中班數(shù)學(xué)活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
中班數(shù)學(xué)活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
1、中班數(shù)學(xué)活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
一、設(shè)計意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
二、活動目標
1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;
5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動重難點
1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準備
1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;
2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1.情景導(dǎo)入
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2.給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5.活動結(jié)束
教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動：快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
2、大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
設(shè)計背景
近一段時間，孩子們對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課由此而來。
活動目標
1、認識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
活動過程
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第4個小動物是誰?
b.從右向左排第7個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾?
b.從下向上排第6的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;
b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;
c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;
四、游戲—乘火車
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
教學(xué)反思
本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
3、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。
活動目標
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點: 能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
難點：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
活動準備
1、會認識1到5的數(shù)字。
2、 制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。
活動過程
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、認識序數(shù)
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。
反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.........
二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
1 今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?
2.拍手問答游戲:
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
( 教師反復(fù)和幼兒練習(xí))
3. 戴頭飾問答游戲
請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動物上火車
以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四.結(jié)束活動
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)
教學(xué)反思
這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學(xué)習(xí)中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。
4、小班數(shù)學(xué)教案反思《認識5以內(nèi)的序數(shù)》
活動目標：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)!
老師逐個動物提問其所在第幾名。
?、诮處熖岢鰡栴}。
――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道?
?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
③那沒有當(dāng)上運動員的朋友，做什么?
教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達到了我設(shè)計這個活動的目的。
5、小班數(shù)學(xué)公開課教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
活動反思：
通過本次活動，幼兒學(xué)會了5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并能按照從左到右的順序進行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。
6、小班數(shù)學(xué)活動教案《認識５以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場運動會，(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們知道會有哪些動物參加嗎?
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)! 老師逐個動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道?
?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
?、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友，做什么?
教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達到了我設(shè)計這個活動的目的。
7、中班教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
1、引出課題：告訴小朋友一個好消息!森林里的小動物們要搬新房子啦!它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽亍？?森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀?
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)
3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎?
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上)
6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)
7、黃房子排在第幾座?(第4座)------
8、紅房子在第幾座?(第2座)------
9、藍房子在第幾座?(第3座)------
二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎?看，誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)
2、一共有幾只小動物?(數(shù)數(shù)：5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)
3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)
4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)
5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)
6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)
7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)
8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
1、什么聲音這么吵呀?(出示小動物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?
2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房?
3、每層樓都有幾個房間?(集體數(shù))
4、(出示烏龜)學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、(出示松鼠)說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。(找，并貼照片)
6、(出示小羊和小猴)：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間?在哪?
7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間?(從左往右數(shù))就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)
小結(jié)：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎?小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎?
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓;每層樓有1、2、3、4、5，五個房間
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間(數(shù))，我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰?某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。(再見!)
教學(xué)反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當(dāng)中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。
8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
--教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
9、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學(xué)習(xí)序數(shù)。
活動目標
1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認物體的排列次序
難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”
提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))
?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)
?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)
④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”
小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?
?、蹚娬{(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)出示樓房
提問：①樓房一共有幾層?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。
?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?
(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸：
1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
教學(xué)反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
10、中班數(shù)學(xué)教案活動《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。
活動目標
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動過程
一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)
導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧。看火車開來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。
二、給小動物們搬家
1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、給小動物搬家(集體活動)
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;
b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;
c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;
指導(dǎo)要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
四、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
11、中班科學(xué)公開課教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
幼兒園中班科學(xué)教案：
認識5以內(nèi)的序數(shù)
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
1、引出課題：告訴小朋友一個好消息!森林里的小動物們要搬新房子啦!它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽??？?森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀?
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)
3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎?
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。(齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。)
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上)
6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(舉數(shù)卡并釘在房子上)
7、黃房子排在第幾座?(第4座)------
8、紅房子在第幾座?(第2座)------
9、藍房子在第幾座?(第3座)------
二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎?看，誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)
2、一共有幾只小動物?(數(shù)數(shù)：5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)
3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)
4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)
5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)
6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)
7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)
8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
1、什么聲音這么吵呀?(出示小動物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?
2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房?
3、每層樓都有幾個房間?(集體數(shù))
4、(出示烏龜)學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、(出示松鼠)說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。(找，并貼照片)
6、(出示小羊和小猴)：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間?在哪?
7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間?(從左往右數(shù))就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)
小結(jié)：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎?小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎?
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓;每層樓有1、2、3、4、5，五個房間
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間(數(shù))，我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰?某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。(再見!)
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
12、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標
(一)引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
(四)了解多與少的相對性。
教學(xué)準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學(xué)游戲
(一)認知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"
活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
教學(xué)反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
13、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。
活動目標
1. 感受教學(xué)活動的樂趣。
2. 進一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。
3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
1.正確認識5以內(nèi)的序數(shù)。
活動準備
1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動過程
1. 認識序數(shù)。
(1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。
(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。
2. 游戲：送食物。
玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃。”
3.做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。
3. 游戲：跳田。
玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
14、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
認識5以內(nèi)的序數(shù)
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學(xué)反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
15、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標：
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道? 第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
、教學(xué)反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
16、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《5以內(nèi)的序數(shù)認識》含反思
活動目標：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數(shù)字卡1-5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學(xué)具：
1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。 活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《6以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
(1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?
(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"
重點：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
(1)數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束，小結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
18、中班數(shù)學(xué)活動教案《認識4以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標：
1、在游戲活動中認識4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、學(xué)具：小動物、房子圖片人手一套
2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?
2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。
1、給小動物排隊。
(1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?
(2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?
(3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個?
2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車
(1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?
(2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?
3、動物捉迷藏游戲。
(1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數(shù)的?
(2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?
(3)請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。
三、小動物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認識4以內(nèi)序數(shù)。
1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓?
四、送小動物上雙層公共汽車
1、汽車有幾層?每層有幾個座位?
2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。
五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。
六、開火車出活動室。
1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?
2、根據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
19、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識》含反思
活動設(shè)計背景
中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點，我設(shè)計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。
2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系
2.難點是怎樣拼數(shù)塊
活動過程
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票?(五個)
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)
師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)
師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)
師：過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))
師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)
二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識，并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。
師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀?
(五節(jié))
師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)
師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題)
師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。)
三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。
師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀?(第三位)
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應(yīng)該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)
四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。 )
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。)
教學(xué)反思
給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。
20、中班數(shù)學(xué)《認識1-10的序數(shù)》教案反思
活動目標：
1、感知1-10的序數(shù)。
2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水
活動過程：
一、話題引入，激發(fā)興趣
1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?
二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師教案網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))
3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現(xiàn)在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心。
活動建議：
1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。
2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。
3、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念。
活動反思：
在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。
21、中班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
22、中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自：快思教案網(wǎng).]分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
(五)、活動結(jié)束。
活動反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
23、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
一、活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子(教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
--教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料，我設(shè)計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述：
活動目標
1.認識5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動
重、難點：
重點：掌握序數(shù)詞第幾。
難點：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動教法與學(xué)法：
在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排隊， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3.游戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
25、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教案反思
活動設(shè)計：
中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容： 7 以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。
活動目標：
1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)會點數(shù)的方法，提升目測點數(shù)的能力。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識數(shù)字1-7。
2 材料準備：PPT課件、操作材料人手一份。
活動過程：
1.談話激趣，引入活動。
(1)圖片導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
指導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?
(2)講述規(guī)則，引出活動。
指導(dǎo)語：參加舞會有個要求：每組要有兩對小動物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。
2.利用PPT，學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量
(1)感知數(shù)量多少與大小無關(guān)
指導(dǎo)語：第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法)
指導(dǎo)語：剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰多誰少，大家來幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。
小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參加舞會。
(2)感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)
指導(dǎo)語：小魚也成群結(jié)隊的游來了，上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)
指導(dǎo)語：三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。
小結(jié)：三角形的多彩魚有7只，長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會。
(3)感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)
指導(dǎo)語：下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同)
指導(dǎo)語：水母說：“我們是按要求來的?！闭埬銈兎珠_來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?
小結(jié)：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會。
(4)感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)
指導(dǎo)語：音樂舞會開始了，第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，(引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型，一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?
小結(jié)：一字型的章魚有7只，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。
總結(jié)：無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數(shù)量相同，都可以用同一個數(shù)來表示。
3.操作小動物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。
(1)介紹材料
第一組：根據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場資格。
指導(dǎo)語：這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。
第二組：看數(shù)貼螃蟹。
指導(dǎo)語：兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會，請你把走丟的小螃蟹找回來。
(2)幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
(3)交流驗證,檢查操作結(jié)果
?、僬垈€別幼兒進行交流
②引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。
(4)小結(jié)：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。
4.活動結(jié)束
小朋友們，小動物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。
活動反思：
本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 整個教學(xué)以海底舞會游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。活動中教師能及時小結(jié)，幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
26、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認識10以內(nèi)的序數(shù)》活動設(shè)計反思
活動目標
1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1、圖片：動物之家(設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)
2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)
活動過程
一、導(dǎo)入
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二、展開
1、出示--動物之家
(1)引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?
(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?
(3)請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進行幾次。
3、幼兒操作活動
(1)對對卡游戲
兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。
(2)找房子
讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
三、結(jié)束部分
請幼兒講講，是怎么玩的?
活動延伸
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。
教學(xué)反思
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
27、中班數(shù)學(xué)活動《小動物回家》（7以內(nèi)序數(shù)）教案反思
活動名稱：《小動物回家》
年齡段：中班
領(lǐng) 域：科學(xué)(數(shù)學(xué))
教學(xué)設(shè)計
活動目標：
1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1.課件《小動物回家》
2.房子操作卡，小動物圖片若干
活動重難點：
重點：理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義
難點：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小動物隊列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。
(2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。
提問：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù)，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。
(4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進行排序，幫助小動物們回家。
提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?
小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。
游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家，小動物邀請我們?nèi)バ录易隹?，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位?
玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4.活動延伸
益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。
課后反思：
本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù)，知道有 7 只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
在本次教學(xué)活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié)，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調(diào)動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當(dāng)中，在“小動物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調(diào)動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)
結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
28、中班數(shù)學(xué)活動《森林運動會》感知5以內(nèi)序數(shù)教案反思
設(shè)計意圖
序數(shù)是用來表示某一個元素在集合中所處的位置的數(shù)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個活動利用游戲的形式，幫助幼兒認識序數(shù)，學(xué)習(xí)通過確定起點，明確數(shù)數(shù)方向， 再點數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認識，以靈活多樣的方式認識序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。
活動目標
1、認知目標：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
2、能力目標：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達;通過游戲及操作活動， 讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來;
3、情感目標：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)活動的操作。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。
活動準備
教師演示板 ppt、場地準備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。
活動過程
創(chuàng)設(shè)情境
(一)情景導(dǎo)入，森林里要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據(jù)入場券上的座位號，找到自己的座位號后，開始觀看森林運動會啦!
(二)以“森林運動會”活動，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)
1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?
教師小結(jié)：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認識，以靈活運用于生活之中。
(三)運動會領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品。
5 只小動物比賽結(jié)束，每只小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(四)送小動物回家
1、比賽后的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內(nèi)。
小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進一步的理解序數(shù)的知識。
活動總結(jié)
教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好，和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。
29、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思
這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動，通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
活動目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動重點：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、4只小動物圖片、4座房子。
2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡
3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動過程：
一、小動物找鄰居
(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!
師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。
問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?
猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?
(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
二、數(shù)字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲：找朋友
教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作：
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。
2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字
3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點卡。
五、延伸活動：
請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
活動反思：
本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。
30、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
一、設(shè)計思路：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過本節(jié)課能讓幼兒動口，動腦，從而輕松的掌握序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。
二、活動目標：
1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
2、初步體會序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
三、活動準備：
PPT課件
四、活動過程：
1.認識序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。
A小動物王國要召開運動會，瞧!小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。
B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個呢，
2.從左到右，小馬排在第幾個呢，
3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，
4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，
5.從右往左數(shù)，誰排在第一個呢，以此類推。
2.動物賽跑
1.運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺
3.運動會結(jié)束運動會結(jié)束了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? ..小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
教學(xué)反思
本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
31、幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)《6以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
活動設(shè)計背景
數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學(xué)習(xí)序數(shù)。
活動目標
1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認物體的排列次序
難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。”
提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))
?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)
③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)
?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪?。
?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”
小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?
③強調(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)出示樓房
提問：①樓房一共有幾層?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。
?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?
(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸：
1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
教學(xué)反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀活動《逛逛動物園-序數(shù)》教案反思
活動目標：
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程：
一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二.、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)
師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)
活動反思：
為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程循序漸進，逐步深入。
在設(shè)計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié)，如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更有趣、更有效。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進措施：
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié)。
改進措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
33、中班數(shù)學(xué)活動:認識8以內(nèi)的序數(shù)教案及反思
活動目標：
1、認識8以內(nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義
2、初步學(xué)會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數(shù)的順序性。
3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點、難點
認識8以內(nèi)的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。
活動準備：
1、教具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”
2、學(xué)具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”
活動過程：
一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手數(shù)數(shù)活動
二、集體活動：
復(fù)習(xí)1-8的序數(shù)：
{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導(dǎo)幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)
{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置)
2、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)：
{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標記)
{2}還有許多小動物好想搬到樓房
A、他們是什么動物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)
B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)
3、了解序數(shù)的意義：第一、第二等，這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。
活動反思：
這次的教學(xué)活動，我主要是想讓孩子們先認識8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。然后能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動時我準備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片8個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動物和8層高的樓房。
在組織活動的時候先和孩子們講故事，講小動物們要搬新家了，小動物們不懂?dāng)?shù)數(shù)想讓小朋友們幫忙，找一找小動物住的新房，從而激發(fā)幼兒的活動興趣。
接著我就出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動物們找到了新房時很開心，無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認識與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動，讓幼兒們自己組織合作，從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。
興趣是幼兒最好的老師，在整個過程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子不覺得陌生，還有動物住新家，本來也是幼兒們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動手操作的快樂?；顒又杏變汉艽舐暤臄?shù)出第幾，感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對“第幾”的印象。
在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)了一個亮點，那就是游戲的環(huán)境。因為我在和孩子們活動時播放音樂，給孩子們創(chuàng)造了一個輕松愉快的游戲活動環(huán)境。活動環(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動興趣，所以這一次活動幼兒們都很積極活躍。
不過也有些不足之處，那就是有些小孩還沒分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數(shù)。對此問題我應(yīng)該先給幼兒一個活動前準備對方位的認識，樓房要從下數(shù)到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個問題是我們班有幾個小朋友不太容入集體，因為這幾個孩子的個性比較要強和獨立，不愛和其他小朋友合作。
所以在下一次活動的時候，我要特別的注意活動的環(huán)境和活動的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動。
34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思
一、設(shè)計意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
二、活動目標
1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力;
5. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動重難點
1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準備
1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;
2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1.情景導(dǎo)入
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2.給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5.活動結(jié)束
教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動：快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
35、中班數(shù)學(xué)活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思
一、設(shè)計意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
二、活動目標
1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;
5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動重難點
1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準備
1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;
2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1.情景導(dǎo)入
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2.給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5.活動結(jié)束
教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動：快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
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