中班音樂活動《我的老師像媽媽》教學設(shè)計曲譜反思

中班音樂活動《我的老師像媽媽》教學設(shè)計曲譜反思

1、中班音樂活動《我的老師像媽媽》教學設(shè)計曲譜反思

　　活動目標

　　1、熟悉旋律，會用自然、親切的聲音歌唱，學習唱準休止符。

　　2、能用歌聲表達對教師的愛。

　　3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備:活動前通過談話，引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景，感受教師對幼兒的愛。

　　材料準備:教師和幼兒一同活動的照片、視頻。

　　課件準備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　1.出示與幼兒一起活動的照片或視頻，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。

　　★引導語:小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。

　　2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問:歌曲唱了些什么?

　　★根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。

　　3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　★引導幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。

　　★播放伴奏，引導幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。

　　★運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。

　　4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

　　5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達對教師的愛。

　　★鼓勵幼兒用自己喜歡的動作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動延伸

　　生活活動：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動，引導幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

2、中班主題教案《我的老師像媽媽》含反思

活動目的：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.大膽嘗試用動作表演歌曲。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

活動過程：

　　一、發(fā)聲游戲引入。

　　引導語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。

　　二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。

　　1.引導幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁?怎樣關(guān)心小朋友?你們覺得老師像家里的誰?你們愛老師嗎?

　　2.欣賞歌曲。

　　播放歌曲，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了歌曲之后你有什么感受?!來自快思老師教案.!歌曲里說了些什么?

　　教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　三、跟唱歌曲。

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

　　2.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢?

　　3.教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。

　　4.引導幼兒學習用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　5.引導幼兒集體表演歌曲。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

3、中班音樂教案活動《我的好媽媽》含反思

活動目標：

　　1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

　　3、知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動過程：

　　一、預(yù)備活動，發(fā)聲練習

　　《問好歌》：小朋友你好!王老師你好!

　　二、談話活動，導入課題

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知

　　師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問題，理解內(nèi)容

　　1、回答問題

　　提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

　　2、學念歌詞

　　教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

　　3、記清歌詞

　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1、學唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、創(chuàng)編動作，表演歌曲

　　1、大膽創(chuàng)編

　　大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　2、自由表演

　　幼兒自由結(jié)組，表演歌曲

　　3、隨樂表演

　　教師扮演媽 媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽 媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。

活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲，增進關(guān)心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?；顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請幼兒自己用動作進行創(chuàng)編加表演來體驗活動樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節(jié)活動幼兒積極、主動，完成了目標。

4、中班音樂游戲教案《我的老師像媽媽》含反思

　　【活動目標】

　?、傧矚g音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

　　②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。

　　【活動重點】學唱歌曲，節(jié)奏準確。

　　【活動難點】理解歌曲內(nèi)容，學會用唱歌的方式表達愛。

　　【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動過程】

　　一、歌曲欣賞，自然導入

　　教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內(nèi)容。

　　由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節(jié)奏初步感知，對歌詞內(nèi)容初步記憶。

　　二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。

　?、俳處熢俅问痉冻?，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內(nèi)容)

　　②教師與幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容

　　師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛老師嗎?

　　幼：熱愛

　　師：老師會教我們什么呢?

　　幼：講故事、寫字、畫畫……

　?、墼俅蝺A聽老師彈唱，增強歌曲，節(jié)奏記憶

　　三、學唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

　　四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

　　游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。

　　活動結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您!”)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

5、中班音樂活動教案《我的好媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

　　3、知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動，發(fā)聲練習

　　《問好歌》：小朋友你好!王老師你好!

　　二、談話活動，導入課題

　　師：媽 媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知

　　師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問題，理解內(nèi)容

　　1、回答問題

　　提問：我的好媽 媽，下班回到哪兒?(.來源快思老師教案網(wǎng))媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽 媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

　　2、學念歌詞

　　教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

　　3、記清歌詞

　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1、學唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、創(chuàng)編動作，表演歌曲

　　1、大膽創(chuàng)編

　　大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　2、自由表演

　　幼兒自由結(jié)組，表演歌曲

　　3、隨樂表演

　　教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽 媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。

　　活動反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲，增進關(guān)心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?；顒忧拔液陀變哼M行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?；顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請幼兒自己用動作進行創(chuàng)編加表演來體驗活動樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感?；顒雍笪矣趾陀變赫勗挘私庥變盒闹械捏w驗。整節(jié)活動幼兒積極、主動，完成了目標。

6、中班社會活動《了不起的人》教學設(shè)計反思

　　教學目標：

　　1.了解疫情中勞動者的工作，感知他們的勞動與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動者和他們的勞動成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學重點：

　　了解疫情中勞動者的工作不易，尊重他們的勞動成果。

　　教學準備：

　　1.《了不起的人》教學 PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學設(shè)計：

　　一、 導入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依铮请娨暲锏氖迨灏⒁虆s在外面呢?

　　解答疑惑：因為他們在最前線辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰在保護我們?

　　請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動操作的內(nèi)容，可請幼兒自行操作，點擊對應(yīng)的勞動者即可跳轉(zhuǎn)詳細介紹頁面，跳轉(zhuǎn)后可展開當前職業(yè)疫情中工作的詳細介紹)

　　教師或家長可以引導性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長或教師可以點擊相應(yīng)的人物，展開詳細的介紹。快遞員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險，堅持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時候，環(huán)衛(wèi)工人就會把垃圾運輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會用很多厲害的機器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護我們城市正常運行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護士

　　新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險也最偉大的就是醫(yī)生和護士 了，他們冒著自己被感染的危險，努力救治每一個病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時間，去照顧更多病人。

　　三、我們能做些什么?

　　過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導幼兒學習正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。

　　四 、總 結(jié)

　　進行總結(jié)：今天我們一起認識了這么多“了不起的人”，讓我們一起對他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護措施，為我們的城市做貢獻，

　　五、 親子互動

　　今天我們一起認識了這么多了不起的人，長大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

7、幼兒園中班藝術(shù)活動《我的老師像媽媽》教學設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3、體驗?zāi)赣H和老師對孩子的愛。

　　4、讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　6、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調(diào)游戲規(guī)則)

　　4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

8、幼兒園中班音樂活動《我的老師像媽媽》教學設(shè)計曲譜反思

　　活動目標

　　1、熟悉旋律，會用自然、親切的聲音歌唱，學習唱準休止符。

　　2、能用歌聲表達對教師的愛。

　　3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備:活動前通過談話，引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景，感受教師對幼兒的愛。

　　材料準備:教師和幼兒一同活動的照片、視頻。

　　課件準備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　1.出示與幼兒一起活動的照片或視頻，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。

　　★引導語:小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。

　　2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容。

　　★幼兒欣賞歌曲。

　　★提問:歌曲唱了些什么?

　　★根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。

　　3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　★引導幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。

　　★播放伴奏，引導幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。

　　★運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。

　　4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

　　5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達對教師的愛。

　　★鼓勵幼兒用自己喜歡的動作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動延伸

　　生活活動：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動，引導幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、中班健康活動《保護身體的小秘密》教學設(shè)計反思

　　教學背景

　　近幾年來，性侵犯事件逐漸引起社會的關(guān)注，對幼兒進行必要的早期性教育需要被重視。本次活動選取性安全教育題材，符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”這一教育建議。

　　設(shè)計思路

　　活動通過繪本故事《不是每個抱抱都美好》，向幼兒展示一個被性侵犯的情境。由于繪本符合孩子思維特點，能激起幼兒學習興趣，為幼兒營造更為真實的情境，因此更能激發(fā)他們對于考拉團團遭遇的同情和加強對性侵犯行為的認識與重視。同時采取“小挑戰(zhàn)”的互動策略，激發(fā)幼兒的學習動力，實現(xiàn)有效師生互動。結(jié)束時，用朗朗上口的歌曲進行放松，但同時，歌詞內(nèi)容又再一次對本次活動內(nèi)容進行了總結(jié)，加深幼兒印象。

　　教學設(shè)計

　　教學目標

　　1.情感態(tài)度目標：愿意聽故事，感受考拉團團被侵犯時的情緒，產(chǎn)生共情。

　　2.認知技能目標：認識身體的隱私部位，知道3個保護自己的方法。

　　3.能力發(fā)展目標：能夠判別簡單的不恰當身體接觸行為。

　　4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　教學重難點

　　1.教學重點：認識身體的隱私部位，對性侵犯有初步認識。

　　2.教學難點：判別不舒服、不恰當?shù)纳眢w接觸行為。

　　教學過程

　　一、情景導入

　　教師活動

　　幼兒活動

　　1.邀請幼兒乘坐火車，進入情境 跟隨視頻火車行經(jīng)進入情境

　　2.用考拉團團的自我介紹引入故事 感受團團愛笑愛擁抱的人物個性

　　二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化

　　教師活動 幼兒活動

　　1.講繪本，播放繪本圖片 (1)感受團團對彩虹蛋糕的渴望

　　(2)體會湯姆考拉話語中的不正當想法

　　2.提出問題：團團要不要跟湯姆考拉進去蛋糕店里面呢? 對湯姆考拉的不正當想法做出正確的反應(yīng)判斷

　　3.繼續(xù)講述故事，請幼兒觀察湯姆考拉的行為和團團的表情變化 觀察湯姆考拉一系列舉動對團團身體心理上的影響

　　4.提出思考：你們覺得團團喜不喜歡湯姆考拉的抱抱呢? 懂得團團遭遇了不恰當?shù)纳眢w接觸，對該行為做出判斷

　　5.團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感 對團團的遭遇產(chǎn)生共情

　　三、認識身體的隱私部位

　　教師活動 幼兒活動

　　1.用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。

　　(1)了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識

　　(2)能夠簡單判別隱私部位的位置

　　2.開展“小挑戰(zhàn)”活動 能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別

　　3.從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個保護自己的方法 認識、了解3個保護自己的方法

　　四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)

　　教師活動 幼兒活動

　　1.引導幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來 發(fā)散思維，說出能讓團團快樂的方法

　　2.邀請幼兒一起制作蛋糕 感受團團正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒

　　五、活動小結(jié)

　　教師：(展示小結(jié)動畫)我們今天認識了團團這個愛笑愛擁抱的好朋友，也一起找到了身體的小秘密，這些小秘密是我們身體的隱私部位，是不能讓別人隨便看和隨便摸的。

　　(道別)我們下次課再見吧，拜拜!(為家長推薦本次活動中所用的繪本及歌曲名稱，方便家庭閱讀)

　　活動反思:

　　這個活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

10、教學設(shè)計中班音樂活動《三只猴子》反思

　　設(shè)計意圖

　　《三只猴子》是大班一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。《三只猴子》表現(xiàn)了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，幼兒在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鳴。

　　本次活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，將重點放在與同伴合作完成游戲這一層面上。在體會歌曲幽默詼諧的風格的同時，無形中學唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲。

　　2.體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。

　　活動準備

　　1.猴子頭飾

　　2.猴媽媽絲巾

　　3.截取的音樂

　　4.完整的音樂

　　5.床上的地毯

　　6.醫(yī)院的地毯。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。(我們一起喊，小猴子，出來吧)

　　二、出示PPT，依次看圖片引出故事。

　　1.有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

　　發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個包)

　　2.誰來了?臉上什么表情?她會說什么?我們一起來聽一聽。

　　3.聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。

　　4.還剩下幾只小猴子?媽媽說，“趕快下來，別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌)

　　5.他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來聽一聽。

　　6.“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到?！笔軅暮镒尤ツ睦锪?(醫(yī)院)我們來聽一聽，他們到底去哪里了?

　　7.他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床，你來學一學。

　　8.誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色?讓我們來一起來看一下。

　　9.教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

　　三、感受音樂

　　1.老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

　　2.受傷的猴子要去哪里啊?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。

　　3.四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?，F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

　　4.隨音樂開始表演。

　　誰是第一個受傷的猴寶寶?第二個呢?第三個呢?你們準備好了么?表演要開始啦。

　　四、再見儀式

　　不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

　　播放《三只猴子》。(離場)

　　活動反思

　　1.在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

　　2.本次活動我將教材上的目標略作調(diào)整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個舒服的姿勢躺下。

　　3.在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調(diào)換，他們自由選取了一位，進行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。

　　4.在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

11、幼兒園中班美術(shù)活動《神奇的紙團拓印畫》教學設(shè)計反思

　　活動設(shè)計意圖

　　《神奇的紙團拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計的，根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子拓印畫的興趣，讓孩子掌握紙團拓印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的無窮樂趣。

　　活動目標

　　1.探索用報紙團拓印的方法。

　　2.學習用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽。

　　3.體驗報紙團作畫創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動重點

　　探索用報紙團拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽。

　　活動準備

　　材料準備：畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

　　幾個大小不同的紙團(紙團要團的緊一點，不可以散開，做紙團最好選用報紙、普通打印紙)

　　幼兒經(jīng)驗準備：幼兒了解綿羊毛茸茸的特點，有拓印畫的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、播放課件，和幼兒一起欣賞紙團拓印作品。(2分鐘)

　　教師：小朋友，我們一起來欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的?

　　引出今天的活動內(nèi)容：神奇的紙團拓印畫。

　　二、介紹紙團拓印畫所需材料。(1分鐘)

　　教師出示作畫材料引導幼兒了解。

　　三、創(chuàng)作紙團拓印畫。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)

　　師：太陽公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_心的玩耍。我們試著用這些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。

　　2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太陽公公?1分鐘)

　　3.紙團拓印畫步驟(18分鐘)

　　第一步：在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

　　第二步：紙團拓印畫綿羊

　　教師：怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

　　小提示：取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中，顏料不加水，這樣才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

　　(用小紙團表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w，用稍大的紙團表現(xiàn)綿羊媽媽的身體，用大紙團表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。)

　　第三步：紙團拓印云姑娘

　　胖乎乎的云姑娘也飄來了，用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。

　　第三步：紙團拓印太陽公公

　　小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽呢?用紙團蘸取顏料在天空上拓印。

　　第四步：添畫

　　等顏料稍干一下，用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿，用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。

　　四、欣賞與交流作品(2分鐘)

　　教師：哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽，你最喜歡誰?為什么?

　　幼兒說一說。

　　五、活動延伸(1分鐘)

　　你可以用今天學到的紙團拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?

　　活動反思

　　活動目標的達成此次美術(shù)活動根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點依據(jù)《指南》圍繞目標重難點開展活動。通過《神奇的紙團拓印畫》活動，激發(fā)孩子拓印畫的興趣，讓孩子掌握紙團拓印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的樂趣。問題及改進思考1.教師的語言個別字吐字不夠清楚。2.在操作中個別環(huán)節(jié)桌面有點雜亂，應(yīng)把材料準備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會更好。4.由于繪畫草地用時較多在制作視頻時運用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。

12、幼兒園小班語言主題《老師像媽媽》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.愿意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發(fā)現(xiàn)老師也能像媽媽一樣照顧自己。

　　2.能向老師表達意愿，并學習說悄悄話。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　課件準備:《老師像媽媽》圖片6張。

　　材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片;

　　2.幼兒人手一個愛心貼紙。

　　活動過程：

　　1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。

　　──這張照片里有誰?媽媽在為寶寶做什么?

　　──你覺得寶寶開心嗎?如果換成你，你會覺得怎樣?

　　2老師愛寶貝

　　1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。

　　──寶寶怎么了?老師是怎么做的?

　　2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。

　　──圖片上是誰?老師和誰在一起?

　　3.對比觀察并表述。

　　──我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰做的?

　　──你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你?

　　4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。

　　─有些小朋友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)

　　──還有什么時候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)

　　5.送老師愛心貼紙。

　　──你喜歡哪個老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

　　──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話。

　　活動反思：

　　這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

13、幼兒園中班藝術(shù)活動《動物的新家》教學設(shè)計及反思

　　活動目標：

　　1、感知動物的特征及其習性在房屋上的運用。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

　　3、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點：感知不同動物的局部特征及其習性在房屋上的運用。

　　難點：嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

　　活動準備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線筆、蠟筆

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)導入

　　森林里舉行了歡樂舞會，小動物們玩的可開心了，可是，天黑了，小動物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎?(幼兒猜測)原來呀，好多小動物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎?我們一起去找找答案吧!

　　二、參觀動物房子，感知不同動物的局部特征及其習性在房屋上的運用。

　　1、斑馬的家

　　師：歡迎大家來到我的家，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎?

　　(幼兒觀察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣)

　　師小結(jié)：小朋友們都長了一雙會觀察的眼睛，原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設(shè)計到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動物也把自己的條紋和顏色設(shè)計到了房子上呢?我們來看一看吧!待會你就可以幫這些小動物也設(shè)計房子了。

　　2、小兔子的家：(出示房子的圖片，幼兒猜測)

　　師：這是誰的家?你從哪里看出來的?

　　師小結(jié)：哦，小兔子給自己的房子上也設(shè)計了一雙長耳朵。還有那些動物長得有很特別的身體特征呢?(大象長鼻子，松鼠長尾巴)那么，你會給大象設(shè)計怎樣的房子呢?為什么?嗯，對了，因為大象像水管一樣的長鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來看看吧!

　　3、原來，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣，心情太好啦!你們看，不光是小兔，還有其他動物也是這樣的，都有誰呢?

　　哦，小猴子的家：(出示猴子圖片)你們猜小猴子的家會是什么樣子的?(幼兒講述)師：小猴子把自己的房子設(shè)計成了自己喜歡吃的水果的樣子。

　　4、引導幼兒觀察房子的共同點(都有門和窗)和不同點。

　　師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動物不會進錯家門?

　　師小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀!

　　三、給動物造新房

　　其他的動物朋友們也想要不一樣的房子，邀請小朋友們幫它們設(shè)計新家;

　　1、你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢?(幼兒思考并討論)

　　2、現(xiàn)在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動物們設(shè)計新房子吧!

　　3、幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導

　　觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習性進行計計。

　　四、動物的新家——分享交流、體驗成功

　　●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

　　我們?nèi)グ研路孔拥脑O(shè)計圖紙送給小動物們，讓他們造新房吧!

　　《動物的新家》反思

　　本次活動從孩子喜歡的動物入手，能充分調(diào)動孩子積極性，活動導入部分采用情境導入前式，通過動物找不到家入手，引導幼兒參觀觀察有特色的動物房子，比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等，都可以用作房子的設(shè)計，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物設(shè)計房子和動物自身的聯(lián)系，進而發(fā)現(xiàn)其他動物的不一樣的地方也可以設(shè)計到房子上，通過活動，孩子們的觀察能力得到了進一步的提高，并能自主設(shè)計有特色的動物房子并進行表述。整個活動孩子們的興趣濃厚，參與度高。

14、中班藝術(shù)活動《我的老師像媽媽》音樂教學設(shè)計

　　通過歌曲《世上只有媽媽好》讓幼兒理解歌詞并知道老師像母親一樣愛孩子。讓幼兒體驗?zāi)赣H和老師對孩子的愛。以下教案由小編整理分享，幼師教案編寫學習就來!

　　一、活動目標

　　1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。

　　2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

　　3.體驗?zāi)赣H和老師對孩子的愛。

　　4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。

　　二、活動準備

　　PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。

　　三、活動過程

　　(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲

　　1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

　　2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.

　　問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?

　　現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

　　(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

　　1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

　　2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

　　3.指導兒童閱讀兒童歌曲

　　老師和孩子一起玩

　　指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調(diào)游戲規(guī)則)

　　4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。

　　附兒歌《我的老師像媽媽》

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

　　我的老師像媽媽 像呀像媽媽

　　小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

　　他教我們講故事 寫字畫圖畫

　　唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

　　爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

15、幼兒園中班社會活動《我是小交警》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設(shè)計本次社會實踐活動《我是小交警》。

　　活動目標:

　　1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。

　　2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、邀請交警阿姨來園參與活動。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒交警服裝。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

　　2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　　3、認識常見的交通標志和信號。

　　4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。

　　5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

　　問：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?　那行人呢?

　　二、區(qū)域活動：

　　帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警并做指揮交通狀。

　　三、實踐活動：

　　教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。

　　《我是小交警》活動反思

　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟?；顒又杏變悍e極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識了紅綠燈、簡單的交通標志和信號，學會了簡單的交通手勢，知道了遵守交通的重要性。

　　通過此次社會實踐活動,孩子們認識到了交通安全的重要性,體驗了交警工作的艱辛，活動后孩子們紛紛表示:“要學習交叔叔和交警阿姨們不怕苦不怕累的工作精神!”同時此次活動也進一步增強了幼兒遵守交規(guī)則的意識和自我保護的意識。

16、幼兒園中班藝術(shù)活動《美麗的蒲公英》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　1、蒲公英的圖片

　　2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

　　活動過程：

　　一、以視頻導入活動

　　觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。

　　二、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!

　　首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

　　三、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動反思

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”基于這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動——《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

　　一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化

　　《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。

　　二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達

　　《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?！?/p>

　　本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。

　　藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨特魅力。

17、幼兒園中班音樂活動《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1、能隨音樂做傣族舞的簡單動作及步伐，表現(xiàn)音樂輕柔、優(yōu)美的特點。(活動重點)

　　2、嘗試創(chuàng)編動作，根據(jù)音樂做孔雀走路、開屏，跳舞等動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。(活動難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：課件、音樂、孔雀頭飾

　　經(jīng)驗準備：幼兒和家長共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對其有所了解。

　　活動過程

　　1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習性。

　　提問：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的?引導幼兒仔細觀察說說孔雀的特點并進行簡單的模仿。

　　小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開屏時非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。

　　2、引導欣賞音樂，感知音樂優(yōu)美、輕柔的特點。

　　提問：聽完這首歌曲后，你有什么樣的感覺?你都在歌曲中聽到了什么?3.嘗試表演，初步學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作。(1)聽賞音樂學孔雀走路

　　游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

　　提問：孔雀怎樣走路?還會往哪里走?我們一起試一試吧?

　　引導幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進行不同走向的練習，提示幼兒挺胸抬頭的走。

　　(2)引導幼兒加上手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

　　(3)引導幼兒做孔雀開屏的動作，表現(xiàn)孔雀的美麗。

　　4.完整表演，表現(xiàn)孔雀的動作特點。

　　(1)在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動作時保持上半身的姿態(tài)。鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)舞蹈動作。

　　(2)組織幼兒玩換場地游戲

　　小孔雀飛呀飛呀，又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來跳一遍美麗的孔雀舞吧?提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。

　　5、嘗試創(chuàng)編。

　　播放孔雀舞視頻，引導幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂。

　　6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結(jié)束造型等多方面進行評價。

　　活動反思：

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

18、幼兒園中班音樂活動《快樂的修鞋匠》教學反思

　　一、活動目標：

　　1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

　　2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏。

　　3、在音樂表演中體驗到音樂活動的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

　　2、難點：根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、樂曲《快樂的修鞋匠》。

　　2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

　　3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個，沙錘5個。

　　四、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，手拉手圍成圓圈”。

　　2、“哦，圍成圓圈了，把小手放進去，再把手拿出來，再神神秘秘 神神秘秘自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小腳放進去，再把腳拿出來，再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小頭放進去，再把頭拿出來，再動動你的小頭自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?！?“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，快快啊找到位置”。

　　(二)基本過程：

　　1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師)，“錢老師今天很高興，小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事，在許莊啊，在大街上，有誰呢?請你要仔細的聽一聽，大街上住著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆。”

　　2、“大街上住著誰啊?”(適實際情況是否要說第二遍)，他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時發(fā)出什么聲音啊?”

　　3、我們這位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運動鞋、還有小白鞋，有紅色的，有藍色的，你們的鞋子真漂亮!”

　　4、“哦，今天修鞋匠就要為我們修鞋子，看(PPT)這就是那位修鞋匠，這位修鞋匠是位老爺爺，年紀比較大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子時都會把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，這里破了個洞(PPT)，他拿起一根針，要把這個洞給補起來，先把線穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，這是第一步，穿針引線，我們一起來把洞補好，穿、拉，穿、拉,鞋子終于補好了(PPT)。

　　5、“啊哈，接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了，估計你們也喜歡，你們看，鞋子的洞補好了，但是呢，有時候鞋底還會有釘子，我們要把釘子給釘下去?！?梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那誰能用動作來表現(xiàn)一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。

　　6、“接下來，老師要考考你們，在下面的音樂聲之中，這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂，老師做動作 )”“好，有沒有小朋友告訴我，老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們，她回答的對不對啊?”“這位老鞋匠可真厲害，短短的時間里他就修好了4只鞋，那老師要考考你們了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。

　　7、“哦，我們來看看，今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的，他可是帶了工具來的?！?出示三角架，隨音樂做動作)這是在干什么?(穿線)，(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?

　　8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢，哪一組小朋友眼神比較好，想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大，想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”

　　9、“大街上……”(2遍)，(說唱)“這邊的小朋友請你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習)，最后一起：“大街上……”

　　10、“我們來看看，老鞋匠先做了什么?(做穿針的動作，并哼唱)”是哪組小朋友?(練習2遍)，(以此類推：釘釘組、舞蹈組)。。

　　11、“豎起小耳朵仔細聽，我們要修4只鞋子哦，不過在修鞋子之前，我們還是要回顧一下修鞋子的順序，第一步?第二步?第三步?”，“好，現(xiàn)在我們試試看，看看我們的小鞋匠能不能通過考驗，(隨音樂練習2遍)”“你們會修鞋了嗎?那這一次，，老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了，你們自己修一次好嗎?(練習一遍)”.

　　12、“我們先請?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去?！?以此類推)。

　　13、“我們來圍成一個圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心，所以我們要挑一個老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領(lǐng)吧!“大街上……”

　　活動反思：

　　1、本節(jié)課的選材比較生動有趣，教學環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學習的興趣。

　　2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當有效，符合幼兒的學習興趣特點，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導幼兒嘗試思考比較欠缺。

　　3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當有效。

19、幼兒園中班數(shù)學活動《神秘的數(shù)字》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

　　2、認識10以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒感知房間在序列中的位置。

　　3、能按給出的號碼找出它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：ppt、

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

　　( 有一天，小熊維尼走在去跳跳虎家的路上，它可開心了，突然從空中掉下來一個盒子，剛好砸在它腦袋上，它生氣極了，于是它大喊到：哎呀，哪里來的盒子?)

　　二、活動展開

　　1、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息，查找盒子來源。

　　出示圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。

　　——小熊維尼看著盒子，他想到：說不定這個盒子，可以幫我找到一點線索哦。經(jīng)過仔細觀察，維尼眼前一亮，發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單，上面寫著一串數(shù)字—702。

　　2、認識門牌號，了解門牌號的意義。

　　——維尼想來想去，702到底代表什么意思呢?維尼仔細觀察這棟樓后，按照他的方法終于找到了他要找的房間，原來是住在702號房間的小貓扔下去的，小貓立即向維尼道了歉，保證以后再也不從窗子往樓下扔東西了。

　　——小朋友們，你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來聽一聽他是怎么找到的?

　　——原來，數(shù)字702就是一個門牌號，7表示樓層，02表示房間號。要想找到702所對應(yīng)的房間，首先要從下往上數(shù)找到7樓，再從7樓左邊開始往右數(shù)第2個間房，就是要找的702。

　　3、根據(jù)門牌號找相應(yīng)的房間。

　　——維尼的好朋友跳跳虎住在805號房間，我們怎么才能順利的找到跳跳虎的家呢?我們一起來找一找吧。

　　——首先要從下往上數(shù)找到8樓，再從8樓左邊開始往右數(shù)第5個間房，就是我們要找的805。

　　4、分享兒歌，幫助大家快速找到房間號碼。

　　兒歌：

　　找房間，并不難。

　　從下往上數(shù)樓層。

　　從左往右找房間。

　　這個方法要記牢。

　　快速找到房間號。

　　三、活動延伸

　　小朋友們，老師家的門牌號是1102，歡迎大家來做客。

　　《神秘的號碼》活動反思

　　這次的微課，我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學活動，重點是想讓幼兒通過了解數(shù)與空間位置的關(guān)系，來確定房間在序列中的位置。通過整以一個故事為主線，拋出問題——思考問題——解決問題——鞏固練習這四個環(huán)節(jié)來設(shè)計。讓幼兒知道，能用從下往上找樓層，從左往右找房間的方法，來確定房間的在序列中的具體位置，在活動最后，我們將活動內(nèi)容延伸到實際生活中，小朋友可以用這個方法來解決實際問題。整個故事沒有音效(例如：盒子掉下來沒有嘭的一聲等)如果加入音效，效果會更好。

20、幼兒園中班音樂活動《小雨沙沙》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的神奇與美妙。

　　活動目標：

　　1.認知目標：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。

　　2.能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

　　3.情感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

　　4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動重點：理解歌曲內(nèi)容，初步學會演唱歌曲，并加入簡單動作。

　　活動難點：鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱。

　　活動準備：1.物質(zhì)準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。

　　活動過程：

　　一?導入

　　趣味性導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。

　　2.初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內(nèi)容。

　　二.基本部分

　　(一)幼兒跟圖譜學唱歌曲。

　　1.展示圖譜，幼兒熟悉。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學唱。

　　(二)加入簡單動作進行演唱。

　　1.幼兒跟老師共同演唱。

　　2.幼兒在座位上跟老師學做動作。

　　(三)鼓勵幼兒進行動作創(chuàng)編。

　　1.引導幼兒創(chuàng)編新動作。

　　2.加入新動作，共同演唱。

　　三.結(jié)束部分

　　教師講評，趣味性結(jié)尾。

　　鼓勵幼兒活動后練習歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下

　　次活動一起演奏。

　　活動延伸：1.回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動

　　作。

　　2.可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。

　　附兒歌《小雨沙沙》

　　小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說話，在說話

　　哎呀呀，雨水真甜

　　哎喲喲，我要發(fā)芽

　　中班音樂活動《小雨沙沙》活動微反思

　　《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語言表達的規(guī)律和特點。本次活動。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理，又啟發(fā)他們學會細心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡單，不適合作為單獨的歌唱活動來組織，因此又大活動組織過程中加入了韻律動作，可以說，本次活動是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂活動?；顒舆^程充分的調(diào)動了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。本次活動的不足之處：1.活動中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動畫視頻，更生動形象的為幼兒展示自然界中的場景。2.活動中，應(yīng)給幼兒提供更多表達和創(chuàng)編的機會。3.活動組織形式單一，應(yīng)加入游戲讓幼兒進一步感受音樂，體驗音樂。

21、幼兒園中班藝術(shù)活動《跳到我這里》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、感知歌曲節(jié)奏并能用動作表演出來。

　　2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與游戲，感受表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、完整傾聽音樂，引導幼兒學唱歌曲。

　　1、手偶表演《兔媽媽與兔寶寶》。

　　提問：聽到了什么?

　　小結(jié)：小兔子是跟著節(jié)奏一步一步跳到兔媽媽身邊的。

　　2、教師引導幼兒一起隨音樂節(jié)奏做手偶表演。

　　提出要求：小兔子跳要跟隨音樂的節(jié)奏。

　　3、提問：還有什么動物是跳的方式去找媽媽?

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、引導幼兒用“飛”、“游”、“爬”的方式做表演。

　　2、圖卡游戲做即興表演。

　　四、活動結(jié)束。

　　音樂活動《跳到我這里》活動反思

　　本節(jié)音樂活動《跳到我這里》就是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進行歌唱和創(chuàng)編的一個活動。依據(jù)活動目標，我把活動的重點定在掌握歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上進行動作表演，活動難點是通過游戲嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　對于此次活動，我也總結(jié)以下幾點：1、教學語言要注重嚴謹性。在活動第三環(huán)節(jié)將提問“要帶你們玩一個更難的游戲”改為“帶你們玩一個更有趣的游戲”。這兩句提問的效果會截然不同。2、在組織活動尤其是音樂活動時，更要釋放自己，用自己自信活潑大方的教姿教態(tài)取感染帶動幼兒。3、活動中的提問切記不能贅述，提問內(nèi)容簡明扼要不偏題。4、組織活動前要明白作為活動的主導者，要帶給幼兒的東西是什么，以什么樣的方式更加合適。

22、幼兒園中班音樂活動《快樂的修鞋匠》教學設(shè)計反思

　　一、活動目標：

　　1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

　　2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏。

　　3、在音樂表演中體驗到音樂活動的樂趣。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

　　2、難點：根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、樂曲《快樂的修鞋匠》。

　　2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

　　3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個，沙錘5個。

　　四、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，手拉手圍成圓圈”。

　　2、“哦，圍成圓圈了，把小手放進去，再把手拿出來，再神神秘秘 神神秘秘自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小腳放進去，再把腳拿出來，再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”;“把小頭放進去，再把頭拿出來，再動動你的小頭自己轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。” “我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，快快啊找到位置”。

　　(二)基本過程：

　　1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師)，“錢老師今天很高興，小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事，在許莊啊，在大街上，有誰呢?請你要仔細的聽一聽，大街上住著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆?！?/p>

　　2、“大街上住著誰啊?”(適實際情況是否要說第二遍)，他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時發(fā)出什么聲音啊?”

　　3、我們這位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運動鞋、還有小白鞋，有紅色的，有藍色的，你們的鞋子真漂亮!”

　　4、“哦，今天修鞋匠就要為我們修鞋子，看(PPT)這就是那位修鞋匠，這位修鞋匠是位老爺爺，年紀比較大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子時都會把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，這里破了個洞(PPT)，他拿起一根針，要把這個洞給補起來，先把線穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，這是第一步，穿針引線，我們一起來把洞補好，穿、拉，穿、拉,鞋子終于補好了(PPT)。

　　5、“啊哈，接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了，估計你們也喜歡，你們看，鞋子的洞補好了，但是呢，有時候鞋底還會有釘子，我們要把釘子給釘下去。”(梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那誰能用動作來表現(xiàn)一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。

　　6、“接下來，老師要考考你們，在下面的音樂聲之中，這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂，老師做動作 )”“好，有沒有小朋友告訴我，老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們，她回答的對不對啊?”“這位老鞋匠可真厲害，短短的時間里他就修好了4只鞋，那老師要考考你們了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。

　　7、“哦，我們來看看，今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的，他可是帶了工具來的?！?出示三角架，隨音樂做動作)這是在干什么?(穿線)，(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?

　　8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢，哪一組小朋友眼神比較好，想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大，想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”

　　9、“大街上……”(2遍)，(說唱)“這邊的小朋友請你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習)，最后一起：“大街上……”

　　10、“我們來看看，老鞋匠先做了什么?(做穿針的動作，并哼唱)”是哪組小朋友?(練習2遍)，(以此類推：釘釘組、舞蹈組)。。

　　11、“豎起小耳朵仔細聽，我們要修4只鞋子哦，不過在修鞋子之前，我們還是要回顧一下修鞋子的順序，第一步?第二步?第三步?”，“好，現(xiàn)在我們試試看，看看我們的小鞋匠能不能通過考驗，(隨音樂練習2遍)”“你們會修鞋了嗎?那這一次，，老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了，你們自己修一次好嗎?(練習一遍)”.

　　12、“我們先請?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去?！?以此類推)。

　　13、“我們來圍成一個圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心，所以我們要挑一個老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領(lǐng)吧!“大街上……”

　　活動反思：

　　1、本節(jié)課的選材比較生動有趣，教學環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學習的興趣。

　　2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當有效，符合幼兒的學習興趣特點，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導幼兒嘗試思考比較欠缺。

　　3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當有效。

23、中班社會活動《會變聲的鼻子》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　中班孩子對鼻子不是很了解，也不知道鼻子有哪些用途，通過這一節(jié)活動我們讓孩子去發(fā)現(xiàn)鼻子會有很多功能，改變幼兒的想法讓他們知道鼻子的重要性，因此我們設(shè)計了此次活動《會變聲的鼻子》讓幼兒知道我們的鼻子會發(fā)出很好聽的聲音， 可以通過模仿一些動物的聲音更加讓孩子們加深印象同時可以讓孩子們知道鼻子對人體很重要。

　　《綱要》”能運用各種感官，動手動腦，探究問題” 因此我設(shè)計此次活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力，表達能力，同時在活動中學會彼此尊重和信任，學會同伴

　　之間的相互配合能力。

　　活動目標

　　1.通過圖片和視頻了解鼻子發(fā)聲的特點由于中和鼻子的重要性。

　　2.學會用鼻子變出不同的聲音，并猜出是那種動物的聲音。

　　3.體驗用鼻子發(fā)聲帶來的快樂，激發(fā)幼兒大膽的模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來。

　　重點難點

　　1、活動重點：通過圖片和視頻了解鼻子的發(fā)音特點和鼻子的重要性。

　　2、活動難點：激發(fā)幼兒大膽模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來。

　　活動準備

　?、偈占藗冇帽亲影l(fā)出山羊和小貓的視頻。

　?、谝呀?jīng)知道山羊和小貓的叫聲。

　?、鄢鍪靖鞣N小動物的圖片。

　　活動過程

　　(一)播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.我們的鼻子重要嗎?鼻子有那些用處呢?

　　2.今天老師給你們帶來了一段非常有趣的聲音，你們要認真聽里面有哪些聲音?

　　3.分別是那些小動物發(fā)出的聲音?以前你們通過這些聲音嗎?

　　師總結(jié):小朋友們聽得非常仔細，并且能準確的說出是什么動物發(fā)出的聲音。

　　(二).出示圖片—一些小動物圖片

　　1.小朋友們這些小動物你們看到過嗎?他們是怎樣叫的呢?

　　2.那個小朋友來模仿一下小動物的聲音?

　　師總結(jié):小朋友模仿得非常的像，讓我們來鼓勵一下這位小朋友吧“小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒、我棒、大家棒”

　　(三)播放視頻—鼻子會發(fā)出那些聲音

　　1.在視頻中小朋友們聽到了什么聲音?

　　2.日常生活你們聽到過用鼻子發(fā)出的那些聲音呢?

　　3.除了這些聲音我們自己會發(fā)出什么聲音呢?

　　4.小組討論怎樣用鼻子發(fā)出不同的聲音呢?

　　5.每一組請一個小朋友來示范一下，你是怎么用鼻子發(fā)出聲音的呢?

　　師總結(jié):你們每一組表現(xiàn)得很好，善于利用身邊所聽到的聲音加以利用和展示出來， 我們一起為自己鼓鼓掌吧。

　　(四)游戲名稱《猜猜聲音》—幼兒模仿(比賽形式)

　　1.教師示范:主班老師捏住鼻子發(fā)出山羊的聲音，配班老師猜出聲音是那種動物的聲音，并且模仿出來。

　　2.注意事項:在游戲比賽中要相互配合、不得在教室中亂跑，不得大聲的喧鬧，不得相互推擠。

　　3.游戲規(guī)則:將游戲分為 A、B 兩組讓幼兒自己選擇伙伴，組成四組分別用鼻子發(fā)音，最多的小組獲勝，同時在比賽過程中認真觀察并模仿出來。

　　4.游戲獎勵:游戲中猜得最多的一組獲勝，獲勝組獎勵每人一朵小紅花，沒有獲勝的小組我們獎勵每人一顆小星星表示鼓勵。

　　活動反思

　　《會變聲的鼻子》是讓孩子知道我們鼻子的重要性，同時理解孩子們在日常生活的對環(huán)境事物的觀察能力和模仿能力的強弱，活動中可能會出現(xiàn)觀察能力較弱的孩子，教師應(yīng)該注意引導孩子的去學會觀察，在做游戲活動中注意觀察孩子們之間的相互配合。最后結(jié)束時讓孩子們?nèi)ナ占私裉炖蠋熣f的這些，還有什么聲音可以通過我們鼻子發(fā)出來的呢?讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索身邊的聲音。

24、中班健康活動《我會用筷子了》教學設(shè)計反思

　　如何引導幼兒正確地使用筷子?下面這節(jié)課將通過游戲的方式讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，有趣的比賽夾豆子讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　一、活動目標

　　1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

　　三、活動過程

　　(聽故事)

　　(一)活動導入;兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　(三)游戲活動

　　1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　(四)活動反思

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河馬吃飯》

　　小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。

　　鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”

　　小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽　一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

　　可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

　　小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧?！?/p>

　　喂!就要媽媽喂!”

　　可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。

　　他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點喂呀!”

　　小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴。

　　“哇哇!”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

　　小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動手吃飯呢?”

　　“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”

　　小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

25、教學設(shè)計中班數(shù)學活動《禮物送給好媽媽》反思

　　中班數(shù)學教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.學習用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。

　　2.能講述自己的操作結(jié)果。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張，大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒

　　活動過程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1.教師：小朋友，平時媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

　　2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?

　　3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計禮物數(shù)量。

　　1.你選了什么禮物送給媽媽?

　　2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人，送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

　　3.出示統(tǒng)計表

　　(1)師：老師請來了一張統(tǒng)計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個統(tǒng)計表上面都有些什么呢?

　　(2)幼兒認識統(tǒng)計表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

　　4.幼兒統(tǒng)計，教師指導

　　5.展示小組統(tǒng)計表，教師再統(tǒng)計。

　　(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計表，送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個? 第二組小朋友來說說看，你們組的統(tǒng)計結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計結(jié)果。

　　(2)除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾，有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點子)

　　(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計表，我們一起把每組統(tǒng)計的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計表上吧。

　　請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計。

　　(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?

　　三、小結(jié)

　　今天我們學習了用統(tǒng)計表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾，幾個人選了項鏈，有了統(tǒng)計表可真方便!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。實施后，效果非常好，預(yù)定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

26、教學設(shè)計中班音樂活動《過新年》反思

　　活動目標：

　　1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

　　2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

　　3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活動過程：

　　一、談?wù)撚麓褐黝}

　　1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?

　　2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

　　二、演唱歌曲《過新年》

　　1、演唱歌曲。

　　隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

　　2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

　　師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

　　師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

　　引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

　　三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

　　1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

　　2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

　　3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

　　每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

　　四、合作表演

　　幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

　　五、打擊樂演奏

　　1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

　　3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏?；顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

27、教學設(shè)計中班音樂活動《老鼠逗貓》教案反思

　　中班音樂游戲

　　活動目標：

　　1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

　　2.合拍地模仿老鼠走路，學習用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

　　3.在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

　　活動難點：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征?；顒忧俺醪绞煜非珊徒Y(jié)構(gòu)。

　　2.物質(zhì)準備：錄音機1臺，音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。

　　2.傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

　　故事情節(jié)：

　　老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家

　　二、展開

　　(一)隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

　　1. 引子(老鼠出洞)

　　(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

　　2.A段(找食吃)

　　(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

　　3.間奏(辯聽貓的聲音)

　　(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的”樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。

　　4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

　　(1)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

　　(2)幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

　　(二)根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。

　　1.隨教師語言提示，練習小碎步來回躲閃。

　　2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

　　3.在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

　　4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習，相互模仿學習用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

　　5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

　　(三)聽音樂完整地做游戲。

　　1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。

　　2.在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，(貓在音樂間奏時做好準備，在B段音樂每段強拍時追捉。)

　　三、結(jié)束。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

28、中班音樂活動優(yōu)秀教案《躲貓貓》教學設(shè)計與反思

　　活動內(nèi)容：躲貓貓

　　年齡段：中班

　　重點領(lǐng)域：藝術(shù)

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標：

　　1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學看圖譜，完整練習

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標記了嗎?這個標記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　六、小結(jié)：結(jié)束活動

　　活動反思

　　這個活動我上了之后，感覺活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?

　　其次：是我沒有把情緒調(diào)動起來，我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收。

29、幼兒園中班音樂活動《大鞋小鞋》教學設(shè)計反思

　　鞋子對幼兒來說再熟悉不過了，貼近生活選題更容易理解，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學習幫鞋子配對，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、"幸福拍手歌"進教室

　　教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

　　2、復(fù)習歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展開

　　1、試穿大鞋和小鞋

　　教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

　　教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)

　　2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作

　　教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"

　　3、引導幼兒分組創(chuàng)編后半部分

　　教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"

　　商量后提問："誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現(xiàn)，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)

　　4、教師示范

　　教師："小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

　　提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

　　5、幼兒表演

　　教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

　　三、結(jié)束

　　教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"

　　教學反思：

　　本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

30、幼兒園中班音樂活動《小花貓》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設(shè)計，有趣的情景，總會吸引吸引的注意力，結(jié)合這一點，我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。

　　活動目標

　　1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力;

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動準備

　　故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　(一)、暖身活動：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)、故事導入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。

　　河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動感應(yīng)：

　　(一)、分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了):學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。

　　(1)、小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

　　(2)、隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。

　　小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

　　(二)、整曲律動。

　　看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。

　　四、隨音樂，做肢體律動，結(jié)束活動。

　　活動反思

　　活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

31、幼兒園中班音樂活動《大灰狼和小白兔》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計背景：

　　中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節(jié)奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單歡快，多為重復(fù)的段式《鞋匠之舞》作為本次活動的音樂素材。

　　活動目標：

　　1.知道沒有家長的陪同下，不可以一個人出去

　　2.嘗試運用肢體動作來區(qū)分三段樂曲

　　3.通過想象感受樂曲的變化

　　4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

　　活動重難點：通過體態(tài)律動來感受和表現(xiàn)樂曲

　　活動準備: 大灰狼和小白兔的頭飾，鑼鼓，鈴鼓，PPT

　　活動過程：

　?、迩榫皩耄惺軜非?/p>

　　兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個人是不可以出去的，是小兔子真的是太無聊了，于是就一個人出去了。這個時候就遇到了大灰狼(請出音樂)

　　㈡體態(tài)律動，表現(xiàn)樂曲

　　師：你們剛剛聽到音樂里有哪聲音像大灰狼發(fā)出的聲音?(請個別幼兒回答)有哪些聲音像小白兔的聲音?(請個別幼兒回答)

　　師：哦，原來當大灰狼來了的時候，小白兔要保護自己

　　師：那現(xiàn)在也請小朋友一起來扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾(請出音樂)

　　小結(jié)：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個人出去玩了碰到了大灰狼。引導幼兒不可以在沒有大人的情況下一個人出去，遇到危險要保護自己。

　　(三)集體伴奏

　　師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個還給我們帶來了樂器，我們一起來看看都有哪些樂器?

　　大灰狼——鑼鼓

　　小白兔——鈴鼓

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的樂器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂伴奏(請出音樂)

　　(四)鞠躬答謝

　　師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請小女生提起小裙邊小腳向后，說謝謝大家，小男生小手搭肩，說謝謝大家。

　　活動小結(jié)：本節(jié)奧爾夫音樂課主要是讓幼兒來感受和表現(xiàn)音樂，通過情景劇導入激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險要保護自己;讓幼兒模仿動物進行體態(tài)律動，游戲式的教學結(jié)合展現(xiàn)自我的伴奏，更是加深了幼兒對樂曲的理解。

　　中班奧爾夫音樂活動《大灰狼和小白兔》活動反思

　　本次的奧爾夫音樂活動，我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認知，技能，情感三者融為一體。賦予活動以游戲的方式，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”。為了能較好的達成教學目標，所以我采用以下教法。

　　1.情景故事導入法。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動的導入。這不僅把幼兒的視，聽，動，結(jié)合，貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學理念，而且告訴了孩子一些道理。

　　2.為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達爾克羅茲的體態(tài)律動，讓幼兒模仿老師的動作表現(xiàn)出樂曲。符合奧爾夫音樂中給幼兒自由進行創(chuàng)作。

　　3.集體伴奏，這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會?！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱?。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機會甚少，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學中我會多多學習，豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自身水平。

32、幼兒園中班健康活動《我會用筷子了》教學設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通過有趣的游戲，練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

　　2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

　　3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

　　三、活動過程

　　(聽故事)

　　(一)活動導入;兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

　　2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手)，大拇指

　　在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

　　老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　(三)游戲活動

　　練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

　　看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

　　3.獎勵幼兒，吃豆子。

　　4.做練習《幼兒畫冊》。

　　5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

　　四、活動反思

　　通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河馬吃飯》

　　小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。

　　鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽　一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

　　可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

　　小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧?！?/p>

　　喂!就要媽媽喂!”

　　可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴。“哇哇!”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

　　小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動手吃飯呢?”

　　“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

33、幼兒園中班音樂活動《氣球跳舞》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

　　2.能聽辨四段音樂表現(xiàn)的不同角色特點，并進行游戲。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，體驗隨音樂表現(xiàn)各種角色的快樂。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1.小鳥、老鷹頭飾，幼兒圍半圓坐好。

　　2.《氣球跳舞》教學課件。

　　活動過程：

　　一 創(chuàng)設(shè)玩氣球游戲情境，引發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.幼兒隨音樂進入活動室，用動作進行表現(xiàn)。

　　2.引導幼兒說出聽了音樂的感受。

　　二 欣賞樂曲，感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)特點

　　引導幼兒說說聽了音樂的感受，能初步辨別四段不同的音

　　樂。

　　提問：聽一聽音樂一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?

　　三 分段感受音樂，并能隨音樂的變化自由表現(xiàn)氣球，小鳥

　　及老鷹的動作

　　1.欣賞第一段音樂：這段音樂表現(xiàn)的是誰?心情是怎樣的?

　　可以用什么好看的動作來表現(xiàn)?

　　重點關(guān)注幼兒是否隨音樂的節(jié)奏，能自由表現(xiàn)氣球跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。

　　小結(jié)：小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂的變化自由表現(xiàn)了這么多好看的動作，真美。

　　2.感受并欣賞第二段音樂，引導幼兒自由表現(xiàn)小鳥和氣球快樂舞蹈的樣子

　　提問：氣球在天空中飄呀飄，遇到了誰?他們是怎么跳舞的?

　　小結(jié)：小鳥玩兒的真開心，他們聽著歡快的音樂跳起了快樂的舞蹈。

　　3.自然融入到第三段音樂，體驗角色扮演的快樂。

　　小鳥和氣球正玩兒的開心的時候，聽誰來了?引導幼兒自由表現(xiàn)模仿老鷹的樣子。

　　幼兒扮演老鷹，教師扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

　　教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　四 聽辨完整音樂，隨音樂進行表演游戲

　　1.創(chuàng)編游戲情境，介紹游戲規(guī)則。

　　介紹規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞。遇見老鷹要逃跑。

　　如果被老鷹啄到，就做漏氣狀倒地。

　　重點關(guān)注幼兒是否隨音樂的變換自由表現(xiàn)。

　　2.第一遍游戲，引導幼兒能隨音樂的變換，自由表現(xiàn)氣球小鳥和老鷹。

　　3.第二遍游戲，幼兒分角色進行游戲。

　　4.教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)第三邊游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?氣球?qū)殞氃诙憷销棔r也要隨著音樂的節(jié)奏飄回自己的位置，不然氣球?qū)殞毾嗷ヅ鲎惨矔频?，老鷹也會隨著音樂的節(jié)奏去追逐氣球?qū)殞殹?/p>

　　五 幼兒隨音樂出活動室，活動自然結(jié)束

　　氣球?qū)殞毮銈兺娴拈_心嗎?我們一起隨著音樂飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。