中班教案《夏天到少喝飲料有好處》

中班教案《夏天到少喝飲料有好處》

中班教案《夏天到少喝飲料有好處》

1、中班教案《夏天到少喝飲料有好處》

活動目標(biāo):

  1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害。

  2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,知道多喝白開水的好。

  3、有初步的保健意識。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

  多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動過程:

  1、通過談話,了解幼兒對飲料的認(rèn)識。

  教師:

  *你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

  *你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

  2、了解飲料中的多種成分。

  *在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?

  *教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。

  *與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用,有什么益處?飲料中含糖份較多,喝多了對人體有什么害處?

  3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。

  *提問:兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

  *讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴,還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

  4、師生討論:如果飲料喝多了,會怎么樣?

  *教師提問:飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

  *使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會變得胖,不利于身體運(yùn)動和健康。

2、中班教案《夏天的歌》含反思

目標(biāo):

  1.理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2.學(xué)習(xí)詩歌中“×××,在……里”的句式特點(diǎn),初步嘗試仿編詩歌。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

準(zhǔn)備:

  反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片,關(guān)于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

過程:

  一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1.幼兒欣賞PPT。

  (1)師:今天,老師帶來了四幅圖,我們一起來欣賞一下。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

  (3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  (1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細(xì)聽。

  (2)教師朗誦,幼兒欣賞。

  (3)師:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、學(xué)習(xí)詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

  (教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師:夏天的歌,還會在哪里呢?(在大樹上。)師:(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大樹上。

  (用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

  四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1.感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。

  師:你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天,我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)師:小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說得真好。那怎么樣用詩歌一樣的語言來說呢?

  幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

  2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。

  師:夏天還有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。

延伸活動:

  在區(qū)域活動中,讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來,并學(xué)習(xí)朗誦。

詩歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

教學(xué)反思:

  語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線,以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中,幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會了詩歌中動物的叫聲。

3、中班教案《夏天來了》含反思

一、主題來源

  隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個(gè)快樂的夏天,享受夏天的特別時(shí)光。

二、主題目標(biāo):

  1.通過觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。

  3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

  4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

三、環(huán)境布置

  1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

  3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。

四、家長工作

  1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

  3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

  4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

五、主題網(wǎng)絡(luò)(略)

  美工活動《漂亮的扇子》

  空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水

  穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

活動反思:

  雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

4、中班教案《夏天的水果》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

  2、通過觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

  3、知道要換顏色時(shí),將自己的畫筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。

  4、大膽說出自己對水果的理解。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

【活動準(zhǔn)備】

  1、各種夏天水果的小圖片。

  2、范圖一張。

【活動過程】

  一、感知夏天水果的多種多樣。

  1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

  2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

  3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。)

  二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫:夏天的水果。

  1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

  2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫:夏天的水果。

  3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

  三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。

  1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

  2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。

  3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

  四、繪畫活動。

  幼兒進(jìn)行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

  五、評價(jià)。

  幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒舆\(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。

5、中班教案《夏天真熱》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。

  2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

  3、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。

  2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

【活動過程】

  1、猜謎語引出活動主題。

  紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。

  2、感受夏天太陽的火辣。

  (1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

  3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。

  (1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。

  夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

  (2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

  提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

  (3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)

  (4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩歌。

  提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)

  夏天的太陽很頑皮,

  拿把紅刷子,

  到處找人刷。

  刷刷蓋房的人,

  刷刷買菜的人,

  刷刷種地的人,

  刷刷割麥子的人。

  5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。

  帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。

  6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:

  提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

  (2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

  啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?

  幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

  教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

  結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

【活動反思】

  因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí),孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,對度過夏天有很大的幫助。

6、中班教案《你好夏天》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

  2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

活動過程

  (一)尋找夏天

  1、集體演唱《知了》。

  2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

  3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

  師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

  4、集中交流自己的觀察所得。

  (二)觀察夏日天空的變化

  1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

  師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

  師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

  師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?

  2、感覺夏天的氣味和聲音。

  師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

  師:那夏天有什么聲音呢?

  (三)和風(fēng)娃娃做游戲

  1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

  2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

  (四)制作天空

  1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

  師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?

  師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

  2、和幼兒討論做云的方法。

  A、展示材料。

  B、用這些材料如何做云呢?

  3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

教學(xué)反思

  1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。

  2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒??!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中,教師為幼兒?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

  3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答。活動中幼兒體會了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。

7、中班教案《夏天的樹》含反思

活動目標(biāo)

  1、用紅、黃、綠等相間的色彩,表現(xiàn)夏天樹木的特點(diǎn)。

  2、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

  1、彩筆、畫紙、顏料等

  2、夏天樹林的景色圖。

活動過程

  1、圖畫欣賞

  (1)出示圖畫,師生共同欣賞夏天美麗的樹木風(fēng)景圖,并說一說,夏天的樹林美在什么地方。

  (2)出示范畫,觀察吹畫制作的方法。

  師:這幅畫畫的是什么?(樹木)

  它是什么顏色的?這幅畫是怎樣畫出來的?(有綠色、黃色、粉色等)

  2、指導(dǎo)畫法

  (1)樹干

  用黑色和灰顏料滴在紙的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的樹干就會出現(xiàn)。

  (2)樹枝

  順著樹干生長的方向向前吹,從而吹出長短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹枝。

  (3)樹葉

  用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點(diǎn)畫樹葉,注意添花的位置、樹葉的形狀等

  3、幼兒創(chuàng)作

  引導(dǎo)幼兒選取合適顏色,掌握好方法,注意顏料的使用。

  4、展示、欣賞作品。

小結(jié)及反思

  夏天,是美麗的。幼兒通過繪畫,可以感受大自然的美麗,增加了熱愛自然的情感。

8、中班教案《夏天的雷雨》含反思

活動目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

  2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3.了解夏天的雷雨和閃電。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

  2.在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

  2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

  (幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

  二、欣賞、熟悉歌曲

  1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

  2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

  三、演唱歌曲

  1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

  2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

  (2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

  (3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

  2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。

  3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  (兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)

教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

9、中班美術(shù)教案《夏天》含反思

活動目標(biāo):

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

  4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

 ?、耪堄變簽樽约旱漠嬅?。

 ?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 ?、钦垈€(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

10、中班教案《誰多誰少》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

  會利用多種方法來知道誰多誰少。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

  玩具、紅球、綠球、水果若干

教學(xué)過程

  一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

  1、我們班一共有多少個(gè)小朋友啊?

  2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

  3、那男孩和女孩那個(gè)人數(shù)多?那個(gè)人數(shù)少?

  4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

  5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。

  二、出示紅球和綠球。

  1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

  2、說說怎么知道誰多誰少的?

  3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

  4、接著用玩具比較誰多誰少。

  三、《變手指》游戲。

  1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。

  2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。

  3、分組進(jìn)行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。

  四、練一練。

  教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

教學(xué)反思

  在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,最后,幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習(xí)時(shí)才不會出現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)生。

11、中班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

  2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

  3.體驗(yàn)唱歌的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  5.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備錄音機(jī),歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

  2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

  3.準(zhǔn)備手電筒,樂器若干。

活動過程:

  一、教師播放錄音,引出活動主題。

  1.播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

  2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

  二、引導(dǎo)幼兒討論。

  誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

  三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

  1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。

  2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

  1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽,欣賞。

  2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

  3.教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

  五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

  2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂器。

  3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

12、中班教案《烏鴉喝水》含反思

活動目標(biāo)

  1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

  2、通過積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)小組合作探索,體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 在三只不同水量的瓶子上要做相應(yīng)的刻度標(biāo)記,以免孩子們在記錄時(shí)混淆實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 2、瓶中的水要適量,如果水量過少,在用沙子做實(shí)驗(yàn)時(shí),水慢慢不易往上冒,幼兒會得出結(jié)論:“在水量少的瓶子里加入沙子,水不會冒出來”,而事實(shí)上,不管瓶中的水有多少,加入沙子后,水都會冒出來,只是水較少時(shí),需不斷搖晃瓶子,才會冒上來,這樣實(shí)驗(yàn)的時(shí)間過長,影響了活動的效果。

活動準(zhǔn)備

  1、烏鴉喝水的課件

  2、每組6只瓶子,瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各兩瓶),一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一個(gè)漏斗

  3、紙剪的石子、沙子堆積圖

  4、4、實(shí)驗(yàn)記錄表一張

活動過程

  (一)觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動

  師:烏鴉是怎樣喝 水的呢?

  師:是不是有水的瓶子里投入石子后,烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做實(shí)驗(yàn)。6個(gè)人一組,每組有3個(gè)瓶子,可以怎樣做?

  師:兩個(gè)人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應(yīng)的格子里做好記錄,加入石子后不能到瓶口的,表示烏鴉不能喝到水,也做上記錄。

  (二)用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄

  1、幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)

  2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:實(shí)驗(yàn)后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師和幼兒一起看記錄。提問:往3只不同水量的瓶子里放入石子后,烏鴉都可以喝到水嗎?

  師:水量少的瓶子里放入石子,烏鴉還是喝不到水。

  (三)用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄

  1、提出要求:現(xiàn)在我們再用沙子試一試,看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?還是兩個(gè)人合作,做好實(shí)驗(yàn)后分別記錄。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)后交流。 師:這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到3個(gè)瓶子里的水?

  (四)比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同

  1、師:水量少的瓶子里放入石子,烏鴉喝不到水,放入沙子可以喝到水,這是什么原因呢?請小朋友討論一下。

  2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖,幫助幼兒理解,因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水,加入沙子后烏鴉才能喝到水。

  師:這是老師剪的放大的石子和沙子的圖,你們看看有什么不一樣?

  師:對了,石子之間的縫隙大,沙子之間的縫隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到縫隙里去了,水就不能滿了。加入沙子后,水也流到縫隙里去,但縫隙小,所以還有一點(diǎn)水在瓶口,烏鴉還是可以喝到一點(diǎn)水。

  (五)教師小結(jié)

  通過實(shí)驗(yàn),我們知道了,要想讓烏鴉喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水,烏鴉才可以喝到水??磥怼稙貘f喝水》的故事要改一改了,以后,我們遇到問題要動腦筋,有的事要通過實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確、更科學(xué)的結(jié)論。下次,老師請你們來講新的《烏鴉喝水》的故事,好嗎?

教學(xué)反思

  本次活動的內(nèi)容比較豐富,從看課件導(dǎo)入——用石子實(shí)驗(yàn)探索——用沙子實(shí)驗(yàn)探索——比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同——得出結(jié)論等5個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。教師本著幼兒是學(xué)習(xí)的主人,力圖營造一個(gè)良好的探索環(huán)境。嘗試以兩兩合作的方式讓幼兒主動積極地參與兩次實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴合作做實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂趣。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水,使復(fù)雜的科學(xué)原理簡單化,很容易被幼兒所理解。活動中,教師很好地把握了教學(xué)過程中“教”與“學(xué)”的關(guān)系,始終鼓勵幼兒做一做,想一想,體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試、探索”精神的要求。

13、中班健康教案《喝水》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。

  2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

  3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備:

  1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

  2、歌曲《健康歌》

  3、獎勵卡片小水滴

  4、"今天你喝水沒有"的記錄表

活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。

  2、通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

  二、知道白開水對身體最好。

  1、教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。

  2、講述完故事后教師提出問題。

  三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

  1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

  2、教師情景表演。

  3、加深要主動喝水的欲望。

活動反思:

  我愛喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發(fā)生。

14、中班教案《牛奶真好喝》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

  2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。

  3、 培養(yǎng)幼兒對牛奶的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

活動過程:

  一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶

  1、一起來看廣告。

  2、這是什么廣告?

  3、學(xué)說廣告語。

  4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。

  5、你們都喝過什么牛奶?

  6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

  二、牛奶從哪里來

  1、牛奶是從哪里來的?

  2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖:奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

  3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

  三、游戲:買牛奶

  1、小朋友當(dāng)顧客,去三家牛奶店買牛奶。

  2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?

  3、游戲開始。

  4、和老師分享。

活動反思:

  通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征,了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分,增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

15、中班教案《好喝的豆?jié){》

活動目標(biāo):

  了解工具的變化過程,學(xué)習(xí)制作豆?jié){的方法,體驗(yàn)制作的愉快心情。

  學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  對豆?jié){有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備:

  浸泡過的黃豆,石臼、石磨、粉碎機(jī)、全自動豆?jié){機(jī),電暖鍋。

活動過程:

  1、以“小熊請小朋友做豆?jié){”引題。

  師:有只小熊開了一家豆?jié){店,今天生意太好了忙不過來,想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?

  2、認(rèn)識制作豆?jié){的工具。

  (1)介紹工具的名稱。

  師:小熊家里有幾種做豆?jié){的工具,我們先來認(rèn)識一下吧。(石臼、石磨、粉碎機(jī)、全自動豆?jié){機(jī))

  幼兒都很高興,跟著老師。老師一邊介紹工具名稱,一邊簡單說說使用工具的方法。老師介紹時(shí)一部分幼兒去找他們喜歡的工具,并用手動它,三三倆倆竊竊私語。

  (2)鼓勵幼兒大膽想象這幾種工具制作豆?jié){的基本方法。

  師:這幾種工具都可以做豆?jié){,你們開動腦筋想想如果你選石臼或石磨或粉碎機(jī)做豆?jié){,你會怎么做?

  幼兒大部分都選擇了石磨,能講出要將黃豆放入石磨上的小洞里邊并加上水,然后磨豆?jié){。一兩個(gè)幼兒說到石臼的用法,懂得加黃豆加水,用石臼舂。沒有幼兒介紹粉碎機(jī)。他們中有一半人對工具的名稱還不是很熟悉。

  (3)教師示范石臼、石磨、粉碎機(jī)制作豆?jié){的方法。

  教師示范時(shí)兩個(gè)幼兒迫不及待地?cái)D到教師面前來看個(gè)究竟,其他幼兒大叫:“老師我看不到?!?/p>

  3、學(xué)做豆?jié){。

  (1)幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機(jī)制作豆?jié){。

  師:小朋友可以選你們自己喜歡的工具做豆?jié){,每組四個(gè)人,挑好工具后每小組商量怎樣做豆?jié){。小朋友也可以去參觀其他組。

  幼兒的目標(biāo)很明確,他們占著自己喜歡的工具。有七、八位幼兒挑中了石磨,但有兩個(gè)幼兒抱著石磨不放,于是有一部分幼兒只好走到其他組。石磨組剩下四個(gè)

  幼兒,其中兩個(gè)女孩同意用一個(gè)石磨,兩個(gè)男孩卻爭起來,一位提議用“錘子、剪刀、布”決定,另一位同意了??墒禽?shù)男∧泻s不愿意離開,贏的大叫:“老師他輸了,還要玩這個(gè),不肯走?!崩蠋熇≥?shù)男∧泻⒌氖郑骸霸纲€服輸,你輸了就要去其他組?!毙∧泻⒖蘖似饋聿浑x開。老師將他帶到食堂粉碎機(jī)旁,不再理他。

  食堂的粉碎機(jī)體積較大,而且操作時(shí)會移動,還要使用電,小朋友感到很困難,于是向老師求救:“老師,我們弄不來?!庇谑抢蠋煄退麄儾迳想娫?,踩住粉碎機(jī)的下端。粉碎機(jī)通了電源,“轟隆隆”工作起來??薜男∧泻⒈晃耍峙軄砣齻€(gè)小朋友。他們高興極了,有的往機(jī)子里加黃豆,有的加水,場面又緊張又好玩,有個(gè)小朋友竟尖叫起來。一下子一個(gè)大臉盆就裝滿了豆?jié){。這組的豆子也很快用完,小朋友就向其他組借,“豆子給我一點(diǎn)?!薄拔业亩棺雍苌?,不要拿了?!钡程梅鬯闄C(jī)組的小朋友照樣抓了一把就走了,沒去拿豆的小朋友就一直往機(jī)里加水?!斑@樣一來豆?jié){就很稀了,不能加水了?!崩蠋熢谂蕴嵝眩谑羌铀男∨笥淹O聛?。可借黃豆的小朋友回來了,他又大加水。

  旁邊家庭粉碎機(jī)組的小朋友打不開粉碎機(jī)的蓋子很著急:“老師這蓋子打不開,你來幫幫我們?!崩蠋熯^去幫他們打開了蓋子,并將他們做好的豆?jié){倒入旁邊的小碗。老師示范開蓋子,但這組的小朋友仍叫老師開了三次蓋子。

  石磨組的小朋友玩得不亦樂乎,只見他們石磨盤上有許多豆渣,盛豆?jié){的碗里的豆?jié){有些稀,還有少許的豆渣。

  石臼組的小朋友正用力地舂黃豆,但只見石臼里還是些清水和半碎的黃豆。這組有位小女孩說:“老師我們弄不來。”“用石棒用力舂?!崩蠋熣f完并示范,但沒見到黃豆?jié)n。“要不,拿到其他組去加工吧?”老師提議。

  要停工了,老師請小朋友坐下來。仍有三、四位小朋友圍在石磨那里。

  (2)幼兒觀看教師用全自動豆?jié){機(jī)制作豆?jié){,同時(shí)用電暖鍋煮幼兒做的豆?jié){。

  教師出示全自動豆?jié){時(shí)幼兒就叫到:“老師你做給我們看吧。”急切地想看這種工具如何做豆?jié){。但由于豆?jié){機(jī)有些損壞,教師只稍介紹操作方法。

  (3)組織幼兒討論:哪一種工具做豆?jié){又快又方便?

  師:剛才你們都做了豆?jié){,你們覺得哪一種最方便呢?

  幼兒都說是食堂的粉碎機(jī),教師接著問幼兒粉碎機(jī)做出的豆?jié){要拿到鍋里煮,而全自動豆?jié){機(jī)可以直接煮,那哪一個(gè)更方便呢?由于幼兒沒見到全自動豆?jié){機(jī)的操作,還是有一半幼兒說是食堂粉碎機(jī),于是教師就補(bǔ)充到:“食堂的粉碎機(jī)一下子做出很多豆?jié){,因?yàn)樗容^大,功率高,但是最方便的是全自動豆?jié){機(jī)。其實(shí)很早的時(shí)候人們是用石臼做豆?jié){的,后來他們發(fā)明了石磨,這就方便多了。可是人們還是要用力氣,仍很累。有電了后,人們發(fā)明了粉碎機(jī),可粉碎機(jī)做出來的豆?jié){還要拿到鍋里煮不方便。于是人們就想如果在粉碎機(jī)下裝個(gè)加熱器不是就很方便了嗎?就有了全自動豆?jié){機(jī)?,F(xiàn)在我們來看看豆?jié){煮好了沒有?是不是又香又好喝?我們一起去請其他小朋友來分享吧?!?/p>

  4、延伸活動:在區(qū)域活動中投放省編教材學(xué)習(xí)包中的“看圖說一說:4種制作豆?jié){工具的演變過程,并在圖旁寫上序號?!?/p>

16、中班教案《有禮貌的小熊》

活動目標(biāo):

  1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

  2.提高判斷是非的能力。

  3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

準(zhǔn)備:

  《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張, 人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

  《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動與指導(dǎo):

  1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的人物特點(diǎn):長得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事,名字就叫——《小熊讓路》

  2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

  3.提問:

  (1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

  (2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞,而不敢欺負(fù)大象?他這樣做對嗎?

  (3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大象的力氣比小熊大,為什么他就不欺負(fù)人呢?

  (4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

  4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

  5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事:

  小熊讓路

  小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

  小熊在路上走,前面來了小花貓。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

  小花貓怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

  不一會兒,小公雞從前面走來。

  小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

  小公雞害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

  小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

  小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

  小花貓、小公雞和小猴,一起去找大象,請大象來治小熊。

  大象笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  大象走在前面,小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

  小熊看見大象走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大象先走。

  大象走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

  小花貓、小公雞和小猴聽了,都愣住啦:大象也怕小熊啊!

  小熊低著頭,不好意思地從大象身邊走過去┄

  打著以后,小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

  這下,小花貓、小公雞、小猴明白了,大家都說:“大象真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

17、中班教案《我也有長處》

活動目標(biāo)

  1、 知道自己的長處,形成積極的自我意識。

  2、 學(xué)習(xí)欣賞別人的長處,愿意向別人學(xué)習(xí)。

  3、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

  1、 幻燈片“小河馬的用處”或圖片一套。

  2、 人手一本幼兒用書。

活動過程

  1、 觀看幼兒用手,了解動物的各種用處。

  圖中有什么動物,它們有什么本領(lǐng),它們的本領(lǐng)一樣嘛/

  2、 教師有表情的講述故事小河馬的用處,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1) 小河馬在各項(xiàng)比賽中落后了,心里怎樣想呢?

  (2) 小河馬想學(xué)那些本領(lǐng),它學(xué)成了嗎?

  (3) 最后小河馬是怎樣發(fā)現(xiàn)自己有用的?它有什么長處呢?

  (4) 小河馬用自己的長處做了什么事情?

  (5) 你們喜歡小河馬嗎?為什么喜歡它?

  3、 引導(dǎo)幼兒說說自己的長處,形成積極的自我意識。

  我們每個(gè)小朋友都有自己的長處,請你說一說自己有什么長處和本領(lǐng)。

  (1) 幼兒兩兩結(jié)伴說說自己的長處,尤其鼓勵那些比較內(nèi)向、自卑的幼兒講述自己的優(yōu)點(diǎn)。也可以引導(dǎo)幼兒說說自己同伴的長處和優(yōu)點(diǎn)。

  (2) 請個(gè)別幼兒在集體中說說自己的長處及同伴的長處。

  (3) 請幼兒將自己的優(yōu)點(diǎn)和長處畫在幼兒用書空白處。

  4、 小結(jié)。

  肯定幼兒對自己的認(rèn)識,表揚(yáng)幼兒在各方面取得的成績和長處,鼓勵幼兒不短的進(jìn)步。

18、中班教案《有禮貌》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  2、懂得生活中的正確文明行為。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

  難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。

活動準(zhǔn)備

  小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的

  動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。

活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、手指游戲。

  問:游戲里的小兔有沒有禮貌?

  2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?

  1)出示小兔:“小朋友,你們好!”

  教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

  (2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

  教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時(shí)候要主動說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  二、進(jìn)行部分:

  1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事,我們一起來欣賞。

  幼兒觀看動畫片。教師提問:

  (1)誰最有禮貌?

  (2)豬小弟是怎樣做的?

  教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。

  2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

  歌表演:《對不起、沒關(guān)系》

  3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

  4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

  (情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。

  5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

  三、結(jié)束部分:

  小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學(xué)反思

  對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級中有很多幼兒來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好。通過此次活動,幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,可能是由于操作的時(shí)間過長,因此,整節(jié)課的活動時(shí)間沒有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個(gè)環(huán)節(jié)長了一點(diǎn),在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

19、中班教案《夏天的大樹》

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  2、鼓勵幼兒大膽作畫,學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。

  2、畫紙、油畫棒。

  3、示范畫。

活動過程:

  一、談話活動。

  1、夏天來了,我們?nèi)タ催^大樹,夏天的大樹是什么樣的呢?

  2、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。

  二、出示示范畫,讓幼兒欣賞。

  老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

  三、交代作業(yè)要求。

  請小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,樹干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹干就粗,樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來,全畫滿,最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。

20、中班教案《冬天到》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際,更加深刻地理解感受冬天。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解兒歌的內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,理解冬天、感受冬天。

活動準(zhǔn)備:

  1、活動前:趁著下雪天,讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,玩雪,引起幼兒對雪花的興趣,切身感受冬天:

  2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

  3、兒歌掛圖。

活動過程:

  一、開始部分

  教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。

  教師:“寶寶們,看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

  教師:“是啊,大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

  二、展開部分

  1、通過談話,引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

  教師:“冬天到了,小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

  老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。

  2、通過觀察畫面內(nèi)容,切身理解感受冬天的氛圍。

  教師:“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”

  老師引導(dǎo),圍繞上述幾個(gè)問題展開互動,從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  (1)教師邊做動作,邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  (2)請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

  (3)實(shí)行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌,(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí),進(jìn)行小組講評。)

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣,防止生病感冒。

教學(xué)反思:

  本次活動,老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,利用幼兒這一特點(diǎn),進(jìn)行活動,從活動中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn),教會他們基本的生活習(xí)慣。

21、中班教案《少吃零食》含反思

活動目標(biāo)

  養(yǎng)成少吃零食的習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)制作關(guān)于健康飲食的宣傳畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

  初步了解零食的小常識。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

  大圖畫紙、水彩筆。

  請一位大夫或營養(yǎng)師做專題講座。

活動內(nèi)容

  形式:集體/小組

  1. 以主題網(wǎng)的形式組織幼兒學(xué)習(xí),與幼兒討論以下事項(xiàng)(教師以簡單圖示幫助幼兒記錄):

  ?零食的種類:糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的零食都很甜或很咸,屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

  ?吃零食的時(shí)間:隨時(shí)吃、午餐與晚餐之間、晚上……

  ?吃零食的后果:影響吃飯時(shí)的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

  2. 請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

  3. 請幼兒設(shè)計(jì)健康零食,并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣傳畫,向園里其他幼兒宣傳要少吃零食和吃健康的零食。

  評價(jià)

  ? 能圍繞話題發(fā)表意見。

  ? 能說出吃零食的壞處。

活動反思:

  活動下來,孩子們對吃零食有了新的認(rèn)識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長,而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

22、中班音樂教案《夏天到》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

活動目標(biāo):

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.學(xué)會歌唱本首歌曲。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。

  活動難點(diǎn):能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

  (三)整體學(xué)唱歌曲

  1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  (四)活動延伸

  夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

活動反思:

  在新《綱要》中提出,教師是幼兒活動的支持者,引導(dǎo)者,觀察者。而事實(shí)上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的東西去教授給幼兒,幼兒會了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌,而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣,忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動,我能調(diào)整自己的教育行為,充分的發(fā)揮了觀察者的作用,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對單一的唱歌不感興趣時(shí),我就及時(shí)調(diào)整,通過音樂游戲,調(diào)動孩子的運(yùn)動覺,讓孩子們在感興趣的形式中,在動作的過程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌,而且唱歌的時(shí)候還特別開心。

23、中班音樂教案《夏天到》

目標(biāo)

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  4.隨歌曲旋律唱出來。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

重難點(diǎn)

  理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。

  能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡 的一種學(xué)習(xí)方式。

  (三)活動延伸夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。

活動的延伸

  為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

24、中班教案《我喝過的水》含反思

活動目標(biāo):

  1. 享受自己喝上“百家水”的樂趣。

  2. 熟悉人們常喝的水的種類和口感,還有什么水可以喝。

  3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水的多樣性及特征。

活動過程:

  1.說一說自己喝過的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類??纯春⒆觽儠粫脷w類方法,對的,給予及時(shí)鼓勵,錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來,從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)淼乃?。練?xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

活動反思:

  孩子們列出喝過的水類:開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

  小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。

25、中班教案《你喜歡冬天還是夏天》含反思

活動目標(biāo)

  1.使幼兒能積極參與談話,并能大膽地說出自己對冬天和夏天的感受。

  2.教幼兒理解和學(xué)習(xí)詞匯:寒冷,炎熱。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):幼兒能夠積極參與對話,并大膽說出對冬天夏天的感受。

  2.難點(diǎn):如何正確理解并學(xué)習(xí)寒冷和炎熱這兩個(gè)詞匯。

活動準(zhǔn)備

  1.多媒體資料。

  2.冬天和夏天的圖片。

活動過程

  一. 導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒看兩個(gè)圖片場景:說出它們有什么不同?分析是什么季節(jié)?[冬天和夏天。]再說說冬天是什么樣的?夏天是什么樣的?[學(xué)習(xí)詞:寒冷,炎熱。]最后談一談,在冬天人們做哪些事情?夏天又能做什么事情?

  二. 老師很自然地引出談話的中心話題:你喜歡冬天還是夏天?為什么?

  請數(shù)名幼兒講過后,再請每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?也可以問問喜歡哪一個(gè)季節(jié)。最后再集體談話,鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

  三.請喜歡夏天的小朋友坐進(jìn)夏天的場景里,喜歡冬天的小朋友坐進(jìn)冬天的場景里。

  老師逐漸拓展話題,利用幼兒自己的話向幼兒提出問題:剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天,喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天,為什么不喜歡夏天?不喜歡 冬天呢?“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別和同伴交談不喜歡的原因,然后大家在集中談一談。教師邊巡視邊評價(jià)。

  四.進(jìn)一步拓展話題:

  1.老師:剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的原因,說明冬天和夏天都有許多缺點(diǎn),我們能不能想辦法解決呢?

  幼兒:能,讓幼兒提出冬天和夏天的缺點(diǎn),然后再讓大家進(jìn)行討論,談一談自己想出來的好辦法。

  如:A夏天太熱了,怎么使自己涼快一點(diǎn)?

  B冬天太冷了,我們有什么辦法取暖?

  C夏天有蒼蠅,蚊子會叮人,怎么辦呢?

  D夏天的太陽太曬了,你上街會怎么辦?

  E冬天想游泳嗎,有辦法嗎?

  2.在幼兒說出辦法時(shí),老師出示相應(yīng)的圖片幫幼兒加深記憶。

  五.師總結(jié):冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方,但是有很多地方的小朋友喜歡,因?yàn)樗鼈円步o我們的生活帶來了樂趣,人們會動腦筋,想出許多辦法來解決冬天或夏天里遇到的問題,使我們在冬天和夏天都過的很舒服。

教學(xué)反思

  通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識,喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題?使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識,這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個(gè)課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,對于課堂的駕御還不是很好,課堂顯的有些混亂,有些問題的尺度沒有把握好,使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答,在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的,但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚,沒有及時(shí)給予他們評價(jià),同時(shí)評價(jià)方式有些單一,在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),爭取有新的進(jìn)步。

26、中班健康公開課教案《夏天少喝飲料》含反思

  幼兒園中班健康教案:夏天少喝飲料

  活動目標(biāo):

  1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害。

  2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,知道多喝白開水的好。

  3、有初步的保健意識。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

  活動過程:

  1、通過談話,了解幼兒對飲料的認(rèn)識。

  教師:

  *你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

  *你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

  2、了解飲料中的多種成分。

  *在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?

  *教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。

  *與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用,有什么益處?飲料中含糖份較多,喝多了對人體有什么害處?

  3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。

  *提問:兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

  *讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴,還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

  4、師生討論:如果飲料喝多了,會怎么樣?

  *教師提問:飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

  *使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會變得胖,不利于身體運(yùn)動和健康。

  附兒歌:

  咕 咕

  太陽大,天氣熱,

  小胖胖,

  買汽水,喝可樂,

  咕嚕咕嚕喝一杯。

  咕嚕咕嚕喝一杯,

  一杯,兩杯、三杯……

  咕嚕咕嚕咕?!?/p>

  喝了好多杯。

  小胖胖一樣渴,

  小胖胖一樣熱,

  還把地上弄了

  一堆的垃圾。

  教學(xué)反思

  夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

27、中班主題教案《夏天來了》含反思

主題目標(biāo):

  1.通過觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。

  3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

  4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

環(huán)境布置

  1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

  3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。

家長工作

  1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

  3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

  4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

活動反思:

  在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對中班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動,效果一定會更佳。

28、中班教案《飲料》

活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)到英語活動的樂趣,對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  2、通過游戲的形式,提高口語表達(dá)和自我展示能力。

  3、學(xué)習(xí)幾種常見飲料的英語名稱,并復(fù)習(xí)句型“Do you like……”。

  4、大膽開口說英文單詞。

  5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

活動難重點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)會4種飲料的英文名稱和句型“Do you like……”。

  2、難點(diǎn):在快樂體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。

活動準(zhǔn)備

  物質(zhì):飲料閃卡、游戲圖一張(大臉、嘴唇、炸彈)、笑臉和哭臉各一個(gè)、飲料實(shí)物、 vcd光盤、課件(教師自制)

  知識:幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  活動形式:集體和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合

活動過程

  1、warm up(熱身運(yùn)動):

  教師和幼兒進(jìn)行日常對話互動

  T:Good morning,Boys and Girls!

  C:Good morning,Melody!

  T:Oh,hello Marco!

  C:Hello,Melody!

  T:Hello,What’s your name?

  C:My name is Jack.

  T:How old are you?

  C:I am five years old.

  T:Oh,very good!

  2、Topil(主題活動):

  (1)情景創(chuàng)設(shè)(野餐)

  T:Oh,everybody!It’s a sunny day!

  I want to have a picnic!Let’s go!

  (教師做出去野餐的樣子,向前走幾步)隨后,出示課件,畫面上出現(xiàn)美麗的景色。

  T:Oh,It’s very beautiful sight!

  I have a big basket.There are many drinks in it!

  I feel thirsty,I want to drink!

  Have a look.(教師依次拿出4種飲料實(shí)物)

  教師依次教授單詞牛奶(milk)茶(tea)果汁(juice)咖啡(coffee),注意隨時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。

  (2)大小聲、反方向、傳卡片游戲

  T:What’s this?

  教師出示閃卡,和幼兒一起玩大小聲、反方向的游戲?;顒舆^程中,注意調(diào)動幼兒說英語的積極性。

  (3)哭笑臉游戲(復(fù)習(xí)句型Do you like……”)

  T:Oh,you are very smart!Everybody,stand up please!Let’s incourage!(師生一起做鼓勵狀)

  T:Let’s play a game!Close your eyes!Open your eye!(教師出示哭笑臉)

  T:Do you like milk?

  Yes I do!(笑臉)

  No, I don’t!(哭臉)

  師生反復(fù)練習(xí)此句型,請幼兒上來做練習(xí)。

  4、follow(總結(jié)叮嚀):

  (1)A Big Face(大臉游戲)

  請四組幼兒上來玩游戲(每組4人)

  第一、二組:搶椅子(決出Winner)

  第三、四組:剪刀石頭布(決出Winner)

  分別請4個(gè)優(yōu)勝者選擇自己喜歡的飲料單詞,每個(gè)單詞后面對應(yīng)炸彈或嘴唇,如果抽到炸彈,BonBon,大臉上會出現(xiàn)傷疤,如果抽到嘴唇,Kiss Kiss, 大臉上會出現(xiàn)唇印。游戲目的激發(fā)幼兒學(xué)單詞、說單詞的興趣,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)英語。

  (2)熱身運(yùn)動:播放VCD,教師和幼兒一起做Drinks律動!

  5、follow(總結(jié)叮嚀):

  T:Oh,It’s time for rest!(教師做出看手表的樣子)

  Everybody,when you go home,don’t forget watch the VCD and listen to the tape!OK?

  C:OK!

  T:Goodbey,children!

  C: Goodbey,see you again!

  活動結(jié)束

29、中班教案《哭有什么用》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,并結(jié)合想象講述合理的情節(jié)。

  2.學(xué)習(xí)詞語:兇狠(兇猛)、尖利、勇敢。

  3.知道遇到困難時(shí),"哭是沒有用的、只有動腦筋想辦法才能解決"的道理。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:對老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。

  2.材料準(zhǔn)備:課件,詞卡2張。

活動過程:

  一、播放老鷹的特寫圖片,引入活動。

  提問:圖上有誰?這是一只怎么樣的老鷹?(教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片描述老鷹的特征,豐富詞:尖利、兇狠,并將字卡"兇狠"對應(yīng)貼在圖片上)

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒分步觀察、講述圖片內(nèi)容。

  1.觀察、講述圖一:

  (1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容:有一天,這只兇猛的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?

  (2)個(gè)別提問(3)引導(dǎo)幼兒完整講述圖一的內(nèi)容。

  (4)啟發(fā)幼兒想想、說說:哭有用嗎?你有什么好辦法幫助它們嗎?

  教師小結(jié):天空中飛來一只兇狠的老鷹,他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞傷心的大哭起來。雞媽媽邊哭邊對小雞說:"孩子們,哭有什么用?我們不哭了,得想個(gè)辦法活捉老鷹,不能讓他來抓我們。"

  2.觀察圖二:

  引導(dǎo)觀察并講述:雞媽媽是怎么做的?

  教師小結(jié):雞媽媽安慰完小雞們之后,擦干眼淚就出去辦事了,她首先來到河邊,向貓大叔要了一張漁網(wǎng),

  3.觀察圖三、四:

  (1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖:雞媽媽和小雞們是怎么對付老鷹的?結(jié)果怎樣?

  (2)請個(gè)別幼兒講述,結(jié)合學(xué)習(xí)詞語:勇敢。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)教師小結(jié):雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面,讓小雞們在土坑里齊聲"嘰嘰嘰"地大叫著,故意招引老鷹。老鷹看見了,就毫不猶豫地沖了下來,結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子,他被雞媽媽活捉了。小雞們高興地歡呼起來。

  三、引導(dǎo)幼兒連貫講述圖片內(nèi)容。

  (1)教師提出較連貫講述的要求:"按照四幅掛圖的順序講述,要講出在什么地方?有誰?發(fā)生了一件什么事?雞媽媽和小雞想出了什么好辦法?它們怎么對付老鷹?有沒有取得勝利?"按照圖片順序來講,鼓勵幼兒用上"尖利、兇狠、勇敢"等詞語。

  (2)請個(gè)別幼兒講述,結(jié)合引導(dǎo)幼兒評價(jià)。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)

  (3)請幼兒為圖片取名字。"

  (4)結(jié)合圖片提問:為什么小雞能戰(zhàn)勝兇猛的老鷹?這個(gè)故事中,你喜歡誰?

  四、引導(dǎo)幼兒討論: 結(jié)合日常生活,說說遇到困難要怎么辦?

  師:小朋友都說的很棒,那現(xiàn)在跟老師到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧!

活動延伸:

  在區(qū)域活動中:

  1.閱讀區(qū):提供《哭有什么用?》圖片,讓幼兒擺圖講述。

  2.表演區(qū):提供老鷹抓小雞的頭飾、音樂讓幼兒表演。

30、中班美術(shù)教案活動《夏天》含反思

活動目標(biāo):

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

  4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請幼兒為自己的畫命名。

 ?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 ?、钦垈€(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

31、中班美術(shù)活動教案《夏天的風(fēng)景》含反思

  幼兒園中班美術(shù)教案:夏天的風(fēng)景

  活動名稱:夏天的風(fēng)景

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

  教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

  3、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

  活動延伸:開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

  活動反思

  通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

32、中班教案《夏天到少喝飲料有好處》

活動目標(biāo):

  1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害。

  2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,知道多喝白開水的好。

  3、有初步的保健意識。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

  多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動過程:

  1、通過談話,了解幼兒對飲料的認(rèn)識。

  教師:

  *你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

  *你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

  2、了解飲料中的多種成分。

  *在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?

  *教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。

  *與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用,有什么益處?飲料中含糖份較多,喝多了對人體有什么害處?

  3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。

  *提問:兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

  *讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴,還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

  4、師生討論:如果飲料喝多了,會怎么樣?

  *教師提問:飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

  *使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會變得胖,不利于身體運(yùn)動和健康。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夏天的雨》含反思

  活動名稱:夏天的雨

  活動目標(biāo):

  1.通過運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。

  2.能按照自己的意愿安排畫面。

  3.能充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備:油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。

  活動過程:

  一、引出話題

  滴答滴答下雨啦,雨是從哪里掉下來的呢?你見到的雨是什么樣子的?

  夏天的時(shí)候,我們經(jīng)常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著就會怎么樣?大雨是什么樣子的?

  (伸出手指一起畫雨點(diǎn))

  你的雨點(diǎn)掉到哪去了?

  老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了,池塘?xí)兊脑趺礃?

  二、教師示范作畫

  三、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?

  這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢?

  四、交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。

  五、講評作品。

  活動反思:

  設(shè)計(jì)了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

34、中班音樂教案活動《夏天到》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

活動目標(biāo):

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

  (三)整體學(xué)唱歌曲

  1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  (四)活動延伸

  夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

35、中班主題論文教案《夏天》

主題活動方案的說明

  (一)主題選擇的緣由

  提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣,興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設(shè)計(jì)了《夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時(shí)光。

  (二)主題活動的目標(biāo)

  1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識,學(xué)會自我保護(hù)的方法。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

  3.教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品,愛看圖書。

  4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7.教孩子學(xué)會防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

  8.教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《我的影子》,能合節(jié)拍做動作。

  10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

  11.使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  (三)主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題教育活動方案的設(shè)計(jì)  教育活動一 音樂活動《夏天到》

  (一) 活動目標(biāo)

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1.開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  (三)活動過程

  引入活動,激發(fā)興趣。

  1.出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  2.整體感知歌曲

  提問:在這首歌里,你聽到了什么?

  3.欣賞感知歌曲前半段

  (1)教師以清唱的方式提問:"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  (2)欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  (3)教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

  4.整體學(xué)唱歌曲

  (1)教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  (2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

  (3)分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)

  (四)活動延伸

  夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

教育活動二  手印畫創(chuàng)作活動《夏天的樹》

  (一)活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2.能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1.組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

  2.每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

  3.油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  (三)活動過程

  1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

  教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

36、中班主題教案《夏天真熱》含反思

  1. 主題生成

  夏天到了,天氣逐漸炎熱起來,只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后,進(jìn)了教室。(教案出自:快思教案網(wǎng))孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說:“老師,天怎么這么熱啊,讓我們變涼快些就好了。”我借機(jī)和孩子們進(jìn)行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個(gè)一個(gè)發(fā)言踴躍,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出了很多很好的方法。于是,由此引出了一個(gè)主題“我要變涼快”。

  2. 主題網(wǎng)絡(luò)

  怎樣讓自己變涼快

  各種各樣的扇子 我喜歡的扇子

  我要變涼快

  好吃的冷飲 玩水真開心

  小豬愛洗澡

  3. 相關(guān)活動

  活動內(nèi)容 活動線索 活動準(zhǔn)備 怎樣讓自己變涼快 請幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫屪约鹤兊脹隹炱饋?在家園聯(lián)系欄出通知,請家長配合 各種各樣的扇子 了解認(rèn)識各種各樣的扇子,知道扇子的作用 幼兒搜集的各類扇子。 我喜歡的扇子 請幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子 各類紙,漿糊,彩筆等 好吃的冷飲 讓幼兒知道冷飲能降溫,但不能多吃;并能了解幾種冷飲名稱 幼兒搜集的冷飲包裝紙 小豬愛洗澡 通過學(xué)習(xí)兒歌,知道夏天到了,出汗多要勤洗澡 相關(guān)操作材料若干。(教案出自:快思教案網(wǎng)) 玩水真開心 能愉快地參加玩水,感受夏天玩水也能涼快。 戲水玩具和場地準(zhǔn)備

  4. 教師準(zhǔn)備

  1) 查閱夏天的相關(guān)知識,搜集資料。

  2) 搜集各類紙和水彩筆,提供工具。

  3) 布置主題墻的基本框架,展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

  4) 活動中教師及時(shí)了解幼兒的活動情況,隨時(shí)調(diào)整活動。

  活動反思

  因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí),孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,對度過夏天有很大的幫助。

37、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《夏天玩水》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動有趣的認(rèn)識探索過程,提高了了幼兒的認(rèn)識,鍛煉了他們的能力。

目標(biāo):

  1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

  2、了解水的用途,知道節(jié)約用水

  3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

準(zhǔn)備:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的  過程:

  (一)引導(dǎo)活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”

  (二)基本活動

  1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

  3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的

活動二:  過程:

  (一)引導(dǎo)活動

  1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

  2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗

  3、問:為什么這杯水會是甜的?

  (二)基本活動1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

  2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

  4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

  (三)鞏固活動

  1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

  3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

38、中班社會活動教案《夏天真熱》含反思

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。

  2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。

  2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

  活動過程

  1、猜謎語引出活動主題。

  紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。

  2、感受夏天太陽的火辣。

  (1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

  3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。

  (1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。

  夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

  (2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

  提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

  (3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)

  (4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩歌。

  提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。

  刷刷蓋房的人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。

  5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。

  帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(在陽光下活動應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。

  6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:

  提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

  (2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

  啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?

  幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

  教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

  結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

  活動反思

  因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí),孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,對度過夏天有很大的幫助。

39、中班音樂優(yōu)秀教案《夏天的雷雨》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  一.選材貼近幼兒日常生活:一年一度的11月9日消防日剛剛過去。每到這個(gè)日子,我們總會組織幼兒參與消防安全演練的活動?;顒又?,老師會指導(dǎo)幼兒如何逃生,我們中班幼兒在小班時(shí)已經(jīng)有過初步的體驗(yàn)?!断腊踩琛肥且皇子嘘P(guān)火災(zāi)逃生的拍手兒歌。內(nèi)容貼近幼兒生活,由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小,所以將原來十句的兒歌改為五句,以更加符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過兒歌幼兒能更加清晰地明確火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。

  二.目標(biāo)關(guān)注語言核心經(jīng)驗(yàn):

  本次活動領(lǐng)域?yàn)檎Z言活動,而兒歌學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童接觸的文學(xué)形式的一種。在制定活動目標(biāo)的時(shí)候,關(guān)注到相關(guān)語言核心經(jīng)驗(yàn):中班幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)是能初步感知詩歌中的簡單節(jié)奏和韻律,在成人輔助動作(如拍手)的幫助下,幼兒能感受到詩歌中的節(jié)奏和韻律。

  三.設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)幼兒表達(dá)能力:

  活動的設(shè)計(jì)關(guān)注到挑戰(zhàn)性、有趣性、層層遞進(jìn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,以挑戰(zhàn)過關(guān)的形式進(jìn)行。快思教案網(wǎng)在幼兒初步學(xué)會念兒歌后,在速度上提出高一層次的要求,在集體、小組、個(gè)人等不同形式的表達(dá)中,幼兒的語言能力得到提升。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《消防安全歌》,初步了解火災(zāi)逃生時(shí)的自我保護(hù)方法。

  2.感知兒歌的節(jié)奏和韻律,嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌。

  3.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動重難點(diǎn):

  嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌

  活動準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過拍手游戲、節(jié)奏游戲、參加過消防演習(xí)活動

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞板一個(gè)

  活動過程:

  一.觀看圖片,回憶現(xiàn)場:

  【設(shè)計(jì)意圖】通過感官感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景

  1.重點(diǎn)提問:火災(zāi)發(fā)生時(shí)你看到什么?聽到什么?聞到什么?心里是什么感覺?

  小結(jié):看到大火,聞到刺鼻氣味,聽到噼噼啪啪聲音,心里會很害怕。

  二.欣賞兒歌,感受節(jié)奏:

  【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣

  1.今天請來了兩位大班哥哥姐姐,他們要為我們表演一首兒歌,我們一起來看看

  2.重點(diǎn)提問:這首兒歌聽上去感覺怎樣?

  3.小結(jié):大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌,兒歌聽上去很有節(jié)奏。

  三.借助圖譜,學(xué)習(xí)兒歌:

  【設(shè)計(jì)意圖】借助圖譜的輔助,幫助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  1.再次欣賞兒歌

  2.重點(diǎn)提問:

  (1)你聽到兒歌里講了些什么?(幼兒邊說教師邊出示圖譜)

  (2)這些標(biāo)志你在哪里看見過?(幼兒發(fā)散思維)

  3.分析每張標(biāo)志含義

  4.小結(jié):發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要找到安全出口,記得不能乘電梯要走樓梯,用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住,彎下腰逃出去。有電話的人要撥打119,這樣消防員叔叔就會趕來救火。

  5.看著圖譜念兒歌:

  (1)集體一起邊看圖譜邊念兒歌

  (2)分男女念兒歌,比比誰念得好

  6.嘗試跟著老師的掌聲,有節(jié)奏的念兒歌(及時(shí)糾正最后一句:消防員救火真勇敢)

  小結(jié):拍著節(jié)奏念兒歌,兒歌內(nèi)容更容易記住。學(xué)會了這首兒歌,遇到火災(zāi)的時(shí)候我們就知道應(yīng)該怎么做了

  四.挑戰(zhàn)速度,朗誦兒歌:

  【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡,在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌

  1.挑戰(zhàn)第一關(guān)

  關(guān)卡:一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌,共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏(速度較慢)念兒歌,下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

  2.挑戰(zhàn)第二關(guān)

  關(guān)卡:另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌,共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏(速度稍快)念兒歌,下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

  3.挑戰(zhàn)第三關(guān)

  關(guān)卡:個(gè)別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏(速度較快)念兒歌,下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

  4.集體游戲

  幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。

  附兒歌:

  你拍一,我拍一,火災(zāi)發(fā)生別害怕。

  你拍二,我拍二,安全出口先找到。

  你拍三,我拍三,淋濕毛巾捂口鼻。

  你拍四,我拍四,火警電話119。

  你拍五,我拍五,消防員救火真勇敢。

  活動反思:

  由于剛進(jìn)行過119消防演習(xí)活動,所以活動的開展有利于幼兒梳理新鮮的記憶,將自己在演習(xí)過程中切身的真實(shí)體驗(yàn)融入到這節(jié)教學(xué)活動中。所以幼兒有話可說,有話愿意積極表達(dá),在表達(dá)過程中再結(jié)合幾個(gè)有關(guān)消防安全的標(biāo)志,幼兒就比較容易地認(rèn)識并記住了。

  通過這首數(shù)字兒歌,幼兒不僅積累了通過拍手幫助認(rèn)識兒歌的節(jié)奏和韻律,而且闖關(guān)游戲又大大減少了學(xué)習(xí)兒歌的枯燥和單調(diào)感,所以整節(jié)教學(xué)活動開展過程中幼兒的情緒始終很飽滿,將語言活動較好地進(jìn)行呈現(xiàn)。

40、中班社會教案《夏天的水果》含反思

  活動目標(biāo)

  1.能從多種角度觀察水果,了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.PPT。

  2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

  3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁,第3冊第43頁。

  活動過程

  1.猜謎導(dǎo)入,出示圖片:

  讓幼兒知道夏天有很多水果,比較它們的形狀.顏色..味道,講述其外部特征。

  2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

  (1)教師拿出幾盤水果,有完整的,也有被切成兩半的(可橫切,也可縱切),供幼兒分組觀察比較。

  (2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  3.寫生畫:《夏天的水果》.

  (1)在每組桌上,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

  (2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

  (2)合理布局,先從大水果開始畫,再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

  (3)不要求幼兒完全寫實(shí),可以寫生與想象相結(jié)合,做象征性表現(xiàn)。

  4.師評價(jià)、總結(jié)。

  教學(xué)反思

  繪畫的過程是創(chuàng)造的過程,是想象的過程。總之這次教學(xué)活動我以幼兒的發(fā)展為前提,讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動,在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動手能力的培養(yǎng),還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法,使幼兒在動腦動手實(shí)踐中觀察、思考、想象,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,幼兒也在實(shí)踐活動中逐漸形成愛好,培養(yǎng)了興趣,并形成相應(yīng)的技能,整個(gè)活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說,我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實(shí)際呈現(xiàn)出來的結(jié)果,而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。

41、中班主題優(yōu)秀教案《夏天真熱》含反思

  1.主題生成

  夏天到了,天氣逐漸炎熱起來,只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后,進(jìn)了教室。孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說:“老師,天怎么這么熱啊,讓我們變涼快些就好了。”我借機(jī)和孩子們進(jìn)行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個(gè)一個(gè)發(fā)言踴躍,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出了很多很好的方法。于是,由此引出了一個(gè)主題“我要變涼快”。

  2.主題網(wǎng)絡(luò)

  怎樣讓自己變涼快

  各種各樣的扇子我喜歡的扇子

  3.相關(guān)活動

  活動內(nèi)容活動線索活動準(zhǔn)備怎樣讓自己變涼快請幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫屪约鹤兊脹隹炱饋碓诩覉@聯(lián)系欄出通知,請家長配合各種各樣的扇子了解認(rèn)識各種各樣的扇子,知道扇子的作用幼兒搜集的各類扇子。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我喜歡的扇子請幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子各類紙,漿糊,彩筆等好吃的冷飲讓幼兒知道冷飲能降溫,但不能多吃;并能了解幾種冷飲名稱幼兒搜集的冷飲包裝紙小豬愛洗澡通過學(xué)習(xí)兒歌,知道夏天到了,出汗多要勤洗澡相關(guān)操作材料若干。玩水真開心能愉快地參加玩水,感受夏天玩水也能涼快。戲水玩具和場地準(zhǔn)備

  4.教師準(zhǔn)備

  1)查閱夏天的相關(guān)知識,搜集資料。

  2)搜集各類紙和水彩筆,提供工具。

  3)布置主題墻的基本框架,展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

  4)活動中教師及時(shí)了解幼兒的活動情況,隨時(shí)調(diào)整活動。

  活動反思:

  因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?,所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí),孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,對度過夏天有很大的幫助。

42、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夏天的水果》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

  2、通過觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種夏天水果圖片一張。

  2、幼兒人手一支鴨嘴筆,一張繪畫用紙。

  3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。

  活動過程:

  1、感知夏天水果的多種多樣。

  教師:你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片,問:"這水果是什么樣子的呢?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"像什么東西呢?是什么顏色的呢?"幼兒一一說出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。

  2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫:夏天的水果。

  教師:我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

  3、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫:夏天的水果。

  教師出示鴨嘴筆,幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

  4、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。

  幼兒觀察桌子上顏料的擺放,引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

  提醒幼兒注意:如果要換顏色,要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以再次使用。(讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。)

  5、繪畫活動。

  幼兒進(jìn)行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

  6、評價(jià)。

  幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。

43、中班美術(shù)《夏天的樹》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性,鼓勵幼兒大膽繪畫。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

  6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  活動難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。

  2、畫紙、油畫棒。

  3、示范畫、夏天大樹的圖片。

  活動過程:

  一、談話活動。

  1、教師:你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說.)

  2、教師:夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)

  3、請個(gè)別幼兒說一說。

  4、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。

  二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、教師:老師這里畫了一棵夏天的大樹,老師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?

  2、教師小結(jié):夏天的大樹下,有小朋友們在乘涼,還有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹,一片歡樂的景象。

  三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。

  1、教師:如果你來畫夏天的大樹,你會畫什么?大樹是怎么樣畫的?

  2、交代繪畫要求。

  教師:請小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近,樹干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹干就粗;樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來,全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲,就會顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥,樹干上的花紋、樹下的人物等,以豐富作品。

  四、展示并評價(jià)幼兒的作品。

  與幼兒一起欣賞作品,找一找誰的樹最大,長得最好。

  活動反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

44、中班主題教案《火辣辣的夏天》反思

  主題背景分析

  春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí),幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣,如天氣的變化,動植物的變化,春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來。幼兒喜歡觀察,喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱,孩子們總是玩的滿頭大汗,在場地上做運(yùn)動時(shí),大家都愛在紫藤長廊下玩,因?yàn)槟抢锖荜帥觯苁娣?,還有很多孩子在休息時(shí),總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn),這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,幼兒了解了夏天一些特有的特征,幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然,能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,了解人與自然的關(guān)系。

  活動目標(biāo)

  1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

  2、知道夏季衛(wèi)生知識,學(xué)會自我保護(hù)的方法。

  3、了解動植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  墻面環(huán)境

  1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,讓自己變得涼快

  2、墻面布置——折扇,幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,再把彩紙折成扇子,并呈現(xiàn)在墻面中

  3、墻面布置《清涼一夏》,幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來,裝飾墻面

  家園共育

  1、天氣轉(zhuǎn)熱,早晚溫差較大,注意孩子的穿著,以免著涼。

  2、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,找陰涼的各種好方法,帶來與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  4、知道夏天不能亂吃東西,形成良好的飲食習(xí)慣

  5、紙藝展示區(qū)域

  剪紙:夏日的荷花

  編紙:涼鞋

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。