大班健康教案反思《屁從哪里來(lái)》

大班健康教案反思《屁從哪里來(lái)》

1、大班健康教案反思《屁從哪里來(lái)》

　　幼兒園大班健康教案：屁從哪里來(lái)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)閱讀畫面，了解放屁的原因，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進(jìn)體內(nèi)的食物有關(guān)。

　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)主題，并引起幼兒的興趣。

　　----教師：小朋友，你放過(guò)屁嗎?你聽過(guò)放屁嗎?你放的屁是怎樣的?

　　----教師：你知道屁是從哪里來(lái)的嗎?人為什么會(huì)放屁嗎?

　　----教師：讓幼兒學(xué)一學(xué)放屁的聲音。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《屁從哪里來(lái)》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

　　----教師：建議教師這樣提問(wèn)：

　?、傥覀?cè)诔詵|西時(shí)，將空氣吃進(jìn)肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來(lái)是什么?從肛門里出來(lái)又是什么?

　　②吃過(guò)魚、肉放出來(lái)的屁是什么味的?

　　----教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3、組織幼兒討論：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關(guān)系。

　　----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問(wèn)：

　?、俨∪碎_刀后，放屁好不好?

　?、邳S鼠狼放屁有什么用?

　　③如果有屁憋住不放，好嗎?會(huì)怎么樣?

　　----教師小結(jié)。

　　4、討論：如果自己想放屁，或聽見(jiàn)別人放屁，應(yīng)該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。

　　這些問(wèn)題太敏感了，一提出來(lái)教室里就炸開了鍋，熱鬧非凡。

　　對(duì)于這部分知識(shí)，有些孩子還是很認(rèn)真的在聽，但教師里的討論聲始終沒(méi)斷過(guò)。

　　于是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進(jìn)行第三部分的講解。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過(guò)讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯(cuò)，看著孩子們開心的講著，笑著，我的心情也好極了。

2、大班教案《屁從哪里來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)閱讀畫面，了解放屁的原因，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進(jìn)體內(nèi)的食物有關(guān)。

　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)主題，并引起幼兒的興趣。

　　----教師：小朋友，你放過(guò)屁嗎?你聽過(guò)放屁嗎?你放的屁是怎樣的?

　　----教師：你知道屁是從哪里來(lái)的嗎?人為什么會(huì)放屁嗎?

　　----教師：讓幼兒學(xué)一學(xué)放屁的聲音。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《屁從哪里來(lái)》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

　　----教師：建議教師這樣提問(wèn)：

　?、傥覀?cè)诔詵|西時(shí)，將空氣吃進(jìn)肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來(lái)是什么?從肛門里出來(lái)又是什么?

　?、诔赃^(guò)魚、肉放出來(lái)的屁是什么味的?

　　----教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3、組織幼兒討論：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關(guān)系。

　　----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問(wèn)：

　?、俨∪碎_刀后，放屁好不好?

　?、邳S鼠狼放屁有什么用?

　?、廴绻衅ū镒〔环?，好嗎?會(huì)怎么樣?

　　----教師小結(jié)。

　　4、討論：如果自己想放屁，或聽見(jiàn)別人放屁，應(yīng)該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。

　　這些問(wèn)題太敏感了，一提出來(lái)教室里就炸開了鍋，熱鬧非凡。

　　對(duì)于這部分知識(shí)，有些孩子還是很認(rèn)真的在聽，但教師里的討論聲始終沒(méi)斷過(guò)。

　　于是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進(jìn)行第三部分的講解。

教學(xué)反思：

　　對(duì)于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過(guò)讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯(cuò)，看著孩子們開心的講著，笑著，我的心情也好極了。

3、大班科學(xué)教案《水從哪里來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來(lái)。

　　2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　3、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、酒精燈、燒杯、支架。

　　2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

　　3、水循環(huán)的課件，生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程錄象。事先參觀過(guò)幼兒園附近的小河。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。

　　1、小實(shí)驗(yàn)：水不見(jiàn)了。在孩子的共同關(guān)注下，仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來(lái)越少、最后不見(jiàn)的現(xiàn)象。

　　教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會(huì)到哪里去呢?

　　二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過(guò)程。

　　1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。

　　(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

　　(2)教師：雨水會(huì)落到什么地方?這些水又會(huì)流到哪里呢?

　　(3)教師：火熱的太陽(yáng)一曬，水又變成了什么?

　　2、教師：你能把它記錄下來(lái)，然后告訴大家嗎?

　　3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過(guò)程。

　　4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過(guò)程。

　　5、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來(lái)，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽(yáng)一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

　　三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來(lái)源。

　　1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來(lái)的?(幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

　　2、觀看生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程的錄象片。

　　(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

　　3、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：

　　自來(lái)水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來(lái)，這些水經(jīng)過(guò)水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過(guò)濾，最后過(guò)濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過(guò)管道流到我們每個(gè)小朋友的家里，這就是自來(lái)水。

　　四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識(shí)。

　　談話：水的用處大。

　　教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動(dòng)植物的生長(zhǎng)也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對(duì)我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒(méi)有水會(huì)很慘，因此，我們應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)水、保護(hù)水資源;平時(shí)不浪費(fèi)水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。)

　　五、活動(dòng)延伸。

　　保護(hù)水資源。

　　教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

　　開展“小手拉大手”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員，與家長(zhǎng)共同保護(hù)水資源。

活動(dòng)反思

　　人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4、大班上學(xué)期健康教案《屁屁哪里來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)閱讀畫面，了解放屁的原因，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進(jìn)體內(nèi)的食物有關(guān)。

　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)主題，并引起幼兒的興趣。

　　----教師：小朋友，你放過(guò)屁嗎?你聽過(guò)放屁嗎?你放的屁是怎樣的?

　　----教師：你知道屁是從哪里來(lái)的嗎?人為什么會(huì)放屁嗎?

　　----教師：讓幼兒學(xué)一學(xué)放屁的聲音。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《屁從哪里來(lái)》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

　　----教師：建議教師這樣提問(wèn)：

　　①我們?cè)诔詵|西時(shí)，將空氣吃進(jìn)肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來(lái)是什么?從肛門里出來(lái)又是什么?

　?、诔赃^(guò)魚、肉放出來(lái)的屁是什么味的?

　　----教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3、組織幼兒討論：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關(guān)系。

　　----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問(wèn)：

　?、俨∪碎_刀后，放屁好不好?

　?、邳S鼠狼放屁有什么用?

　　③如果有屁憋住不放，好嗎?會(huì)怎么樣?

　　----教師小結(jié)。

　　4、討論：如果自己想放屁，或聽見(jiàn)別人放屁，應(yīng)該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。

　　這些問(wèn)題太敏感了，一提出來(lái)教室里就炸開了鍋，熱鬧非凡。

　　對(duì)于這部分知識(shí)，有些孩子還是很認(rèn)真的在聽，但教師里的討論聲始終沒(méi)斷過(guò)。

　　于是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進(jìn)行第三部分的講解。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過(guò)讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯(cuò)，看著孩子們開心的講著，笑著，我的心情也好極了。

5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《水從哪里來(lái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

　　2、積極參與討論，知道水從哪里來(lái)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)、討論等方式讓幼兒理解作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)。

　　2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片激趣。

　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)趺蠢?是什么事情讓他們又哭又笑?

　　2、初步感知故事。 教師完成講述一遍故事。 提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物?它們?yōu)槭裁纯扪?講了一件什么事?

　　3、分段理解故事。 看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來(lái)?！?/p>

　　提問(wèn)：小熊在做什么?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。)

　　他想到了一件什么事?心情怎樣?

　　(2)出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來(lái)”

　　提問(wèn)：小熊對(duì)小鹿說(shuō)了些什么?小鹿是怎么回答的?聽了小鹿的話，小熊怎么說(shuō) ?

　　(3)出示圖片三，讓幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小熊和小鹿遇到了山羊，說(shuō)了什么話?

　　山羊會(huì)怎樣回答呢?小熊又會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與回憶進(jìn)行遷移講述。)

　　教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，故事里說(shuō)的和你們說(shuō)的一不一樣。

　　接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會(huì)下完的呀”。

　　(4)出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后。

　　提問(wèn)：小熊、小鹿和山羊?yàn)槭裁炊伎蘖恕?/p>

　　聽了它們?cè)?，狐貍表情怎?它是怎么做的?

　　教師：河里的、湖里的水會(huì)不會(huì)流完，天上的雨水會(huì)不會(huì)下完，小熊、小鹿和山羊?yàn)檫@些問(wèn)題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會(huì)流完，雨是不會(huì)下完的道理。

　　4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。

　　提問(wèn)： 小熊提了哪三個(gè)問(wèn)題?為什么小鹿、山羊聽了會(huì)又哭又笑呢?

　　小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(小鹿直笑、山羊笑個(gè)不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　河里的、湖里的水從哪來(lái)?雨從哪里來(lái)?(引導(dǎo)幼兒按順序用故事里的語(yǔ)言回答。)

　　5、討論。

　　在我們的生活中，水有哪些用途?如何節(jié)約用水?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用完整的用語(yǔ)言在集體面前講述。)

　　活動(dòng)建議

　　1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行角色表演，講述故事。

　　2、與家長(zhǎng)一起查找關(guān)有水的來(lái)源、用途等資料。

　　活動(dòng)反思

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)。

6、大班音樂(lè)教案反思《歡樂(lè)頌》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《歡樂(lè)頌》是一首名曲，是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂(lè)頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 感受音樂(lè)：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂(lè)。今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌，我們先來(lái)聽一聽這首曲子，感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)的、悲傷的)

　　2、我來(lái)表演，你來(lái)猜一猜，歌中會(huì)唱什么?

　　3、我來(lái)唱，但不出聲，看著老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì)唱什么?

　　二、 學(xué)歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片)

　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

　　三、 學(xué)唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂(lè)頌》，什么是歡樂(lè)呢?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]找一找歌中表現(xiàn)歡樂(lè)的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

　　4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。

　　四、 學(xué)唱襯詞

　　1、這首歌你會(huì)用“啦”來(lái)唱嗎?(教師師范)

　　2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂(lè)頌。

　　五、 二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動(dòng)延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂(lè)曲，然后再通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)猜歌詞，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然后又通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答問(wèn)題，接下來(lái)教師出示圖片引導(dǎo)孩子說(shuō)歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒從歌詞中找到快樂(lè)的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過(guò)看譜會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問(wèn)題。

　　從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

7、大班健康教案反思《我高興，我快樂(lè)》

　　[教育目標(biāo)]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問(wèn)：

　　(1)故事中有誰(shuí)?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè))的心情。

　　3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，分享快樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動(dòng) 《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　六、 教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

8、大班健康教案反思《少吃零食身體棒》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在放學(xué)后看到很多幼兒吃垃圾食品,這種現(xiàn)象很嚴(yán)重.這些食品對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育影響很大.導(dǎo)致幼兒肚子疼,拉肚,等現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒懂得吃零食過(guò)多對(duì)身體不好，零食不利于身體的正常發(fā)育。

　　2. 讓幼兒知道自己不可以吃，其他的人也不能吃。

　　3. 幫助其他吃零食的幼兒。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道吃零食的壞處

　　教學(xué)難點(diǎn):怎么幫助其他吃零食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 一些吃零食的圖片

　　2. 一些常見(jiàn)的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 看教學(xué)掛圖討論:

　　1) 這一幅圖的大概意思是什么?

　　2) 大夫給小朋友說(shuō)些什么?為什么小朋友會(huì)這樣?

　　3) 零食吃多了,會(huì)給身體帶來(lái)哪些不良影響?

　　2. 引導(dǎo)幼兒分清我準(zhǔn)備食品中哪些是對(duì)健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不

　　吃衛(wèi)生不合格的小食品.

　　3. 讓幼兒了解食品中對(duì)身體各有什么害處和益處.[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

　　4. 讓幼兒觀察日常圖片,并說(shuō)明圖片上做法是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?

　　5. 講解幫助圖片上錯(cuò)的行為

　　6. 讓幼兒講述以后的生活中要怎么做.

　　7. 觀察日常生活中哪些還在吃零食,我們要去幫助他們不能吃零食

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我所設(shè)計(jì)的目標(biāo)中幫助其他幼兒不吃零食這個(gè)動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,幼兒他不知道怎么去勸說(shuō)其他的小朋友.他只能說(shuō)出這個(gè)食品不能吃,吃了會(huì)肚子痛,不能用更好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我知道了在活動(dòng)期間要用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),需要多次舉例.在活動(dòng)期間要多讓幼兒思考該怎么表述,并且糾正幼兒不對(duì)表述方式。

9、大班健康教案反思《預(yù)防手足口》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。

　　2、知道預(yù)防手足口病的方法。

　　3、心理上知道重視自己的身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道預(yù)防手足口病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會(huì)成為疾病的傳播者，而且身體會(huì)很不舒服。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你知道的傳染病有哪些?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、今天我們來(lái)了解一下手足口病，你聽說(shuō)過(guò)這種病嗎?說(shuō)說(shuō)你知道的病癥。

　　2、看視頻：預(yù)防手足口

　　3、回顧(請(qǐng)幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來(lái)，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄)——因?yàn)榭催^(guò)聽過(guò)可能會(huì)忘記，但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。

　　4、請(qǐng)各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

　　5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　三、結(jié)束部分

　　老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來(lái)幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]沒(méi)有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好?？磩?dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。

10、大班健康教案及反思《屁從哪里來(lái)》

　　幼兒園大班健康教案：屁從哪里來(lái)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)閱讀畫面，了解放屁的原因，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進(jìn)體內(nèi)的食物有關(guān)。

　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)主題，并引起幼兒的興趣。

　　----教師：小朋友，你放過(guò)屁嗎?你聽過(guò)放屁嗎?你放的屁是怎樣的?

　　----教師：你知道屁是從哪里來(lái)的嗎?人為什么會(huì)放屁嗎?

　　----教師：讓幼兒學(xué)一學(xué)放屁的聲音。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《屁從哪里來(lái)》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

　　----教師：建議教師這樣提問(wèn)：

　?、傥覀?cè)诔詵|西時(shí)，將空氣吃進(jìn)肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來(lái)是什么?從肛門里出來(lái)又是什么?

　?、诔赃^(guò)魚、肉放出來(lái)的屁是什么味的?

　　----教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3、組織幼兒討論：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關(guān)系。

　　----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問(wèn)：

　?、俨∪碎_刀后，放屁好不好?

　?、邳S鼠狼放屁有什么用?

　　③如果有屁憋住不放，好嗎?會(huì)怎么樣?

　　----教師小結(jié)。

　　4、討論：如果自己想放屁，或聽見(jiàn)別人放屁，應(yīng)該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。

　　這些問(wèn)題太敏感了，一提出來(lái)教室里就炸開了鍋，熱鬧非凡。

　　對(duì)于這部分知識(shí)，有些孩子還是很認(rèn)真的在聽，但教師里的討論聲始終沒(méi)斷過(guò)。

　　于是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進(jìn)行第三部分的講解。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過(guò)讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯(cuò)，看著孩子們開心的講著，笑著，我的心情也好極了。

11、幼兒園大班健康教案反思《會(huì)變的繩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂(lè)于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩每人一根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來(lái)玩繩子，但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。[快思老師.教案網(wǎng)出處]老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示?！?/p>

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好?”

　　幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)?！?老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！?/p>

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)勝利。

　　方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過(guò)三條繩子，最后從入口出來(lái)。

　　方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。

　　方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

　　五、教師小結(jié)：

　　師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

12、大班健康教案反思《洗手帕》

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

　　2. 豐富詞匯：干干凈凈。

　　3. 教育小朋友**清潔的好孩子。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛?

　　2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

　　3.請(qǐng)小朋友看書，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

　　4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

　　(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?

　　(2)小朋友用什么來(lái)洗手絹?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]為什么盆里有那么多花朵朵?

　　5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

　　6.小朋友跟教師讀兒歌。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，

　　小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗

　　手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。

13、大班健康教案反思《椅子游戲》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～ 3次

　?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、叟郎?。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

　　⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　?、拮叱?jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　?、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來(lái)玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)中，教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

　　如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

　　開始運(yùn)動(dòng)了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵(lì)他們大膽一些兒，沒(méi)關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái)，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來(lái)，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去，對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵(lì)他們沒(méi)關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了，而且不少孩子說(shuō)：“真好玩?！?/p>

　　帶著勇敢地過(guò)橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

　　第四，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

14、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《寶寶從哪兒來(lái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論

　　1.教師:昨天老師在回家的路上，聽到有一個(gè)寶寶，問(wèn)他媽媽"我是從哪里來(lái)的。"今天我想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道，自己是從哪來(lái)的嗎?

　　2.教師："這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況

　　1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)

　　2、教師：小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?

　　--幼兒討論--教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。

　　3.教師：寶寶越長(zhǎng)越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來(lái)

　　三、寶寶長(zhǎng)大了。

　　1.教師：寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?

　　2.教師：我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢。

　　四、幼兒繪畫來(lái)感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)

　　結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

　　活動(dòng)反思

　　在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。

　　活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開始是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見(jiàn)，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

　　幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來(lái)了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

15、大班主題教案反思《舞獅》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。

　　2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。

　　2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.以談話的形式引入：

　　師：“今天我們一起來(lái)學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開始練習(xí)了?！?/p>

　　2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。

　　3.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走------跑步走

　　師：：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。

　　(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳躍)等。

　　(3) ：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏冢抗?jié)四個(gè)八拍。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒討論：

　　(1)“說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”

　　(2)“在哪里見(jiàn)過(guò)這種活動(dòng)?”

　　2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。

　　3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)

　　4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。

　　5.幼兒玩舞獅的游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。

　　2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　體育活動(dòng)—舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià)，一起來(lái)解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問(wèn)題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛(ài)玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

16、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的樹》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見(jiàn)樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

　　2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

　　1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

　　2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)

　　3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)

　　二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫面。

　　1.提問(wèn)：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

　　2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師出示幾種樹葉，問(wèn)："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來(lái)的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

　　2.幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)

　　3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

　　4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))說(shuō)出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

　　5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)"，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

　　并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問(wèn)題用圖畫的形式畫出來(lái)，張貼在主題墻上。

　　五、繪畫：我眼中的樹。

　　1.幼兒繪畫。

　　2.分享交流，感受樹的多樣性。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。

17、大班健康教案反思《炸碉堡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。

　　2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、開始部分

　　今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

　　站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

　　5、游戲“炸碉堡”

　　(1)小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

　　介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來(lái)。

　　(2)幼兒游戲。

　　小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フǎ〗夥跑妭?，你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹林后在指定地方投，不能超過(guò)線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分

　　小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

18、大班主題教案反思《空氣娃娃在哪里》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解無(wú)處不在的空氣是無(wú)色無(wú)味，透明，看不見(jiàn)，摸不著的。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，了解空氣的作用。

　　3、一環(huán)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探索空氣的秘密。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人，你們猜猜他是誰(shuí)啊?(幼兒自由回答)。

　　(1)教師出示一個(gè)箱子，箱子里裝有謎語(yǔ)卡片。

　　(2)教師出示謎語(yǔ)卡片(放大的卡片)

　　謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離里他?；畈涣?。

　　要求：鞏固幼兒認(rèn)讀生字，集體朗讀謎語(yǔ)卡圖，(幼兒自由討論，進(jìn)行分析，猜測(cè))

　　教師：這個(gè)神秘的客人就是空氣，你們知道空氣在哪里嗎? 一起找一找吧!

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由探索，找找空氣在哪里?

　　(1)找空氣：幼兒每人一個(gè)塑料袋，自由抓空氣。

　　(2)要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)來(lái)。

　　(3)交流活動(dòng)：請(qǐng)小朋友講自己是在哪里找到的空氣?

　　(4)小結(jié)：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板后，等地方抓到的氣，說(shuō)明我們教室到處都是有空氣的，我們?cè)僖黄鹫艺铱雌渌胤竭€有沒(méi)有空氣呢。

　　3、教室實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察，哪里有空氣。

　　實(shí)驗(yàn)一：出示吹有氣的氣球

　　提問(wèn)：氣球里有空氣嗎?(有)，怎樣能使空氣跑出來(lái)呢?試一試怎樣再能讓氣球鼓起來(lái)呢?

　　小結(jié)：擠一擠，壓一壓?？諝饩团艹鰜?lái)， 空氣雖然看不見(jiàn)，但我們會(huì)想辦法看到它，感覺(jué)到它。

　　實(shí)驗(yàn)二：土塊里有空氣嗎?

　　教師：有的小朋友說(shuō)：有，有的小朋友說(shuō)：沒(méi)有。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))到底有沒(méi)有呢?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道是誰(shuí)說(shuō)的是正確的了。

　　方法：將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出，說(shuō)明有，若沒(méi)有小氣泡說(shuō)明沒(méi)有。

　　提問(wèn)：小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么?說(shuō)明了什么?

　　小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：土塊也是有空氣的。

　　實(shí)驗(yàn)三：人的身體里有空氣嗎?

　　教師：小朋友說(shuō)：有，你們?cè)趺粗郎眢w里是有空氣的呢(幼兒回答)，到底有沒(méi)有我們一起做實(shí)驗(yàn)看結(jié)果。

　　方法：用吸管往水里吹氣，冒出氣泡。

　　提問(wèn)：你們看到了什么?

　　小結(jié)：剛才我們做了很多實(shí)驗(yàn)，教室里，氣球，土塊里，身體里都有。空氣到處都有，無(wú)處不在。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣。

　　提問(wèn)：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?

　　實(shí)驗(yàn)一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)，請(qǐng)小朋友感受，不呼吸會(huì)怎樣呢?

　　小結(jié)：人離不來(lái)空氣，沒(méi)有空氣不能呼吸。

　　提問(wèn)：如果沒(méi)有空氣動(dòng)物會(huì)怎樣呢?(人與動(dòng)物是一樣的離不開空氣，空氣還有什么作用呢)

　　實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住。

　　提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么，為什么?

　　總結(jié)：空氣還有助燃的作用，沒(méi)有空氣火也不會(huì)燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動(dòng)物植物都離不開空氣。

　　5、結(jié)束部分：我們和空氣娃娃一起玩游戲：“火箭升天”。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球就會(huì)鼓起來(lái)了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

19、大班主題教案反思《植樹》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課主要是讓孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候通過(guò)自己的親自動(dòng)手，觀察一些科學(xué)知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與勞動(dòng)的興趣，而且還能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們樂(lè)于參加課外活動(dòng)。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)種樹的愛(ài)好。難點(diǎn)：讓孩子們親自動(dòng)手勞動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小樹苗，水，小鏟子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今天我要去操場(chǎng)上種樹，你們想不想去呀?

　　放兒歌{勞動(dòng)最光榮}。讓孩子們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。

　　(1) 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動(dòng)。

　　(2) 讓幼兒分組勞動(dòng)，每3個(gè)小朋友一組，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))讓孩子們切身體驗(yàn)一下。

　　老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個(gè)坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。

　　(3)通過(guò)勞動(dòng)，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。

　　(4)活動(dòng)結(jié)束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)勞動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。他們的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合，感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點(diǎn)，在形式上有些簡(jiǎn)單化，缺乏生動(dòng)性，對(duì)于這些問(wèn)題在以后的教學(xué)中我會(huì)多學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

20、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《我從哪里來(lái)》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮、感興趣的事物詢問(wèn)、探索。一天，當(dāng)幼兒園的陳老師挺著大肚子路過(guò)大一班教室門口時(shí)，許多小朋友圍過(guò)來(lái)好奇的看著她的肚子，這時(shí)一個(gè)小朋友問(wèn)道：“老師，你肚子里是不是有個(gè)小寶寶，小寶寶從哪里生出來(lái)的呀?”其它小朋友聽到后立刻七嘴八舌的說(shuō)開了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來(lái)的，”“不對(duì)，不對(duì)，是從肚臍眼里生出來(lái)的”，“我媽媽說(shuō)，我是從垃圾箱里撿來(lái)的?！?/p>

　　大班幼兒隨著自我意識(shí)的發(fā)展，已有了初步的性意識(shí)，但還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。”于是我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、談話等方式，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。

　　2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和出生過(guò)程。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干

　　⑵多媒體課件：胎兒的形成過(guò)程

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：教室內(nèi)張貼胎兒成長(zhǎng)過(guò)程的圖片

　　3、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。

　　四、活動(dòng)實(shí)錄

　　(一)引導(dǎo)觀察——認(rèn)識(shí)自我

　　1、出示男孩、女孩及生活用品的`圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對(duì)又快。

　　2、幼兒分小組討論：“男孩女孩有什么不同?”

　　幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的。

　　幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有。

　　幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。

　　幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。

　　幼兒E：女孩會(huì)生小孩，男孩不會(huì)。

　　教師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著打扮、性格愛(ài)好都有很多不同。

　　(二)看、摸、聽、說(shuō)——充分感知

　　1、師：剛才小朋友說(shuō)到女孩長(zhǎng)大后會(huì)生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎?楊老師的肚子里有個(gè)小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽一聽楊老師的肚子。

　　幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。

　　幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。

　　幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。

　　幼兒D：我聽到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

　　2、請(qǐng)楊老師說(shuō)說(shuō)懷孕后自己的感受。

　　楊老師：懷小寶寶是一件非常辛苦的事，剛開始吃什么就吐什么，小寶寶開始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個(gè)月才會(huì)出來(lái)?，F(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個(gè)多月了，他有時(shí)會(huì)踢我的肚子，還會(huì)和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽懷你們的時(shí)候，也很辛苦，所以你們要愛(ài)自己的媽媽。

　　(三)探索秘密——了解胎兒形成的過(guò)程。

　　引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來(lái)》：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個(gè)細(xì)胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了媽媽身體里的一個(gè)細(xì)胞叫卵子，這兩個(gè)細(xì)胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個(gè)叫子宮的房子里，慢慢的一天一天的長(zhǎng)大，長(zhǎng)到10個(gè)月后，就從媽媽身體的一個(gè)通道里出來(lái)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦。

　　2、在圖書角投放相關(guān)的書籍。

　　3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開展相關(guān)主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”。

　　教學(xué)反思：

　　1、以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒提出的性問(wèn)題。

　　專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問(wèn)題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實(shí)正確的表述性知識(shí)。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應(yīng)該做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒提出的性問(wèn)題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."在這次教學(xué)活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)和本園有懷孕教師的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識(shí)。本次教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱情。

　　2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。

　　大班幼兒的年齡特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，充滿了好奇心，總有問(wèn)不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長(zhǎng)和分娩的過(guò)程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過(guò)程。為了讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)媽媽的辛苦，在活動(dòng)延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過(guò)半天的活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)媽媽的辛苦。

　　3、在幼兒的一日活動(dòng)中，處處皆教育。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行了基本的性教育，避免了幼兒對(duì)其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，使孩子們對(duì)生命的形成過(guò)程有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

　　4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。"在本次活動(dòng)中，我充分利用教師懷孕這個(gè)機(jī)會(huì)，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

21、大班科學(xué)教案《蝴蝶從哪里來(lái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

　　二、討論：

　　1、毛毛蟲的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣?

　　2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

　　三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

　　1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

　　2、提問(wèn)：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

　　3、小結(jié)毛毛蟲演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

　　四、討論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣?

　　(比如：蝌蚪，蠶，蛆……)

　　五、戶外觀察活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，.本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);看能否找到毛毛蟲或蛹

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

22、大班主題優(yōu)秀教案《寶寶從哪兒來(lái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問(wèn)：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了?！?/p>

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢教師小結(jié)。

　　四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

　　五、聽音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒通過(guò)互動(dòng)交流，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過(guò)看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來(lái)到世界是很神奇的，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，相信效果會(huì)更好。

23、大班教案《我從哪里來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

　　2、通過(guò)觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來(lái)。

　　3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《我從哪里來(lái)》。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　3、懷孕老師前后的照片。

　　4、音樂(lè)《感恩的心》。

　　5、小枕頭若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示兩張老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。

　　1、師：這是誰(shuí)?以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣?你從哪看出來(lái)的?

　　2、師：原來(lái)現(xiàn)在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?

　　二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)。

　　請(qǐng)幼兒發(fā)問(wèn)：看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)老師嗎?

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

　　2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開了游泳比賽，游得最快的**就會(huì)和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來(lái)了。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng):在媽媽的肚子里

　　1、請(qǐng)幼兒猜想：

　　“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象,同時(shí)用動(dòng)作加以表現(xiàn);再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動(dòng)作、表情模仿。

　　2、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)一起表演：

　　我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令(教師語(yǔ)言提示)：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下,右邊兩下;我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))

　　3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

　　5、懷孕老師出場(chǎng)，以召開記者招待會(huì)的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)(關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等)，以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問(wèn)題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問(wèn)做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng);有時(shí)候惡心、食欲很差，看見(jiàn)任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀?，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)了，雖然愛(ài)美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。

　　四、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方?

　　2、師：開始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么?眼睛會(huì)睜開嗎?

　　3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢?寶寶的耳朵能聽見(jiàn)聲音嗎?后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了?他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月?

　　4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

　　五、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

　　——師：這時(shí)的寶寶是怎樣的?他怎么吃食物呢?

　　——師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢!不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。

　　2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。

　　——師:小寶寶慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎?

　　——師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

　　3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。

　　——師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了?

　　——師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。

　　——師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了?

　　——師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

　　5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。

　　——師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣?

　　——師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢!

　　6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。

　　——師：小寶寶怎樣了?

　　——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。

　　六、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開心幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

　　2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢?

　　——師：有了小寶寶之后，老師的身體有什么變化?還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎?

　　——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽懷寶寶的辛苦。

　　——出示老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢?因?yàn)椴怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。

　　3、師：小朋友都說(shuō)的很好，老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽話的好寶寶。

　　4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

　　5、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒表演。

　　——師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

　　談話——如何報(bào)答媽媽?

　　游戲——《我來(lái)做媽媽》激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。 請(qǐng)幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語(yǔ)言提示。

活動(dòng)反思

　　在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。

24、體育活動(dòng)《金蛇狂舞》大班健康教案反思

　　▲【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　活動(dòng)名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域

　　執(zhí)教人：郭精君

　　單位：青島市金鑰匙幼兒園嶗山一園

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握頭上、胯下傳球的技能。(重點(diǎn))

　　2.與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球19個(gè)、標(biāo)志貼、背景音樂(lè)、筐子6個(gè)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　1、跟隨音樂(lè)進(jìn)行球操熱身。

　　師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧!

　　2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。

　　師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大。

　　■二、通過(guò)“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。

　　1.通過(guò)自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。

　　師：你們都長(zhǎng)大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬(wàn)不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢?我們來(lái)試一試吧!

　　小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。

　　2.通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。

　　師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，三條大龍來(lái)比一比賽，看誰(shuí)運(yùn)的又快又穩(wěn)!

　　小結(jié)：第一名獲勝的原因：因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們!

　　3.通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快!

　　小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。

　　4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。

　　師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧!

　　小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒!

　　■三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。

　　規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。

　　小結(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，所有的小龍都長(zhǎng)大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒!恭喜你們長(zhǎng)大了!

　　■四、放松活動(dòng)“金龍潛海”。

　　■五、課后延伸

　　師：小朋友們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的速度快。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!

25、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩，對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂(lè)

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)雙腳跳繩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.師生問(wèn)好，集合整隊(duì)。

　　2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說(shuō)一說(shuō)，我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái)，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺(tái)

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動(dòng)

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評(píng)議，共同小結(jié)。

　　3.放松音樂(lè)律動(dòng)。

　　4.收拾整理。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，在相互交往過(guò)程中開始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)，帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手，做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái)，個(gè)個(gè)都很興奮，在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí)，也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂(lè)捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動(dòng)作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來(lái)非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺(jué)還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題，相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力!

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、體育游戲活動(dòng)《找影子》大班健康教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過(guò)程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　2.玩游戲“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來(lái)想辦法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　(3)老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來(lái)跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

　　3.整理放松活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)測(cè)量不同時(shí)段的影子，看看有什么變化，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

27、大班綜合活動(dòng)《我從哪里來(lái)》教案反思

　　這是一節(jié)關(guān)于性教育的大班綜合活動(dòng)，初步感知生命的由來(lái)，在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問(wèn) “我是怎樣來(lái)的?”“我是由哪兒生的?”一類的問(wèn)題時(shí)， 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問(wèn)題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時(shí)的“性好奇”、“性無(wú)知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識(shí)，樹立正確的性意識(shí)，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái);

　　2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《我從哪里來(lái)》PPT課件

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽，自己從哪里來(lái)為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)

　　講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來(lái)

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來(lái)。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來(lái)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

　　六、活動(dòng)延伸

　　回家后，對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。

　　七、活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同，樹立正確的性意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、迸c同伴合作拼圖尋找禮物，提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖，增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。

　?、苍敢庥谜Z(yǔ)言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　?、丑w驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。

　?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　⒌鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)拼圖游戲

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎(jiǎng)箱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示藏寶圖，引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問(wèn)：這是什么?藏寶圖有什么作用?

　　二、師幼討論尋寶的方法

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏，猜猜看，什么地方會(huì)有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?

　　三、引導(dǎo)幼兒分組，討論《尋寶》規(guī)則

　　1.朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。

　　2.共同討論：各小組用什么方法開始尋寶?可以小組集體或小組分散，如果分散找尋，任務(wù)、人數(shù)如何分配?

　　3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

　　4.完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。四、接到口令后，每個(gè)小組用自己討論的方法開始尋寶，提醒幼兒游戲時(shí)注意

　　安全。

　　五、引導(dǎo)幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉，并享用。

　?、迸c同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　⒉鼓勵(lì)幼兒用多種方法完成沙拉，引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

　?、辰處熜〗Y(jié)，肯定幼兒的想法。

　　教學(xué)反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

29、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

　　3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件《我從哪里來(lái)》

　　2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來(lái)這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪里來(lái)的呢? 小結(jié)：每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來(lái)一》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。

　　提問(wèn)：媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞?。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)溫暖的家住了下來(lái)，這個(gè)地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來(lái)二》，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　提問(wèn)：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過(guò)臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)，慢慢地長(zhǎng)出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)， 伸伸腰、踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?

　　小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，他越長(zhǎng)越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。

　　4.寶寶長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　討論：我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽懷孕時(shí)的故事，了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)反思

　　在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。

30、大班健康教案《換牙我不怕》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不整齊，有的孩子還會(huì)用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入

　?、背鍪緝晌恍∨笥?，她們的牙齒怎么了?(門牙松動(dòng)了，牙齒掉了)

　　師提問(wèn)：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來(lái)這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來(lái)了解一下!

　?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。

　　小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來(lái)時(shí)是沒(méi)有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

　　⒈請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)

　?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜新長(zhǎng)出的恒牙。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　⑴如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?

　　⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?

　?、怯械男∨笥严矚g啃咬過(guò)硬的食物或者東西，這樣做對(duì)嗎?

　　牙博士講一講：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動(dòng)了!

　　媽媽說(shuō)，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，

　　寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學(xué)反思：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

　　存在問(wèn)題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯(cuò)誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時(shí)候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動(dòng)動(dòng)腦。

31、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見(jiàn)的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛(ài)的活動(dòng)，愛(ài)家人、愛(ài)同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛(ài)，那就是殘疾人。目前，我國(guó)已有九千萬(wàn)的殘疾人，5 月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”，結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神，萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問(wèn)：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?？墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人，他們的眼睛是看不見(jiàn)的，他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗，你知道他們是誰(shuí)嗎?

　　2.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片，了解盲人的生活。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗(yàn)盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問(wèn)：這是我們印象里的盲人，看不見(jiàn)到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺(jué)。

　　小結(jié)：盲人雖然可以通過(guò)聽聲音、觸摸等方式來(lái)生活，但是非常不方便， 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問(wèn)：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設(shè)計(jì)了很多的工具來(lái)幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品?

　　小結(jié)：人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關(guān)心、幫助她們。

　　3.爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使，“幫助盲人”，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過(guò)小橋和彎彎的拱形門， 誰(shuí)想先來(lái)當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

　　請(qǐng)一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗(yàn)。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱，說(shuō)說(shuō)感謝的話，體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，感受盲人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂(lè)《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問(wèn)：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏，在和困難做斗爭(zhēng)， 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康，好好地保護(hù)自己，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過(guò)直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂(lè)，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說(shuō)：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說(shuō)“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒(méi)了，此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過(guò)“我來(lái)幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見(jiàn)的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛(ài)……

　　在社會(huì)活動(dòng)教育過(guò)程中，愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人，在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛(ài)”繼續(xù)延伸……

32、幼兒園大班健康活動(dòng)《我從哪里來(lái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人是從哪來(lái)的，知道自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解寶寶是從哪里來(lái)的，寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來(lái)的”

　　提問(wèn)：他們是誰(shuí)?這些小嬰兒是從哪里來(lái)到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來(lái)的呢?

　　小結(jié)：原來(lái)小朋友們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的。

　　二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。

　　提問(wèn)：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候說(shuō)起呢。

　　圖一：叔叔和阿姨見(jiàn)面

　　提問(wèn)：他們見(jiàn)面后會(huì)做些什么?

　　叔叔阿姨覺(jué)得對(duì)方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。

　　圖二：爸爸媽媽結(jié)婚

　　提問(wèn)：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?

　　圖三：精子和卵子

　　提問(wèn)：原來(lái)需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里，爸爸的這顆種子長(zhǎng)得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長(zhǎng)得像什么?又叫什么呢?

　　只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。

　　提問(wèn)：由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?

　　圖四：受精卵

　　提問(wèn)：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長(zhǎng)大的?請(qǐng)小朋友按照小寶寶長(zhǎng)大的順序來(lái)擺一擺。(幼兒操作)

　　提問(wèn)：寶寶要在媽媽的肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間么?寶寶慢慢長(zhǎng)大，媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來(lái)越大，會(huì)給生活、工作帶來(lái)哪些不方便呢?

　　小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺(jué)都會(huì)覺(jué)得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。

　　提問(wèn)：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：原來(lái)小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長(zhǎng)大的。我們一起來(lái)聽聽媽媽講小寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程吧。(看視頻)

　　圖五：寶寶從受精卵到出生的過(guò)程圖

　　小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛(ài)，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長(zhǎng)大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營(yíng)養(yǎng)，6 個(gè)月的寶寶開始長(zhǎng)頭發(fā)，8 個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9 個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。

　　圖六：寶寶通過(guò)臍帶吸收媽媽營(yíng)養(yǎng)

　　提問(wèn)：寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長(zhǎng)大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)?這些有營(yíng)養(yǎng)的東西媽媽都愛(ài)吃嗎?為什么堅(jiān)持吃下去?

　　小結(jié)：為了小寶寶健康成長(zhǎng)，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去

　　圖七：聽，這是什么聲音?為什么有救護(hù)車聲音?聽，這又是什么聲音?你出生的時(shí)候哭了沒(méi)有?猜猜老師哭了沒(méi)有?

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會(huì)哭，哭代表我們是健康的。

　　圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?

　　小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛(ài)的紀(jì)念。

　　三、 了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同

　　提問(wèn)：小寶寶出生后，怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長(zhǎng)大后，怎么區(qū)分男孩和女孩呢?

　　小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛(ài)好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法

　　提問(wèn)：小便的地方要怎樣保護(hù)?

　　小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會(huì)操屁股的正確方法。

　　四、活動(dòng)延伸

　　我們每一個(gè)人在媽媽肚子帶了十個(gè)月來(lái)到這個(gè)世界，是媽媽辛苦的保護(hù)肚子里的你，又忍著疼痛勇敢生下你，陪伴你成長(zhǎng)，感受生活的美好，你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?

　　課后反思：

　　活動(dòng)前，我曾通過(guò)個(gè)人談話的形式了解幼兒對(duì)于“我從哪里來(lái)”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來(lái)的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語(yǔ)匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來(lái)“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識(shí)到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對(duì)身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過(guò)圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛(ài)媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒(méi)有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對(duì)自己的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，我還聽見(jiàn)一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容了。

33、幼兒園大班健康領(lǐng)域《屁從哪里來(lái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)閱讀畫面，了解放屁的原因，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進(jìn)體內(nèi)的食物有關(guān)。

　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)主題，并引起幼兒的興趣。

　　----教師：小朋友，你放過(guò)屁嗎?你聽過(guò)放屁嗎?你放的屁是怎樣的?

　　----教師：你知道屁是從哪里來(lái)的嗎?人為什么會(huì)放屁嗎?

　　----教師：讓幼兒學(xué)一學(xué)放屁的聲音。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事《屁從哪里來(lái)》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

　　----教師：建議教師這樣提問(wèn)：

　?、傥覀?cè)诔詵|西時(shí)，將空氣吃進(jìn)肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來(lái)是什么?從肛門里出來(lái)又是什么?

　?、诔赃^(guò)魚、肉放出來(lái)的屁是什么味的?

　　----教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3、組織幼兒討論：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關(guān)系。

　　----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問(wèn)：

　　①病人開刀后，放屁好不好?

　　②黃鼠狼放屁有什么用?

　?、廴绻衅ū镒〔环牛脝?會(huì)怎么樣?

　　----教師小結(jié)。

　　4、討論：如果自己想放屁，或聽見(jiàn)別人放屁，應(yīng)該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑別人。

　　這些問(wèn)題太敏感了，一提出來(lái)教室里就炸開了鍋，熱鬧非凡。

　　對(duì)于這部分知識(shí)，有些孩子還是很認(rèn)真的在聽，但教師里的討論聲始終沒(méi)斷過(guò)。

　　于是，我直接讓孩子開始討論，讓他們討論的差不多了，我再進(jìn)行第三部分的講解。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于這樣敏感的課，要想安靜的上完是不可能的。不過(guò)讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯(cuò)，看著孩子們開心的講著，笑著，我的心情也好極了。

34、幼兒園大班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種常見(jiàn)豆子的營(yíng)養(yǎng)。

　　2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)吃豆制品的好習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);

　　2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;

　　3.透明器皿4個(gè);

　　4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

　　5.幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽，猜一猜"，認(rèn)識(shí)四種豆子。

　　(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問(wèn)幼兒：這里有幾個(gè)罐子，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么?

　　(2)教師揭開謎底，將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透明的器皿內(nèi)，和幼兒一起認(rèn)識(shí)四種豆子。

　　2.通過(guò)故事，了解黃豆的營(yíng)養(yǎng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

　　(2)教師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?

　　(3)教師：小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

　　(4)教師小結(jié)：黃豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

　　3.教師演示豆子指偶，引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營(yíng)養(yǎng)。

　　(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

　　(2)教師：除了黃豆有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外，其他幾種豆子也有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有誰(shuí)知道這些豆子有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

　　(3)幼兒兩兩相互討論，并在集體中發(fā)言;

　　(4)教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營(yíng)養(yǎng);

　　(5)教師：你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

　　(6)教師小結(jié)：豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

　　4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

　　(1)教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來(lái)聚會(huì)吧。

　　(2)幼兒分組制作豆子頭飾，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(3)教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。

　　5.師生共同看幼兒用書，認(rèn)識(shí)豆制品。

　　(1)教師：看看圖中的豆制品，你吃過(guò)哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

　　(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品，請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.種植四種豆子，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展"小吃店"游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí)，排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)，所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。

　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

35、大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來(lái)教案反思

　　教學(xué)年齡段：大班幼兒

　　教學(xué)課題：我從哪兒來(lái)——“小天使”的秘密

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)通過(guò)微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來(lái)之不易，懂得感恩，珍愛(ài)生命。

　　2、知識(shí)目標(biāo)感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

　　3、技能目標(biāo)能用自己的語(yǔ)言講述出寶寶是從哪兒來(lái)的。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情，懂得感恩，珍愛(ài)生命。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、沙畫故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　據(jù)說(shuō)，我們?cè)?jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們?cè)趯ふ?，尋找著自己最?ài)的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛(ài)的小天使，運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問(wèn)題“寶寶是從哪兒來(lái)的”奠定基礎(chǔ)。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒圖文對(duì)照聆聽故事。老師講述故事的過(guò)程，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設(shè)計(jì)意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)

　　故事內(nèi)容的理解。)

　　(2)我是從哪兒來(lái)的?(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己是從哪兒來(lái)的。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考察了本節(jié)課孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)

　　3、教師小結(jié)

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)

　　三、情感升華

　　親愛(ài)的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(zhǎng)無(wú)不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，我們更要珍愛(ài)自己的生命。

　　時(shí)間滴答流逝，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說(shuō)出心中的愛(ài)!

　　(設(shè)計(jì)意圖：情感升華，教育幼兒珍愛(ài)生命、懂得感恩。)

　　課后反思：

　　活動(dòng)前，我曾通過(guò)個(gè)人談話的形式了解幼兒對(duì)于“我從哪里來(lái)”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來(lái)的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語(yǔ)匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來(lái)“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識(shí)到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對(duì)身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過(guò)圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛(ài)媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒(méi)有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對(duì)自己的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，我還聽見(jiàn)一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容了。

36、幼兒園大班科學(xué)教案《嬰兒從哪里來(lái)》反思

　　《嬰兒從哪里來(lái)》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察圖片，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況，知道嬰幼兒肚子有臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，通過(guò)觀看圖片，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件-胎兒的發(fā)育過(guò)程

　　2、幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題，激發(fā)興趣

　　1、觀察圖片

　　教師提問(wèn)：你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?

　　小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?

　　2、幼兒議論并按自身的意愿回答。

　　二、觀察課件，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況。

　　1、教師：每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，

　　嬰幼兒出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?

　　(組織幼兒討論)

　　4、教師小結(jié)：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，“子宮”房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　(幼兒議論)每個(gè)媽媽的“子宮”房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。

　　三、看圖片，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的過(guò)程

　　1、討論：嬰兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰兒做哪些事情呢?

　　我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?

　　2、教師小結(jié)。

　　四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象。

　　教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

　　活動(dòng)反思

　　在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。

　　活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開始是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見(jiàn)，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

　　幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來(lái)了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。