中班數學教案《學習6和7》反思

中班數學教案《學習6和7》反思

1、中班數學教案《學習6和7》反思

　　活動目標：

　　1、學習6以內數的形成，認識數字6~7。

　　2、了解數與數之間多1和 少1的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點：

　　認識數字6~7.

　　難點：

　　知道數與數之間多1和 少1的關系。

　　活動準備：

　　1、月歷一本。

　　2、積木若干。

　　活動過程：

　　1、學習6的形成：

　　幼兒看月歷：——“找出6日在哪里?”“文章.出自快思老.師教.案網."(6日在5日的后面，在7日的前面。)

　　出示數字6，請幼兒在數字6的下面放上相同數量的實物。

　　幼兒點數6

　　出示數字6的卡片，幼兒想象數字6像什么?

　　2、了解數與數之間多1和少1的順序：

　　幼兒搭積木。從第一塊開始：1塊塊增加，一直加到6塊。

　　體驗感知5添上1就是6了解多1的順序。

　　看月歷，體驗多1的順序。

　　(1添上1是2，依此類推。)

　　幼兒取積木。從第7塊開始：1塊塊減少，一直減到1塊。

　　體驗感知比7少1就是6，了解少1的 順序。

　　3、尋找生活中可以用6表示的物體：

　　幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。

　　幼兒在家里尋找可以用6表示的物體。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

2、中班數學教案《按數量分類》含反思

設計意圖：

　　根據《綱要》精神，本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內的數量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。

　　在鞏固幼兒按數量分類的理解時，我設計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數學，感受分類在生活中的用途，體現數學學習的價值。

活動目標：

　　1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

　　2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

　　課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片

活動過程：

　　一、游戲“一家人”復習鞏固數字

　　師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

　　游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)

　　師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

　　二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義

　　1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理?

　　2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

　　3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?

　　4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。

　　三、通過操作游戲鞏固按數量分類

　　1、游戲：“送小動物回家”

　　(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎?

　　(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。)

　　(3)幼兒集體游戲

　　(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

　　2、游戲：“娃娃家超市”

　　(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好?

　　(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。

　　(3)教師與幼兒一起總結分類情況。

　　3、擴展：按其他標準分類

　　(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

　　(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

　　(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

　　4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

　　5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

　　6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

　　四、自然結束

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、中班數學教案《6的形成》含反思

活動目標：

　　通過教學讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　電教片(4幅) 裝有許多小花的小包(與幼兒人數相等)

活動過程：

　　一、導入

　　今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事，小朋友想不想聽?(想)

　　二、過程

　　教師邊講故事邊演示：

　　小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水，小果樹長出了葉子。

　　A、請小朋友一起數長出了幾片葉子?(5片)過了一段時間又長出一片，請小朋友看現在是幾片葉子?(6片)

　　5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾?(6)(同時貼出數字6)教師引導幼兒說上幾次，5添上1是6。

　　B、小果樹的葉子長多了，它請小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會又飛來1只小鳥，請小朋友看現在有幾只小鳥?(6只)

　　5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6。教師引導幼兒說幾次，5添上1是6。

　　C、小果樹開花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花粉。請小朋友一數有幾只蜜蜂?(5只)，請幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

　　引導幼兒說出：5添上1是6。

　　D、小果樹結果子了，它請來許多小動物，請幼兒數一數有幾只小動物?(6只)

　　1只小動物用1 表示，6里面有6個1 。

　　三、總結

　　今天小朋友學了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個1。

　　四、幼兒動手操作

　　給每個幼兒發(fā)一包小花。

活動反思：

　　在本節(jié)教學活動中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要點貫穿于故事中，使用了能活動的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成，在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。

4、中班數學教案《整體與部分》含反思

活動目標：

　　1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　一張大動物圖、繩子、紙(正方形，長方形)、杯中的水、若干圖形等。

活動過程：

　　一、拼圖游戲

　　出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

　　二、理解整體與部分

　　師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。

　　幼兒起名(部分)

　　我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。

　　三、操作活動

　　小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。

　　幼兒操作教師指導，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

　　教師小結：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲：找朋友

　　這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現什么了?有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班數學教案《氣球飛了》含反思

【活動目標】

　　1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

　　1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

　　2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上P.2。

【活動過程】

　　一、游戲數氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球?

　　啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛了》

　　--看一看，畫面上有誰?他們在做什么?

　　--說一說，天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　--教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

　　--引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字--數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只?幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

　　--找一找，數字3和4分別隱藏再哪里?

　　--引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

　　三、討論交流--想一想，數字3和4還可以表示哪些物體?

　　--教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結束

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

6、中班數學教案《認識數字7》含反思

活動目標：

　　1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

　?、逵螒虿遏~

　　1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　3.集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　2.教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　2.幼兒操作

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

教學反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

7、中班數學教案《認識數字6、7》含反思

活動目標：

　　1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2.感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

　　3.讓孩子們能正確判斷數量。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識數字6、7，知道數字和數量的關系。

活動難點：

　　理解數字6、7的意義。

活動準備：

　　1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數字3、4、5、6、7。

　　2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

　　一、游戲導入：“看數字拍手”

　　數字是幾，就拍幾下手，并說出：數字幾，我拍了幾下。

　　二、認識數字6、7

　　1.回憶數字3、4、5

　　師：小朋友們，黃老師發(fā)現了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

　　師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。

　　3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。

　　2.認識數字6

　　師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

　　師：原來是一棵橘子樹呀!快來數一數，樹上有幾個橘子呢?(6個)

　　師：6個橘子可以用數字幾表示?(數字6)

　　師：6像什么呀?(口哨)

　　師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

　　小結：數字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我說的對不對呀?

　　3.認識數字7

　　師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?

　　師：7個橘子應該用數字幾來表示了?(數字7)

　　師：7像什么?(鐮刀)

　　師：7可以表示什么?(7個小朋友、7把調羹等等)

　　小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。

　　三、操作活動

　　1.鞏固數字6、7的認識

　　出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。

　　2.看數字涂格子

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

　　四、活動評析

　　師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。

　　五、教師總結

　　今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

　　手指游戲，結束活動。

　　幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。

　　幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。(快思老師.教案網出處)或者適當減少兩個數字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

8、中班數學教案《學習認識數字10》含反思

活動目標:

　　1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

　　2、練習數數并正確書寫數字10 。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　教具準備：數字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數量為10的數群卡

　　學具準備：本子、筆等。

活動過程：

　　一、復習10以內數的形成和認識。

　　1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 點點頭，5 5 6 6 彎彎腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，動手動腿和動口。)

　　2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。

　　3、會變的數卡(教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。)

　　二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。

　　1、引導幼兒觀察掛圖。

　　圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數字幾來表示它的數量?(教師出示數字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數量)

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

　　10 個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?

　　三、幼兒辨認數字10。

　　1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10 吧!

　　2、教師書寫數字10。(注意強調其筆順及1筆寫成)

　　3、帶領幼兒在空中練習。

　　四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

　　五、展示評價幼兒作業(yè)。

　　六、收拾用具后結束本次活動。

活動反思：

　　雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。

9、中班數學教案《8的形成》含反思

活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

　　學具：雪花片

活動過程：

　　一、復習7以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。(教師出示數字1--7，幼兒根據數字做相應數量的動作)

　　3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)

　　二、學習8的形成

　　1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導幼兒運用先看大數后接著數的方法進行目測數群)。我們可以用數字幾來表示它們的數量?(數字7)

　　2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

　　3、創(chuàng)設情景，進一步學習8的形成)變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果))

　　4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

　　三、初步認識數字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數字幾來示它們的數量?(圓點，數字)

　　四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數字來表示?

　　收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、中班數學教案《學習10以內的序數》含反思

活動目標:

　　1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重難點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網)從右邊數第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

　　結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

11、中班數學教案《認識數學6》含反思

活動目標

　　1. 在游戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。

　　2. 激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點難點

　　重點：認識數字6，理解6的含義

　　難點：了解數字具體數量的對應關系。

活動準備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

　　認識數字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

　　2. 出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

　　3. 引導幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

　　5. 幼兒點數后貼在數字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

　　方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

　　2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

　　三.結束部分：

　　幼兒和數字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1. 在數學區(qū)角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

教學反思

　　活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。

　　教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

12、中班優(yōu)秀數學教案《學習5的組成》含反思

【活動目的】

　　1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：

　　(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別)

　　(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

教學反思

　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

　　2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

13、中班數學教案《小動物賽跑》含反思

活動目標：

　　1、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會用不同方向辨別數序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

　　1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。

　　2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。

　　3、小動物胸卡10個。

活動重點、難點

　　重點：學習5以內的序數

　　難點：感知從不同方向辨別序數。

活動過程：

　　一、 小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。

　　1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物：共5只)

　　2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數的?(引導幼兒說出從左往右數的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點)

　　二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

　　還可以問第幾跑道站的是誰?

　　哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

　　三、比賽結果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。

　　四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)

　　五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。

　　請將××小動物送到第一層樓房里……。

　　六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數，誰排第幾?變換形式，游戲反復進行。

　　七、小結今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現告訴我們大家哦!

教學反思：

　　全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現了運動的意見意義性、教誨性。

14、中班數學活動教案《左和右》含反思

【活動目標】

　　1、在活動中感知左、右，學習以自身為中心區(qū)分左和右的位置關系。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

【活動準備】

　　聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

【活動過程】

　　一、激趣導入，感知左右 (1)拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

　　師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手?

　　(分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

　　【小結】對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　(2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

　　(3)游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　　二、“換座位兒“游戲。

　　(1)音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

　　(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。

　　(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?

　　三、聯系生活，應用左右今天，我們學了一個新本領，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

　　1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

　　2、小朋友手里拿的是什么，報一下吧。

　　3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

　　餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

15、中班數學教案《學習4的點數》含反思

活動目標：

　　1、能手口一致較熟練地點數4以內的物體，并說出總數。

　　2、能按實物范例，取出相應數量的物體。

　　3、在教師引導下，幼兒愿意講述操作過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動內容：

　　教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數物體，即點1個數1個，知道最后點數的數就是這組物體的總數，并要求說出總數。

活動建議：

　　1、 準備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數量分別為1、2、3、4;1~4數字卡片一套;4以內的實物卡片若干以及圓點卡片。

　　2、 重點是手口一致地點數4以內的物體并說出總數，難點是知道最后一個數是總數。

　　3、 組織形式

　　(1) 可在復習點數3以內的基礎上，學習4的點數。教師分別出示4以內的實物卡片，引導幼兒手口一致的點數，并知道最后一個數是總數。

　　(2) 玩“送小動物玩具”游戲，培養(yǎng)幼兒按實物范例取出相應物體數量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點數后說出總數。然后讓幼兒取出與小熊數量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個汽車玩具?！币龑в變褐v述自己的操作過程。

　　(3) 看圖點數。讓幼兒取出1~4的圓點卡片，引導幼兒目測圓點個數并手口一致地點數圓點的數量。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、中班數學活動教案《6的分成》含反思

【活動目標】

　　1、學習6的分成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并會感受數學應用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數學。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動準備】

　　1、多媒體課件《6的分成》;

　　2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

【活動過程】

　　一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。

　　在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

　　二、出示多媒體課件。

　　1、幼兒觀察圖片，發(fā)現了什么?(灰太狼，六條魚)

　　2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

　　3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。

　　三、學習6的分成

　　1、師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?

　　2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊)那我們來看村長給他們評分了，他有一個表格，我們來看他們是對的嗎?他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們!

　　我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。

　　3、介紹游戲玩法。

　　接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求：做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

　　4、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。

　　5、集體評價。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、中班數學教案《7的形成》含反思

活動目標：

　　1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

　　2、體驗數學操作和探索的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

　　重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

　　難點：知道數與數之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

　　(一)導入游戲：《老鼠和貓》

　　老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現?

　　請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

　　兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數清晰，反應最快。

　　(二)講解操作：

　　1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

　　教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一只一只的把老鼠請出來吧!

　　提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數。

　　教師小結：6老鼠又來了一只貓，現在是幾只動物?

　　6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

　　2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。

　　提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

　　教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?

　　教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

　　3、發(fā)蛋糕。

　　教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

　　提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數，并說出總數。

　　教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

　　量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。

　　教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、發(fā)叉子。

　　請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(本文.來源：快思.教案網)(7個1)請幼兒點數，并說出總數。

　　(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

　　教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?

　　1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?

　　教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

　　2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

　　教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

　　3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?

　　教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

　　4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?

　　教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

　　幼兒一個個將棋子收起來，然后點數說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

　　(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)

　　讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

　　名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

　　從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：

　　一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

　　二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

　　三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：

　　(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。

　　(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

　　以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學反思：

　　在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

18、中班數學教案《學習7》含反思

活動目標：

　　1.感知7的物體數量，辨認數字7。

　　2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

　　3.能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。

活動過程：

　　1.創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

　　引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?

　　2.認識數字7。

　　(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

　　(2)出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。

　　(3)請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

　　(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

　　(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)

　　3.分組操作。

　　(1)串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

　　(2)小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

　　(3)包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

　　(4)夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

　　4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

　　(一)引入環(huán)節(jié)：

　　我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?小朋友興趣很濃。

　　(二)學習環(huán)節(jié)：

　　我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什么東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

　　(三)最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細致觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。

19、中班數學教案《學習圖形分類計數》含反思

活動目標：

　　1.學習將物品按用途分類。

　　2.根據物品的共同特征設計標記。

　　3.在活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

　　1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

　　2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動反思：

　　在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。<教案來.自:快思教案網>采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

20、中班優(yōu)秀數學教案《認識數字7》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　認識數字7

中班數學活動：

　　認識數字7

活動目標：

　　1能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　2能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

　?、逵螒虿遏~

　?、苯處煟航裉焯鞖庹婧?，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　?、嬲J識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　?、步處煟簲底?象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

　?、苯處煟郝?，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　?、灿變翰僮?/p>

　?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

教學反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

21、中班數學教案《5的加法》含反思

設計意圖：

　　5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動目標：

　　1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

　　2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。

　　3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。

　　4、 使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

　　活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法

　　活動難點：理解加法的意義。

活動準備：

　　1、課件

　　2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：

　　講解法、演示法、操作法、練習法。

活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、認識10以內的數字

　　2、聽音樂跟老師做律動。

　　3、快速搶答，復習舊知：

　　小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?

　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

　　二、認識加法，理解含義

　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

　　他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

　　教師板書：3

　　師：瞧，又出現了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)

　　教師板書：2

　　師：誰能將這件事連起來完整地說一說?

　　根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。(一共有幾個小朋友?)

　　2、引出課題：

　　師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。

　　師：你能說一說加號表示什么意思嗎?

　　加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

　?、?3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：= 5

　　你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

　　A我們一起來數一數(指圖數 1、2、3、4、5、)一共有5個。

　　B還能怎樣數?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

　　C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)

　　你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

　　師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

　　三、實際應用、強化新知

　　師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加?

　　生：想!

　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

　　藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

　　生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

　　師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。

　　課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

　　師：點撥總結小朋友們的回答

　　四、幼兒動手操作活動

　　小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大?現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。

　　五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。

　　六、游戲：開火車

　　是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思

　　根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

22、中班數學教案《7的加法》含反思

【活動目標】

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

23、中班數學活動教案《6的組成》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　學習“6”的組成

目標：

　　1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

準備：

　　背景圖一張，貼絨

教具：

　　小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：

　　糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：(出示小熊)小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

　　1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強調兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

教學反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

24、中班數學優(yōu)秀教案《學習6和7》含反思

　　活動目標：

　　1、學習6以內數的形成，認識數字6~7。

　　2、了解數與數之間多1和 少1的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點：

　　認識數字6~7.

　　難點：

　　知道數與數之間多1和 少1的關系。

　　活動準備：

　　1、月歷一本。

　　2、積木若干。

　　活動過程：

　　1、學習6的形成：

　　幼兒看月歷：——“找出6日在哪里?”“文章.出自快思老.師教.案網."(6日在5日的后面，在7日的前面。)

　　出示數字6，請幼兒在數字6的下面放上相同數量的實物。

　　幼兒點數6

　　出示數字6的卡片，幼兒想象數字6像什么?

　　2、了解數與數之間多1和少1的順序：

　　幼兒搭積木。從第一塊開始：1塊塊增加，一直加到6塊。

　　體驗感知5添上1就是6了解多1的順序。

　　看月歷，體驗多1的順序。

　　(1添上1是2，依此類推。)

　　幼兒取積木。從第7塊開始：1塊塊減少，一直減到1塊。

　　體驗感知比7少1就是6，了解少1的 順序。

　　3、尋找生活中可以用6表示的物體：

　　幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。

　　幼兒在家里尋找可以用6表示的物體。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

25、中班優(yōu)秀數學教案《學習6的組成》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　學習6的組成

設計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

內容：

　　學習6的組成

目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

26、中班數學教案《學習6的形成》含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學習6的形成。

　　2、運用數的形成規(guī)律，引導幼兒理解6的數量。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　1、塑料夾子每個幼兒6個。

　　2、松鼠圖片6張、圓圈6個。

　　3、數字卡片1～6，每個幼兒1套。

　　【活動過程】

　　(一)小游戲：“搖鈴夾夾子”。

　　教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，并舉出相應的形成。

　　(二)學習6的形成

　　1.教師出示5張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

　　2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。

　　(三)小松鼠畫圓圈。

　　1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

　　2.引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。

　　3.松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。

　　4.引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。

　　(四)引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

27、中班數學教案《6的組成》含反思

活動設計背景

　　小朋友們對數字“6”以及它的組成不能形成正確認識，而且反應不靈活。

活動目標

　　1、學習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點

　　重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

　　難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

活動準備

　　背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

　　在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

　　師：(出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

　　師：我們剛剛摸到什么了，現在來請最后一個小朋友給大家說一說。

　　生：老師，好像是糖果呢，對嗎?

　　師：大家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦?，F在我們一起來做游戲!

　　師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強調：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!

　　請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

　　教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習

　　喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。

　　游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

　　小朋友們自己獨立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導。

　　今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中， 結束此次課程

教學反思

　　此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，[.來源快思老師教案網]可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

28、幼兒園中班數學教案《6的組成》含反思

　　設計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

　　目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?.來源快思老師教案網;看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

29、中班數學活動教案《學習間隔排列》含反思

　　【活動背景】

　　學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯系。我班剛剛開展了探索活動《剪剪樂》，幼兒通過一次又一次的嘗試和比較，終于學會了螺旋形的剪法，那種由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次數學活動《學習間隔排列》，我繼續(xù)嘗試給孩子主動學習提供機會，讓孩子努力去發(fā)現，去探索，意在提升幼兒自主學習新知的能力。

　　【活動目標】

　　1、排排、比比，學習間隔排列的方法。

　　2、體驗規(guī)律美。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　雪花片積木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉若干，彩色皺紋紙。

　　各種有規(guī)律排列的實物圖片若干。膠水，細繩。

　　【活動過程】

　　1、幼兒搭積木導入活動：

　　師：小朋友會搭雪花片嗎?如果老師請你選兩種顏色的雪花片來搭，你會選哪兩種顏色?

　　幼兒回答。

　　師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會嗎?搭給我看看。

　　幼兒搭積木。

　　(以搭積木的方式導入活動，來源于幼兒的實際生活，雖樸實無華，但孩子都能做到，孩子的積極性很高，所有的孩子都動起了手，孩子已嗅到了成功的氣味。且雪花片的拼搭方便又快速，為下面的活動打下基礎。)

　　2、展示幼兒作品，感受有規(guī)律排列的美

　　師：誰來將你的小棒給大家看看?

　　(1)展示1名幼兒的作品，我們來看看他選了哪兩種顏色，是怎么排的?

　　師帶幼兒念一念“一個紅的一個黃的，一個黃的一個紅的一個紅的……”(無規(guī)律的)

　　(2)再展示1名幼兒的作品，并帶幼兒念一念。(也是無規(guī)律的)

　　(3)展示第三名幼兒的(有規(guī)律的)作品，黃的、綠的、黃的、綠的、黃的、綠的、黃的……

　　幼：哇……(在展示有規(guī)律排列的作品時，還沒帶孩子念呢，孩子們已不由自主地發(fā)出了叫聲，那樣的排列有一種莫名的震撼力，接下來的學排顯得自然而必要。)

　　師：這位小朋友的小棒和上兩位的小棒有什么不一樣?

　　(疑慮，思之始，學之始，將幼兒置于問題情境中，有了疑慮孩子才會去探討、去創(chuàng)造)

　　(4)幼兒回答后教師小結：原來這個小朋友是黃顏色隔著綠顏色再隔黃顏色再隔綠顏色……這樣有規(guī)律地排下去的，這樣的小棒看上去很美，我們也來學一學這種好辦法好不好?

　　幼兒學習用間隔的方法再搭一次雪花片。

　　(將孩子的作品進行分析，來作為學習的對象，比老師的說教效果要好，孩子教孩子似乎更有說服力。展示孩子的作品時讓幼兒有一個視覺上的感受，在借鑒別人經驗的基礎上進行效仿也能讓幼兒展開想的翅膀。)

　　3、學習有規(guī)律的間隔排列

　　師：讓大家看看你排的怎么樣?

　　(1)展示幼兒成果，師幼共同檢查排列情況。(展示中發(fā)現有一部分幼兒已經模仿成功了，還有一小部分幼兒在整個排列中有些錯誤，發(fā)生錯誤時其他孩子還幫著進行了糾正。還有少數幾個幼兒還沒有弄明白到底怎么是有規(guī)律的排。整個展示過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)現的，老師給孩子的是耐心的等候、鼓勵的微笑以及大大的擁抱。在掌聲、糾正、擁抱中，孩子們在不斷的提升著對“規(guī)律”一詞的感受，學習、檢驗的能力有所提高。)

　　(2)師：小朋友的這種好辦法還有一個名字呢!小朋友想知道嗎?(一系列的活動過后，孩子的好奇心上來了，比一開始就告訴幼兒來得更有吸引力。)這叫間隔排列，是一個隔一個有規(guī)律的間隔排列(師邊說邊用手指雪花片小棒)這樣排下去可以排得很長很長呢!我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來。

　　(3)幼兒尋找一樣顏色的雪花片棒并連接。哇……

　　(4)我們來檢查檢查是不是一個隔一個有規(guī)律地排的?(當連成很長的雪花棒時，孩子興奮又覺神奇，笑容燦爛攝人。在檢查過程中進一步加深了對“有規(guī)律地間隔排列”的概念的理解。)

　　4、欣賞“有規(guī)律地間隔排列”的現實裝飾美

　　師：我們現在有很多地方都用這種有規(guī)律的間隔排列進行裝飾呢，我們一起來看看。(以視頻轉換儀的形式出示)

　　圖1：百潤發(fā)里的彩色小旗圖(有紅白兩種顏色一隔一排列而成)

　　圖2：人民商場里垂吊的花球(兩種顏色一個隔一個排列而成)

　　圖3、自己幼兒園走廊內的珠簾圖(由瓢蟲和綠葉一隔一排列而成)

　　(每欣賞一張圖都請幾名幼兒講述其中的排列方法，當孩子發(fā)現間隔排列的方法這樣有用時都欣喜萬分，從雪花片單調的形象轉為實物的豐富多彩，加深了對規(guī)律排列的美的享受。)

　　師：有規(guī)律地排列讓我們的環(huán)境變得真美啊!我們也來用這種辦法把我們的教室打扮得更漂亮好不好?

　　5、幼兒打扮教室，深化對規(guī)律排列的印象。

　　師：看老師為大家準備了哪些材料?幼兒回答。你想用什么材料進行排列?怎樣用這些材料進行竄連?幼兒回答

　　幼兒分組意愿活動可以選擇：竄彩色小木珠、竄彩色玻璃珠、做彩色紙鏈。教師巡回指導(豐富的材料讓孩子有了選擇的余地，且各種材料的串聯又簡單而有效，有了之前的認識，孩子信心十足，動手欲強烈)

　　課后延伸：打扮活動室，欣賞孩子的成果。

　　【教學反思】

　　什么是有規(guī)律的間隔排列?如果老師要用一兩句話讓孩子來理解，相信小學生理解起來也很困難，何況是5、6歲的孩子?如果老師直接出示效果圖，少了之前的實際操作與摸索，單純的模仿，相信孩子們不會有很深的印象。我設計的整個活動過程，孩子們一刻也沒有閑著。孩子們在排排、比比，再排排、比比的探索過程中感受著“規(guī)律”一詞的含義。一次次地操作與對比，孩子們摸索出了真知，這是一個有著心里轉換的過程。人家都說“實踐出真知”。對現實中的裝飾圖片的欣賞，讓孩子感受到這種排列方法的美好，從而產生打扮活動室的想法，順其自然。老師準備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。整個活動樸實無華，操作性強，層層深入，讓孩子體驗到自主學習的趣味。兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現的，他們自己所探求來的知識才是真知識，他們自己發(fā)現的世界才是真世界。教師創(chuàng)設的不同情境，讓孩子在自由的天地里，充分用眼、手、腦去發(fā)現、去創(chuàng)造，同時也學會學習。

30、中班數學教案《6以內的點數》含反思

　　活動目標

　　1.樂意參加6以內的點數活動，愿意爭當點數大王。

　　2.能夠按要求拿取、擺放6以內不等數量的材料并主動思考、專心進行操作。

　　3.學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數，會按數取物。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　幼兒操作材料：水果和動物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點和三角形標志的卡片每人一張;數字卡片每人一套。

　　課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個氣球、7把椅子)

　　活動重點：學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數。

　　活動難點：了解6以內的數可以表示不同物品的數量，會按數取物。

　　活動過程

　　一、由“點數大王爭奪賽”導入活動

　　師：現在我們都是中班的小朋友了，學了好多的本領。今天我們要舉行“點數大王爭奪賽”，有信心參加嗎?

　　那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會數嗎?伸出右手的食指，我們一起來數一數?

　　二、 利用實物圖片(水果和動物)，嘗試點數

　　1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手數一數。

　　2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數一數。

　　3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數一數。

　　4.第一關順利過關，請大家邊數邊將圖片送回。

　　三、利用圓點卡片，對應點數

　　1.根據圓點的數量，取出相應的雪糕棒

　　2.根據圓點的數量，取出相應的棋子

　　小結：數量是6的物品都可以用6個圓點來表示。

　　四、利用數字卡片，按數取物

　　接下來是“挑戰(zhàn)點數大王”的最后一關，也是最難的一關，孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認識這個數字嗎?

　　1.請小朋友找出數字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數量一樣多的物品放在旁邊。

　　小結：數字6不僅可以表示6個棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數量為6的物品都可以用數字6來表示。

　　2.請小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數字6相同的數量。

　　小結：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數仔細，不漏數也不重復數，尤其是點數環(huán)形上的物品時，要記住從那一個開始的，數準確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點數大王”。

　　五、生活滲透，解決問題

　　1.找一找、數一數房間里的物品。

　　2.頒發(fā)“點數大王”的獎品。

　　活動延伸：

　　點數生活中的其他物品，并嘗試用符號來記錄。

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

31、中班數學教案《學習8的組成》含反思

　　活動目標

　　1、 利用學具學習8的組成。

　　2、 運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、 引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動準備

　　六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

　　活動過程

　　1、 運用“找朋友”游戲復習7的組成

　　師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?

　　生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。

　　2、出示紅花，讓幼兒用學具擺出 8的組成。

　　老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?

　　有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵 ?！报D―用學具數字擺

　　有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵 ?！报D―用學具數字擺

　　教師總結：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

　　8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

　　3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規(guī)律。

　　讓幼兒觀察學具，說出數的組成規(guī)律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數遞增，(教案出自：快思老.師教案網)右邊的數遞減這叫互補規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。

　　4、 領獎游戲，鞏固8以內數的組成規(guī)則，并能遷移到實際生活中去。

　　(1) 交代游戲規(guī)則。

　　小朋友真聰明，老師要發(fā)獎品給你們。但領獎品有一個規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字，不多 也不少。

　　(2) 幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。

　　(3) 小結：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領了獎品，我們下次再來玩。

　　5、放音樂出游戲區(qū)。

　　活動延伸

　　在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

　　活動反思

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

32、幼兒園中班數學教案《給圖形做標記》反思

　　幼兒園中班數學公開課教案《給圖形做標記》

　　活動目標：

　　1.學習用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

　　2.引導觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4. 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1.教具：圖形卡若干，形狀、顏色標記，找朋友音樂。

　　2.學具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1.師：(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示認識并貼在黑板上)

　　2.我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)

　　(評析：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

　　3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

　　4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什么標記呢?(紅標記，三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

　　(評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。)

　　二、個別幼兒活動。

　　1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

　　2.教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

　　三、小組活動。

　　1.小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

　　2.老師提出操作時的要求：老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

　　3.幼兒操作活動，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導。

　　4.教師講評，針對一些問題進一步講解。

　　四、結束：游戲"找朋友"

　　你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

　　活動延伸：

　　1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。

　　2、把圖形和標記圖放到數學區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

　　教學反思：

　　要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

33、中班數學《學習7的形成》教案反思

　　一、 活動目標

　　知識目標：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關系，理解 7 的實際意義。(重點)

　　能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數。(難點)

　　情感目標：在故事、游戲中體驗學習數學的樂趣。

　　激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　二、活動準備

　　經驗準備：請家長與幼兒復習鞏固 1-6 的形成物質準備：

　　1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實物圖片2、點數卡 12 張(點數 1-6)、數字卡(1-6)12 張、3、實物卡片每位幼兒 7 張(數量為 7 的卡片 4 張)

　　三、活動過程

　　(一)情景導入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎?請仔細數一數卡片上有幾個圓點，靜悄悄的去找相應數字的的座位，盡快坐好。

　　(小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了 1-6 的數物對應。)

　　師：瞧!小動物們要出場了。

　　(二)正確感知 7 的數量及形成

　　1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”

　　師：看，首先出場的是誰?我們一起來數一數有幾只小兔子?

　　師：喲!又來了一只小兔子，現在一共有幾只小兔子?

　　我們一起來數一數。是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數字幾表示?

　　小結：本來有 6 只小兔子，又來了 1 只小兔子，變成 7 只小兔子，我們就可以說：“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說)

　　2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數 6 與數字 7 之間的關系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

　　師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請 6 名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子)師：我們數一數，有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?

　　小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1)

　　怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6 添上 1 是 7)

　　3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。

　　接下來出場的小動物是誰呢?原來是調皮的小猴子呢。

　　有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只，現在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

　　幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關系)

　　(三)鞏固 7 的形成

　　(1)師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現的都非常棒，給每個小朋友都準備了 4 份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，

　　只有找到禮物數量為 7 的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。

　　幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

　　師：你找到了哪些禮物?它們的數量是幾?并用語言表達(我收到的禮物是 7 個……)

　　(2)認讀數字"7"，并大膽想象，積極思考。

　　師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數量都是幾?可以用數字幾來表示?

　　數字 7 像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　師：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡蘿卜，7 根香蕉，還可以表示 7 個什么?

　　生活中還有哪些物品可以用 7 來表示?

　　小結：原來數字 7 可以表示數量為 7 的任何物體。

　　四、活動延伸

　　現在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數量為 7 的物體。

　　課后反思：

　　《綱要》指出：活動內容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，這節(jié)數學活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學“動”起來。為了更好地實現這個宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知 7 的形成和實際意義。

　　活動一開始通過創(chuàng)設“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復習了 1-6 的數物對應。以“動物狂歡會”的情境導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”; 請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數 6 與數字 7 之間的關系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境，引導幼兒理解數的概念”?；顒右浴靶游锉硌荨迸c“為小動物送禮物”為游戲主線，通過此游戲，引導幼兒學習 7 的形成。在此基礎上，我利用知識遷移的理論，運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。

　　本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進，難度不斷升級，活動的最后讓幼兒再次鞏固了 7 的形成，加深了印象。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡游戲與有

　　趣的情境，我認為幼兒數學教育以各種情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，在今后的工作中會繼續(xù)努力。

34、中班數學教案《開火車》反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實物紙條

　　2、1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

　　(教師隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?

　　請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數字、實物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

35、幼兒園中班數學教案《7的形成和數數》反思

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　幼兒園中班上學期數學教案《7的形成和數數》

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

　　活動難點：理解7的實際意義。

　　活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數

　　師：瞧!小矮人真的來了!

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)

　　問：5添1是幾?一起數一數。

　　二、新授7的形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?

　　出示相應的圓點。

　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

　　小結：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

　　問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

　　6添1是幾?

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

　　小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

　　請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

　　三、理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示?

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

36、幼兒園中班數學教案《認識一到周日》反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

　　活動過程

　　一、認識一周日及排列的順序。

　　1、多媒體畫面

　　(1)認識一周日

　　教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒講述)

　　(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”

　　小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

　　2、學習正確排列一周日

　　教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)

　　3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

　　(1)傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

　　小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

　　二、一星期怎么排

　　1、游戲“開火車”

　　幼兒帶上“星期”頭飾。

　　玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

　　2、你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)

　　小結：星期是循環(huán)的。

　　三、認識今天、昨天和明天。

　　1、多媒體畫面

　　(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

　　(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?

　　(3)小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

　　2、游戲“找朋友”

　　玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。

　　四、小結幼兒活動。

　　課后反思：

　　在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動課很明顯的體現了這一點， (快思老師.教案網出處)幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

37、幼兒園中班數學教案《分類有趣的筆》反思

　　幼兒園中班數學分類：有趣的筆

　　溫州三幼 得勝園區(qū)錢 聰

　　活動目標：

　　1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

　　活動過程：

　　一、導入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類

　　小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

　　小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

　　2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

　　小結：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、進行二維的示范練習操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、檢驗小結：看看分對了沒有?

　　三、活動延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?

　　2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

　　數學分類《有趣的筆》反思：

　　整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。

　　整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

　　一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。

38、中班數學教案反思《動物運動會》反思

　　活動目標：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、嘗試用序數詞表述物體在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。

　　活動過程：

　　一、動物排第幾。

　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

　　“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

　　(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數詞來表述。)

　　二、動物運動會。

　　1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

　　“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

　　2、猜猜誰會得第一。

　　“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

　　3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

　　“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。

　　三、乘汽車回家。

　　“比賽結束了，我們乘汽車回家好嗎?”

　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

　　四、操作活動。

　　“一起乘坐汽車，并用序數詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

39、幼兒園中班數學教案《7的加法》反思

　　【活動目標】

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

　　教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

40、中班數學教案《奇妙的空氣》教學反思

　　活動目標

　　1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.

　　2.聯系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人類是不能離開空氣的.

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現的樂趣.

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量，空氣與我們是密不可分的。

　　難點：在操作“魔力灑水瓶”的時候，一定要注意幾個關鍵步驟才能讓空氣產生壓力，讓“魔力灑水瓶”灑水。

　　活動準備

　　氣球一個，紙杯人手兩個，礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個，水桶 6 個

　　活動過程

　　過程：1.導入

　　——帶領幼兒深呼吸，并且提問：我們吸進去的是什么?(空氣)

　　——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?

　　老師小結：空氣是看不見，摸不著，一種無處不在的氣體。

　　——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要，一旦離開了空氣，人類是不能呼吸的。

　　2.出示氣球，提問：看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)

　　——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進入氣球越來越多，氣球就會越來越

　　大。

　　——小朋友想一想，如果老師將氣球放掉，會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)

　　——現在我們就來放掉氣球，看看到底是不是小朋友猜的那樣。

　　——是什么讓氣球飛走了?

　　——空氣產生了一種神奇的力量，是空氣的力量讓氣球飛走了。

　　3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。

　　出示紙杯，老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯，小朋友來想想辦法，這樣讓它與空氣合作，讓上面的紙杯跳出來，

　　——發(fā)紙杯給幼兒，讓幼兒自主探索，并且再次提醒幼兒，不能用手，也不能使用其他任何工具，要讓紙杯和空氣合作，是上面的紙杯跳出來。

　　——請個別幼兒來說說自己的方法。

　　——小朋友們的方法都特別好，老師也有兩種方法，一種是向上吹，一種是向下吹，這兩種方法小朋友來猜猜看，哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?

　　——請幼兒自行選擇，并采取兩隊比賽的方法進行試驗。

　　——老師有疑問了，為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)

　　老師小結：因為向下吹的時候，空氣就進入的最多，空氣就產生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。

　　——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。

　　4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子，我們一起來看一看

　　——出示瓶子，這就是非常神奇的瓶子。

　　——請小朋友一人拿一個瓶子，自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?

　　——讓幼兒觀察，提問：誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)

　　——瓶身上有一條水位線，瓶蓋上有一個洞(開關)，現在這個非常神奇的瓶子要產生魔力了，它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。

　　——現在我要來變魔術了哦，仔細看。

　　——將水摻到水位線處。

　　——在水里將蓋子蓋好。

　　——按住開關。

　　——提出水面，遠離身體。

　　——現在魔力灑水瓶要開始變魔術咯，仔細看。

　　——老師念“魔力灑水瓶灑水”，“關閉”

　　——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?

　　——提問：剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?

　　——請幼兒操作，再次提醒操作的幾個重要步驟，老師巡回觀察。

　　5.帶領幼兒回教室總結。

　　——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?

　　老師總結：是空氣從開關的小洞進入瓶子里，產生了神奇的力量擠壓到水，所以水就流出來了，關閉開關就沒有空氣進入瓶子里，也就不會產生力量擠壓水，水就留不出來了。

　　活動總結

　　本節(jié)活動活動目標比較明確，所選內容以及整個設計過程，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。在活動第一和第二個環(huán)節(jié)，孩子們都能夠回答出正確的答案，對空氣的認知來自于生活經驗。第三個環(huán)節(jié)，讓紙杯“跳出來”，大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來，但是對空氣產生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，也是讓孩子掌握空氣產生壓力的幾個重要步驟，在活動中，我?guī)状沃攸c提出了關鍵的地方，第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關”。第三在演示操作時，反復提示了操作時的關鍵“將水摻到水位線處，在水里將蓋子蓋好，按住開關提出水面”。

　　這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中，孩子們的成功率高達 90%以上。