中班活動《種小樹》體育教案
中班活動《種小樹》體育教案
1、中班活動《種小樹》體育教案
中班體育活動《種小樹》教學(xué)設(shè)計
▲活動目標(biāo):
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領(lǐng)。
3、感受幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
▲活動重難點(diǎn):
掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
▲活動準(zhǔn)備:
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
▲活動過程:
■(一)玩游戲,做熱身活動。
師:小朋友們好,喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個“魔法布”游戲。
(幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作,來熱身。)
■(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師:魔法布又要考驗(yàn)大家的跨跳本領(lǐng)了,大家能不能跨過去?將布條展開寬30厘米放在地上,引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習(xí)。
師:大家跳得很輕松,下面魔法布又要變了,它要變寬了,大家還能跳過去嗎?(魔法布增加到40厘米寬,幼兒加力跨跳依次練習(xí),增強(qiáng)跨跳能力。)
2、迫著跳“魔法布”,幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。
師:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)?魔法布要移動起來,讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng),幼兒分組練習(xí)。
■(三)創(chuàng)設(shè)游戲情境,鞏固所學(xué)技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境,激發(fā)游戲興趣。
師:大家長本領(lǐng)了,真牛!連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡€忙,你們愿意嗎?原來,光頭強(qiáng)趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了,春天來了,正是種樹的好時節(jié),熊大熊二想把小山坡重新種上樹,他們想請小朋友來幫幫忙,這個忙我們幫不幫?
2、介紹游戲場地,示范游戲玩法。
找小朋友(或是教師)示范,先跨過小河,再爬過山坡,再種樹。
請孩子們依次練習(xí)。
3、幼兒比賽“種小樹”。
(1)教師交代游戲規(guī)則,男女兩組幼兒種樹,教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作,督促幼兒遵守游戲規(guī)則。
(2)教師小結(jié)。
■(四)放松運(yùn)動。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動。
■(五)教師指導(dǎo)幼兒整理活動材料,收放整齊。
2、中班體育教案《種蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳,以及彈跳能力。
活動準(zhǔn)備
人手一個紅蘿卜,沙盤四個。
師,生均戴兔子頭飾。
活動過程
1、開始部分
教師:今天老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲:推小車,拉大鋸,搖小船,翻餅等。
2、基本部分
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范,講解動作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳,前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時,教師注意糾正幼兒的錯誤,并注意個別教育。
游戲"種蘿卜"。教師交代玩法:幼兒分成4隊,每隊7"8人(種蘿卜1人,澆水3人,施肥2人,看蘿卜1人,拔蘿卜1人),幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜,澆水等動作,然后跑回來。游戲2"3遍。
3、結(jié)束部分
教師作簡單評價,表揚(yáng)條得好的幼兒。
教師:今天小兔子收了很多蘿卜,大家真高興,我們來跳個舞吧。音樂響起,幼兒聽音樂自由跳舞,跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。
活動反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。
3、中班教案《種子》
活動目標(biāo):
1、樂于探索生活的樂趣。
2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。
3、能積極動腦筋,獨(dú)立解決問題。
4、初步了解種子的小常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
分辨各種種子
活動準(zhǔn)備:
幼兒帶各種各樣的種子,各種相對成長果實(shí)的圖片
活動過程:
一、 談話引題
昨天老師讓你們帶來了很多種子,我們一起來看看,他們長大后會變成什么!
二、 認(rèn)識種子
1、認(rèn)識南瓜種子。
(教師拿起一顆南瓜種子)大家知道這是什么種子嗎?(幼:南瓜,香瓜)
2、有的小朋友說對了,這是一粒南瓜籽,我們來看看,南瓜子長什么樣,誰來說說看?(幼:顏色黃黃的,樣子扁扁的)(師出示南瓜圖片)
3、認(rèn)識玉米種子。
(拿出另一粒)那這是什么?(幼:玉米的肉)那這是不是種子呢?(不是)小朋友們錯了,這是種子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做種子的。
4、認(rèn)識其他種子
現(xiàn)在請一個小朋友上來,你找出一粒你認(rèn)識的,請其他小朋友來認(rèn)識下這是什么種子。(幼一:這是蒜的種子,因?yàn)樗鼤l(fā)芽,我在家看過,小朋友知道了嗎?)
(幼二:這是黑黑的是西瓜種子,這個也是!)
5、蘋果籽和西瓜種子
6、了解綠豆本身也是種子
三、種種子
大家認(rèn)識了這么多的種子,現(xiàn)在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。
活動延伸:
每天早晨幼兒幫忙澆水,拔草,看著種子一天天長大。
4、中班教案《小樹》含反思
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程:
一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動,集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
幼:樹能長蘋果……
師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運(yùn)小樹苗》:
師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸:
請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。
5、中班優(yōu)秀體育活動教案《拋接球》
教學(xué)目標(biāo):
1.鍛煉拋接球能力,增強(qiáng)上肢力量。
2.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:每人一個球
教學(xué)過程:
一、熱身運(yùn)動,隨教師口號與動作,做熱身運(yùn)動。
二、幼兒自由分散玩球---拍球,滾球,投籃
三、幼兒集中,教師介紹拋接球玩法。
首先請一半幼兒先把球放下,教師示范拋接球,重點(diǎn)介紹,兩人間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準(zhǔn)備好,隨時等待接球,來回地拋與接。幼兒分散練習(xí)。
四、傳球教師介紹玩法,幼兒觀察老師的動作,雙腳打開與肩膀等寬,雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數(shù)相等的對數(shù),3隊,從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子,如此進(jìn)行,最快傳到隊伍最后一個孩子的那一隊為勝。
五、教師小結(jié),自由活動。
效果反饋孩子們都喜歡玩球,平時玩拍球較多。今天的拋接球鍛煉拋接球能力,增強(qiáng)上肢力量。發(fā)現(xiàn)鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練,鍛煉的力度達(dá)到活動的要求。
6、中班體育活動教案《放風(fēng)箏》
【活動目標(biāo)】
1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎品。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
1、活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。
提問:他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)抓牢線??焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時,注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽,看誰的風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動
放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
7、中班教案《種瓜》
設(shè)計背景
許多小朋友都吃過西瓜,卻不知西瓜是怎么得來的,現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。
活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。
2.讓幼兒了解種西瓜的整個過程,同時感受收西瓜時的心情。
3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1,讓幼兒通過兒歌,體會人們勞動的艱辛。
2,通過學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會獲得勞動果實(shí)時的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備
1,教學(xué)掛圖一幅。
2,字卡“歡”“喜“。
3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。
活動過程
小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎?春天來了,農(nóng)民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學(xué)種西瓜呀?(想)想的話一起和林老師去種西瓜好不好?
活動過程:
一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面的內(nèi)容。
二,教師提問:
1,我在哪里呀?(籬笆下)
2,種了一棵什么呢?(一棵瓜)
教師出示一棵西瓜苗,叫一個小朋友示范種西瓜的動作。
3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀?(拿出灑水壺)
啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來看它,它才能發(fā)芽,開花。
4,經(jīng)過我們的辛苦勞動,終于結(jié)出了一個?(西瓜)
三,教師捧著個大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀:“大西瓜呀大西瓜,
歡歡喜喜抱回家。
小結(jié):注意自己的表情,動作,語言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。
活動延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時候看誰的西瓜長得最大。
教學(xué)反思
整個過程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個過程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛,我以后會經(jīng)常帶他們到郊外,多長見識!
8、中班音樂教案《小樹》含反思
活動目標(biāo):
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。
5、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程:
一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動,集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
幼:樹能長蘋果……
師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運(yùn)小樹苗》:
師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸:
請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。
9、中班體育活動教案《小士兵》含反思
目標(biāo):
1、練習(xí)在長20-30厘米,寬15-20厘米的平衡板上走,發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30-40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動過程:
1、教師講解示范動作:目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時,單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí):走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,跳過垂直障礙物。
指導(dǎo):
水平一:鼓勵能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二:雙手伸開使到身體平衡,(教案出自:快思教案網(wǎng))單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物,后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料:
平衡板一條,鉆圈兩個櫈子兩張,繩子一條、草皮
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
10、中班體育活動教案《玩泥巴》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。
2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。
3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
師:泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶
生:圍裙、毛巾
七、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣,感知泥性
老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。
2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?/p>
(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。
(感覺:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)
(水多了很沾手,水少了太硬)??
班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。
(2)用鼻子聞一聞,體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))
用鼻子聞時,一定要用心去體驗(yàn)。
聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。
班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)
(3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?
a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論:你聽見泥巴在說什么。
c班級交流:我聽見泥巴說??
親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。
玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。
班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。
3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>
(1)老師這里有一個事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。
(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。
4、展示作品,觀摩評價
告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎?
與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。
評出興趣獎,情感投入獎,合作學(xué)習(xí)獎,學(xué)習(xí)習(xí)慣獎,作品制作獎
(造型獎、精美獎、創(chuàng)意獎??)
5、課后延伸
“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。
今天同學(xué)們用了這么短的時間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。
教學(xué)反思
泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽
這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個基礎(chǔ)上,學(xué)生動手制作 ,最后評價作品。在整個教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動手嘗試展示作品,觀摩評價,體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡ぃぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時,也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。
《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。
11、中班體育教案活動《種蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
1.能雙腳左右行進(jìn)跳,蹬地有力,落地較輕。
2.愿意參加體育活動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小兔子頭飾每人一個、兔媽媽頭飾一個、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個、蘿卜道具每人一個、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂。
活動過程
(一)熱身運(yùn)動
師:小朋友看這是誰(兔子)今天老師來扮演兔媽媽,你們來扮兔寶寶好不好(好)。
師:兔寶寶今天天氣真好我們一起活動活動身體吧。
(二)設(shè)計情境進(jìn)行雙腳左右跳的練習(xí),體驗(yàn)運(yùn)動的快樂
1.設(shè)置情景,游戲鋪路,引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行場地布置。
師:(出示蘿卜)小朋友看這是什么(蘿卜)媽媽想請你們幫忙種蘿卜,可是去蘿卜地的路不好走,我們要穿過沼澤地,媽媽這有一些工具(地墊)請你們想一想怎樣用這些工具,幫助我們通過沼澤地呢?(啟發(fā)幼兒說,找兩個孩子擺一下)好,現(xiàn)在我們一起動手?jǐn)[一下(幼兒動手?jǐn)[,師指手)師:去蘿卜地除了要穿過沼澤地,還有一條小河擋住了我們,我們怎么樣才能通過小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。
2.小兔練本領(lǐng)——進(jìn)行雙腳左右行進(jìn)跳動作。
師:現(xiàn)在通過沼澤地和小河的路鋪好了,你們試一試看有什么好的方法又快又省力的通過沼澤地和小河?
(1)幼兒自由練習(xí)雙腳左右行進(jìn)跳,師巡回指導(dǎo),并請個別幼兒展示。
(2)師講解動作要領(lǐng)。
(3)幼兒分組練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
3.勤勞的小白兔——鞏固跳的動作。
師:兔寶寶們,你們剛才跳的真棒,來,快到媽媽身邊來。(將幼兒帶到場地外,席地而坐,路已經(jīng)鋪好了,你們的本領(lǐng)也練得很好,現(xiàn)在寶寶要跟媽媽一起去蘿卜地拔蘿卜了,要記住你們通過沼澤地和小河時要并攏跳,一定要注意安全,記住了嗎?出發(fā)!
(1)“種蘿卜”。
師:我們要跳過小河和小橋,把我們的種子放到地里,然后在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時提醒幼兒要雙腳跳)
小結(jié):師:兔寶寶們,你們跳的很好,幫助媽媽種好了蘿卜,你們真棒,現(xiàn)在我們需要給蘿卜種子澆水它才會發(fā)芽長大,現(xiàn)在我們一起給蘿卜澆水好嗎?
(2)“給蘿卜澆水”。
師:寶寶給蘿卜澆上水,你們真棒,蘿卜一天一天的長大了,到了收獲的時侯了,現(xiàn)在我們出發(fā)去拔蘿卜吧。
(3)“拔蘿卜”。
小結(jié):兔寶寶今天媽媽真開心,寶寶們幫助媽媽種蘿卜,給蘿卜澆水還和媽媽一起收獲了蘿卜,你們真是懂事的好孩子。
(三)播放輕松音樂,和孩子一起做放松游戲“高興的小兔子”,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。
12、中班體育活動教案《過河》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。
2.活動前布置好場地。
活動過程:
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,(教案出自:快思教案網(wǎng))利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運(yùn)動。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)
3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去"等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識,在重點(diǎn)部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
三、青蛙過小河
1.青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。
第二次活動:教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。
3.簡單點(diǎn)評活動情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
13、中班體育教案活動《推小車》含反思
活動目標(biāo)
練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合能力。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備
八塊地毯、歡快的音樂。
活動過程
1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做熱身活動,注重對雙臂的鍛煉。
2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。
一名幼兒用雙手撐在地面上,另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐。兩名幼兒可互換練習(xí)。
3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。
(1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前面用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人,后面幼兒用雙手抓著前一名幼兒的腳踝一起向前移動。(兩名幼兒可互換練習(xí))
(2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。
4.做游戲——推小車,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。
幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。
5.放松活動。
幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈等放松活動。
教學(xué)反思:
本次體育活動幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
14、中班教案《小樹和小精靈》
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動過程】
導(dǎo)入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)
我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動作吧!(音樂B)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?
(出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時候小樹出現(xiàn),什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)
老師現(xiàn)在要請一個小朋友當(dāng)小樹,一個小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)
A時教師跟小樹做B時跟小精靈做
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
15、中班體育活動教案《小馬蓋房》
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準(zhǔn)備】
1、場地布置:50—80厘米寬的“小河”,對岸堆有兩堆積木。
2、音樂,鼓一面。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、師:歡迎小朋友來參加“小馬蓋房”的活動,今天要一起合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,你們有信心嗎?
2、小馬散步
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
二、游戲:小馬過河
1、師:小馬要造新房子,材料在河對岸讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí),鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
三、小馬蓋房
1、交待游戲規(guī)則
每兩匹“小馬”跨跳過小河,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。
四、結(jié)束活動
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。
16、中班體育活動教案評價《捕小魚》
【活動目標(biāo)】
1、積極參與體育游戲,并能從游戲中獲得快樂的體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散閃跑,并能在躲閃跑的過程中控制好自己的身體,保持平衡。
3、能友好地與同伴游戲,跑步時不推擠他人。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會了音樂游戲“小金魚”。
物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料圈一個,作為漁網(wǎng)。
場地準(zhǔn)備:在場地上畫出一定范圍當(dāng)做池塘,如圖。
【活動重點(diǎn)】
通過游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學(xué)習(xí)躲閃跑。
【活動難點(diǎn)】
幼兒能夠在游戲中觀察到周圍小朋友的情況,注意不碰撞其他小朋友。
【活動過程】
1、教師以游戲的口吻導(dǎo)入,一起做準(zhǔn)備活動。
教師邊念兒歌邊示范基本動作,幼兒模仿,如圖。
2、捕魚游戲。(教案出自:快思.教案網(wǎng).)教師交待游戲規(guī)則,幼兒參與活動。
3、放松游戲:音樂律動“小金魚”
隨著音樂的旋律模仿小金魚的動作。
【活動評價】
“捕小魚”通過幼兒感興趣的角色扮演方式,在游戲中加強(qiáng)幼兒的動作練習(xí)?;顒又校處煂幼麟y點(diǎn)以游戲的形式呈現(xiàn)給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領(lǐng),并通過自由感受、進(jìn)入游戲、加深難度三個環(huán)節(jié)逐步加深游戲的難度,從而鞏固練習(xí)躲閃跑的方法,使幼兒較好地掌握并完成預(yù)定的目標(biāo)。同時,在整個游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo),如點(diǎn)數(shù)、同伴間互助等能力的培養(yǎng),促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。
活動反思:
游戲是幼兒的基本活動,讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長,讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。這個游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好。
17、中班體育活動教案《舞獅》含反思
活動目標(biāo):
1.在游戲中發(fā)揮自身體能。
2.能與同伴合作玩"舞獅"游戲,動作協(xié)調(diào)一致。
3.感受明見傳統(tǒng)游戲的樂趣。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.自制舞獅的玩具,彩球。
2.歡快的音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
(一)準(zhǔn)備活動:幼兒聽信號變速走或跑。
1.教師拍鈴鼓,鼓聲快,幼兒就走得快;鼓聲慢,幼兒就走的慢。
2.聽音樂活動四肢。
(二)游戲"舞獅"教師出示舞獅玩具,引發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,你們看過舞獅嗎?下面我們就來玩舞獅的游戲。
1.兩個小朋友合作,聽老師的鈴鼓聲游戲。
2.兩人舞獅游戲,幼兒兩人一組。
(三)游戲"舞獅玩繡球"
1、教師講解,幼兒師范:幼兒三人一組,一個人當(dāng)舞彩球的人,手持彩球逗引獅子跳舞。
2、另外兩人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后,三個人相互配合,進(jìn)行走,跑,跳的練習(xí),試著將獅子舞起來。
3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配角色,合作練習(xí)舞獅。
活動延伸:此活動可在晨間鍛煉時繼續(xù)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒想出多種"舞獅"的動作。
活動反思:
體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如,我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實(shí)很危險,我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結(jié)合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據(jù)這些情況,找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力,也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。
18、中班體育活動教案反思《板凳游戲》
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)幼兒之間情感交流,考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動目標(biāo)
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點(diǎn):動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。
活動準(zhǔn)備
組織幼兒玩集體的板凳游戲
活動過程
(1)穿過森林
幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。
(2)過斷橋
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)烏龜爬
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師:爬的時候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼:身體要收攏,要不就會掉下來。
幼:動作要輕,要不小凳子會翻過來的。
幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
教學(xué)反思
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊,是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多,后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。
3、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時,幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境,促進(jìn)幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。
19、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
【活動過程】
觀察圖形拼畫。
--出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。
--這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
選圖拼畫。
--桌上有些什么?它們是什么圖形?
--請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
--教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
--分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
記錄表達(dá)。
--數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。
--與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。
【活動延伸】
可在日?;顒又凶層變哼\(yùn)用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
【活動建議】
本活動也可分成幾個系列活動:①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。
活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。
活動反思:
這節(jié)數(shù)學(xué)活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點(diǎn)定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”,初步掌握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)與點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學(xué)具,設(shè)置了對“白貓警士”的考驗(yàn),每一關(guān)的考驗(yàn)讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性,同時,幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
20、中班數(shù)學(xué)教案《拼小樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
【活動過程】
觀察圖形拼畫。
--出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。
--這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
選圖拼畫。
--桌上有些什么?它們是什么圖形?
--請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
--教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
--分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
記錄表達(dá)。
--數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。
--與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。
【活動延伸】
可在日?;顒又凶層變哼\(yùn)用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
【活動建議】
本活動也可分成幾個系列活動:①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。
活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。
活動反思:
這節(jié)數(shù)學(xué)活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點(diǎn)定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”,初步掌握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)與點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學(xué)具,設(shè)置了對“白貓警士”的考驗(yàn),每一關(guān)的考驗(yàn)讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性,同時,幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
21、中班主題教案《小樹》含反思
活動目標(biāo):
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程:
一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。<來.源快思教.案網(wǎng)>(變換節(jié)奏型);
4、手指律動,集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
幼:樹能長蘋果……
師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運(yùn)小樹苗》:
師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸:
請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。
22、中班體育活動《球兒滾滾》健康教案反思
中班健康《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計
▲一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過游戲,提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
▲二、教學(xué)準(zhǔn)備:直徑60公分健身球4個、40公分球、
▲三、教學(xué)過程:
■1、游戲:齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐,維護(hù)皮球平衡不掉落
■2、游戲:球兒滾滾A
幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上,二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上,教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上,教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上,教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝?/p>
鼓勵幼兒克服不適保持隊形
■3、游戲:球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去,幼兒努力保持相互牽手隊形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中推壓過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去,幼兒克服不適努力保持隊形
■4、放松游戲:立場堅定
幼兒排成迎面二列橫隊,一組上身傾斜手臂支撐于同伴,承受皮球擊打臀部。
活動反思:
這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習(xí)是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復(fù)的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn),幼兒不能充分活動開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習(xí)夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評,讓我進(jìn)步的更快!
23、中班體育活動《運(yùn)皮球》教案反思
▲設(shè)計意圖:
跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動方式?!疤孔印笔且粋€很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育,動作的發(fā)展,不再滿足于簡單平淡的跳法,所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上,我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍,雙腳分開跳,并腳跳,左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動與思維相結(jié)合。在運(yùn)動中發(fā)展幼兒的小腦,使動作的力量,快慢與方向得到精確的控制,特設(shè)計此節(jié)活動。
▲活動目標(biāo):
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
▲活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):單雙腳連續(xù)跳,連續(xù)單腳跳。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒競爭意識,規(guī)則意識。
▲活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機(jī)
▲活動過程:
■一、開始部分:
導(dǎo)入: 熱身運(yùn)動(幼兒跟老師口號做熱身運(yùn)動)盡量把幼兒的身體活動開。
■二、基本部分:
1、師:小朋友,請看場地上各種圈圈,請小朋友想一想,怎樣跳過圈圈把皮球運(yùn)回家。
(幼:單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學(xué)會保護(hù)自己和同伴,學(xué)會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個圈圈起點(diǎn)開始,兩個圈圈雙腿分開跳,一個圈圈并腳跳,有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié):爭奪紅旗
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈,增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。
2、規(guī)則一:跳圈圈時不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。
規(guī)則二:遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
■三:結(jié)束部分
隨音樂做放松運(yùn)動。
■活動延伸:
在戶外活動時間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法,并加入簡單的手部動作?;丶腋职謰寢屢黄鹛冻】挡佟?/p>
▲活動反思:
幼兒在開展戶外游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡感較差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們跳躍活動的過程中,教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo),降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后,幼兒對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。
24、中班活動《種小樹》體育教案
中班體育活動《種小樹》教學(xué)設(shè)計
▲活動目標(biāo):
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領(lǐng)。
3、感受幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
▲活動重難點(diǎn):
掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
▲活動準(zhǔn)備:
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
▲活動過程:
■(一)玩游戲,做熱身活動。
師:小朋友們好,喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個“魔法布”游戲。
(幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作,來熱身。)
■(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師:魔法布又要考驗(yàn)大家的跨跳本領(lǐng)了,大家能不能跨過去?將布條展開寬30厘米放在地上,引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習(xí)。
師:大家跳得很輕松,下面魔法布又要變了,它要變寬了,大家還能跳過去嗎?(魔法布增加到40厘米寬,幼兒加力跨跳依次練習(xí),增強(qiáng)跨跳能力。)
2、迫著跳“魔法布”,幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。
師:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)?魔法布要移動起來,讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng),幼兒分組練習(xí)。
■(三)創(chuàng)設(shè)游戲情境,鞏固所學(xué)技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境,激發(fā)游戲興趣。
師:大家長本領(lǐng)了,真牛!連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡€忙,你們愿意嗎?原來,光頭強(qiáng)趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了,春天來了,正是種樹的好時節(jié),熊大熊二想把小山坡重新種上樹,他們想請小朋友來幫幫忙,這個忙我們幫不幫?
2、介紹游戲場地,示范游戲玩法。
找小朋友(或是教師)示范,先跨過小河,再爬過山坡,再種樹。
請孩子們依次練習(xí)。
3、幼兒比賽“種小樹”。
(1)教師交代游戲規(guī)則,男女兩組幼兒種樹,教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作,督促幼兒遵守游戲規(guī)則。
(2)教師小結(jié)。
■(四)放松運(yùn)動。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動。
■(五)教師指導(dǎo)幼兒整理活動材料,收放整齊。
25、中班音樂活動《買菜》獲獎教案
設(shè)計意圖
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動,所以對菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解,在這樣一個大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活, 為生活所服務(wù).
活動目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中,體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴,體驗(yàn)互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
難點(diǎn):用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)地部分能分聲部 連貫地演唱。
活動準(zhǔn)備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
(一)練聲
(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》
師:今天來了很多的小動物,我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這里來。
(二)導(dǎo)入活動
(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》
師:小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,小朋友小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛仔細(xì)看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老師聽。
(2)播放《買菜》的音樂,幼兒傾聽。
師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?
幼:說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
(3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
(三)學(xué)習(xí)說唱的方式
(1)師:我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這么多菜,老師有個特別好的方法記得又快又準(zhǔn),那就是用說唱的方法,等一會兒老師說唱一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。
(2)教師清唱一遍
幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
(3)出示圖譜進(jìn)行游戲
你看一看這里用了幾個蘿卜?(兩個)跟老師做個游戲,兩個蘿卜拍手兩下,幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下,幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏, 蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個),幾個毛豆(兩個),幾個小豌豆(三個),咱們拍出來行嗎?那
我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。(完整學(xué)念歌詞)今天我們幫老奶奶買這么多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。(4)出示菜籃幫老奶奶買菜師:你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了, 先準(zhǔn)備個菜籃,咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來(5)引出音樂后半段師:哎呀呀哎呀呀,買了這么多,拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的,一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結(jié)束部分。(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作師:我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰的聲音好聽。現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)(四)游戲《買菜》 師:老師今天要和你們一起做個游戲,游戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜,在你們的凳子后面,請小朋友拿起來,和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)
游戲規(guī)則:小朋友看這里有個大的菜籃,老師當(dāng)老奶奶, 小朋友當(dāng)蔬菜寶寶,等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn),唱到哪個菜哪個菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動,最后唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一,我們跳出來繼續(xù)游戲。
?播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。
(五)結(jié)束活動
師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜
(播放《買菜》音樂)
活動總結(jié)
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動,歌曲是二拍子的, 歡快活潑,中間有一段對白,為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱,我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟悉的生活活動,因此通過談話我很順利就引出了課題,念白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動,用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的,我設(shè)計了“買菜”游戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊游戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”,游戲與歌曲結(jié)合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學(xué)會了《買菜》這首歌。整個音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束,孩子們通過游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲,大膽變現(xiàn),體驗(yàn)了成功的喜悅。
26、中班活動《拔蘿卜》體育游戲教案反思
通過這個有趣的拔蘿卜情境游戲活動,鍛煉中班小朋友的雙腳跳及爬、平衡等動作。
活動目標(biāo):
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞
活動過程:
一、引題:
教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們的本領(lǐng)就是會“跳”,我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳
1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳?!?/p>
1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領(lǐng)還會什么?(爬)
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個游戲吧!
四、開展游戲“拔蘿卜”
1、設(shè)置情境:
師:看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來,一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜,然后把它送到籃里。
先請小朋友示范,再進(jìn)行比賽。
五、結(jié)束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!
教學(xué)反思
本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運(yùn)動,故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動了孩子的積極性,總體效果還不錯。
但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。
27、中班游戲教案《套圈比賽》體育活動反思
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動作的敏捷性。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎品若干。
教學(xué)過程:
一 、準(zhǔn)備活動:做操《今天天氣真正好》
1、師:孩子們,今天天氣可真好啊!我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎?
2、幼:好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲:套圈比賽1、談話導(dǎo)入師:孩子們,你們做的可真不錯。瞧!這是什么呀?教師邊說邊出示健身圈。
幼:健身圈。
師;今天我們來玩套圈的游戲好嗎?
幼:好。
2、游戲方法將孩子們分成四組,分別站在起跑線后準(zhǔn)備,教師發(fā)令后各隊排頭,跳進(jìn)圈里,將圈從腳下往頭上套,再將圈放在前邊,然后跳到圈內(nèi),再將圈從腳下往頭上套,然后拿下,直到終點(diǎn)再回來,看誰勝利。
3、游戲規(guī)則
(1)必須將圈從頭上往腳下套出。
(2)完成套環(huán)動作后,必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗,并頒發(fā)個人優(yōu)勝獎。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則,注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲:長頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
活動反思:
在這個過程中,教師很難把要點(diǎn)講清楚,但因?yàn)槁牪磺鍛?yīng)該怎么做,孩子學(xué)得很累;同時孩子沒有經(jīng)歷探索的過程,也就體驗(yàn)不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始,通過自己的探索,最終獲得成功的體驗(yàn)?在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內(nèi)容,讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動,是一個活動成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗(yàn)到成功,是這個活動的一個重要目標(biāo)。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調(diào)整自己的行為,在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
28、中班體育活動《好玩的竹梯》教案反思
中班體育《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計
▲活動目標(biāo):
1、利用梯子開展游戲,發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動作。
2、能爬過一定高度的梯子,并保持身體的平衡。
3、在活動中,敢于克服困難,勇敢探索。
4、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
▲活動準(zhǔn)備:
小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂
▲活動過程:
■一、準(zhǔn)備部分——小猴春游
師:我是猴媽媽,你們呢?孩子們,今天天氣真好,我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!
■二、基本部分
1、小猴玩梯
(1)幼兒熟悉梯子。
師:孩子們,在我們的前面有好多的竹梯橋,需要我們走過去。
(2)自主選擇適宜的橋。
師:由于橋的高度都不一樣,請你們自己去選擇一座竹梯橋試一試,注意不要掉到水里哦。
(3)交流分享:過橋方法。
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢,誰愿意給大家介紹一下,你是怎么過橋的呢?
請2-3名幼兒示范。
師總結(jié):不管橋有多危險,他們在過橋的時候,小腳都是踩在橋的中間,然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。
(4)請幼兒再次選擇一座小橋試一試。
師:請你們用剛剛好朋友介紹的方法,再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。
2、小猴消防隊——小兔家著火。
師:孩子們,河對面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。
要求:你們需要先快速的走過梯子橋,然后利用升降梯爬到小兔家的樓上,將小兔救下來,然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊員的速度最快哦。
■三、結(jié)束部分
今天所有的小猴們都很勇敢,小兔非常感謝你們將他們救了出來。
現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船,開回去吧。
反思
在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時間,從而使幼兒的活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動中,我沒有特別強(qiáng)調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動,讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
29、中班體育活動《彩棒跳跳樂》教案反思
▲課程名稱:體育活動《彩棒跳跳樂 》
▲課程分析:
中班幼兒好模仿,具有初步的想象力和創(chuàng)造力,有了一定的合作意識,走、跑、跳的運(yùn)動能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒,它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日?;顒又?,孩子們經(jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲,但圖案單一且比較容易滾動。因此,追隨孩子們的興趣,我改變其制作方法,用皮筋把兩根管子連接起來,讓舊材料有了新的改變,不僅方便幼兒拼擺、變化圖案,更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。
本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié),教師通過游戲“請你跟我這樣做”,讓幼兒充分活動身體,為下肢運(yùn)動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié),通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲,讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法,分享經(jīng)驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié),設(shè)計游戲“單腳闖迷宮”,重點(diǎn)增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個放松環(huán)節(jié),設(shè)計趣味游戲“熊和木頭人”,是幼兒在自由、放松,控制與停頓的切換中,舒緩自己的情緒,逐步放松自己的身體且提高了對自己身體的控制力。
▲課程目標(biāo):
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法,并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。
2、能積極主動地與同伴分享玩法,體驗(yàn)探索的樂趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
▲課程準(zhǔn)備
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂
2、場地布置如圖:在長方形的場地上,以三種顏色的長線為分組標(biāo)記,每組間隔擺放四組彩棒。
▲課程過程:
一、熱身游戲“請你跟我這樣做”,引起活動興趣。
1、觀察活動場地,了解活動內(nèi)容。 “今天的場地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲。”
2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動:繞彩棒跑,沿彩棒交錯走,雙腳分開向前跳,單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”:小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認(rèn)識彩棒
(1)提問:“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”
(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法,并說出圖形名稱。
2、教師提出要求:幼兒四人一組,自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索,教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結(jié)跳躍的方法,如:單腳跳、雙腳并攏分合跳等,使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗(yàn)。
6、幼兒再次嘗試,用不同的方法跳躍場地上的圖形。
■三、集體游戲“單腳闖迷宮”,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法:老師先擺第一個圖形,小朋友一個跟著一個拼自己喜歡的圖形,最后變成一個大迷宮。
2、提出要求:a.單腳跳,另一只腳不落地。
b. 堅持跳完一整個圖形。
3、反復(fù)游戲2-3次,教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。
■四、放松游戲:“熊和木頭人”
1、玩法:老師扮熊,幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌:“山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙?!币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶摺B牭叫苄褋淼穆曇?,幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作,不許說話,不許動。
2、放松游戲反復(fù)2-3次。
▲課程反思:
本次體育活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍,鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力,提高了他們的跳躍能力與耐力,同時培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以游戲的形式貫穿始終,激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,在潛移默化中,就讓孩子的跳躍技能得到了提高,真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動的快樂。
30、幼兒園中班體育活動《患難與共》傳統(tǒng)游戲教案反思
設(shè)計意圖:
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時,還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當(dāng)杰杰被淘汰時,還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時我就有個想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
活動目標(biāo):
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。
活動過程:
一、原地他踏步走。
師:讓老師看看你們有沒有精神勁。
二、看信號做動作。
師:好,接下來老師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。
教師伸出手指,幼兒進(jìn)行觀察并回答。
師:我們不僅要看還要動腦筋哦,我們來玩一個反口令的游戲。
請小朋友做和老師相反的動作。(師蹲、幼起、師抬頭、幼低頭)
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號進(jìn)行搶椅子的游戲。
師:接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友聽到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友看到的信號必須是“拍手”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。
二)幼兒游戲。
1.用聽覺來分辨信號。
2.用視覺來分辨信號。
3.用多種感官有效辨別各種信號。
老師根據(jù)當(dāng)時幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下
(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來
師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個要求,大家不
要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子
(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。
師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
31、幼兒園中班體育活動教案《拔河》反思
設(shè)計意圖:
中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料,沒有危險性,比較適合適合中班的幼兒玩。而且,這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力,為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展學(xué)生的力量,培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。
2、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長的粗繩一根,放在中間線上。
活動過程:
1、帶幼兒進(jìn)入活動場地,隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動。
2、講明游戲活動規(guī)則:必須在教師發(fā)令后,雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉,以繩子的大部分拉過線為勝。
3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊,各成橫隊面對面分別站在繩的兩側(cè)?;顒娱_始,兩隊幼兒交錯站立,用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后,雙方各自用力向后拉繩,力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線,以將繩拉過橫線的隊為勝。
4、玩法引導(dǎo):此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行,也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好,與3條線垂直交叉放在地上,并將紅帶處放在中間上,兩隊成縱隊站立進(jìn)行縱向拔繩比賽,以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩,共同創(chuàng)編出更多的玩法。
活動反思:
使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。
32、中班主題活動《小吃餐廳》教案
一、活動目標(biāo):
1.學(xué)會自主探究,認(rèn)識小吃的制作材料和制作過程。
2.能夠自己喜歡的方式記錄。
3.樂意去探究,能大膽地與同伴分享探究結(jié)果。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、記錄表、彩筆、圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識閩南風(fēng)味小吃的前期經(jīng)驗(yàn)
三、活動過程:
(一)制定最具特色招牌菜
引導(dǎo)語:小朋友們,今天我們都要來當(dāng)小廚師,開一家“小吃
餐廳”,現(xiàn)在要來制定我們的招牌菜,你們覺得有什么好辦法?幼兒討論,運(yùn)用投票的方式,選出最具人氣的5樣小吃。
(三)自主探究小吃的材料,學(xué)會思維導(dǎo)圖
引導(dǎo)語:小廚師們,我們已經(jīng)選出5樣招牌菜,那你們需要什么材料呢,老師負(fù)責(zé)當(dāng)采購員,幫你們買材料。
幼兒進(jìn)行兩兩討論,集中分享交流,然后分成5個小組操作,每個小組分別有一張記錄表(記錄表中間是圖片,周圍是空白的,讓幼兒進(jìn)行自主探究,并用自己喜歡的方式記錄)
(三)分享交流
操作完成,小組代表分享各組的記錄表,教師和其他幼兒共同進(jìn)行評價。
教師小結(jié):原來通過小朋友的探究,我們知道了這些小吃是由各種不一樣的材料制作好的。例如,花生湯是由花生、水、糖制作而成的。
(四)觀看小吃制作過程視頻
1.引導(dǎo)語:我已經(jīng)幫你們把材料都采購好了,你們知道怎么制作這些小吃嗎?
2.幼兒互相說一說,說說自己知道的小吃是怎么做成的。
3.觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的制作步驟
教師小結(jié):美味的小吃也是不僅需要各種食材,也要有正確的制作步驟呢。
(五)活動延伸:
科學(xué)區(qū):投放各種小吃的思維導(dǎo)圖;
語言區(qū):有關(guān)小吃的故事書、童謠等;
美工區(qū):利用超輕彩泥制作小吃造型。
家園共育:與爸爸媽媽分享小吃的制作過程,有條件的話
可以共同制作。
33、中班教案《勇敢者游戲》體育教案反思
中班《勇敢者游戲》教學(xué)設(shè)計
▲活動目標(biāo):
1、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
3、練習(xí)由高往低跳的技能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
▲活動準(zhǔn)備:
椅子 桌子 體操墊 兩個圓形沙袋
▲活動過程:
■ 一:熱身運(yùn)動
(1)幼兒聽老師的口令做相應(yīng)的動作(踏步 立正 稍息 向前看等)
(2)老師示范,讓幼兒平躺在墊子上,聽老師口令做動作(踏步,立正, 稍息, 向后轉(zhuǎn))
(3)讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳(孩子必須面向老師),原地休息
■二:游戲
(1)男孩一組(大桌子),女孩一組(小桌子),分別站到桌子邊,爬到桌子上,從桌子上跳到墊子上。
(2)讓女孩挑戰(zhàn)從大桌子上往下跳。
(3)從大桌子上爬到下面的墊子上,再讓幼兒自由發(fā)揮想象還有什么方法能從桌子上面到下面的墊子上?
(4)增加難度:讓幼兒平躺在桌子上,從桌子上面到下面的墊子上,老師在旁邊輔助。
(5)把下面的墊子稍微加高,桌子上分別放兩個圓形沙袋,讓幼兒趴在沙袋上爬著到下面的墊子上,老師輔助。
■三:游戲:看誰反應(yīng)快
中間放兩塊墊子,一邊站一個老師,聽老師的口令,老師數(shù)1,2,3,數(shù)到3時,幼兒迅速從墊子一頭跑到另一頭,跑慢了的小朋友會被一頭的老師用墊子壓在底下。
■ 四:放松活動,結(jié)束
▲課程介紹:
活動可以用六個字來概括,簡單,好玩,挑戰(zhàn),這三項不是在同一個緯度上完成的,是一系列的活動概括為六個字,體育活動分為三塊。
第一是生理,速度,耐力,平衡,走,跑,跳等,第二是心理,意志品質(zhì),勇敢,執(zhí)著,頑強(qiáng),堅毅,第三社會性,團(tuán)隊的協(xié)作,分享,寬容,競爭,這三個活動項目通過身體生理,心理達(dá)到社會性的目標(biāo)。
幼兒快樂運(yùn)動始終以“快樂”為核心,突出幼兒在運(yùn)動中的主體地位,重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng),追求幼兒運(yùn)動中的樂趣,強(qiáng)調(diào)整個運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。
通過運(yùn)動教育的實(shí)施,開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時獲得有關(guān)身體的、情感的、知識的和社會性的發(fā)展,對于促進(jìn)幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價值。此次研討期望上述目標(biāo)。
活動反思:
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
34、幼兒園創(chuàng)意體育活動《種小樹》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
中班幼兒已具備一定的動作協(xié)調(diào)能力,本次活動創(chuàng)設(shè)“種小樹”游戲情境引導(dǎo)幼兒鞏固助跑跨跳的基本動作要領(lǐng),體現(xiàn)了寓教于樂的思想?;顒舆^程中,鼓勵、啟發(fā)幼兒對紙棒的玩法進(jìn)行充分探究,在最后的游戲環(huán)節(jié),借用紙棒搭“河”,給幼兒更多關(guān)于一物多玩的啟迪。
活動目標(biāo):
1.探索紙棒的一物多玩,能跨跳寬度至少為 50cm 的平面障礙。
2.靈敏地助跑跨過不同寬度的小河,能動作迅速地種樹。
3.體驗(yàn)種樹的快樂,喜歡探索更多玩具的不同玩法。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.長度約50m 的紙棒,地墊4 塊,大小不同的紙箱5~6 個(做山坡,在紙箱上挖好種樹用的孔)
2.活潑、歡快的音樂(如《郊游》,《小樹苗》)。
3.場地布置,如下圖所示:
活動建議:
1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂去“郊游”,做走、跑、下蹲彎腰等動作進(jìn)行熱身。
2.幼兒自由玩紙棒,探索紙棒的多種玩法。
(1)個人自由探索紙棒的玩法。
(2)合作探索玩紙棒的方法。
(3)請個別幼兒示范自己的玩法,提出跨過小河的玩法,重點(diǎn)講解助跑路跳時一只腳用力路地另一只腳向前伸、落地時曲膝的動作要領(lǐng)。
(4)請幼兒自由結(jié)伴,用紙棒拼擺出寬度為 40-50cm 的“小河”,練習(xí)助跑跨跳。
3.組織幼兒玩“種小樹”游戲。
(1)教師和幼兒共同用紙棒搭建“小河”,根據(jù)幼兒的動作水平,可調(diào)整“小河的寬度(45~50cm)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地,討論、理解游戲玩法。
提問:種“小樹”要經(jīng)過哪些地方?怎樣過“小河”?怎樣過“草地”?怎樣種小樹”?請能力強(qiáng)的幼兒示范游戲玩法。
教師小結(jié)游戲玩法:拿一棵“小樹”(紙棒)在起點(diǎn)線后面排隊站好。聽到“開始”的口令后排頭幼兒先助跑跨過“小河”,再爬過“草地”,把“小樹”種在“山坡”(將紙棒插在紙箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一個幼兒的手,下一個幼兒出發(fā)。
(3)第 2 次游戲,靈敏地跨過不同寬度(50~60cm)的小河。
提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的小河(小河的寬度可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整), 玩游戲Ⅰ~2 遍。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、曲膝落地的動作,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
4.帶領(lǐng)幼兒玩“小樹苗快長大”游戲,隨柔和的音樂做放松運(yùn)動。
請幼兒坐到地墊上,隨《小樹苗》音樂做出小樹發(fā)芽慢慢長大的樣子。
活動延伸:
將紙棒投放到戶外游戲區(qū),戶外游戲時間引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用紙棒玩多種游戲,如跳房子、跳梯子、貓捉老鼠等。
35、幼兒園體育活動《拾松果》中班教案
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單腳跳,掌握單腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))
2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))
3.在堅持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前,引導(dǎo)幼兒模仿小動物進(jìn)行雙腳跳的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、繩子、跳圈、松果、小筐等。
活動過程
一、游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣,進(jìn)行熱身活動。(音樂中)
1.提問:嗨,松鼠寶寶們,秋天到了,我們一起到森林里鍛煉身體吧!
2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂在場地周圍做熱身運(yùn)動。
二、自主探索,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動作要領(lǐng)。(音樂中)
1.提問:松鼠寶寶們,秋天松樹上結(jié)滿了松果,我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情,需要單腳連續(xù)跳過許多障礙,你們想試一試嗎?
2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。
3.請個別幼兒示范單腳向前跳的方法。
4.教師小結(jié):腳掌用力,起跳之前,膝蓋彎曲,落下后膝蓋也要彎
5.幼兒練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中,身體前傾、屈膝,保持身體平穩(wěn),不跌到。
6.提問:跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?
7.教師小結(jié):一只腳跳累了趕緊換另一只腳,中間不能斷。
8.師幼一起場地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)
三、游戲練習(xí),能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂中)
1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場地觀察場地。
提問:寶寶們都學(xué)會單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了,現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!
2.第一次游戲:熟悉游戲規(guī)則,鞏固單腳連續(xù)向前跳的動作。
(1)教師講解玩法及規(guī)則:首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā),然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果,一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳,中間不能斷,然后把松果放回筐子里。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳。
(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
3.第二次游戲:單腳連續(xù)跳過S路。
(1)幼兒跳過S路,拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。
(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
4.第三次游戲:單腳連續(xù)跳過S路和電網(wǎng)。
(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng),拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。
(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
四、放松活動,體驗(yàn)成功的樂趣。(音樂中)
1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動物的動作放松身體各個部位。重點(diǎn)放松腿部。
師:寶寶們拾到這么多的松果,開心嗎?讓我們一起來跳個舞慶祝一下吧!
2.收拾整理玩具。
活動延伸
提醒幼兒戶外活動時繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
36、中班活動《草莓》科學(xué)教案反思
活動目標(biāo):
1、 知道草莓的生長方式及作用。
2、 能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓,體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;
2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、草莓若干,冰糖和鍋?zhàn)?
2、PPT;
3、草莓圖片
活動過程:
一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動的主題
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?
2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、觀察、品嘗草莓
1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?
師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?
2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?
3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時,草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式
1、觀看PPT。師:草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時候,注意不要把草莓弄濕,因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后,容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。
2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動:品嘗“糖水草莓”
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨(dú)個體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
37、中班體育活動教案《玩輪胎》反思
▲活動目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
▲活動準(zhǔn)備:
輪胎若干音樂
▲活動重點(diǎn):
練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
▲活動難點(diǎn):
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
▲活動過程:
■1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
■2、準(zhǔn)備活動
師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
■3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
■4、滾動練習(xí)
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運(yùn)到老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
■5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
■6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
■7、活動結(jié)束
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
38、中班體育《小小消防隊員》教案
一、活動背景
有一次,我班開展了科學(xué)活動《認(rèn)識消防車》,接著又觀摩了消防隊員的演習(xí),使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深,此時,有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展的水平,我設(shè)計了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動--"小小消防隊員"。
二、過程實(shí)錄
(一)活動目標(biāo)
1、 在活動中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動能力。
2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
(二)活動準(zhǔn)備
1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。
2、 綠色小帽、動物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。
3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。
4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。
(三)活動過程
1、 開始部分
師:"小隊員們,我們一起上訓(xùn)練場吧!"
穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場地后,在場地上一起做操。
(評:幼兒以消防隊員的身份出場,他們一下子就沉浸在角色之中,精神飽滿。)
2、基本部分
(1) 師:"在訓(xùn)練之前,請大家把消防帽和滅火器取下擺 好,然后迅速集
合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))
(評:設(shè)計這一環(huán)節(jié),一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅
速,二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)
(2)分散活動:
①介紹活動器械并示范:
師:"這里是草叢,我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊,然后跨跳過草叢。"(教師示范)
師:" 這里有兩座吊橋,過吊橋時要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩(wěn)。"(個別幼兒示范)
師:"這兒是矮墻,爬矮墻的時候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地?quot;(個別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成,詳見附頁的"場地布置圖"。)
(評:幼兒的活動能力不同,因此設(shè)置 高低不同的草叢和矮墻,可讓幼兒根據(jù)自己的能力,選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外,請幼兒來示范,可發(fā)揮榜樣的作用,培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的 觀念和習(xí)慣。)
②幼兒第一次分散練習(xí),教師觀察指導(dǎo),進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)幼兒存在的
共性問題,集中進(jìn)行指導(dǎo)。
(評:在練習(xí)跳過"草叢"時,出現(xiàn)了一些問題:有的幼兒助跑距離短,有的幼兒跨跳動作不夠正確,有的幼兒跳不過去……,只有小部分的幼兒能較出色地完成動作。看到出現(xiàn)這樣的情況,我馬上把活動的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來,首先調(diào)低了皮筋的高度,然后集中幼兒再次進(jìn)行示范,提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?quot;草叢",再跳過高的"草叢"。)
?、塾變哼M(jìn)行第二次分散練習(xí),以練習(xí)跳過"草叢"為主。
(評:經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí),他們漸漸掌握了這一動作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢",而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)
(3)游戲:"消防隊員救火"
播放"電話鈴聲"的錄音,教師"接電話",然后集中幼兒,交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師:"剛才,隊長接到一個報警電話,有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動物。現(xiàn)在你們戴上"消防帽",背上"滅火 器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)
師:"我們要迅速走過吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動物。"(師生一起出發(fā),開始游戲。)
3、結(jié)束部分
師生帶著動物從森林處回到場地中間,邊走邊討論。
師:"你們知道森林怎么會著火的嗎?"
幼A:"是有人把香煙頭扔到森林里了。"
幼B:"有人在森林里過夜,還點(diǎn)火取暖,第二天早上,忘記滅掉火就
走了。"
師:"我們怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"
幼A:"禁止在森林里吸煙。"
幼B:"在森林里豎一塊牌子,上面寫:禁止煙火。"
師:"我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯,就跑了過去,把動物們都放在了那里。)
(評:在談?wù)務(wù)f說中,活動由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分,幼兒的身體也由運(yùn)動的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài);通過談話,還對幼兒進(jìn)行了安全教育。)
三、活動評價
活動的內(nèi)容來源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前,就表現(xiàn)出了很高的積極性,主動參與準(zhǔn)備工作,紛紛從家中帶來裝方便面的碗,做"消防帽",還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚,盼著早些開展活動,在活動中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。
整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然。活動從"小小消防隊員"進(jìn)場操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動物→為動物找家,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。其中, 游戲"消防隊員救火" 這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮,幼兒將在分散練習(xí)時所獲得的動作技能和經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動中,除了注重動作技能的培養(yǎng),還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)安排,對幼兒進(jìn)行了愛心教 育;通過與幼兒的交談,使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識,加強(qiáng)了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中,充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。
在活動的基本部分采用分散練習(xí)的方法,提高了幼兒練習(xí)的密度,減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng),如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn),就可以不必再練習(xí)了,可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時進(jìn)行巡視,更好地觀察幼兒的練習(xí)情況,及時指導(dǎo)。
四、資料附錄
音樂磁帶、錄像帶 。
39、中班體育游戲《走》優(yōu)秀教案
設(shè)計思路:
這是中班的一個體育游戲活動。在活動中我首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并由此引入走路的不同方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法,增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn),通過表演自己喜歡的走法,允許孩子門自由發(fā)揮,張揚(yáng)孩子的個性。通過多種輔助材料的投放,引導(dǎo)幼兒合作,并通過擂臺賽,讓幼兒體驗(yàn)只有相互配合,才能取得成功。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
7、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等
2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段)
3、錄音機(jī)、磁帶(《矮人高人》、《小動物走路》)
活動過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動
播放《矮人高人》音樂教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動室。讓我們坐下來休息一下。剛才,我們是怎樣走進(jìn)活動室的?你還想怎樣走?開動腦筋,我們比比誰走的方式最多。
2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法
讓我們一起來分享你的走法吧!坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法,可請部分幼兒展示。你們真聰明,能想出這么多走的方法,我也帶來了一些走的方法,我們一起欣賞!
3、多媒體展示多種走法,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)
你最喜歡那種走法,我準(zhǔn)備了音樂,咱們用花帶裝扮一下,走給老師們看。
4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示
小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來試一試。那邊還有好多材料,也可以用花帶,你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。
5、教師為幼兒提供各種輔助材料,鼓勵幼兒合作行走
你們覺得走地怎么樣?那我們就來擂臺賽吧!選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對手、規(guī)則,我來準(zhǔn)備場地。
6、合作行走"擂臺賽"
根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料,引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎?wù)隆,F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動活動腳腕,舒服了嗎?你們聽,走來一群小動物,讓我們和它們一起走吧!
7、結(jié)束活動
播放《小動物走路》音樂,帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物不同的走路方式。
40、中班韻律活動《做餅干》教案
挑戰(zhàn)5循環(huán)游戲增加購買數(shù)量
挑戰(zhàn)4游戲一:瓜瓜買餅干
挑戰(zhàn)3圍成圓圈變成圓圓的烤箱
挑戰(zhàn)2站立做動作加入下肢動作
挑戰(zhàn)1幼兒自由創(chuàng)編自己喜歡的餅干造型
音樂教師帶領(lǐng)幼兒在座位上做上肢動作(2追)
動作教師示范動作,幼兒進(jìn)行觀察然后動作匹配
故事
動作建議:
[1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。
[2-3]小節(jié):和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。
[4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動作,每小節(jié)4次,共8次。
[6-7]小節(jié):加配料動作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動作,每小節(jié)4次,共8次。
[8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印?!?/p>
[9-111小節(jié):壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動,右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。
[12]小節(jié):進(jìn)烤箱動作。坐在椅子上時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,雙腳一下ー下踏步;站立動作時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,所有人踏步往中間集中
做進(jìn)烤箱的動作。
[13-14]小節(jié):烤餅干動作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。
[15]小節(jié):拍手拍3下,同時一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。
游戲玩法說明:
1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。
2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動作時,一起往圓圈中間走。
3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個造型擺的最獨(dú)特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。
活動目標(biāo):
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
41、幼兒園中班體育游戲《種小樹》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領(lǐng)。
3、感受幫助別人的快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動重難點(diǎn):
掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
活動過程:
(一)玩游戲,做熱身活動。
師:小朋友們好,喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個“魔法布”游戲。
(幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作,來熱身。)
(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師:魔法布又要考驗(yàn)大家的跨跳本領(lǐng)了,大家能不能跨過去?將布條展開寬30厘米放在地上,引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習(xí)。
師:大家跳得很輕松,下面魔法布又要變了,它要變寬了,大家還能跳過去嗎?(魔法布增加到40厘米寬,幼兒加力跨跳依次練習(xí),增強(qiáng)跨跳能力。)
2、迫著跳“魔法布”,幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。
師:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)?魔法布要移動起來,讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng),幼兒分組練習(xí)。
(三)創(chuàng)設(shè)游戲情境,鞏固所學(xué)技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境,激發(fā)游戲興趣。
師:大家長本領(lǐng)了,真牛!連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡€忙,你們愿意嗎?原來,光頭強(qiáng)趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了,春天來了,正是種樹的好時節(jié),熊大熊二想把小山坡重新種上樹,他們想請小朋友來幫幫忙,這個忙我們幫不幫?
2、介紹游戲場地,示范游戲玩法。
找小朋友(或是教師)示范,先跨過小河,再爬過山坡,再種樹。
請孩子們依次練習(xí)。
3、幼兒比賽“種小樹”。
(1)教師交代游戲規(guī)則,男女兩組幼兒種樹,教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作,督促幼兒遵守游戲規(guī)則。
(2)教師小結(jié)。
(四)放松運(yùn)動。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動。
(五)教師指導(dǎo)幼兒整理活動材料,收放整齊。
42、有趣的中班活動《無字天書》科學(xué)教案
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。針對這一特點(diǎn)并結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn),我設(shè)計了《無字天書》這一科學(xué)探究活動,讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的秘密,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo):
1.在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。
2.了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。
3.在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。
難點(diǎn):能在試驗(yàn)中盡可能的避免實(shí)驗(yàn)誤差,了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
快遞盒子、無字天書(淀粉水繪畫出的作品)、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。
活動過程:
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。
師:我們班剛剛收到一個快遞,快遞里面有什么東西呢,我們一起來看一看。
二、基本部分
1.無字天書
打開快遞,了解快遞里面有什么(無字天書),了解其特點(diǎn)(紙張是白色的,沒有內(nèi)容)
2.探索“無字天書”的秘密
?、耪堄變赫J(rèn)真觀察無字天書,思考無字天書為什么沒有內(nèi)容。
提問:為什么天書上面一個字,甚至一個標(biāo)記也沒有?它可能有什么秘密呢?
⑵觀察快遞盒子,了解如何破解“無字天書”
尋找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特殊處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。
?、翘骄磕囊环N材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容
出示:水、碘伏、白醋、調(diào)查單,請幼兒進(jìn)行試驗(yàn),探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容,并填寫調(diào)查單。
?、确窒碓囼?yàn)結(jié)果
3.為“無字天書”解密
⑴將碘伏滴在無字天書上面,化解天書的秘密。
?、品窒頍o字天書里的內(nèi)容。
?、墙饷堋盁o字天書”。
提問:無字天書是怎么寫出來的呢?
小結(jié):無字天書這樣神奇是因?yàn)閷憰娜擞昧说矸鬯趯懽?,寫完字后淀粉水蒸發(fā)后就看不見了,這時滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容,因?yàn)榈夥龅降矸蹠兂伤{(lán)紫色。
三、結(jié)束部分
請幼兒寫一張“無字天書”。
分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水,請幼兒自由書寫內(nèi)容。
活動總結(jié):
我以快遞的形式導(dǎo)入活動,既貼近生活又充分激起了幼兒的好奇心,幼兒在活動中注意力集中,探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的方法,緊接著開始了“無字天書”的探索之旅,實(shí)驗(yàn)的過程中幼兒表現(xiàn)的很積極,但難以避免的實(shí)驗(yàn)誤差也出現(xiàn)了,個別幼兒將溶液混在了一起,最后在老師的引導(dǎo)中獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整個活動可以看到幼兒的探究意愿濃厚,過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的討論,相信幼兒通過這次活動更進(jìn)一步的提升了對科學(xué)活動的探究熱情。
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43、教案中班音樂活動《動物說話》優(yōu)秀教案
教學(xué)目的:
1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
(三)試著演唱歌曲
1、剛才,小朋友們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象,理解音樂。
(一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?
師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓
四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。
44、中班優(yōu)秀主題教案《小樹》活動反思
活動目標(biāo):
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程:
一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動,集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
幼:樹能長蘋果……
師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運(yùn)小樹苗》:
師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸:
請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。
45、中班體育《打怪獸》教案
打怪獸(中班體育)設(shè)計思路:
投擲是一個基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動中,運(yùn)動量,運(yùn)動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。
在主題活動“我的好朋友”中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點(diǎn),設(shè)計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設(shè)計第一次玩時,怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動的,他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時,將怪獸設(shè)計為移動的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動中的投擲,大大增加了活動的難度。這樣做,既調(diào)動了幼兒投擲興趣,又是投擲活動中的運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等得到了保證,提高了鍛煉的實(shí)效性。
注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計怪獸時,做到了有大有小,有高有低,在放置時也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會。在活動指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者,
活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動物中,我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。
在設(shè)計活動時,我還注意運(yùn)動活動中的整合性。既有動作的整合,如在游戲“拯救小動物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動的能力。有運(yùn)動與音樂的整合,如活動時音樂的變化,而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動與語言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn),在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。
此外,情感的體驗(yàn),個性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動物,有自我保護(hù)的意識等等都能在運(yùn)動中體現(xiàn)。
根據(jù)這些思路我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
重難點(diǎn):
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)
活動準(zhǔn)備:
1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛
2、錄音機(jī),磁帶
3、干毛巾若干
活動過程:
一、 熱身準(zhǔn)備:3
1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?
幼兒做動作,大家一起來模仿。
2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)
飛行 變形 打怪獸
3、情感激發(fā):“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)
師:怪獸來了,你們怕不怕。
二、 打怪獸:
1、辨認(rèn)怪獸 2——3
師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。
師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。
師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。
(要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)
2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲 3——5
師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求:打怪獸時要保護(hù)好自己,站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲
教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、生活活動 1
師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)
4、打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn) 2
(聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。
要求:一定距離的投擲。
三、 尋找小動物 5
師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!
提出要求:
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動器具)把小動物就出來,然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。
四、 活動延續(xù):
師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
46、幼師中班體育活動教案《我給小樹澆澆水》
活動目標(biāo):
1.理解游戲玩法,掌握持物過平衡木的方法。
2.能探索不同方法持物過平衡木。
3.通過接力增進(jìn)配合,激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小松樹》、小水桶、平衡木、小樹頭飾
活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):理解游戲玩法,掌握持物過平衡木的方法
2.難點(diǎn):能探索不同方法持物過平衡木。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)為小樹澆水情景,引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動。
師:春天到了小樹發(fā)芽了,我們一起為小樹澆澆水吧。
2.引導(dǎo)幼兒自主探索過平衡木的方法。
(1)鼓勵幼兒自由嘗試空手過平衡木。
(2)探索手拿空桶痛過平衡木的方法。
(3)請個別幼兒示范,教師歸納提升,幼兒練習(xí)。
3.游戲“我給小樹澆澆水”,引導(dǎo)幼兒掌握持物過平衡木的方法。
(1)教師講解示范玩法、規(guī)則。
師:拿桶過平衡木的小朋友必須摸到樹才能返回,返回后必須拍到下一個小朋友的手后, 另一名小朋友才能繼續(xù),跑的過程中要保持直線不能亂道。
(2)幼兒進(jìn)行 2——3 遍游戲,練習(xí)空手過平衡木。
(3)教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)逐步增加難度,引導(dǎo)幼兒嘗試桶裝水通過平衡木,提高興趣。
4.聽音樂,模仿“小樹”做放松活動。
師:聽什么聲音?大風(fēng)吹來了我們快和小樹一樣隨風(fēng)擺動保護(hù)自己。
47、幼兒園體育活動《跳風(fēng)箏》中班教案反思
教材分析
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動作的練習(xí), 在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
正方形、長方形、三角形圖形板若干。
活動過程
一、請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動作,如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>
二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
1.請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
2.針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
三、請幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動作。
1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。
2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,三角形跨跳。
3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
4.幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后,跑回拍下一個幼兒的手。
四、請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松動作。
教學(xué)反思:
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會到放風(fēng)箏時因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會,教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
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