中班教案《小鴨子找媽媽》

中班教案《小鴨子找媽媽》

1、中班教案《小鴨子找媽媽》

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

　　2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

　　3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

準(zhǔn)備：

　　1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應(yīng)的字卡一張。

　　2、《東方娃娃》二十本。

過程：

　　1、游戲：誰的聲音。

　　——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

　　2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

　　——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

　　——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?

　　——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

　　3、幼兒自由翻閱。

　　——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

　　4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)

　　——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

　　——?jiǎng)游飲寢寕儗π▲喺f了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

　　5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

　　——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)

　　6、幼兒集體閱讀。

　　——能按頁碼邊指邊閱讀。

　　7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

　　8、鴨媽媽是啥樣?

　　——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

2、大班優(yōu)秀音樂教案《小鴨子乖乖》

　　活動(dòng)名稱:歌曲《小鴨子，乖乖乖》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

　　2、借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

　　3、通過歌曲使幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生、獨(dú)立做事的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 發(fā)聲練習(xí)：

　　1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準(zhǔn)備好，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　C=2/4

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

　　七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

　　雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染，

　　4 ? 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

　　風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

　　我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

　　2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào)，要求幼兒吐字清楚。

　　3、 音樂指令幼兒坐好

　　二、幼兒按節(jié)奏說歌詞，理解歌詞內(nèi)容

　　(一)用故事引出歌曲內(nèi)容

　　1、“老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友在聽完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字?為什么說小鴨子是可愛的?”師講故事。

　　2、提問：“小鴨子可愛么?為什么?”(幼兒講出因?yàn)樾▲喿又v衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛)

　　3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么?”(講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自己的事情自己做，自己整理書包，文具盒)

　　(二)出示圖譜，(第一段歌詞內(nèi)容)幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說歌詞

　　1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌，來讓我們說說看吧!”(出示形象圖譜)

　　2、“這些可愛的小鴨子代表什么意思?”(小鴨子呀，乖乖乖)

　　3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢?我們怎么來讀?”(引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。(難點(diǎn))師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。

　　4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀?”幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。

　　5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，(注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況)

　　6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些，我們該怎樣讀。”(切音的處理)難點(diǎn)，師范讀，幼兒跟讀。

　　(三)借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。

　　1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容?！?師給了適當(dāng)幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀)

　　2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。(完整)

　　二、 新授歌曲：

　　1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲，就成了一首活潑快樂的歌兒，現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽?！?/p>

　　2、師完整地演唱歌曲。

　　3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

　　4、情感激發(fā)①“小朋友，小鴨子在河邊洗衣服，小魚的心情是怎樣的?”(快樂、高興、開心)

3、小班體育活動(dòng)教案《小鴨子真快樂》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上，懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅，時(shí)間長了有好多已經(jīng)掉下來，沒有懸掛使用的價(jià)值，我就拿來簡單拼接，做成了一塊一塊的長方形布。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、小朋友，跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。

　　3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長約5米，寬3米長方形的布、磁帶

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進(jìn)場。

　　2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛，頂呱呱。

　　二、基本部分

　　1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"

　　(1)"過渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。

　　(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。

　　師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。

　　(3)"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。

　　師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

　　2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"

　　(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

　　(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。

　　三、結(jié)束部分

　　放松動(dòng)作　　師：時(shí)間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場地。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

4、小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、木制斜坡4條。

　　2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、帶隊(duì)入場，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

　　師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

　　師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

　　二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

　　(一)自由練習(xí)走斜坡

　　師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

　　我們先來試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

　　師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

　　(二)探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領(lǐng)。

　　師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請個(gè)別幼兒講述并示范)

　　師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請幼兒再次進(jìn)行走斜坡)

　　(三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

　　師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請個(gè)別幼兒講述并做示范)

　　師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請鴨寶寶們看著

　　鴨媽媽來走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)

　　師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也來用正確的動(dòng)作來走一走斜坡吧。

　　(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚”

　　(1)老師交代游戲的名稱及玩法。

　　師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚回來時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

　　師：上下斜坡時(shí)要注意身體的前后，兩手要伸平。

　　(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

　　老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

　　(3)游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?

　　師：有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。)

　　師：那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

　　(老師一旁指導(dǎo)，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

　　師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

　　師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的，那應(yīng)該怎么辦呢?(請發(fā)幼兒能夠合作搬)

　　師：鴨寶寶真聰明，原來可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會(huì)兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎?

　　鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小鴨子游泳》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學(xué)過程：

　　一.引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

　　3.提問：小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三.提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

　　四.幼兒練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

　　教學(xué)反思：

　　注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”

6、中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、磁帶、圖片

活動(dòng)過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲。(請坐)

　　二、觀看PPT，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

　　其實(shí)，當(dāng)你們在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽就把所有的愛都給了你(PPT大肚子的媽媽)寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧?

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對媽媽的愛

　　1.聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么?

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢?

　　“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)?停頓

　　“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>

　　“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下?！?/p>

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

　　6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。

　　7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對媽媽的愛。

　　四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對媽媽的愛

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用X X X X|X X |的節(jié)奏型唱出來)

　　2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽的歌。

活動(dòng)反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

　　當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會(huì)體諒家長的具體表現(xiàn)。

7、中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

　　2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

　　3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾

　　2、池塘(提供綠色彩帶)

　　3、幼兒操作用圖片2幅

　　4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、 引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會(huì)說些什么?

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

　　1按照圖書順序編故事

　　2按照幻燈片順序編故事對話

　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、 聽完故事后教師提問教師設(shè)

　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?

　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時(shí)都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

　　3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

　　七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

　　十、分組活動(dòng)

　　1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

　　2、看圖講故事

　　3、看VCD講故事

課后反思：

　　在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子有過手指點(diǎn)畫的基本經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中調(diào)整目標(biāo)，運(yùn)用不同的提問方式推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動(dòng)的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動(dòng)中他們始終能有愉悅的體驗(yàn)，獲得成就感。特別讓我感動(dòng)的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時(shí)，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動(dòng)雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。

8、中班教案《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)孩子與媽媽之間的感情，并學(xué)會(huì)念兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌里要求學(xué)習(xí)的字詞，豐富孩子的詞匯。

　　3.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道體諒父母，自己的事自己做。學(xué)會(huì)兒歌里的字詞并會(huì)組詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌范例 大字卡 錄音磁帶

活動(dòng)過程

　　一.以律動(dòng)的形式進(jìn)入場地。

　　組織幼兒跟著音樂《我的好媽媽》，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　二.以談話的方式引出主題。

　　1.教師:"我們的媽媽很辛苦，要上班還要照顧我們，我們要怎樣做才能使媽媽沒那么辛苦呢?應(yīng)該怎樣幫助媽媽呢?”

　　2.今天老師帶來了一首兒歌就是寫媽媽的，我們一起聽聽吧。

　　3.幼兒跟錄音欣賞兒歌，并能小聲跟讀。(三遍)

　　4.問：“兒歌叫什么名字?兒歌里念了什么?里面有誰?小朋友是怎么幫媽媽的?”組織幼兒自由發(fā)言。

　　5.一起朗讀兒歌，集體去發(fā)現(xiàn)不會(huì)的字詞。

　　三.以游戲的方式學(xué)習(xí)字詞和鞏固已學(xué)字詞。

　　1.師：“兒歌里就是有幾個(gè)字寶寶跑出來了，我們一起去認(rèn)識(shí)它們吧?”

　　2.教師逐一出示大字卡，教幼兒認(rèn)識(shí)它們的名字。(重復(fù)兩遍)

　　3.集體認(rèn)讀字詞---小組認(rèn)讀---角色---個(gè)別認(rèn)讀。

　　4.以抽查的方式檢查幼兒學(xué)習(xí)字詞的情況。

　　5.游戲鞏固新知，捉迷藏--小手槍--圈字

　　四.教師總結(jié):"今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我的好媽媽》，知道了媽媽很辛苦，那以后我們就要好好愛媽媽，自己的事自己做，不要惹媽媽生氣。這樣才是媽媽的好幫手哦!”

教學(xué)反思

　　語言活動(dòng)看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動(dòng)要設(shè)計(jì)得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來也不吃力。這個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式進(jìn)行，孩子在一個(gè)輕松的氛圍了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)太少，孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準(zhǔn)備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

9、中班教案《小鴨的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。

　　2、感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、知道不能隨便單獨(dú)離開家。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《小鴨的一家》(一)、(二)，寫有1-9的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣。

　　1、出示掛圖(一)

　　多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家?到底是誰的家，讓我們打開門瞧一瞧!(開門)是誰的家啊?

　　2、出示掛圖(二)

　　三只小鴨怎么啦?他們?yōu)槭裁匆弈?媽媽干什么去啦?

　　請聽兒歌《小鴨的一家》。

　　二、欣賞兒歌《小鴨的一家》

　　1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

　　2、鴨媽媽為什么著急呢?倒底是幾只小鴨不見了，又是什么時(shí)候不見的?

　　3、討論：我們離開家或幼兒園時(shí)應(yīng)該向大人怎么樣?為什么?

　　4、小結(jié)：

　　三、聽一聽，猜一猜：兒歌里的秘密

　　1、老師讀兒歌(將數(shù)字讀成重音),讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

　　2、集體看數(shù)字念兒歌。

　　3、再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像?

　　4、師生共同朗誦兒歌

　　5、簡單的評(píng)析，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來。

　　6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。

　　四、幫鴨媽媽找小鴨

　　鴨媽媽的孩子不見了，我們幫它找找好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。

教學(xué)反思

　　孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣，學(xué)習(xí)興趣非常濃，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌，但難點(diǎn)沒能突破，孩子們能非常快的找出1-6這幾個(gè)數(shù)字，而7、 8、9這三個(gè)數(shù)字沒能找出來，在這里誤了不少時(shí)間。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會(huì)把這三個(gè)數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去，給幼兒一點(diǎn)提示，還有就是結(jié)尾部分，我會(huì)把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲?，讓它們相聚在一起，真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。

10、中班教案《找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

　　2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

　　2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

　　3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過程：

　　一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

　　1、人物介紹

　　師：今天，請來了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來了。

　　2、兒歌激發(fā)

　　幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

　　師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀?

　　師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

　　二、欣賞比較

　　1、作品欣賞

　　師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

　　師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

　　2、幼兒提示教師操作

　　師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

　　師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

　　師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

　　3、提示比較動(dòng)物不同特征

　　師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰?

　　(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

　　(2) 欣賞比較耳朵

　　師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

　　師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

　　師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

　　1、選擇動(dòng)物

　　師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

　　2、提示安排畫面大小

　　小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

　　3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

　　師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

　　畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

　　師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

　　4、水粉顏料涂色

　　師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

　　5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

　　師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

　　四、分享交流作品

　　1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

　　2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。)

11、中班教案《小兔子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小兔子外部特征和生活習(xí)性。

　　2.熱愛小動(dòng)物。

　　3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察小兔子能力。

　　5.體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔子，多準(zhǔn)備些食物。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　一、今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)

　　二、觀察小兔子，教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索。

　　四、幼兒表達(dá)探索過程，讓個(gè)別幼兒在集體面前交流。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒觀察，有順序的觀察，讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺?學(xué)習(xí)”毛茸茸“小結(jié)：教師同幼兒一起小結(jié)兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。

　　六、教師提出問題”小兔子都吃什么

　　1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。

　　2.實(shí)驗(yàn)：讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。 3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

　　七、幼兒表示對小兔子的感受，讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么?

　　八、結(jié)束：知識(shí)拓展。教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。

12、中班教案《小鴨學(xué)本領(lǐng)》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，體驗(yàn)小鴨學(xué)本領(lǐng)的快樂。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

游戲重點(diǎn)：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、 木制斜坡2條。

　　2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

游戲過程：

　　1、開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。

　　師：：“鴨寶寶們，你們長大了，要自己學(xué)本領(lǐng)了，今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~，好不好?”

　　幼：“好”

　　師：“在去捉小魚之前呢，我們要練習(xí)一下捉魚的本領(lǐng)，寶寶們跟著媽媽來學(xué)捉魚的動(dòng)作?！?/p>

　　隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

　　(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：

　　師：先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動(dòng)作：第一節(jié)：彎腰點(diǎn)頭、第二節(jié)：鴨子蹲、第三節(jié)：鴨子撲水(跳)。

　　2、基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：“寶寶們，現(xiàn)在我們學(xué)好了本領(lǐng)，就要去捉魚了，今天呀媽媽要看哪個(gè)寶寶捉的魚最多，而且呢我們?nèi)プ紧~要走規(guī)定的路線哦，不能亂哄哄的，要遵守次序好嗎?”

　　幼1：“老師，怎么捉呀，我還不會(huì)。”

　　幼2：“是到水里去捉嗎?”

　　師：“媽媽先捉給你們看看，寶寶們要仔細(xì)看了，媽媽是怎樣捉到魚的?！?/p>

　　老師示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：“去捉魚的途中要經(jīng)過一條斜坡小路，我們要走過這條斜坡小路才能到達(dá)魚塘，捉到魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。寶寶們，能做到嗎?”

　　幼：“能”

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。

　　上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2)幼兒分成二組游戲，音樂響起 幼兒聽著音樂走到2條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

　　師：“小鴨們，看看誰最勇敢，誰捉到的魚最多，我們來比賽，好不好?”

　　幼1：“我最勇敢，一定能捉到最多的”。

　　幼2：“我也能?！?/p>

　　教師鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

　　重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

　　游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)。

　　師："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?

　　幼：“池塘里有垃圾，水渾了，看不清楚了”

　　:幼2：“要把垃圾撿干凈?！?/p>

　　幼3：“不要往池塘里亂扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境?！?/p>

　　師：“寶寶們，那我們趕快行動(dòng)吧，讓池塘變得干凈起來。”

　　老師帶領(lǐng)幼兒收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。

　　師：“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了，以后呀，我們可不能隨便扔垃圾，我們要愛護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)潔凈的生活環(huán)境，是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚"，”

　　幼兒游戲2--3次，直到把小魚捉完為止。

　　重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。

　　讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

　　3、結(jié)束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子。

　　(2) 小鴨子們今天真乖，不僅學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)，還懂得了要愛護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。

　　(3) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

活動(dòng)反思

　　這節(jié)中班體育活動(dòng)小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地時(shí)，我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形，導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時(shí)的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求，并對幼兒上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡單的總結(jié)。

　　在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時(shí)，我明確提出了上下斜坡時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求，但在個(gè)別幼兒沒有按照要求練習(xí)時(shí)，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤，事后想想我應(yīng)該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。

　　在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進(jìn)行，讓我有些措手不及，幼兒出現(xiàn)了爭搶斜坡的情況，我及時(shí)作了調(diào)整，在后面練習(xí)中，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動(dòng)過程就比較井然有序了，在完成所有練習(xí)后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。在幼兒上下斜坡時(shí)要注意控制速度，而且上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

13、中班教案《小麻雀找食物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動(dòng)作。

　　2 . 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　3 .鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4 . 增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置活動(dòng)場地;準(zhǔn)備輪胎19個(gè)、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)、錄音機(jī)1架、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1 . 幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，聽音樂做律動(dòng)：活動(dòng)手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動(dòng)作等。

　　2 . 基本動(dòng)作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng)，麻雀隊(duì)長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個(gè)麻雀戰(zhàn)士合作搭一個(gè)鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng)，麻雀隊(duì)長給予保護(hù)，提醒小麻雀注意安全。

　　二、麻雀戰(zhàn)士營救小動(dòng)物

　　1.創(chuàng)造情節(jié)，麻雀隊(duì)長接到麻雀司令的一個(gè)電話，山谷那里發(fā)生了地震，許多動(dòng)物都困在山谷里，啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士應(yīng)該怎樣做?

　　2.通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)

　　3.請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動(dòng)物，過小橋，從高處往下跳去營救小動(dòng)物，教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動(dòng)作，救了動(dòng)物從老鼠洞回去

　　4.幼兒自選路線過橋去營救小動(dòng)物。

　　三、小麻雀找食

　　1 . 小動(dòng)物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦?

　　2 . 請幼兒第二次前往山谷給小動(dòng)物找食物吃。

　　四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊(duì)長做放松動(dòng)作。

14、中班教案《小蟋蟀找朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。

　　2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)出自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

教學(xué)方法：

　　游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰?你們知道小蟋蟀要去干什么?

　　二、基本部分

　　1、欣賞故事。

　　教師邊用圖片演示邊講述故事。

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么?

　　(2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

　　(3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的?蟬在哪里?

　　(4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么?

　　(5)下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友?它們在一起做了什么?

　　(6)玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

　　(7)晚上，小蟋蟀是怎么回家的?

　　3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

　　小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

　　4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

15、中班教案《數(shù)小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

　　3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí)，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

　　2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

　　3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。

活動(dòng)過程

　　前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話??????”結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會(huì)成功。

16、中班教案《找小鴨》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)說“小鴨躲在……”，鞏固方位詞。

　　2. 觀察畫面，學(xué)習(xí)由物體的局部推測整體，并感知小鴨子的數(shù)量。

　　3. 能夠主動(dòng)表達(dá)、積極尋找判斷。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)說“小鴨躲在……”，鞏固方位詞

　　由物體的局部推測整體。

教學(xué)過程：

　　一、猜測導(dǎo)入

　　1、鴨媽媽怎么了?猜猜發(fā)生了什么事?怎么來幫助鴨媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予相應(yīng)的回應(yīng))

　　2、你們都覺得鴨寶寶不見了，那到底是什么原因呢?讓我們一起來問問鴨媽媽：“鴨媽媽，

　　你怎么了?”(圖1 )

　　3、老師點(diǎn)擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話： “我的孩子不見了”。

　　4、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。

　　5、調(diào)皮的小鴨躲到哪里了?瞧，調(diào)皮的小鴨都跑到農(nóng)場里去玩了。(點(diǎn)擊農(nóng)場遠(yuǎn)景：圖2)

　　我們來幫鴨媽媽找找。

　　二、觀察尋找

　　1、交代任務(wù)：找小鴨，找到小鴨告訴我:小鴨躲在……。(圖3)

　?、傩▲喍阍谑^上

　?、诮處熇^續(xù)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡頭，引導(dǎo)幼兒依次找出在各地方的小鴨子。

　?、坌▲喍阍诖髽浜?/p>

　?、苄▲喍阍诜孔优缘?/p>

　　2、幼兒自主尋找并記錄

　　①示范：老師用筆畫樣圈，舉例：找到6 只小鴨就圈數(shù)字6，找到8只小鴨就圈數(shù)字8。(圖4)

　?、谙日乙徽摇⒆屑?xì)找;找到小鴨畫個(gè)圈，全部找到了再數(shù)一數(shù)，幾只小鴨就圈數(shù)字幾，找好了就帶著你的照片回來坐好。

　　三、經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、交流：你找到了幾只小鴨子。

　　2、討論：為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣?誰來說說小鴨躲在哪里?

　　3、當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的判斷方法，達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫面，呈現(xiàn)小鴨子。在這個(gè)過程中，教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭議的問題展開討論。

　　例：小河里的是鴨子嗎?(圖5)奶牛下面是小鴨嗎?(圖6)

　　四、分辨鴨寶寶

　　1、師友共同共同確定小鴨子的數(shù)量，總結(jié)記錄方法。

　　2、點(diǎn)擊聲音鴨媽媽說：我只有六個(gè)寶寶。到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?(圖7、8)

　　3、鴨媽媽終于找到她的孩子了?？?，(點(diǎn)擊畫面)她要帶著寶貝們回家了，瞧，它們還哼起了歌，跳起了舞。(圖9)

　　五、音樂游戲

　　點(diǎn)擊視頻音樂：我們也一起跟著小鴨子們動(dòng)起來，跳起來吧。(圖10)

教學(xué)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們一直倡導(dǎo)的是充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)幼兒能動(dòng)地學(xué)、自主地學(xué)。交互式電子白板的強(qiáng)大功能幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就如當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的判斷方法，達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫面，運(yùn)用“拖拉”功能直觀呈現(xiàn)小鴨。還有最后請幼兒把六個(gè)鴨寶寶送到鴨媽媽的身邊，讓幼兒與課件互動(dòng)，最終幫鴨媽媽找到孩子。就在這一拖一拉間，孩子們的興趣被極大地調(diào)動(dòng)了起來，他們真正地參與進(jìn)了活動(dòng)中，加強(qiáng)了孩子和教師、孩子和活動(dòng)之間的互動(dòng)?；顒?dòng)中，無不體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在幼兒自主尋找記錄前，老師先通過“形狀識(shí)別器”來示范把找到的小鴨圈出來，并示范圈數(shù)字，不僅使幼兒能直觀形象地掌握練習(xí)方法，而且為下面的操作起到鋪墊作用。還有活動(dòng)中有兩處聲音效果，老師可以隨機(jī)點(diǎn)擊音樂，如果孩子們沒有聽清楚還可以隨即播放一遍;如果孩子們操作好了，老師就可以直接停止播放音樂，不會(huì)影響課件效果?；ナ诫娮影装蹇梢栽鰪?qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動(dòng)積極性，大大提升了活動(dòng)質(zhì)量。不足之處是我們平時(shí)用的比較少，教師熟練度不夠，在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常使用這種方法。

17、中班安全活動(dòng)教案《小鴨找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動(dòng)過程：

　　1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

　　(1)邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　(2)出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

　　2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)，“自我保護(hù)”對中班的孩子來說是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫，讓幼兒在傾聽動(dòng)畫時(shí)，自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

18、中班教案《小鴨上坡》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

　　3、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

游戲重點(diǎn)：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、 木制斜坡2條。

　　2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

游戲過程：

　　1、開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。

　　師：：“鴨寶寶們，你們長大了，要自己學(xué)本領(lǐng)了，今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~，好不好?”

　　幼：“好”

　　師：“在去捉小魚之前呢，我們要練習(xí)一下捉魚的本領(lǐng)，寶寶們跟著媽媽來學(xué)捉魚的動(dòng)作?！?/p>

　　隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

　　(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：

　　師：先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動(dòng)作：第一節(jié)：彎腰點(diǎn)頭、第二節(jié)：鴨子蹲、第三節(jié)：鴨子撲水(跳)。

　　2、基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：“寶寶們，現(xiàn)在我們學(xué)好了本領(lǐng)，就要去捉魚了，今天呀媽媽要看哪個(gè)寶寶捉的魚最多，而且呢我們?nèi)プ紧~要走規(guī)定的路線哦，不能亂哄哄的，要遵守次序好嗎?”

　　幼1：“老師，怎么捉呀，我還不會(huì)?！?/p>

　　幼2：“是到水里去捉嗎?”

　　師：“媽媽先捉給你們看看，寶寶們要仔細(xì)看了，媽媽是怎樣捉到魚的?！?/p>

　　老師示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：“去捉魚的途中要經(jīng)過一條斜坡小路，我們要走過這條斜坡小路才能到達(dá)魚塘，捉到魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。寶寶們，能做到嗎?”

　　幼：“能”

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。

　　上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2)幼兒分成二組游戲，音樂響起 幼兒聽著音樂走到2條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

　　師：“小鴨們，看看誰最勇敢，誰捉到的魚最多，我們來比賽，好不好?”

　　幼1：“我最勇敢，一定能捉到最多的”。

　　幼2：“我也能?！?/p>

　　教師鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

　　重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

　　游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)。

　　師："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?

　　幼：“池塘里有垃圾，水渾了，看不清楚了”

　　:幼2：“要把垃圾撿干凈?！?/p>

　　幼3：“不要往池塘里亂扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境?！?/p>

　　師：“寶寶們，那我們趕快行動(dòng)吧，讓池塘變得干凈起來?！?/p>

　　老師帶領(lǐng)幼兒收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。

　　師：“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了，以后呀，我們可不能隨便扔垃圾，我們要愛護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)潔凈的生活環(huán)境，是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚"，”

　　幼兒游戲2--3次，直到把小魚捉完為止。

　　重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。

　　讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

　　3、結(jié)束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子。

　　(2) 小鴨子們今天真乖，不僅學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)，還懂得了要愛護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。

　　(3) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

活動(dòng)反思

　　這節(jié)中班體育活動(dòng)小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地時(shí)，我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形，導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時(shí)的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求，并對幼兒上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡單的總結(jié)。

　　在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時(shí)，我明確提出了上下斜坡時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求，但在個(gè)別幼兒沒有按照要求練習(xí)時(shí)，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤，事后想想我應(yīng)該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。

　　在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進(jìn)行，讓我有些措手不及，幼兒出現(xiàn)了爭搶斜坡的情況，我及時(shí)作了調(diào)整，在后面練習(xí)中，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動(dòng)過程就比較井然有序了，在完成所有練習(xí)后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。在幼兒上下斜坡時(shí)要注意控制速度，而且上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

19、中班教案《小矮人找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。

　　2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

　　3、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

　　1、 在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

　　2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

　　4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

　　二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

　　1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

　　2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

　　教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

　　3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。

　　4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。

　　三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

　　六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

　　教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

　　七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

　　八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

　　十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。

20、中班教案《小鴨找朋友》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章，并會(huì)講故事。

　　2、 通過動(dòng)物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

　　3、 認(rèn)真傾聽她人的言語表達(dá)。

　　4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 池塘的場景圖。2、動(dòng)物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)

　　3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

　　1、 通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的?用什么樣的言語來表達(dá)的呢?那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢?(幼兒討論)小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢?小朋友們想不想知道?(幼兒回答：想知道)那好，今天，就讓老師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的故事，那這個(gè)動(dòng)物是誰呢?

　　2、 出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

　　如：啊!原來是一只非?？蓯鄣男▲喿?，那小鴨子是怎么叫的?(幼兒模仿：嘎嘎嘎)那小鴨子在哪里找朋友呢?(幼兒觀察背景圖回答：池塘里)

　　3、 教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動(dòng)物卡片，并伴有動(dòng)作。

　　如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動(dòng)作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。

　　4、 教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中動(dòng)物之間的對話。

　　如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)說拒絕的話。

　　講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小貓說：“對不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！碑?dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

　　5、 集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

　　6、 引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，并回答問題。

　　如：第一個(gè)問題：誰找朋友?它在哪里?第二個(gè)問題：小鴨分別都遇到了誰?它是怎么向它們打招呼的?它們是怎么拒絕的?第三個(gè)問題：小鴨的朋友是誰?為什么它們能成為好朋友?

　　7、 給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。

　　8、 引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語。

　　9、 教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因?yàn)樾∏嗤芨残?，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因?yàn)槭裁茨?肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，做個(gè)快快樂樂的小寶寶。

活動(dòng)反思：

　　如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

21、中班教案《小烏鴉找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)故事的含義，回答老師問題并能復(fù)述故事

　　2、能夠用語言和表演表達(dá)對媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)媽媽的愛并學(xué)會(huì)去愛媽媽。

　　難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 ：故事掛圖 表演用的道具

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語言表達(dá)能力

活動(dòng)過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1. 師生問好。

　　2. 表演《我的好媽媽》。

　　小朋友們都很愛媽媽，小動(dòng)物們也一樣。今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、 老師邊揭示掛圖邊講故事。

　　提問： 喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它?

　　2、 老師和幼兒分段講故事。

　　3、 分段表演故事情節(jié)。

　　4、 說一說小烏鴉好在哪里?

　　5、 小朋友喜歡自己的媽媽嗎?為什么?媽媽為你做過哪些事?

　　6、 情景表演：

　　當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做?

　　當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做?

　　當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做?

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　評(píng)出今天表演最好的幼兒

　　老師小結(jié)：我們在被愛的同時(shí)也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個(gè)人。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您!”“您辛苦了!”。

22、中班教案《風(fēng)中的小鴨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　a、齊唱歌曲

　　b、進(jìn)行簡單的表演

　　3、學(xué)玩音樂游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

　　b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

　　c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

　　由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

　　d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂控制不動(dòng)。

　　e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒

　　動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

　　f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

　　h、交換角色。

23、中班教案《小鴨去春游》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道排隊(duì)的好處，能遵守排隊(duì)的要求。

　　2、能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問題。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兒童的春游照片;

　　2、小鴨去春游的情景圖;

　　3、排隊(duì)標(biāo)志。

【活動(dòng)過程】

　　一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

　　1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢?

　　2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。

　　(1)情景一：小鴨子過河(爭先恐后)，結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭，讓兒童討論怎么會(huì)這樣呢?

　　(2)情景二：排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊(duì)盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會(huì)這樣啊?

　　老師小結(jié)：原來排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險(xiǎn)的情況下，很快的做好。

　　二、引入生活和實(shí)踐。

　　1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊(duì)，如：上下樓梯，上下公交車等。

　　2、給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記，如：圖書角，廁所等。

　　3、比比看“誰是排隊(duì)小明星”。

　　延伸活動(dòng)：

　　將“誰是排隊(duì)小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí)。

【教學(xué)反思】

　　1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、在師生互動(dòng)上，孩子還是比較有興趣，這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備的不夠充分，應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際，語言上在精練些。

24、中班教案《小鴨的圈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;

　　2.能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

　　2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

　　3.“浮萍”教具若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、以游戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體

　　幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

　　二、探索橡膠圈的不同玩法

　　1.玩橡膠圈

　　(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

　　師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?

　　(幼兒發(fā)言討論)

　　師：請你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

　　(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

　　(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，(教.案.出自：快思老師教.案網(wǎng))并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

　　(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

　　師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　師：還有不同的玩法嗎?

　　(每組代表介紹后，大家一起學(xué))

　　2.練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳

　　(1)讓幼兒在對比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

　　師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

　　師：你們學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?

　　師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

　　(腿用力地?fù)巫∪?

　　教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走。”

　　師：大家一起走走看。

　　(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

　　師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

　　師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

　　用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

　　師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過都要用膝蓋套圈走哦。

　　(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

　　(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

　　師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

　　(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

　　師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

　　(跳過寬度不同的小河)。

　　幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

　　三、游戲：運(yùn)浮萍

　　1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

　　師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

　　幼：愿意!

　　師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

　　2.教師示范一次游戲。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽的時(shí)候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地?fù)炱鹑?，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

　　4.宣布比賽結(jié)果。

　　5.慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開心

　　師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個(gè)敲敲打打，來慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

【活動(dòng)反思】

　　1.在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

　　2.“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

25、中班安全公開課教案《小鴨找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

　　1)、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對話。(.來源快思老師教案網(wǎng))聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問答《找家》：

　　“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

　　2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)，“自我保護(hù)”對中班的孩子來說是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫，讓幼兒在傾聽動(dòng)畫時(shí)，自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

26、中班優(yōu)秀語言教案《秋秋找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

　　2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《秋秋找媽媽》、PPT課件

活動(dòng)過程：

　　一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

　　師：請你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣?

　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。

　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?

　　你們猜猜看秋秋為什么不開心。

　　師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。

　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)

　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?

　　師：秋秋怎么會(huì)把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

　　幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L得不一樣?

　　幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。

　　師：你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)幼兒交流。

　　師：你們說，秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……師：請你來做企鵝，你會(huì)對秋秋怎么說?

　　幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

　　3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎?

　　師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?

　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來做海象，你會(huì)對秋秋說什么話?

　　幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。

　　4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?

　　幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?

　　(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀 《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生對圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說話，并積累兩個(gè)詞語：孤單，傷心，幸福。

　　2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。 在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。

　　讀前準(zhǔn)備：《秋秋找媽媽》書籍、課件

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?

　　2、過渡：有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書(學(xué)生書空課題，指名讀，齊讀書名)。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子·凱薩茲。

　　二、讀封面，激發(fā)神秘感

　　1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么?

　　2、秋秋長得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對翅膀，有條紋的腳……)

　　3、猜一猜，秋秋正在干什么?他依偎在誰的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽完了故事你也許會(huì)明白的?

　　三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分：沒有媽媽

　　1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢?

　　送詞語"孤單"。貼詞卡：孤單

　　2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話"秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活。"

　　3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時(shí)他正在想些什么呢?

　　是呀，他好想有一個(gè)媽媽，可是誰能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

第二部分：尋找媽媽

　　1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰?

　　師講故事：秋秋第一個(gè)遇到的是長頸鹿太太，"噢，長勁鹿太太!"他大聲說："你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"

　?、賻煟呵锴锸且粋€(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢?

　　師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧!

　　②秋秋為什么會(huì)覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問一問長頸鹿太太。

　　③長勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

　　師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說"真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。"④分男女生演讀對話。

　　2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方?遇到了誰?

　　①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來到了寒冷的南極，你們仔細(xì)觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

　?、谀隳苡眠@樣的句式來說一說嗎?出示"噢，________!""大聲說，"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說的呢?請小朋友讀一讀。

　?、郜F(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當(dāng)秋秋來對我說一說。

　　3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒?遇到了誰?

　　秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢，________"，他大聲說："___________!______________?"②請你們都來表演秋秋，我來當(dāng)海象太太，一起來演一演這幅畫面。"我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!"看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢!

　　4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?他還遇到了誰?學(xué)生想象說話。(可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂：世上只有媽媽好)是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡：傷心)5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時(shí)候，還會(huì)熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎?

　?、偈那锴镏?，她一定不會(huì)是自己的媽媽，因?yàn)?-熊太太跟秋秋長得一點(diǎn)兒不像。

　　②找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的太太，也沒有一個(gè)是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，"媽媽，媽媽!我要一個(gè)媽媽!"③熊太太聽到哭聲，是怎么做的?仔細(xì)觀察畫面練習(xí)說話。(顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，"就像這樣嗎?"……④小朋友，平時(shí)誰會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰會(huì)把你舉起來，響響地親一下?(媽媽)誰會(huì)在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞，逗你開心?(媽媽)有媽媽的感覺真好呀!

　　你們覺得熊太太對秋秋怎么樣?

　　⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時(shí)候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說："秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來，"可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽了秋秋的話，熊太太是怎么做的?

　　"我的天呀!"熊太太說："那會(huì)讓我看上去很好笑哦!"你們覺得熊太太的樣子好笑嗎?

　　秋秋也覺得那個(gè)樣子很好笑。

　　⑥"好吧"熊太太說，"我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎?"秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。

　?、咚麄儎傋叩介T口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。

　　"秋秋，"熊太太說，"這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢!"當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)師：原來他們也和秋秋一樣，是個(gè)孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

　　故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么?

　　這些孩子看到秋秋的到來，他們會(huì)說些什么呢?

　?、?多懂事的孩子們呀!瞧，他們在干什么呀?他們在說些什么?

　　熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼：幸福)蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

　?、峥矗硎芡昝牢兜狞c(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀!讓我們再美美地讀一讀這句話。

　　此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

　　升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)心著你。你能談?wù)剢?

　　四、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們再來看看封面，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會(huì)睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。

　　小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎?老師也非常喜歡，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。其實(shí)，在我們學(xué)校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

27、中班游戲活動(dòng)教案《小鴨的圈》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;

　　2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

　　3安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

　　2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

　　3.“浮萍”教具若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、以游戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體

　　幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

　　二、探索橡膠圈的不同玩法

　　1.玩橡膠圈

　　(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

　　師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?

　　(幼兒發(fā)言討論)

　　師：請你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

　　(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

　　(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

　　(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

　　師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　師：還有不同的玩法嗎?

　　(每組代表介紹后，大家一起學(xué))

　　2.練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳

　　(1)讓幼兒在對比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

　　師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

　　師：你們學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?

　　師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

　　(腿用力地?fù)巫∪?

　　教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?！?/p>

　　師：大家一起走走看。

　　(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

　　師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

　　師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

　　用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

　　師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過都要用膝蓋套圈走哦。

　　(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

　　(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

　　師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

　　(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

　　師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

　　(跳過寬度不同的小河)。

　　幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

　　三、游戲：運(yùn)浮萍

　　1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

　　師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

　　幼：愿意!

　　師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

　　2.教師示范一次游戲。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽的時(shí)候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地?fù)炱鹑?，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

　　4.宣布比賽結(jié)果。

　　5.慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開心

　　師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個(gè)敲敲打打，來慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

【活動(dòng)反思】

　　1.在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

　　2.“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

28、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小鴨嘎嘎》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《動(dòng)物園》的主題活動(dòng)中，幼兒對各種身邊常見的動(dòng)物有了親密的情感和初步的認(rèn)知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng)。

　　《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點(diǎn)在于：A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此，在設(shè)計(jì)上，教師將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

　　另外，幼兒已經(jīng)嘗試過了一些簡單的歌唱形式，如：合唱、獨(dú)唱、說唱等等，積累了一些相關(guān)的粗淺經(jīng)驗(yàn)。在次活動(dòng)中，教師希望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱，在體驗(yàn)歌唱有趣和快樂的同時(shí)，了解一些接唱的簡單要領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

　　2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)和朋友共同合作的快樂。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.分組標(biāo)志、吉他;

　　2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、水中游來小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰?

　　二、小小鴨子呷呷叫

　　1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨附點(diǎn)節(jié)奏。

　　你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

　　請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。(感受附點(diǎn))聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)

　　2.添加象聲詞---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。

　　我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

　　能不能加上有趣的聲音?

　　教師小結(jié)：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì)變得很特別。

　　我們一起來試試吧。

　　三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)

　　1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來了，來了幾只?

　　我們也來參加合唱隊(duì)吧!

　　2.分組游戲---重點(diǎn)：師生一同尋找接唱的簡單要領(lǐng)。

　　有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌?

　　我們也去和他們一起分組歌唱吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

　　這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實(shí)證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

　　這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。

　　我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn)，在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高，不斷進(jìn)步，使我們的游戲化教學(xué)更有效。

29、中班游戲教案《小鴨上坡》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

　　3、 培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　游戲重點(diǎn)：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、 木制斜坡4條。

　　2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　游戲過程：

　　1、 開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

　　(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

　　2、 基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　A. 小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

　　B. 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

　　A. 老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

　　重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

　　B. 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

　　重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。

　　C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　D. 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

　　3、 結(jié)束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

　　(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

　　游戲反思：

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

30、幼教中班語文教案《鴨媽媽找蛋》反思

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

　　3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3.若干種蛋。

　　過程：

　　1.理解故事情節(jié)。

　　a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

　　交流、討論：

　　a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.游戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

　　3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

　　教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　一、語言活動(dòng)類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

　　其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動(dòng)而言，它就有以下幾個(gè)類型：講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲等。我們在活動(dòng)以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動(dòng)的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動(dòng)更有效。

　　二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

　　語言活動(dòng)中，對教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對其隱含的教育價(jià)值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

　　因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

　　對本次活動(dòng)來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。