中班安全教案《有趣的夏日》反思
中班安全教案《有趣的夏日》反思
1、中班安全教案《有趣的夏日》反思
設(shè)計意圖:
夏天的腳步一步步向我們邁進,圍繞孩子們熟悉的季節(jié)——夏天,通過優(yōu)美的語言,抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《有趣的夏日》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實踐活動和操作,以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
活動目標:
1、了解夏天一些有趣的活動,體驗夏日的有趣。
2、提醒幼兒進行活動時應(yīng)該注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已有的有趣的夏日活動。
物質(zhì)準備:彩筆、紙。
活動過程:
一、談話,引起興趣
1、小朋友,你喜歡夏天嗎?
2、在夏天里,你喜歡哪些有趣的活動?
二、有趣的夏日
1、在夏日里,你喜歡什么活動?
2、 說一說你為什么喜歡這個活動?
3、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗, 請幼兒談?wù)勛约旱捏w驗。
4、 讓幼兒在交流中,感受體驗夏天的有趣。
三、幼兒安全教育
教育幼兒在夏日里進行各種活動時要注意安全。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
四、繪畫活動
鼓勵幼兒畫出自己在夏天有趣的活動。
家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。
活動延伸:
1、 互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。并與大家分享交流。
2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
教學反思:
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎(chǔ)上,若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗,并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。注意培養(yǎng)學生的安全意識,在學習過程中,幼兒不僅學習了知識,還培養(yǎng)了能力。懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
不足:
1. 課堂的節(jié)奏掌控不太好。
2. 對幼兒技巧指導(dǎo)不夠。
3.應(yīng)加強幼兒之間的互動評價。
4.以后的教學中應(yīng)加強對幼兒質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。
2、中班教案《有趣的圖形》含反思
活動目標:
1、在認識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
活動過程:
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室?;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
在認識了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中,有兩個小朋友發(fā)生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形,而當時盒子中只有一個合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗,孩子們的拼擺活動會更加豐富,思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學活動:有趣的圖形。此次教育活動的目標是:1、在認識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點:
復(fù)習、鞏固認識的圖形:
活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對每個圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。
在玩兒中學
為了使枯燥無味的數(shù)學活動變得生動有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子,來調(diào)動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所,讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動。
活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時,啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、中班安全教案《安全吃藥》含反思
設(shè)計意圖:
藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個高峰期,有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩,也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會,因此出現(xiàn)有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃,針對這些事件,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,以此來提高幼兒判斷事物的能力,從而提高幼兒對事情的預(yù)見性,預(yù)防悲劇的發(fā)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,但是通過學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計了這個《吃藥安全》的安全活動。
活動目標:
1、了解隨便吃藥的危險性。
2、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
3、分享制作小藥箱的快樂。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。
2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
——教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們很多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實例,引導(dǎo)幼兒分析實例
1、教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答:不能,因為
(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥
(2)因為病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒服
(3)吃下去會中毒的。
小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛,你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
(3)打120。
三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實例
1、討論:生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的話,吃藥時要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當醫(yī)生,說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
1、教師引導(dǎo)幼兒收集一些紙箱。
2、與幼兒一起制作小藥箱。
活動反思:
一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒,首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥,因為幼兒還不能看懂說明書之類的,所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動過程中,幼兒的回答都很正確。
4、中班安全教案《安全小衛(wèi)士》含反思
活動目標:
1、了解日常生活中的一些安全知識。
2、初步建立自我保護意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、課件;
2、實物:鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
二、基本部分:觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。
1、“娃娃、丫丫的媽媽不在家,(教案來自:快思老師教案網(wǎng))他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細看,他們做 了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”
不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
2、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。
三、結(jié)束部分
電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
5、中班安全教案《有趣的標志》含反思
活動設(shè)計背景
在一次校外參觀活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標志很感興趣。但是有很多孩子們都不認識,只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想,既然孩子對標志感興趣,那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標志的活動,我想孩子肯定和喜歡。
活動目標
1:通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。
2:引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望,并知道其作用和意義。
3:培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4:知道在發(fā)生危險時如何自救。
教學重點、難點
1:讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。
2:理解故事情節(jié),掌握安全標志的作用。
活動準備
背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖
活動過程
〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標志的作用。
1、師出示小兔與幼兒問好,并說“小兔想去旅行,可是她沒有車子,突然她想起小老鼠有一輛車,于是小兔打電話給小老鼠借車。”
2、對話略。
3、師:“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標去找小老鼠的家。
(1)先看到叉路口的標志,想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦,樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了,因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去,輕輕敲門,小老鼠問她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后,借著他的車開車去旅行啦。
5、師小結(jié):小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家,可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式,引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志。
1、教師神秘的出示禮物盒說:“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問:“這是什么標志?告訴我們什么呢?”
3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結(jié)并把標志貼在黑板上。
4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密(有什么不同),教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心,另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)
〈四〉游戲:說標志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說:“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲,看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊,在教師出示標志圖后,兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲,看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。
3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。
教學反思
這個活動從背景到設(shè)計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導(dǎo)者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
6、中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》含反思
活動目標:
1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>
2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點:
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>
活動準備:
1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程:
一.猜謎的形式引入
1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試繪畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
反思:
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。
7、中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》含反思
活動設(shè)計:
對幼兒的教學,首先課程的目標要明確,重難點要突出。在這節(jié)課中,可能我的重難點不是很突出,所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候,語言雖然說很簡練,但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請幼兒回答問題的時候,只是讓幼兒說出了問題的答案,老師只注重了答案的對錯,沒有注重讓幼兒把話說完整,缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力。
活動目標:
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程:
一、看圖編電話號碼。
(1) 我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)
(2) 觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關(guān)電話方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
課后反思:
在這次活動中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動的積極性?;顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來,和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找,什么公交車的路線號,汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。
通過本次活動,讓我收獲不少,整個活動環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進,設(shè)計的問題也具有有效性,能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在,一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會,讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實踐活動的機會。
8、中班美術(shù)教案《有趣的房子》含反思
房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
2、學具:和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?
(二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師:剛才,小動物們要我們做什么呀?
(設(shè)計房子)小結(jié):小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。
(三)幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)
(四)交流分享
教學反思:
本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計未來的房子。
9、中班游戲教案《有趣的手影》含反思
活動目標:
1. 讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂。
2. 能根據(jù)動物的外形特征,用手來創(chuàng)編手影動作。
3. 在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
1.大手電筒一個,小手電筒20個,投影儀一個,四個黑板。
2.PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。
3.PPT(二)手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
活動過程:
1. 教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
(1)(師)今天,何老師給小朋友變一個魔術(shù),小朋友可要看仔細了,老師說“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”?!靶?手小手變變變,變只蝴蝶飛飛飛”。
(2)提問:剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處](用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)
2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
(1)幼兒兩兩進行組合。(師)請小朋友去拿一個手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!
(2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進行指導(dǎo)。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導(dǎo)。
3.幼兒大膽交流自己的手影作品。
(1)提問:小朋友會變魔術(shù)了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的呢?
(2)請個別幼兒交流自己的手影作品。
(3)鼓勵幼兒的大膽想像。
4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。
(1)教師逐個播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并想像。
提問:這是誰的影子啊?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)
(2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)
(3)請個別幼兒進行表演。
5.幼兒欣賞正確的手影動作圖片,學習表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。
(師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物,接下來,請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧,我們的小手也動起來吧。
6.游戲:《森林狂想曲》結(jié)束活動。
(1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說,森林里的小動物要舉行一次狂歡節(jié),邀請我們的手影動物去參加,你們想去嗎?
(2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作,結(jié)束活動。
課后反思:
整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。
10、中班社會教案《有趣的刷子》含反思
活動目標:
1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.“嘻刷刷”專賣店場景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關(guān)車刷的DVD資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”,《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
活動過程:
一、會跳舞的刷子
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.為什么窗刷柄要那么長?
b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作,教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷?!?
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作,并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?!?
(3)電動牙刷
電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2.下面我們請出第一個刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開DVD資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)
4.“除塵寶”刷子舞。
(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動。
2.看,我們變成一把會扭動的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中,我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時,生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中,我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品,更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下,所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動刷洗地板,忽而站立起來搖擺舞動,充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
11、中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點:能認真聽取他人。的講述
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。
2、通過談話,引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子
12、中班健康教案《有趣的傘》含反思
活動設(shè)計背景
傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨,還可以用來裝飾美化我們的生活?,F(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說:下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。
本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個接一個富有挑戰(zhàn)性的活動中開心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團隊意識?;顒觾?nèi)容由易到難,由個別到集體,讓幼兒在活動中體驗集體合作的樂趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的團隊意識,讓幼兒體驗集體合作游戲所帶來的樂趣。
2、促進跑、爬、投擲等運動能力的發(fā)展。
3、能根據(jù)圖示進行合作游戲。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
能根據(jù)圖示進行合作游戲
活動準備
雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂,積木球
活動過程
一、準備活動:
教師放音樂,與幼兒共同活動身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運動一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)
灰太狼走了,小羊們又開始活動。
哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點東西吃吧
二、游戲:傘洞爬行
將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心?!皞愣础焙苷灰龅絺惚?,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會很危險的,所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戲:按地圖找食物
小羊們,剛才我收到一封信,信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了,所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物,信里說小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來看看。
1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動作通過這條路呢?(一起討論合適的動作,如:跨、跳、繞等。)
2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊一個一個通過。
3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線游戲。
四、幼兒用乒乓球練習投擲
小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來,留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開,就像張開的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M去,在投擲時一定要看準了再投,看看手中的乒乓球能不能投進傘里面,要排隊一個一個投,不能兩個一起投! (強調(diào)幼兒投擲時不要超過標志線)
五、慶祝舞會
今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
教學反思
在輕松愉快的音樂中,讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個環(huán)節(jié)主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點,也是難點。孩子要在這個環(huán)節(jié)中進行合作,不再是單獨行動,給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功,在高興的時候跳舞慶祝,同時也是放松運動,幼兒體驗到了活動的快樂。
13、中班安全詳案教案《有趣的夏日》含反思
設(shè)計意圖:
夏天的腳步一步步向我們邁進,圍繞孩子們熟悉的季節(jié)——夏天,通過優(yōu)美的語言,抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《有趣的夏日》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實踐活動和操作,以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
活動目標:
1、了解夏天一些有趣的活動,體驗夏日的有趣。
2、提醒幼兒進行活動時應(yīng)該注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已有的有趣的夏日活動。
物質(zhì)準備:彩筆、紙。
活動過程:
一、談話,引起興趣
1、小朋友,你喜歡夏天嗎?
2、在夏天里,你喜歡哪些有趣的活動?
二、有趣的夏日
1、在夏日里,你喜歡什么活動?
2、 說一說你為什么喜歡這個活動?
3、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗, 請幼兒談?wù)勛约旱捏w驗。
4、 讓幼兒在交流中,感受體驗夏天的有趣。
三、幼兒安全教育
教育幼兒在夏日里進行各種活動時要注意安全。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
四、繪畫活動
鼓勵幼兒畫出自己在夏天有趣的活動。
家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。
活動延伸:
1、 互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。并與大家分享交流。
2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
教學反思:
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎(chǔ)上,若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗,并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。注意培養(yǎng)學生的安全意識,在學習過程中,幼兒不僅學習了知識,還培養(yǎng)了能力。懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
不足:
1. 課堂的節(jié)奏掌控不太好。
2. 對幼兒技巧指導(dǎo)不夠。
3.應(yīng)加強幼兒之間的互動評價。
4.以后的教學中應(yīng)加強對幼兒質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。
14、中班數(shù)學教案《有趣的0》含反思
教學目標:
1、 知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。
2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
教學過程:
一、 引出數(shù)字0
1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習數(shù)字1-9)
2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字0來表示。
3、 感知0的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過0。
2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。
(1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。
(2) 濕度計上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。
(4) 尺子上的0表示起點。
(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。
三、 觀看表演
1、 復(fù)習0-10的排序。
2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、 游戲找朋友
1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
15、中班游戲教案《有趣的山洞》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式,因其氣候、場地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。
活動目標
1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.發(fā)展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
通過這節(jié)課如何把握學生的運動協(xié)調(diào)能力。
活動準備
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
(3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
(5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放松活動。
教學反思
1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動,不需其它器械,簡單易行,隨時可做,有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味,讓幼兒學的快樂、練得輕松。
2、整個活動進行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié),使活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點。
3、需要注意的是:活動中幼兒始終處于探索練習中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度,又要注意個體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實現(xiàn)各自的目標。
16、中班主題教案《有趣的顏色》含反思
活動設(shè)計背景
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1.重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點:引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備
顏料和調(diào)色用具。活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
活動過程
1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣
(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓=處熯€可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
教學反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。
17、中班安全教案《安全用電》含反思
活動目標:
1、了解電的用途,知道安全用電不會發(fā)生危險。
2、通過辨析活動,了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。
3、增強自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
活動過程:
1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,我們的生活再也離不開它了。!.快思.教案網(wǎng)出處!它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電,水也會導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并知道看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
使幼兒知道簡單的安全用電常識,學會保護自己。
活動前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像,知道安全用電的重要性。
活動反思:
科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中,我利用讓幼兒分組自由討論的方法,自由的探索家用電器的名稱、功用等,幼兒興趣很濃,討論得很激烈,很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,本次活動達到了較好的教學的教學效果。
18、中班安全教案《吃藥安全》含反思
活動目標:
1、了解隨便吃藥的危險性,懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備:
1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。
2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們很多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實例,引導(dǎo)幼兒分析實例
1、教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答:不能,因為
(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥
(2)因為病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒服
(3)吃下去會中毒的。
小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛,你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
(3)打 1204. 教師總結(jié)
三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實例
1、討論:生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫,吃藥時要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當醫(yī)生,說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
活動反思:
本次活動是讓孩子能夠?qū)W習到藥品及安全吃藥的常識,以此來提高幼兒判斷事物的能力,通過情景劇的表演,自然的進入到吃藥的話題中,并展開討論,大部分孩子對此很感興趣,能夠積極的和老師進行討論,這也是提高孩子從觀察到思考到分析,最后解決問題的能力,基本達到了預(yù)計的目標。大部分幼兒很喜歡這次活動,也很積極,個別幼兒需要老師的提醒,不積極的原因有可能是:孩子不愛表現(xiàn),膽子有些小,所以要在以后的活動中,多鼓勵這些孩子。
19、中班健康教案《有趣的腳印》含反思
活動目標:
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準備:
音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個,泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。
活動過程:
(一)開始部分
1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。
2.隨背景音樂進行小腳熱身運動:小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,<快思老師.教案網(wǎng)出處>用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。
5.游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結(jié)束部分
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
20、中班社會教案《有趣的蛋》含反思
設(shè)計意圖:
在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界,它是一個謎,是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?,于是我?《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下,從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
活動目標:
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(4)、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。
(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動形式:
分組或集體
活動準備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
活動過程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié):任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。
?、倥c幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂,請幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。
?、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
總結(jié)分享:
請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!
活動評價:
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。
活動延伸:
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
教學反思:
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學習的快樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。
21、中班安全教案反思《有趣的標志》
活動目標
1:通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。
2:引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望,并知道其作用和意義。
3:豐富幼兒安全知識,提高幼兒自我保護意識。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的認知能力。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1:讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。
2:理解故事情節(jié),掌握安全標志的作用。
活動準備
背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖
活動過程
〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標志的作用。
1、師出示小兔與幼兒問好,并說“小兔想去旅行,可是她沒有車子,突然她想起小老鼠有一輛車,于是小兔打電話給小老鼠借車?!?/p>
2、對話略。
3、師:“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標去找小老鼠的家。
(1)先看到叉路口的標志,想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦,樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了,因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去,輕輕敲門,小老鼠問她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后,借著他的車開車去旅行啦。
5、師小結(jié):小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家,可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志,所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式,引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志。
1、教師神秘的出示禮物盒說:“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問:“這是什么標志?告訴我們什么呢?”
3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結(jié)并把標志貼在黑板上。
4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密(有什么不同),教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心,另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)
〈四〉游戲:說標志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說:“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲,看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊,在教師出示標志圖后,兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲,看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。
3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。
教學反思
這個活動從背景到設(shè)計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導(dǎo)者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
22、中班數(shù)學教案《有趣的排列》含反思
活動目標:
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程:
(一)學習排序1.第一次排序:
(1)指導(dǎo)語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。(教案來自:快思教案網(wǎng).)幼兒操作后交流:你是如何排的?
(2)請你再次設(shè)計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序:
(1)指導(dǎo)語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!
(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會吧!
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
23、中班主題教案《有趣的書》含反思
活動目標:
1、初步認識書的特征,學習簡單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。
2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經(jīng)驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各類書籍、書架、模擬小圖書館。
活動流程:
一、觀察認識
1、帶領(lǐng)幼兒進入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。
提問:你選的是本什么書?
2、大家選的書是不一樣的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]但是圖書有許多一樣的地方,請小朋友仔細找一找。
輔助提問:
(1)書有封面,指給大家看
(2)書有封底嗎?找一找
(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。
(這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。
教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁碼。
3、提問:為什么書要有頁碼?
教師小結(jié):書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時,應(yīng)該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。
二、閱讀分類
1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?
2、兒看書。
提問:
(1)這本書說件什么事?
(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?
教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識的。
3、們就把不同的書整理一下,這樣選書時就很方便了。
第一個書架放故事書。
每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。
4、兒分類整理圖書。
(教師隨機引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)
5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書,第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。
三、感知講述
1、朋友喜歡看書,爸爸媽媽也喜歡看書?,F(xiàn)在我們就來告訴大家,平時爸爸媽媽喜愛看什么書?為什么喜歡看這本書?
2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?
教師小結(jié):原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起。看那么多的書,能讓爸爸媽媽學到更多的知識。
3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?
4、幼兒為老師選書。
提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?
小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識告訴大家。
活動反思:
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達能力,同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
24、中班健康教案《有趣的氣球》含反思
設(shè)計背景
生活中氣球是孩子非常感興趣的東西,他們喜歡玩弄氣球,為了讓孩子更好的了解其功用和學習吹氣球技巧特設(shè)計此活動。
活動目標:
1. 觀察氣球的顏色、形狀來激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2. 學習吹氣球的技能,體驗吹氣球帶來的快樂。
3. 激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動,增進同伴間的友誼和合作的意識。
4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1. 幼兒人手2—3個不同顏色的氣球。
2. 幼兒人手2—3個不同長短的細繩。
活動過程
一、開始部分
引導(dǎo)幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。
1. 教師:“今天,漂亮的氣球來和小朋友做做游戲請小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對說一說氣球的顏色有什么不同”。
2. 教師鼓勵幼兒說出氣球的顏色并說一說在我們周圍在哪里見過這些顏色。
二、基本部分
教師鼓勵幼兒大膽嘗試吹氣球。
1. 教師:“小朋友,今天老師讓小朋友們進行吹氣球比賽,你們想不想嘗試一下吹氣球”?
2. 教師:“注意在吹的時候小朋友們一定要認真,堅持的吹氣球,看一看氣球有什么變化請小朋友觀察”。
3. 教師與小朋友一起參與到活動當中,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>正確的引導(dǎo)小朋友吹氣球,把吹好的氣球相互合作系繩子。
4. 幼兒把吹好的氣球放到身邊,教師巡視看誰的氣球吹得又大又多并給與鼓勵。
5. 開展游戲《踩氣球》
(1) 介紹游戲規(guī)則:幼兒把吹好的氣球用一根細繩系在腿上,然后請小朋友用腳去踩氣球,誰的氣球被踩破誰就停止游戲,誰最后能保護好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時不能相互推、擠、碰要注意安全。
(2) 開展踩氣球游戲。
三、結(jié)束部分
教師點評幼兒游戲情況,適時結(jié)束游戲。
活動延伸
請家長配合幼兒吹氣球練習,系繩子綁氣球練習。
教學反思
通過本活動使幼兒對顏色的認識有了進一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西,幼兒樂于玩弄氣球也喜歡吹,在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆,經(jīng)過老師的鼓勵并指導(dǎo)幫助,使幼兒對自己的能力充滿了信心??墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚恚头砰_氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。
在踩氣球時幼兒更是高興的不得了,一個勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護自己的意識和能力,感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動,既使幼兒體驗到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
25、幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的蹺蹺板》反思
活動目標
1、了解三個物體之間輕重關(guān)系,具有初步的輕重守恒能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質(zhì)準備:
教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。
學具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。
2、誰輕誰重。
——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。
——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰輕誰重。
——教師:現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?
——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。
——觀察數(shù)字天枰,感知兩邊的數(shù)量,并填寫二、<、>符號。
——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導(dǎo)幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。
活動反思:
在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進行翹起。學生根據(jù)自己的猜想,紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個鉤碼,問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中,學生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣,有的一個位置過一個,有的三三兩兩的掛??傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進行總結(jié)量化的時候就較為的復(fù)雜。而學生不需要進行這樣的復(fù)雜的學習。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究?,F(xiàn)在看來,可以在指導(dǎo)實驗的時候,指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學進行計算,然后進行匯報得出結(jié)論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化:比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求,但是實際操作較為復(fù)雜的問題,讓學生進行操作。這樣的效果會更好。
因為學生進行進行較為長時間的操作,學生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中,要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。
26、幼兒園中班安全教案《安全做運動》反思
活動意圖
戶外活動是幼兒在園一日活動的重要內(nèi)容,幼兒幼兒缺乏規(guī)則意識,在活動中很難對自己的行為有效地控制,自我保護和保護同伴的意識和能力比較弱,經(jīng)常會出現(xiàn)絆倒、碰撞等現(xiàn)象,從而造成意外事件的發(fā)生。設(shè)計本活動,旨在教育幼兒知道在戶外活動時要關(guān)愛他人,遵守活動規(guī)則并掌握基本的自我保護的方法。
活動目標
1、掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。
2、知道在戶外活動時要關(guān)愛他人,遵守活動規(guī)則。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學資源《小猴學本領(lǐng)》圖片。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
播放教學資源《小猴子學本領(lǐng)》的圖片,教師講述故事。
組織幼兒說一說:小猴子為什么要學本領(lǐng)?小猴子學到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊小猴子有哪些幫助?
2、引導(dǎo)幼兒學習扶、撐、躲等自我保護方法。
(1)組織幼兒學習扶、撐、躲等動作。
提問:我們在活動時會發(fā)生什么危險?有哪些本領(lǐng)會幫助到我們?今天我們來學習三種保護自己的本領(lǐng)。
教師重點示范:幼兒在站不穩(wěn)時,可以用手扶墻或扶扶手,以保持身體平衡。在做撐得動作時,要手指向前,胳膊稍彎曲,兩臂用力,雙手掌著地,保護頭部。在學習躲時,教師采用扔沙包讓幼兒練習躲閃,并掌握要領(lǐng)。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友在什么情況會用到這些本領(lǐng)?
小結(jié):小朋友在一起玩時,特別是上樓梯或滑梯時,一定要用手扶著扶手;如果站不穩(wěn)或快要摔倒時,要快速的用兩手撐住身體,保護頭部不碰到地面。
3、練習扶、撐、躲等自我保護的方法。
(1)獨木橋上走一走。
將平衡木放在李強比較近的地方,組織幼兒一個跟著一個走,提醒幼兒注意保持身體平衡。
(2)看看你會怎樣做。
幼兒圍在墊子周圍,教師讓幼兒向墊子傾斜,快要摔倒時雙手快速撐到墊子上,撐住身體。
(3)看誰反應(yīng)快。
幼兒圍成一個大圓圈,選幾名幼兒站在圓中心,圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學本領(lǐng)》,讓幼兒說一說,自己學到了那些本領(lǐng)。
教學反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學會保護自己。通過故事畫面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
27、中班主題教案《有趣的種子》活動反思
活動目標
1、認識各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、初步了解一些種子的果實。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進行分類,并掌握一些種植的方法。
活動準備
1.植物實物圖片、視頻。
2. 一次性塑料杯。
3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物,并能說出實物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實物。
3.說出這些實物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認識各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎?
1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進行操作。
七、活動結(jié)束
教學反思
在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進,從易到難,逐步解決教學重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
28、幼兒園中班游戲主題教案《有趣的山洞》反思
體育游戲有很多種,本次體育游戲“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣,在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,發(fā)展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,一起來看看這篇教案吧
活動設(shè)計背景
幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式,因其氣候、場地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。
活動目標
1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.發(fā)展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
通過這節(jié)課如何把握學生的運動協(xié)調(diào)能力。
活動準備
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
(3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
(5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放松活動。
教學反思
1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動,不需其它器械,簡單易行,隨時可做,有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味,讓幼兒學的快樂、練得輕松。
2、整個活動進行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié),使活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點。
3、需要注意的是:活動中幼兒始終處于探索練習中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度,又要注意個體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實現(xiàn)各自的目標。
29、幼兒園中班安全教案《安全過馬路》反思
設(shè)計意圖:
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。
設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標:
1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點:
活動重點:形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
活動難點:日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備:
紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
活動過程:
1、出示發(fā)生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問:
?、龠@是哪里?小朋友在什么地方見過它?
?、谏厦娴陌拙€叫什么?有什么作用?
3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?
4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過。
5、教師小結(jié)小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
30、中班主題教案《有趣的線條》活動反思
活動背景:
一次,我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時,有小朋友對彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣:“看,一條蛇游來了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都來了興趣。以后幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是,我自然的也加入到他們的行列,并適時地提出建議:“這線條真的很有趣!對了,在我們周圍還有好些有趣的線條,讓我們把它們都找出來好好玩一玩,好嗎?”“好!”無疑,這正合孩子們的意。于是,該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣,發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力,并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。
活動目標:
1.通過找線、玩線等活動,對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。
2.能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。
3.積極參與線的造型活動,充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、孩子們收集的各種長短不一的線繩:塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒,還有家長和孩子一起搓的紙繩等。
2、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料
活動過程:
一、找線活動
師:“這幾天,我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣 ,那除了這些線條,在我們生活中還有哪些有趣的線條,小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說不知道,有小朋友建議:“我們可以去找一找呀!”于是,連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動中,每天都有孩子來報告自己的新發(fā)現(xiàn):“老師,這是我找到的包裝線,是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的。”“你們看!這是我找到的尼龍線,我爸爸說可以織漁網(wǎng)的!”一釩帶來的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣:“老師,一釩帶來了一根魔術(shù)線,能變圖形的!”……
(孩子們找線的興趣有增無減,找來的線繩也越來越多,于是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)
老師:“這幾天,大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友,你們找到了什么樣的線?”
(由于每個孩子都認真參與了找線的過程,他們講述興趣很高,講起來有聲有色,很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出,孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。)
二、玩線活動
(在孩子們找來了各種各樣的線以后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止,而且很多孩子已在進行玩線活動,而且非常的投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索,我就為孩子們提供了這一活動空間與時間 。)
師:“今天我們就來玩玩我們找到的線,小朋友可以自己選線玩,玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線,再講講它像什么?!?/p>
(此活動,為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線,我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。)
其間,我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖,并鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時,我以驚奇的口吻說:“你變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來的?”“你真能干!讓我也來試試!”“你好朋友看到了嗎,趕快告訴他!看他有沒有你能干!”……
(在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線,這正是孩子們當前興趣點所在,因而孩子個個活動熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當孩子變化成功時,他們更是顯得非常興奮:“老師,你猜我變的是什么?”“看!我用這根毛線變出了一頂帽子!”“哈哈!煙囪里的煙升起來了!”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩,我把它彎成了一座山!”……寬松的活動氣氛,使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂趣,更促進了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時,他會積極地詢問是用什么方法變出來的,并自己也去嘗試。在這過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多,有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動進行變化、有的是把線條往上拋讓它自然落地成形等等,可見孩子的創(chuàng)造力是無窮的。)
在幼兒玩線過程中,老師要善于觀察指導(dǎo),當有的孩子能用兩根線繩進行變化時,要及時表揚、肯定,并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講。
(此活動時間安排可根據(jù)幼兒興趣而定,我這一活動時間較長,因為孩子們一再表示還想多玩一會。其間,孩子們充分地操作想象,有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河,有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事,孩子們的想象能力、口語表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。)
三、線的造型活動
(設(shè)計安排這一活動是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩線過程中常常出現(xiàn)這種情況,如當有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時,很多孩子都爭著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒看到的都很失望,孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。)
1、師:“這線可真奇妙,能變出這么多有趣的東西,小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來,讓大家都來欣賞,都來看一看、想一想、講一講?”
組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來?
(在討論過程中,有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠,當周海晨說用大頭釘釘時,很多孩子覺得很新鮮,有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來,并鼓勵大家說:“我們試用一下就知道了呀!”大家都顯得躍躍欲試。這時有孩子提出:“那我們把有趣的圖案留在哪里呢?”“當然是很漂亮的紙上!”“對!把它做成一幅漂亮的畫!”大家都這么認為。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時,更是想馬上大顯身手了。)
2、簡單介紹材料,提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。
3、幼兒自由創(chuàng)造活動,老師注意鼓勵大家能積極動手動腦,讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。
(孩子們都能積極參與創(chuàng)造活動,就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯得很專注、很愉快,甚至有的孩子仍是跪在地板上進行操作也不覺得累。對于用什么材料將圖案固定,孩子們更是進行了一番探索。當有的孩子問我:“老師,我的線怎么用膠水粘不住?”我驚奇地說:“是嗎?讓我來試試!”……結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)
4、鼓勵幼兒相互欣賞、講述,進一步體驗成功的樂趣。
(此環(huán)節(jié)是本活動的又一次高潮,當作品完成時,孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑:“看!這是我的‘大海里的故事’?!薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)?!薄拔业氖巧邔殞毘鰜頃裉?”……在相互欣賞和交流中,孩子們充分體驗了成功的喜悅,獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個圈,“這是什么有趣的東西呀?讓老師猜猜!是蘋果?桔子?太陽?……”孩子微笑著反復(fù)搖頭,后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子?!把?真像!老師怎么沒猜著?等一會讓其他小朋友也猜一猜。”當時他眼中流露的神采很使我難忘,我想這對于他將會同樣難忘,以后他也會更加自信。)
活動反思:
本活動從活動的產(chǎn)生到材料的準備,孩子們都是活動的主體,豐富的活動材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動空間不僅有利于孩子的操作、探索,更是促進了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。
第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機會,從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn),同時孩子邊玩邊想邊說的過程,既是啟發(fā)想象的過程,也是自己構(gòu)思作品的過程,為后面的活動很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動,孩子們從始至終興趣盎然,積極投入,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,個性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中,不管是能力強的、還是能力弱的,孩子們都充分體驗了成功的快樂。
在活動中,教師還能注重觀察指導(dǎo),始終以孩子的游戲伙伴身份參與,并十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外,還盡可能給孩子自主選擇的機會(自己選擇線繩、自己選擇線繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等),使孩子在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗。
31、幼兒園中班安全教案《迷路的時候》反思
活動目標:
1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
7、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
故事內(nèi)容圖片,PPT
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示PPT)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師:鼠先生遇到了什么問題?
2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)
3、師:鼠先生應(yīng)該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
(二)觀看故事后半部分。
1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?
(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導(dǎo))
2、小結(jié):迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?
活動反思:
有了“找路”的經(jīng)驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗上的,是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。
32、中班主題教案《有趣的顏色》活動反思
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
1.重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點:引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備
顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
活動過程
1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣
(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
教學反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。
33、中班主題教案《有趣的鼻子》活動反思
活動目標:
1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動,能積極表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重難點:
活動重點:了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。
活動難點:會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
活動準備:
ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。
活動過程:
(一)、導(dǎo)入部分
師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?
師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來畫一樣?xùn)|西,請你們邊看邊猜,我畫的是什么?
(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)
1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?
2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔?
3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼)
小結(jié):你瞧,一個小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長鼻子呢?
(三)、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸
師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)
你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴幫助呼吸?
小結(jié):一般情況下,我們要堅持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時候,游泳的時候,感冒了鼻子不同的時候等等,你可以用嘴巴幫一個小忙。
師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)
小結(jié):其實身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味 師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)
師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)
師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來看,里面是什么?
既然眼睛看不見,頭上就得找另一個東西來幫忙,找什么東西呢?(鼻子)
誰上來聞一聞?
你們會聞東西嗎?怎么聞呢?
今天我來教你們一個本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,
輕輕扇一扇,就能聞出來。
你們來學學這個本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))
師:既然學會了,誰來聞一聞?(依次清2—3名幼兒來聞,并說出聞到的是什么?)
集體驗證:
教師打開第一瓶:請所有幼兒依次來聞,是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的時候 醋可以讓飯菜變得美味;
(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當你真的被魚骨頭卡住的時候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。
(3)醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。
打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來聞一聞,嘗一嘗。(每人一個小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)
小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來了,第一個杯子里是酸酸的醋,第二個杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個杯子里是香香的花露水,第四個杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處,如:煙味,油漆味等,所以當你聞一樣?xùn)|西時,要記得老師教你的辦法,學會了嗎?
(四)、拓展部分
師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?
播放ppt
師:小朋友的媽媽在打扮自己時,喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國家文化有關(guān),比如印度。
師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說了很多,那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?
播放ppt::狗 大象 駱駝
師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風的時候,會有漫天黃沙,當黃沙吹來的時候,駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門一樣。當風沙吹來的時候,鼻孔就會關(guān)上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)
結(jié)束語:其實鼻子聊起來話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!
活動反思:
我?guī)У氖侵邪嘤變?,我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護的意識。我在設(shè)計活動時,喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分,我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動物的鼻子”,這里只是開了個頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動。 但活動中也有欠缺的地方。如:在活動前還想一定要關(guān)注到每個孩子,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中,自己一定要注意這點。
34、幼兒園中班安全教案《有趣的交通標志》反思
活動目標:
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、知道在發(fā)生危險時如何自救。
7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
活動過程:
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你說我翻 :
“小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標志,引起興趣。
1、出示紅燈標志,提問:
“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標志,提問:
“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
四、進行拼圖活動,為游戲做準備。
“小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進行游戲,教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”
七、評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。
活動反思:
在活動《有趣的交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。
35、幼兒園中班安全教案《蠟燭的燃燒》反思
活動背景:
火在我們生活中有很大的用途,但是也有很大的危害,小朋友們要從小養(yǎng)成防火的意識。本活動通過觀察蠟燭燃燒,感知火的特性,知道不能隨便玩火,并體驗火給人的生活帶來的快樂。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、學會自我保護。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
活動過程:
1、燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3、火的用途
討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、制作點心
請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
活動建議:
教師在引導(dǎo)幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。
消防安全兒歌小朋友,不玩火,不讓父母吃苦果。不亂動用火和電,自我保護是關(guān)鍵。
火警電話'119',發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂,按照順序慢疏散。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭底地。防火知識要牢記,人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌小朋友請記住,別拿火燭玩游戲,小心火災(zāi)隨時起?;馂?zāi)逃生要牢記,進入公共場所里,逃生方向看仔細。萬一火災(zāi)燃燒起,看到濃煙別著急,先拿濕巾捂口鼻,快快趴下向前移。
記住別回火場里。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
36、幼兒園中班安全教案《交通安全常識》反思
活動目標:
1、認識紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),增強自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
布置情境化場景,紅綠信號燈。
活動過程:
一、觀看兒歌《紅綠燈》
二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
(1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。
小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?
(2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?
那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
(1)教師:自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?
小朋友們剛才觀察的都很仔細,說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。
教師:這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?
小朋友們,現(xiàn)在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?
好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎勵一下小朋友啦,老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停 車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場,每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開 過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,并根據(jù)信號動作。)
教學反思:
作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
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