中班音樂教案《小青蛙》反思

中班音樂教案《小青蛙》反思

1、中班音樂教案《小青蛙》反思

活動目標：

　　1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

活動過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

　　T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

　　T：我們一起來請它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

　　T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動延伸：合奏

　　T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

2、中班音樂教案《買菜》含反思

活動目標：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點難點：

　　學(xué)會歌曲并了解各種菜的特征

活動準備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

活動過程：

　　一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

　　3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　?、勐犱浺舻诙?/p>

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動

　?、傩∨笥颜姘簦@么快就學(xué)會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　?、趲熡R唱歌曲出活動室

活動分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動反思：

　　1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實。

3、中班教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動目標：

　　1.通過探索模仿青蛙的動作，學(xué)會蹲跳，跳過20cm高的障礙物。

　　2.通過游戲，發(fā)展連續(xù)跳。

　　3.樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動重難點：

　　探索模仿青蛙的動作。

　　學(xué)會蹲跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

活動準備：

　　1.綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個。

　　2.鞋盒若干，卡紙做成的小昆蟲多個。

活動過程：

　　一、開始部分(09:50——10:20)

　　1.熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛;

　　師：每個小動物走的方法都不一樣，小朋友們模仿得真好!

　　2.幼兒集中站在圓圈(池塘)上，引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。。

　　(1)提出問題： “請小朋友們看一看自己的胸口，我們今天是什么小動物啊?”，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。

　　師：小朋友們，動動腦筋想一想，青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?請小朋友想一想，自己在圓圈上跳一下(強調(diào)跳一下，不能離開小池塘)。

　　(2)請個別幼兒到中間給大家演示模仿，其他幼兒注意觀察。

　　師：媽媽請兩個青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。

　　二、基本部分

　　1.教師多次示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：

　　(1)探索起跳姿勢：雙腿彎曲，雙手放在身后。

　　師：小眼睛看媽媽，看看媽媽是怎么跳的。和剛才青蛙寶寶跳的一樣嗎?現(xiàn)在媽媽準備跳了，注意看哦，媽媽的腿怎么了，媽媽的的手在哪里?

　　(2)探索跳的動作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。

　　師：看好了，媽媽要跳了，先看媽媽的腿。媽媽跳的時候腿怎么了?再看，媽媽跳的時候手去哪里了呢?

　　(3)落地姿勢

　　師：跳完了怎么到地面的呢?看好媽媽的腿。落地的時候腳的哪個地方先到地面的?手怎么樣了?

　　2.請個別幼兒到中間來跳，其他幼兒觀察，個別不到位動作指導(dǎo)糾正。

　　師：哪個青蛙寶寶愿意到中間來要用媽媽剛才教過的動作跳一跳?跳之前聽好了：其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好，請你們來當小教練，看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的時候可以輕輕地數(shù)一數(shù)“1,2，跳!”

　　3.排列成4列，每列5人，輪流跳過前面的兩個障礙鞋盒。

　　師：青蛙寶寶們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請聽好媽媽的話，請寶寶們排好隊，一個接一個的跳過前面的鞋盒，你們能做到嗎?聽好了，別的寶寶跳的時候千萬不要推，不要大聲講話，要不然小青蛙一緊張就跳不過去了。

　　4.個別幼兒糾正。每組多加兩個鞋盒，師示范，發(fā)展連續(xù)跳。

　　師：現(xiàn)在每一組有幾個鞋盒了呢?請青蛙寶寶數(shù)一數(shù)。青蛙寶寶，你們能跳過4個鞋盒嗎?大聲的說，能不能?媽媽現(xiàn)在要跳過去，你們能像媽媽一樣勇敢嗎?如果你能像媽媽一樣跳的快一點就更棒了!

　　5.加高鞋盒的高度，鼓勵幼兒嘗試。

　　寶寶們，你們都學(xué)會了，跳的真棒!真是勇敢地小青蛙?，F(xiàn)在媽媽來考考你們，如果鞋盒有這么高，你們能跳過嗎?我相信每一個小青蛙都行的!你們相信自己嗎?試試看吧。

　　6.游戲環(huán)節(jié)：小青蛙捉害蟲

　　師：青蛙寶寶們，現(xiàn)在田里有好多害蟲，我們幫助農(nóng)民伯伯去把它抓住好嗎?跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個青蛙的手，告訴他快去捉害蟲，好嗎?在出發(fā)之前寶寶們要聽好：一個接一個的跳，不要推，不要大聲說話，不然會被害蟲聽見的，害蟲就會跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個小青蛙的手，要不然下一個小青蛙就不知道要出發(fā)了。聽明白了嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　師：“小青蛙們玩累了，我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來放松一下吧。”

　　音樂起，坐在椅子上和媽媽一起放松，頭，雙手，腿，最后摘下青蛙胸飾，安靜的睡在椅子上。

　　和老師再見。

　　這個環(huán)節(jié)對于跳躍動作的學(xué)習(xí)主要采取讓幼兒自己觀察﹑發(fā)現(xiàn)，掌握動作要領(lǐng)。達到

　　了自主學(xué)習(xí)的效果。

　　組織站位及札記

　　圖示：

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　　方法：成四列橫隊

　　在進行游戲的環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，在愉快的情境中完成游戲，但同時應(yīng)該注意個別跳躍能力相對較弱幼兒，幫助鼓勵完成游戲。

活動反思：

　　中班幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，我設(shè)計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。

　　本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂?；顒右婚_始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導(dǎo)幼兒進行隊形隊列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操?；顒拥幕静糠?，我設(shè)計了模仿小青蛙動作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

　　就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、中班音樂教案《劃船》含反思

活動目標：

　　1.能夠隨著音樂節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動作做游戲。

　　2.體驗劃船運動中的競爭與合作。

　　3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1.認知準備：初步會唱歌曲。

　　2.課件《劃船》。

　　3.材料準備：事先布置競賽場地;自制大船一只;橡皮筋若干。

活動重難點：

　　參與并體驗劃船游戲中的競爭與合作。

　　跟隨節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動作。

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：《小小的船》

　　二、圖片引入

　　1.請幼兒觀看龍船的圖片，交流并討論。(播放圖片欣賞)

　　提問：圖片里是什么?你們見過嗎?

　　你還見過哪些不同的小船?

　　2.教師：我們學(xué)習(xí)過一首關(guān)于《劃船》的歌曲，你們還記得嗎?趕快來聽一聽吧!

　　三、欣賞交流

　　1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)

　　提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲，你感覺怎么樣?

　　2.幼兒完整跟唱歌曲，進一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)

　　四、模仿練習(xí)劃船

　　1.徒手練習(xí)

　?、儆懻摚喝藗兪窃趺磩濤埓?(鼓勵幼兒做動作表現(xiàn))

　　請幼兒欣賞劃船的視頻，鼓勵幼兒視頻中模仿劃船的動作。

　　②教師帶領(lǐng)幼兒邊聽歌曲，邊練習(xí)劃船的動作。(播放歌曲欣賞)

　　注意傾聽歌曲旋律，在重拍時用力劃出雙手。

　　2.結(jié)伴練習(xí)(播放歌曲欣賞)

　?、賰扇私Y(jié)伴，相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。

　　②跟隨音樂前進，注意每小節(jié)第一拍同時伸出相靠的腿，第二拍將另一條腿并步。

　?、劢涣鞲髯缘捏w驗：怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?

　?、苡^看同伴演示，繼續(xù)練習(xí)“劃船”。

　　五、游戲：劃船競賽

　　1.集體表演：

　　請幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船，體驗與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)

　　2.小組表演：

　?、龠x拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。

　　②確定起點和終點，幼兒站在起點上，其他幼兒為他們加油助威

　?、墼谝魳分羞M行競賽，鼓勵幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)

　　3.借助道具表演：

　　幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟)，要求大家動作要一致。(播放歌曲伴奏)

活動反思：

　　本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。

5、中班音樂教案《郊游》含反思

活動目標：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

　　3. 相關(guān)視頻。

活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

　　4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

　　6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

6、中班音樂教案《春天》含反思

教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好<快思老師.教案網(wǎng)出處>奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

活動目標：

　　1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

　　4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

　　6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

反思

　　音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

7、中班音樂教案《粉刷匠》含反思

活動目標：

　　1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

　　2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

　　3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

　　一、欣賞圖片：粉刷匠。

　　1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

　　2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

　　2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

　　3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

　　4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

　　5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

　　7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

　　8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

　　三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

　　2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

　　通過這次活動，我得到以下啟示：

　　1.把主動權(quán)交給孩子

　　在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

　　2.評價單一

　　一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

　　3.教學(xué)動作再夸張一點

　　好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

8、中班教案《小青蛙》

　　活動目標：

　　1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

　　活動過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

　　T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

　　T：我們一起來請它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

　　T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動延伸：合奏

　　T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

9、中班音樂教案《小青蛙》含反思

活動目標：

　　1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

活動過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

　　T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

　　T：我們一起來請它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

　　T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動延伸：合奏

　　T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

10、中班教案《小青蛙找老婆》含反思

活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

　　2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　1、課件。

　　2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。

　　3、圖譜。

活動過程：

　　一、律動：去郊游。

　　1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊?(青蛙)

　　2、青蛙看上去怎么樣啊(傷心、難過)

　　3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的想法)

　　二、 傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

　　1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)

　　2、它找到了誰?青蛙認識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來

　　聽一聽?我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)

　　(第二次、第三次以此類推。)

　　教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

　　三、 節(jié)奏演奏。

　　1、尋找身體樂器演奏。

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

　　師："每個小動物高興也都不一樣，(請幼兒幫助動物找出不同的動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……)，公雞會(……)，青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。

　　2、完整的節(jié)奏練習(xí)。

　　四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

活動反思：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容。

11、中班音樂教案《蒲公英》含反思

活動目標：

　　1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

　　2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

　　活動難點：

　　體會歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。

活動準備：

　　1、錄音磁帶,錄音機。

　　2、蒲公英的圖片。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花?(教師出示蒲公英)

　　關(guān)鍵提問：

　　蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

　　小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。

　　過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞一遍。

　　關(guān)鍵提問：

　　聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

　　小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。

　　過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。

　　2、理解歌詞

　　關(guān)鍵提問：

　　春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

　　蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

　　誰在后邊追?(小朋友)

　　教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

　　過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。

　　關(guān)鍵提問：

　　被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的?(慢慢的)

　　小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

　　關(guān)鍵提問：

　　小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠?

　　小結(jié)：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

　　3、完整演唱

　　幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當?shù)妮p響處理。

　　分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

　　三、表演

　　請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延伸：

　　讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

　　在這個教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

12、中班音樂教案《小金魚》含反思

活動設(shè)計背景

　　因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。

活動目標

　　1、幼兒會讀兒歌。

　　2、幼兒理解并會認：金魚 美麗這兩個字寶寶。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

　　重點是會讀，難點是理解兒歌含義。

活動準備

　　1、制作小金魚的頭飾

　　2、 金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

活動過程

　　(一)幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，并做課前律動。

　　(二) 引入課堂(括號里是小朋友說的話)

　　1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

　　2、 讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

　　教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩，做游戲)

　　3、引入兒歌

　　(1) 教師示范讀

　　(2) 幼兒跟讀

　　(3) 幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

　　4、認識字寶寶

　　(1) 今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。

　　(2) 游戲一(摸摸字卡)

　　教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

　　游戲二(送字寶寶回家)

　　教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

　　(三)課后總結(jié)

　　今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?

　　(四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

教學(xué)反思

　　1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應(yīng)該要多一點。

13、中班音樂教案《讓座》含反思

活動目標

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

　　2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。

活動準備

　　錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動過程

　　1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。

　　2、導(dǎo)入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)

　　3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的? 如何做才是文明乘車呢?

　　4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

　　6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進行表演。

　　7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進行合作情景表演。

教學(xué)反思

　　歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?？梢?，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。

14、中班游戲教案《小青蛙跳箍拉圈》含反思

【活動目標】

　　1、讓孩子學(xué)會蛙跳的動作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。

　　2、體驗快樂游戲，得到一定的體育鍛煉。

　　3、體驗同伴間友好的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

【活動準備】

　　準備好12個箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠的進行調(diào)整。

【活動過程】

　　1、帶領(lǐng)小朋友站在場地的圓圈上，調(diào)整好小朋友之間的距離

　　(今天，我們要學(xué)會一個很重要的體育動作——叫作蛙跳，首先我們要做一下準備活動)

　　做準備活動：請小朋友照老師這樣做，邊示范動作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復(fù)做個兩遍。

　　(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了：請你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后擺動，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們再來一遍，我來看看你們誰做得最標準。)

　　2、進行游戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進行分組，然后進行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分成3組：以“1、2、3、4”的順序循環(huán)報數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排，形成4列隊，在起跑線內(nèi)站好。老師示范游戲的規(guī)則：從起跑線開始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過小河，首先跳到對岸的小朋友得第一，依此類推。在對岸有四個區(qū)域，分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對岸的小朋友呆在對岸的四個區(qū)(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個區(qū)域)中做小裁判，看哪個小朋友成功第一個過河。現(xiàn)在，4組的第一個小朋友準備好了嗎?one，two,three,go

　　3、一輪過后，增加游戲難度，把箍拉圈的距離拉開，重新進行比賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來比一比你們的本領(lǐng)誰最大?，F(xiàn)在，我們走回到起跑線，來比賽吧。)

活動后的反思：

　　首先，游戲前的準備活動不夠劇烈，起不到鍛煉的效果。動作太少，幅度不夠大，應(yīng)該設(shè)計讓全身各個部位都動起來。

　　其次，做示范動作的時候不夠標準。指導(dǎo)老師建議，如果要老師示范的動作，教師一定要做準確，講解清楚，然后讓小朋友練習(xí)。

　　然后，游戲的過程中，教師沒有強調(diào)紀律。教師應(yīng)該講清楚游戲的流程，幼兒進行完游戲該如何走，等待的幼兒充當什么角色……

　　最后，老師說我的膽子應(yīng)該再大一點，講話的時候配上表情，幼兒會更容易聽進去。這些就是我此次活動的反思。

15、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關(guān)圖片

活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

16、中班音樂活動教案《小雨點和小青蛙》含反思

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗樂曲親切柔和的意境。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。

　　3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團結(jié)友愛，分享快樂。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】光盤、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　律動入場，談話導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點和小青蛙的動作。

　　(1)學(xué)習(xí)小雨點動作，欣賞A段音樂

　　1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點動作。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。

　　3、集體完整表演小雨點的動作。

　　(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動作。

　　猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

　　1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動作。

　　2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。

　　3、集體完整表演小青蛙的動作。

　　(3)創(chuàng)編表演。

　　幼兒分角色扮演小雨點和青蛙，聽音樂進行表演。

　　三、擴展活動.

　　結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團結(jié)友愛，分享快樂。

　　四、結(jié)束活動。

　　幼兒聽音樂做律動退場。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

17、中班健康教案《小青蛙》含反思

活動目標：

　　1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2. 喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。

　　3. 知道青蛙能保護莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5. 喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1.布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對面是青菜地”。

　　2.毛毛若干條。

活動過程：

　　一、小蝌蚪長大了——熱身運動

　　教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿(踢腿運動)，再長出了前腿(伸展運動)，最后甩掉了小尾巴(全身運動)，變成了一只只可愛的“小青蛙”。

　　二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

　　1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

　　2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

　　3.小游戲:抱一抱

　　三、跳荷葉比賽

　　1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.

　　2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現(xiàn)的問題,并予以糾正.

　　四、小青蛙捉害蟲

　　1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉4條蟲子回來。

　　2.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。

　　五、活動結(jié)束

　　教師：小青蛙們，你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

活動反思：

　　1、通過這次課使我對情景式教學(xué)有了進一步的認識。本次活動通過情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個過程中幼兒把自己當成了青蛙很自然的就會跟著老師設(shè)計的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標。但是在活動中我自己對于角色的進入還不是很投入，經(jīng)常會跳出情境。并且情景語言的運用也不夠準確今后在運用情景式教學(xué)過程中對于角色的轉(zhuǎn)變和語言的運用要進一步的提高，使自己對情景式教學(xué)有一個嶄新的突破。

　　2、本次課的目標一是針對幼兒所要掌握的動作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經(jīng)會了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運動。在幼兒活動過程中幼兒的運動量還是可以的。

　　3、在活動中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我認為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護莊稼，是人類的朋友’這一知識。但是對于目標三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感，在本活動中并沒有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛護青蛙。

　　4、教師的及時評價有待進一步的提高，今后在活動中要加強評價意識。對幼兒要有評價，給予他們肯定的鼓勵。

18、中班數(shù)學(xué)教案《小青蛙請客》含反思

活動目標：

　　1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

　　1.白板課件。

　　2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　活動難點：

　　能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

活動過程：

　　一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認識青蛙一家

　　師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

　　師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

　　二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

　　師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!

　　2.情景二：購買食物。

　　師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?

　　3.情景三：分發(fā)食物。

　?、賻煟盒∏嗤苡行┌l(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

　　②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應(yīng)。

　?、劢涣鞑僮鹘Y(jié)果：你是怎么分的?

　　4. 情景四：添加食物。

　　①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?

　?、谟變翰僮鳎簽樾游锾砑邮澄?，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

　　三、師生完整講述故事，進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學(xué)反思：

　　在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

　　在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點數(shù)請來的小客人，通過采用幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧?！表樦⒆觽兊幕卮?，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的快樂。

　　在活動的最后一個部分，完整講述故事時，通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

　　游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

19、中班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動設(shè)計意圖：

　　“教育源于生活：理發(fā)師每個小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活實際，特設(shè)計音樂活動“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學(xué)會生活，在生活中更加熱愛音樂。

活動目標：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具

　　歌曲錄音磁帶、錄音機

活動過程：

　　一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們在哪里見過?

　　幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗：

　　——“你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

　　1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗

　　2、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的順序

　　意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達能力，激發(fā)他們主動參與音樂活動的興趣。

　　二、節(jié)奏律動，學(xué)做小小理發(fā)師

　　1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱

　　——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

　　——節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、

　　——“如果你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”

　　三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲

　　——師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師。

　　——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼兒學(xué)唱歌曲

　　其他活動：表演區(qū)：小小理發(fā)師

　　美工區(qū)：制作理發(fā)用具

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

20、中班游戲教案《小青蛙跳荷葉》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。

　　2、能按照老師的指令進行游戲。

　　3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

　　在室內(nèi)用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

活動過程：

　　一、準備運動：

　　情景導(dǎo)入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\動一下吧!”師生跟著音樂做準備動作。

　　二、學(xué)習(xí)重點動作——向指定地方跳

　　1、復(fù)習(xí)跳動作——雙腳并攏跳

　　“我們青蛙有什么本領(lǐng)啊?” “是怎么跳的?”(教師強調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習(xí)。

　　2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢?你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

　　3、幼兒重點練習(xí) ，教師個別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小青蛙跳荷葉

　　1、介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。

　　2、請一個幼兒示范。

　　3、幼兒第一次游戲。

　　4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉

　　下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

　　師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現(xiàn)在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試?要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

　　5、幼兒第二次游戲。

　　四、放松整理動作——放音樂

　　1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊!我們一起來慶祝一下吧!(跟著音樂做放松動作)

　　2、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲?(帶幼兒出教室)

教學(xué)反思：

　　本次活動進行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間，因此在設(shè)計活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒能顧及到最后一個孩子，忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊形;自己也要融入情境當中，“媽媽和寶寶”;放松時，注意摸孩子后背，看活動量是否達到;教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。

21、中班音樂教案《天鵝》含反思

活動目標

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。

　　2、能用語言和動作表達自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、生活經(jīng)驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

　　(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來看看，他們到底是誰呢?

　　1、點擊鋼琴。

　　提問：這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點擊大提琴

　　提問：這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

　　要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

　　(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。

　　師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

　　1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　(三)、讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

　　師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

　　1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

　　(四)、欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

活動反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點。

22、中班音樂教案《動物》含反思

教學(xué)目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

　　3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

23、中班音樂教案《泡泡》含反思

　　活動由來

　　我們班在科學(xué)區(qū)進行了制作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　活動目標

　　1.對音樂感興趣并喜歡參與活動，樂意與他人分享經(jīng)驗，體會合作的快樂。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒會看指揮的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

　　策略：每個游戲活動和環(huán)節(jié)都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利于幼兒理解目標。

　　活動難點

　　幼兒在創(chuàng)作時如何運用節(jié)奏型。

　　策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標并達到活動目的。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣;知道各種打擊樂器的名稱;有一定的音樂常規(guī)：會傾聽的習(xí)慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3.活動用時：50分鐘以內(nèi)

　　活動過程

　　1.進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

　　(激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，而且進教室的音樂和后面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現(xiàn)，也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色，并引發(fā)幼兒的興趣。

　　音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。

　　2.發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

　　(這是一個音樂活動必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，并能主動演唱。)

　　集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進行問好，同時進行。

　　教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進行問好。

　　3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

　　通過互動表演唱的形式認識每一個泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

　　4.辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學(xué)會描述這些音響效果。)

　　首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。

　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進行分辨。

　　先單個聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發(fā)出的聲音，并進行演示。

　　然后兩個樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發(fā)出的聲音，能說出誰先誰后，并進行演示。

　　加大難度再進行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發(fā)出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節(jié)奏型。

　　然后進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發(fā)出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節(jié)奏型，并進行演示。

　　機動環(huán)節(jié)：兩個樂器一起出聲進行聽辨，同時也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。這時候可以出現(xiàn)手鼓。

　　5.活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

　　每人領(lǐng)一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

　　自行嘗試，然后把樂器放在地上。

　　指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認領(lǐng)”一個并敲擊，直到“認領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認領(lǐng)”一個泡泡，當泡泡吹出的時候樂器不發(fā)出聲音，當泡泡破的時候樂器發(fā)出一聲。

　　游戲結(jié)束后，把樂器收回。

　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

　　創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

　　提問：你們都聽到哪些聲音是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的還會有哪些聲音

　　泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

　　請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

　　分好后提示：你認為的泡泡雨都有什么聲音這些聲音都是用什么發(fā)出來的怎樣配合

　　商討怎樣演奏。

　　請幼兒選樂器或物品進行創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作后分組進行演示、分享。

　　結(jié)束后收樂器或物品。

　　游戲：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

　　幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

　　6.泡泡舞5分鐘

　　通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

　　7.結(jié)束

　　幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個接一個離開教室。

　　活動反思

　　整個活動都是以感受、體驗的形式進行的：進入教室發(fā)音部分的引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對多元的活動形式進行體驗和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助;聽音部分是關(guān)鍵，它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換;之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

　　整個活動中我對幼兒的音樂常規(guī)要求有三點：觀察、傾聽、理解要求;活躍、放松、不束縛的規(guī)則;!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動，能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣的活動不需要教師反復(fù)強調(diào)常規(guī)，幼兒通過感受和體驗音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　最后一點感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現(xiàn)才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

24、中班音樂教案《賽馬》含反思

　　活動目標

　　1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。

　　2、通過聽、看、說，體會樂曲所表達的內(nèi)容與情緒。

　　3、培養(yǎng)對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實物二胡。

　　活動過程

　　1.傾聽音樂。

　　(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?

　　(2)再聽音樂。(第二遍)

　　教師指導(dǎo)語：我們再聽一遍音樂，一邊聽、一邊體會，聽著音樂，你仿佛看到了什么?

　　2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

　　教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔跑?

　　3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。

　　(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導(dǎo)語：藍藍的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。

　　(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導(dǎo)語：藍藍的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。

　　(3)再聽音樂。(第三遍)

　　教師指導(dǎo)語：請小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達的是哪一幅圖片呢?

　　4.欣賞樂曲的中間部分，體驗爽朗的情緒。

　　教師指導(dǎo)語：藍藍的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。

　　5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。

　　(1)教師指導(dǎo)語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢?？翠浵?。

　　(2)教師提問：小朋友拿著一個道具在表演，那個道具是什么?

　　6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。

　　教師指導(dǎo)語：請你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。

　　活動反思

　　二胡獨奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價值。

　　在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，可結(jié)合二胡獨奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進幼兒進一步加深對馬的認識，而且從對音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認知及審美情趣。

25、中班音樂優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思

　　一、活動目標：

　　1.學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動重難點：

　　重點：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　三、活動準備

　　1.知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

　　2.物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機音箱1個。

　　四、活動過程：

　　1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

　　2. 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

　　師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣

　　我 是 一只 *青 蛙， 我 會 怎樣 叫?

　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║

　　呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，

　　3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

26、中班音樂教案《親親》含反思

　　活動目標

　　1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對兒歌進行仿編。

　　2、幼兒合作表演兒歌。

　　3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、幼兒對兒歌進行仿編

　　2、幼兒合作表演兒歌

　　活動準備

　　小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

　　活動過程

　　(1) 現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。

　　(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起念的?

　　(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(有，請小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)

　　(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則，誰當媽媽，誰當寶寶。

　　(5) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。

　　小雞親親小雞，嘰嘰嘰;

　　小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;

　　小狗親親小狗，汪汪汪;

　　小貓親親小貓，喵喵喵;

　　青蛙親親青蛙，呱呱呱。

　　(6) 編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌里面，現(xiàn)在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧。

　　活動反思

　　在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計上，還需要改進，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動物，它們親親會發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物，作為家園聯(lián)系的一個平臺。

27、中班音樂教案《悄悄話》含反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)會唱準帶附點四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

　　2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X | X O|，XX XX |X O 兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

　　3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

　　2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X | X O|，XX XX |X O 各一張。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入并練聲。

　　1.教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)

　　2.師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

　　3.教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

　　1 2 | 3 0， 3 5 35|6 0 ，我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

　　4.重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X | X O和XX XX|X O兩種節(jié)奏。

　　(放音樂)請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢? (2-3遍，放音樂，個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　二、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。

　　1.整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)

　　2.學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

　　教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對唱 3)

　　三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

　　1.教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

　　2.練習(xí)道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

　　教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么?(師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?

　　4.小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

　　活動反思：

　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。

　　第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。

　　第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。?整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。

28、中班音樂教案《采蘑菇》含反思

　　活動目標：

　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

　　2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　活動準備：

　　泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

　　2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

　　3.教唱歌曲《小蘑菇》

　　(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

　　(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

　　(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

　　(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

　　(5)教師彈琴常一遍。

　　4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　教師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

　　5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。

29、中班音樂教案《月夜》含反思

　　活動目標：

　　1.體驗音樂與詩的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

　　2.探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　活動準備：

　　1.《靜夜思》動畫視頻2.《靜夜思》音頻3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶4.《靜夜思》舞蹈動作示意圖5.《靜夜思》舞蹈視頻

　　活動過程：

　　1.《靜夜思》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對古詩的興趣。

　　--教師播放古詩動畫視頻，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

　　師：說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

　　--引導(dǎo)幼兒說出視頻主要內(nèi)容：看著明月想念家人。

　　2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結(jié)合的美。

　　師：古時候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。

　　3.播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。

　　--老師做示范演唱。

　　--老師逐句教唱，數(shù)遍。

　　--老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。

　　--老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

　　4.請幼兒一起跳《靜夜思》

　　--播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖)，請幼兒看看視頻中在做什么動作。

　　--請幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。

　　--邊聽音樂，請幼兒一起表演《靜夜思》。

　　師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動作來表演這首古詩呢?

　　活動延伸：

　　1.表演區(qū)投放相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。

　　2.家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP，播放《唐詩聯(lián)唱》，引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。

　　活動資料：

　　1.唐詩靜 夜 思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導(dǎo)。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，在教學(xué)活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學(xué)習(xí)特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)師友互動的反思，在教學(xué)活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。如果有個別不能帶到教學(xué)要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學(xué)活動，所以每次都很順利的進行。

　　3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。

30、中班音樂教案《小青蛙們的音樂會》含反思

　　活動目標

　　1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

　　2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

　　活動準備

　　音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗回顧與提升

　　1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀?

　　2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?

　　3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

　　4、看動畫，講講青蛙在干什么?

　　5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

　　二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

　　1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢?這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?

　　?――?――?――?――

　　2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

　　?――0――?――?――

　　3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

　　?―?―?――?――?――

　　?????――?――?――

　　4、它們要排隊形了

　　????0――?――?―?―

　　三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?

　　你們喜歡小青蛙嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎?

　　邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

　　四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?

　　活動反思

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

31、中班音樂教案《膽小鬼》含反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、教師準備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。

　　活動過程：

　　一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?!來自快思老師教案.!(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。