音效)

　　(評(píng)析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)

　　3.“大頭不怕了?！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

　　師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!

　　(評(píng)析：通過最后聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

　　三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

　　1.請(qǐng)一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?

　　師(小結(jié))：原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡，后來都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說明你們長(zhǎng)大了!

　　2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

　　(第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

　　師：我們?cè)賮碚{(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

　　師(小結(jié))：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢!

　　(評(píng)析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)?？隙ㄔ敢猹?dú)立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)

　　四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　師：請(qǐng)小朋友們分組想一想，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。

　　2.教師與幼兒一邊討論問題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

　　師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧!

　　(評(píng)析：通過分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

　　3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

　　師：大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看!(圖片錄音)

　　4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

　　(根據(jù)之前情況發(fā))

　　(評(píng)析：通過以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)

　　五、親身體驗(yàn)黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

　　1.幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不可怕。

　　(PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。)

　　師：你們?cè)敢鈳涎壅?，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

　　2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié)。

　　師(小結(jié))：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說：“黑夜，我不怕!”

　　3.幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

　　師：讓我們?cè)俅螏涎壅?，感受一下黑夜的神秘和美好?希望從今天開始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!

　　(PPT播放太陽升起天亮了的聲音，退場(chǎng)。)

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)活動(dòng)效果的檢驗(yàn)，以戴眼罩和聽音樂的形式引導(dǎo)幼兒親身感受“黑夜，幼兒在第一次感受的時(shí)候，聽到了活動(dòng)中提及了各種“奇怪的聲音”，因?yàn)橹肋@些聲音不可怕，也就不害怕了。可能還有個(gè)別幼兒會(huì)害怕，因此第二次感受的過程中，輕柔的搖籃曲，又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜，鼓勵(lì)這些孩子通過再次體驗(yàn)，戰(zhàn)勝對(duì)黑夜的恐懼。活動(dòng)結(jié)束，很多小朋友都能自信地說：黑夜，我不怕!這也使得活動(dòng)目標(biāo)得到了最后的升華。)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育。活動(dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

　　1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

　　2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn)，因此提問的過程中，大多是啟發(fā)性的提問，答案有很多種，激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，以及參與活動(dòng)的興趣。

　　3.多通道參與法?；顒?dòng)中，孩子們多次分組討論分享，通過看、聽、想、說、體驗(yàn)等形式對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。為突破重難點(diǎn)而服務(wù)。

　　4.體驗(yàn)法?；顒?dòng)最后以眼罩的形式幫助幼兒體驗(yàn)黑夜，并播放大自然音效和搖籃曲，營(yíng)造美好的黑夜睡眠氛圍，親身體驗(yàn)也是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度的檢驗(yàn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)的開展，大班幼兒在看看、聽聽、講講中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不可怕，幼兒能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因，最后積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)了他們嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。對(duì)于即將走進(jìn)小學(xué)，進(jìn)一步獨(dú)立的幼兒來說是非常有意義的。

26、大班健康《從火說起，從我做起》教案反思

　　課程名稱：大班安全健康《從“火”說起，從我做起》

　　課程分析：

　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮?duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。本次活動(dòng)通過視頻、圖片和實(shí)物具體形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識(shí)，并通過親身參與消防演練鞏固安全消防知識(shí)并掌握消防技巧。

　　課程目標(biāo)：

　　1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

　　2. 知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

　　3. 學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　4. 知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　5. 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

　　2.課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

　　課程過程：

　　(一)故事導(dǎo)入。

　　1.認(rèn)識(shí)“火”字。

　　2.講述故事《火場(chǎng)逃生》。

　　教師：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?著火了他們?cè)撛趺崔k?皮皮猴是怎么做的?

　　(二)通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，知道日常生活中不能玩火。

　　1.交流自己了解的火災(zāi)。

　　教師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎?是在哪里發(fā)生的?什么原因引起的?

　　小結(jié)：在很多地方，如人們不小心的話，是很容易引起火災(zāi)的。

　　2.說說活動(dòng)室的易燃物品。

　　教師：活動(dòng)室里有哪些東西容易著火?

　　小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災(zāi)。

　　3.火災(zāi)的危害很大，知道在生活中不能玩火。

　　教師：火災(zāi)火給我們帶來什么危害呢?怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

　　小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。

　　(三)學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　1.小組合作、交流、討論發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救辦法。

　　教師：那發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?

　　教師：圖上的小朋友是怎么做的?他做的對(duì)嗎?做好標(biāo)記并說說理由。

　　2.兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。

　　教師：遠(yuǎn)處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么?如何撥打119。

　　教師：小朋友是如何撥打電話的?先說什么?再說什么?最后說什么?

　　教師：老師做警察，誰來做報(bào)警的人，我們來演示一下。

　　幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí)。

　　3.消防演習(xí)。

　　課程反思：

　　在活動(dòng)開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來，并在活動(dòng)中積極的表現(xiàn)表達(dá)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們一開始都認(rèn)為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認(rèn)為火也有好處的，于是，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言能力得到了鍛煉，概括事物的能力也加強(qiáng)了。在了解了一定的知識(shí)以后，孩子們的經(jīng)驗(yàn)反映到了情境體驗(yàn)中，他們會(huì)在情境體驗(yàn)中扮演消防員和求救者。根據(jù)幼兒喜愛童話的年齡特點(diǎn)，利用幼兒所喜愛的故事形式，通過讓幼兒猜測(cè)故事中火災(zāi)原因，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計(jì)防火標(biāo)志等形式手段，培養(yǎng)幼兒的安全環(huán)保意識(shí)，使孩子增強(qiáng)防火意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。關(guān)于“火”的活動(dòng)進(jìn)行了一節(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。最后的逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力，只是增強(qiáng)成人的防火意識(shí)尚嫌不足，小孩子的防注意識(shí)亦有必要及早抓。當(dāng)今不少人缺乏防火意識(shí)，原因是多方面的?；顒?dòng)過程中，我覺得追隨孩子興趣點(diǎn)的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

27、幼兒園美術(shù)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思《我快樂,我勇敢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用繪畫的方式表現(xiàn)令自己最高興的事情。

　　2.能合理安排空間，大膽構(gòu)圖。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.識(shí)字引入，認(rèn)識(shí)“高興”

　　提問：高興是什么意思?

　　反思：

　　進(jìn)入中班下學(xué)期，孩子們對(duì)文字等抽象符號(hào)開始有了最原始的學(xué)習(xí)興趣。爸爸媽媽對(duì)孩子識(shí)字這一塊也相當(dāng)?shù)刂匾?，我們班已有個(gè)別孩子在外面參加了識(shí)字興趣班。因此帶動(dòng)了整個(gè)班孩子的識(shí)字熱情。所以以識(shí)字“高興”引入，既切入主題，又迎合孩子們興趣。

　　問題“高興”是什么意思的提出，旨在了解班中孩子對(duì)“高興”這個(gè)描寫心里活動(dòng)詞語的理解程度。從實(shí)際情況來看，目前中班下學(xué)期的孩子已能較好地知道自己的心里變化，較正確地理解“高興”這個(gè)詞語的含義。大部分的孩子能正確地找同義詞來解釋“高興”的意思。最后通過老師正確的詞義解釋，梳理了孩子原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子對(duì)“高興”這個(gè)詞語有個(gè)完整的理解和掌握。

　　2.談話交流

　?、偃藗冇龅礁吲d事情的時(shí)候，臉上的表情是怎么樣的?

　?、谀阌龅绞裁词虑?，你覺得很高興?

　　幼幼交流——集體交流

　　反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)是屬于命題畫的范疇。希望通過孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把“高興地事情”以畫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。這就需要孩子們能在作畫之前回想自己曾經(jīng)遇到過什么事情，感到很高興。這是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，問題②較好地解決了這個(gè)重點(diǎn)。通過幼幼交流、集體交流等不同的交流方式，拓寬了孩子們的思維。孩子們說的高興的事情從幼兒園到家里，從生活上到學(xué)習(xí)上，從和同伴之間到和家人之間的種種開心的事……每個(gè)孩子表達(dá)自己想法的意愿非常地強(qiáng)烈，積極性非常地高漲。

　　問題①是為突破難點(diǎn)所作的鋪墊。

　　3.提作畫要求，講解

　　提問：如果請(qǐng)你把你剛才所說的開心的事畫下來，你會(huì)怎么畫?畫面上應(yīng)該畫些什么呢?

　　反思：

　　更細(xì)小的問題，把孩子們?cè)心X海中的“高興的事”中的形象組合起來，把作畫的方法呈現(xiàn)出來，直接點(diǎn)破難點(diǎn)。

　　4.范畫欣賞，引導(dǎo)欣賞人物表情、畫面背景等

　　引導(dǎo)欣賞范畫中的人物表情和背景等細(xì)節(jié)之處，旨在讓幼兒了解處處體現(xiàn)“高興”的主題。

　　范畫的欣賞，把第三個(gè)環(huán)節(jié)中的作畫方法以更直觀的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，供幼兒借鑒。

　　5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　6.展評(píng)

28、幼兒園健康活動(dòng)教案《一起玩，真快樂》優(yōu)秀教案反思

　　小班健康《一起玩，真快樂》教案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

29、教案大班科學(xué)詳案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

　　2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、 《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”

　　二、基本過程：

　　1、 (1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

　　幼兒自由競(jìng)猜，并說出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好?！按?考吧.幼.師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。

　　(3)“到底誰的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

　　(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說出理由。

　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

　　2、 按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

　　(因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)

　　3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

　　4、 刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

　　三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班語言《請(qǐng)猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

30、大班科學(xué)教案《看一看，記一記》活動(dòng)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

　　2：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5：學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6：發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　7：學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的記憶力。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、日常生活中的一些常見的物品

　　教學(xué)過程：

　　1：組織教學(xué)，交待課題。

　　2：出示各種各樣的玩具，請(qǐng)幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?

　　3：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?

　　4：游戲進(jìn)行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。

　　5：游戲：誰不見了---請(qǐng)幾個(gè)小朋友到講臺(tái)上來，大家看清楚后閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。

　　6：結(jié)合活動(dòng)材料，讓幼兒自己比對(duì)一下，看看什么不見了。

　　7：教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中，動(dòng)作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個(gè)方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對(duì)手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動(dòng)中或多或少的也練習(xí)過，但絕大部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范，需要專門的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和糾正，再加上手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)用語言表達(dá)對(duì)幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。另外，如何提高活動(dòng)的趣味性是本次活動(dòng)的另一個(gè)難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，我主要收獲了以下幾點(diǎn)：

　　一、 要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，用幼兒易于接受的方式開展活動(dòng)。如在本活動(dòng)中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點(diǎn)，我利用“小紅燈進(jìn)山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動(dòng)要領(lǐng)，既突出了重點(diǎn)，又解決了難點(diǎn);指導(dǎo)語貼近小班幼兒語言習(xí)慣和理解能力，將安全要求暗含在指導(dǎo)語中，讓幼兒在活動(dòng)中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求，使幼兒活動(dòng)的目的性更強(qiáng)。由于準(zhǔn)備較充分，整個(gè)活動(dòng)過程完整、流暢，幼兒自始至終活動(dòng)興趣很濃厚。

　　二、 在活動(dòng)實(shí)施過程中，應(yīng)適度把握整個(gè)活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。在本活動(dòng)中，由于考慮細(xì)致，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配較為恰當(dāng)，能有意識(shí)的控制活動(dòng)的強(qiáng)度與密度，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)量。

　　三、 抓住幼兒興趣點(diǎn)，真正將活動(dòng)深入進(jìn)行。在幼兒感興趣的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)更加深入的進(jìn)行，而不應(yīng)該蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過，應(yīng)當(dāng)在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和空間。

　　四、 應(yīng)準(zhǔn)確定位教師在活動(dòng)中的角色。教師不僅是活動(dòng)的引領(lǐng)者、支持者，還應(yīng)該是參與者。教師應(yīng)該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動(dòng)帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采取適宜方式有機(jī)的實(shí)施到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，是我以后要探索和思索的。

31、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

　　2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”

　　二、基本過程：

　　1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

　　幼兒自由競(jìng)猜，并說出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。

　　(3)“到底誰的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

　　(4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說出理由。

　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

　　(因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子)

　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

　　4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

　　三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班語言《請(qǐng)猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

32、幼兒園大班健康《黑夜，我不怕》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

　　做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗(yàn)。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕!

　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?

　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服，說明你們真的長(zhǎng)大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

　　1.怕從床上滾下來

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢(mèng)

　　(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

　　看書——是個(gè)好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

　　故事書

　　(2)體驗(yàn)黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

　　n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕。

　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動(dòng)反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

33、大班語言教案《找的對(duì)，說的好》教案反思

　　活動(dòng)名稱：語言：《找得對(duì)，說得好》(智力游戲)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語言說一句話。

　　2、細(xì)心觀察，敢于主動(dòng)大膽地表述。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒圍坐半圓

　　2、可以講述的生活用品圖片若干

　　3、黑板，紙盒一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。

　　3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。

　　師：找出相關(guān)物體時(shí)，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語句簡(jiǎn)潔完整就可以。

　　4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

　　5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

　　6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個(gè)水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

　　三、結(jié)束部分

　　放松游戲：鏡子鏡子跟我做

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)整體組織下來，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡(jiǎn)練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

　　活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。

　　整個(gè)游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

　　通過本次活動(dòng)，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動(dòng)過程中，我會(huì)努力做到更好。