中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(duì)（序數(shù)）》反思

中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(duì)（序數(shù)）》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(duì)（序數(shù)）》反思

中班數(shù)學(xué)：

　　小動物排隊(duì)(序數(shù))

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

　　③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

　?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊(duì)

　　當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結(jié)。

　　今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《我的年歷（認(rèn)識年歷）》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。

　　2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點(diǎn)

　　認(rèn)識年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號，并能用數(shù)字正確表示。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對年月日有概念

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒訂?2《我的年歷》，筆1支(自備)。

　　學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒訂?2《我的年歷》，筆1支，活動夾1個(自備)。

　　教師組織和指導(dǎo)

　　活動過程

　　一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動規(guī)則。

　　1、認(rèn)識年歷 出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你認(rèn)識嗎?有哪些你不認(rèn)識?"

　　2、認(rèn)識年歷上的數(shù)字的意義 教師："你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來的 年歷上有沒有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?"教師："年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?"請幼兒介紹自己已有的認(rèn)識，教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹--如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。

　　教師："請你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個月。"幼兒自行認(rèn)讀。

　　教師："一年有幾個月呢?"教師："好，下面我來報月份，請你很快找到那個月好嗎?好，現(xiàn)在開始：2月、6月、10月、12月。"如果幼兒帶來的是月歷，臺歷，則請幼兒翻到指定的月份。

　　教師："好，再請你看看，每個月有幾個代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。"帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。

　　教師："現(xiàn)在大家一起看看每個月的一號是星期幾?為什么有的月一號不是從星期一開始排的呢?"

　　3、介紹規(guī)則 出示活動單12《我的年歷》："這張活動單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子?是哪一天?"教師："好。今天我們要做的活動就叫'我的年歷'，請你先按順序把活動單上每個指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。;.來源快思老師教。案網(wǎng);"舉例說明，把月份數(shù)字寫在"月"字前面，把日期數(shù)字寫在"日"字前面。家世："填寫完之后，再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?"請幼兒復(fù)述規(guī)則。

　　4、提出操作要求 教師："請小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"

　　二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。

　　1、分組操作 幼兒開始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個圈出這些日子"。

　　2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。

　　教師提示幼兒在活動單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動單上寫上名字。

　　三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動小結(jié)并點(diǎn)評。

　　1、交流 請幼兒停止操作，坐在原位。教師："小朋友都填完了 '我的年歷'活動單了嗎?好。下面誰愿意上來介紹你的 活動單和你圈畫的年歷呀?"請上臺的幼兒報告每個節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師："他寫得對嗎?圈得對嗎?"集體糾錯教師："你是怎來查找日期的?"請幼兒介紹自己的方法。

　　教師："下面請小朋友相互介紹一下你的活動單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對不對。"教師："今天的活動誰遇到困難了?提出來，我們大家一起幫你解決。"提醒幼兒聆聽同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。

　　2、評價 教師："今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺得自己還有什么不足?如果再次練習(xí)你會怎么做?"

　　3、整理 請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《釣魚比賽（分析圖形特征）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧!

　　喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。

　　我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)

　　老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)

　　那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))

　　(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體)

　　明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)

　　我們看看，全釣對了嗎?(檢驗(yàn))

　　(同樣方法，操作三次)

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對又多又快!

　　(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

　　(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)

　　(C檢驗(yàn)結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

4、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機(jī)（套人）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平坦的場地。

　　2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

　　活動玩法：

　　三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手后，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人，最后套標(biāo)③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

　　規(guī)則：游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動作進(jìn)行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　[附]歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

　　活動反思：

　　此次活動，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動作，由于幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是非常感興趣，動作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動。

5、大班音樂游戲教案《小魚和水草（水族倌）》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、 感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

　　2、 繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

　　3、 律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。

　　4、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

　　過程：

　　1、 律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。

　　2、 初步感受樂曲。

　　師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

　　提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?

　　3、 看圖譜欣賞樂曲(1) 幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

　　(2) 幼兒欣賞樂曲。

　　師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

　　(3) 再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。

　　4、 幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

　　(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。)

　　5、 幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點(diǎn))

　　活動反思：

　　在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

　　不足之處：

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

6、小班語言教案《媽媽的味道（一）》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

　　2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

【活動過程】

　　一、愛的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

　　(2)教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

　　二、愛的體驗(yàn)體會媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。

　　(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛

　　三、愛的表達(dá)游戲：我說你做

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

　　游戲過程：

　　(1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示"媽媽"時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示"太陽"時，幼兒可以做起床的動作;教師出示"月亮"時，幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

7、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

　　2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動過程：

　　(一)引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

　　問：1、你看到了什么?聽到了什么?

　　2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰來了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來啦!

　　B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。

　　3、作品評價：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評價)小豬想來看寶寶為他們設(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

8、小班上學(xué)期健康教案《多喝開水（生活自理）》含反思

　　健康活動：多喝開水(生活自理)

　　活動目標(biāo)：

　　能自覺少喝飲料，多喝開水。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。

　　活動過程：

　　1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

　　·提出問題：口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?

　　2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

　　(1)討論：①故事中有哪些飲料參加比賽?②誰得了第一名?③小朋友聽了故事后應(yīng)該怎么做?

　　(2)小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣?

　　·小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，(教案出自：快思教案網(wǎng))還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運(yùn)動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運(yùn)動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒提供喝水的條件。

　　活動反思：

　　整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

9、小班社會課教案《我的小臉(認(rèn)識五官)》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

　　活動過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

10、優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》（詳案）含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。

　　優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》(詳案)

　　活動過程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎?

　　幼：遇到過

　　師：那你們都遇到過什么困難呢?

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢?

　　幼：老師阿姨

　　師：對了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀。”蘿卜呀越長越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

　　師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難啊?

　　幼：蘿卜拔不出來。

　　師：為什么會拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長大的動作提示)

　　幼兒：因?yàn)樘}卜長大了。

　　師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

　　老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

　　師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來)。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動

　　師：我們給他們加油好嗎，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲!

　　再用力，大蘿卜終于拔出來了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

　　師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

　　小結(jié)：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看?，團(tuán)結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動作)讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當(dāng)蘿卜，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛)。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來，以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說：“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲，他們已經(jīng)歌曲里的人物及動物;接下來，我請他們聽故事，是不是和他們說的一樣。聽完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了，小弟弟變成了小姐姐，我馬上給予表揚(yáng)。”孩子能把大部分的人物給說出來，順次也沒錯，于是再次完整的欣賞故事，讓孩子們學(xué)習(xí)故事對話，以此來抓住孩子們的注意力，在第二遍的傾聽中，孩子們對我提出的問題大部分人都能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來，便請孩子們來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，興奮不已，都想上來要玩 。 孩子們在表演這一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個高潮 ，而且通過“拔蘿卜”的游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

11、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

　　2、能按形狀標(biāo)記對圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?！?/p>

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形?！?/p>

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導(dǎo)。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上。”

　　教學(xué)反思

　　1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

12、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

　　2、樂意參與寫生畫活動，并在活動中感受成功的快樂。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、羊角球一只。

　　2、記號筆及繪畫紙人手一份。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、通過晨間活動引出主題

　　師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀?

　　幼：羊角球。

　　2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

　　師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：紅色的，有兩個角。

　　二、說說羊角球的基本外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

　　師：羊角球是什么形狀的?

　　幼：圓圓的。

　　2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

　　師：你們看羊角球身上長了什么呀?

　　幼：長長的角。

　　3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

　　師：你們看羊角球上有些什么圖案。

　　幼：小狗、米老鼠。

　　三、幼兒觀察繪畫羊角球。

　　現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

　　四、作品展示，幼兒相互欣賞。

　　請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

13、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花（手指點(diǎn)畫）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

　　2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時用抹布把手擦干凈。

　　四、作品賞評

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動反思：

　　美術(shù)的繪畫形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

14、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(duì)（序數(shù)）》含反思

中班數(shù)學(xué)：

　　小動物排隊(duì)(序數(shù))

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

　?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　　②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

　?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)。”教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊(duì)

　　當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結(jié)。

　　今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

15、中班健康教育教案《蔬菜寶寶（小菜籽）》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子

　　2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

　　3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準(zhǔn)備

　　(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動過程

　　(一)說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

　　(二)觀察蔬菜：

　　1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　(三)認(rèn)識種子：看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　(四)種子分類：

　　請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

　　(五)活動延伸：

　　將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推進(jìn)：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

16、中班下學(xué)期體育教案《蟋蟀跳跳跳（立定跳）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７滦◇暗臉啡ぁ?/p>

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。

　　2、活動背景音樂。

活動過程：

　　一、開始部分(情境引入)

　　1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色定位。師："我是誰呀?"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。

　　2、"今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、"真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。

　　2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當(dāng)當(dāng)小老師，為大家做個示范好嗎?"

　　3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法，強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。"咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。"(動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕)。

　　4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。

　　5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會了跳躍的本領(lǐng)，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!"幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

　　三、結(jié)束部分

　　1、游戲：蟋蟀找家。

　　教師講解游戲規(guī)則，開展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時候，你們就找準(zhǔn)一個"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?"比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯誤動作。

　　2、整理放松部分。"蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"

活動反思：

　　本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

17、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小人國(手指點(diǎn)畫)》PPT含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。

【活動過程】

　　一、看看說說“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

　　2、出示課件，教師復(fù)述故事。

　　(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

　　(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)。

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

　　師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

　　(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

　　師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

　　(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!”

　　(4)個別幼兒示范。

　　師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

　　四、分享交流。

　　師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

　　五、結(jié)束。

　　師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

18、中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思

　　活動目的：

　　能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

　　二、介紹玩法。

　　游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

　　2、念兒歌時，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

　　四、活動推進(jìn)。

　　引導(dǎo)幼兒念兒歌時，單腳交替跳。

　　五、放松活動。

　　引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

　　活動反思：

　　本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

19、中班游戲課教案詳案《營救小兔（迷宮）》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

　　“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。孩子隨著社會經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”，在營救小兔子的途中，設(shè)置了教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。

【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

　　2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

　　3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片。

　　2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

　　3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

【活動過程】

　　一、尋找小動物(熟悉迷宮)

　　小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動。)

　　二、小白兔被捉。

　　咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎么辦?咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子，是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

　　三、尋找小秘密。

　　到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機(jī)會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

　　四、營救小白兔。

　　(找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

　　五、為下一次活動布置任務(wù)，再次熟悉迷宮。

　　太好了，小兔子被救出來了，高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦!

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

20、中班音樂活動教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(1)》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：運(yùn)動員進(jìn)行曲(1)

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。

　　2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶

　　三、活動過程：

　　1.在運(yùn)動員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

　　2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

　　3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

　　4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

　　5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動員，做出各種運(yùn)動項(xiàng)目的模仿動作。

　　四、活動建議：

　　在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動員進(jìn)行各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

21、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭（四）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會插蘑菇亭的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

　　2、積極主動的參與結(jié)構(gòu)游戲活動中,學(xué)會有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動。

　　3、愛護(hù)游戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。

　　4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

　　范例、雪花片

活動過程：

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

　　2、請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，重點(diǎn)講解底座和圍欄。

　　4、幼兒分組插塑活動：

　　(1)提醒幼兒互相合作，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

　　(2)插塑時要插緊，注意顏色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5、展示作品、講評。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

22、中班數(shù)學(xué)教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊(duì)、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

　　3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。　重點(diǎn)和難點(diǎn)活動重點(diǎn)：認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通過動畫畫面，幼兒認(rèn)識動物朋友。

　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?

　　他們分別是誰呢?

　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。 (9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

　　20’核心過程

　　活動一：初步認(rèn)識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　(一)出示房子和動物，初步認(rèn)識序數(shù)。

　　(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

　　(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

　　(二)認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

　　(1)教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢?

　　(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

　　(3)大象住在幾零幾呢?(103)

　　(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?

　　(教師點(diǎn)擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

　　(3層)追問：你誰怎么數(shù)的?

　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)：

　　門牌號。

　　追問：101這是什么意思呢?

　　總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

　　活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號

　　(一)出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

　　提問：誰愿意先來試一試?

　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧!

　　1、個別操作

　　2、幼兒操作預(yù)設(shè)：

　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!

　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

　　活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗(yàn)證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

　　教學(xué)反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

23、中班音樂活動教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(2)》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能感受運(yùn)動員進(jìn)場的雄偉、歡慶氛圍。

　　2.能感受運(yùn)動員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

　　3.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　中班音樂活動教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(2)》

　　二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動員比賽的錄像片。

　　三、活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?

　　3.幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

　　4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動員入場、領(lǐng)獎的錄像。感受運(yùn)動員進(jìn)場的氛圍。

　　5.在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

　　四、活動建議：

　　日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

24、中班下學(xué)期語言教案《農(nóng)場里的叫聲(2)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)。

　　3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

　　3、大圖：農(nóng)場。

　　4、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

【活動過程】

　　一、出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?

　　它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　二、教師和幼兒一起閱讀。

　　1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字。

　　2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。

　　三、采用對話的形式。

　　幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里?幼兒邊用手做鴨嘴動作，邊回答：呷呷呷，在這里。

　　四、通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。

【活動反思】

　　我知道認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動課中加入了了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動中，幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字，我采用了集體練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而易取得良好的教學(xué)活動效果。

25、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊(duì)、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通過動畫畫面，幼兒認(rèn)識動物朋友。

　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?

　　他們分別是誰呢?

　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

　　過程活動一：初步認(rèn)識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　(一)、出示房子和動物，初步認(rèn)識序數(shù)。

　　(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

　　(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

　　(二)、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

　　(1)教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢?

　　(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

　　(3)大象住在幾零幾呢?(103)

　　(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?

　　(教師點(diǎn)擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

　　(3層)追問：你誰怎么數(shù)的?

　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)：

　　門牌號。

　　追問：101這是什么意思呢?

　　總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

　　活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

　　提問：誰愿意先來試一試?

　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧!

　　a、個別操作

　　b、幼兒操作預(yù)設(shè)：

　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!

　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

　　活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗(yàn)證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

　　活動反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

　　2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

　　4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化?

　　(一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

　　提問：①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時。

　　提問：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?

　?、壅?個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象?

　　師小結(jié)：不論3只兔子的隊(duì)形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。

　　(二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點(diǎn)5的守恒)

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時。

　　提問：①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

　?、壅?個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

　　(三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點(diǎn)數(shù)量：5的守恒)

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時。

　　提問：①"米老鼠的隊(duì)形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是5只米老鼠。

　　四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

　　第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進(jìn)行。

　　活動反思：

　　該活動設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，別具一格，能將動感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?；顒又薪處熌芗皶r小結(jié)，及時幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，知識點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

27、中班主題教案《第一周教育（二）》含反思

　　中班第一周教育活動方案(周三)

　　上午活動晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 健身球 小推車 墊上運(yùn)動

　　晨會：

　　1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　名稱：圖形變變變

　　目標(biāo)：

　　1、在掌握圖形○ △ □的 基礎(chǔ)上，認(rèn)識長方形。

　　2、能識別日常生活中長方形的物品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、形狀指偶，小房子三間(房子上分別畫著○ △ □)

　　2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片

　　3、幼兒用書《數(shù)圖形》

　　過程：1、圖形娃娃找家門：

　　引出圖形：

　　我是什么娃娃?有人說我像太陽。

　　我是什么娃娃?有人說我像紅領(lǐng)巾

　　我是什么娃娃?有人說我像手帕

　　圖形娃娃和說對的小朋友握手。

　　送圖形娃娃回家：

　　幼兒按照圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：　　——為什么它找不到家?它是誰?(長方形)

　　2、介紹長方形朋友：

　　長放形、正方形比較：——我長得與哪個圖形寶寶最像?

　　長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。)

　　尋找生活中長方形的用品

　　——師：生活中有哪些東西是長方形的?

　　1、 圖形變變變：

　　幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。

　　2、 幼兒操作：

　　師：請你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個?

　　活動二

　　名稱：娃娃修路

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對○ △ □ 長方形的認(rèn)識。

　　2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題。

　　準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

　　2、布置一個活動的場景。

　　重點(diǎn)：對圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

　　難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題

　　過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　——我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

　　——可以用什么方法把路修好?

　　教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中)，幼兒操作鋪路

　　2、提出問題：

　　教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?

　　提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形)教師及時發(fā)現(xiàn)并肯定會利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

　　3、 解決問題：

　　——修路時，你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

　　幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動三

　　戶外活動 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識。

　　下午活動：

　　活動之一：露齒的微笑

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　活動準(zhǔn)備： 1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

　　活動過程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，它有什么用呢?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒有牙齒會怎樣?

　　(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;

　　(1)注意少吃甜的東西

　　(2)早晚要刷牙常涑口

　　(3)換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美術(shù)活動：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、示范剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會很難看。

　　3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評價幼兒作品并簡單小結(jié)

　　結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

　　延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

　　活動二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

　　中班第一周教育活動方案(周四)

　　上午活動

　　晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 健身球 小推車 踩高蹺

　　晨會：1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會主動地向老師長輩問好，做個有禮貌的好孩子。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　名稱：迎接新朋友

　　目標(biāo)：會主動地與新得朋友交往。

　　準(zhǔn)備：1、各類小禮品

　　2、布置活動室

　　重點(diǎn)：會主動地與新得朋友交往。

　　過程：

　　1、結(jié)識新朋友：

　　幼兒按小組結(jié)伴，到小班的教室交一位新朋友。

　　各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己(名字、在什么班級、老師姓什么等)

　　2、發(fā)小禮品：

　　教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：

　　給每位新朋友一份禮物。

　　幼兒分發(fā)小禮品(每人發(fā)一份禮品)

　　3、 迎新小聯(lián)歡：

　　為新朋友表演節(jié)目。

　　活動二：

　　一、 名稱：有趣的滑板

　　二、 目標(biāo)：

　　1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識。

　　2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

　　三、準(zhǔn)備：滑板車若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂磁帶

　　四、重點(diǎn)：大膽探索滑板車新的玩法

　　難點(diǎn)：合作意識的培養(yǎng)

　　五、過程：

　　1、熱身運(yùn)動：

　　——小朋友，我們一起來做滑板操吧!

　　幼兒跟音樂的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動滑板，模擬小螞蟻，用滑板學(xué)著小螞蟻?zhàn)呷雸龅亍?/p>

　　2、自主探索：

　　想一想，前面可以把滑板當(dāng)成什么?可以這樣玩?

　　幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

　　幼兒介紹滑板的玩法。

　　幼兒四散練習(xí)開滑板車，教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、 競賽游戲：運(yùn)水果：

　　交代任務(wù)、探索后行的方法：

　　——開心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運(yùn)到幼兒園呢?

　　幼兒探索運(yùn)水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

　　幼兒游戲，分享快樂：

　　幼兒自由組隊(duì)，給自己的車隊(duì)起名，并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

　　師生共同評價。

　　4、鼓勵幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。

　　活動三

　　音樂廳

　　組織幼兒去音樂廳，跟音樂邊唱邊做動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對音樂的感受力

　　下午活動：

　　活動之一：機(jī)靈的小兔

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，(教案出自：快思教案網(wǎng))小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

　　三、 活動過程：

　　(一)開始部分：

　　熱身運(yùn)動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)

　　(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

　　2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

　　a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

　　b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地　　回家了。

　　活動結(jié)束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

　　下午活動二：區(qū)域活動：圖書角、數(shù)學(xué)角、手工角

　　中班第一周教育活動方案(周五)

　　上午活動

　　晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 球 小推車 踩高蹺

　　晨會： 1、小結(jié)當(dāng)天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　一、名稱：玩具大家玩

　　二、目標(biāo)：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。

　　三、準(zhǔn)備：每自帶一件玩具到幼兒園。

　　四、重點(diǎn)：學(xué)會與他人分享。

　　五、過程：1、介紹玩具：

　　幼兒介紹自己帶來的玩具。師：你帶來了什么玩具?可以怎么玩?

　　幼兒演示自己玩具的使用方法。

　　2、玩具分類：

　　幼兒將自己帶來的玩具進(jìn)行分類，如：電動玩具、長毛絨玩具等

　　3、 玩具大家玩

　　教師鼓勵幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當(dāng)你想玩別人的玩具時，你會怎么做?

　　4、 交換玩具：

　　觀察幼兒在玩的過程中的情況。

　　組織幼兒討論，分享玩玩具的經(jīng)驗(yàn)：剛才，你又玩了什么玩具?

　　鼓勵幼兒與更多的朋友交換玩具。

　　5、 教師表揚(yáng)能與別人分享的幼兒。

　　活動二：玩具進(jìn)行曲

　　一名稱：玩具進(jìn)行曲

　　二目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

　　三準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。

　　歌曲錄音磁帶。

　　過程：

　　1. 感受歌曲旋律

　　⊙幼兒傾訴音樂：

　　—“聽了音樂你想到什么?”

　　2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

　　⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　?。案枨拿Q教什么?”

　　“玩具們在做什么游戲?”

　　⊙幼兒跟著音樂做動作：

　?。澳隳苡脛幼鱽韺W(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎?

　　⊙幼兒再次欣賞歌曲：

　　￣“玩具排著隊(duì)，一個跟著一個走，誰排在前面?誰排在后面?！?/p>

　　“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?/p>

　　3.幼兒學(xué)的歌曲：

　　⊙教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動

　　作

　　⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。

　　⊙幼兒輕聲跟唱。

　　⊙幼兒自主表演(唱歌或做動作)

　　活動三

　　帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動時要有一定的距離。同時教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。

　　下午活動：

　　活動之一：我的小手會說話

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一套小手玩具，數(shù)字卡(1-5)每人一組。

　　活動過程：

　　一、體驗(yàn)小手會說話

　　1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。

　　2、請幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)?

　　3、教師做各種手勢讓幼兒體驗(yàn)小手會說話。

　　4、小結(jié)：手勢可以說……

　　二、 跟小手玩具學(xué)說話

　　1、玩一玩，學(xué)一學(xué)

　　1)喜歡嗎?有什么顏色?

　　2)伸著的手指表示什么意思?跟它學(xué)一學(xué)

　　3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?

　　2、找一找，想一想

　　1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2)小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。

　　3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?

　　三、 跟小手玩具做游戲

　　1、討論小手還可以表示幾?

　　2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示?

　　活動結(jié)束：

　　1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時再來告訴大家。

　　2、用小手相互說再見。

　　下午活動二：組織幼兒：玩水、玩沙。

　　活動反思：

　　1、選材好。

　　本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

　　不足之處：

　　在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

28、中班數(shù)學(xué)活動教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

　　2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

　　3、幼兒分組操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場"："今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。

　　二、游戲：消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))

　　1、師："聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。

　　2、6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字。

　　師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

　　三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對應(yīng)活動情境。)

　　1、請幼兒觀察水果。

　　師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

　　2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

　　師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

　　教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

　　3、共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項(xiàng)特征對應(yīng)計(jì)數(shù)。

　　(1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

　　(2)請幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

　　(3)師生一起檢查操作結(jié)果。

　　四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項(xiàng)特征的對應(yīng)。)

　　(1)師："開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

　　(2)幼兒一張操作練習(xí)紙，仔細(xì)觀察上邊的提示，按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師評價，活動結(jié)束。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教《比高矮（量的比較）》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認(rèn)識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計(jì)從故事導(dǎo)入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進(jìn)一步理解了高矮的實(shí)際意義，并學(xué)會比較高矮的正確方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點(diǎn)上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點(diǎn)上)。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

　　活動過程：

　　1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"

　　(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"

　　(3)教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因?yàn)楦甙膯栴}，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進(jìn)行比較。這。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊(duì)了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點(diǎn)上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊(duì)。

　　(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊(duì)比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對高矮的認(rèn)識。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

　　(3)請幼兒互相交流分享，體驗(yàn)成功操作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

　　教學(xué)反思

　　本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊(duì)等活動，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力。活動開始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。

　　但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計(jì)時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

　　通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進(jìn)行。同時，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《Didi鼠的新玩具(實(shí)物歸類)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看實(shí)物標(biāo)記，并會按實(shí)物標(biāo)記給玩具歸類。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固按顏色歸類，能找到一排物體中不同顏色的物體并進(jìn)行調(diào)整。

　　3、在老師的鼓勵下，一邊操作一遍用語言表達(dá)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大、小鼠模型全套，彩色積塑全套，彩色鎖鏈全套，幾何圖形片全套。白板，《活動用書》第3、4頁。

　　【活動過程】

　　一、按顏色給Didi鼠排隊(duì)。

　　師：“Didi鼠爸爸媽媽送寶寶來上幼兒園啦!”教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶的模型：“爸爸、媽媽要攙著自家的鼠寶寶，哪些Didi鼠是一家?”請幼兒把相同顏色的鼠模型排在一起并說一說。

　　二、操作活動1(《活動用書》第3頁：Didi鼠的新玩具)

　　師：“Didi鼠在接力賽跑中得到一盒新玩具，他們可高興啦!我們一起來看看，盒子里有什么?”請幼兒打開學(xué)具盒，自由指認(rèn)里面的東西

　　教師逐一舉起學(xué)具文：“這個玩具真好玩，它叫什么名字呢?”教師和幼兒共同指認(rèn)彩色積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片等學(xué)具。

　　師：“Didi鼠給它的每種新玩具準(zhǔn)備了一個‘家’，我們幫他把信玩具送回‘家’吧!”請幼兒打開《活動用書》第3頁，觀察圖上的實(shí)物照片：“這個是什么標(biāo)記?你知道這兒應(yīng)該放什么玩具嗎?……彩色鎖鏈放哪兒呢?你是怎么看出來的?”請幼兒按實(shí)物標(biāo)記給玩具歸類，鼓勵幼兒邊放邊說：“彩色鎖鏈放在彩色鎖鏈的‘家’里……”

　　三、操作活動2(《活動用書》第4頁：好玩的玩具)

　　師：“Didi鼠最喜歡和自己衣服顏色一樣的玩具，你能找出他們喜歡的玩具嗎?”教師出示一個紅Didi鼠模型：“這個Didi鼠衣服是什么顏色?他喜歡什么顏色的玩具?你能拿給他嗎?”請幼兒在學(xué)具盒中取出一個和他顏色一樣的玩具，邊送給Didi鼠邊說：“紅XX(玩具名稱)送給紅Didi鼠……”

　　師：“我們來幫Didi鼠找喜歡的玩具吧!”請幼兒打開《活動用書》第4頁，(快思 www.banzhuren.cn)認(rèn)識并說出圖片上Didi鼠衣服的顏色。

　　師：“瞧!每只Didi鼠想要的是什么顏色的東西?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記，并按顏色標(biāo)記取出相同顏色的積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片，放在穿同色衣服的Didi鼠旁邊，鼓勵幼兒邊放邊說。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動的趣味性。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物排排看（5以內(nèi)的序數(shù)）》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)游戲“排隊(duì)”。

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物樓房（學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)）》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　教學(xué)方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊(duì)?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

33、中班主題教案《挖野菜（薺菜）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。

　　2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：

　　此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩色（shai）子》含反思

　　【教材簡解】

　　色子是我們生活中常見的物品，經(jīng)常也會作為操作材料運(yùn)用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動中去?；顒永蒙由系狞c(diǎn)子數(shù)巧妙地調(diào)動孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時，通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計(jì)數(shù)，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗(yàn)孩子的數(shù)數(shù)能力。所以，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作游戲的快樂也是活動的價值點(diǎn)。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解游戲的規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　2、能力目標(biāo)：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在玩色子的過程中了解更多的計(jì)數(shù)方法。

　　難點(diǎn)：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本次活動中，通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運(yùn)用色子上的點(diǎn)數(shù)增加不斷提升計(jì)數(shù)的難度。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"活動層層推進(jìn)，步步提升。在活動中，教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源，豐富幼兒的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的計(jì)數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境，也讓孩子在不知不覺中喜歡計(jì)數(shù)、學(xué)會與同伴合作。

　　【教學(xué)過程】

　　1、色子熱身。

　　師：快看，老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子，我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點(diǎn)子?(一、二、三……六)

　　(1)看一個色子的點(diǎn)子做身體動作：色子上有這么多的點(diǎn)子，我們一起來看著色子上的點(diǎn)數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

　　(2)看二個色子的點(diǎn)子學(xué)動物叫聲：好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀察色子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)一個色子及兩個色子上的點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時運(yùn)用看色子上的點(diǎn)子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng)，既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識，也能激發(fā)幼兒計(jì)數(shù)的樂趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　師：那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點(diǎn)一點(diǎn)。(教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師：你擲的是幾，你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行數(shù)數(shù))。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒自主玩色子，老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計(jì)數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、分享，提升計(jì)數(shù)的能力。

　　(2)師生合作玩色子。

　　師：老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測老師的色子點(diǎn)數(shù)是幾，接著數(shù)自己的點(diǎn)子。(先請一位進(jìn)行示范，再集體練習(xí))。

　　教師小結(jié)：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來，數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù)，我們還有好多種更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測對面小朋友的點(diǎn)子，再接著數(shù)自己的，說出總數(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用合作游戲，鞏固運(yùn)用"目測數(shù)群"的計(jì)數(shù)方法，拓展幼兒計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、游戲"誰先拿到小紅花"

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　師：今天，讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

　　規(guī)則：(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子，我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù)，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。

　　(2)幼兒分組游戲，教師個別指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著色子數(shù)的增多，點(diǎn)子數(shù)量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計(jì)數(shù)，體驗(yàn)合作計(jì)數(shù)的樂趣。

　　4、活動小結(jié)。

　　師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計(jì)數(shù)的方法，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計(jì)數(shù)。

　　【教學(xué)反思】

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

35、幼兒園大班社會《中華民居》（中國建筑）教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)，面對著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想：房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了這次集中教育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知我國民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。

　　2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　情景導(dǎo)入：(唱)“我們的大中華呀，好大的一個家?！编耍∨笥褌兒?，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢?呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。

　　二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系

　　(一)了解四合院的建筑特點(diǎn)

　　喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里?對了，你們真聰明，這里是中國的首都北京。

　　1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)(出現(xiàn)四合院外圍圖片)

　　這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的;中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱的。

　　2、建筑材質(zhì)

　　四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

　　3、四合院地理特點(diǎn)

　　因?yàn)楸本┒炖浜苌傧卵?，春天干旱而且風(fēng)沙很多，這種方方正正很嚴(yán)實(shí)的建筑，整個院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以躲避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。(北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的短視頻)

　　小朋友們，你喜歡北京的四合院嗎?呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來，我們要去哪里呢?

　　(二)了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

　　哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

　　1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)

　　這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡?，所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的?/p>

　　2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境

　　蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。

　　(三)了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

　　哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。

　　1、窯洞的特點(diǎn)

　　這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧?？?，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。

　　2、窯洞與地理位置的關(guān)系

　　陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn)，依山勢開鑿出來這種拱形建筑，不但可以背風(fēng)驅(qū)寒，還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎?

　　(三)了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

　　咦，這是哪里?這些建筑好奇怪呀。

　　1、認(rèn)識土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)

　　這里是我國福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因?yàn)榫幼〉拇蠖鄶?shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。

　　2、建筑材質(zhì)

　　土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。

　　三、鞏固復(fù)述

　　喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。

　　這里是——北京，它的特色建筑是——四合院。

　　這里是——內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。

　　這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。

　　這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕)，它的特色建筑是——土樓。

　　小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。

　　四、總結(jié)延伸

　　小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個共同的名字，叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見。

36、大班科學(xué)《有趣的指南針》（小實(shí)驗(yàn)）教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事引導(dǎo)幼兒了解指南針的作用，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。

　　2、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過觀察、實(shí)踐操作做出簡單的指南針。

　　3、提高幼兒思考、動手與探索力，能進(jìn)一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發(fā)明而自豪。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁鐵、橡皮、膠帶、兩枚縫衣針、水彩筆帽

　　活動重難點(diǎn)：

　　通過觀察、實(shí)踐操作做出簡單的指南針。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入《迷路的小兔子》，引出指南針。

　　二、 教師示范操作，幼兒觀察后動手實(shí)驗(yàn)

　　第一步：先拿出一塊橡皮;

　　第二步：將其中一根針倒插入橡皮里，針尖朝上;

　　第三步：將另一枚針在磁鐵上磨一磨，讓其帶有磁性，記住要反復(fù)打磨哦;

　　第四步：將帶有磁性的針用膠帶固定在筆帽上;

　　第五步：最后把筆帽套在橡皮的針尖上。

　　三、教師總結(jié)

　　你們看，指南針做好了，針尖是不是指向南方，另一端指向北方呢?對，指南針的針尖指向南方，另一方指向北方。無論橡皮如何轉(zhuǎn)動，筆帽上的針始終指向南和北兩個方向，這就是指南針。

　　活動延伸：

　　小兔不僅做好了指南針，還充分利用做好的指南針成功的找到了奶奶家，并送去了禮物。那我們小朋友會使用指南針嗎?

　　小知識：指南針是一種辨別方向的簡單儀器，它的用途很廣泛，常用于導(dǎo)航、旅行、航海等方面，還有我們小朋友的玩具上也有指南針哦。指南針在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，讓我們一起去探索吧!

37、中班數(shù)學(xué)《小動物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動?！毒V要》中提出：教育活動內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。我設(shè)計(jì)了《小動物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點(diǎn)：理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景導(dǎo)入。

　　——師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)游锿鯂隹?，動物王國今天特別熱鬧，因?yàn)樾游飩儼嵝录伊?。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。(教師按順序出示小動物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

　　——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。(教師總結(jié))

　　——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

　　——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

　　2.運(yùn)用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來，出示有數(shù)字的一面)

　　——師：聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

　　——師：誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

　　——師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數(shù)字卡，當(dāng)老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家（6以內(nèi)序數(shù)）》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

　　3、在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

　　活動過程

　　播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

　　1.參觀小動物的新家，認(rèn)識樓層。

　　——這是小動物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

　　——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層?

　　小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動物搬新家。

　　——大象說：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>

　　——小馬跑得快住在了第四層。

　　——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。”

　　——熊貓說：“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”

　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層?

　　——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?/p>

　　3.播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

　　——小動物搬進(jìn)了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎?

　　——第幾層的誰不見了?

　　出示小動物排隊(duì)去旅游圖片，幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

　　——小動物排隊(duì)去旅游啦，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢?

　　——從另一個方向數(shù)，XX小動物又排第幾?

　　——兩次排隊(duì)，小動物的位置一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：動物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動物排隊(duì)的位置就不一樣了。

　　出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

　　1.介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色)，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

　　——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢?

　　——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢?

　　——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢?

　　小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

　　組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

　　1.將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。

　　2.請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

　　3.請每輛火車的第四個小朋友起立!

　　4.請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

39、中班數(shù)學(xué)《給小動物的信(感知5-10的數(shù))》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。

　　2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。

　　3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

　　師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?

　　春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

　　師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)

　　二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實(shí)物的配對

　　這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)

　　請一幼兒到前面來操作。

　　2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實(shí)物)

　　3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

　　三、幼兒分組操作

　　1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實(shí)物卡。

　　2.教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對)

　　3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實(shí)物卡，里面就放幾個實(shí)物卡片或數(shù)字幾)

　　4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)

　　5.獎勵每人一顆五角星。

　　四、游戲：送信

　　1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。

　　2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。

　　3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

　　4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。

　　活動延伸

　　在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

　　活動反思

　　整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《貓捉老鼠（圈數(shù)字）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2.能動腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識數(shù)字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結(jié)：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字

　　1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準(zhǔn)哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個練習(xí)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說、驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

41、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《開火車（理解數(shù)的意義）》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?

　　(教師隨機(jī)

　　出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

42、中班數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友（認(rèn)識8）》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

　　(2)、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　(1)、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

　　(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

　　(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　(1)、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

　　(2)、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

43、幼兒園小班健康《小雞捉蟲（快速跑）》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分(準(zhǔn)備活動)

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

　　二、中間部分(跑的動作練習(xí))

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

　　2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

　　活動反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：快樂大本營（相鄰數(shù)）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對于我班的孩子來說，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點(diǎn)，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，在掌握數(shù)概念的同時發(fā)展思維的靈活性。

　　活動目標(biāo)：

　　1 、在看看、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　2 、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。

　　3 、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4 、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：活動室的準(zhǔn)備(椅子的排放、座位號、游戲場地劃分)、游戲材料若干(礦泉水瓶、自制魚桿、小球、魚、骰子等)、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一、入場

　　1、 幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位。

　　2 、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎?那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1 、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

　　引導(dǎo)語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗(yàn).

　　2 、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)

　　3、 看看老師記錄的三個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4 、小結(jié):每個數(shù)字旁都有兩個朋友,一個數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).

　　5、 游戲:找朋友

　　引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.

　　玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題, 座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).

　　B 老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。

　　6 、百變相鄰數(shù):能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).

　　引導(dǎo)語:你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?

　　7 、小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.

　　三、游戲:快樂大本營

　　1 、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.

　　2 、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).

　　3 、幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾豆樂垂釣館智慧屋 )

　　4、 根據(jù)記錄表分享游戲情況.

　　四、延伸:

　　1 、出示老師家的門牌號,引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

　　2 、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。

45、數(shù)學(xué)活動公開課教案—比較粗細(xì)（中班）反思

　　一、活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動—比較粗細(xì)(中班)

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　1.在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn)，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。

　　2.幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)，然后在正式的教育活動中指認(rèn)和命名活動完成詞與概念的匹配。

　　3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

　　4.該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　三、活動目的：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個物體排序。

　　2.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　四、活動準(zhǔn)備 ：

　　準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。

　　五、活動過程：

　　1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導(dǎo)幼兒說出金箍棒能變粗、變細(xì)。

　　2、探索活動：

　　(1)請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細(xì)進(jìn)行分類，使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)的感性經(jīng)驗(yàn)。(分類)

　　(2)請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))

　　(3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣?xùn)|西，并和旁邊的小朋友進(jìn)行比較，說出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××細(xì)”，從而知道粗細(xì)是相對的。(比較感知，命名)

　　3、集中活動：

　　(1)教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

　　(2)教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

　　4、分組操作：

　　(1)將筐中的圓柱體按粗和細(xì)把物品分成兩類。

　　(2)讓幼兒給粗細(xì)不同的小棒排順序。

　　(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

　　5、總結(jié)：

　　(1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細(xì)。

　　(2)我們也學(xué)習(xí)了按從粗到細(xì)的順序進(jìn)行排序。

　　6、延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

　　六、活動過程分析與反思調(diào)整：

　　今天的計(jì)算活動是“比較粗細(xì)”，針對原本制定的活動方案我對今天的“比較粗細(xì)”這一活動進(jìn)行了一番的反思：

　　1.從目標(biāo)上說：

　　這個活動的目標(biāo)制定不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該改為“學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，初步學(xué)習(xí)從粗到細(xì)給五個物體排序?！?/p>

　　2.從活動過程上說：

　　(1)在引入時，由于金箍棒是一種抽象的東西，與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)脫離，所以教師很難引導(dǎo)幼兒說出粗細(xì)二字，也在這一過程中浪費(fèi)了一些時間。

　　(2)在探索過程中：這個探索過程是按照分類——指認(rèn)——命名制定內(nèi)容的，在這個過程中有以下以個問題。

　　A老師比較急躁，幫助指導(dǎo)的老師直接引導(dǎo)幼兒做好了分類，讓小部分能力弱的幼兒沒有辦法通過改錯來認(rèn)識自己的錯誤。

　　B在請幼兒幫助老師將圓柱體分類時，由于粗細(xì)兩種圓柱體沒有其他可以區(qū)分兩種圓柱體的不同特征，以致在幼兒完成分類工作后很難用語言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調(diào)整為將粗細(xì)不同的圓柱體貼上不同的顏色，以便讓幼兒更容易表述清楚。

　　C在指認(rèn)過程中，幼兒雖然已經(jīng)能夠指認(rèn)出粗和細(xì)的物品，但他們對于粗細(xì)的概念依舊模糊，所用的詞匯依然是胖瘦、大小，這時教師沒有引導(dǎo)幼兒這里的胖瘦、大小應(yīng)該表述為粗細(xì)，這給接下去的活動造成了一定的困難。

　　D在比較命名過程中，因?yàn)榕潞⒆觼y所以讓幼兒拿完東西以后坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費(fèi)了起來、坐下的時間，也限制了幼兒比較的空間，他們只能和兩位小朋友進(jìn)行比較。應(yīng)該調(diào)整為，幼兒拿起一樣?xùn)|西后直接站著和旁邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣比較的空間較大，一名幼兒可以和好幾個幼兒進(jìn)行比較，興致也會更高。而且老師要求表述的語言比較長，可以縮短為“××比××粗”或是“××比××細(xì)”。

　　(3)在集中活動過程中：由于教師的急躁，在這一過程中花費(fèi)了比較長的時間讓幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。如果活動的目標(biāo)調(diào)整為初步學(xué)習(xí)按從粗到細(xì)的順序排序，那么只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個幼兒都進(jìn)行粗細(xì)排序的操作應(yīng)該放在第二次活動中，并讓幼兒從易到難，從少到多進(jìn)行排序。

　　(4)操作活動：這一次的操作活動是根據(jù)幼兒的能力差異安排的，這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學(xué)習(xí)的，可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　3.從總的活動過程上說：

　　(1)雖然在進(jìn)行活動前，教師對于教材、幼兒都有進(jìn)行一定的分析，但還是高估了幼兒，將目標(biāo)制定得太高，以致于目標(biāo)無法達(dá)成。

　　(2)教師的語言不夠簡潔，對于粗細(xì)的概念解釋不夠清晰，隱性浪費(fèi)時間較多。

　　(3)整個活動的內(nèi)容安排太多，在中班的20分鐘內(nèi)很難完成?？梢哉{(diào)整為“認(rèn)識粗細(xì)”和“比較粗細(xì)”兩個活動來進(jìn)行。

46、教案大班數(shù)學(xué)詳案《收獲種子（統(tǒng)計(jì)）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。

　　2.初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3.學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識事物(事件)。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計(jì)表

　　活動過程：

　　1.初步感知，了解統(tǒng)計(jì)。

　　(1)師:昨天，老師收到了小動物的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

　　(2)幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié)：原來這個統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

　　2.統(tǒng)計(jì)練習(xí)。

　　(1)我們?nèi)⒓优蓪Γ@里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果)，請小朋友們自由選擇水果，然后我們統(tǒng)計(jì)一下各種水果的數(shù)量，并找出最受歡迎的水果。

　　(2)幼兒整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。

　　3.出示表格統(tǒng)計(jì)水果。

　　師：請小朋友分別扮演小動物，并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀，請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下。完成統(tǒng)計(jì)表找出什么最多，什么最少。

　　活動延伸

　　帶幼兒參觀超市，分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，并和同伴分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。