大班科學(xué)《好玩的九宮格》教案反思

大班科學(xué)《好玩的九宮格》教案反思

1、大班科學(xué)《好玩的九宮格》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在我看來，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是在玩游戲——體驗(yàn)、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學(xué)思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因?yàn)樾闹呛湍挲g的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律”的建議，我設(shè)計(jì)了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨(dú)”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數(shù)學(xué)思維，感受九宮格游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。

　　2.認(rèn)識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學(xué)會按照規(guī)律排列。

　　3.根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按照規(guī)律排列。

　　教學(xué)難點(diǎn)：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)、對橫排和豎排有清晰的認(rèn)識。

　　材料準(zhǔn)備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：地面九宮格。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)耄?/p>

　　師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個(gè)好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動作。)

　　2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：

　　(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動物，它們也想?yún)⒓樱銈兛纯此麄兪钦l?

　　(2)找規(guī)律。

　　?看看來了幾個(gè)小動物?

　　?你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒有重復(fù)?

　　小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個(gè)不同的小動物，而且這三個(gè)小動物的排列不重復(fù)。

　　(3)分組游戲：小動物拼拼拼

　　3.探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)介紹新來的小動物。

　　(2)小動物躲貓貓。

　　動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個(gè)小問號開始猜呢?為什么?是誰躲在這里?

　　4.示PPT4，講解數(shù)獨(dú)

　　根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

　　里的數(shù)字?jǐn)[放規(guī)律。

　　(1)師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。

　　?教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復(fù)。

　　?幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

　　(2)糾錯(cuò)總結(jié)

　　?師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見?為什么?應(yīng)該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復(fù))

　　?師：孩子們，你們剛才在做游戲單時(shí)，先從哪里開始的?為什么?(排除法)

　　總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。

　　五.延伸活動：

　　邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。

　　活動總結(jié)

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。

2、大班教案《好玩的梯子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

　　2.《去郊游》音樂。

　　3.闖關(guān)示意圖。

【活動過程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準(zhǔn)備活動進(jìn)入活動室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。

　　師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng)，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭?lì)幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

　　5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

　　這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽通過。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

【活動反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

3、大班教案《好玩的瓶子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒，樂意參加體育活動。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會謙讓。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動準(zhǔn)備

　　1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

　　2、 兩段樂曲。

活動過程

　　一、開始部分:情景導(dǎo)入

　　1.隨著音樂做律動

　　師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎?

　　2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動

　　準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　　1、自由玩瓶

　　師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

　　師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法。現(xiàn)在，每個(gè)寶貝都來拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告訴老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

　　(教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

　　2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　　⑵.師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

　　其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

　　(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。)

　　3、小組玩瓶

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動的積極性。)

　　4、集體玩瓶

　　集體游戲比賽，鞏固繞過瓶子，“S”型跑及跳過障礙的技能。

　　三、結(jié)束部分

　　隨著音樂做放松運(yùn)動，整個(gè)活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

　　這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵(lì)一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

4、大班教案《好玩的輪胎》含反思

內(nèi)容與要求：

　　1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在不同難度的路面上推滾輪胎，以及自控能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)

　　2、操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

　　3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：我和小鼓做游戲。

　　(聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。)

　　二、自由探索：玩輪胎

　　1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

　　引導(dǎo)幼兒自由(個(gè)人或合作)玩輪胎，探索不同的玩法。

　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。(將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn))

　　例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

　　3、出示奧運(yùn)五環(huán)，說說你知道這次的奧運(yùn)會是第幾屆?在哪里舉行?什么時(shí)間?有哪些奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目?

　　(2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會在中國北京舉行。共有28項(xiàng)，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

　　4、今年的奧運(yùn)會是啊在哪個(gè)國家舉行的?我們掙多了幾枚金牌?那幾個(gè)項(xiàng)目是我們中國的強(qiáng)項(xiàng)?

　　三、游戲:奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)

　　1、過渡語：奧運(yùn)會

　　那么多的比賽項(xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個(gè)“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)”，把食物裝在輪胎里(內(nèi)側(cè))運(yùn)到目的地去，行嗎?怎么送呢?

　　2、教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。

　　路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。

　　3、提問：要怎么推才能安全到達(dá)呢?(推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。)

　　4、過渡語：來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽，為我們中國的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧!

　　5、幼兒組成一隊(duì)，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。(提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底)

　　四、放松運(yùn)動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動量，注意休息和擦汗，關(guān)注個(gè)別。

　　(注：活動后給幼兒喝足量的水)

活動反思：

　　從活動的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

5、大班教案《好玩的報(bào)紙》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

　　2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

　　4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動的樂趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動能力

　　活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準(zhǔn)備

　　1、 家園共同收集廢舊報(bào)紙。

　　2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。

　　3、 參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動過程

　　一、科學(xué)活動:報(bào)紙從哪里來?

　　1、 教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入 課題。

　　(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

　　(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?

　　(3)報(bào)紙有哪些特性?

　　2 幼兒動手、動腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

　　A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

　　3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。

　　報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

　　4、 幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

　　5、 幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

　　二、體育活動:好玩的報(bào)紙

　　1、 師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

　　2、 幼兒自由探索.

　　(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

　　把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

　　(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

　　把報(bào)紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

　　三、美術(shù)活動:制作報(bào)紙時(shí)裝

　　1、 教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。

　　師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)

　　2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

　　3、 幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表揚(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

　　4、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

　　5、 幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

教學(xué)反思

　　本活動所選擇的報(bào)紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料.通過活動,幼兒的環(huán)保意識增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。

　　在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

6、大班科學(xué)教案《好玩的空氣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

活動過程：

　　(一)魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

　　2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

　　4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?

　　(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

　　3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

　　4、教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

　　(四)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

　　1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂)

　　2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)

　　3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

　　教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流動的。

　　(五)與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?

　　2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

　　3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

　　(六)保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

　　2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

　　3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

活動反思：

　　一、在游戲中鼓勵(lì)幼兒積極主動探索。

　　在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個(gè)過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

　　二、不足之處

　　在活動中，我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，個(gè)別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵(lì)幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵(lì)幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

7、大班教案《好玩的彩瓶》含反思

活動目標(biāo)

　　1.提高幼兒繞障礙跑的能力，訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，提升動作的靈敏性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

　　3. 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　1.裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);使用即時(shí)貼表出各點(diǎn);粉筆若干;紙棍;椅子;電腦。

　　2.布置場地。

活動過程

　　(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。

　　(1)雙手側(cè)平舉碰瓶

　　(2)雙腿下蹲，雙手上舉碰瓶，

　　(3)雙手側(cè)平舉，分別于左右側(cè)碰瓶

　　(4)雙手甩瓶

　　(5)雙手側(cè)平舉于下側(cè)碰瓶

　　(6)分腿腹背饒雙腿碰瓶

　　(7)雙腳跳躍，雙手自下而上碰瓶

　　(8)原地高抬腿，雙手自下而上碰瓶

　　(二)自由探索活動。

　　教師：“小朋友們，你們手上拿的是什么?(瓶子)這些瓶子里面都裝上了彩色的水，那么我們給他起一個(gè)好聽的名字——彩色水瓶好不好?大家自己動腦筋，試試看彩色水瓶有哪幾種有趣的、不同的玩法?！?/p>

　　1.幼兒各自練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒成圓圈隊(duì)形站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

　　3.教師引出繞瓶走。

　　師：小朋友們真棒!能夠想出這么多玩法，田老師也有一種玩法，繞著瓶子走，現(xiàn)在我要向小朋友借兩個(gè)瓶子示范一下，小眼睛看仔細(xì)，看看田老師是怎么走的，注意走的過程中不要把瓶子碰倒。

　　4.請幼兒相互合作玩繞瓶子游戲。

　　(三)練習(xí)繞瓶走

　　每10個(gè)瓶子為一排，共設(shè)四排，請小朋友排成四排，練習(xí)繞瓶走，老師指導(dǎo)。(請幼兒自己放瓶子)

　　(1)師：剛才小朋友練習(xí)繞瓶子非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)繞瓶游戲好不好?那么現(xiàn)在我們手里的瓶子就變成胡蘿卜了，田老師在那塊地里挖了很多坑，請小朋友將胡蘿卜種到坑里。(分組種蘿卜)

　　(2)師：現(xiàn)在我們先練習(xí)一下繞瓶走，看一看田老師怎么走的(從起跑線出發(fā)，繞瓶做S形向前跑，跑道終點(diǎn)后返回繞瓶做S形跑回起點(diǎn))，好，一個(gè)接著一個(gè)，現(xiàn)在開始練習(xí)。

　　(四)游戲：“接力跑”，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

　　(1)教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成四路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑，跑完后跳過紙棍做的小河，繞過椅子做的障礙，接著從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

　　(2)幼兒游戲。(第一次請幼兒曲線走，熟練以后開始曲線奔跑)

　　(四)放松活動。

　　(1)拍拍腿

　　(2)活動腿關(guān)節(jié)

　　(3)甩腿

　　(4)活動腳關(guān)節(jié)

教學(xué)反思：

　　晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子，但是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課，一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，另一方面激發(fā)幼兒對瓶子的興趣，從而讓幼兒學(xué)會自己探索、自己找玩法。

　　在教研課初期，我對于場地的考慮并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位，讓孩子與我合作一起布置場地。

　　瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友還是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識到關(guān)注每個(gè)孩子，巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動全班孩子的重要性。

　　這次的體育教研課，讓我受益良多。

8、大班教案《好玩的圈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動的興趣。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;

活動過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　　(1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。”

　　(2)幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　(3)請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友?”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　(1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

　　(2)幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　　(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。”

　　4、游戲：網(wǎng)小魚。

　　(1)交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

　　(2)師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?，并聽音樂離開場地。

活動反思：

　　圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動。

　　進(jìn)場是跟隨音樂做操(準(zhǔn)備活動)

　　第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

　　集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會，這時(shí)我特地請了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。

　　第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

　　接下來的游戲掀起本次活動的的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場地，幼兒的活動量也下降了。

9、大班教案《好玩的扇子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

　　2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

　　3、認(rèn)讀詞語：扇子。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。

活動準(zhǔn)備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、 有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

　　3、 長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

活動過程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

　　2、 你們見過怎樣的扇子，個(gè)別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎?

　　3、 看錄像

　　4、 討論，說說自己的感受。

　　5、 師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡單的制作方法。(略)

　　2、 讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

　　等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動。

　　方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子?jì)寢專銈兪巧茸訉殞殻垖殞毮弥约旱纳茸痈鷭寢寗右粍影伞?/p>

　　4個(gè)8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

　　四，總結(jié)

活動反思

　　在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認(rèn)識。看了這些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強(qiáng)，很快就會了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

　　在這個(gè)活動中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動。

10、大班教案《好玩的沙子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

　　3.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

　　活動過程：

　　1.鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺?

　　提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。

　　可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。

　　活動反思：

　　玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn)，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

　　很多時(shí)候我們都會因?yàn)橛X得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。

11、大班科學(xué)教案《好玩的傳聲筒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

　　2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇，體驗(yàn)合作探究的快樂。

　　3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1.多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

　　2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長短、不同形狀的傳聲筒，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲，一人在一端輕輕說話，一人在出口處傾聽，試一試兩個(gè)傳聲筒都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?

　　3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

　　(1)制作有一個(gè)說話口，兩個(gè)同樣長短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

　　(2)制作有一個(gè)說話口，三個(gè)同樣長短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

　　4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

　　5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通過管道擴(kuò)音的例子，如用擴(kuò)音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。

活動延伸：

　　可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。

活動反思：

　　在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

12、大班教案《好玩的泥沙石》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒用泥沙石堆積、黏結(jié)立體造型，發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用、它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬佩之情。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。

　　2、室內(nèi)有教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。

　　3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。

　　4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。

　　5、古典音樂、照相機(jī)。

活動過程：

　　1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點(diǎn)》。

　　小朋友，這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來欣賞。(有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等)

　　幼兒欣賞，交流。

　　你看到了什么美麗的景色? (關(guān)注幼兒描述)

　　這些景點(diǎn)是用什么做的? (幼兒觀察到各種泥沙石)

　　你喜歡泥沙石造的景點(diǎn)嗎?為什么?

　　2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

　　老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點(diǎn)， 請小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)

　　欣賞教師作品，自由討論。

　　你最喜歡哪一處景點(diǎn)?

　　老師是怎樣做出來的?(關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法)

　　3、好玩的泥沙石。(輕音樂)

　　你們想不想也來玩一玩呢?

　　跟你的好朋友商量一起：造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)?用什么材料?

　　自由分組玩。

　　可以用各種黃、黑、彩泥捏塑;

　　可用各種石堆砌、用泥黏結(jié)造石頭亭子、寶塔、動物園、用泥磚造小房、拼成項(xiàng)鏈等)

　　可在沙盆里玩一玩。

　　為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點(diǎn)綴。

　　4、玩游戲《旅游》。

　　帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游介紹自己作品：“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客，可以評價(jià)和猜想。

　　比如：

　　導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船;

　　其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西?

　　把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。

　　放在電腦里配上古箏音樂給幼兒觀看。

活動延伸：

　　樹立長大做個(gè)藝術(shù)家的偉大愿望，把小盆景變成真正的景點(diǎn)。

活動反思：

　　本活動是一次生態(tài)式的審美活動，幼兒所喜愛的泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。

　　在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受。

13、大班教案《好玩的金箍棒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動場地。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

　　師：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起來。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

　　“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

　　(1)、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。

　　(2)、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

　　(3)、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。

　　(4)、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

　　3、競賽游戲：《救師傅》

　　(1)、教師引導(dǎo)：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅?？墒窃诼飞嫌幸蛔芨叩拇笊?，我們要爬過大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅!”

　　(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

　　(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分：

　　聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

　　孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，于是我利用舊報(bào)紙請幼兒卷棍棒，并將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)過于單調(diào)，若是能在增設(shè)一些像跨過小河，走獨(dú)木橋，跑過草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節(jié)健康課，如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行，那么教師上健康課就不會那么累?？傊?，通過了這次健康活動讓我收獲到了：健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)將更能激起幼兒參與活動。

14、大班教案《好玩的氣球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

　　2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　吹好氣的氣球若干個(gè)，搏擊操音樂、氣球組成的按摩床若干個(gè)，羽毛球網(wǎng)一個(gè)。

活動過程

　　一、 熱身活動

　　準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。

　　師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。(進(jìn)場)

　　師;哇，來了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來打打拳吧。

　　二、 基本活動

　　1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來，不會掉下。

　　師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?(想)(教師拿出禮物)(很重的拖出禮物，迅速舉起)

　　師：猜猜里面是什么呢。(讓幼兒摸一摸)我們一起數(shù)一二三，解開秘密。

　　師：那我們來一起玩吧，讓氣球飛起來，不能掉下來哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)

　　@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來了

　　師;你們看，這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來了，我們也來玩一玩吧。

　　@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來了(集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來)

　　師：哇，小朋友們，過來過來，你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來的(頭)，原來頭了可以讓氣球飛起來，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(肩、肚子、屁股、大腿、腳)哦，原來我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來的，那接下來我們就用這些部位使氣球飛起來吧。(幼兒自由的用身體其他部位玩氣球)

　　2、教師小結(jié)剛才玩的方法，引出兩人玩一個(gè)氣球，進(jìn)入比賽。

　　師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。(幼兒圍教師坐下休息)

　　師：原來我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來。那你們覺得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢?請兩個(gè)好朋友手牽手，然后送一個(gè)氣球回家休息，接下來讓我們試試吧。兩個(gè)好朋友合作，不讓氣球掉下來。

　　@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。

　　師;小朋友們，你們看這對好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來個(gè)拍氣球比賽好不好。(好)那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì)，你們這組是紅隊(duì)，你們黃隊(duì)，你們是藍(lán)隊(duì)，請小朋友們記住自己的隊(duì)名了。

　　師;聽好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。

　　師: 首先請紅隊(duì)和黃隊(duì)來比賽，藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì)，站在這條線外，你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開始。。(幼兒開始比賽)

　　@結(jié)束一局比賽，教師小結(jié)比賽的情況，為什么能贏。

　　師：問啦啦隊(duì)，為什么這隊(duì)能贏呢?因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時(shí)候也是分散開的，球落到哪里都有人接起來。配合的很好。接下來我們繼續(xù)比賽，請xx隊(duì)來比賽，xx對當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開始。。。。

　　3比賽結(jié)束，放松休息，結(jié)束活動。

　　師：小朋友都累了，讓我們放松一下(邊拖出墊子)到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說氣球會破嗎?(猜猜)讓我試試，誰也想來試試，(請三個(gè)幼兒示范)你們想不想氣球按摩墊上玩一玩?請三個(gè)人找好朋友，然后開始玩。

　　三、 結(jié)束活動。

反思：

　　教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個(gè)動作后，教師不是以往的枯燥單一的動作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)人練習(xí)，兩個(gè)人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。

15、大班教案《好玩的牛奶箱》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒感受空牛奶箱給自己帶來的樂趣，并愿意動手動腦進(jìn)行實(shí)踐。

　　2. 能用心發(fā)現(xiàn)牛奶箱的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與他人交往和合作的能力，并體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

　　4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)空牛奶箱的多種玩法

　　活動難點(diǎn)：能與伙伴一起探索空牛奶箱的玩法

活動準(zhǔn)備

　　1.收集35個(gè)空牛奶箱擺放在操場上

　　2.平整的場地—操場

活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié).：提問引入課題

　　1.教師把幼兒帶到有大量牛奶箱的的地方故作驚訝地說：“這兒怎么會有這么多空牛奶箱呀?”讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)回答。

　　2.教師：“這么多牛奶箱堆到這里不雅觀，扔掉了又浪費(fèi)，小朋友想一想它們能用來干什么呀?”引導(dǎo)幼兒動腦想想空牛奶可以用來干什么并說一說。

　　3.教師：“小朋友今天老師請你們玩空牛奶箱，你們想怎樣玩?”

　　二.基本環(huán)節(jié)：幼兒自由探索玩法

　　1.個(gè)別嘗試:

　　教師：“誰會玩空牛奶箱?到前面來試著玩一下.”教師表揚(yáng)積極上前演示游戲玩法的幼兒。

　　2.幼兒自由探索實(shí)踐

　　教師：“誰還有不一樣的玩法?看看誰的玩法多?”(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)

　　幼兒每人自己拿一個(gè)空牛奶箱去按自己的意愿嘗試玩法.。要求：自己去試著玩一玩，等會告訴大家你的玩法。(教師注意幼兒的活動，必要時(shí)給于支持，特別留意合作游戲的幼兒)

　　3.交流演示

　　教師把幼兒都召集到一起：“誰來說一說你是怎樣玩的?有幾種玩法?”并請幼兒自己講解示范。(激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造玩法的興趣)

　　三.合作探索玩法

　　.1合作演示，激發(fā)興趣

　　.教師：“剛才有那幾個(gè)小朋友是一起玩空牛奶箱游戲的?現(xiàn)在來說一說是怎樣玩的?”讓幼兒在介紹玩法的同時(shí)示范給大家看。

　　2.幼兒合作玩游戲(教師也參與幼兒游戲)

　　教師：“大家剛才看了別的小朋友的玩法了，你自己認(rèn)為哪個(gè)好，就去玩一玩吧，不懂的就向發(fā)明玩法的小朋友請教?！?激發(fā)幼兒大膽交往的能力)

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.幼兒可以和其他幼兒自由結(jié)伴一起探索新的更好的玩法，并與大家分享游戲玩法和合作游戲的快樂。

　　2.幼兒收拾場地，結(jié)束活動。

活動延伸：

　　小朋友能有這么多玩法太棒了!老師真高興呀!小朋友想一想空牛奶箱還能干什么呀?它能回收做成其他的東西用嗎?請小朋友回家想一想。(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

教學(xué)反思

　　1.活動內(nèi)容基本符合本班幼兒的聽說和操作實(shí)踐能力;個(gè)別能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)的方法需要引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思：幼兒有適度的自由空間來時(shí)間自己的游戲想法，我要更加注重尊重，肯定孩子的想法及游戲玩法。幼兒通過這個(gè)活動對生活中廢舊物品的態(tài)度轉(zhuǎn)變了、探索興趣增強(qiáng)了、知識提高了、技能等方面得到自主發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，可以把握教育內(nèi)容的核心，能以自己的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　3.對活動效果的評析：基本完成教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別反應(yīng)能力或?qū)嵺`能力不太強(qiáng)的幼兒我將要給予更多的引導(dǎo)和支持。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注能力較弱的幼兒，讓他們更快的成長，提高自己各方面的能力。

16、大班教案《好玩的彈性物品》含反思

活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在實(shí)際生活中的作用。

　　2、嘗試用細(xì)鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索彈性變化的愿望。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　利用材料制作彈性玩具。

活動準(zhǔn)備

　　1、細(xì)鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。

　　2、生活中常見的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

活動過程

　　1 、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性

　　今天老師給你們帶來了一件好玩的東西，看看是什么?怎么玩的?

　　提問：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來?

　　教師小結(jié)：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當(dāng)我們很用力的時(shí)候才能把牛皮筋拉長，當(dāng)我們不用力的時(shí)候，它就恢復(fù)的原來的樣子，這種特性就叫做彈性。

　　2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

　　剛才我們認(rèn)識好玩的拉力器，現(xiàn)在請你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。

　　幼兒操作：拉拉彈簧會變長，一松手又變成原來的樣子;壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。

　　師：誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

　　3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

　　師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎?

　　自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。

　　4 、小制作“會跳的小人”

　　師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個(gè)“會跳的小人”送給他們好嗎?

　　出示示意圖

　　老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

　　老師講解后幼兒操作。

　　5 、結(jié)束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

教學(xué)反思

　　本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

　　但是，在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認(rèn)識彈性，理解彈性物品。

　　本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

17、大班體育教案《好玩的竹條和竹筒》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法，發(fā)展鉆、跑、跳的能力。

　　2、能與同伴相互合作，體驗(yàn)玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、人手一根竹條、一個(gè)竹筒。

　　2、動感音樂。

【活動過程】

　　(一)事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。

　　師：“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧!

　　(上肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動)

　　師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀!請小朋友快快地到老師身邊來!

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。

　　師：“小朋友竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢?請小朋友動動腦筋想一想?

　　師：“玩的時(shí)候要注意安全，每個(gè)小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小朋友玩，看誰想的玩法多?

　　(三)展示自己的玩法，幼兒個(gè)別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法，，教師和其他幼兒表示鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

　　師：“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法，誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢?”你一個(gè)人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)

　　師：“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條，那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)

　　師：“好，現(xiàn)在我要請紅隊(duì)與黃隊(duì)的小朋友做山洞，其他兩組的小朋友來鉆山洞，小朋友我們在鉆的時(shí)候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。(提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升)

　　(四)總結(jié)：剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法，一個(gè)人玩的時(shí)候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時(shí)候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小朋友們真棒!

　　(五)引導(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。

　　師：“今天朱老師還帶來了一個(gè)能干的小幫手，你們看?它是竹筒。(出示竹筒)

　　師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個(gè)成為好朋友，我們可以想什么辦法呢?(滾竹筒)

　　(六)游戲活動。

　　1、師：“竹條和竹筒成為好朋友，那小朋友想不想一起來玩一個(gè)游戲呢?

　　(請女小朋友和男小朋友各站一排進(jìn)行比賽)

　　2、四組競賽。

　　師：“剛才我們是男女小朋友進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們小組來進(jìn)行比賽，看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有獎勵(lì)哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動感音樂)

【活動反思】

　　在活動開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)帶小朋友們參觀家鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進(jìn)入活動室。在觀察、欣賞風(fēng)景區(qū)的大門、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們家鄉(xiāng)的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐富，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長了對竹制品的認(rèn)識。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的動手操作做了一個(gè)鋪墊。最后欣賞評價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們的手工作品通過屏幕展示出來，通過這個(gè)環(huán)節(jié)來提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。

　　整堂課我能以親切、自然的語言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個(gè)活動環(huán)節(jié)。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。這堂課的不足之處在于：我在引導(dǎo)孩子們欣賞竹筒手工作品時(shí)，重點(diǎn)放在觀察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來完成，而忽略了要讓孩子們通過觀察意識到要做出有創(chuàng)意的手工作品，除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化，而且還可以通過裝飾竹筒的上、下，周圍不同的位置，把竹筒橫著放，豎著放，一個(gè)竹筒，或者多個(gè)竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會有不同的效果和創(chuàng)意。由于我引導(dǎo)的方向不同，所以小朋友們在操作過程中，都注重挑選自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾竹筒，而沒有把興趣放在怎樣對竹筒進(jìn)行創(chuàng)意，把竹筒變成一件自己喜歡的有創(chuàng)意的作品。

　　如果要讓這堂課達(dá)到更好的效果，我在課件里還要充實(shí)一些竹筒手工作品，讓幼兒觀察多個(gè)竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到啟發(fā)，從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位老師的指導(dǎo)和建議，我將在反思中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中提高、進(jìn)步。

18、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的傳聲筒》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。

　　2.對科學(xué)活動有興趣，愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備

　　紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。

活動過程

　　一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯電話導(dǎo)入活動，了解聲音的傳遞。

　　1.教師提問：這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽得更清楚呢?

　　2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽到的內(nèi)容。

　　3.教師簡單小結(jié)：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

　　二、通過玩不同材質(zhì)的管子，引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。

　　2.師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

　　3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

　　4.分享交流探究結(jié)果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會發(fā)生什么變化。

　　1.教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測結(jié)果。

　　2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會發(fā)生什么變化。

　　3.分享交流探究結(jié)果

　　教師小結(jié)：管子變長之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

延伸活動：

　　知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。

教學(xué)反思：

　　在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

19、大班科學(xué)教案《好玩的繩子》含反思

活動背景：

　　在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細(xì)觀察一下，繩子的變化也無處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結(jié)……那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢?我有意識地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動，讓孩子張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識和體驗(yàn)“繩”的用處。

活動目標(biāo)：

　　1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。

　　2、探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。

　　3、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c同伴合作游戲，有初步的合作意識。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：布置“繩子展示臺”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。

多媒體準(zhǔn)備：

　　PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

活動過程：

　　一、出示親子單，請個(gè)別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

　　1、請個(gè)別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

　　“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

　　“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”

　　(教師及時(shí)鼓勵(lì)，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。)

　　2、請幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、逐組和幼兒共同認(rèn)識老師提供的材料，并引導(dǎo)幼兒動腦筋玩。

　　① “請小朋友來看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子)

　　“你打算怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)

　　②“這里有什么啊?”(鞋子)

　　“請小朋友來想想怎么玩?”

　?、邸袄蠋煘樾∨笥烟峁┝嗽S多的禮物還有包裝彩帶，請小朋友在操作的時(shí)候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里。”引導(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動。

　?、堋斑@繩子上穿的什么”(大紐扣)

　　“請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)

　?、荨斑@里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

　　“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

　　注：因?yàn)榭紤]到幼兒不會系晾衣繩(會系不夠)，所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。

　　2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　“請小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”

　　三、說一說玩過的繩子及玩法

　　提問個(gè)別幼兒，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

　　四、利用PPT來幫助幼兒認(rèn)識常見的繩子，并了解他們的用途。

　　1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

　　“這是什么繩子，你知道嗎?”

　　“這是棉線繩!”

　　和幼兒一起認(rèn)識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

　　當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時(shí)，則讓幼兒跟念。

　　2、展示PPT《繩子的用途》，引導(dǎo)幼兒說出以上繩子的相應(yīng)用途。

　　逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問幼兒繩子的用途。

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

　　(1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

　　(2) 尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。

　　(3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

　　(4) 紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時(shí)尚包包。

　　(5) 布繩可以用來做漂亮的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。

　　(6) 麻繩可以用來做草鞋、保護(hù)樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

　　(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。

　　(8) 包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結(jié)。

　　五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。

　　繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。

活動反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

　　在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

　　一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

　　二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

　　三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

　　科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活動設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

20、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的傳聲筒》含反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的傳聲筒

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受傳聲的秘密。

　　2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

　　2、幼兒玩紙棒

　　教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

　　大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的傳聲筒》

　　二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?

　　2、幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

　　4、教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友

　　1、提出疑問：

　　教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

　　2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

　　3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四、觀察比較，解決問題

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

　　2、教師小結(jié)：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

　　五、延伸

　　幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長長的傳聲筒。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

21、大班科學(xué)游戲教案《好玩的繩》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兒時(shí)玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動。因?yàn)槔K對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。

　　2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

　　3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

　　活動過程

　　1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?!出自:快思老.師!老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣)

　　2、利用提問和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

　　師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

　　幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

　　師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

　　幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

　　師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

　　幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

　　師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

　　幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

　　(通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。)

　　3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。

　　師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。

　　幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

　　師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。

　　幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

　　4、讓幼兒探索繩的編織方法

　　師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

　　幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……

　　師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

　　幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會了簡單的編織技巧和方法，整個(gè)過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅)。

　　5、結(jié)束部分：

　　師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

　　活動延伸

　　1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

　　2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

　　活動反思

　　此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實(shí)體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達(dá)到了此次活動目的。但由于平時(shí)對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。

22、大班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

　　2、在操作活動中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動探究的意識。

　　3、在實(shí)際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂，學(xué)會交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過記錄合作學(xué)習(xí)簡單評價(jià)并在評價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相關(guān)知識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

　　1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。

　　2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚?

　　3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。

　　4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。

　　5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。

　　二、基本部分：認(rèn)識磁鐵

　　1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢?

　　出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。

　　2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。

　　簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識。

　　3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

　　4、請幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會評價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

　　7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

　　8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

　　老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、發(fā)展部分：探究磁鐵

　　1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠

　　老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎?

　　2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。

　　3.請個(gè)別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。

　　4.老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

　　5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

　　6.請全班幼兒一起動手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

　　7.認(rèn)識磁鐵的兩極：

　　讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。

　　老師小結(jié)：

　　磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級相遇時(shí)，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。

　　啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。

　　2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎?

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。

　　2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

　　3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

　　活動反思：

　　這次活動中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。

23、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的沙》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　活動過程

　　一、探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎? 幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　三、說一說我的實(shí)驗(yàn)。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　四、畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。

　　五、注意事項(xiàng)

　　注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

　　活動反思

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點(diǎn)。

　　玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

24、大班科學(xué)教案《好玩的乒乓球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!

　　1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?

　　2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。

　　4.讓每個(gè)幼兒取到球。

　　二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。

　　三、提問：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的?

　　2.小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓?，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

　　3.介紹乒乓球運(yùn)動的知識：乒乓球運(yùn)動是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，中國的乒乓球運(yùn)動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

　　四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

　　五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

　　六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

　　1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?

　　2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?

　　七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

　　有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場地前面玩。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。

　　八、作品展示：

　　1.向客人老師介紹。

　　2.集體面前介紹。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

25、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的傳聲筒》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受傳聲的秘密。

　　2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

　　2、幼兒玩紙棒

　　教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

　　二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?

　　2、 幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

　　4、 教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友

　　1、提出疑問：

　　教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

　　2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

　　3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四、觀察比較，解決問題

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

26、大班科學(xué)活動教案《好玩的電線》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　教室重新裝修，拆下了很多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探索活動，通過幼兒動手動腦、自主操作探索來發(fā)展幼兒的探究解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒對周圍細(xì)小事物的探究興趣。讓幼兒通過活動能夠敢想、敢說、敢做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法，讓電線站起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索表達(dá)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　能用多種方法嘗試讓電線造型站起來。

　　難點(diǎn)：不用輔助材料讓電線造型站立。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、顏色、長短不同的膠皮電線若干。

　　2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。

　　3、各種電線造型PPT圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識。

　　活動過程：

　　一、看一看，引導(dǎo)觀察想象，激發(fā)活動興趣。

　　1、語言導(dǎo)入，引起興趣。(小朋友們都玩過許多玩具，但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具?？纯茨阏J(rèn)識它嗎?)

　　2、出示特殊玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢?

　　3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今天老師要用電線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。

　　4、教師將電線彎成"棒棒糖"的形狀，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

　　5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)?你想把電線變成什么?

　　二、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　1、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線來變魔術(shù)。(www.banzhuren.cn)(請先聽清楚要求，待會兒請你圍站在操作臺周圍，每組可以站5個(gè)人，然后取盤里的電線進(jìn)行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時(shí)間到，就立刻停下來。好，行動吧!)

　　2、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導(dǎo)觀察。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)

　　3、展示成果(我們發(fā)現(xiàn)，電線原來可以根據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形狀)，說一說，你把電線變成了什么?你是怎么變的?

　　三、做一做，啟發(fā)思考探索。

　　1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!)有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小朋友觀察作品異同：引導(dǎo)幼兒說出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)

　　3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導(dǎo)。(注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)

　　5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。(師在做小結(jié)時(shí)要把準(zhǔn)備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種)

　　四、試一試，進(jìn)一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。

　　1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。(針對第三環(huán)節(jié)的第二種情況：其實(shí)我們在之前就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了)，那我們來想想看有沒有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起來呢?有沒有信心來挑戰(zhàn)?

　　2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)

　　3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。

　　4、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)現(xiàn)，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大，下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。

　　6、教師展示抓拍的幼兒活動成果照片及教師收集的電線造型圖片，滿足幼兒的成功感并給與延伸活動的啟發(fā)和提示。

　　五、評一評，保持探索興趣。

　　1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿來玩?所以小朋友用電一定要注意安全。

　　2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的?動腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。

　　3、請幼兒將作品投放到教室的活動區(qū)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我選取了隨處可見，易彎折，色彩鮮艷的電線作為探索材料，通過"看看，引起幼兒興趣，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過試試來脫離輔助材料幫助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。

　　活動中幼兒情緒高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進(jìn)行探索嘗試。

　　活動中我注意對幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng)，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動中。

　　事先預(yù)設(shè)了活動中可能會出現(xiàn)的各種情況，比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握，在活動進(jìn)行中靈活的根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。

　　不足之處是對幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，幫助幼兒有更高的提升。

　　總體來看各個(gè)環(huán)節(jié)清晰流暢，銜接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。

27、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的泡泡》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、溶解有餐洗凈的水

　　2、透明塑料杯，塑料吸管。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示餐洗凈和水

　　小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么?

　　現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

　　2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

　　教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

　　二、展開

　　1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

　　2、你抓住泡泡了嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你看到的泡泡是什么顏色的?

　　小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

　　3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

　　小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

　　請幾個(gè)小朋友來試試。

　　4、老師示范：吹泡泡

　　用力不要太大，要慢慢吹。

　　5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

　　提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

　　(1)你是怎么吹出泡泡的?

　　(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

　　(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?

　　(4)誰知道為什么泡泡破了?"

　　小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

　　三、結(jié)束

　　欣賞兒歌《吹泡泡》

　　小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!

28、大班科學(xué)教案《好玩的立方體》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

　　2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識正方體和長方體及名稱。

　　活動難點(diǎn)：

　　了解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.神秘盒一個(gè)，卡紙做的大正方體一個(gè)，一樣大的不同顏色的正方形紙6張，小正方體每人一個(gè)。

　　2.卡紙做的大長方體2個(gè)，一個(gè)6個(gè)面都是長方形，一個(gè)4個(gè)面是長方形，2個(gè)面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個(gè)。

　　3.正方體和長方體廢舊紙盒若干。

　　活動過程：

　　1.利用“神秘盒子”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。

　　(1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙，并一一放入神秘盒子中。

　　(2)教師從神秘盒子中取出一個(gè)正方體，激發(fā)幼兒的好奇心，并告訴幼兒正方體的名稱。

　　2.通過操作探究、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。

　　(1)教師出示一個(gè)正方形和一個(gè)正方體，請幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。

　　小結(jié)：正方形只有一個(gè)面，而正方體有很多個(gè)面。

　　(2)請每個(gè)幼兒取一個(gè)小正方體，用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面。教師注意提醒幼兒：要記住開始數(shù)的那個(gè)面，按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。

　　小結(jié)：正方體有6個(gè)面。

　　(3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面一樣大正方形。教師提出問題：正方體的6個(gè)面一樣大嗎?(www.banzhuren.cn)我們可以用什么方法驗(yàn)證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗(yàn)證正方體6個(gè)面的大小，教師對幼兒的驗(yàn)證方法進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長方體，引導(dǎo)幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較，說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。

　　小結(jié)：正方體和長方體看下去都是方方的，都有6個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大，長方體的6個(gè)面不都是一樣大。

　　4.引導(dǎo)幼兒每個(gè)拿一個(gè)6個(gè)面都是長方形的長方體仔細(xì)觀察，并說說長方體的6個(gè)面是什么形狀的。

　　小結(jié)：原來你們手里的長方體的6個(gè)面都是長方形的。

　　5.教師出示4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的長方體，請幼兒仔細(xì)觀察后提問： 個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長方體嗎?

　　小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長方體。

　　6.請幼兒分成兩組做游戲，鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。

　　(1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的紙盒，共同合作搭建一座房子。

　　(2)相互檢查各組選擇的圖形對不對，若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。

　　(3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。

　　活動反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

29、幼兒園探索活動《好玩的冰塊》小班科學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

　　3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集冰雕的圖片

　　2、提前凍好的冰

　　活動過程

　　一、幼兒親手操作，探索冰的特性

　　1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

　　2、想一想，冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?

　　小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二、通過實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

　　“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?

　　2、每個(gè)組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

　　3、請幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化?(慢慢變小了，沒有了)

　　4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

　　小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會化成水。

　　三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途

　　1、提問：冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

　　“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”， “路面上結(jié)冰容易滑倒”。

　　2、欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

　　四、幼兒動手制作彩色的冰

　　1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

　　活動結(jié)束

　　把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

30、大班健康《好玩的桌子》教案反思

　　課程名稱：

　　大班健康《好玩的桌子》

　　課程分析：

　　在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)：大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強(qiáng)的游戲。比如：在活動區(qū)活動中，協(xié)助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。我們目前開展的體能活動材料小氣、游戲合作形式牽強(qiáng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要。我想：孩子們出現(xiàn)了這樣的需要，何不給他們一個(gè)機(jī)會，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出快樂創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子們朝夕相處;陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動中。我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識，通過“領(lǐng)頭人”游戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與欣賞，體會一物多玩的樂趣，通過“難度升級”來激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過在活動中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。

　　2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù)，輪流擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的游戲，提升幼兒的規(guī)則意識和合作意識。

　　3.適時(shí)地在活動中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū)，從而體驗(yàn)成功的喜悅，提升自信心。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　課程準(zhǔn)備：12張桌子、歡快的音樂

　　課程過程：

　　(一)開始部分：

　　準(zhǔn)備活動：12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動材料，兩人一桌進(jìn)行熱身，重點(diǎn)活動身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，為活動的安全開展作好身體上的準(zhǔn)備。

　　(活動順序：繞圈跑—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié))

　　(二)基本部分：

　　1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與準(zhǔn)備活動時(shí)不變)

　　請孩子們來介紹自己平時(shí)在生活中是怎樣玩桌子的，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)行2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請幼兒示范不同的玩法，進(jìn)行創(chuàng)意玩耍，每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

　　3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請幼兒分成兩組，根據(jù)自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進(jìn)行創(chuàng)意玩耍，每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

　　(1)教師：將小朋友分成兩個(gè)組。現(xiàn)在先請領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線上，帶領(lǐng)組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過，讓幼兒探索多種玩法。

　　(2)教師：看來你們已經(jīng)玩的不錯(cuò)了哦!換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法?現(xiàn)在請幼兒想各種玩法來從這里通過。

　　(3)現(xiàn)在來玩一個(gè)終極挑戰(zhàn)，好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>

　　高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師：這個(gè)你們會玩嗎，這個(gè)難度越來越大，你們能勇敢的往下跳嗎，鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心。(難度加大，需要老師有更好的保護(hù)，確保幼兒往下跳的安全。)

　　對于膽子較小，完成起來有難度的幼兒，讓幼兒來選擇玩的高度，增強(qiáng)幼兒的自信心，根據(jù)幼兒的情況，提出不同的要求。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.放松運(yùn)動

　　教師：玩累了嗎?來休息會吧。

　　2.深呼吸。

　　3.兩個(gè)小朋友輪流坐在桌子的一邊，相互給對方用小拳頭捶腿。

　　4.兩個(gè)小朋友背對背，抱膝坐，自由捶腿。

　　課程反思：

　　在課程游戲化的背景下，充分發(fā)揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時(shí)可以探索。本次活動采用以幼兒園常見的桌子為道具，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，平時(shí)在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的機(jī)會，在老師提出玩的想法后，得到了幼兒的積極響應(yīng)，充分調(diào)動了探索的熱情。教師適時(shí)提出了切合幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀的活動要求.使極為簡單，方便的桌子，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動的預(yù)期目標(biāo)。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。

31、大班體育運(yùn)動《好玩的墊子》教案反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　【活動重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動技能。

　　【活動難點(diǎn)】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　反思：

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

32、大班健康《好玩的平衡木》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)，能主動參與并在活動中積極動腦的意識與能力。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平衡木4條、海棉墊4塊

　　2、音樂：快樂游戲

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

　　二、展開

　　1、介紹活動器材

　　教師：你沒看這是什么?(平衡木)

　　我們可以用平衡木干什么呢?今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好?

　　2、激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。)

　　3、帶領(lǐng)幼兒做走爬游戲。

　　(1)騎馬爬過小橋

　　雙腿分開坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。

　　(2)爬暗道

　　將平衡木并攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過去。

　　(3)走平衡

　　讓幼兒排好隊(duì)，魚貫式在平衡木上走過去。第二個(gè)來回可提醒幼兒加快速度。

　　4、讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

　　教師示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：

　　屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。

　　然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　5、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　三、結(jié)束

　　1、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　2、在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　其他參看

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動帶來的驚險(xiǎn)刺激和成功樂趣(重點(diǎn))。

　　2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　墊子 小凳子(紅外線)

　　活動過程：

　　一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

　　二：基本部分

　　1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動

　　(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過去，再把腿抬過去)。

　　(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

　　(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

　　3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

　　規(guī)則：三個(gè)孩子平躺，三個(gè)孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個(gè)平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習(xí))，記錄剩下的能量多少。

　　三：活動延伸

　　創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽老師口令做放松運(yùn)動，結(jié)束活動

33、科學(xué)活動《好玩的九宮格》大班數(shù)學(xué)教案排列規(guī)律

　　讓幼兒在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣，認(rèn)識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學(xué)會按照規(guī)律排列，根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在我看來，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是在玩游戲——體驗(yàn)、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學(xué)思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因?yàn)樾闹呛湍挲g的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律”的建議，我設(shè)計(jì)了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨(dú)”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數(shù)學(xué)思維，感受九宮格游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。

　　2.認(rèn)識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學(xué)會按照規(guī)律排列。

　　3.根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按照規(guī)律排列。

　　教學(xué)難點(diǎn)：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)、對橫排和豎排有清晰的認(rèn)識。

　　材料準(zhǔn)備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：地面九宮格。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)耄?/p>

　　師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個(gè)好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動作。)

　　2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：

　　(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動物，它們也想?yún)⒓樱銈兛纯此麄兪钦l?

　　(2)找規(guī)律。

　　看看來了幾個(gè)小動物?

　　你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒有重復(fù)?

　　小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個(gè)不同的小動物，而且這三個(gè)小動物的排列不重復(fù)。

　　(3)分組游戲：小動物拼拼拼

　　3.探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)介紹新來的小動物。

　　(2)小動物躲貓貓。

　　動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個(gè)小問號開始猜呢?為什么?是誰躲在這里?

　　4.示PPT4，講解數(shù)獨(dú)

　　根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

　　里的數(shù)字?jǐn)[放規(guī)律。

　　(1)師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。

　　教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復(fù)。

　　幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

　　(2)糾錯(cuò)總結(jié)

　　師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見?為什么?應(yīng)該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復(fù))

　　師：孩子們，你們剛才在做游戲單時(shí)，先從哪里開始的?為什么?(排除法)

　　總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。

　　五.延伸活動：

　　邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。

　　活動總結(jié)

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。

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34、大班體育運(yùn)動《好玩的梯子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)(重點(diǎn))

　　2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點(diǎn))

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各

　　環(huán)節(jié)音樂

　　活動過程：

　　一、“護(hù)航員來操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法

　　提問：護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙?(我們一起來試一試吧)

　　誰能說一說你是怎么通過這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看向上方、前方和下方。

　　下面過梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。

　　練習(xí)通過梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過梯子的動作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過獨(dú)木橋(走梯子)，跳過田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過索橋(爬梯子)，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié)：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。

　　接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，同時(shí)也把活動過程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過程怎么擺放，才能突出重點(diǎn)，剛開始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時(shí)不要帶幼兒障得

　　這樣會局限幼兒后面自己探索的思維，因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn)，我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。看到他們?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動參與活動。在活動中也有一定的問題，整節(jié)活動老師的站位不太明確，走動有些頻繁;在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會使他們會更有成功感和榮譽(yù)感，讓他們以自己為豪。

35、幼兒園大班體育《好玩的竹梯》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽探索竹梯的不同玩法，發(fā)展走、跳、攀爬、平衡、動作協(xié)調(diào)等多種能力。

　　2.在游戲中激發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。

　　3.能克服困難，勇于嘗試，體驗(yàn)玩竹梯帶來的樂趣。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：高度不一的竹梯若干、輪胎、木樁、墊子、竹竿等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有踩高蹺的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備動作，全身運(yùn)動

　　引導(dǎo)語:今天你們是小小“解放軍”，解放軍叔叔保家衛(wèi)國，平時(shí)就要刻苦訓(xùn)練，為了你們在集訓(xùn)中能有更好的表現(xiàn)，我們先來做做運(yùn)動。

　　二、自由探索竹梯的各種玩法

　　(一)提出訓(xùn)練任務(wù)及要求:在指定區(qū)域，5人一組，合作游戲，注意安全，聽到哨聲集合。

　　(二)幼兒自由探索竹梯的多種玩法。

　　1.巡視觀察，提醒幼兒注意安全游戲。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)竹梯的獨(dú)特結(jié)構(gòu)創(chuàng)造出多種玩法。

　　3.啟發(fā)幼兒利用周圍的輔助器材(輪胎、木樁、墊子、竹竿等周圍環(huán)境)創(chuàng)造出更多的玩法。

　　(三)分享交流，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組展示及個(gè)別嘗試。

　　三、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索竹梯游戲

　　(一)挑戰(zhàn)一:“穿越獨(dú)木橋”

　　1.低級難度:走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)走過去，注意安全。)

　　2.中級難度:竹梯一端架在輪胎上，走斜坡。

　　3.高級難度:自由組合竹梯和輪胎或者墊子，在組合的物體上平穩(wěn)前行、鉆、爬。

　　教師觀察與指導(dǎo):

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇不同高度的竹梯行走，進(jìn)行平行練習(xí)。

　　(2)幼兒有序游戲，不推擠，保護(hù)自身和同伴安全。

　　(3)幼兒接受更高難度的挑戰(zhàn)。

　　(二)挑戰(zhàn)二:“突破封鎖線”

　　1.低級難度：利用竹梯進(jìn)行踩高蹺的游戲，根據(jù)自己的實(shí)際情況踩梯子。

　　2.中級難度:踩竹高蹺比賽，繞過障礙踩竹高蹺比賽。

　　3.高級難度:跨過竹梯設(shè)置的障礙進(jìn)行踩竹高蹺游戲。

　　(三)挑戰(zhàn)三:“搶救傷員”

　　要求:

　　1.每架擔(dān)架只能抬一名傷員，傷員可以坐著也可以躺著。

　　2.至少兩名戰(zhàn)士參與抬傷員，其他戰(zhàn)士幫忙護(hù)送。

　　3.傷員從起點(diǎn)運(yùn)送至終點(diǎn)，更換傷員重新運(yùn)回起點(diǎn)。

　　四、放松活動

　　1.幼兒進(jìn)行放活動。

　　2.組織幼兒收拾場地器材。

　　附玩法：

　　玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全)

　　玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))

　　玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時(shí)手、腳、眼需要協(xié)調(diào)一致，老師在幼兒身邊隨時(shí)保護(hù))

　　玩法4：自由組合竹梯和輪胎或者墊子，在組合的物體上平穩(wěn)前行、鉆、爬等。

　　玩法5：利用竹梯進(jìn)行踩高蹺的游戲，根據(jù)自己的實(shí)際情況踩梯子。

　　玩法6：踩竹高蹺比賽，繞過障礙踩竹高蹺比賽。

　　玩法7：跨過竹梯設(shè)置的障礙進(jìn)行踩竹高蹺游戲。

　　玩法8：抬花轎或者搶救傷員三個(gè)小朋友一組，兩個(gè)小朋友抬，一個(gè)小朋友坐在竹梯中間或者躺下來，進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　在整個(gè)活動中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

　　在活動中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

36、大班科學(xué)：好玩的空氣教案反思

　　大班科學(xué)好玩的空氣教案，空氣與人們的生活息息相關(guān)，讓幼兒了解空氣感受空氣的存在，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在，空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意。

　　空氣是一切生物得心生存的必要條件，空氣與人們的生活息息相關(guān)，我們每天都在與空氣做零距離的接觸，讓幼兒了解空氣感受空氣的存在，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。另外，教育資源來源豐富，又能能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒在講講做做玩玩中，可以獲得切身的體會。因此，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)主題教育活動《好玩的空氣》

　　活動目標(biāo)

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：初步探索空氣的重要作用，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

　　活動過程

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

　　2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

　　3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

　　4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

　　二、引出空氣原理。

　　1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

　　2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

　　3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

　　三、身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

　　1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

　　2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

　　3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎? (看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

　　4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

　　四、周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

　　1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

　　2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的? (你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

　　3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

　　教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

　　五、與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

　　2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

　　3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿?我們讓它在邊上休息一下。

　　六、保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

　　教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

　　2、教師:我們?nèi)诵枰諝?動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

　　3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

　　活動反思

　　本活動讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中有空氣，所以毛巾不會濕。同時(shí)這節(jié)課我用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意。同時(shí)利用豐富多彩的活動，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺，幼兒容易理解。

37、大班體育運(yùn)動《好玩的彩綢》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動作。

　　2.與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

　　3.放松音樂。

　　活動過程：

　　一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動。

　　模仿微風(fēng)起(活動手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動上肢);狂風(fēng)來了(活動腰部)。

　　二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等

　　基本動作1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來試試吧!”

　　引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳，為接下來的活動做準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動作。

　　1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。

　　提問：老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

　　幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　活動反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。

　　整個(gè)游戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);

　　教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動作。最后，教師對整個(gè)活動節(jié)奏、活動密度及活動量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個(gè)活動我除了有效把握體育活動的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動他們參與游戲的積極性，鼓勵(lì)他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。

38、幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的小磁鐵》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

　　活動過程：

　　1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀?

　　幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

　　(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

　　(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

　　4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

　　5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

　　師：今天我們來學(xué)小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　這次活動中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動中，主動傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動性，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。

39、幼兒園大班健康《好玩的竹竿》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

　　活動過程

　　一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

　　3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩?

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長竹竿

　　1、先請個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊(duì)， 并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

　　2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

　　活動結(jié)束做放松運(yùn)動。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動室。

　　活動反思

　　本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

40、幼兒園大班健康《好玩的紙棍》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我根據(jù)大班幼兒健康活動的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒在走、跑、跳、爬等基本動作技能方面的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了健康活動《好玩的紙棍》。目的是通過生動有趣的活動形式，鍛煉幼兒走、跑、跨、跳的技能，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。

　　3.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，感受合作與成功的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報(bào)紙制成)

　　2.音樂《可愛的藍(lán)精靈》

　　活動過程：

　　1. 準(zhǔn)備活動

　　(1)幼兒進(jìn)場圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。

　　高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳。

　　(2)紙棍操(音樂伴奏)

　　2.探索紙棍的不同玩法

　?、僮杂赏婕埞?，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。

　?、诮處熣埻娣í?dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。

　?、塾變汉献魍婕埞?，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。

　　師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣!

　?、苷埡献魍婕埞鞯挠變旱郊w前演示自己的玩法，并請其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。

　　⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。

　?、匏杏變汉献魍婕埞?/p>

　　師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對面，將棍子舉高了。

　　合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

　　3.游戲：動物小火車

　　師：我們來玩動物小火車的游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰?

　　(主要是練習(xí)幼兒跳的能力)

　　4. 放松活動

　　幼兒跟隨教師一些放松動作，邊做邊離開場地。

　　活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒又?，孩子的運(yùn)動量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動時(shí)，可以直接進(jìn)行紙棍操，活動的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒又形医o了孩子探索的機(jī)會，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時(shí)反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。

41、幼兒園大班健康《好玩的五環(huán)圈》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

　　2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場地，隨音樂活動身體。

　　1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會邀請福娃們?nèi)⒓印?/p>

　　2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作，活動身體各個(gè)部位。

　　二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈興趣。

　　1、出示五環(huán)旗，提問：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

　　2、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

　　3、相互欣賞和檢查。

　　三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法，嘗試不同的跳躍方式。

　　1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位，同種顏色圈為一組)：

　　圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小朋友一起去試一試。

　　2、幼兒探索圈的多種擺法，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

　　3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。

　　4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人物畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來，用兩種方法練習(xí)跳。

　　5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

　　將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。

　　四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

　　(1)請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難，引出單腳跳。

　　(2)請多個(gè)幼兒示范單腳跳，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：單腳跳時(shí)要全腳著地，慢慢地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

　　(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。

　　五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

　　請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟著教師用五種不同的方法跳一跳。

　　六、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

　　1、聽音樂做放松動作。

　　2、幼兒自己收拾體操圈，整理場地，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、幼兒是課程的資源。

　　幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣，教師善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣所在，善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息，生成想法，從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手，將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的具體目標(biāo)結(jié)合起來，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動，促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā)，值得提倡。

　　2、幼兒是活動的主體。

　　在整個(gè)活動中，教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后，讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法，然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí)，并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性強(qiáng)，運(yùn)動量較大，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

42、幼兒園小班科學(xué)《好玩的電線》公開課教案反思

　　電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，

　　小班科學(xué)公開課教案《好玩的電線》

　　活動目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

　　3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

　　3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　活動反思：

　　1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　2、在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。