中班教案《充氣玩具》

中班教案《充氣玩具》

1、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

　　2.隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

　　活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

　　2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場音樂)。

　　3.充氣玩具一個(gè)。

　　4.紙和筆。

活動(dòng)過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶

　　1.觀察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

　　2.聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3.討論：讓玩具充氣的方法。

　　二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象

　　播放音樂B

　　第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

　　第二遍：教師當(dāng)場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。

　　重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

　　思考其他充氣的方法(如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

　　第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

　　第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

　　重點(diǎn)

　　節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

　　三、表現(xiàn)充氣玩具

　　1.教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

　　2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

　　3.播放音樂

　　(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。

　　(3)教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

　　(4)音樂結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4.播放音樂——漏氣的聲音

　　(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。

　　(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂形象，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、中班教案《母親節(jié)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道母親節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

　　準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動(dòng)。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)通過母親節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒單獨(dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

　　五、活動(dòng)流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶?；顒?dòng)——送禮物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說說母親節(jié)是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說說慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時(shí)音樂活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺(tái)

　　各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

　　說明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。

　　說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺(tái)。

　　(三)慶?；顒?dòng)

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

　　活動(dòng)進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

　　說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶祝活動(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(五)建議

　　本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

3、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

　　2、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

　　3、初步了解眼睛的常識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

活動(dòng)過程

　　一、猜謎。

　　1、今天請大家來猜個(gè)謎語：上面毛，下面毛，中間一個(gè)黑葡萄。

　　二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

　　1、請大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動(dòng)作)：你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎?

　　2、幼兒睜開眼睛后，再做一次同樣的動(dòng)作：現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

　　3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

　　三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

　　1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么?

　　3、教師表演找橡皮、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

　　四、結(jié)合幼兒用書討論，怎樣保護(hù)眼睛。

　　1、書上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時(shí)他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書的?為什么開燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦?這個(gè)小朋友怎么做的?

　　2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對(duì)與錯(cuò)，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時(shí)我們不能用手揉眼睛，不要長時(shí)間看電視，看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

4、中班教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

　　2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

活動(dòng)過程：

　　一、聽聽說說

　　師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

　　——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

　　主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

　　小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

　　過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)

　　二、賞賞說說

　　1、欣賞歌曲第一遍。

　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽聽它們在干什么?

　　——播放歌曲音樂

　　主要提問：你聽到了什么?

　　(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

　　——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

　　過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊(duì)的。

　　2、欣賞歌曲第二遍。

　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽

　　主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

　　過渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

　　3、欣賞歌曲第三遍。

　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

　　師：玩具們排對(duì)了嗎?

　　三、唱唱玩玩

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

　　(1) 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面?！耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

　　——跟音樂邊唱邊動(dòng)作

　　(3)找朋友分角色游戲

　　——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

　　——自由組合，音樂游戲。

活動(dòng)延伸：

　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動(dòng)反思：

　　第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

5、中班教案《分享玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、認(rèn)識(shí)字寶寶(玩具 大家 請問 謝謝)

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 教師準(zhǔn)備ppt。

教學(xué)過程 ：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評(píng)

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認(rèn)識(shí)字寶寶

　　學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具 大家 請問 謝謝

　　(1)在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)

　　(2)請幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞

　　(3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說謝謝 并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞

　　(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì)大家一詞

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會(huì)覺得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

6、中班教案《蔬菜寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂趣。

　　3、通過蔬菜寶寶活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?

　　幼兒說一說

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

　　(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時(shí)師：小兔原來是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。

　　師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。

　　說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)。

　　師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

　　三、故事結(jié)束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng)，也不知道小動(dòng)物們怎么樣了?

　　故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì)非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準(zhǔn)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養(yǎng)。好不好?

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的開始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn)，有話可說、愿說。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

　　活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

　　本節(jié)課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

　　2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

　　3、大部分時(shí)間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。

7、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

8、中班教案《玩具火車轟隆隆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。

　　2.樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《玩具火車轟隆轟隆》ppt

活動(dòng)過程：

　　一、聽一聽、猜一猜

　　(價(jià)值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。)

　　提問：小朋友們，你們聽!這是什么聲音?

　　小結(jié)：你們瞧!一輛玩具火車正向我們開來了!

　　二、看一看，講一講

　　(價(jià)值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。)

　　提問：瞧，小士兵給小火車加了什么呢?

　　小結(jié)：小士兵真會(huì)變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。

　　提問：小士兵給小火車加了什么?

　　小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

　　提問：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙?

　　提問：猜猜小士兵給火車加了什么?

　　小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。

　　提問：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎?

　　小結(jié)：原來加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。

　　三、做一做，玩一玩

　　(價(jià)值分析：樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。)

　　1. 問答游戲

　　玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

　　2. 比比誰的辦法多

　　玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰就贏。

　　四、想一想，猜一猜

　　(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象。)

　　這會(huì)小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢?

　　提問：加進(jìn)小花籽，小火車會(huì)冒出什么來呢?

　　小結(jié)：原來花籽生長以后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯(lián)系的。

活動(dòng)延伸：

　　閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

教學(xué)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

9、中班教案《穿越樹林》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外迷宮樹林場地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽音樂做動(dòng)作

　　教師喊口令，幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小jiefangjun

　　帶領(lǐng)幼兒到樹林處，直接導(dǎo)入：今天我們來做小小jiefangjun，我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后，兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑，跑到終點(diǎn)后，再從旁邊跑回拍一下下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。

　　2.規(guī)則：a.跑時(shí)不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊(duì)，拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地(對(duì)面框里)，比賽誰運(yùn)的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側(cè)身鉆過拱門

　　c.游戲進(jìn)行2~3次。

　　三、結(jié)束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

10、中班教案《白鵝下河》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

　　通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)

　　2.在地中間畫好長方形作河的界線。

活動(dòng)過程：

　　1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說："對(duì)，對(duì)。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。

　　2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí)，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。

　　3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

注意事項(xiàng)：

　　1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

　　2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

11、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試區(qū)分米和面，了解簡單的米制品和面制品。

　　2、懂得米和面都是糧食，我們要愛惜糧食。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種米和米制品若干，面粉和面制品若干，視頻(水稻和小麥加工過程)，操作包

活動(dòng)過程：

　　一、快樂品嘗會(huì)

　　師：今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì)，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

　　1、幼兒品嘗

　　2、品嘗后交流

　　(1)你吃的是什么?味道怎么樣?

　　(2)你知道它是用什么材料做的嗎?

　　二、區(qū)分米制品和面制品

　　1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

　　2、你知道米和面是怎么來的嗎?

　　欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過程。

　　3、游戲：“米和面”

　　幼兒人手一張圖片，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，是面做的站小麥這邊”。

　　4、小結(jié)：用米做成的東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制品，米制品和面制品都是糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng)：

　　你還知道哪些米制品和面制品?

活動(dòng)建議：

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面，感知面的形成，同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

　　2、在延伸活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品，感知?jiǎng)趧?dòng)的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

　　小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

12、中班教案《愛護(hù)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛護(hù)玩具。

　　3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索玩具的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過玩舊玩具，產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

活動(dòng)過程

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

　　3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

　　2、提問：你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

　　(三)組織幼兒討論

　　教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

　　2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

　　(四)情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：

　　小白兔為什么哭?

　　小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?

　　你想對(duì)小白兔說什么?

　　(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動(dòng)：玩玩具。

　　活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

活動(dòng)反思

　　通過這節(jié)公開課，使家長知道平時(shí)不要過多的給孩子買一些玩具，其實(shí)開發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量，從小就要教會(huì)孩子愛護(hù)玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同時(shí)進(jìn)行家園共教，給孩子養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

13、中班教案《好朋友一起玩玩具》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極探索不同玩具動(dòng)起來的秘密。

　　2.學(xué)會(huì)分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師幼共同收集各種會(huì)“動(dòng)”的玩具，如慣性、電動(dòng)、拖拉、機(jī)械(條)、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動(dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

　　2.在活動(dòng)室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。

活動(dòng)過程：

　　一、我?guī)淼耐婢?/p>

　　1.寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具，現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。

　　2.說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的?

　　二、玩具“動(dòng)起來”的秘密

　　1.現(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會(huì)說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　2.請大家交換玩玩具。

　　3.想一想你換了一個(gè)什么玩具?你能找到它們“動(dòng)”的秘密嗎?

　　4.看看、說說玩具“動(dòng)”的原因：

　　(1)有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動(dòng)起來。(請帶來電動(dòng)玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置)

　　(2)有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動(dòng)起來了。(請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))

　　(3)有些玩具有一條繩子，拉動(dòng)繩子，玩具就動(dòng)了;有的玩具用手一推，它就向前走動(dòng)了。(清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法)

　　三、我把玩具送回家

　　1.請大家重新找一個(gè)好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。

　　2.我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。

　　寶寶們都把玩具送到家了，真棒!

14、中班教案《撿樹葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

　　2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

　　3、 讓幼兒知道詩歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，以形象語言進(jìn)行描述，以詩歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個(gè)語言活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

　　2、 利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂枺呵锾?，樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

　　3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時(shí)，音樂停止，到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢?我們一起來看一看。

　　4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

　　5、

　　利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

　　6、

　　師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。

　　延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

15、中班教案《玩具音樂會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能關(guān)注周圍環(huán)境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發(fā)探索聲音的興趣。

　　2. 能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶各種會(huì)發(fā)生的玩具，如玩具車、玩具動(dòng)物、玩具娃娃等。

活動(dòng)過程：

　　1.分享交流，激發(fā)興趣。

　　創(chuàng)設(shè)玩具展覽會(huì)情境，請個(gè)別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。

　　我們的小小玩具展覽會(huì)開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧!

　　提問：玩具的名稱是什么?它可以發(fā)出怎么樣的聲音?它是如何發(fā)出的?

　　2.自由玩玩具，感受聲音的多樣性。

　　這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。

　　● 幼兒自由結(jié)伴、交換玩具滿教室引導(dǎo)幼兒傾聽聲音的不同。

　　● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。

　　提問：你玩了什么玩具?發(fā)出了什么聲音?你能學(xué)一學(xué)這個(gè)聲音么?

　　3. 分組聽聲音編故事。

　　幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個(gè)有趣的故事。

　　提問：你聽到了什么?是誰發(fā)出的聲音?可能發(fā)生了什么事?你能用它編一個(gè)好聽的事故么?

　　4. 集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。

　　請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒帶來自己所感興趣的會(huì)發(fā)聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個(gè)簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的，也請大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在后面編故事的部分，幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。

16、中班教案《送信》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽指令，將信件送到指定信箱。

　　2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

　　段走成六路縱隊(duì)。

　　2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

　　小鳥醒來了，吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來了，喵喵喵喵叫(體

　　轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來了，身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來了，蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。

　　二、取信。

　　1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

　　2、(請每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門)，走過獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的)，跳過小河(積木)，信箱在小河的旁邊。

　　2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧!

　　3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

　　4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

　　2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

17、中班主題教案《玩具總動(dòng)員》含反思

活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開始了。

主題背景：

　　兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

　　科書?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。

　　2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)過程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。

　　2、玩具博覽會(huì)

　　這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動(dòng)手做玩具

　　這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。(文章出自.快思教案網(wǎng))孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗(yàn)。

　　4、影片欣賞

　　這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》延伸出來的。孩子們在觀看動(dòng)畫片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。

活動(dòng)反思：

　　“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問題。

18、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，發(fā)展幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力。

　　3.喜歡投球游戲，感受競賽游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規(guī)則，自覺維護(hù)游戲秩序。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　6.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動(dòng)過程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　(1)師：”今天我們都來做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　2.探索體驗(yàn)

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

　　(1)幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預(yù)設(shè)玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　(3)教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

　　動(dòng)作要點(diǎn)：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　(4)幼兒分組練習(xí)，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒的站位。

　　(5)交流分享：怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：投球時(shí)，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　(6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

　　3.集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃，不管球進(jìn)入籃筐與否，只投一次，每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

19、中班教案《過新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　(播放歌曲《新年到》)教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。

　　(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

20、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

　　2.隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

　　活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

　　2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場音樂)。

　　3.充氣玩具一個(gè)。

　　4.紙和筆。

活動(dòng)過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶

　　1.觀察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

　　2.聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3.討論：讓玩具充氣的方法。

　　二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象

　　播放音樂B

　　第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

　　第二遍：教師當(dāng)場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。

　　重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

　　思考其他充氣的方法(如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

　　第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

　　第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

　　重點(diǎn)

　　節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

　　三、表現(xiàn)充氣玩具

　　1.教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

　　2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

　　3.播放音樂

　　(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。

　　(3)教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

　　(4)音樂結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4.播放音樂——漏氣的聲音

　　(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。

　　(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂形象，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

21、中班教案《膽小鬼威利》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

　　2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂趣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過程：

　　一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎?

　　幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎?是什么呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

　　二、講述故事內(nèi)容

　　師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎?

　　幼兒：是(或者不是)。教師追問：為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

　　幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰的呢?會(huì)是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜測，并說說理由)師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢?讓我們一起來看看故事吧!教師講述P2~P5

　　1、師問：你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來?

　　幼兒：我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

　　2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎?

　　幼兒：不喜歡，討厭!

　　師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼!他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢?你們有沒有好的建議呢?

　　幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法)

　　4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么?

　　(教師講述P6~P16)幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒有變化?有什么樣的變化?

　　幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了!

　　5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢?那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎?

　　講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情?

　　幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

　　師：威利是怎么走路的?(讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。)師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好?

　　幼兒：不好!好!

　　教師追問：說說你的理由?

　　幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?

　　師：威利怎么啦?

　　幼兒：碰到電樁了!

　　師：看到這里，你有什么樣的感覺?

　　幼兒：想笑!

　　師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做?

　　幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說什么?

　　幼兒：哦!對(duì)不起!

　　三、故事延伸

　　師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意?(讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。)師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢?我們要不要去改變一下自己呢?

　　幼兒：要!

　　師：你打算怎么去改變呢?

　　幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

　　師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的?

　　幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧!(此時(shí)播放動(dòng)感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

　　師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎?

　　幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧!

22、中班教案《認(rèn)識(shí)音符》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具

　　2、四個(gè)發(fā)條玩具的家

　　3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符

活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種分值音符

　　T：“聽說我要來見小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來說是帶節(jié)目來了?！?/p>

　　(能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場)

　　請幼兒說說這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過肢體語言能表現(xiàn)出來，從而認(rèn)識(shí)二分音符

　　依次如上過程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。

　　2、按門鈴找家

　　(出示四個(gè)房子)

　　T：“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說不對(duì)，打錯(cuò)節(jié)奏，請小朋友幫助他們說出正確的門鈴聲，把他們送回家?！?/p>

　　請幼兒一一說出音符節(jié)奏，門開把小動(dòng)物送回家。

　　3、聽音找房子

　　再地面上準(zhǔn)備三座房子，老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。

　　最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié)課。

23、中班教案《防避雷電》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)如何防雷電。

　　2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　3、通過表演游戲的形式，在學(xué)中感受活動(dòng)的樂趣，掌握安全知識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：①錄音機(jī)、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景。

　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

　　2、雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問

　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

　　2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么?

　　四、觀看課件《如何防雷電》

　　五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　3、小可愛、小哥哥，誰做得對(duì)呢?

　　六、教師小結(jié)

　　a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　b、不可以躲在高危的地方。

　　c、不可以躲在電線桿下。

　　d、不可以躲避在潮濕的地方。

　　七、教念兒歌《安全避雷電》

　　八、表演游戲《下雨啦》

　　情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

　　跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

　　千萬不要慌亂跑!

　　安全避雷有妙計(jì)：

　　不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。

24、中班教案《蓮藕印畫》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

　　2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動(dòng)過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

　　2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。

　　3、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

　　4、制作彩印畫。

　　(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。

　　(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

25、中班教案《玩具》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛護(hù)玩具。

　　3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

　　4、初步了解玩具的小常識(shí)。

　　5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過新舊玩具的對(duì)比，讓孩子們知道如何愛護(hù)玩具。

　　怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

　　活動(dòng)過程

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

　　3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

　　2、提問：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

　　(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞?知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。

　　教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

　　2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

　　(四)情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：

　　a小白兔為什么哭?

　　b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?

　　c你想對(duì)小白兔說什么?

　　(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動(dòng)：玩玩具。

　　活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

26、中班教案《紙杯水母》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

　　2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。

　　3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)

活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入課題

　　1、教師訴說故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母們從小就學(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母們?nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時(shí)常被咬斷。水母們不甘于任人欺負(fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂。"

　　2、師："小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?"

　　二、知識(shí)探討出示范例

　　1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

　　2、師：" 我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。

　　請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

　　3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

　　四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

27、中班教案《玩沙》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

　　難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入課題

　　今天，我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學(xué)們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))

　　沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動(dòng)

　　將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié))

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

　　點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。

　　教學(xué)反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

28、中班教案《我們的電動(dòng)玩具》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

　　2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

【活動(dòng)進(jìn)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

　　1、師:“小朋友,今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩,想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”

　　2、帶幼兒參觀后,出示貓頭鷹:“小朋友,你們好,歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩,剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩,不過,玩過以后,要來告訴我,你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?還有,玩得時(shí)候請你們愛護(hù)它們,好嗎?”

　　3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。

　　二、尋找電池。

　　1、請小朋友來說說,你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××,它會(huì)亮(走、響、動(dòng)……)。

　　2、小朋友們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng),它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)

　　3、幼兒自由操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動(dòng)的?

　　提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)

　　4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng),電池真的能供電嗎?我們來試試,如果把電池拿掉,看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,引導(dǎo)其他幼兒觀察)。

　　5、幼兒自由操作,取出電池試試。

　　提問:“你們把電池拿出來了,它怎么樣了?”

　　6、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!

　　三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

　　1、好,請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)

　　2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如:收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里……

　　3、教師小結(jié)。

　　4、請小朋友再給玩具裝上電池,讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))

　　5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池,可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng),而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng),這是怎么回事呢?請ⅹⅹ小朋友來告訴大家,你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)

　　6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師小結(jié):小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學(xué)會(huì)了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的,記住了嗎?

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　貓頭鷹博士:“小朋友,你們玩得開心嗎?下次,我再邀請你們到我的電動(dòng)城來玩,好嗎?再見!”

活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒?dòng)中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。

29、中班下學(xué)期科學(xué)教案《充氣玩具真好玩》含反思

【活動(dòng)目的】

　　1.認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。

　　2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。

　　3.體驗(yàn)合作的快樂。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

　　2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

【活動(dòng)過程】

　　一、探索充氣玩具的充氣方法。

　　1.出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的快樂。

　　5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

　　6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。如用嘴吹雖比較方便，但比較費(fèi)力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

　　二、探索充氣玩具的特點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點(diǎn)，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時(shí)有什么感覺等。

　　2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

　　3.小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時(shí)要小心。

　　三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

　　1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

　　2.利用多媒體，引導(dǎo)幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

　　4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

30、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思

【活動(dòng)背景】

　　本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，在實(shí)施過程中，幼兒始終圍繞玩具為樂趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

　　2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，并掌握一定的玩法。

　　2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出謎語，引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中，讓幼兒任意選取

　　一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

　?、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具，為什么”?請幼兒自由回答。

　　請幼兒想像自己如果是這件玩具，應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

　?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒在音樂伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

　?、劢處煶鍪疽患婢?，鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

　?、芙處煵シ趴旃?jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

　?、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

　?、藿處熞龑?dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

　　4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

　　①教師說：“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?

　?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么，如“飛機(jī)慢慢的著落，停在了飛機(jī)場上”等。

　?、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》，請幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　5、游戲：玩具回家

　?、傩∨笥言谕婢邩穲@中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。

　?、谟螒蜷_始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作，將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店，動(dòng)手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、　創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型，如：“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等，還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng)，具體。

　　這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程，來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

31、中班教案《老虎笨笨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;

　　能把自己心中的想法大膽的表述出來;

　　能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入過程：由音樂《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題----《老虎笨笨》

　　兩只老虎，兩只老虎。

　　跑的快，跑的快。

　　一只沒有眼睛，

　　一只沒有耳朵，

　　真奇怪，真奇怪。

　　師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

　　幼兒：奇怪。

　　師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?

　　幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!……牙……)

　　師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?

　　幼兒：是……討論……

　　師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

　　好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?

　　2、看情境表演，理解故事內(nèi)容。

　　——教師利用教具生動(dòng)表演

　　——沒有牙齒的大老虎

　　大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！?/p>

　　誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

　　狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的?！贝罄匣⒄⒀?，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?，不刷牙了。

　　過了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……

　　老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王?！?/p>

　　這時(shí)候，狐貍穿了白大衣來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

　　——提問：“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”

　　“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。

　　——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法

　　——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

　　太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。

　　4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。

　　——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。

32、中班教案《森林公寓》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽參與操作，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、樓房和門牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個(gè)

活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動(dòng)物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請我們小朋友去做客。

　　2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報(bào)數(shù)并說一說自己是第幾個(gè)。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

　　(1)出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數(shù)字

　　(2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問他們搬進(jìn)了哪一層?誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間?

　　(3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見了?哪一間的小動(dòng)物不見了?

　　4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

　　(1)出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?因?yàn)殚T上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號(hào)碼好嗎?

　　(2)遷移經(jīng)驗(yàn)：小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。(問三個(gè)幼兒)

　　(3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)

　　(4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

　　5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房，它的門牌號(hào)是多少?

　　6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

33、中班教案《塞玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。

　　能在實(shí)際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　脈動(dòng)飲料瓶 帶小球的彩帶 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀

活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：

　　1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?為什么?

　　2.討論：通過討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。

　　(從幼兒熟悉的場景入手，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，并鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試自己解決的問題。進(jìn)而反思自己的行為，激發(fā)幼兒有改進(jìn)自己行為的欲望。)

　　二、游戲?qū)嵺`

　　1.游戲第一遍

　?、俳榻B游戲材料、規(guī)則，每組分發(fā)一個(gè)瓶子，里面塞好彩帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。

　　②討論：為什么這一組快?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)輪流拿。

　　2.游戲第二遍

　　繼續(xù)游戲，再比那組快，并討論為什么大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導(dǎo)幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。

　　3.游戲第三遍

　　請幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。(在游戲中讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，癥結(jié)所在，通過討論、總結(jié)得出結(jié)果，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移。再一次的實(shí)踐，讓幼兒帶著方法去實(shí)踐，又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實(shí)踐反思中讓幼兒進(jìn)一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進(jìn)一步細(xì)化.)

　　三、情景遷移

　　1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動(dòng)材料》尋找解決問題的方法。

　　(教師對(duì)幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求)。

　　2.說說以后自己玩滑梯、玩具時(shí)要怎么做。(再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會(huì)到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實(shí)踐反思的過程中孩子們在情感上愿意去嘗試,并體現(xiàn)在行為當(dāng)中.了目標(biāo)的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時(shí)驗(yàn)證了目標(biāo)完成指數(shù)。)

反思：

　　本活動(dòng)的內(nèi)容從幼兒最真實(shí)的情境出發(fā)，通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題—搶玩具，不排隊(duì)等鼓勵(lì)幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題，同時(shí)通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象，再次驗(yàn)證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒，適用于幼兒?；顒?dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思體，使幼兒親身體會(huì)到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作，提高了和別人的交往能力。活動(dòng)從開始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實(shí)際表現(xiàn)可以看出幼兒已認(rèn)識(shí)到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題，同時(shí)活動(dòng)中幼兒的交流、表達(dá)、組織、實(shí)踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極，在討論環(huán)節(jié)有個(gè)別幼兒的表現(xiàn)不太積極，一方面與幼兒的語言發(fā)展有關(guān)系，孩子的表達(dá)、語言的組織等因素;另一方面，與幼兒的性格有關(guān)系;還有就是教師在組織活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒的收放尺度把握不太好，以至于有的幼兒說得太多，有的則沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的，也是比較難把握的，在以后的活動(dòng)中，這也是我們每一位教師努力的方向。

34、中班教案《取出冰中的玩具》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

　　2、幼兒樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

　　2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

　　3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

【活動(dòng)過程】

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

　　(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。

　　(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

　　(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

　　2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……

　　二、提出問題

　　1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

　　2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

　　3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

　　三、實(shí)驗(yàn)論證

　　1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(1)觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。

　　(2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

　　(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

　　2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

　　四、交流討論

　　1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

　　幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。

　　2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來……

【活動(dòng)延伸】

　　如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

【設(shè)計(jì)反思】

　　活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

35、中班綜合優(yōu)秀教案《玩具店》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解售貨員或收銀員的工作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;

　　2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;

　　3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是:蘋果,香蕉,西瓜。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元.

　　3、教師小節(jié)：

　　a、一角錢的特征是背面有個(gè)國徽,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"而且國徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個(gè)男人,是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個(gè)國徽,并且國徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢的正面的左邊,兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

　　c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

　　d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

　　e、十元的特征是正面

　　4、請幼兒扮演售貨員,將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識(shí)人民幣的面值?出示各種人民幣,請幼兒辨認(rèn),說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:

　　a、首先有禮貌問售貨員你好!

　　b、告訴售貨員你要買什么玩具?

　　c、會(huì)問所要買的玩具的價(jià)錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?

　　生活區(qū):去玩具超市買玩具.

　　活動(dòng)延伸：在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

36、中班主題教案《玩具大變身》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.敢于探索舊玩具的新玩法。

　　2.初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具。

　　3.能清楚地表達(dá)自己的想法，樂意與同伴分享玩具。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.部分就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。

　　2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。

　　3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、固體膠等。

　　4.歡快的音樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣。

　　(一)引導(dǎo)語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題?

　　(二)交代任務(wù)：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的身邊?

　　二、探索舊玩具原有的玩法。

　　(一)觀看舊玩具原有的玩法。

　　1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

　　2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢?

　　(二)探索舊玩具新玩法。

　　1.取出一個(gè)舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

　　2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。

　　3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。

　　4.引導(dǎo)幼兒探索，通過改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵(lì)幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。

　　(三)交流分享。

　　1.引導(dǎo)語：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰能清楚地給大家介紹自己的新玩法?

　　2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì)“，鼓勵(lì)幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

　　3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?

　　三、表演慶祝。

　　(一)引導(dǎo)語：玩具國王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來?，F(xiàn)在，讓我們一起開個(gè)慶祝會(huì)吧。

　　(二)播放慶祝音樂，幼兒自由表演。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

37、中班主題教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　教學(xué)過程

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評(píng)

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

　　每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會(huì)覺得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

38、中班健康教案《玩具柜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡單方法。

　　2.樂意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1.觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。(.來源快思老師教案網(wǎng))外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

　　(三)請幼兒說說應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

　　1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

　　3.游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

39、中班主題教案《讓玩具動(dòng)起來》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班孩子都好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們在玩區(qū)角活動(dòng)中對(duì)能動(dòng)起來的玩具特別感興趣，想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實(shí)踐中探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察利用慣性，發(fā)條，電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、讓孩子在操作交流中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá)。

　　3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，能大膽講述探索過程與結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過讓孩子的動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上尋求答案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、汽車飛機(jī)等發(fā)條電動(dòng)玩具若干。

　　2、電池若干。

　　活動(dòng)過程

　　一，創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。

　　談話進(jìn)入小天使玩具城要開張了可，可那里的玩具還有很多沒安裝好那里的總經(jīng)理打電話要請我班的小朋友去幫忙。

　　二，自主參與，探索新知。

　　1，引導(dǎo)探索

　　由保育員當(dāng)經(jīng)理請小朋友到玩具生產(chǎn)工廠參觀，在參觀前經(jīng)理提出要求，小朋友在參觀的的過程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出這些玩具有什么共同點(diǎn)，在參觀結(jié)束后告訴老師和好朋友。

　　2，再次探索

　　在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)正確使用電池，請孩子們?nèi)椭惭b還沒有完成的電動(dòng)玩具，以激發(fā)他們積極參與的興趣，通過再次操作使他們發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無法動(dòng)起來?(.來源快思老師教案網(wǎng))你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請玩具會(huì)動(dòng)起來孩子示范安裝電池。通過以上的提問讓孩子注意觀察別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見，這樣可以體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主體性。

　　三，應(yīng)用新知解決問題

　　將孩子分成兩組，一組負(fù)責(zé)安裝，另一組負(fù)責(zé)檢查，讓孩子之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。

　　四，擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

　　通過以上學(xué)到的知識(shí)幫總經(jīng)理解決了問題，總經(jīng)理送了孩子們每人一隊(duì)電池，讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動(dòng)起來，讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來。

　　五，活動(dòng)延伸

　　你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享，以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛共同分享快樂。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

40、中班社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

　　3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　活動(dòng)過程：

　　內(nèi)容一：

　　(一) 介紹各人的玩具

　　1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評(píng)。

　　(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。 可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三) 兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。

41、中班主題教案《電動(dòng)玩具動(dòng)起來》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車來問我：“楊老師，為什么我的車動(dòng)不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。

　　2、 對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來有興趣。

　　3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　安裝順序。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩電動(dòng)玩具。

　　你們喜歡玩這些玩具嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那等會(huì)每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣?

　　(提供不裝電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來的。)

　　——“這些是什么玩具?怎么會(huì)動(dòng)不起來呢?怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來?

　　小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來。

　　現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動(dòng)起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。

　　二、嘗試安裝電池。

　　1、幼兒選擇電池安裝。

　　(老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來。)

　　2、比較討論。

　　——裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢?電池到底該怎樣裝?”

　　(將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。)

　　小結(jié)：原來，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。

　　3、再次安裝電池。

　　——解決問題，體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

42、中班主題教案《玩玩具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　教學(xué)過程：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評(píng)

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

　　每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會(huì)覺得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

43、中班閱讀教案《玩具火車轟隆轟隆》玩具火車動(dòng)起來

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。

　　2.學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”

　　3.通過操作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　準(zhǔn)備：

　　課件，操作資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入(以打招呼形式)

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，聽聽是誰?(火車)

　　一、聽一聽，講故事，理解故事內(nèi)容

　　提問：

　　玩具火車為什么停下了?讓幼兒發(fā)揮想象，積極回答

　　二、老師有感情地講述故事

　　①小士兵加了什么燃料?(蘋果，櫻桃)

　　加了紅紅的蘋果，櫻桃。小火車會(huì)冒出什么顏色的煙呢?(紅色)

　?、谧咧咧?，小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡蘿卜)冒出了什么顏色的煙?

　　③激發(fā)幼兒想象：加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙

　　四、玩游戲《開火車》

　　師：玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒黃煙?

　　幼：加香蕉冒黃煙。

　　讓孩子們分組進(jìn)行比賽。

　　五、依次出示圖片，講故事

　?、賻煟哼@回小士兵又用什么做燃料?(花籽)

　?、诔鍪緢D片，讓孩子們觀察圖片上的東西有什么因果關(guān)系。

　?、圩詈?，小士兵又變了許多魔術(shù)，用了許多不同的東西做燃料。

　　六、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后，可到圖書角去閱讀一下這本書。