中班主題教案《我在馬路邊》反思

中班主題教案《我在馬路邊》反思

1、中班主題教案《我在馬路邊》反思

主題的產生：

　　馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。

主題的目標：

　　1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

　　2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

設計思路:

　　在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動準備：

　　師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

　　一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

　　1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么?

　　2、請幼兒一一上來介紹。

　　二、豐富其他的交通標志：

　　1、除了這些，你還知道哪些交通標志?

　　2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

　　教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全!

　　三、制作交通標志：

　　畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

反思：

　　在活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

2、中班教案《馬路邊的標志》含反思

活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

3、中班主題教案《我不挑食》含反思

活動設計背景

　　我班大多數孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

　　我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

活動目標

　　1. 引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2. 幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

　　3. 積極參與游戲活動。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值

　　難點; {營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

　　1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

　　游戲

　　游戲規(guī)則：

　　奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

　　(二)展開部分：

　　根據已有的經驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么?

　　通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

　　請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡?

　　幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

　　教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

　　以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

　　(三)結束部分：

　　到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

教學反思

　　中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。

　　在設計方案的時候，我根據我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。

　　然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學活動中 我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

4、中班安全優(yōu)秀教案《繁忙的馬路》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌。

　　2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識。

　　活動準備：

　　1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

　　2、六個交通標志

　　3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

　　活動過程：

　　一、老師出示“人行橫道”標志，提問：

　　1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?

　　2、這是什么標志?它有什么作用?

　　3、當你看見這個標志時，你應該怎么做?

　　二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。

　　三、了解標志

　　1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?

　　2)馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在維持交通秩序?快思教案網除了交通警察，還有誰在協助管理?

　　3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎?

　　4)小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。

　　四、欣賞兒歌：《馬路上》

　　五、游戲：看誰又快又對

　　1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒迅速指出對應的標志;

　　2)教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。

　　六、游戲：快樂的小司機

　　附：馬路上(兒歌)

　　大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。

　　紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

　　要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。

　　不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

　　活動反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

5、中班主題教案《我居住的地方》含反思

設計意圖:

　　中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動,產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標:

　　1、幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3、鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

　　1、多媒體:有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

　　2、幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

　　3、介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程:

　　一、創(chuàng)設談話情景,引出談話話題

　　1、出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2、老師小結:我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

　　(活動前幼兒已經在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1、提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

　　2、請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)

　　3、你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照,畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論:主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。

　　師:昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)

　　怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室,師幼共同布置主題墻。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、中班主題活動教案《我在馬路邊》含反思

設計思路:

　　在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動目標：

　　1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。

　　3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

　　師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

　　一、 幼兒介紹自己帶來的交通標志：

　　1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。[快思老師.教案網出處]小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么?

　　2、請幼兒一一上來介紹。

　　二、 豐富其他的交通標志：

　　1、除了這些，你還知道哪些交通標志?

　　2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：

　　每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全!

　　三、 制作交通標志：

　　畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

7、中班主題教案《特別的我》含反思

主題名稱：

　　特別的我

主題由來：

　　孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道"我們是中班的小朋友了""我們長大了"，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領孩子們練習"鉆"及繞過障礙物向指定方向的動作"走"，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。

主題目標：

　　1、觀察和發(fā)現班級的變化，認識各種玩具和材料，適應并遵守新班級的規(guī)則。

　　2、知道9月10日是教師節(jié)，能夠尊敬老師、熱愛老師，并用自己的方法表達對老師的祝福。

　　3、嘗試運用語言、繪畫、制作等方式進行自我介紹，認識自我并嘗試與同伴交往。

　　4、了解自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的個人習慣。

　　5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光榮。

　　6、能夠準確的描述自己的外貌特征，了解自己和別人的不同。

　　7、認識自己身體上發(fā)生的變化。

　　8、感受自己成長的變化和快樂。

　　9、感受朋友為自己帶來的快樂。

預設問題：

　　1、在我們的新班級里發(fā)生了什么變化?

　　2、哪些事情是自己能做的?

　　3、在自己的身邊，你發(fā)現了什么變化?

　　4、請小朋友說說自己的樣子。

　　5、你知道有哪些方法可以比較身高?

　　6、你知道這些球怎么玩嗎?

　　7、誰是你的好朋友，他給你帶來了什么快樂。

資料收集：

　　1、幼兒假期的照片。

　　2、小時候的照片和長大后的照片。

　　3、運動比賽的光盤。

　　4、幼兒五官、手腳腿、胳膊、腰脖子、屁股圖片。

　　5、各種球的圖片。

與區(qū)域相關內容：

　　語言區(qū)：

　　*投放幼兒假期的照片，供幼兒翻閱和相互了解。

　　*各種運動用品、身體部位、五官的圖片和書籍。

　　益智區(qū)：

　　*各種棋類用品：連連看、進退棋。

　　*月亮的不同變化。

　　*各種筷子。

　　科學區(qū)：*沙子、筷子、各種球類材料。

　　美工區(qū)：*硬紙框、彩帶、顏料、圖畫紙、各種卡紙。

　　*拓印作品的范例。

可利用資源：

　　1、幼兒小時候和長大后的照片。

　　2、幼兒五官、胳膊、腿、腰、屁股的圖片。

　　3、廢舊物品裝飾墻飾。

　　4、幼兒假期的照片。

　　5、各種節(jié)日卡。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

8、中班主題教案《在秋天里》含反思

設計思路：

　　根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

活動目標：

　　1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

　　一、落葉飄飄

　　戶外休息時，我發(fā)現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現秋天的變化。

　　內容與要求：

　　在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

　　相關經驗：

　　數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

　　有目的地觀察周圍的自然物。

　　語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。

　　音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

　　二、小蟲子的聚會

　　在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。!.快思.教案網出處!聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

　　主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

　　三、超級水果吧

　　又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。

主要內容與要求：

　　在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

9、中班主題教案《我長大了》含反思

　　活動設計背景

　　新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)現自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關心和愛護。

活動目標

　　1. 觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認識，增進對父母的親情。

　　2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

　　3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

　　4. 能簡單復述兒歌。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

　　2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

活動準備

　　1. 兒歌“我長大了”

　　2. 準備字寶寶“長大”身高“

　　3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比

活動過程

　　1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

　　2. 讓幼兒感知了與發(fā)現了自己現在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

　　3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

　　4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對比。知道自己真的成長了。

　　5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高，叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。

　　6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

　　7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。

教學反思

　　1.這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

　　4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

10、中班主題教案《我愛上幼兒園》含反思

設計背景

　　這節(jié)教學活動內容我主要是根據我班剛開學小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應小朋友不愿上幼兒園, 所以我設計這節(jié)課《我愛上幼兒園》，主要是激發(fā)幼兒的情緒，讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等……

活動目標

　　1.學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

　　教學重點：讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

　　教學難點：讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項活動，在這些活動中自己的心情又是怎樣的呢?

活動準備

　　幼兒用書、教學圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動過程

　　一、以談話的形式引出主題。

　　1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

　　2. 讓幼兒觀察教學圖片，說說幼兒園開展的各項活動，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

　　二、教師教幼兒朗讀兒歌。

　　三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　四、活動結束。

教學反思

　　我上這節(jié)課的時候感覺小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評課老師說，我語言說得有些快，動作需要大方一點,我想以后我還要繼續(xù)加油，多向有經驗的老師學習。

11、中班安全教案《我會過馬路》含反思

活動目標：

　　1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

　　2.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.圖片

　　3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

　　一、 組織談話，引發(fā)猜想

　　皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?

　　二、播放課件(1)，了解事情的經過

　　提問：

　　1.發(fā)生了什么事?

　　2.皮皮為什么差點被車撞?

　　3.他這樣過馬路安全嗎?

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?

　　場景一：走斑馬線

　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

　　場景二：在十字路口

　　師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)

　　幼兒回答后教師用自編的兒歌總結：

　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

　　師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。(播放課件2)

　　總結：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

　　師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應該怎么辦呢?

　　引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

　　總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

　　四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

　　師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

　　(播放課件4)

　　總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

　　五、游戲活動：看誰做得對

　　(播放課件5)

　　請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

　　延伸活動：

　　走交通規(guī)則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

活動反思：

　　三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

　　整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

　　活動設計的兩大亮點：

　　1.體現幼兒的認知特點。

　　從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

　　2.呈現趣味性、綜合性。

　　借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

　　執(zhí)教過程中的不足之處：

　　1.教師的回應不夠及時

　　當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

　　2.細節(jié)處理欠妥

　　游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。

12、中班優(yōu)秀安全教案《我會過馬路》含反思

活動目標：

　　1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

　　2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

　　3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　有關交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

活動過程：

　　1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

　　2、與幼兒一起觀看DV。

　　(1)引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的DV。

　　請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。

　　(2)討論：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的?你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢?我們怎樣才能安全地過馬路?

　　3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

　　4、教師小結：告訴幼兒交通標志的真正意義。

　　5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

　　(1)與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

　　(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

　　(3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。

　　(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

　　(5)行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

　　(6)與幼兒再次進行評議。

教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

13、中班主題教案《我爸爸》含反思

活動目標：

　　1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。

　　2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

　　PPT圖片、音樂

活動過程：

　　一、聊聊自己的爸爸

　　1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。

　　2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯想

　　(一)認識布朗的爸爸

　　這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

　　(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)

　　布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)

　　(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)

　　1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

　　2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。

　　3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?

　　4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)

　　5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?

　　6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。

　　(四)勇敢的爸爸

　　布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進來。

　　老師：真像一個勇敢的爸爸。

　　(五)幽默的爸爸

　　1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)

　　2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)

　　3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設法都你們開心)

　　4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)

　　三、從故事中走向自己的爸爸

　　1.完整呈現作品，教師配樂朗誦。

　　布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑?！俺鋈ィ辉S傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。

　　2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)

　　3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。

活動反思

　　在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買?！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產生一種自豪感。

14、中班主題教案《我們在長大》含反思

主題總目標:

　　1、運用測量比較的方法,體驗自己在長大,并為自己的長大而高興。

　　2、引導孩子做一些力所能及的事,體驗長大了的積極情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

運動活動:

　　小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜

游戲活動:

　　各班根據本班情況從不同的切入口展開

生活活動:

　　各班根據本班情況從不同的切入口展開

主題內容:

　　學習活動:

　　一、小手真能干

　　1、談話:身體的變化

　　2、小人國

　　3、小手歌(一)

　　4、計算

　　5、小手真能干

　　二、我們在長大

　　1、小手歌(二)

　　2、我在長大

　　3、秘密

　　4、粘貼我自己

　　5、高朋友和矮朋友(建構)

　　三、朋友見面真高興

　　1、大鞋和小鞋

　　2、繪畫我自己

　　3、找朋友(建構P17)

　　4、有朋友真好(建構)

　　5、手拉手

　　四、和朋友在一起

　　1、大樹和小鳥(建構P28)

　　2、繪畫:我自己(畫五官)

　　3、火車鉆山洞(建構P26)

　　4、聽話的朋友(建構)

　　5、計算

教學反思：

　　通過教師們評課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

15、中班安全教案《我在這兒》含反思

活動目標：

　　1、教育幼兒遇到危險或緊急情況時，可以采取大聲喊叫的方式，以便及時得到幫助。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、狐貍、母雞頭飾各一個;小雞頭飾每名幼兒一個;

　　2、請兩位大班幼兒排演好游戲角色;

活動過程：

　　1、設置游戲情境，讓幼兒初步感知體驗。

　　教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，在草地上捉蟲子吃，“小黃雞”(一名大班幼兒)說：“媽媽，我口渴了。”雞媽媽去為小雞找水喝，離開了小雞(站在門口觀察)。這時，一只狐貍(一名大班幼兒)出現了，要抓小雞，小雞們四處躲閃。小黃雞大聲叫起來：“媽媽，快救救我們，我們在這兒。”雞媽媽聽見小雞的呼叫，馬上沖進來，趕走了狐貍，大家高興的拍起手來。

　　2、和幼兒一起回憶交流游戲場景。

　　(1)剛才狐貍要抓小雞時，小黃雞想了什么辦法?

　　(2)小黃雞為什么要喊媽媽?它是怎樣喊的?還可以怎么喊?

　　3、組織幼兒討論，說一說，我們遇到危險時應該怎么辦?

　　(1)當我們玩玩具時，被玩具卡住或從玩具上摔下來怎么辦?

　　(2)當我們在房間或陽臺上玩，別人不知道，門被鎖住怎么辦?

　　(3)當陌生人給你吃東西，要把你帶走怎么辦?

　　小結：我們在遇到危險時不要害怕，可以大聲喊叫呼救，在幼兒園可以叫老師或小朋友;在家里可以叫爸爸、媽媽。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。當小朋友發(fā)現別人遇到危險時，應該趕緊告訴大人。

活動反思：

　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

16、中班主題教案《在動物園里》含反思

設計意圖：

　　看圖講述《在動物園里》是傳統的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。

活動目標

　　1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。

　　2、在數字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。

　　3、能注意傾聽教師的示范講述。

　　4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。

　　5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

活動準備

　　圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。

活動過程：

　　一、談話導入：

　　“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

　　二、感知理解講述經驗：

　　1、出示圖片，啟發(fā)提問：

　　“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

　　“動物園里看到了哪些動物?”

　　“動物們在做什么?”

　　(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)

　　三、運用已有經驗講述：

　　1、幼兒自由講述

　　“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

　　2、個別講述：

　　“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

　　請1名幼兒完整講述。

　　四、引進新的講述經驗：

　　1、教師啟發(fā)幼兒運用數卡對圖片進行排序。

　　2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

　　3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

　　五、鞏固新經驗，集體講述故事：

　　1、為故事起名。

　　2、集體講述故事。

　　“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>

　　幼兒和教師一起講述故事。

結束活動：

　　“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

活動延伸：

　　1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。

　　2、家長配合：

　　1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。

　　2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。

　　3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。

活動反思

　　孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

17、中班主題教案《馬路上的汽車》含反思

活動目標：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、 體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

活動過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現汽車。

　　①你最喜歡什么汽車，為什么?請你們學一學。

　?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

　?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現汽車。

　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

　?、诤现?jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

　?、芤龑в變焊鶕魳饭?jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　　①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況?

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　　③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　?、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

18、中班優(yōu)秀社會教案《我會過馬路》含反思

【活動目標】

　　1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。

　　2、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

　　1、PPT交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。

　　2、布置過馬路場景。

　　3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》

【活動過程】

　　一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

　　1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現及感受。

　　“小朋友是怎么過馬路的?你覺得他這么做對嗎?為什么?”

　　2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路?”

　　二、認識常見的交通標志。

　　1、演示PPT課件，提問：“這個標記見過嗎?知道是什么意思嗎?”

　　2、請個別幼兒介紹。

　　3、小結：幾種交通標志的名稱及意義。

　　三、討論：“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”

　　四、游戲：安全過馬路。

　　1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺

　　2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

　　3、播放音樂《郊游》，進行游戲。

　　游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。

　　4、老師與幼兒一起評議游戲情況。“你是怎么過馬路的?”

　　延伸活動：游戲“交通標志”連連看。(幼兒教育)

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

19、中班交通安全教案《安全過馬路》含反思

　　幼兒園中班安全教案：安全過馬路

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。

　　2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。

　　3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

　　問題板塊：

　　海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。

　　如：怎樣過馬路最安全?

　　交通標志什么樣?

　　輪船、飛機什么樣?

　　我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)

　　主題壁報：

　　利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。

　　利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

　　區(qū)域游戲相關內容：

　　1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。

　　2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。

　　3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

　　4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。

　　家園合作：

　　1、利用樓道及家長園地展示主題進程。

　　2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。

　　3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。

　　資源利用：

　　1、交通工具圖片和模型;

　　2、交通安全的圖書;

　　3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》;

　　4、游戲光盤：《神奇龜》;

　　5、交通工具玩具：拼圖等。

　　6、觀立交橋。

　　7、觀察小區(qū)內的汽車。

　　8、參觀過街天橋和地下通道。

　　活動一：怎樣安全過馬路

　　活動目標：

　　1、認識過馬路的安全規(guī)則。

　　2、提高幼兒的語言表達能力。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

　　設計意圖：

　　1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么?你在哪里見過?”

　　2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的?誰做的對?”

　　3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。

　　師幼互動：

　　張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。”

　　劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！?/p>

　　李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它?！?/p>

　　白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到?！?/p>

　　李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。”

　　張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀!”

　　劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走?！?/p>

　　白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險?！?/p>

　　祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走?！?/p>

　　劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的?！?/p>

　　張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的?！?/p>

　　李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

　　教育反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　活動二：公共汽車的數字游戲

　　活動目標：

　　1、認識1――6的數字和數量。

　　2、加深幼兒對公共汽車的認識。

　　活動形式：小組活動――幼兒自愿參加

　　活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張

　　設計意圖：

　　1、教師講解示范游戲玩法。

　　從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。

　　2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。

　　3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。

　　師幼互動：

　　劉浩一搶著說：“這是3。”

　　賈安妮馬上說：“不對不對，這是6?！?/p>

　　耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說?！惫幾钕确_了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續(xù)數著數。

　　輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發(fā)現確實多了一張，馬上就放了回去。

　　劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧!”

　　平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

　　賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀!”

　　王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

　　教育反思：

　　在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

　　活動案三《做汽車》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。

　　2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具。

　　設計意圖：

　　1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么?它是用什么做的?”

　　2、討論：“你們想做什么樣的車子?可以用什么來做?”

　　3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。

　　將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。

　　師幼互動：

　　劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎?”

　　楊靜說：“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的?！?/p>

　　劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了?！?/p>

　　袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子?！?/p>

　　劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車?！?/p>

　　楊靜：“我想做一個公共汽車?！?/p>

　　劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！?/p>

　　袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。

　　劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

　　劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀?”

　　劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”

　　劉暢：“你不會用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”

　　劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。

　　孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。

　　教育反思：

　　幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。

20、中班主題教案《我是建筑師》含反思

活動目標：

　　1.大膽、創(chuàng)造性的“設計”建筑。

　　2.滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1. ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。

　　2.蠟筆、勾線筆。

　　3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動過程：

　　1.引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。

　　2.說說看到過的建筑物

　　(1)引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

　　師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

　　(2) 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

　　師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子!

　　操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。

　　3.我是建筑師

　　(1) 如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子?

　　引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　　(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。

　　師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。

　　(3) 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。

　　師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

　　4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”

　　(1) 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設計圖上。

　　(2) 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。

活動反思：

　　面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創(chuàng)造。

　　我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

21、中班主題教案《馬路小記者》含反思

活動一：馬路小記者

目標：

　　1、觀察馬路上的交通設施和交通規(guī)則。

　　2、通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

準備：

　　師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。

過程：

　　一、分組觀察

　　幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現場采訪交警并簡要記錄。

　　二、展示交流

　　教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。

活動二：我知道的交通規(guī)則

目標：

　　1、大膽交流有關交通規(guī)則的經驗，體驗交通規(guī)則的作用。

　　2、樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

準備：

　　1、搜集有關交通規(guī)則的資料，如各種交通標志，與交通規(guī)則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

　　2、幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標志。

　　3、請交警來園介紹或提供采訪錄像。

過程：

　　一、進入話題

　　1、幼兒觀賞一段有關交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。

　　2、提問：廣告(錄像)上說了什么?

　　二、交流討論

　　1、你知道哪些交通規(guī)則?

　　2、人們在走路時應遵守哪些交通規(guī)則?

　　(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。)

　　3、為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?’

　　三、聽交警介紹

　　1、請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。

　　2、請交警適當結合圖片和統計數據講講違反交通規(guī)則的危害。

　　3、在交警的帶領下學做指揮動作。

活動三：模擬過馬路

目標：

　　小組合作開展游戲，體驗交通規(guī)則。

準備：

　　布置馬路場景的各種材料。

過程：

　　一、布置“馬路”

　　1、幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置“馬路”。

　　2、重點討論下列問題：

　?、僭趺磩澐?、設置機動車道、非機動車道及人行道?

　　②哪些地方應設相應的交通標志?

　?、勐房趹O幾處紅綠燈標志?

　　二、模擬過馬路

　　1、引導幼兒協商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據交通標志調節(jié)自己的行為。

　　2、幼兒可交換角色反復游戲。

延伸活動：

　　將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。

活動四：到小學去

目標：

　　學習將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。

準備：

　　地圖，紙和筆。

過程：

　　1、選擇一所離幼兒園較近的小學，在地圖上分別找出幼兒園和小學的位置。

　　2、確定幼兒園是起點，討論到達小學要走哪幾條路，經過哪些路口，應遵守哪些交通規(guī)則。

　　3、繪制一份從幼兒園到小學的路線圖。

　　4、幼兒從幼兒園出發(fā)，學習根據路線圖步行去小學，途中自覺遵守交通規(guī)則。

　　5、回園交流各自的感受。

延伸活動：

　　利用已有的幼兒園到小學的路線圖，師幼討論有關規(guī)則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。

教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

22、中班主題教案《馬路上的車》含反思

　　活動目標：

　　1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

　　2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

　　活動過程：

　　一、特殊車輛的用途

　　師： 我可以做這個位子嗎?

　　我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

　　1、果園里的果子熟了，農民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢? (大卡車)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么車的意思? (出租車)

　　4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

　　(警車110 救護車 120 消防車119)

　　師走共走4步做到位子上。

　　師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

　　二、記錄車輛

　　出示KT板

　　師：這是什么地方? (停車場)

　　你們怎么知道的? (因為有停車場的標志P)

　　師：停車場里有幾輛車? (16輛)

　　這些車你們都認識嗎?

　　這些車能從什么特點來分?#出示記錄表

　　1、從功能上區(qū)分：

　　2、從顏色上區(qū)分：

　　3、從大小上區(qū)分：

　　小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　三、游戲：找車牌

　　師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

　　(放音樂)小司機準備好了嗎?綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。(文.章出自快思教.案網)是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

　　師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

　　(幼兒找車牌)

　　師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分。”分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

23、中班主題教案《我會用傘》含反思

　　活動設計背景

　　這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術活動的興趣激發(fā)，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。

　　活動目標

　　1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

　　2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。

　　活動準備

　　傘若干(自動傘 折疊傘) 掛圖

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.介紹傘的作用

　　2.介紹如何開傘

　　3.介紹如何收傘

　　4.小朋友自己操作!來自快思老師教案.!

　　5.游戲，我給小朋友送雨傘。

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　總結、評價

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。

　　游戲活動送傘

　　教學反思

　　1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

　　2. 游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。

24、中班數學優(yōu)質課教案《馬路邊的數字》含反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)

　　(4)小結

　　2、出示PPT2

　　(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現這些是什么地方?“本文來源:屈,老;師教案.網”三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數字24是什么意思呢?

　　(3)小結

　　三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義)

　　2、小結

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。

25、中班主題教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

　　活動目標：

　　1.了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

　　活動準備：

　　1.教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

　　2.請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(包裝盒亦可)。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方?！?/p>

　　幼兒發(fā)言。

　　二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。"來;自.屈;老師;教.案;(為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。)

　　三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

　　活動延伸：

　　1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產

　　2.欣賞電視散文《浣江風》。

　　附告家長書:

　　各位家長：

　　下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。

　　謝謝配合!

　　活動反思：

　　本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現家鄉(xiāng)的美，充分調動了幼兒的學習積極性。

26、中班主題教案《在農場里》含反思

　　活動目標：

　　1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

　　活動過程：

　　1、(音樂《在農場里》)聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農場”。[.來源快思老師教案網]今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場，你們愿不愿意啊?在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場建設的興旺發(fā)達。

　　2、幼兒按意愿進入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

　　用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

　　用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘

　　結構區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結構區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農場里》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，

　　給到參觀農場的人照相。3評價，帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場里照相，

　　表揚活動中表現突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據。

　　《在農場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

27、中班主題教案《馬路邊的標志》含反思

　　設計思路：

　　近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

　　在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

　　活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。[快思老師.教案網出處]

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

28、中班主題教案《我媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓練的字條

　　活動過程：

　　一、理解繪本內容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

　　3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

　　(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網出處)布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

　　6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內容，感受媽媽的愛

　　這個故事我們講完了，你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、 語言訓練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時候，又像犀牛一樣強悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我!

　　四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

　　活動反思：

　　學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

29、中班主題教案《我們周圍的標志》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。

　　2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　各種不一樣的標志

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

　　3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。

　　二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現在這里?我們應該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。

　　小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內容。

　　2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結伴，共同商量，設定情境：在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請幼兒進行角色游戲。

　　三、結束活動，教師小結。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

30、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

　　1、體驗親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

　　3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專門抓小偷

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰 當然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

31、中班主題《馬路邊的標志》教案教學反思

　　設計思路：

　　近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

　　在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

　　活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。