中班美術(shù)教案《剪貼有趣的畫》反思

中班美術(shù)教案《剪貼有趣的畫》反思

中班美術(shù)教案《剪貼有趣的畫》反思

1、中班美術(shù)教案《剪貼有趣的畫》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)剪貼的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

活動(dòng)過程:

  一、引起活動(dòng)興趣:

  1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)

  2、分享交流:

  (1)互相介紹交流各種各樣的方法?

  (2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)

  3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的,哪些圖形不是二等分?為什么?

  二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”:

  1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?

  2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)

  三、剪剪貼貼有趣的畫:

  老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,好嗎?

反思:

  活動(dòng)自主性得到了提高,動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了,活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動(dòng)腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。

2、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  2、嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  3、能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種發(fā)型圖片。

  2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

  3、音樂、展板。

【活動(dòng)過程】

  (一)師幼談話進(jìn)入主題。

  師:小朋友們看看我,崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看,小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

  (二)欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  師:這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計(jì)出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

  1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

  師:這些發(fā)型中有的是直發(fā),有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子,有的盤起了頭;有的有劉海,有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的,多美呀!

  2、欣賞特殊的發(fā)型。

  師:美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型,他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物,設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

  師:這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)??吹絾?你在什么活動(dòng)中會見到?

  小結(jié):這些一般是舞臺表演時(shí)用到的發(fā)型,比較夸張,很有創(chuàng)意。

  (三)幼兒認(rèn)識版畫及所用材料。

  1、師:發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師???這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)

  提問:大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

  2、引入“版畫”,幼兒初步了解。

  師:我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

  “版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種,就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料,然后印刷出來的東西?,F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

  3、介紹作畫材料,提出作畫要求。

  (1)我制作這些版畫時(shí)用到了KT板,畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

  (2)畫的時(shí)候要記住(教師演示):先在KT板上“用力畫出來”,然后用排筆“均勻刷顏料”,最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

  (3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

  展示剛畫好的版畫。

  提問:想完成好版畫,第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版,太小用力畫出的痕跡會不清楚。

  第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

  第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

  (四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

  1、師:小朋友們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?

  2、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  (五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,分享創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手,激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn),通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型,幫助孩子復(fù)習(xí)對各種發(fā)型的認(rèn)識,為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型,是為了激活孩子的思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨(dú)特的形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,感受活動(dòng)帶來的樂趣,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn),教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導(dǎo),注意幼兒能力差異。

3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的漫畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞漫畫,理解漫畫作品內(nèi)容,初步了解漫畫特點(diǎn)。

  2、感受漫畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式,樂意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:漫畫作品(單幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸張的、充滿幻想的等)。

  2、PPT:姚明、劉謙漫畫及照片。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,講述人物的特點(diǎn)。

  提問:生活中你最喜歡誰?他長得什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解圖畫、感知漫畫特點(diǎn)。

  (1)出示圖一,幼兒觀察。

  提問:猜猜他是誰?你從哪里看出來的?

  喜不喜歡這幅畫,為什么喜歡?

  (2)出示圖二,幼兒觀察。

  提問:這張圖片上畫的是誰,你怎么發(fā)現(xiàn)的?

  和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?什么地方不同?

  小結(jié):漫畫和我們平時(shí)畫的畫不一樣,突出明顯的特點(diǎn),很有趣,用簡單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫圖片,講述自己對漫畫的理解。

  提問:你對哪幅畫印象最深?發(fā)現(xiàn)了漫畫的什么特點(diǎn)?

  你喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?

  小結(jié):漫畫幽默、夸張,有彩色的、黑白的,有單幅的、多幅的,是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

  二、基本部分。

  1、討論漫畫特點(diǎn),提出繪畫要求:

  提問:漫畫中的人物為什么一下就被我們認(rèn)出來?

  每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),誰來說說自己身上特別的地方?

  你想畫誰?你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方?

  除了畫人物,還可以畫什么?

  2、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

  提問:猜猜看,他畫的是誰?為什么你一眼就認(rèn)出來了?哪里最特別?喜歡漫畫嗎?為什么?

  2、生活中有很多人和事我們都可以試著畫一畫。

活動(dòng)反思】

  幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

4、大班美術(shù)教案《有趣的漫畫》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點(diǎn)有一定的難度,在活動(dòng)中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品,再將精心設(shè)計(jì)的提問有機(jī)滲透在活動(dòng)中,使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動(dòng)中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式,并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段,讓幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)和簡單分類,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。

  2、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡單分類。

  3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡單分類。

  2、難點(diǎn):欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。

活動(dòng)過程:

  1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。

  (1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小沈陽。

  (2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  (3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸張變形。

  (4)欣賞人物漫畫。

  (評析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽,輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點(diǎn)上來,使幼兒容易理解。)

  2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

  (評析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  3、欣賞、講述漫畫《三毛》,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

  (1)出示三毛的漫畫,請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。

  教師小結(jié):漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。

  (2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫,請幼兒欣賞。

  (評析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環(huán)漫畫的欣賞,使幼兒對漫畫有了更深層次的認(rèn)識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機(jī)地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的,被人們稱為“世界語”。

  (1)出示漫畫《父與子》,請幼兒欣賞、講述。

  (2)出示《父與子》的德文注解,請幼兒閱讀。

  (3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。

  (4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容,德國的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國人能讀懂,日本人、美國人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國界的,被人們稱為世界語。

  (評析:教師選擇的德國漫畫《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)

  5、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請幼兒欣賞漫畫。

  (評析:動(dòng)畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)

  6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

活動(dòng)反思:

  幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的剪貼添畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實(shí)畫面。

  3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂趣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個(gè)人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

  1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)②讓你添畫你打算畫什么?

  2.出示一個(gè)人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 ?、龠@個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)?,飛機(jī)里……)

 ?、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

  (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大膽展開想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.仔細(xì)觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

  2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評??蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

6、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動(dòng)過程:

  a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))。

  教學(xué)反思

  有了第一課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫,同時(shí),新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

  新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。

  此外,在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒對顏色非常好奇,將兩個(gè)顏色混合在一起,因此,可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

7、大班美術(shù)教案《神奇有趣的沙畫》含反思

  一、設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會,從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

  2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

  2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

  四、活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  提問:(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)

  (1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

  (2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

  (3)在大海邊還可以做些什么事?

  (4)沙可以做沙雕,還可以做什么?

  2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品,觀看視頻,了解沙畫作畫的基本步驟。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞討論。

  (1)看看畫上有什么,一起尋找這張畫的“特別”之處,說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同?

  (2)我們平時(shí)畫畫都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?

  (3)我們看到的這些畫面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫出來的?

  3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫的步驟:

  (1)構(gòu)思作品;

  (2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫;

  (3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;

  4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

  (1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

  (2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,選擇合適的彩沙色彩。

  5、引導(dǎo)講評。

  (1)將幼兒作品展示出來,集體欣賞。

  (2)說說制作時(shí)的體會。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫對于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。

8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的剪貼添畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實(shí)畫面。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個(gè)人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

  1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 ?、龠@個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? ;.來源快思老師教。案網(wǎng);(比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

 ?、谧屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

  2.出示一個(gè)人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 ?、龠@個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)?,飛機(jī)里……)②如果讓你添畫你打算畫什么?

  (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大膽展開想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.仔細(xì)觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

  2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評??蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的沙畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的基本方法。

  2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)對大自然的喜愛。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:方盒、作畫沙、畫紙等

  活動(dòng)過程:

  一.談話導(dǎo)入,引起幼兒做沙畫的興趣。

  師:“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時(shí)怎么玩的呢?”

  教師:有位大師也喜歡用沙作畫,我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”

  二.看視頻,認(rèn)識沙畫的基本方法。

  1.討論大師作畫的方法:大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動(dòng)作呢?

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫的基本方法:漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范,幼兒學(xué)習(xí)基本方法。

  3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。

  三.示范畫,鞏固沙畫的基本方法

  1.師:這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的嗎?

  2.幼兒找一找,說一說。

  3.教師小結(jié):這幅圖上的秘密都被小朋友找到了,其實(shí)在我們做沙畫的時(shí)候,有時(shí)可以用不同的方法畫出我們想畫的。

  四.激發(fā)興趣,幼兒練習(xí)做沙畫

  1.學(xué)習(xí)了沙畫的方法,你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢,想畫什么?想怎么畫?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧!(同伴交流)

  2.幼兒作畫

  五.幼兒合作作畫

  六.評價(jià)幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫對于孩子來說卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,但是后面的幼兒作畫,幼兒思維沒打開,作品過于單一。

10、中班美術(shù)教案《有趣的樹葉貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

  2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

  2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。

  3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過程

  一、 談話引入

  老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

  老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

  二、欣賞樹葉貼畫作品

  老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

  出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

  問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

  這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

  三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。

  出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

  問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)

  老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

  引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。

  出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

  問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

  老師:柳葉又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

  用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

  老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

  四、分組制作樹葉貼畫。

  1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。

  2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)

  今天,小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢,再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《剪貼有趣的畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)剪貼的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

活動(dòng)過程:

  一、引起活動(dòng)興趣:

  1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)

  2、分享交流:

  (1)互相介紹交流各種各樣的方法?

  (2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)

  3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的,哪些圖形不是二等分?為什么?

  二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”:

  1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?

  2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)

  三、剪剪貼貼有趣的畫:

  老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,好嗎?

反思:

  活動(dòng)自主性得到了提高,動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了,活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動(dòng)腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。

12、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

  2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

  3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

  難點(diǎn): 在裝飾石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機(jī)

活動(dòng)過程

  一、作品欣賞:

  通過欣賞石頭畫展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:

  1 .師:今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展,請小朋友仔細(xì)看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。

  2 .討論:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫

  (1)形狀(2)色彩(3)布局

  3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。

  二、示范活動(dòng):

  1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。

  2 .討論:

  師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)

  師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)

  三、操作活動(dòng):

  幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)

  四、欣賞評價(jià)

  老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

  活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動(dòng)進(jìn)行講評:

  優(yōu)點(diǎn):

  在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯(cuò)。

  不足:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這也是這個(gè)課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

  4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便,本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場一樣,并無其他用處了。

13、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識,平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

  2、通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動(dòng)過程】

  一、出示手掌印畫,引起幼兒興趣。

  1、出示手掌印提問:這是什么?

  2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

  二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

  1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

  幻燈片1:太陽公公對著我們瞇瞇笑。

  幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

  幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動(dòng)物園。

  幻燈片4:動(dòng)物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

  幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋果,哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

  幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

  幻燈片6:笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

  2、提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

  三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

  1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

  2、我們也來試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

  四、作品欣賞。

教學(xué)反思:

  通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫,最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

14、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的豆豆畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。

  2. 大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

  3. 感受作品的美感。

  4. 感受色彩對比。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。

【活動(dòng)觀察】

  伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫,然后用棉簽沾了白乳膠,涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。

  她放豆子的時(shí)候,一個(gè)接著一個(gè),但是沒有一個(gè)挨著一個(gè),有些豆子間還有空隙,而且有些豆子沒有放在輪廓線上,這時(shí)候,邱老師走過來,告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,說完,只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小。

  然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出來的撿回到圈圈中,圈圈中已經(jīng)凸起來,很滿了,用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。

  這時(shí)候,她站起來看看了別的小朋友做的,然后又坐下,準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,這次,她先將豆子涂上白乳膠,然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,不過還是太慢,凸起來。同樣的方法,完成第四個(gè)圈圈。

  接著,她用膠水涂了石頭路,她選擇了紅豆,因?yàn)槭^路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,然后先圍輪廓,再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

  她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,里面填充綠豆,房子的大門也用同樣的方法,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,完成作品。

【活動(dòng)分析】

  1.伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,就開始動(dòng)手操作了。

  2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,她能馬上意識到,并進(jìn)行調(diào)整。但是,她的調(diào)整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,花了很長時(shí)間。

  3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來,太多,說明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分,她沒有將多余的去掉,說明上課時(shí),把老師講得步驟忽略了,上課沒有非常認(rèn)真聽。

  4.完成第二個(gè)圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,先將輪廓填滿,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來。

  5.在房子的每一部分,她都選擇不同的豆子,說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的,有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒有進(jìn)行思考,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,里面的線條就看不到了。

【調(diào)整與對策】

  1.老師在指導(dǎo)時(shí),不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,而是間接得去引導(dǎo)她,比如,你可以問她“你看,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,去反思。老師直接告訴她了,她就不會去思考。

  2.教師在講解步驟時(shí),可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,孩子就會去想,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適。

  3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。

  4.對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說,教師提供的簡筆畫還可以再簡單些,等孩子熟練后,再提供比較復(fù)雜的簡筆畫,最后可以讓孩子自己畫簡筆畫,再黏貼豆類。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

15、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的落葉》含反思

[教材分析]

  《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察---落葉。在認(rèn)識各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上,讓幼兒不斷發(fā)揮想象,鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,勇于探索,發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語言,行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

  中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?;顒?dòng)中以樹葉的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與觀察,積極探索,通過體驗(yàn)過程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

[設(shè)計(jì)思路]

  秋天來了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法國梧桐等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又當(dāng)扇子,又當(dāng)雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

從內(nèi)容上看:

  第一部分觀察落葉。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途,教師提供了各種樹葉,讓幼兒探索樹葉的妙趣。

從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看:

  生活中設(shè)置情景,提供材料,充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可,是引導(dǎo)者、支持者;在探索過程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

從幼兒的發(fā)展看:

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式,發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用,發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù),更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程,有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的親情感。

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

  2、畫紙、剪刀、水彩筆。

  3、音樂《小樹葉》

  4、落葉圖片

[活動(dòng)過程]

  (一)觀察落葉

  帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

  (二)欣賞落葉

  欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

  (通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

  (三)展開幼兒想象

  1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

  2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)

  (四)落葉的利用

  1、通過談話,引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

  2、幼兒進(jìn)行操作:

  請幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。

  (1)、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

  (2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程。)

  (3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。

  (五)作品欣賞、評價(jià)

  欣賞:欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說一說自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)

  評價(jià):幼兒和教師共同來評價(jià)幼兒作品,并提出合理建議。(通過評價(jià),幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會 更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)

  (六)親情活動(dòng)

  1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說:“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說:“我是樹媽媽的小衛(wèi)士,我來保護(hù)它”等。

  2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,知道樹木對人類的重要性。

  3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng),并對樹媽媽說一句悄悄話。

  (通過活動(dòng)幼兒興趣很高,表達(dá)了對樹媽媽的親情感,知道了落葉是樹媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹媽媽,讓樹媽媽在冬季里不在寂寞,并對樹媽媽說一句話,表達(dá)內(nèi)心感情。)

  (七)歌曲:《小樹葉》

  幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲,加深對大樹媽媽的親情感。

  (八)游戲:樹葉

  玩法:

  1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交*。

  2、兩人要同時(shí)用力。

  3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

[活動(dòng)延伸]

  請幼兒找一找有哪一些樹落葉,有哪一些樹不落葉,為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、中班美術(shù)繪畫教案《蔬菜印章畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

  2.感受拓印的樂趣,練習(xí)拓印的方法。

  3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花,并組織了談話活動(dòng)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶,前期觀察不同造型的花,鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種花的造型,激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

  二、實(shí)踐操作,自主探究。

  1.幼兒交流:用蔬菜切片,你想拓印怎樣的一瓶花?

  2.教師示范拓印畫的方法。

  (1)介紹今天要用到的拓印材料。

  (2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫,印出自己喜歡的造型。

  3.交代要求:

  (1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

  (2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

  4.幼兒嘗試、操作。

  引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型,按自己的意愿選擇需要的材料。

  三、相互欣賞,經(jīng)驗(yàn)共享。

  教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

  四、活動(dòng)延伸:

  將晾干的畫沿著邊緣剪下來,粘在卡紙上,用透明膠帶貼在"花瓶"上,做好的花就可以擺在窗臺上了。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

17、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

  2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

  3.通過游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

  2.貼畫紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

  3.課件《圖形變變變》。

活動(dòng)過程

  (一)開始部分:

  (1)師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  (2)摸出一個(gè)正在方形,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說是正方形的?”問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

  (5)老師總結(jié):

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  (二)游戲:折一折:

  1.教師用長方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長方形。

  2.請幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

  (三)游戲:貼一貼

  1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

  2.拼一拼,貼一貼:請幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

  (四)活動(dòng)延伸:找一找日常生活中的圖形。

反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

18、中班美術(shù)教案《排水畫雪花》含反思

目標(biāo)

  體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

過程

  在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

  今年,可以說是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來了三場雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

  孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當(dāng)然,我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了,就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

  一、討論“我眼中的小雪花”

  —“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

  —“我見過,有角的.”

  —“是六角的”

  —“不對不對,是八角的?!?/p>

  帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”,我們決定一起走進(jìn)戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。

  —“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會化的?!?/p>

  —“那怎么辦?”

  —“用這片枯樹葉吧。”

  孩子們心中的謎團(tuán)解開了,我們圍坐在一起,說著自己親眼見到的小雪花。

  二、如何畫“雪花”

  既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫一畫呢? 用什么畫?怎么畫?

  —“用水彩筆”

  —“油畫棒也可以”

  —“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的樣子?!?/p>

  孩子們實(shí)踐著自己想法。

  三、出示排水畫

  —“看看我的雪花,怎么樣?”

  —“哇,就像在天空中一樣?!?/p>

  —“像真的雪花一樣。”

  —“這是排水畫《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

  首先,用白色油畫棒畫出大小不同的雪花,其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

反思

  其實(shí),排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題,孩子們通過自己的知識經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的影子》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案:

  有趣的影子

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能,促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

  3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩對比。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

  2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒,一個(gè)牙刷,一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

  3、用薄紙板剪出各種物影。如:動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

  4、教師制作好范例:依仗有小兔子影子的噴畫。

活動(dòng)過程:

  1、出示噴刷作平小兔子的影子,引起小朋友的興趣。教師:畫上是什么動(dòng)物?畫前面沒有光也沒有小兔子,小兔子的影子怎么跑道紙上的?

  2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平,再吧喜歡的物品卡片放在紙上,然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷,將色噴在紙上,這樣有物品的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后,如果想噴另外一種顏色,必須等畫面上已噴的顏色干了以后,才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷,刷完后過一會將紙板輕輕拿掉,自己喜歡物品的影子便留在紙上。

  3、交代要求,小朋友操作,教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫,教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力,盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面,注意提醒小朋友,一定要將顏色噴在紙上,保持桌面、地面的整潔。

  4、引導(dǎo)小朋友欣賞評價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。請小朋友欣賞作品,說一說喜歡哪幅作平,為什么?引導(dǎo)小朋友,從圖案排列美觀、色彩搭配好,噴刷均勻等方面進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)延伸

  將噴刷作品帶回家,讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西,并講訴使如何制作的。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

20、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的水》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  "水"是孩子們最喜歡的,水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時(shí),一雙小手好象總也洗不干凈。一天,蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了,活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團(tuán),孩子們有的跑來向我報(bào)告,有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈,有的干脆用手把桌上的水往地上抹......當(dāng)時(shí)我沒有責(zé)怪孩子們,而是抓住時(shí)機(jī),順應(yīng)幼兒的興趣,借助真情實(shí)景提出問題:"誰能想個(gè)好辦法,幫桌上的水搬家。"我的話音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳,七嘴八舌地討論起來了,我班主題活動(dòng)"有趣的水"就這樣誕生了。為此,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究,并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在嘗試活動(dòng)中,感知水是無色無味、透明的,會流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知水是無色無味、透明的,會流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

  2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

  3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

  4、水寶寶圖片一張

活動(dòng)過程:

  一、教師導(dǎo)入主題:

  教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

  二、探索活動(dòng)(一)

  1、聞一聞,嘗一嘗教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

  2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片,請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看得見里面的東西,牛奶是不透明的,看不見里面的東西)教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,原來它是無色無味、透明的,現(xiàn)在我們再來玩一玩水,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?

  (二)探索活動(dòng)

  1、盛水活動(dòng)請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會流動(dòng)的)教師:那我們就來看看水到底會不會流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

  教師小結(jié):原來水真的會流動(dòng)。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?

  2、溶解實(shí)驗(yàn)(1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,然后告訴大家你放了哪些東西?

  (2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (3) 幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化,相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (4) 請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師:現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(教案出自:快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)教師:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

  教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。

  3、擴(kuò)散性思維:在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

  三、小結(jié)教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動(dòng)的,有些東西還會被水溶解。

  四、活動(dòng)延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。

活動(dòng)反思:

  人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動(dòng)開始,我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中,我通過聞一聞,嘗一嘗,猜一猜,感知了水的特性之一,水是無色無味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中,我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中,感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會被溶解,基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

  但也有一些不足之處,那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配,幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。

21、中班美術(shù)教案《藤蔓畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。

  2、 在優(yōu)美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。

  3、 體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  認(rèn)識過藤蔓植物、會畫螺旋線。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現(xiàn)場作畫,感受藤蔓的優(yōu)美。

  “你認(rèn)為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”

  2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。

  (1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”

  (2)圖二:這幅畫的是什么?會是什么部分?

  3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過對比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體,并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。

  5、展示所有幼兒作品,評價(jià)自己和同伴的畫?!澳阌X得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時(shí)的心情怎么樣?”

  6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?!霸谖覀兩钪?,也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”

  7、展示作品、欣賞評價(jià)

  你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上,體驗(yàn)成功的喜悅。)

活動(dòng)反思

  我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化,難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動(dòng)開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說并樂于表達(dá),進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié),帶領(lǐng)幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范,孩子可以從中體會線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

  在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié),盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂于參與美術(shù)活動(dòng)。

  不足:

  在總結(jié)時(shí),仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

22、中班美術(shù)教案《有趣的塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

  2.探索塑料袋玩具的多種玩法,體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。

  2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

  3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

活動(dòng)過程:

  1.謎語導(dǎo)入,引出主題。

  (1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語:有紙像個(gè)謎,透明如玻璃,可來當(dāng)容器,說來真稀奇。

  (2)出示一塑料袋,引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

  (3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋,你還想用它做什么。

  2.出示范例,圖解講述制作方法。

  (1)教師出示范例,讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的,你喜歡老師的作品嗎?為什么?

  (2)教師出示圖解。

  小豬的圖解:耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。

  太陽的圖解:

  (3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋,可以用什么樣的方法。

  (4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí),要向塑料袋的上部粘貼,最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的,用細(xì)繩把袋口扎緊。

  3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)根據(jù)幼兒的情況,給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  (2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣,并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

  (3)幼兒操作結(jié)束后,提醒幼兒將材料放回原處,擺放整齊。

  4.展示幼兒作品,互相欣賞、評價(jià)。

  讓幼兒說說喜歡誰的作品,喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

  5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

  把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩,帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

23、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

  2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

  3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。

  2、請幼兒觀看flash動(dòng)畫,猜猜都是誰?

  二、師幼探討裝飾面具的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

  3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

  4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

  5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  三、幼兒制作面具。

  1、教師提出制作面具的要求。

  2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

  4、游戲:猜猜他是誰。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

  2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  3、教學(xué)效果好。

  (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

  (2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的臉》含反思

  教材分析:

  美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))

  3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2.教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺。

  教學(xué)過程:

  1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

  2.出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

  3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

  4.提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

  5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

  6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

  7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8.自然下課。

  活動(dòng)延伸:

  1.親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

  2.幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情

  3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

  5.名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

25、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

  (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)

  (6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。

  (1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種顏色、各種大小的圓。

  2. 由圓變成的物體范例。

  3. 一位大班幼兒。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

  活動(dòng)過程:

  1. 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

  2. 元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  4. 評價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

  3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來實(shí)現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

27、中班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識,平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

  2、通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示手掌印畫,引起幼兒興趣。

  1、出示手掌印提問:這是什么?

  2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

  二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

  1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

  幻燈片1:太陽公公對著我們瞇瞇笑。

  幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

  幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動(dòng)物園。

  幻燈片4:動(dòng)物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

  幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋果,哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

  幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

  幻燈片6:笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

  2、提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."他們藏在哪里?變成了什么?

  三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

  1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

  2、我們也來試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

  四、作品欣賞。

  【活動(dòng)反思】

  通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫,最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

28、中班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的手》含反思

  幼兒園中班美術(shù)教案:有趣的手

  中班藝術(shù)活動(dòng)—有趣的手

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

  2、嘗試在手套上畫,貼的技能。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

  難點(diǎn):能力的培養(yǎng)和發(fā)揮,即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫,能打扮出美觀,鮮艷的圖案。

  中班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的手》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

  2、手套每人2個(gè)(事先打足氣)記號筆每人一支。

  3、手工紙若干,鐵絲若干,牛皮筋若干。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū)?/p>

  (1)聽音樂做音樂游戲進(jìn)入教室就坐。

  (2)師:咦,這是什么?這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。

  (3)小朋友想不想試試看?

  (4)小朋友變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么,怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

  2、明確特征豐富表象

  老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指,指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住,手指是章魚的腳,畫五官。)螃蟹(粘貼兩個(gè)手,畫五官)孔雀(畫五官,粘貼手工紙)

  3、創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)想創(chuàng)作

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)

  (2)提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。

  (3)讓形象更美麗

  4、綜合總結(jié)

  (1)師:來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。

  (2)師:手除了變魔術(shù)外,它還能干什么呢?(穿衣,扣紐扣,吃飯做作業(yè),寫字,畫畫等等,原來手還有那么多的用處啊。)

  (2)師:讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。

  活動(dòng)反思

  美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?,F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長越大,學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?;顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí),大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆,很多小朋友畫畫時(shí)會將小手弄臟。因此,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

29、中班美術(shù)教案《有趣的車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

  2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

  2.范例若干張、紙、蠟筆

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  師:你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

  2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)

  ——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?

  ——師放PPT,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

  ——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

  3.設(shè)計(jì)有趣的車。

  ——你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?

  ——請幼兒講述自己的設(shè)計(jì)

  4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  ——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

  ——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。

  5.評價(jià)活動(dòng)

  ——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)

  延伸活動(dòng):汽車王國

  ——利用評價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

  ——鼓勵(lì)課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。

  活動(dòng)反思:

  孩子在看到范畫時(shí)就顯得很<文章.出自快思教案網(wǎng).>感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久,就聽到張文俊小朋友說:“你畫的是什么啊,難看死了?!痹瓉硎菍钗簛硇∨笥颜f的,楊魏來顯得很不開心,我走過去看了下他的畫,可以看出他有認(rèn)真在畫,我就說:“有認(rèn)真在畫就很棒了?!?/p>

  本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車, 但是在展示作品的過程中,幼兒大聲的評論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。

30、中班美術(shù)教案《有趣的線條畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

  2.學(xué)畫流暢的長線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

  3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,示范畫出線路圖

  1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

  2.教師講述故事:(導(dǎo) 春天來了,草綠了,花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去,有一天,入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,而且畫得都很棒,它也想過來看一看。于部分 是,它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出 蝴蝶飛過的線路圖)

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。

  1.看看,花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

  2.這副圖畫其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

  三、引導(dǎo)幼兒想象。

  看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵(lì)幼兒說出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€路圖,請小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

  四、教師示范一部分,用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。

  1.張老師覺得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友認(rèn) 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

  2.我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

  3.一會兒請小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

  五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導(dǎo),并隨時(shí)點(diǎn)評。

  六、集體欣賞作品,進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。

  將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)

  七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會說那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)畫流暢的長線條是我定的其中一條目標(biāo),為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)為喜歡畫 畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長線條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚兒,烏龜?shù)取_^程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫,這樣,教師不必用更多的語言解釋該如何操作,幼兒通過觀察就可以知道。 活動(dòng)中有很多不足的地方,課后,通過反思還有老教師的意見,總結(jié)。

31、中班美術(shù)教案《大家來添畫》含反思

  活動(dòng)背景:

  圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并較清楚地表述故事,同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”,通過文本閱讀,了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文本信息,體驗(yàn)圓形變化的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)按書頁順序翻看閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

  4、會用完整、清晰地語言講述故事,提高語言運(yùn)用能力。

  5、大膽地進(jìn)行圓形添畫,體驗(yàn)變形畫的樂趣,發(fā)展想象力,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒對圓已有初步的認(rèn)知,在生活中接觸過圓的物品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、故事書每人一本。

  2、動(dòng)物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

  圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;

  自制的《圓圈變變變》圖冊;

  3、舒緩音樂碟一盤。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué):游戲《手指變變變》

  二、魔術(shù)激趣,初步感知故事

 ?、賻煟盒∨笥褌?,剛才我們用手指變出了好多可愛的動(dòng)物,現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書,你們想看嗎?(想)

  師出示《圓圈變變變》圖冊)???,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認(rèn)識漢字“圓”。好,老師的魔法書要變魔術(shù)了,小朋友們的眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲!(老師翻開圖冊,師引導(dǎo)幼兒邊看邊說完整的話:圓圈變成了XX)

  ②師:今天,熊阿姨帶著幾位動(dòng)物朋友到我們中班來了,他們就藏在老師的故事書里,我們把他們一個(gè)個(gè)找出來好嗎?(好)

  師翻故事書,幼兒說,師相機(jī)張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物朋友打招呼,了解故事中的角色。

  三、觀察文本、閱讀理解故事

 ?、俪鍪竟适聲?,翻開第一頁,老師講述第一頁的內(nèi)容,并提出閱讀要求。

  師:熊阿姨帶來的這幾位動(dòng)物朋友可能干了,他們會畫會說,現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來考考他們,看,熊阿姨給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機(jī)在每個(gè)動(dòng)物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

  師:告訴你們,熊阿姨是請小動(dòng)物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說一句話。那么,小動(dòng)物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。

 ?、诓シ攀婢彽囊魳?,幼兒帶著問題自由閱讀故事書,教師一旁指導(dǎo)。

 ?、劢處煾鶕?jù)故事提問,并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應(yīng)的圓形物體圖卡,引導(dǎo)幼兒句式說話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說:“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

 ?、芙處熗暾刂v述一遍故事。

  ⑤師生一起對照圖卡講述故事。

  四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育

  1、師幼采用一問一答的方式進(jìn)行游戲,鞏固對圓形物體經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。

  2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]師引導(dǎo)幼兒通過簡單描述這些物體的功能,教育孩子養(yǎng)成守時(shí)、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

  五、體驗(yàn)操作:大家來添畫

  1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說,師評價(jià)。

  2、畫:小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進(jìn)老師的魔法書中。

  3、說:說一句話描述一下自己畫的物體。

  六、活動(dòng)延伸:走向生活

  1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

  附:《圓圓歌》

  問:什么圓圓上了天? 答:太陽圓圓上了天,

  什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜,

  什么圓圓看時(shí)間? 鬧鐘圓圓看時(shí)間,

  什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑,

  什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,

  什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。

32、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  平常我們在美術(shù)活動(dòng)的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。

  2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

  3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料,牙刷,樹葉,抹布等。

  重難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

  活動(dòng)過程:

  1、提問引出牙刷的另一個(gè)作用。

  教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

  2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。

  教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

  3、幼兒觀察噴畫方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。

  教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。

  然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

  4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進(jìn)行牙刷噴畫。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  5、教師提出要求,幼兒操作。

  請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。

  6、展覽幼兒作品,簡單評價(jià)

  7.總結(jié),布置作業(yè)。

  活動(dòng)反思

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。

33、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《有趣的螃蟹》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造,增加對螃蟹的感性認(rèn)識,大膽的畫出螃蟹的形狀。

  2、能根據(jù)螃蟹的形狀,聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象,創(chuàng)造有趣的畫面。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片觀察

  這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

  二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒局部觀察,教師局部示范。

  螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。

  你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?

  教師局部示范。

  三、幼兒刻畫螃蟹。

  如果讓你來畫螃蟹,你會從哪里開始畫呢?

  四、教師轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)幼兒想象。

  這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過來,你能把它變成什么?

  五、欣賞作品,拓展幼兒的思維。

  你們看,螃蟹變成什么了?

  六、創(chuàng)造作畫。

  你們想不想也來變一變,你想變什么就變什么,看誰的螃蟹變得最神奇!

  【教學(xué)反思】

  1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。

  在選擇本次活動(dòng)教材時(shí),我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。

  2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā),(教案出自:快思教案網(wǎng))有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力,就會興致勃勃,專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則,沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,在這次活動(dòng)中,我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程中都注重貫徹興趣性的原則。

  3、能夠把握好教師示范的尺度。

  發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性,教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點(diǎn),簡介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創(chuàng)作,多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,(教案出自:快思教案網(wǎng))是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。

  過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素,我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

  2.請4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

  二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  1. 老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說:

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們再見)

  3. 老師提問:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

  (用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

  三、 幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四、請一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。

  五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。

  六、請全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺本活動(dòng)知識非常的豐富,在簡單認(rèn)識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來的房子。

35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的刻畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

  2、樂于嘗試簡單的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

  電腦、投影、音樂:原始?xì)g快的、舒緩的。

  活動(dòng)過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

  老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。(定格一副石刻作品進(jìn)行對話)

  師:“你們看到了什么?”

  師:“這些畫和我們的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  師:“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢?”(引導(dǎo)幼兒知道他們對自然的熱愛之情)

  教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

  師:“猜猜他們除了喜歡這些,還喜歡什么呢?”

  二、 幼兒欣賞石刻幻燈,營造藝術(shù)感受的氛圍。

  師:“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎?

  三、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

  師:“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀?”

  “你喜歡什么?”

  師生共同圍在一大塊的泥塊邊

  師:“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的,可是這些巖石太重,而且太硬,小朋友力量還不夠大,刻不動(dòng),所以田老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊,讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀(展示刻刀),它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西(邊說邊示范刻法)。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

  (放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

  五、幼兒相互欣賞??泥刻畫并學(xué)習(xí)拓印的方法。

  師:“我們刻了這么多漂亮的畫,你們想不想把刻出來的畫送給爸爸?想不想送給媽媽?想不想送給爺爺奶奶?想不想送給好朋友呢?可是這里只有一幅畫怎么辦呢?你們看老師可以把一幅畫變成很多幅?!?邊說邊示范)。

  可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

  六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。(放輕松的音樂背景)

  七、將幼兒的作品展示出來,相互欣賞,并贈(zèng)送自己的拓印畫。(非洲音樂)

  活動(dòng)反思:

  通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

36、中班美術(shù)教案《有趣的墨跡圖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、自制墨跡圖,發(fā)展動(dòng)手能力。

  2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)。

  3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師制作墨跡圖一幅。

  2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報(bào)紙。

  活動(dòng)過程

  一、引起幼兒嘗試的興趣

  師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?(想)

  師:(出示畫面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)

  二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物、自制墨跡圖

  1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動(dòng)手制作。

  2、教師小結(jié):對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其正確制作方法。

  三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖

  1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么,并說出想像的依據(jù)。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),例如,如果說墨跡圖像鳥,就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,什么部位像鳥翼等。

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。

  四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事

  1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,編講一個(gè)與眾不同的小故事??梢詡€(gè)人編講,也可以兩個(gè)人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來,可以編成這樣一個(gè)小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對馬說:"你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,多好呀!"馬說:"你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來,青蛙高興得又叫又跳。馬說:"別跳!別跳!"可青蛙不聽,結(jié)果"撲通"一聲,從馬背上摔了下來。

  五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖

  引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,并添畫一些相關(guān)景物。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

  附:

  幾種墨跡圖的制作方法

  1、將墨汁滴在紙的不同部位,撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。

  2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

  3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

37、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

  2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

  提問:你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個(gè)別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  2、幼兒刮畫

  ①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。

 ?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點(diǎn),注意畫面的重心。

 ?、劢處熝不刂笇?dǎo),觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

  3、評析 以目標(biāo)來評價(jià)幼兒的畫。

  活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

38、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察有趣的豆豆畫》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。

  2. 大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

  3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。

  【活動(dòng)觀察】

  伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫,然后用棉簽沾了白乳膠,涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。

  她放豆子的時(shí)候,一個(gè)接著一個(gè),但是沒有一個(gè)挨著一個(gè),有些豆子間還有空隙,而且有些豆子沒有放在輪廓線上,這時(shí)候,邱老師走過來,告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,說完,只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小。

  然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出來的撿回到圈圈中,圈圈中已經(jīng)凸起來,很滿了,用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。

  這時(shí)候,她站起來看看了別的小朋友做的,然后又坐下,準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,這次,她先將豆子涂上白乳膠,然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,不過還是太慢,凸起來。同樣的方法,完成第四個(gè)圈圈。

  接著,她用膠水涂了石頭路,她選擇了紅豆,因?yàn)槭^路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,然后先圍輪廓,再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

  她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,里面填充綠豆,房子的大門也用同樣的方法,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,完成作品。

  【活動(dòng)分析】

  1.伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,就開始動(dòng)手操作了。

  2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,她能馬上意識到,并進(jìn)行調(diào)整。但是,她的調(diào)整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,花了很長時(shí)間。

  3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來,太多,說明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,導(dǎo)致每次都太多。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"而且凸起的部分,她沒有將多余的去掉,說明上課時(shí),把老師講得步驟忽略了,上課沒有非常認(rèn)真聽。

  4.完成第二個(gè)圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,先將輪廓填滿,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來。

  5.在房子的每一部分,她都選擇不同的豆子,說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的,有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒有進(jìn)行思考,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,里面的線條就看不到了。

  【活動(dòng)反思】

  1.老師在指導(dǎo)時(shí),不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,而是間接得去引導(dǎo)她,比如,你可以問她“你看,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,去反思。老師直接告訴她了,她就不會去思考。

  2.教師在講解步驟時(shí),可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,孩子就會去想,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適。

  3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。

  4.對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說,教師提供的簡筆畫還可以再簡單些,等孩子熟練后,再提供比較復(fù)雜的簡筆畫,最后可以讓孩子自己畫簡筆畫,再黏貼豆類。

39、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

  牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

  2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

  3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動(dòng)過程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫,請幼兒觀察。

  師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。

  (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹葉組合作畫

  4.幼兒作畫。

  5.作品分享。

  活動(dòng)延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。

40、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的水墨畫》反思

  教材分析:

  本次活動(dòng)是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進(jìn)行,通過這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想,發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的,所需的靈感來自于生活,來源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。因此,結(jié)合《指南》中的要求:“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?!弊尯⒆觽冊谠囈辉嚒⑼嬉煌妗⑾胍幌搿嬕划嫛⒄f一說的過程中體驗(yàn)作畫的樂趣,掌握水墨拓印作畫的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們在繪畫技能上的已有經(jīng)驗(yàn),我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點(diǎn),通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點(diǎn),進(jìn)一步感受中國畫獨(dú)特的韻味美感,體驗(yàn)水墨畫的神奇。在創(chuàng)作過程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫的基本步驟,嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內(nèi)容,從而,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對水墨畫作品的欣賞,了解水墨畫的濃淡特點(diǎn)。

  2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案,想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

  3.感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感,體驗(yàn)水墨畫的神奇。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在了解水墨畫特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫,想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份

  2.水墨廣告視頻

  3.背景音樂《琵琶吟》

  4.背景展板

  活動(dòng)過程:

  (一)播放水墨畫視頻,引導(dǎo)幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)。

  1.出示水引出水墨畫,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:“當(dāng)墨滴到水中會發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧?!?/p>

  2.播放水墨畫視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點(diǎn)。提問:“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化?它變成了什么?”小結(jié):原來,墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。

  (二)出示水墨畫范例,引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。

  1.教師示范水墨拓印的方法,邊操作邊交流。

  2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問:“老師剛才是怎么做的?”

  小結(jié):我們先用手指在水中來回波動(dòng)一下,讓水動(dòng)起來。然后滴 1 滴墨,之后用你的手指輕輕的撥一下墨,將墨散開,之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個(gè)數(shù)。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干,用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。

  3.提問:“這幅畫上墨的顏色一樣嗎?有什么不一樣?” 為什么有深有淺,誰知道這個(gè)秘密?”

  小結(jié):如果加的墨多顏色就會(濃、深)如果加的墨少顏色就會(淡、淺)。有深有淺、有濃有淡,這就是我們中國水墨畫的一個(gè)特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫中的內(nèi)容。

  提問:“請你們猜一猜,這幅畫里面的圖案都像什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?誰想上來講一講”

  (三)幼兒創(chuàng)作水墨拓印,體驗(yàn)水墨拓印和借形想象的樂趣。。

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.請個(gè)別幼兒講述自己畫中的內(nèi)容。

  3.出示教師范例,引導(dǎo)幼兒觀察添畫內(nèi)容。

  提問:“看看這幅畫和你們的一樣嗎?有什么不一樣?”

  4.幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫。

  (四)師幼共同欣賞作品,分享水墨作畫的成功喜悅。

  1.師幼欣賞作品,感受水墨拓印作畫的成功感。提問:“你從這些美麗的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?”“

  “誰來說一說你的畫里都有什么?”“

  “你最喜歡哪一幅畫?為什么?”

  2.小結(jié):原來滴墨的位置不同,手指運(yùn)動(dòng)的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同,也會發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石,每一幅畫都透著一股濃濃的墨香,這就是我們中國的水墨畫。

  活動(dòng)反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,認(rèn)識墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們在展示作品的時(shí)候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《手形想象畫》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手形想象畫》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。

  3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入:

  小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

  二、玩一玩、變一變。

  1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

  2、幼兒互動(dòng):看一看,說一說自己的小手變成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

  4、展示手形二:

  這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

  四、展示作品,交流分享。

  邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

42、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

  2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過程:

  ◎第一步:創(chuàng)作、制版

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

  (1)教師:畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

  (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過來,很有力量地激起高高的浪花。

  2、出示河流的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

  (1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

  (2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密,看起來水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺有變化、有節(jié)奏。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:粗線條的地方畫得用力些,在吹塑紙上畫出重重的印子,要畫粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來。

  (2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí),畫出水流湍急和平緩的變化。

  (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價(jià)。

  互相交流,談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?,哪里的水流平緩?/p>

  ◎第二步:拓印

  1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法,通過觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

  教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

  2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,比較畫面效果。

  (1)教師:怎樣才能讓畫面每個(gè)部分都清晰?

  (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí),要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚子狀小突起,每個(gè)畫面都要滾上均勻的油墨。

  3、請個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

  4、欣賞、交流、評價(jià)。

  重點(diǎn)評價(jià)畫面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

  活動(dòng)建議:

  ☆日?;顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫作品,積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

  ☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫,熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

  ☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

  【評析】

  要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品,而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn),推測新型版畫的印制方法。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。