中班主題《數(shù)高樓》教案

中班主題《數(shù)高樓》教案

中班主題《數(shù)高樓》教案

1、中班主題《數(shù)高樓》教案

  幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲為基本活動,讓幼兒在游戲中,感知歌曲旋律,并通過故事的形式,進(jìn)行歌曲的演唱,讓幼兒在玩中學(xué),運(yùn)用多種方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。

活動目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

  2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

  3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

活動準(zhǔn)備:

  PPT

活動過程:

  一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

  通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

  師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

  弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

  1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

  師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

  小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會怎么邀請呢?

  教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!

  (來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

  你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

  2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

  看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?

  啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

  聽聽聲音??偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

  看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”

  猜猜謎語??偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>

  數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。

  完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

  3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

  啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

  用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

  三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱

  2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

2、中班教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標(biāo):

  1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

  3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備:

  歌曲PPT、音樂伴奏

活動過程:

  一、看看玩玩:弟弟妹妹來運(yùn)動

  師:看,草地上誰來了?他們在干什么?

  我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)

  弟弟妹妹們在草地上玩的時候,唱了首好聽的歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?

  二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓

  師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?

  我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?

  請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

  帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

  師:好朋友都來了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?

  啟發(fā)聯(lián)想??偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵?!?/p>

  聽聽聲音??偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

  看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>

  猜猜謎語??偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”

  數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

  完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑

  我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?

  以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思:

  《數(shù)高樓》是一次音樂活動,歌曲節(jié)奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分,“興趣是最好的老師?!睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等,在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,活動中,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。

  首先在音樂學(xué)習(xí)過程中,喚起的音樂表象越豐富,越具體,越準(zhǔn)確,那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞,重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上,一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素,為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化,我提出了:念白時用手來表示變化,想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛,一開始,幼兒顯得有些手忙腳亂,但是幾遍下來,就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

  由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內(nèi)容適宜表演,孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了,為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣,我請孩子們自由創(chuàng)編,利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

  孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來,大家一起游戲,在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動,能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!

3、中班教案《高樓大廈》

活動目標(biāo):

  1在活動中感知常見幾何體的特征。

  2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

  3發(fā)展目測力、判斷力。

  4讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幾何體的動態(tài)特征。

活動準(zhǔn)備:

  各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

活動過程:

  1.各種幾何體混放在一起,請小朋友圍坐在周圍,做蓋高樓活動。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

  2.討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?

  3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

  4.請小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)?什么樣的幾何體疊得高?

  5.討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體,請小朋友蓋一座高樓。

活動延伸:

  在建構(gòu)活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

  評量:

  能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說出原因

活動結(jié)束

  探索性地操作和學(xué)習(xí)活動.有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

4、中班教案《數(shù)字5》

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字5,知道它的實際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

  3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備:

  實物卡片1—5,貼絨大數(shù)卡1—5,4,5的數(shù)字卡片。

活動過程

  一、認(rèn)識數(shù)字5,理解數(shù)字的實際意義。。

  1、教師出示4只小兔圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說出其總數(shù)。提問:如果在添上一只小兔是幾只小兔?

  2、老師再出示一只小兔,引導(dǎo)幼兒完整的說出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。

  3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),又來了一只小猴,現(xiàn)在是幾只小猴?

  師:黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來表示?(引導(dǎo)幼兒說出都可以用數(shù)字5來表示)。數(shù)字5還可以表示什么?(要求幼兒和別人說的不一樣并進(jìn)行大膽的想象)。

  老師小結(jié):數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。

  4、認(rèn)識數(shù)字5。

  師:那你們知道數(shù)字寶寶5長的像什么樣子嗎?

  師:5像秤鉤,我們一起來用手指寫一寫數(shù)字5。(帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí))。

  二、感知5以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

  1、黑板上出示實物卡片:

  師:黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗證5以內(nèi)數(shù)量的實物卡。請一個小朋友按動物數(shù)量多少給它們排隊,想一想,誰排在最前面。

  2、出示1—5的數(shù)卡。

  師:小朋友們看一看,你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎?他們像什么?那個數(shù)字表示的數(shù)量最多?

  師:誰能幫助這些數(shù)字卡片排排對,看看你會把誰排在最前面,你用的是什么方法來給它們排隊的?

  三、幼兒操作活動。

  1、為實物匹配數(shù)卡,知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  師:請小朋友給小動物找數(shù)字朋友,小動物有幾個就送幾的數(shù)字朋友,一邊送一邊說:幾只XX,送數(shù)字幾給你做朋友。

  2、活動評價。

5、中班教案《數(shù)字標(biāo)記》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲"開火車"序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標(biāo)記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果

  (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

  二、幼兒操作活動

  1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動評價展示

  展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

  四、活動延伸:

  游戲《找房子》

  小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

6、中班教案《數(shù)豌豆》

【活動目標(biāo)】

  1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量,會手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

  3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

  豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

【活動過程】

  一、感知、認(rèn)識豌豆。

  師:你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

  師:豌豆莢里面藏的什么?(豌豆)

  二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

  1、教師出示盒子。

  師:這是盒子,我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個盒子里?

  2、教師出示記錄表,討論記錄方法。

  師:除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示?

  三、操作活動:“數(shù)豌豆”,并記錄其數(shù)量。

  教師提出操作要求。

  師:你們也來剝一剝,數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

  四、找出最多和最少的。

  師:今天,你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

  師:我們回家后,如果家里也吃豌豆,就來數(shù)一數(shù),看看還有沒有比3粒更少的,比9粒更多的。

7、中班美術(shù)教案《高樓大廈》含反思

  活動目標(biāo):

  1.感受城市中高樓的形態(tài),了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類,喜愛我們生活的城市。

  2.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形和線條組合。

  3.能大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)高樓外墻的圖案。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、樓房圖片、范圖、油畫棒、白紙人手一份

  活動重點(diǎn):

  感受城市中高樓的形態(tài),了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類,喜愛我們生活的城市。

  活動難點(diǎn):

  能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動過程:

  一、美麗的樓房

  1.欣賞美麗的樓房。--運(yùn)用了觀察法,了解樓房的不同構(gòu)造。

  師:今天老師帶來了一些樓房的圖片,老師覺得這些樓房很漂亮,你想看看嘛

  2.觀察圖片,了解樓房的不同構(gòu)造。

  這幢樓房是怎么樣的?

  二、暢言美麗的樓房。--運(yùn)用了討論法,讓幼兒自己設(shè)計心中美麗的樓房。

  1.尋找自己覺得美麗的樓房。

  你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?

  2.樓房的美麗所在。

  三、我設(shè)計美麗的樓房

  1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心中美麗的樓房。

  你想設(shè)計一幢怎樣美麗的樓房?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!怎么設(shè)計呢?

  2.增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

  你覺得樓房周圍還可以有什么?

  活動建議:

  通過觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態(tài),了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。利用幾何圖形和線條組合對高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形,自由組合成各種各樣的樓房。因為課前沒有特別強(qiáng)調(diào)要把樓房畫得多高大,小部分幼兒畫得樓房偏小了,沒有充分利用紙張,以后的教學(xué)中須要鼓勵幼兒大膽作畫,根據(jù)紙張的比例把東西畫出來,這樣才會更美觀。幼兒的涂色有了很大的進(jìn)步,大部分幼兒的涂色色彩鮮艷、均勻美觀。

  活動反思:

  活動前我在網(wǎng)上搜索到許多美麗的夜晚的圖片,通過觀察孩子發(fā)現(xiàn)了房子晚上的時候窗戶和霓虹燈都是發(fā)光的,就是它們給房子染色了五顏六色的光彩。在欣賞圖片的過程中,孩子們對那些美景已是贊口不絕,當(dāng)我出示范畫時他們更是連聲叫好。

  在創(chuàng)作過程中孩子們大膽的將自己看到的'夜景畫出來有的畫的是城市的高樓大廈,有的畫的是夜晚的霓虹燈,有的孩子繪畫的是消防部隊的夜晚,有的孩子繪畫的是新街口的夜晚,有的孩子繪畫的是小區(qū)的夜晚,還有的畫的是世博的夜景,真是各不相同,自由創(chuàng)作,也可以通過互相談話激發(fā)自己能有更多的創(chuàng)作靈感。

8、中班主題教案《數(shù)高樓》含反思

活動背景:

  表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情,能夠減少活動中的各種糾紛,從而更好地學(xué)會與同伴相處。

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的臉部表情。

  2、理解各種表情所表達(dá)的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。

  3、結(jié)合游戲,通過畫表情來表達(dá)自己的心情。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力

活動準(zhǔn)備:

  1、自制課件

  2、自制表情娃娃魔方。

  3、操作卡片:小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

活動過程:

  幼兒聽《表情歌》進(jìn)入活動場地。

  (一)談表情師:今天有這么多老師來看小朋友上課,你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎?你們是怎么知道的?高興時臉上的五官是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察回答)教師小結(jié):哦,眉毛笑彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上翹了,小朋友就知道老師在笑了,笑是一種表情,除了笑你還知道有哪些表情?

  我們一起來看表情相冊,觀察表情。

  (二)說表情出示表情相冊,每出示一張,幼兒觀察五官,教師畫出表情。

  1、高興:什么事讓你高興?高興時你會做什么?

  2、哭:你哭的時候誰來安慰你,小朋友哭的時候怎樣安慰她。

  3、生氣:幼兒模仿一下生氣的樣子,討論生氣會帶給我們什么樣的傷害,當(dāng)別人生氣時,你怎樣讓別人消氣?

  4、傷心:討論傷心時你想什么辦法解決?

  5、吃驚:幼兒模仿一下吃驚的樣子。

  6、滑稽:什么樣的表情會很滑稽可笑,做一個滑稽的表情讓別人開心一下。

  (三)看表情教師做出各種表情讓幼兒猜,如:酸甜苦辣的味道

  (四)做表情出示表情娃娃魔方,幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

  (五)猜表情

  (1)聽故事《碰碰船》。

  師:這些表情都藏在一個故事里,你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽故事。)

  (2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

  師:小強(qiáng)和小語的船碰到了一起,小強(qiáng)很開心,可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)

  (3)集體討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。

  師:誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。)幼A:小語會哭,因為他們兩人的船撞了,水濺到了她的眼睛里。

  幼B:小語會笑,因為碰碰船撞到一起很好玩。

  幼C:小語會很生氣,因為小強(qiáng)撞到了她的船。(評:圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來,留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會到成功的喜悅,并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

  (4)擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對表情的認(rèn)識。

  師:小語除了會哭、笑、生氣外,她可能還會怎么樣?

  幼A:她可能還會尖叫,因為她太害怕了。

  幼B:她還會做鬼臉,因為太好玩了。

活動延伸:

  幼兒操作:添畫表情。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

9、中班音樂活動教案《數(shù)高樓》含反思

  活動目標(biāo):

  1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲PPT、音樂伴奏

  活動過程:

  一、看看玩玩:弟弟妹妹來運(yùn)動

  師:看,草地上誰來了?他們在干什么?

  我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)

  弟弟妹妹們在草地上玩的時候,唱了首好聽的歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?

  二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓

  師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?

  我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?

  請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

  帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

  師:好朋友都來了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

  聽聽聲音??偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

  看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>

  猜猜謎語??偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱?!?/p>

  數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

  完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑

  我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?

  以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

  活動反思:

  《數(shù)高樓》是一次音樂活動,歌曲節(jié)奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分,“興趣是最好的老師?!睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等,在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,活動中,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。

  首先在音樂學(xué)習(xí)過程中,喚起的音樂表象越豐富,越具體,越準(zhǔn)確,那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞,重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上,一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素,為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化,我提出了:念白時用手來表示變化,想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛,一開始,幼兒顯得有些手忙腳亂,但是幾遍下來,就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

  由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內(nèi)容適宜表演,孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了,為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣,我請孩子們自由創(chuàng)編,利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

  孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來,大家一起游戲,在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動,能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!

10、中班美術(shù)教案《彩色高樓》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

  2、能隨意地裝飾,大膽發(fā)揮想象,畫出不同形狀的門窗。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

  2、人手一份繪畫材料。

  【活動過程】

  一、引出課題。

  前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈,你看到的高樓是怎樣的?

  (高高的,一幢連著一幢,有許多門窗)

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈,非常好看。

  今天,我們就來畫這一幢幢的高樓。

  二、講解示范。

  1、中間先畫一個高高的長方形,旁邊靠著一個大的矮長方形,再畫一個很高很高的長方形。

  另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形,連成許多幢高樓。

  2、用記號筆畫出不同形狀的門窗,并涂上漂亮的顏色。

  三、幼兒練習(xí)。

  1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房,并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。

  2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。

  四、講評。

  幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫展。

  活動反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  在以往的美術(shù)活動中,我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的知識能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

  在活動準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。

  本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識,所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗,幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

  美術(shù)活動中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用,更換也非常方便。

  美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中,評價就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

  以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過,在實施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如:有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力尋找答案。

11、中班主題活動《小吃餐廳》教案

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)會自主探究,認(rèn)識小吃的制作材料和制作過程。

  2.能夠自己喜歡的方式記錄。

  3.樂意去探究,能大膽地與同伴分享探究結(jié)果。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、記錄表、彩筆、圖片

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識閩南風(fēng)味小吃的前期經(jīng)驗

  三、活動過程:

  (一)制定最具特色招牌菜

  引導(dǎo)語:小朋友們,今天我們都要來當(dāng)小廚師,開一家“小吃

  餐廳”,現(xiàn)在要來制定我們的招牌菜,你們覺得有什么好辦法?幼兒討論,運(yùn)用投票的方式,選出最具人氣的5樣小吃。

  (三)自主探究小吃的材料,學(xué)會思維導(dǎo)圖

  引導(dǎo)語:小廚師們,我們已經(jīng)選出5樣招牌菜,那你們需要什么材料呢,老師負(fù)責(zé)當(dāng)采購員,幫你們買材料。

  幼兒進(jìn)行兩兩討論,集中分享交流,然后分成5個小組操作,每個小組分別有一張記錄表(記錄表中間是圖片,周圍是空白的,讓幼兒進(jìn)行自主探究,并用自己喜歡的方式記錄)

  (三)分享交流

  操作完成,小組代表分享各組的記錄表,教師和其他幼兒共同進(jìn)行評價。

  教師小結(jié):原來通過小朋友的探究,我們知道了這些小吃是由各種不一樣的材料制作好的。例如,花生湯是由花生、水、糖制作而成的。

  (四)觀看小吃制作過程視頻

  1.引導(dǎo)語:我已經(jīng)幫你們把材料都采購好了,你們知道怎么制作這些小吃嗎?

  2.幼兒互相說一說,說說自己知道的小吃是怎么做成的。

  3.觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的制作步驟

  教師小結(jié):美味的小吃也是不僅需要各種食材,也要有正確的制作步驟呢。

  (五)活動延伸:

  科學(xué)區(qū):投放各種小吃的思維導(dǎo)圖;

  語言區(qū):有關(guān)小吃的故事書、童謠等;

  美工區(qū):利用超輕彩泥制作小吃造型。

  家園共育:與爸爸媽媽分享小吃的制作過程,有條件的話

  可以共同制作。

12、中班數(shù)學(xué)《數(shù)鴨子》教案反思

  為了讓幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,小編整理了這節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。讓他們在活動中學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。以下是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動目標(biāo)

  1、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識,讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。

  2、組織好學(xué)生,適時添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

活動準(zhǔn)備

  我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時間的分配,設(shè)計過程引導(dǎo)語。

活動過程

  前幾天,為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計樣教學(xué)活動流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。

教學(xué)反思

  進(jìn)入活動,初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。

13、中班主題《樹葉》教案活動反思

  幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。秋天是一個很美的季節(jié),在活動中讓幼兒觀察樹葉的變化,感知秋天的特征,增加幼兒的生活體驗,從而理解詩歌的含義。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。

活動意圖:

  在秋天這個美麗的季節(jié)里,處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),秋風(fēng)起來了,五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?!稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩歌。

活動目標(biāo):

  1、 理解詩歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

  2、 觀察樹葉變化,感知秋天特征。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

  《樹葉》課件;樹葉若干。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  秋天到了,樹葉有什么變化?(ppt2)

  小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

  二、理解詩歌

  一陣秋風(fēng)吹來,樹葉飄落下來,好美啊!把小動物吸引來了,它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

  1、 完整欣賞詩歌(ppt4—7)

  有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

  小結(jié):用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

  為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

  小結(jié):小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

  2、 再次欣賞詩歌(ppt8)

  這首散文詩真美,看看還有誰會來撿樹葉,它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?

  三、發(fā)揮想象,仿編句式(ppt9—10)

  1、 樹葉還能當(dāng)成什么?

  2、 幼兒嘗試仿編單句?

  用詩歌中的話,用好聽的詞,編出好聽的桔子。

  誰撿起一片樹葉,“這是我的什么?!?/p>

活動延伸:

  到戶外撿樹葉,你會把樹葉當(dāng)成什么?

活動反思:

  活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

14、中班主題《做元宵》教案教學(xué)反思

  活動目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  3、品嘗元宵的不同味道,體驗勞動的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花燈

  4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料臺布,盛元宵的容器皿。

  6、歡快的慶新年樂曲

  活動過程

  一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。

  1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。

  二、學(xué)做元宵。

  1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。

  2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

  3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

  4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來,最后再把它團(tuán)圓。

  5、讓幼兒自己動手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

  (小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

  三、品嘗元宵,體驗勞動的快樂。

  1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎游戲。

  2、煮元宵的同時教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

  3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時心里的感受,體驗勞動的快樂。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時也學(xué)會了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗勞動的快樂!

15、中班主題《過年了》教案教學(xué)反思

  活動設(shè)計背景

  新年是一個特殊的節(jié)日,在新年即將到來時候讓幼兒去了解體會新年新氣象。對孩子來說新年是孩子最喜歡的節(jié)日,比如:放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等;這次活動就由此而來。

  活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲和兒歌,讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。

  2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認(rèn)識,體驗新年給人們所帶來的快樂。

  3、通過學(xué)習(xí) ,讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物,布置教室。

  4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。

  5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

  6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識新年。

  難點(diǎn):幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。

  活動準(zhǔn)備

  1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。

  2、 一件新衣服,一串鞭炮。

  活動過程

  1、教師出示衣服和鞭炮,引起幼兒的興趣。

  教師:寶貝們,你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮?

  2、幼兒了解過年常見習(xí)俗,體會節(jié)日中人們的快樂,理解兒歌歌曲的內(nèi)容。

  (1) 教師:寶貝們,你們知道再過段時間是什么節(jié)日要到了?過年時,我們爸爸媽媽們都會準(zhǔn)備哪些吃的?哪些玩的?你們都會收到什么禮物?

  (2) 教師:大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢?你們開心嗎?

  3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。

  (1) 教師:出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么?圖片里面有什么?

  (2)幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

  教師:孩子們你們看到了什么?

  幼兒:有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

  (3)讓幼兒知道并了解過年時,家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌,幼兒認(rèn)真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。

  (2)教師:你們聽到在兒歌里是怎么說過年的?兒歌的名字是什么?兒歌里有誰呀?

  (3)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

  教師:誰要買花?誰要買炮?奶奶做什么?爺爺又做什么了?

  (3) 教師朗誦后,幼兒回答問題,并逐句學(xué)念兒歌。

  (4) 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。

  (5)在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。

  5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮,體驗節(jié)日的快樂,同時進(jìn)行制作禮物。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點(diǎn)操之過急了,應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識,但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中,我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。

16、有趣的中班音樂《數(shù)蛤蟆》教案反思

  蛤蟆長什么樣,針對這個話題一下就吸引了幼兒的興趣。本節(jié)活動通過玩回答游戲,讓幼兒、初步熟悉旋律及歌詞,用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞。幼師上課如何避免生硬地說教?來,讓備課不再難,讓上課更輕松。

活動目標(biāo):

  1、初步熟悉旋律及歌詞,用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞,唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。

  2、在問答游戲活動中,學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。

  3、在學(xué)歌過程中,體驗與教師對歌的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  蛤蟆圖片。

活動過程:

  1、幼兒觀察圖片,進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征,在教師的提問引導(dǎo)下,對歌曲有初步的興趣。

  師:小朋友,看這是誰?再仔細(xì)看看,蛤蟆長得什么樣?

  師:那老師出幾個問題,看看你們能不能回答出來。

  2、幼兒與教師玩問答游戲,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

  (1)師:一只蛤蟆幾張嘴?(幼兒答:一只蛤蟆一張嘴)

  師:接下來我會提什么問題?

  幼兒猜測問題。

  師:幾只眼睛幾條腿?(幼兒答:兩只眼睛四條腿)

  還會有什么問題呢?

  幼兒繼續(xù)猜測。

  師:蛤蟆怎樣跳下水呀,蛤蟆跳下水叫的啥,蛤蟆跳下水叫的啥?

  教師揭示歌詞:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫媽媽。

  (2)在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫媽媽。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師完整的提問,幼兒完整的回答)

  (3)在教師的提問引導(dǎo)下,明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。

  師:蛤蟆是怎樣叫的呢?呱呱,咕兒呱。

  幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲:呱呱,咕兒呱。

  (4)教師請個別幼兒進(jìn)行問答游戲。

  3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段,再完整地演唱第二段。

  教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動,讓幼兒跳進(jìn)手做成的水里。

  4、幼兒用對歌的形式學(xué)唱歌曲。

  (1)、唱著問,幼兒唱著答,練習(xí)對歌。

  (2)、師生跟隨琴聲,練習(xí)問答式對歌。

  5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對歌。

  幼兒兩兩商量,一問一答。

  6、與客人老師進(jìn)行互動。

  幼兒問,老師們回答。

活動反思:

  活動中為了達(dá)到第一個目標(biāo):唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計了一個小游戲,與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作,我的手做湖面,與幼兒互動,幼兒一個個的跳的同時,我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中,基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時習(xí)慣了用一些簡單的語句回答問題,因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替,在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼兒又只唱一句,這是我預(yù)先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些,能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

  當(dāng)我請許恩琦上來和我一起對唱時,他在第4樂句停頓了一下,而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正,第二次當(dāng)我請劉宇軒來演唱時,他同樣也范了相同的錯誤,而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機(jī)讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。

17、中班主題《放煙火》教案反思

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),結(jié)合孩子日常經(jīng)驗,創(chuàng)造材料的神秘性,激發(fā)幼兒的興趣及積極性,通過討論用什么畫畫為主題,開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示,讓幼兒討論如何作畫,掌握正確的方法,并積極參與活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火,激發(fā)幼兒興趣。

  2、根據(jù)畫面展開豐富的想象,大膽的創(chuàng)作。

  3、通過活動規(guī)則,掌握畫畫技能,增強(qiáng)手部肌肉的控制力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):可以用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火。

  活動難點(diǎn):掌握技能技巧,展開豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備

  顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

  活動過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1、播放輕音樂,穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀。

  (二)寂靜游戲:魔術(shù)《變色》

  (三)熟悉材料:提問:這張深藍(lán)色的紙,讓你想到了什么?幼兒展開想象,教師給予認(rèn)同和鼓勵。用什么畫畫?畫畫材料和平時有什么不同?你愿意嘗試嗎

  (四):教師示范:兒歌導(dǎo)入:“手握小拳頭,沾一沾,躺下來,拉一下?!?/p>

  (五)幼兒操作:提示幼兒要走禮貌通道,鼓勵換色鼓勵構(gòu)圖豐滿,教師提升式總結(jié):愿意換色,說明你心中已有想法了!只要你心中覺得美,那一定是最美的。你可以**,可以嗎,謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待,就像我等待你們一樣。

  (六)欣賞與聯(lián)想:將幼兒作品展示,問:“你看到這幅畫,想到了什么?”讓幼兒大膽的說出自己的想法,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。

  (七)結(jié)束部分:播放輕音樂,引導(dǎo)幼兒看一看外面的天空,誰美?

  教學(xué)反思

  此次活動過程中,孩子們相互討論,并找到類似很多可以解決的辦法,既開發(fā)幼兒的想象力,又提高幼兒的積極性及語言表達(dá)能力,孩子們特別喜歡此次活動,能夠積極參與,并完成作品,但活動過程中,由于是自由選擇材料,所以幼兒常規(guī)不是特別好,也是以后活動中需要加強(qiáng)和注意的。

18、中班主題《洗手帕》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

  2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng),大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶一塊手帕

  2、每組一只臉盆及肥皂

  3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂

  活動過程:

  一、開始部分

  1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

  2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。

  有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、 進(jìn)行部分

  1、了解手帕作用

  提問:(1)、小手帕有什么作用?

  (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

  (3)、誰來洗呢?

  小結(jié):小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

  2、動手洗手帕

  (1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

  要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?

  (2)幼兒分組洗手帕

  重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

  3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

  (1)、分解學(xué)動作 ﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿 ﹡提問:你們怎么洗手帕的?用了身么?

  教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿 重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動作﹡提問:手帕洗好了做什么?

  教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿

  提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

  教師示范,幼兒模仿

  (2)、完整聽音樂作動作

  教師完整示范一遍

  幼兒集體學(xué)一遍

  糾正個別幼兒動作,加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)

  幼兒完整跳兩遍

  三、 結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

  全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

  活動反思:

  過幼兒日常生活中接觸到的手帕,加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現(xiàn)勞動的快樂,表達(dá)自己的事情自己做、從小愛勞動愛學(xué)習(xí)這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞,讓幼兒覺得音樂就在身邊,我們自己也能創(chuàng)造音樂,音樂不是高深莫測的。

19、中班主題《搖滾青蛙》教案活動反思

  設(shè)計意圖:

  美麗的春天來了,萬物復(fù)蘇,到處一片綠意溶溶??蓯鄣男∏嗤苁呛⒆觽兺甑暮没锇?,于是,閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍?!翱蓯鄣那嗤茉瓉聿恢故蔷G色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目光,我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣,所以,針對孩子的情況,我設(shè)計了《搖滾青蛙》的理解性活動,讓孩子在說一說,聽一聽別人說的過程中,去更多更好的了解作品的內(nèi)容,去充分的感受來自于那群可愛的青蛙的快樂!

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。

  2、鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演, 大膽表達(dá)自己對繪本的了解。

  3、感受來自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來的的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒已玩過混色游戲,對顏色變化有初步的感知;對搖滾音樂有一定的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。

  活動過程:

  (一)引入:

  1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》

  2、提問:青蛙們搖滾音樂會中是怎么表演的?

  (二)理解性活動:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察封面:你讀出了什么?(青蛙們在干什么?)

  同時介紹書名、作者、出版社;

  2、觀察廣告:這是一張什么廣告?要開音樂會了,青蛙們會做些什么呢?他們想用什么來打扮自己?

  3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過程;

  你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的?它們分別用什么顏色來裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

  4、瞧,七彩青蛙變出來了,太棒了!他們要去參加音樂會了,他們會怎么來讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來看一看吧!

  課件《青蛙樂手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的表演。

  (三)完整閱讀,感受故事。

  原來,青蛙們的音樂會那么快樂!讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧!(看課件,聽故事)

  延伸活動:

  變色游戲,孩子嘗試混色游戲,感受顏色的變化;

  青蛙樂手的衣服太有個性了,我們也來試一試,看看能不能變出七彩衣服,讓中三班也成為炫舞臺吧!

  活動反思:

  《搖滾青蛙》是一個非常有趣的閱讀活動,在活動中,我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜!他們說:搖滾青蛙太快樂了,象精靈!他們說,搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮!他們說,搖滾青蛙。。。。。。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇,我第一次感到,原來閱讀是可以這樣“教”的!

  在以往的閱讀活動中,我們注重的雖然有孩子的表達(dá),但是,更多的是讓孩子說后要回歸到文字,然后,再從中將“目的生字”讓孩子反復(fù)的念與記,如果孩子稍微想象的多了一點(diǎn),就怕不會書中的文字;但是,通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn),原來不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上,孩子獲得的是更多的理解和更多的想象,從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中,我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的:“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?!睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀,喜歡通過閱讀帶給自己的快樂!

20、中班主題《蠟筆小黑》教案教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

  2、感受刮畫紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂。

  3、感受蠟筆小黑心理變化過程,知道人人都各有所長的道理。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  活動重難點(diǎn):

  感受刮畫紙帶來的意外效果,掌握刮畫紙的制作過程。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫筆人手一支

  活動過程:

  一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

  1、老師給你們帶來了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?

  2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

  3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因為他是小草的顏色”。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn))

  二、出示九只蠟筆完成的圖片

  1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫,我們一起來看一看吧。

  2、這幅畫上有什么?是什么顏色的蠟筆畫的?

  3、還有一只蠟筆沒有來,是誰呢?

  4、為什么小黑沒有在里面(幼兒講述后聽故事對話)

  5、這時候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過、不開心……)為什么?

  6、好心的鉛筆哥哥來了,他會對小黑怎么說?(角色對話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。)

  7、小朋友講的真好,我們來看看接下來又發(fā)生什么事?

  8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

  師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后,發(fā)生了什么事情?小黑出來畫畫了么?它畫了什么?它這么做是為了什么呢?

  三、嘗試在刮畫紙上作畫,嘗試將繪本內(nèi)容畫出

  1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

  2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)

  四、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒自己制作刮畫紙

  2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面)

  五、相互展示作品。

  1、說說自己的作品

  2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張,它還有一個名字,叫做刮畫紙,這種畫紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

  下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫,看看會畫出什么來,好嗎?

  在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙,豐富孩子作畫的經(jīng)驗,并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

  活動反思:

  閱讀不僅僅是看書,通過閱讀《蠟筆小黑》這本書,讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體,而是把它當(dāng)作一個踏板,通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作,通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識,感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個理念就是:充分的尊重幼兒,在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是:閱讀是為了什么,是為了開啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

21、中班主題《春天來了》教案教學(xué)反思

  活動設(shè)計背景

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),教師努力為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動,讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天,關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞,讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識,從點(diǎn)滴入手、身邊入手,共同保護(hù)美好的家園!

  活動目標(biāo)

  1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

  4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

  5、 體驗明顯的季節(jié)特征。

  6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

  難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

  2、春天的圖片及課件;

  3、《春天來了》的音樂;

  活動過程

  一、組織教學(xué)

  手指律動操: 《小手小手變魔術(shù)》

  二、談話導(dǎo)入

  教師與幼兒一起回顧春天的景象。

  春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

  三、新授教學(xué)

  1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

  2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

  3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

  雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

  4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

  5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

  6、看圖說話

  教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

  四、結(jié)束部分

  伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

  五、活動延伸

  請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

  教學(xué)反思

  在散文詩學(xué)習(xí)中,先是以談話方式引出春天,教師以提問的形式,讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件,直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景,喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換,有了初步的印象,隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象,激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望,最后讓幼兒觀看圖片,通過“看、想、說”讓幼兒互相討論,喚起幼兒環(huán)保意識。整個教學(xué)過程,每個幼兒既快樂地參與了,在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高,但因為地域因素本地四季不分明,使之在有些問題上幼兒出現(xiàn)了疑問,為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如:“北方春天、南方春天”的圖片,讓幼兒能更好的感受自然變化。

22、中班主題《植物過冬》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

  2、圖片—冬天的樹,稻草。

  3、記錄紙,彩色筆若干。

  活動過程

  (一)談話引出話題。

  1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

  你感到氣候有什么變化嗎?

  2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、教師:請小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

  (1)觀察大樹。

  請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)

  (2)教師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?

  (3)觀察小草

  請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、教師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

  (三)組織交流。

  教師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

  (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

  2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)

  3、教師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動反思:

  這樣在整個活動的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng),相對來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時,我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時,讓孩子們通過自己動手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動的主人。

  在活動的延伸部分,孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動手為小樹包裹稻草,形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

23、中班主題《小小蠟筆》教案活動反思

  活動目標(biāo):

  1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

  活動過程:

  1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣

  (1)小朋友好,你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看,一會兒老師要提問,看誰能回答上來。

  (2)教師魔術(shù)表演,請幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

  例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

  (3)教師小結(jié):這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”

  2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽,說一說。

  (1)教師朗誦,提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

  提問:兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

  (2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩歌。

  (3)請幼兒與教師共同朗誦。

  3.根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

  (1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

  (2)還有好多蠟筆也想變,請小朋友幫幫它們,說說什么顏色會變什么?

  例如:紅色( 涂紅色 )會變( 蘋果圖片)

  (3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

  延伸活動:

  用蠟筆涂色

  蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù),你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來選擇畫紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?

  活動反思:

  這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌,在進(jìn)行活動設(shè)計的時候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實際情況的活動目標(biāo):

  1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動,極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣,同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動幼兒積極性很高,以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

24、中班主題《小蝸?!方贪富顒臃此?/h3>

  設(shè)計背景

  初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?!?。

  活動目標(biāo)

  1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1 實物小蝸牛若干。

  2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛

  1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時大家會覺得非常有趣。

  三、認(rèn)識蝸牛

  1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

  2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛

  1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

  2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

  六、延伸活動

  做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

  1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

  2 幼兒動手制作。

  3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

  教學(xué)反思

  1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

  2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

  3 師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

25、中班主題《中秋節(jié)》教案活動反思

  活動目標(biāo)

  1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,體驗分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂。

  2、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

  4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  月餅,各種水果。

  活動過程

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈,月亮的傳說故事。

  2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。

  3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。

  4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

  5、談話:“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話:“神密的月亮”等。

  6、表演游戲:“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。

  活動建議

  1、此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。

  2、此活動為系列活動,分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動,如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

  3、有條件的幼兒園,最好在月亮升起的時候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”,教師配樂為幼兒講月亮的傳說,講太空人登月球,大家品嘗月餅、水果,賞月,舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

  活動反思

  中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動,有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。

26、中班主題《椅子游戲》教案活動反思

  活動目標(biāo)

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、磁帶:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

  3、布置場地。(2個跨欄,4個平衡木,1個大椅子山洞,最后一個小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。

  二、活動展開:

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個游戲,叫做運(yùn)動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動員勇敢么?他們勇于拼搏,你們愿意向他們學(xué)習(xí),爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4組,分別取名字,紅隊、黃隊、綠隊、藍(lán)隊教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個小朋友手上,另一個小朋友跑跑到目的地,換另一個顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對情況,及時表揚(yáng)鼓勵。

  5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動。

  3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動。

  活動反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對活動過程的反思:

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍熡谆拥姆此迹诨顒又袀€別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

  3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

27、中班主題《小菜園》教案活動反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

  2、掌握各種蔬菜的基本特征。

  3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、介紹今天外出的地方,及注意事項。

  2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。

  3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

  活動過程:

  一、參觀小菜園。

  1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。

  提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。

  2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……

  二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。

  1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)

  3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

  4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

  三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。

  我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。

  活動延伸:

  通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。

  活動反思:

  通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

28、幼兒園中班主題《顏色分類》優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動目標(biāo)

  1、在認(rèn)知方面,通過對基本的顏色的認(rèn)識,能夠確定開是藍(lán)的,樹是綠的,花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

  2、在情感方面,通過對這些顏色的了解,使幼兒明白大自然是五彩繽紛的,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

  3、在技能方面,通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí),使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會簡單的顏色分類

  難點(diǎn):較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

  活動準(zhǔn)備

  樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

  紅、黃、綠、白四個顏色的筐

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、學(xué)習(xí)按顏色分類

  發(fā)給每名幼兒一套卡片,請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色,各是什么顏色的。

  把紅、黃、綠、白四個筐拿出來,請幼兒按筐的顏色,將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

  二、游戲“找朋友”,在生活中按顏色分類

  教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友,要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色,才能成為好朋友,站在一起。

  請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

  三、給自己家的小動物做件衣服

  請幼兒說說自己家里有什么小動物,冬天來了,小動物也怕冷,我們給它們做件衣服吧。

  請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色,你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的,并且孩子們能有了一個正確的判斷力,這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類,四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色,先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類,平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的,并且上來后他分的很好,孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信,經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好,于是我就加深了知識點(diǎn),不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng),于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的,最后他們都給自己的物品配上了對,非常容易,本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

29、中班優(yōu)秀主題《小兔做客》教案反思

  設(shè)計思路

  根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,本次活動采用分組教學(xué)的形式,以故事"小兔做客"為主線,圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開,在"小兔去做客"的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗;在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖,鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

  活動目標(biāo)

  1.觀察并記住小兔做客的路線,嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。

  2.大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。

  2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,引出話題秋天到了,小熊家的蘋果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的蘋果豐收啦,我想請你來做客。"小兔高興極了:"謝謝小熊,可是我不認(rèn)識你家,怎么去呢?"小熊說:"從你家出發(fā),經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話,很快到了小熊的家,兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方?(幼兒說不出的話,可出示第三張PPT提醒他)

  二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗

  1.了解電話亭的作用。

  (1)時間過得真快,太陽下山了,小兔要回家了??墒撬浟诵⌒艿脑挘悬c(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過了哪里,你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

  (2)小兔給小熊打電話會說什么?

  小兔在電話亭里打電話給小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來再怎么走呢?"小熊說:"筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

  2.了解超市、廢物箱的作用。

  (1)小兔聽了小熊的話,來到了哪里呢?

  (2)你們認(rèn)識上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會進(jìn)去買什么?

  (3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)"廢物箱")?

  3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

  (1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方,為什么要停下來?

  (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

  (3)小兔什么時候才能過馬路?

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

  4.了解車站路牌的作用。

  小兔來到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車呢?(疑問:PPT上好像沒有車站?)

  三、人人操作,集體驗證

  1.繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。

  (1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

  (2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?

  2.師生共同解讀畫面(操作材料)。

  (1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

  (2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

  3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作時,多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

  4.分享交流,集體驗證。

  交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說說她都經(jīng)過了哪些地方?

  小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來,只要記住出發(fā)時的路線,動動腦筋,反過來想一想,就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)

  反思

  一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜,體現(xiàn)較好的價值取向整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時,更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密連接,即"進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展,即"觀察并記憶小兔做客的路線,嘗試進(jìn)行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會性情感,即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時,還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。

  二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料,讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構(gòu)。在活動中,教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗、拓展認(rèn)知經(jīng)驗,尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)與集體驗證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運(yùn)用"逆向思維"的排序方法。

30、中班主題《西瓜船》教案活動反思

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途,在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點(diǎn)很高,聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途,根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達(dá)情況設(shè)計了這堂語言活動。

  活動目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心。

  2、過程與方法目標(biāo):通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言,愛上聽故事。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

  難點(diǎn):幼兒能續(xù)編故事結(jié)局活動準(zhǔn)備

  故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示故事情節(jié)的圖片,出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細(xì)傾聽

  教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力

  將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排

  分組進(jìn)行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好

  四、延伸部分

  想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們來幫你想一想?

  教學(xué)反思

  1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶

  2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說,所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動,多讓幼兒來表達(dá),多給予精神獎勵

  3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識,用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

31、中班主題《我長大了》教案

  活動目標(biāo):

  1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

  2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

  3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

  4.與同伴分享自己的心得。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

 ?、?嬰兒時期的照片(人手一張)

 ?、?嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、?幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

  活動過程:

  ⑴ 試用自己小時候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”

  小結(jié):這些是我們小時候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

  ⑵ 認(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了?!?/p>

 ?、?對比錄像和照片,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

 ?、?量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。

 ?、?吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

 ?、?牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結(jié):你們小時候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

  2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

 ?、?穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。(通過看錄像)

 ?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

  總結(jié):我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學(xué)會了許多本領(lǐng)。

 ?、?讓幼兒知道自己還會長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  “你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

  “你們還會長大嗎?長大了會怎么樣 ?”

  (會認(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

32、中班主題《我的家》教案活動反思

  設(shè)計背景

  在平時與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛,因為爸爸媽媽會打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會他們懂得什么才是真正的愛。

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

  2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

  3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

  活動準(zhǔn)備

  一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

  活動過程

  一.談話引入

  1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

  2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

  3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達(dá)。

  提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

  再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

  4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

  5.小結(jié):我們每個人都有一個幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

  二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

  .提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

  生:喜歡。

  師:為什么?

  生:幼兒園像我家。

  師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

  生:愛。

  師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

  師:你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)

  三.結(jié)束部分

  開展“我的家”角色游戲活動,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

  教學(xué)反思

  在活動中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會。活動中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會。

33、中班主題《玩玩具》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

  教學(xué)過程:

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

  一、 情境一

  1、介紹個人的玩具。

  (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評

  請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

  3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

  每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時,沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

34、中班主題《水果拼盤》教案活動反思

  幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。中班的幼兒對身邊的事情都比較感興趣,也喜歡進(jìn)行動手創(chuàng)作,因此設(shè)計此次活動,讓孩子運(yùn)用生活中常見的水果制作水果拼盤。

活動設(shè)計背景

  每天午休后,幼兒都要吃點(diǎn)心。很多時候就要吃到水果,孩子們有的喜歡這種水果,有的喜歡那種水果。有認(rèn)識的,有不認(rèn)識的。有的孩子喜歡吃,有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對水果的認(rèn)識,讓幼兒自覺高興的吃各種水果,同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力,這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計了這節(jié)活動《水果拼盤》。

活動目標(biāo)

  1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果。

  2、能獨(dú)立制作水果拼盤,感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

  3、發(fā)展幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):孩子能根據(jù)自己的想法,獨(dú)立的完成拼盤。

  難點(diǎn):孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后,敢于大膽的嘗試新的想法。

活動準(zhǔn)備

  各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

  水果拼盤

活動過程:

  一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣

  1、教師提問:你們認(rèn)識這些水果嗎?

  2、認(rèn)識各種水果:蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戲:找水果

  二、幼兒制作水果拼盤,教師觀察

  1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經(jīng)切好的水果,你們還認(rèn)識么?

  2、提問:這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

  3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

  4、欣賞水果拼盤課件

  5、提拼盤要求:

  師:水果還可以做漂亮的水果拼盤呢, 圖片上的水果拼盤真漂亮啊,我們也來學(xué)一學(xué),做個小小設(shè)計師,做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子,盤子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個位置開始工作吧

  6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋,和別人不一樣)

  三、水果拼盤展示

  1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上,組織幼兒互評作品:“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,結(jié)束活動。

  1,給小朋友的作品拍照留念。

  2,總結(jié),表揚(yáng)幼兒的作品。

  五、活動延伸

  品嘗水果拼盤:小朋友做的拼盤真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

  考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經(jīng)有了一定的動手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識。所以,我在設(shè)計活動時,有意在有些拼盤上加大難度,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,我只看到”水果”二字來投放,可有個孩子卻說:“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中,我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時,我改變了活動形式,讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會,孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,體會到成功的快樂和喜悅。

35、中班主題《好玩的紙條》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗和紙條游戲的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。

  3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  紙條寶寶(用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條,各種材質(zhì)的紙條、塑料筐,音樂,錄音、透明膠,用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等

  活動過程:

  一、請客導(dǎo)入

  1、請客導(dǎo)入,讓幼兒觀察老師的表情,看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人,引起幼兒興趣,引出紙條。

  2、請幼兒閉上眼睛,老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

  二、我的紙條好玩。

  1、親密接觸紙條。

  (1)睜開眼睛,拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒,紙條容易斷,拿時不能搶,不能隨地亂扔)

  A、你的紙條是什么顏色的?

  B、摸一摸,有什么感覺?

  (2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。(老師給以獎勵)

  2、紙條變變變。

  (1)教師演示幾種讓紙條變形的方法,三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。 老師的紙條還會變魔術(shù)呢,

  (2)幼兒自主來變魔術(shù)。(老師給以獎勵)

  你們也來變變變,好不好?

  (3)做成實物:金色假發(fā)

  紙條和老師說,它想變成一個漂亮的禮物送給女孩,女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵女孩來前面戴一戴,變成了芭比娃娃,并給小朋友們表演走模特。

  紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說,送你們個圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請一個男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺,老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把,胡子白花花)鼓勵男孩表演學(xué)老爺爺走路。

  (4)請小朋友們想一想:紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。

  3、紙條會跳舞(播放音樂)

  老師示范各種各樣的舞蹈,分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子,分三組到前臺跳舞,可以是自創(chuàng)的,也可以即興表演。(老師給以獎勵)

  三、我的紙條用途多

  1、你們玩得真好呀!紙條給你們帶來了許多樂趣,有個小朋友在老師的包里聽見咱們班小朋友們玩得這么盡興,他可著急了,也想出來和紙條玩,你們聽:(放錄音)“快放我出來,我也想玩———”,(出示用紙條打扮好的布娃娃),布娃娃太漂亮了,孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己,好不好?

  2、幼兒動手裝扮自己。

  四、活動延伸:

  讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲,做降落傘等

  活動反思:

  紙與幼兒的日常生活密切相關(guān),在這次活動中,我首先讓紙條變成“寶寶”,以擬人化的形式與幼兒見面,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次,讓幼兒再一次親密接觸紙條,感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找,什么彩虹,小橋長蟲,彩帶等,接著,讓幼兒拿著自己的紙條,讓紙條變形,他們基本上都能變出各種各樣的形狀,真所謂人多力量大,我們共同找到的有趣的形狀還真多,并以漂亮的實物引導(dǎo)孩子想像和動手操作,真真切切地體驗玩紙條的樂趣。再次,利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感,播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來,利用自己的肢體幼兒們再次強(qiáng)烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后,我用紙條讓幼兒裝扮自己,真正把紙條的用途運(yùn)用到實際中去了。

  整個活動環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣,設(shè)計的問題十分新穎,能吸引幼兒的眼球,能開動幼兒的小腦筋?;顒舆^程中,幼兒與老師的互動,幼兒與幼兒的互動,幼兒與材料的互動都顯得自然而然,隨意而來。所以,我覺得十分適合我班兒童,符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來,并成了活動的小主人,熱情高漲,想象豐富,表演有致。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意,有2個小朋友到臺前時有點(diǎn)扭捏,有缺乏自信的表現(xiàn),我會在以后的教學(xué)過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機(jī)會。

36、中班主題教案《昆蟲》

  活動目標(biāo):

  1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性,以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

  2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認(rèn)知。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動過程:

  1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料,鼓勵幼兒自己動手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品,并進(jìn)行展示。

  2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家,并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

  3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

  4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來,與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

  5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀,鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,大膽為他們表演節(jié)目。

  活動反饋:

  1、通過主題活動《昆蟲》的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

  2、活動開展以來,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲,探索昆蟲的秘密,促使我們主題活動得以順利的開展。

  活動感想:

  如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點(diǎn),在追隨幼兒的興奮點(diǎn),生成教育活動內(nèi)容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應(yīng)答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,積極成長的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

37、中班主題《走路》教案教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

  2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、油畫棒,綠色的紙。

  2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

  3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

  活動過程:

  一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

  1、 集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

  2、 回憶動物走路的歌詞。師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

  3、 模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

  二、 幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

  1、 播放錄音。

  師:“噓!有誰在哭?”共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。

  師:你為什么哭呀?錄音:我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,我們多么希望有人來幫助我們,也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

  師:哦,沒關(guān)系,我們這么多的小朋友,都可以來幫助你。

  師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學(xué)哪個小動物走路呢?

  錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

  師:好啊。我來扶著你學(xué)走路,小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵

  錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

  師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學(xué)走路啊?請一幼兒來問。

  錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

  師:請一個小朋友來幫助它。幼兒上來操作,邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ

  錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

  師:你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?請一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––

  師:你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?請一幼兒幫助它,邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

  三、 幼兒操作。

  1、 師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們愿意嗎?先問問它:你想跟誰學(xué)走路,然后你去幫助它。

  2、 幼兒操作。

  3、 與幼兒交流,同伴間相互交流。

  四、 結(jié)束?!敖加巍币魳贰煟航裉?,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

  活動反思:

  活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

38、中班主題《大南瓜》教案教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。

  2、樂于探索,會關(guān)注比較生活中事物的特征。

  3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種不同形狀的大南瓜12-16個,南瓜食品若干、切刀、盤子9個等,各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好,南瓜幾塊煮熟。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)出,幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息

  師:老師帶來了一種秋天的果實,請大家來猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告訴大家,請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上,摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?

  幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),比一比自己的南瓜與他人有何異同,引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。

  二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗,教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息,使之更為完整。

  師:剛才大家和大南瓜一起做了游戲,請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、顏色:(哦!某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的,還有其他顏色嗎?)

  2、形狀:(某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的,還有其他樣子的南瓜嗎?)

  3、大小:(比比哪個最大?哪個最小?請某個孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?

  師:小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒猜一猜,然后教師當(dāng)場打開南瓜讓幼兒觀察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你們知道南瓜可以用來干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

  一組一組切在盆里,放到組上,每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

  (交流聞到的味道怎么樣?)

  四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。

  師:你吃過用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結(jié)合播放實物或照片)

  今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答,老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)

  活動延伸:

  1、生活區(qū):切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn):各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。

  2、操作區(qū):南瓜裝飾 重點(diǎn):充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

  活動反思:

  在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

39、中班主題《感受味道》教案教學(xué)反思

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),興趣點(diǎn),來組織生動有趣、形式多樣的活動,吸引幼兒主動參與。糖果是每位幼兒都喜歡的食品,我們班的孩子更是個個都是“小饞貓”,因此我設(shè)計了本活動,讓幼兒通過品嘗糖果,了解糖果的幾種常見的味道,培養(yǎng)幼兒的探究意識。

  活動目標(biāo):

  1、了解糖果的集中常見的味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與情感之間的互通性。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識,發(fā)展幼兒的感知能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

  2、甜苦飲料各一杯。

  3、記錄紙,笑臉娃娃若干。

  活動過程:

  一、kk導(dǎo)入:

  師:“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了,樂樂經(jīng)理邀請我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’,你們愿意嗎?

  幼:愿意ll

  二、幼兒認(rèn)識食品并進(jìn)行第一次探索。

  師:好,請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開,你們到看到了什么啊?

  幼:糖果。

  師:哇,原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果,在小朋友品嘗之前我有一個要求,請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好,小朋友們可以盡情享用了。

  1、幼兒隨意品嘗糖果。

  教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

  2、師:剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了,現(xiàn)在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果,請小朋友舉手告訴我。(請部分幼兒進(jìn)行講述)

  3、小結(jié):原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊,有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

  三、感受味道和情感的互通性。

  1、出示苦甜兩杯飲料,請個別幼兒品嘗。

  師:樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料,它們是什么味道的呢?我請小朋友來嘗一嘗。

  2、請個別幼兒品嘗,

  (1)師:請XX小朋友,你來嘗一嘗,然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

  幼:甜的。

  師:那你喜不喜歡這種味道呢?

  幼:喜歡。

  師:你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時候,你會有什么樣的表情呢?

  幼:高興(開心)

  師:恩,我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……(笑)

  (2)師;我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

  (請另外一位幼兒品嘗)

  師:你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

  幼:苦的。

  師:那你喜不喜歡這種味道呢?

  幼:不喜歡。

  師:你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候,你會有什么樣的表情?

  幼:不開心。

  (3)小結(jié):哦,原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候,會很高興、很開心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心,甚至?xí)蕖?/p>

  四、幼兒第二次探索,并記錄

  1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

  師:現(xiàn)在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

  幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

  師:剛我們品嘗了各種口味的糖果,請小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果,然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

  2、幼兒操作送笑臉娃娃,教師給予指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié):我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

  五、結(jié)束部分

  師:今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果,現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

  活動反思:

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道,再通過品嘗甜苦兩種飲料,進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果,了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后,我感覺最后一個環(huán)節(jié)比較亂,沒有能很好把握幼兒。

40、中班主題《折紙船》教案教學(xué)反思

  活動目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

  3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

  7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  8、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

  活動準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

  活動過程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

  8、活動結(jié)束。

  活動延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

  5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,只有這樣才能成為合格的幼師。