中班健康教案《看誰投得遠》反思

中班健康教案《看誰投得遠》反思

1、中班健康教案《看誰投得遠》反思

　　一、設計意圖:

　　中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的方法,再從中提取投擲的動作要領,進行理解與練習。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎上,教師圍繞兩個要素設計了"打靶"和"投遠"兩個游戲。"打靶"游戲可以幫助幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠"游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。

　　二、活動目標:

　　1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

　　2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　三、活動準備:

　　1.紙球若干。

　　2.布置三塊游戲場地

　　(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。

　　(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。

　　(3)汽車輪胎4個。

　　四、活動過程：

　　1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

　　2.探索扔紙球的方法

　　(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

　　(2)幼兒自由探索，教師個別指導。

　　教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。

　　(3)總結投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。

　　師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。

　　師：請聽老師的口令做相應的動作。

　　師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

　　3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

　　(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。

　　打靶 師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。

　　投遠 師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

　　(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

　　我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。"本，文來源:屈;老.師教;案網"(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

　　(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。

　　師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。

　　(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。

　　師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

　　4.炸碉堡游戲

　　(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面，聽到"預備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完?？凑l投得準。

　　(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。

　　(3)討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

　　(4)幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

　　5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

　　五、課后反思：

　　1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。

　　2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。

　　我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"圓靶"應在做的大一些。

2、大班體育活動教案《看誰飛得遠》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒練習肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領。

　　2.增強幼兒上肢肌肉的力量，提高動作的協(xié)調性。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4.能根據指令做相應的動作。

活動準備

　　幼兒每人折好一架紙飛機、《小飛機》音樂CD。

活動過程

　　1.幼兒在《小飛機》的歌曲聲中，自由做飛機滑翔、俯沖、翻身、轉體、跳躍等熱身動作。

　　2.練習肩上揮臂投擲的動作。

　　(1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機的方法。

　　(2)請幼兒介紹自己的方法，老師示范肩上揮臂投擲紙飛機的方法。

　　(3)幼兒練習肩上揮臂投擲紙飛機，教師巡回指導并及時糾正動作。

　　3.幼兒分小組進行“看誰投得遠”比賽。

　　(1)幼兒兩人一組站在同一直線后，比賽投擲紙飛機。

　　(2)請投得遠的幼兒介紹自己的投擲方法并示范，教師注意引導其他幼兒認真傾聽并仔細觀察。

　　(3)幼兒借鑒他人方法再次練習，并總結出自己的經驗。

活動反思：

　　在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關注幼兒學習的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。

　　總的來說這節(jié)課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足：

　　1、由于在幼兒練習時間上的把握不是很準確，結果在自由探究與發(fā)展練習環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了小小的遺憾，也使整節(jié)活動顯得不夠完美，所以在練習時間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。

　　2、在教學過程中如何進一步引導、關注幼兒在活動中思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使幼兒得到知識的積累，能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

　　活動雖然結束了，但孩子們對于紙飛機依然興趣不減，百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機“直沖云霄”。簡簡單單的紙飛機，孩子們卻玩出了活力，玩出了精彩，愿小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!

3、大班科學活動教案《看誰滾得遠》含反思

活動目標

　　1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關系。

　　2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

　　1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。

　　2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。

　　3.摩擦力在生活中應用的圖片或視頻。

活動過程

　　(一)創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動起興趣

　　師：今天有很多瓶子寶寶要出門去玩，他們要比賽，看誰滾的遠。我們來試一試。

　　(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠

　　1.請幼兒分成兩人一組，取一個表面光滑、一個表面粗糙得長條積木，自己用小積木為臺柱搭成兩個高度一樣的斜坡。

　　2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀察哪個瓶子滾得遠，并記錄操作結果。

　　(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個滾得更遠

　　1.請幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道，搭好兩個高度不同的斜坡。

　　2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀察哪個瓶子滾的遠，并記錄操作結果。

　　(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個滾得更遠

　　1.幼兒兩人一組，將剛才的高度變成一樣高。

　　2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀察那個瓶子滾的遠，并記錄操作結果。

　　(五)幼兒交流討論操作結果，教師提升幼兒經驗

　　請每組幼兒說說自己記錄的實驗結果，教師記錄到大的記錄表上。

　　請幼兒觀察記錄表后小結：同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠，瓶子輕的滾得近。

　　(六)請幼兒觀看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻，進一步感受摩擦力在生活中的運用。

教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

4、中班體育活動教案《看誰投得遠》含反思

活動目標:

　　1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

　　2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。

　　3.分組活動中會找空地練習,并能夠遵守規(guī)則。

　　4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備:

　　1.紙球若干。

　　2.布置三塊游戲場地 (1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。

活動過程：

　　1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

　　2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

　　(2)幼兒自由探索，教師個別指導。

　　教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。

　　(3)總結投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。

　　師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。

　　師：請聽老師的口令做相應的動作。

　　師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

　　3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

　　(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。

　　打靶 師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。

　　投遠 師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

　　(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

　　我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

　　(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。

　　師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。

　　(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。

　　師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

　　4.炸碉堡游戲

　　(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面，聽到"預備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完?？凑l投得準。

　　(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。

　　(3)討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

　　(4)幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

　　5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

活動反思：

　　1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。

　　2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。

　　我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"打靶"應在做的大一些。

5、中班健康教案《身體》含反思

活動目標:

　　1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產生興趣。

　　4、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　6、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備:

　　身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

活動過程:

　　一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察

　　1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

　　教師:今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

　　教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

　　2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

　　娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

　　二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。

　　1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?

　　請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。

　　2、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

　　三、游戲:“我說你指”

　　1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!

　　教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

　　2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。

　　四、幼兒玩身體拼圖

　　1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。

　　2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖

　　3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

　　五、結束活動

　　教師:引導幼兒正確收拾教學用具。

活動反思：

　　這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

6、中班健康教案《喝水》含反思

活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒有"的記錄表

活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

　　二、知道白開水對身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動喝水的欲望。

活動反思：

　　我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

7、中班游戲活動教案《看誰運得多》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　看誰運得多

活動目標：

　　1、練習推小車的技能

　　2、練習繞曲線走的技能。

　　3、具有競爭意識。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

環(huán)境材料：

　　三輛小車、若干線軸、沙包。

活動過程：

　　1、教師示范推小車的動作，并引導幼兒討論怎樣才能推得快。

　　2、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。

　　3、幼兒分成三條隊開始游戲：推著小車繞曲線走，到達終點后把糧食運回來，看誰運得多又快。

指導重點：

　　1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

　　2、交換小車時要注意安全，減慢速度。

　　3、指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

8、中班健康教案《洗手》含反思

設計背景

　　為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

　　1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

　　2、 掌握洗手的正確方法。

　　3、 教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 初步了解預防疾病的方法。

　　5、 初步了解健康的小常識。

重點難點

　　重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動準備

　　1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正確洗手方法的圖片。

活動過程：

　　一、 游戲“手指歌”導入活動。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

　　二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

　　“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

　　2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。)

　　3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)。

　　提問：你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

　　我們應該怎么做呢?

　　4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

　　三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

　　1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

　　2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么?

　　她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

　　(引導孩子們理解畫面內容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

　　3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

　　(老師根據畫面內容邊做動作邊講解)。

　　4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

　　(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法)。

　　5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手?”

　　(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

　　四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

　　老師引導：“現(xiàn)在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”

　　在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

　　勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

9、中班健康教案《水》含反思

活動目標

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

　　4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

　　5、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

　　1、顯微鏡若干臺。

　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

活動過程

　　1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

　　我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)

　　2、教師小結：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　3、了解水中的物質成分。

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

　　4、教師小結：

　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

反思

　　整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

10、中班教案《看誰做得好》含反思

【活動目標】

　　1，通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

　　2，幼兒從活動中得到的快樂感。

　　3，能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【教學重點、難點】

　　重點：通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

　　難點：幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調能力和動作的靈活性和準確性。

【活動準備】

　　盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。

活動過程

　　1.組織小朋友成四路縱隊集合，進行隊形隊列，基本動作練習。

　　2.游戲《連闖四關》

　　(1)交代游戲名稱和玩法。

　　教師：今天，我們一起玩《連闖四關》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進行。

　　當教師宣布游戲開始時，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進盒子內，三根木棒推完后，來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩子下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進行投籃，動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。

　　(2)游戲規(guī)則：小朋友在每一關里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進行。

　　(3)教師進行示范。

　　(4)讓小朋友進行游戲1-3次。

　　3結束游戲活動。

【教學反思】

　　一，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確認識自己和他人，增強與他人合作的意義，學習初步的人際交往技能，對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動，來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。

　　二，對活動過程的反思

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生反應能力還是有待提升。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調能力，鍛煉動作的靈活性和準確性是非常關鍵的。要想做好這點，作為老師的我，對每個幼兒自身的性格特點都必須了解，對他們的經驗水平，和生活習慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標，才能更大限度的發(fā)展!

　　(3)對師幼互動的反思。對于此次活動，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動得到圓滿成功。但也有個別性格孤僻點的學生，難免反應不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想，只要在老師的多方引導下，學生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名孩子!

　　三，對活動效果的評析。整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也體會到了活動的快樂!所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

　　四，如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致認真的考慮這次活動的細節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足，我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛!

　　反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。并且，與老師們提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。我認為，活動中教師要充分發(fā)揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動孩子的各種感官，使孩子積極的參與識字教學，處處從孩子主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。

　　總之，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為了能使本次活動的教學目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少備課三次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創(chuàng)新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步!!!

11、中班健康教案《刷牙》含反思

活動設計背景

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子經常把糖果帶到學校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養(yǎng)成好的習慣設計此課。

活動目標

　　1. 通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。

　　2. 學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

　　學習正確的刷牙方法。

活動準備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動過程

　　一.故事導入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。

　　2. 引導孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結束本節(jié)課。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

教學反思

　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

12、中班健康教案《生氣》含反思

活動目標：

　　1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　PPT(PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛嬰網編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

　　一、觀察表情，導入主題。

　　1、師：小兔怎么了?(引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

　　2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

　　3、師：你們觀察的真仔細!小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?

　　4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好?

　　5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

　　二、情景討論，梳理經驗。

　　1、邊看PPT，邊聽故事

　　師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨白)

　　幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。[.來源快思老師教案網]它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉。可不知道為什么，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那?

　　2、在互動對話中討論消氣的好方法

　　師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動)小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢?

　　3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

　　(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

　　師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經驗，游戲提升師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

　　師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

13、中班體育教案《看誰套的準》含反思

【活動目標】

　　1、體驗套中目標的成功感。

　　2、練習單手用小圈套住前方的小物體。

　　3、能在活動后主動收拾玩具材料。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

【活動重點】

　　引導幼兒練習單手用小圈套物體。

【活動難點】

　　幼兒能用小圈套中目標。

【活動準備】

　　經驗準備：幼兒玩過套圈游戲。

　　物質準備：直徑30-50厘米的小圈若干(可用軟電線圈成)，如圖，大可樂、雪碧的空瓶做成的娃娃若干。

　　場地準備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖。玩競賽接力套圈游戲時需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等。

【活動過程】

　　一、活動準備：“小圈操真有趣”。

　　教師帶領幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側、體轉、腹背、跳躍、整理等運動。(要求：充分活動手臂、腳、腰部等，為套圈做好準備。)

　　二、學習套圈，掌握套準目標的方法。

　　1、幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。

　　2、游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法。

　　3、游戲：“看誰套的準”，練習套中目標。

　　4、競賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習套圈動作。

　　三、放松活動：“我和娃娃做游戲”。

　　每個人拿一個水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。

　　四、“送娃娃回家”，活動后師生一起收拾游戲材料。

【活動評價】

　　幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導下大部分幼兒都能姿態(tài)較標準地進行套圈，只是在套的準確度上還需要進一步提高。幼兒活動的主動性和積極性都很高，競賽意識也很強。游戲時，經常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個!”體驗到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準確的基礎上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準游戲，增加挑戰(zhàn)性。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

14、中班游戲教案《看誰先到終點》含反思

目標

　　1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

　　2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

準備

　　一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干

游戲過程

　　1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。

　　2.抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

　　3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。

　　提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

教學反思：

　　準備充分;整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學習，從而獲得新經驗的提升。

　　但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

15、中班健康教案《水果》含反思

設計背景

　　這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經常能看到并且也吃過，可以說教材內容貼近于生活，給教學帶來了方便。因本班幼兒出現(xiàn)了挑食水果的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習慣，了解每種水果都含有豐富的營養(yǎng)，結合中班幼兒的年齡特點，教師根據幼兒已有的經驗，在理認識水果的的基礎上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。

活動目標

　　1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

　　2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

　　3、通過學習使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

　　4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　5、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

重點難點

　　一、活動重點：

　　孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

　　二、活動難點：

　　幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

　　(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

　　(二)、裝有各種水果的魔術盒子。

　　(三)、水果拼盤。

　　(四)、多媒體圖片和音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　(一)看圖片，初步感知水果

　　導語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

　　1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什么水果。

　　2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

　　3、教師把圖片貼在黑板上，并引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　(二)做游戲，親密接觸水果

　　老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，[.來源快思老師教案網]摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。

　　幼兒1：香蕉有點彎像小船。

　　幼兒2：蘋果圓圓的。

　　幼兒3：楊桃是橢圓的。

　　(三)嘗水果，說味道

　　老師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

　　幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

　　幼兒2：桔子酸酸的

　　幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

　　(四)：說水果

　　我喜歡吃 ( )，它是( )。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　講水果屋的故事。

延伸環(huán)節(jié)：

　　1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

　　2、聽水果歌

　　讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。

教學反思

　　我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

　　在教學的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學生展現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關注了少數孩子，其實我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔心孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。)最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

　　整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

16、中班健康教案《洗刷刷》含反思

設計意圖：

　　“教育源自幼兒生活”。孩子們都經常聽大人們說要愛護牙齒，但是在行動上卻不是那么主動，所以在設計活動時抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設計的課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣?；顒臃殖扇齻€大環(huán)節(jié)。一、認識牙齒的功能;二、認識齲齒的和愛護牙齒;三、學習正確的刷牙方法。三個環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒?；顒硬捎昧肆私庠?、經驗交流、親身體驗、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為。

活動目標：

　　1.了解牙齒的作用和保護牙齒一些簡單常識，知道保護牙齒。

　　2.掌握正確的刷牙方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內容，知道保護牙齒的重要性，學習如何刷牙

　　活動難點：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護自己的牙齒

活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每人小鏡子一面?？诒⒀浪⒁桓?。

活動過程：

　　(一)導入活動：

　　觀看動畫片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處。

　　師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧!

　　1.看片斷(一)

　　師提問：皮皮睡覺前都做了些什么?

　　接下來會發(fā)生什么事呢?

　　2.看片斷(二)

　　師提問：你看到了什么?

　　牙齒遭到破壞會受得了嗎?

　　接下來又會發(fā)生什么事呢?

　　3.看片斷(三)

　　師提問：牙齒為什么逃跑了?(因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了)

　　沒有了牙齒，人會怎么樣?(引導幼兒回答牙齒的用處)

　　3.牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)

　　4.小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說話清楚;讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。

　　(二)探究保護牙齒的方法

　　1.小朋友們有蛀牙嗎?請幼兒同伴間互相看看、說說。

　　2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

　　3.出示課件圖片，認知齲齒。

　　師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!

　　4.結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

　　5.今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。

　　6.看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。

　　(老師先示范，再請個別幼兒嘗試)

　　7.表演《刷牙歌》

　　(三)活動結束：

　　1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。

　　2、幼兒刷牙，老師巡視指導。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

17、中班游戲教案《看誰接得好》含反思

　　準備：幼兒掌握不同職業(yè)的特點

　　玩法：

　　5-6名幼兒參加。第一個幼兒說出一個職業(yè)名稱。如：醫(yī)生，第二個小朋友說：醫(yī)生在看病，第三個幼兒說：醫(yī)生在給小男孩看病，第四個小朋友說：醫(yī)生在醫(yī)院給小男孩看病-----后面的幼兒要比前一名幼兒說得更加豐富。沒說出來的被淘汰，重新加入一位幼兒，游戲繼續(xù)。幼兒還可以交換位置。

　　【活動反思】

　　準備充分;整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學習，從而獲得新經驗的提升。

18、中班健康教案《手》含反思

活動目標：

　　1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關于手受傷的圖片。

活動過程：

　　一、游戲導入，引起幼兒興趣。

　　欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結合實際，思考并討論如何來保護小手。

　　1.通過上述操作，認識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結

　　教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?；顒右婚_始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

19、中班下學期數學教案《看誰握得多》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數量與手的大小、物體的大小之間的關系。

　　2、引導幼兒進一步感知抓握物體的數量，學習用不同的記錄方法進行記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動準備】

　　1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。

　　2、記錄紙、水筆，1—10的數字，粘貼板一塊，投影儀。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入。

　　1、師：今天老師和你們一起玩一個“五門開開”的游戲，好嗎?

　　2、提問：誰知道剛才我們是用什么來玩游戲的呀?

　　3、師：對，手除了可以做游戲，還可以做很多事情?，F(xiàn)在老師就想用我的一只手來抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你們來教教我，有什么好辦法?

　　幼：五個手指張開。

　　師：讓我們一起來學一學(空中抓兩次)看準了——123——抓

　　二、第一次操作。

　　1、師：(示范)看準了，123，抓一把(放入籃中)——你們教我的方法真好，你們也想來試一試嗎?好，那在玩這個游戲的時候要注意遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看準了抓一把，放在小籃子里，數一數自己抓了幾個，把數量記在心里。然后再把乒乓球倒回籃筐中。聽明白了嗎?如果有人還想玩第二次怎么辦?(記得把第一次抓的乒乓球倒回去)好，游戲開始——

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、提問：你剛才抓了幾個球?用數字幾表示?找到數字貼上去。(3、4)

　　你是怎么數出來的?你也是一個一個數出來的嗎?

　　4、看板：小朋友抓了3個或4個，那你們來看看錢老師最多能抓幾個?一起數，用數字幾表示?老師和小朋友誰抓得多?為什么?比一比手。

　　5、小結：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

　　三、第二次操作。

　　1、師：你們觀察的非常仔細。那如果我們要把這些抓握的數量記住，應該怎樣來記錄呢?老師這兒就有一張記錄表格，你們看看上面有什么?

　　2、師：這三個圓形分別代表了三樣不同的物體，你們根據桌上的材料來認一認，乒乓球對應哪個圓形?同意嗎?前面的大圓表示什么?小圓呢?我們把抓握數量記錄在哪里?老師剛才抓了5個乒乓球，誰來幫我記錄?他是用XX記錄的，你們還有不同的記錄方法嗎?

　　3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就請你們再去玩一次抓握游戲，游戲規(guī)則是什么?游戲規(guī)則不變，只不過表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數出來的數量用你們自己的方式記錄下來。聽清楚了嗎?請你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、交流：

　　(1)小朋友，都記錄好了嗎?那就請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。

　　(2)誰愿意到大家面前用響亮的聲音來介紹你的記錄表。

　　(3)請你來介紹，你是用什么方法來記錄的?

　　(4)把你的記錄表給大家看看(海洋球抓了幾個?乒乓球抓了幾個?玻璃彈子抓了幾個?一起數。他是用什么方法來記錄的?你們再看看他什么東西抓得最多?什么東西抓得最少?)

　　(5)你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多?什么東西抓得最少?

　　(6)小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多?什么東西抓得最少?哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少?(請個別幼兒講述)

　　6、小結：你的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎?哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來的數量也是不同的。物體大的，抓得就少;物體小的，反而抓得多。

　　活動反思

　　中班數學活動主要是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量……等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

20、中班健康教案《看誰聽得清》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒聽信號變速走。

　　2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》

　　活動準備：

　　1、鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

　　活動過程：

　　1、開始部分：幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊，走成六路縱隊。

　　2、基本部分;

　　(1)、交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。

　　(2)、幼兒游戲3次。

　　(3)、增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

　　(4)、幼兒游戲三次。

　　3、結束部分：

　　(1)、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

　　(2)、復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

　　活動延伸：利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

　　活動反思

　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

21、中班數學優(yōu)質課教案《看誰夾得多》含反思

　　【活動目標】

　　1、感知10以內物體數量并比較多少。

　　2、能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

　　3、能大膽地講述自己操作的過程與結果。

　　4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　【活動準備】

　　自制記錄單，黑色水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米)每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。

　　【活動過程】

　　1、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。用筷子夾哪些東西呢?它們還有一個共同的名字——種子。

　　2、感知10以內數量——幼兒第一次游戲。

　　(1)提出游戲要求。

　　師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

　　(2)教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

　　師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

　　(3)幼兒游戲。

　　(4)幼兒交流。

　　師：誰來介紹你夾了幾顆什么?他夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數量多?

　　(5)教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。

　　3、比較10以內數量的多少——幼兒第二次游戲。

　　(1)提出第二次游戲前的要求。

　　(2)幼兒游戲。

　　(3)幼兒交流。

　　4、怎樣夾得多——幼兒第三次游戲。

　　師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多?這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

　　活動反思

　　中班數學活動主要是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量……等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

22、中班健康教案《健康日》含反思

　　活動目標

　　1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　3、愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關的一些資料。

　　活動過程

　　一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象。

　　1、教師念謎語，幼兒猜測。

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，<文章.出自快思教案網.>告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結。

　　3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

　　五、組織幼兒討論，加深認識。

　　啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。

　　活動反思

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

23、中班科學教案《看誰噴得遠》含反思

幼兒園中班科學教案：

　　看誰噴得遠

中班科學活動：

　　看誰噴得遠

目標：

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

　　2.啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

準備：

　　1.可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2.小紅旗和小黃旗每人各一面，藍、紅三角形若干。

　　3.用于加水的桶和杯子各一只，膠布若干。

　　4.用來測量水位高度的繩若干。

過程：

　　一、設置情境，激發(fā)興趣

　　1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水

　　噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　5、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

　　6、師操作，驗證結果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現(xiàn)了什么?

　　9、師再次操作，驗證結果。

　　10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　　(二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

　　細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　3、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、師操作，驗證結果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠?

　　6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

　　壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　　(三)觀看錄象，拓展經驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠?

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

24、中班健康優(yōu)秀教案《看誰聽得清》含反思

　　【活動目標】

　　1、教幼兒聽信號變速走。

　　2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　【活動準備】

　　鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

　　【活動過程】

　　1、開始部分：

　　幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊，走成六路縱隊。

　　2、基本部分;

　　(1)交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。

　　(2)幼兒游戲3次。

　　(3)增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

　　(4)幼兒游戲三次。

　　3、結束部分：

　　(1)表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

　　(2)復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

　　【活動延伸】

　　利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

　　活動反思

　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

25、中班健康領域教案《誰的牙齒最干凈》含反思

活動目標：

　　1、知道牙齒不僅可以咀嚼食物，幫助消化，還能幫助我們說話清楚。

　　2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞，了解刷牙的正確方法。

　　3、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好自己的牙齒。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動準備：

　　洗好、切好的蘋果若干

　　幼兒用書——我的牙齒用處大，鉛筆人手一支。

活動過程：

　　1、每一位小朋友吃一塊蘋果，說說牙齒的用處。

　　教師：請小朋友慢慢吃蘋果，吃完后告訴大家，你是怎樣把蘋果吃下去的?

　　引導幼兒說出需要牙齒咬和嚼，幫助我們把食物吃下去。

　　2、認識牙齒的構造。

　　請小朋友把嘴巴張開，互相看一看，牙齒是什么樣子的?

　　使幼兒知道每個人嘴巴里有許多牙齒，我們的牙齒有上下兩排，嘴里牙齒的形狀和大小不一樣，牙齒是白白的

　　3、組織幼兒討論：牙齒有什么用?

　　(1)、鼓勵幼兒根據自己以有的知識經驗，大膽地參與講述活動。通過討論使幼兒知道牙齒可以幫助我們將大塊的食物嚼碎變成小塊的食物。

　　(2)、啟發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以幫助我們吃食物，他還有什么作用呢?

　　教師請小朋友先試一試發(fā)“四”這個音，讓幼兒感受到，如果沒有牙齒不能發(fā)出“四”，再試一試發(fā)“師”、“自己”等音，沒有牙齒行嗎?

　　小結：牙齒還可以幫助我們講話，幫助我們發(fā)準音。

　　組織幼兒討論：怎樣保護自己的牙齒呢?

　　教師小結：每天早晚要漱口、刷牙。睡覺前，不吃零食、少吃甜食和堅硬的食物。

　　4、導幼兒觀察幼兒用書——我的牙齒用處大

　　(1)、請小朋友說說：畫面上哪個小朋友牙齒好?哪個小朋友牙齒不好?讓幼兒指一指，并認一認漢字：好、不好。

　　(2)、觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的?

　　教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，幫助幼兒學會正確的刷牙方法。

　　1、我多個準備工作：幻燈片《誰的牙齒最干凈》。

　　2、活動第一環(huán)節(jié)我請了班里的沈宇航和黃悅兩個小朋友上來，其他的小朋友作小醫(yī)生，請兩個小朋友把嘴巴張開給小醫(yī)生看，結果：黃悅的牙齒白白的(經常刷牙的);沈宇航的黑黑的，有小洞洞(吃東西后不刷牙，喜歡吃糖)。

　　3、我在給小朋友講故事的時候請他們看了幻燈片，邊看著動畫邊聽故事，使之更生動。

活動反思：

　　每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。

　　要讓孩子真正的掌握正確的刷牙方法，那就得用較形象的物體展示在孩子的面前讓孩子通過動手操作探索正確的刷牙方法。由于幼兒的思維還是形象思維為主。所以這樣更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。這樣也可培養(yǎng)自己動手動腦的能力。

26、中班健康教案《健康的皮膚》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識各種便器并能正確使用。

　　2、指導幼兒識別男、女衛(wèi)生間的標識。

　　活動準備：

　　PPT課件(男、女衛(wèi)生間標識的圖片;不同的使器圖片)

　　配套課件：中班健康課件《認識馬桶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2217.html

　　活動過程：

　　一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標識的圖片，引導幼兒初步感知標識的含義。

　　1、教師出示男、女衛(wèi)生間標識的圖片(褲裝和裙裝)，引導幼兒觀察，幫助幼兒理解標識的含義。

　　教師：小朋友，你們見過這兩個圖案嗎?在哪兒見過?

　　幼兒：見過，在男所和女所門口。

　　教師：這個兩個圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標識。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門上的標識有什么作用嗎?

　　幼兒：是告訴人們是哪個衛(wèi)生間。

　　教師：對!小朋友，我們以后上廁所時首先應看清什么?

　　幼兒：要看清標識。

　　教師：你們真聰明!看清標識后我們才能如廁。

　　中班健康教案《認識馬桶》含PPT課件

　　3、教師歸鈉：對的，男女有別，我們不能見衛(wèi)生間就隨便亂進，那是不對的。這些標識可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的，大家都應該按標識如廁。

　　三、引導幼兒觀察PPT圖片，幫助幼兒初步認識各種便器。

　　1、引導幼兒逐一觀察圖片，并說說圖片內容。

　　教師：小朋友，請你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

　　2、教師歸納：這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖，一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

　　四、指導幼兒學念兒歌

　　教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師念兒歌。

　　教師：誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)

　　幼兒：好的。

　　教師：你們真棒!這首兒歌告訴我們，在使用馬桶后要放水沖洗，保持清潔。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

27、中班健康教案《注意飲食健康》含反思

　　活動目標

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　1、幼兒進行談話活動：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2) 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)<教案來.自:快思教案網>……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

　　活動反思

　　《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

28、中班健康教案《平衡》含反思

　　活動目標：

　　1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動材料：

　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，(文.章出自快思教.案網)說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

　　3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調。

　　4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?"

　　5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　教學反思：

　　老師設計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

29、中班健康教案《五兄弟》含反思

　　活動目標：

　　1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的，并形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。

　　3、與老師和伙伴們一起交流學習中體驗集體學習的快樂。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

　　2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。

　　3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

　　活動過程：

　　一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。

　　師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。

　　二、運用PPT、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。

　　故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。

　　1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

　　師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。(幼兒體驗)提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

　　提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事(幼兒談論)出示PPT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

　　小結：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。

　　師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領最大?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

　　小結：對啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)

　　3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(教案來自：快思教案網.)(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔準備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?

　　小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?

　　對比體驗：一雙手搬運球、(請你們幫幫忙，把球運到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?

　　小結：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。

　　三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發(fā)言)

　　小結：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情?，F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。

　　四、游戲：傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。

　　師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。

　　教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領哦。按要求做相應的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請幼兒進行驗證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"

　　五、活動延伸：討論如何保護我們的五官。

　　活動反思：

　　一個戶外活動僅僅圍繞著一個游戲進行，那也會導致孩子失去興趣，多準備活動，兩者交替進行，那孩子體驗的就是不一樣的樂趣。根據中班的年齡特征需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，設計一些比賽性質的游戲，幼兒可以自行結伴游戲，也可小組之間進行游戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力，也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識

30、中班健康優(yōu)秀教案《看誰投得遠》含反思

　　一、設計意圖:

　　中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的方法,再從中提取投擲的動作要領,進行理解與練習。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎上,教師圍繞兩個要素設計了"打靶"和"投遠"兩個游戲。"打靶"游戲可以幫助幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠"游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。

　　二、活動目標:

　　1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

　　2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　三、活動準備:

　　1.紙球若干。

　　2.布置三塊游戲場地

　　(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。

　　(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。

　　(3)汽車輪胎4個。

　　四、活動過程：

　　1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

　　2.探索扔紙球的方法

　　(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

　　(2)幼兒自由探索，教師個別指導。

　　教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。

　　(3)總結投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。

　　師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。

　　師：請聽老師的口令做相應的動作。

　　師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

　　3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

　　(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。

　　打靶 師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。

　　投遠 師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

　　(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

　　我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。"本，文來源:屈;老.師教;案網"(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

　　(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。

　　師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。

　　(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。

　　師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

　　4.炸碉堡游戲

　　(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面，聽到"預備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完?？凑l投得準。

　　(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。

　　(3)討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

　　(4)幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

　　5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

　　五、課后反思：

　　1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。

　　2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。

　　我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"圓靶"應在做的大一些。

31、中班健康優(yōu)秀教案《看誰做得好》含反思

　　活動目標

　　1.通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

　　2.幼兒從活動中得到的快樂感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動重難點

　　重點：通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

　　難點：幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調能力和動作的靈活性和準確性。

　　活動準備

　　盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。

　　活動過程

　　1.組織小朋友成四路縱隊集合，進行隊形隊列，基本動作練習。

　　2.游戲《連闖四關》

　　(1)交代游戲名稱和玩法。

　　教師：今天，我們一起玩《連闖四關》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進行。

　　當教師宣布游戲開始時，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進盒子內，三根木棒推完后，來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩子下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進行投籃，動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。

　　(2)游戲規(guī)則：小朋友在每一關里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進行。

　　(3)教師進行示范

　　(4)讓小朋友進行游戲1-3次。

　　3.結束游戲活動。

　　活動反思

　　1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確認識自己和他人，增強與他人合作的意義，學習初步的人際交往技能，對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動，來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。

　　2.對活動過程的反思

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生反應能力還是有待提升。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調能力，鍛煉動作的靈活性和準確性是非常關鍵的。要想做好這點，作為老師的我，對每個幼兒自身的性格特點都必須了解，對他們的經驗水平，和生活習慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標，才能更大限度的發(fā)展!

　　(3)對師幼互動的反思。對于此次活動，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動得到圓滿成功。。本.文來源：快思老.師教案網;但也有個別性格孤僻點的學生，難免反應不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想，只要在老師的多方引導下，學生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名孩子!

　　3.對活動效果的評析。整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也體會到了活動的快樂!所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致認真的考慮這次活動的細節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足，我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛!

32、中班健康教案《外出》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解外出時乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時的安全常識。

　　2、在學習了乘車安全常識的基礎上，愿做一名文明小乘客。

　　3、樹立安全及自我保護意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小紅花。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解乘車時的安全常識。

　　活動難點：

　　在學習了乘車安全小常識的基礎上，愿意做一名文明小乘客。

　　活動過程：

　　一、小朋友，你們做過公共汽車嗎?(快思老師.教案網出處)開心嗎?

　　今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區(qū)去看奶奶，我們一起看看在汽車上發(fā)生了什么事情?

　　1、上車時，乘客不排隊，亂哄哄地擠著上。

　　2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望，而且把手也伸出去了。

　　3、有個小朋友在公共汽車上跑來跑去。

　　4、兩個小孩為了爭座位吵了起來。

　　這樣做好不好，為什么?應怎樣做?

　　二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰能說一說?

　　三、播放多媒體課件。

　　1、上車時，按順序排隊上車。

　　2、主動給老人讓座。

　　3、站著時，抓緊扶手。

　　4、下車時，按順序一個一個的下車。

　　讓小朋友說說，這些人做的對不對。為什么?

　　四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識。

　　五、情景表演：讓小朋友學做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。

　　六、總結：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!

　　活動反思

　　在貫徹《綱要》精神的基礎上，本著幼兒活動以游戲為主設計了活動《你走、我走、大家走》。

　　本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。

　　在第一環(huán)節(jié)中，活動開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進行鞏固練習。第二環(huán)節(jié)，利用生動活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的個性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂。

　　最后，活動在歡快的《走路》音樂中結束。

33、中班健康教案《游泳》含反思

　　活動目標：

　　1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。

　　3、認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　4、感受游泳時不注意安全帶來的危害。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　活動難點：

　　掌握游泳中的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認識游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應注意的事項：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關溺水的視頻,知道游泳時要注意安全。

　　1.了解有關溺水的事情。

　　——你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎?[本.文來源:快思老.師教案網]你是通過哪些方法指導有關溺水的事情

　　呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關溺水的情況報道,救人的過程等,并互相交流自救知識。

　　3.教師小結：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學習游泳時簡單的自我保護的方法。

　　——游泳時怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　反思：

　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

34、中班健康教案《春游》含反思

　　活動目標：

　　1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。

　　2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紙板24塊。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、列隊練習

　　做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。

　　二、基本部分

　　1、剛才玩過了兒童樂園，現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲。(.教案來自:快思教.案網)可是前幾天下了一場大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢?(從“木塊”上走過去)

　　2、示范游戲方法

　　眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

　　3、幼兒分組練習3—4次。

　　復習“老鷹捉小雞”游戲

　　三、結束部分

　　表揚走得穩(wěn)的小朋友;放松活動，自由分散走回活動室。

　　(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近1.提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?

　　2.教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

　　(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣.更好地認識周圍環(huán)境。)活動延伸在數學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

35、幼兒園中班健康教案《腳丫子》反思

　　活動目標：

　　1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

　　2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

　　2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

　　3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

　　活動過程：

　　一、腳步律動導入，引起興趣。師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?

　　二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。脫襪子(兒歌)。初步認識腳趾、腳背、腳心。小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

　　三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

　　1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

　　2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

　　3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

　　四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

　　1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

　　2、幼兒小組合作操作送卡片。

　　3、和幼兒一起講述。

　　4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

　　五、結束活動。

　　1、穿襪子(兒歌)

　　2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

　　活動延伸：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。

　　教學反思：

　　我在設計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對腳認識很少，而且以往關于小腳的活動也較少。因此，認識小腳是本活動的重點。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動效果較好。

36、中班科學優(yōu)秀教案《看誰噴得遠》反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

　　2.啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　7.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1.可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

　　3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4.用來測量水位高度的繩若干。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發(fā)興趣

　　1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請 你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑 色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水 噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　5、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn) 了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

　　6、師操作，驗證結果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現(xiàn)了什么?

　　9、師再次操作，驗證結果。

　　10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　　(二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔 細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　3、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、師操作，驗證結果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠?

　　6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多， 壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　　(三)觀看錄象，拓展經驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　活動延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回 家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠?

　　活動反思：

　　萌發(fā)幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。