大班健康《蠶寶寶教案》教案反思
大班健康《蠶寶寶教案》教案反思
1、大班健康《蠶寶寶教案》教案反思
本篇是幼兒園大班健康活動(dòng)《蠶寶寶教案》,通過(guò)組織幼兒探索玩布袋的,鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法,通過(guò)游戲的方法,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多種玩法,記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
3.鍛煉克服困難的意志,增強(qiáng)體質(zhì)。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境的布置。
2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過(guò)程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏帶。
5.桑葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師:外面的空氣真不錯(cuò),讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!
師:運(yùn)動(dòng)了一下,感覺(jué)身體靈活多了!
2.玩布袋 (布袋分散在四周)師:咦,小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法,如:爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)3."蠶寶寶"游戲
(1)師:小朋友們想到了很多種玩法,玩的真不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái),變--變--變!(教師:先用腳套進(jìn)布袋,然后往上拉到肩膀上,再用雙手捏緊袋口。)師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬,然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。)師:小朋友看好,就這樣雙手捏緊袋口,雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體,同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏,就這樣向前爬。(好,下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬,教師巡回觀察、指導(dǎo)。)師:咦,為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察,要求幼兒抓緊袋口,規(guī)范爬的動(dòng)作。)師:再試試看!
(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。
師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
師:哦,這邊的桑葉吃完了,那邊還有,我們?cè)倥赖侥沁吶コ园?
(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師:讓我來(lái)摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
師:蠶寶寶吐了這么多的絲,做了繭子把自己也包在里面了。(請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。)師:蠶寶寶在繭里面睡著了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒,教師邊唱催眠曲,邊摸拍幼兒。)過(guò)了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹,蛹在繭里滾來(lái)滾去,滾來(lái)滾去,變成了蝴蝶,蝴蝶終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)
(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶,學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩,下面我們把自己的布袋拿過(guò)來(lái)變成一個(gè)小地毯,我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
4.整理活動(dòng):布袋魔術(shù)師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后,教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
2、大班教案《螞蟻寶寶鉆洞》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法。
2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。
3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒已學(xué)習(xí)手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.背景音樂(lè),螞蟻頭飾一只。
3. 搭建高低不同的洞。
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(獅子爬 蝸牛走 小兔跳)
二、基本部分
1.出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
師:我是蟻王!
師:那你們是誰(shuí)?
幼:我們是小螞蟻。
師:你們住在什么地方?
幼:住在洞面。
師:蟻洞是什么樣的?用身體做蟻洞的樣子!
2.教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察,與幼兒共同討論。
參觀參觀小螞蟻?zhàn)龀傻南伓?,看誰(shuí)做的最好。
3.引導(dǎo)幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。
這個(gè)洞的造型很有趣,請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬,看他能不能爬過(guò)這個(gè)洞呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒爬洞,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法爬過(guò)這個(gè)洞)
師:小螞蟻們是用什么方法爬過(guò)這個(gè)洞的?
幼:手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。
師:你覺(jué)得哪種爬的方法好?為什么?(自由回答)
4.教師小結(jié)
小螞蟻們搭的洞有高有低,高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操場(chǎng)上邊有很多不同洞,現(xiàn)在我要請(qǐng)小螞蟻們用剛才我說(shuō)的方法去鉆這些洞,可要小心了,不要把洞給弄垮了(幼兒自由鉆不同的洞)
幼:好。
5.游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求。
小螞蟻們已經(jīng)掌握了鉆洞的本領(lǐng),現(xiàn)在我有一個(gè)闖關(guān)的任務(wù)要交給你們,你們有信心嗎?
幼:有。
規(guī)則:游戲共四關(guān)(闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞)小螞蟻們從排頭開始依次鉆爬蟻洞,如果哪些小螞蟻不能闖關(guān)成功的,就不能進(jìn)入下一關(guān)了。
師:第一關(guān)先闖高洞,用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
幼:跪著過(guò)去,手先伸過(guò)去再爬。
師:第二關(guān)先闖中洞,用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
幼:腳跪在地上爬。
師:第三關(guān)先闖低洞,用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。
幼:腳和手著地爬。
師:第四關(guān)是混合洞,用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。
幼:跪著過(guò)去,手先伸過(guò)去再爬,腳和手著地爬。
師:鼓勵(lì)闖關(guān)成功的螞蟻。
師:闖關(guān)沒(méi)成功的螞蟻再試一試(失敗螞蟻再次嘗試)。
放松活動(dòng):
小螞蟻們真能干,教師帶領(lǐng)幼兒走直線、曲線做放松運(yùn)動(dòng),回教室休息。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法,幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能,重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握,很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法,對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。
提高措施:
1.平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng),鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法,讓孩子對(duì)爬感有趣。
2.加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,多帶孩子參加戶外體育活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。
3、大班教案《蠶》
活動(dòng)目標(biāo):
了解蠶的主要外形特征及生長(zhǎng)變化過(guò)程。
學(xué)習(xí)根據(jù)具體要求,仔細(xì)地觀察圖片,進(jìn)行推理,猜想。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段舒緩的音樂(lè)。
幼兒用書,課件,練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
播放課件,用猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)小動(dòng)物,我說(shuō)它的特點(diǎn),請(qǐng)你們仔細(xì)聽,看誰(shuí)先猜出來(lái)。一條小小蟲,小的時(shí)侯穿黑衣裳,長(zhǎng)大了漸漸地?fù)Q成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋,并且躲在這個(gè)小屋里。等它長(zhǎng)大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒用解釋猜謎的方式,播放課件觀察蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
播放課件,了解蠶的主要外形特征。
教師:蠶是什么樣的,有幾只腳,身上有什么?
(蠶的形態(tài)是圓桶形的,分頭,胸,腹3部分,胸部有6只腳把持桑葉幫助進(jìn)食,腹部有10只腳使身體前進(jìn),一共16只腳,身上布滿著纖細(xì)的絨毛,)
播放課件,解釋謎面第一句。
教師:蠶小的時(shí)侯穿黑衣裳,可以從哪張圖片上看出來(lái)?
那叫什么(蟻蠶)?
在這之前是什么樣的?(出示蠶卵)
蠶卵是什么形狀的?(圓形的)
(3) 播放課件,解釋謎面第二句。
教師:蠶長(zhǎng)大了漸漸地?fù)Q成白衣服,我們可以從哪張圖片上看出來(lái)呢?
它原來(lái)的黑衣服哪里去了呢?你能在圖片中找出來(lái)嗎?
你知道蠶的這種行為叫什么嗎?
讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶蛻皮吧。(蠶一般要蛻皮4次)
(4) 播放課件,解釋謎面后兩句。
教師:蠶像小燈籠樣的小屋在哪里?叫什么?
蠶結(jié)了繭后躲到哪里去了呢?
你是怎么知道的?(鼓勵(lì)幼兒看圖用倒推法進(jìn)行思考)
圖片中蠶是怎樣吐絲的?請(qǐng)你學(xué)學(xué)。
吐出的絲是什么顏色的呢?
最后從繭里飛出去的叫什么?它是什么樣的呢?(蠶蛾的形狀像蝴蝶,全身披著白色鱗毛)
(5)鼓勵(lì)幼兒看圖猜想。
教師:蠶蛾飛出去后會(huì)去做什么呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察第一張圖片后進(jìn)行推理)
游戲,鞏固幼兒對(duì)蠶生長(zhǎng)過(guò)程的了解。
看圖聽音樂(lè)做游戲。幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。
教師:蠶蛾媽媽把我們帶到了這個(gè)世界上,我們真開心呀!當(dāng)我們還是卵的時(shí)候,我們使勁地?fù)u晃自己的身體,可就是動(dòng)不了,我們香香地睡了一覺(jué)……當(dāng)我們睜開眼睛的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長(zhǎng)大,所以拼命地吃桑葉……慢慢地,長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于,我們長(zhǎng)大了!
我們長(zhǎng)大了真開心,扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,我們又要睡一覺(jué)……我們?cè)搫趧?dòng)了,先吐絲,一根,兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鉆進(jìn)了蠶繭里,變成 了蠶蛹……過(guò)了幾天,當(dāng)我們鉆出蠶繭的時(shí)候,我們長(zhǎng)出了翅膀,變成了會(huì)飛的蠶蛾……
活動(dòng)延伸:
完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。
4、大班教案《快樂(lè)的蠶寶寶》含反思
活動(dòng)目的:
1通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。
3通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5激發(fā)了幼兒對(duì)蠶的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè):一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師:春天來(lái)了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)
師:蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)?lái)了一些我的照片,我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。
師:你知道哪一張是我剛出生時(shí)的照片,哪一張是我長(zhǎng)大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來(lái)嗎?(幼兒:愿意)出示照片分組排序
師:哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒:想)
師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長(zhǎng)),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺(jué)了,讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢(mèng)里他夢(mèng)見自己長(zhǎng)出翅膀了,夢(mèng)醒了,蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
教學(xué)反思:
在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
5、大班體育教案《蠶寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多種玩法,記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
3.鍛煉克服困難的意志,增強(qiáng)體質(zhì)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境的布置。
2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過(guò)程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏帶。
5.桑葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師:外面的空氣真不錯(cuò),讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!
師:運(yùn)動(dòng)了一下,感覺(jué)身體靈活多了!
2.玩布袋(布袋分散在四周)師:咦,小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法,如:爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3."蠶寶寶"游戲
(1)師:小朋友們想到了很多種玩法,玩的真不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái),變--變--變!(教師:先用腳套進(jìn)布袋,然后往上拉到肩膀上,再用雙手捏緊袋口。)師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬,然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。)
師:小朋友看好,就這樣雙手捏緊袋口,雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體,同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏,就這樣向前爬。(好,下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬,教師巡回觀察、指導(dǎo)。)
師:咦,為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察,要求幼兒抓緊袋口,規(guī)范爬的動(dòng)作。)師:再試試看!
(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。
師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
師:哦,這邊的桑葉吃完了,那邊還有,我們?cè)倥赖侥沁吶コ园?
(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師:讓我來(lái)摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
師:蠶寶寶吐了這么多的絲,做了繭子把自己也包在里面了。(請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。)師:蠶寶寶在繭里面睡著了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒,教師邊唱催眠曲,邊摸拍幼兒。)過(guò)了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹,蛹在繭里滾來(lái)滾去,滾來(lái)滾去,變成了蝴蝶,蝴蝶終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)
(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶,學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩,下面我們把自己的布袋拿過(guò)來(lái)變成一個(gè)小地毯,我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
4.整理活動(dòng):布袋魔術(shù)師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后,教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
6、大班體育教案《我學(xué)蠶寶寶》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng),學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾
2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
3. 感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。
4. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布袋每人一個(gè);掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片,舒緩、激烈的音樂(lè)各一段
教學(xué)過(guò)程:
(一)開始,熱身運(yùn)動(dòng)
1.放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團(tuán)身滾——放松
2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置,重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作
(二)動(dòng)作練習(xí)
1. 引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作,引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作,
①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作,找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬),教師講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)一次
?、谟煤偷谝淮尾灰粯拥呐谰毩?xí)一次
(三)游戲:蠶寶寶在長(zhǎng)大
1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條“桑葉”林。
2. 蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬,
3. 蠶寶寶第三次長(zhǎng)大
?、?降低四條“桑葉林”的高度,引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。
4. 蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂(lè))
5.練習(xí)團(tuán)身滾
① 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下,躲到布袋里。
?、?在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音,幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。
(四)結(jié)束:放松運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。
3.聽音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作,放松身體。
4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
從組織形式來(lái)說(shuō),有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后,及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié),又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。
從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō),本次活動(dòng),幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。
從我自身來(lái)說(shuō),我非常投入,也很有親和力;整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子,鼓舞孩子。
7、大班體育教案《快樂(lè)的蠶寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的變化。
3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、安排活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。師:小朋友們,讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)!
2、集中討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)蠶爬。
(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng):
師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴?!?/p>
(2)幼兒集體練習(xí)。
(3)個(gè)別示范。
師:我發(fā)現(xiàn),有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來(lái)看看他是怎么爬的!
(4)幼兒再次練習(xí)。
5、采桑葉。(設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師:蠶寶寶爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,這兒有四棵桑樹,大家仔細(xì)看看這幾條路有什么不同?
(幼兒發(fā)現(xiàn):這四條路有的長(zhǎng)、有的短,長(zhǎng)的路爬起來(lái)困難一些;短的路爬起來(lái)容易一些。)
師:大家考慮一下,你想去哪棵樹采桑葉吃?
想好了嗎?出發(fā)吧!
6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來(lái)吃點(diǎn)桑葉,休息一下吧!
7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在里面,結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹,滾過(guò)來(lái),滾過(guò)去,最后變成飛蛾飛了出來(lái)。
教學(xué)反思:
在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
8、大班健康教案《蠶寶寶》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng),學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
3.感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布袋每人一個(gè),室內(nèi)干凈的地板等。
教學(xué)過(guò)程:
1.教師提醒幼兒找個(gè)空位置,重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作
2.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路.請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作,引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
3.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作。
?、僬?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作,找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬),教師講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)一次。
?、谟煤偷谝淮尾灰粯拥呐谰毩?xí)一次。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
9、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,知道多吃蔬菜對(duì)身體是有益的。
2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食,不厭食的飲食習(xí)慣。
3. 通過(guò)幼兒畫圈圈,加深幼兒對(duì)健康食品的印象。
4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5. 初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
課前做個(gè)健康食品大游戲,以便提高幼兒興趣,從而入手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具;水果,蔬菜,牛奶,面食圖標(biāo)一張。
活動(dòng)過(guò)程
一.出示圖表,引起幼兒興趣,并提問(wèn);
這些蔬菜,水果,牛奶,面食你喜歡吃嗎?(喜歡)
二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖表,并完整說(shuō)出蔬菜的名字。
1.幼兒在模擬廚房里,挑出自己喜歡吃的蔬菜,并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)。
2.教師教幼兒兒歌
3.幼兒練習(xí)兒歌
三.教師講解蔬菜,水果,牛奶,面食對(duì)身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食,偏食。(快思老師.教案網(wǎng)出處)挑食偏食不利于身體的健康,容易生病。
四.知道幼兒看書,請(qǐng)幼兒在愛(ài)吃的蔬菜,水果,牛奶,面食前用彩筆給圈起來(lái)。
兒歌, 多吃蔬菜身體好
大蘿卜,水靈靈
小白菜,綠瑩瑩
西紅柿,像燈籠
多吃蔬菜身體好
壯壯實(shí)實(shí)少生病
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,要幼兒知道蔬菜是對(duì)身體有益的
通過(guò)對(duì)幼兒畫圈圈,加深幼兒對(duì)健康食品認(rèn)識(shí)。
10、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《布袋蠶寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂(lè)器4件,《我愛(ài)洗澡》伴奏帶,輕音樂(lè)磁帶一盤。
5、桑葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)
師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!
2、玩布袋 (布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、“蠶寶寶”游戲
(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái),變--變--變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
B 師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
D 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)
(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?
4、“盲人聽音走路”游戲
(1)師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
(2) 幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)師:聽,有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)
(4)游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)
師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
5、放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
從組織形式來(lái)說(shuō),有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后,及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié),又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。
從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō),本次活動(dòng),幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。
從我自身來(lái)說(shuō),我非常投入,也很有親和力;整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子,鼓舞孩子。
11、大班健康《拉網(wǎng)捕魚》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。
2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。
3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
6、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
幼兒跟隨教師聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)
二、展開
(--)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作。
提問(wèn):游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?
2.探索、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
3.探索練習(xí)小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動(dòng)作。
(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
(二)開展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。
(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)
(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲規(guī)則:音樂(lè)響起,游戲開始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中漁夫的手不能放開,被捉住的小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,討論和解決問(wèn)題。
3.再次增加游戲難度,在同一場(chǎng)地內(nèi),增加一對(duì)漁夫開展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起討論解決問(wèn)題。當(dāng)有多個(gè)漁夫’’捕魚時(shí),小魚應(yīng)該怎樣逃脫?
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng),離開場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)
在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。
活動(dòng)反思:
專家點(diǎn)評(píng)
游戲中,教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式,最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)合作能力,使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲?;顒?dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,使他們成為活動(dòng)中的主人,體驗(yàn)成功的喜悅。此外,教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。因?yàn)樵隗w育游戲中,規(guī)則是重要的組成部分,它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開展的有力保障。
12、大班健康教案《愛(ài)護(hù)牙齒》詳細(xì)教案反思
愛(ài)護(hù)牙齒
-----幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法,從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前知識(shí)儲(chǔ)備:幼兒預(yù)先向家長(zhǎng)了解有關(guān)牙齒健康的知識(shí)。
2.教學(xué)具準(zhǔn)備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒),牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,了解牙齒作用
1.談話引題:
孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)的小腦瓜最聰明,能很快找到正確答案。
3.出示謎面:“兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰(shuí)能猜一猜?”
4.揭題.小朋友們真聰明,答案就是牙齒,你們真棒,快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課,我們就一起來(lái)了解一下牙齒。(出示課件)在學(xué)習(xí)之前我還要給你們介紹一位新朋友,快來(lái)看看是誰(shuí)?師戴頭飾配音:我是牙博士,小朋友們,你們好!(牙博士你好)今天,牙博士要和你們一起學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒的知識(shí)?!靶∨笥?,我們每個(gè)人都有牙齒,它是我們的親密伙伴,什么時(shí)候會(huì)用到它呢?”(幼兒交流,指名發(fā)言)
師幼小結(jié):牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴,它的作用可真大!
二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題
1.師:孩子們,你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子,仔細(xì)照一照,看看自己的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。
(幼兒從操作盒里拿出鏡子,觀察自己的牙齒,交流,師巡視。)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)
2.師:還有誰(shuí)掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時(shí)候,你害怕了嗎?孩子們,掉牙是很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槲覀冋幵趽Q牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長(zhǎng)出的牙叫乳牙?,F(xiàn)在的生活很好,小朋友到五六歲時(shí)就開始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說(shuō)到這,老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒如果掉了,還會(huì)再長(zhǎng)嗎?
幼:不會(huì)再長(zhǎng)了。
師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:我……師:你說(shuō)的非常對(duì),人的一生只有兩副牙齒,乳牙掉了以后,就會(huì)長(zhǎng)出新芽,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒就要用一輩子了,叫恒牙。
3.(課件)師帶幼兒認(rèn)識(shí)各牙齒的名稱及作用。
4.師:換牙是正?,F(xiàn)象,但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,就說(shuō)明它們不健康,生病了。誰(shuí)的牙齒生過(guò)病?把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)給大家聽聽。
幼:我的牙齒 ……師小結(jié):牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此,我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。
(板書:保護(hù))
三、參與游戲,指導(dǎo)保護(hù)牙齒
師:你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?
(幼齊答)現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”,比一比誰(shuí)更會(huì)保護(hù)自己的牙齒-----演示課件
師:牙博士這里今天來(lái)了幾位小朋友,他們是怎么對(duì)待牙齒的呢?他們的做法對(duì)不對(duì)呢?
現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是小牙醫(yī),請(qǐng)你們來(lái)診斷:
1.小男孩啃鉛筆圖:“你們看這位小朋友在做什么?你們覺(jué)得他這種做法對(duì)嗎?”(啃鉛筆、不對(duì))“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會(huì)造成牙位不正,牙齒就會(huì)變得不整齊不美觀了。)”說(shuō)得真棒,我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。
2.我們?cè)賮?lái)看第二位小朋友“用牙咬核桃,傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能,因?yàn)檫@樣會(huì)損害牙齒。小朋友,你知道了嗎?以后,你千萬(wàn)不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害,我們應(yīng)該怎么辦,(看牙醫(yī))好,快讓牙博士給你看一看。問(wèn)題并不是很大,不過(guò)下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西,如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等,不過(guò)一定要講究吃的方法。知道了嗎?
3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰(shuí)嗎?這位小朋友叫東東,他特別愛(ài)吃小零食,尤其喜歡晚上睡覺(jué)之前吃,你瞧,他又躺在場(chǎng)上吃糖了,你們說(shuō)說(shuō),他這樣做對(duì)嗎?
四、邊演邊教,學(xué)會(huì)刷牙
1.牙博士:哦,對(duì)了!來(lái)了這么久,我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友,跟它們打個(gè)招呼吧!小朋友,我們一天應(yīng)該刷幾次牙呢?(兩次)你平時(shí)是怎樣刷牙的?
幼:……看來(lái),每個(gè)小朋友都有自己的刷牙方法,但是,只有用正確的方法刷牙,才能真正地保護(hù)我們的牙齒,接下來(lái),就讓我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法,好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷,里里外外全刷遍.孩子們,你們知道了嗎?”那么接下來(lái),就拿起自己的小牙刷和老師一起再來(lái)邊說(shuō)邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)
2.師拿著模型演示,幼兒一起讀兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師:剛才,我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,老師看到每位小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真,看來(lái)大家都非常想保護(hù)好自己的牙齒是不是?
3.師總結(jié)(課件):擁有一口潔白健康的牙齒真快樂(lè)!讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛(ài)牙日),請(qǐng)你們珍惜并保護(hù)好自己的牙齒,向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們,護(hù)牙行動(dòng)開始啦!拿起你手中的小牙刷,跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。
五、全課總結(jié),家園共護(hù)齒
師:孩子們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開心嗎?回家以后把今天學(xué)到的關(guān)于牙齒的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,讓他們也加入我們的行動(dòng)好不好?(送給每個(gè)小朋友刷牙星累積卡,鼓勵(lì)每天早晚刷牙,飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開心,現(xiàn)在下課時(shí)間到了,孩子們,再見!
教學(xué)反思
在活動(dòng)前一部分,我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中:1、我通過(guò)讓幼兒傾聽故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué),更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn),不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力,同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作,交流的平臺(tái),增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致,懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng),讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程,從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。
不足之處
1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),所以在分組討論問(wèn)題時(shí),他們討論問(wèn)題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力,給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。
2、 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。
13、大班健康《小小營(yíng)養(yǎng)師》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。
3.主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營(yíng)養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”:(分五層)
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。
B.第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。(出示第二層圖片)你知道哪些蔬菜和水果?(啟發(fā)幼兒分兩隊(duì)開火車接龍游戲說(shuō)出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?
小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌:“蔬菜水果第二層,兩類食物不能少“
C.那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養(yǎng),但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān),還會(huì)影響其他營(yíng)養(yǎng)的吸收,所以只能”每天適量換著吃”什么叫換著吃啊?
歸納兒歌:”肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃“
D.每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會(huì)···(長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過(guò)哪些豆制品)小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì),所以”每天都要吃一點(diǎn)”。
歸納兒歌:“牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)“E.現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的,你們覺(jué)得可能是什么呢?
集體討論猜則(出示答案:油炸、燒烤類食品)說(shuō)說(shuō)油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會(huì)刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)該盡量少吃。
歸納兒歌:“油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢“2.剛才我們一起學(xué)習(xí)了“健康飲食金字塔”,營(yíng)養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢!(完整講述一遍兒歌,幼兒跟說(shuō))寶塔底層最堂要,谷類食品營(yíng)養(yǎng)好;蔬菜水果二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每天道量換著吃;牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn);油炸食品在塔尖,盡量少吃委記車。
3.聽了營(yíng)養(yǎng)師的介紹,你們覺(jué)得怎么吃才是科學(xué)合理的呢?
4.總結(jié):對(duì),這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養(yǎng)全面(舉例說(shuō)明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬來(lái)和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的來(lái)水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的幸萊接著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健藏合理的。
三、鼓勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。
1.學(xué)習(xí)了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)后,你覺(jué)得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物:提出操作要求。
(1)引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行交流評(píng)價(jià),(師生共評(píng)、生生互評(píng))(2)符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),搭配合理的頒發(fā)營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志。
四、幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn),教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳,你們不僅學(xué)到了營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,還獲得了營(yíng)養(yǎng)師的標(biāo)志,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。今天回家試著給自己家設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!現(xiàn)在,就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧!
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
14、大班健康《相信我》教案反思
課程名稱:《相信我》
課程分析:大班健康游戲《相信我》基于幼兒對(duì)未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè),利用生活中常見的椅子和眼罩,鼓勵(lì)幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我,相互合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。平時(shí)生活中,爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里,抱在懷里,怕他們磕壞摔疼,如果脫離這個(gè)“舒適圈”,幼兒會(huì)帶給我們哪些驚喜呢?
課程目標(biāo):
1.嘗試戴著眼罩在椅子上走,發(fā)展身體的平衡能力。
2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
課程準(zhǔn)備:
1.每人一副眼罩。
2.椅子若干。
3.音樂(lè)。
課程過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)(椅子有間隔的排成兩排)
1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè))
2.全體幼兒站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作
二、腳掌的探索
1.用腳的觸覺(jué)感知凳面的延伸,依次通過(guò)直線道路。
2.加大難度,幼兒設(shè)計(jì)不同道路。
3.再次挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)一條最難道路
三、提供更多的障礙物,讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲,幼兒兩兩組合翻閱過(guò)障礙物。(注意角色互換)
四、放松練習(xí)
師:小朋友,你們覺(jué)得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢,剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)大家放松下來(lái)和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請(qǐng)小朋友們搭好火車,拉下眼罩。)
課程反思:
游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,讓游戲貼近幼兒生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該朝著這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。
15、幼兒園大班健康《滑稽奧林匹克》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 體驗(yàn)滑稽可笑的活動(dòng)給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
2. 進(jìn)行自主活動(dòng),學(xué)習(xí)合作活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5. 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 空曠又安全的場(chǎng)地;
2. 自制的繩尾巴若干;
3. 每隊(duì)2只大人的鞋盒,共8只;
4. 黑板一塊;
5. 皮球4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備過(guò)程
1.引入:
我們已經(jīng)玩過(guò)各種滑稽有趣的游戲了,今天,我們來(lái)開一個(gè)滑稽運(yùn)動(dòng)會(huì)。首先,我們按照排著的4個(gè)隊(duì)伍來(lái)分成4隊(duì),我給每隊(duì)取個(gè)名字,給每隊(duì)選個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。
二、開始比賽
1. 我們要進(jìn)行的第一個(gè)比賽叫做“巨人的腳步”。每隊(duì)的第一個(gè)隊(duì)員先套上鞋套,出發(fā)以后繞過(guò)障礙,到達(dá)對(duì)面,然后按照我畫在地上的路線走回來(lái),把鞋套給第二個(gè)隊(duì)員,最后看哪個(gè)隊(duì)先走完。記住,結(jié)束回來(lái)的小朋友站在兩邊喊加油。
2. 好,第一個(gè)比賽結(jié)束了,第一名是XX隊(duì),第二名是XX隊(duì)……分別把分?jǐn)?shù)記在黑板上,第3、4名的隊(duì)伍想不想贏下下一個(gè)游戲?
3. 我們的第二個(gè)比賽是“抓尾巴”。我會(huì)發(fā)4個(gè)顏色的絲帶給4個(gè)隊(duì)伍,你們把絲帶的一部分塞在褲子里,把大部分露在外面當(dāng)“尾巴”。我說(shuō)開始以后,大家跑開,既要去抓別人的尾巴,也要注意不要讓別人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圓圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我說(shuō)停以后我來(lái)數(shù)數(shù)哪個(gè)隊(duì)搶到的尾巴最多。注意,不???互相撞來(lái)撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出規(guī)定的場(chǎng)地。
4. 啊,我來(lái)看看,XX隊(duì)的隊(duì)友真厲害,抓到了最多的尾巴,我把分?jǐn)?shù)繼續(xù)記錄在黑板上,接下來(lái)我們來(lái)看看最后一個(gè)比賽哪個(gè)隊(duì)會(huì)贏好不好?
5. 我們的最后一個(gè)比賽叫“豬八戒搬西瓜”。每隊(duì)的兩個(gè)小朋友背對(duì)背夾住一個(gè)球,保持球不掉,走到對(duì)面再回來(lái)把球給下2個(gè)小朋友,每隊(duì)最后如果有小朋友沒(méi)有同伴,就讓最早跑完的小朋友和他一起組成一組。最后看哪個(gè)隊(duì)最先跑完。
6. 好了,今天所有的比賽都結(jié)束了,最終贏得隊(duì)是XX隊(duì),我們給他們鼓掌。
三、放松身體。
活動(dòng)反思:
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。
16、大班健康《跳竹竿》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
“跳竹竿”是一種民間活動(dòng),也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美,富于節(jié)奏,而且氣氛非常歡快熱烈,吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?!蓖瑫r(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中,明確給出了教育建議:“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)接觸很少,獲得的經(jīng)驗(yàn)也少,但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體教學(xué)的方式,讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),了解基本動(dòng)作,從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
2、在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中,體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂(lè)趣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過(guò)跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
難點(diǎn):在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師:之前在教室里我們欣賞過(guò)跳竹竿的視頻,好玩吧!今天我們也來(lái)試試看。
1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá),有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)
2、他們的竹竿是怎么擺放的?
小結(jié):哦,原來(lái)是兩根橫著平行擺在下面,兩根豎著擺在上面。
二、初步練習(xí),感知竹竿舞的基本節(jié)奏。
1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)
(1)出示指揮“鼓”
現(xiàn)在擺好了,還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?
出示鼓,猜猜看這是用來(lái)干嘛的?是的,這就是竹竿指揮鼓,就像紅綠燈可以指揮交通一樣。
竹竿指揮鼓是用來(lái)指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。
敲鼓面表示竹竿打開,敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜:鼓面——開 鼓邊——關(guān))
(2)用手模擬竹竿節(jié)奏
(開合開合開開合)問(wèn):幾個(gè)開合?幾個(gè)開開合?(完善圖譜)
(3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí),聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))
教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。
2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)
(1)配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)點(diǎn)收)問(wèn):幾個(gè)點(diǎn)收?幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收?
剛剛我們是怎么配上腳步的?請(qǐng)幼兒師范(完善圖譜:鼓面——點(diǎn) 鼓邊——收)
(2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步
(3)分小組跳竹竿練習(xí)
提出問(wèn)題:怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來(lái)呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。
怎樣分工?誰(shuí)做敲竹竿的人,誰(shuí)做跳竹竿的人。輪流
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:共分為兩個(gè)小組,每個(gè)小組6人,每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù),分別是敲竹竿和跳竹竿,所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制,以鼓聲為信號(hào)。
三、闖關(guān)游戲,學(xué)習(xí)合作跳竹竿
1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法
配鼓點(diǎn),教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)
師:剛剛你們都得到了絲帶,看來(lái)大家都是跳竹竿的高手。不要著急,還有難關(guān)在等著你們!
瞧,這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來(lái)嗎?
那趕緊分小組試試,成功后就可以得到第二條絲帶。
哇,都過(guò)關(guān)啦!我們一起來(lái)看一看。
2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。
師:擺放竹竿,兩橫六縱。提問(wèn):剛剛你們是兩組,現(xiàn)在變成在一組,這樣擺放又怎樣跳過(guò)?
(1)竹竿是靜止的
(2)竹竿敲起來(lái)
敲竹竿的配合;整體的配合
3、集體表演
邀請(qǐng)同伴、老師參加。
小朋友們,今天玩得開心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,我們一起去收集,下一次再一起學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
跳竹竿對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng),所以在進(jìn)行集體教學(xué)前,經(jīng)過(guò)看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,再利用晨間體鍛分散活動(dòng),讓孩子們親身嘗試,獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備活動(dòng),在導(dǎo)入部分就容易了很多。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié),從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí),從集體探討—集體嘗試—小組合作,幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒合作比賽的形式進(jìn)行,由于有部分能力稍弱的孩子還沒(méi)有完全掌握跳的方法,出現(xiàn)了比賽的間斷,最后沒(méi)有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場(chǎng)比賽。
可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng),可以繼續(xù)練習(xí),也可以選擇比賽,或者每組推選三名幼兒來(lái)進(jìn)行比賽,這樣就能照顧到能力較弱的孩子,又能具有挑戰(zhàn)性。
17、幼兒園大班健康《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹方贪阜此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,是物美價(jià)廉、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。
2.認(rèn)識(shí)黃豆及豆制品,樂(lè)意吃各種豆制品。
3.能積極參與討論,大膽地說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品帶到幼兒園,并向幼兒介紹其名稱及食用方法。
2.豆腐一塊,黃豆一把,黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3.請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來(lái),請(qǐng)食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的菜肴。
4.幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
謎語(yǔ):四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。
教師出示豆腐,引導(dǎo)幼兒討論豆腐是用什么做成的。
教師出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>
教師:圖片上的這些豆制品你見過(guò)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?
教師:豆制品要怎么吃才更有營(yíng)養(yǎng)呢?
3.游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保瑤椭變赫J(rèn)識(shí)多種豆制品。
教師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:我的寶寶在哪里?
幼兒:你的寶寶在哪里?
請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字,并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里吃過(guò)的。
4.幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
教師:豆制品雖然不是肉做的,但是它的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,比如小朋友的豆?jié){。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。
5.引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并品嘗豆制品。
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么要這樣燒?
小結(jié):我們小朋友要經(jīng)常吃豆制品,不挑食,這樣我們的身體才會(huì)更棒,更健康。
活動(dòng)延伸:
黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞?,真開心呀,讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日吧。
活動(dòng)反思:
《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹愤@節(jié)健康課,給大家上完后我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)豆制品更加的喜歡了,活動(dòng)前搭班老師讓幼兒收集一些豆制品帶到教室,為了讓大家清楚的看見黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞氂心男?,我們給大家摸一摸,猜一猜,甚至嘗一嘗,這樣對(duì)大家是非常受歡迎的,本次活動(dòng)順利的開展,讓一些不喜歡吃豆制品的幼兒在品嘗時(shí)也吃得很香,大家邊學(xué)習(xí)邊品嘗,這比簡(jiǎn)單的看圖片效果好的很多很多。
活動(dòng)中,我們以猜謎語(yǔ)形式開始,大家很是喜歡,接下來(lái)我們以一件件豆制品來(lái)找寶寶,大家的積極性都得到了大大的提高,個(gè)個(gè)參與其中,活動(dòng)氣氛非常好。
相信在以后的活動(dòng)中,多以孩子的角度出發(fā),多讓幼兒接觸這種實(shí)物性,對(duì)孩子各方面的能力也能提高許多,我相信這是孩子最喜歡的,也是老師所希望的,還要感謝每個(gè)家長(zhǎng)的配合。
活動(dòng)課后,我們讓大家繼續(xù)嘗一嘗一些特殊的豆制品,說(shuō)說(shuō)自己的感受,大家還是非常喜歡這樣的活動(dòng)的。
18、幼兒園大班健康《配餐大比拼》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道人們需要吃不同的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2. 初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
3. 能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
材料準(zhǔn)備
1.課件ppt
2.不同類的多種食物圖片,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各類食物
1.導(dǎo)入活動(dòng)(情景導(dǎo)入)
——師:hello,大家好,我是鄧?yán)蠋?,營(yíng)養(yǎng)搭配,健康生活!歡迎大家來(lái)到鄧?yán)蠋煹摹杜洳痛蟊绕础坊顒?dòng)
2.初步嘗試搭配食物
(1)教師介紹各種食物
(2)請(qǐng)小朋友們想一想并動(dòng)手初次嘗試搭配食物
(3)請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家進(jìn)行配餐點(diǎn)評(píng)
小結(jié):合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過(guò)多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等,這樣子才能營(yíng)養(yǎng)均衡,對(duì)身體有益。
二、食物分類
1.認(rèn)識(shí)食物分類標(biāo)準(zhǔn)
——小朋友們,剛剛營(yíng)養(yǎng)專家說(shuō)了要葷素搭配還要有主食才更有營(yíng)養(yǎng),那什么是素菜,什么是葷菜呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下食物分類
我們的健康食物基本分為葷菜、素菜還有主食。
主食有:米飯、面條、饅頭等
素菜有:西蘭花、菜心、青瓜等
葷菜有:排骨、魚、雞肉、海鮮等
2.食物分類
小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行食物分類游戲吧。
請(qǐng)看桌子上有很多的食物和食物分類表,我們要將食物分為主食、葷菜和素菜。請(qǐng)小朋友自主分類并看看這兩個(gè)小朋友分得對(duì)不對(duì)?
他們分對(duì)了嗎?Bingo,分對(duì)了,表?yè)P(yáng)他們.
三、再次進(jìn)行“配餐大比拼”活動(dòng)
(1)——小朋友們真厲害都知道了健康食物的分類,還掌握了營(yíng)養(yǎng)搭配的小技巧,那還等什么呢,趕快進(jìn)行“配餐大比拼吧”
“配餐大比拼”活動(dòng)規(guī)則:每個(gè)小朋友最多只能選擇5樣食物進(jìn)行搭配,配餐要做到營(yíng)養(yǎng)均衡,而且要在一分鐘內(nèi)完成搭配。
(2)共同討論評(píng)選理由
活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營(yíng)養(yǎng)要求。
教學(xué)反思:
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了讓孩子自主搭配食物并一起討論判斷是否合理,我結(jié)合對(duì)比照片,緊緊圍繞“營(yíng)養(yǎng)搭配”這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)孩子區(qū)分素材和葷菜,在此基礎(chǔ)上,引入了配餐大比評(píng)的活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng)孩子們初步掌握了合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過(guò)多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等,這樣子才能營(yíng)養(yǎng)均衡,對(duì)身體有益。
19、大班《火》健康教案反思
火給我們的生活帶來(lái)方便,但如果使用不當(dāng)也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),以下這節(jié)課引導(dǎo)幼兒了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。更多關(guān)于安全、健康類的教案請(qǐng)關(guān)注。
活動(dòng)由來(lái):
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
活動(dòng)目的:
1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。
2、知道一旦發(fā)生火災(zāi),如何自我保護(hù)和自救。
3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師出示一張紙和打火機(jī),提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)
后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。
三、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。
老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)
四、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2)如果發(fā)生火災(zāi),我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好自己?
(A:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B:室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開。C:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。)
五、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
活動(dòng)反思:
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問(wèn)題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,興趣。
根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過(guò)程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?
在這一過(guò)程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考,說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。
20、大班健康《有趣的椅子》教案反思
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2.在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、圖標(biāo)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)搶椅子游戲。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.聽信號(hào)做動(dòng)作。
A.幼兒聽著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師:好,接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力,當(dāng)音樂(lè)停了就馬上靜止不動(dòng)。
師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在需要小朋友和你的好朋友們合作,聽清楚老師的要求。(四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。)
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
2.根據(jù)教師口令進(jìn)行搶椅子游戲。
A.師:請(qǐng)小朋友們站在小椅子的后面休息一下,瞧,小椅子上面都有哪些動(dòng)物啊?
師:有小貓、小熊、小兔子。那怎么用動(dòng)作表現(xiàn)這些小動(dòng)物呢?
師:那么現(xiàn)在請(qǐng)你聽清楚老師的口令,當(dāng)老師說(shuō)開始你們就圍著椅子開始跑,當(dāng)老師說(shuō)搶哪一個(gè)小動(dòng)物時(shí),你們就立刻坐到那個(gè)小動(dòng)物的椅子上并用動(dòng)作表現(xiàn)那個(gè)小動(dòng)物,聽懂了嗎?
B.幼兒根據(jù)教師口令開始游戲
C.師:小朋友們表現(xiàn)都非常好,那么現(xiàn)在老師將小朋友分成四組,然后一二組互相搶對(duì)方的椅子,三四組互相搶對(duì)方的椅子。聽懂了嗎?
D.總結(jié)。
師:小朋友們坐下來(lái)休息一下,告訴老師,你是如何快速搶到椅子的?
(要耳朵仔細(xì)聽,動(dòng)作要快速)
3.引導(dǎo)幼兒探索在不同條件下都能坐下。
A.將椅子圍城一個(gè)方形,適當(dāng)減少每個(gè)動(dòng)物的椅子兩張,請(qǐng)幼兒搶椅子。
師:老師啊現(xiàn)在將椅子拿走了幾張,那肯定一會(huì)兒就有小朋友沒(méi)椅子。聽清楚音樂(lè)和老師的口令,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)要去搶哪一個(gè)小動(dòng)物的椅子哦!(進(jìn)行2次游戲)
B.鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)。
師:現(xiàn)在我又要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。
C.師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(可以一起坐在一張椅子上。)
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂(lè)做放松活動(dòng))
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒(méi)有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?;顒?dòng)由易到難層層遞進(jìn),讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師執(zhí)教時(shí)口令清晰,整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí),教師缺乏更大的靈活性,沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物,對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致,還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí),語(yǔ)言不精準(zhǔn),還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
21、大班健康《護(hù)眼歌》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解近視給人們生活帶來(lái)的不便,體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法,掌握正確的握筆姿勢(shì)。
3.積極參與討論,大膽交流保護(hù)眼睛的方法。
4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 1 份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1.講述故事前半段
提問(wèn):她做了一些什么奇怪的事情?你覺(jué)得她哪里出現(xiàn)問(wèn)題了?你覺(jué)得公主眼睛出現(xiàn)了什么問(wèn)題?我們來(lái)聽聽大夫是怎么說(shuō)的!小朋友們,你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?
2.近視的人眼中的世界
提問(wèn):近視的人和我們看到東西有什么不同?
小結(jié):看來(lái)得了近視確實(shí)很難受,還容易做錯(cuò)事情。
3.近視的原因
提問(wèn):小公主為什么會(huì)得近視眼呢?
小結(jié):原來(lái)公主是因?yàn)檫@些原因?qū)е卵劬ψ兘暳?,我們要好好保護(hù)自己的眼睛,這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做!
4.解決近視的方法
提問(wèn):怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會(huì)馬上看清楚嗎?小結(jié):戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。
5.講述后半段
提問(wèn):公主戴上眼鏡之后,看的果然清楚了,但公主又遇到了什么麻煩?小結(jié):帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了,可是沒(méi)想到帶上眼鏡之后會(huì)遇到這么多不方便的事情!看來(lái)我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!
三、更好的辦法
1.了解保護(hù)眼鏡的方法
(1)提問(wèn):有沒(méi)有好辦法來(lái)讓眼睛變好呢?誰(shuí)有什么好主意告訴公主?(2)請(qǐng)小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹,做眼睛體操。(3)請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
小結(jié):公主照著大家的意見每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿,以前的壞習(xí)慣也都改掉了,過(guò)了一陣子眼睛恢復(fù)了好多,已經(jīng)不需要戴眼鏡了,可是醫(yī)生還是告訴她要堅(jiān)持保護(hù)好眼睛,定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛(ài)護(hù)眼睛!
四、判斷用眼習(xí)慣
1.出示各種用眼習(xí)慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。
提問(wèn):老師這里有好多小朋友的照片,我們來(lái)看看他們這樣做對(duì)不對(duì)?小結(jié):保護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。
五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作,他們的眼睛也很辛苦,我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)的眼睛體操可以教給爸爸媽媽,讓他們每天多做幾次,放松眼睛,保護(hù)眼睛。好嗎?
教學(xué)反思:
保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
通過(guò)上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請(qǐng)教,讓我學(xué)到了不少知識(shí),如果再讓我上一次,我會(huì)努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!
22、幼兒園教大班健康《紅寶寶的故事》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識(shí)。
2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實(shí)際。
3、幼兒在活動(dòng)中能體會(huì)到生命的美好,開心的生活。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT,紅寶寶的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):理解血液的循環(huán)方式
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)PPT引導(dǎo)幼兒自然地進(jìn)入到認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:幼兒韻律“找朋友”
師:“你找到朋友了嗎?”
師:“你的朋友都有誰(shuí)呀?”
師:“開來(lái)你的朋友挺多的,可是我還知道你們還有一個(gè)朋友一直和你在一區(qū),你呀卻不知道!”
師:“知道它是誰(shuí)嗎?”
師:“猜一猜啊,我們每個(gè)人都有的!”
二、新授
1、展示紅寶寶的圖片,揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴,它呀有一個(gè)好聽的名字叫紅寶寶?!?/p>
師:“你們見過(guò)它嗎?”
師:“沒(méi)有見過(guò)?這就奇怪了,我說(shuō)過(guò)它一直都和我們?cè)谝黄?,而且是關(guān)系最好的好朋友,怎么大家都沒(méi)見過(guò)呢?”
師:“那就讓我來(lái)當(dāng)友誼使者,帶大家去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的紅寶寶吧!”
2、打開PPT
(1)、愛(ài)玩的紅寶寶
師:“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里,它就住在這里。”
師:“這里有一個(gè)很特別的名字叫做左心房?!?/p>
師:“誒,我們一起來(lái)看看它們有好多人住在一起的,就像我們小朋友一樣,都是大家在一起的,是不是啊?”
師:“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會(huì)通過(guò)這樣一扇門進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方,它們?nèi)ツ抢锔陕锬?有誰(shuí)能夠猜一猜呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,假如是自己和很多的朋友一起,那會(huì)做什么呢?)
師:“那我們一起來(lái)看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動(dòng)脈的PPT)“哇,他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦,而且還比你們還跑得快呢,呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒交流,引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)出教室后的情景)
師:“來(lái),再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(PPT血液由大動(dòng)脈流向各小動(dòng)脈,引導(dǎo)幼兒觀察路徑的不同,路經(jīng)的大小、多少的變化,并且觀察紅寶寶的多少的變化,紅寶寶是回自動(dòng)分流的,得出紅寶寶是挺愛(ài)冒險(xiǎn)的小朋友,與幼兒交流,讓幼兒舉例說(shuō)說(shuō)自己的英雄行為。)
師:“呀!紅寶寶又不見了,去哪里了呢?”(引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動(dòng)脈以后有跑向更細(xì)更小的路了,一起觀察為什么又去那么小的地方呢?寬點(diǎn)的路不是更好玩游戲的嗎?去做什么呢?而且他們的人越來(lái)越少了?激發(fā)幼兒的探知欲望)
(2)、紅寶寶怎么了?
師:“看,紅寶寶出來(lái)了!咦?它們好像都扛了一些東西?怎么會(huì)有東西呢?”(展示PPT,血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級(jí)靜脈,設(shè)疑,它們扛的是什么?教師此時(shí)不做解答。)
師:“瞧:我們的紅寶寶來(lái)到了一條大路上了,雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的?!?展示血液由各級(jí)靜脈流向上下腔靜脈的PPT)
師:“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來(lái)到了右心房,大家在一起聊了起來(lái),又一起向右心室跑了去!”(在這里,教師引導(dǎo)幼兒回憶開始的時(shí)候紅寶寶住的地方叫什么名字,加深影響)
師:“現(xiàn)在我們的紅寶寶來(lái)到了一個(gè)神秘的地方,它們要把身上的神秘東西在這里來(lái)進(jìn)行交換。換成什么呢?”(PPT展示,引導(dǎo)幼兒思考,假如是你,你會(huì)換成什么?從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對(duì)自己有用的東西,也就是氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT)
(3)偉大的紅寶寶
請(qǐng)紅寶寶揭曉答案,自己扛的到底是什么東西?引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分,紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不可或缺的一種東西,紅寶寶是一個(gè)勤勞的好朋友,因?yàn)橛辛怂覀儾拍芸鞓?lè)的生活。
活動(dòng)延伸:
展示一些因?yàn)榛佳翰〉萌说囊曨l,圖片,引起幼兒的共鳴,要熱愛(ài)生命,要學(xué)會(huì)感恩。觀看Flash動(dòng)畫《血液人體循環(huán)圖》,對(duì)血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。
活動(dòng)反思:
血液循環(huán)對(duì)與孩子來(lái)講是一個(gè)非常空洞的東西,幼兒理解起來(lái)是有很打的難度的,而在活動(dòng)中我很多的采用了PPT的展示方式,直觀生動(dòng),又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來(lái)進(jìn)行敘述,因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動(dòng)中,我注重在各個(gè)時(shí)機(jī)嵌入與幼兒交談,引起幼兒對(duì)自己生活的回憶,也能引起孩子的共鳴,孩子始終都是處于一種思考與快樂(lè)的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候,孩子會(huì)有一種“原來(lái)是這樣啊,我終于知道了”的心態(tài),然而對(duì)于血液孩子也還有很多的疑問(wèn),這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲,真正的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。
23、幼兒園大班健康《紅眼咪咪》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解患紅眼病發(fā)病的原因,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。
2、知道處理眼睛里進(jìn)入異物的基本方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓玩具一個(gè),貓媽媽一個(gè),場(chǎng)景一個(gè),皮球一個(gè),幻燈4張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:貼鼻子。
(目的是通過(guò)游戲讓幼兒體會(huì)眼睛的重要性), 教師在黑板上畫小貓圖,栩栩如生的小貓缺少鼻子,讓人感到可愛(ài)又可笑。 教師準(zhǔn)備用紙做的貓鼻子,(粘貼雙面膠備用),讓幼兒在眼罩蒙眼睛的情況下做“貼鼻子”游戲。讓3-5名幼兒參與,其他小朋友指揮并能深切體會(huì)---眼睛的重要性。
師:眼睛重要嗎?小朋友,如果眼睛出了問(wèn)題會(huì)怎樣呢?
生:看不見東西。
師:對(duì)!沒(méi)有眼睛眼前就是黑暗一片,好可怕呀!眼睛生病了同樣是可怕的事情,下面聽老師將《紅眼咪咪》的故事。
聽故事引入活動(dòng):
(出示小貓)有一天,小花貓咪咪的眼睛突然變紅了,到底發(fā)生了什么事?
(場(chǎng)景):一塊大黑板畫上綠草地,作為背景,請(qǐng)同班的另一位老師藏在黑板后邊表演,“木偶劇”,《紅眼咪咪》,根據(jù)故事內(nèi)容表演。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解得紅眼病的原因及病征。
(1)咪咪的眼睛為什么變紅了?(是由于灰沙進(jìn)入了眼睛,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼睛充血變紅)
(2)媽媽眼睛怎么也變紅了?(媽媽是被咪咪傳染的,紅眼病是能傳染病)老師介紹患紅眼病的感受:得了紅眼病眼睛會(huì)流淚、怕光、不敢睜開,還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。(看圖片,幻燈展示)教師:得了紅眼病我們應(yīng)該怎么辦呢?
生: 我們應(yīng)該及時(shí)去醫(yī)院,請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、醫(yī)生(同班老師穿上白大褂)上臺(tái)為幼兒介紹預(yù)防紅眼病,保護(hù)眼睛的常識(shí)。
紅眼病是一種傳染病。知道自己得了紅眼病,應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院治療,按時(shí)滴眼藥,用干凈的手帕擦眼睛,不到公共場(chǎng)所去,還應(yīng)好好休息,眼睛好好休息,才能盡快好起來(lái)。(看圖片,幻燈展示)
四、拓展延伸:我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)眼睛?愛(ài)護(hù)眼睛應(yīng)該怎樣做?
教師:眼睛是心靈的窗戶,是最重要的感知世界的器官,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。如果不小心灰沙吹進(jìn)了眼睛,我們可以閉上眼睛,讓淚水慢慢和灰沙一起流出來(lái),如果不行,可請(qǐng)大人幫忙,千萬(wàn)不能使勁擠眼或揉眼睛。
五、“不做紅眼睛”宣傳畫。幼兒在眼睛形狀的紙上制作預(yù)防紅眼病、保護(hù)眼睛的宣傳畫。鼓勵(lì)幼兒利用宣傳畫向全園幼兒介紹有關(guān)紅眼病的知識(shí)。
反思:
大班幼兒對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng),隨著身心的發(fā)展,他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了,生活經(jīng)驗(yàn)也更加豐富了,同時(shí)也很愿意將自己的見解與同伴交流。
在活動(dòng)中,幼兒自由表達(dá),相互討論,通過(guò)教師的引導(dǎo)使大家對(duì)紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛,這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展,更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來(lái)生活奠基?!?/p>
24、幼兒園大班健康《好玩的竹竿》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂(lè)《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽音樂(lè)《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:
1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。
3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。
4、集中小結(jié),并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":
1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國(guó)的一些地方,比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會(huì)怎么玩?
2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。
四、跳長(zhǎng)竹竿
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì), 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。
活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。
"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
25、幼兒園大班健康《黑色食品》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道黑色食品的名稱。
2、了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、平時(shí)愛(ài)吃黑色食品。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴手偶一個(gè)、臺(tái)布一張。
2、各類黑色食品若干。
3、圖片兩張:粗脖子小朋友、頭暈摔倒的小朋友。
4、醫(yī)生的錄音兩段(內(nèi)容在活動(dòng)過(guò)程中)。
5、黑色炒菜若干、擦嘴布人手一塊(或餐巾紙若干)。
6、活動(dòng)組織的音樂(lè)、參觀的輕音樂(lè)。
7、游戲區(qū)里準(zhǔn)備一些黑色食品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小猴開店引出課題,導(dǎo)入活動(dòng)。
T:陳老師知道大(2)班的小朋友都是很聰明的。來(lái),讓我們一起來(lái)聽聽這是什么聲音?(老師拍手上舉分開,做個(gè)“嘭啪”放爆竹的動(dòng)作)
S:放爆竹。
T:放爆竹呀表示有好事要慶祝,對(duì)嗎?那今天有什么事要慶祝呢?老師慢慢地出示手偶小猴:“嚌嚌嚌,今天我真高興,我的食品店開張啦!你們看,這些都是我的貨。”
T:我們一起來(lái)看看,小猴店里有些什么貨呢?是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒看了說(shuō)幾樣,認(rèn)識(shí)一下。
T:小猴還告訴我們說(shuō):“我店了還有許多的貨呢,請(qǐng)大家來(lái)參觀一下吧!”
T:好,我們一起去參觀一下小猴店里還有些什么貨,是怎樣的呢?(老師帶領(lǐng)幼兒參觀)
二、放輕音樂(lè)參觀食品店,認(rèn)識(shí)黑色食品。
1、組織幼兒參觀黑色食品。
2、組織幼兒討論:你看到了什么?是怎樣的?
3、小結(jié):小猴店里有黑米、黑豆、黑木耳、黑芝麻等等,都是黑色的,
我們就把它們統(tǒng)稱為是“黑色食品”。
三、討論黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。
T:咦,小猴開了這樣的一個(gè)店,賣的東西都是黑呼呼的,生意會(huì)好嗎?為什么?
1、出示圖片一,介紹海帶、紫菜的營(yíng)養(yǎng)。
T:我們別爭(zhēng)了,看,買東西的人來(lái)了。小猴趕忙迎上去:“小朋友,你要買什么?呀,你的脖子怎么啦?”
小朋友:我叫明明,我要來(lái)買海帶、紫菜。我平時(shí)不愛(ài)吃這些黑呼呼的東西,結(jié)果得了大脖子病了,又難看又難受,我去看了醫(yī)生,醫(yī)生(錄音)對(duì)我說(shuō):小朋友,你得了大脖子病了,這是因?yàn)槟闵眢w里缺乏了一種叫“碘”的元素而引起的。你平時(shí)呀應(yīng)該多吃一些象海帶、紫菜之類的食品,因?yàn)檫@些菜里面就含有豐富的碘,平時(shí)只要你多吃這些菜呀就不會(huì)得大脖子病了。
T:明明到小猴店里買了什么菜?他為什么要去買這些菜?
T:原來(lái)呀,海帶、紫菜還能防病呢。
T:明明拿著海帶、紫菜高高興興地走了。小猴出來(lái)送明明,碰到了跌跌撞撞的紅紅:哎呀、哎呀,小心,紅紅你怎么啦?
紅紅:我頭老是暈暈的,站也站不穩(wěn),剛才我蹲下去系鞋帶后站起來(lái),突然覺(jué)得眼前一片黑呼呼的,差點(diǎn)兒摔了一跤,謝謝您把我扶了起來(lái),我就是到您這兒來(lái)買東西的。我去看醫(yī)生了,醫(yī)生(錄音)對(duì)我說(shuō):小朋友,你這是得了貧血病,平時(shí)呀你應(yīng)該多吃一些黑芝麻、黑豆、黑棗之類的食品,還可以買一些黑米來(lái)做飯吃。因?yàn)檫@些黑色食品中含有豐富的維生素,吃了可以補(bǔ)血,把血補(bǔ)好了,這樣才不會(huì)得貧血。
T:小朋友,紅紅到小猴店里買了什么菜?她瘟神么要買這些菜?
T:原來(lái)呀,黑芝麻、黑豆、黑棗、黑米能補(bǔ)血呢。
2、教師小姐黑色食品能補(bǔ)血防病。
3、了解其它黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。
T:小猴店里還有許多黑色食品了呢,這些黑色食品有什么營(yíng)養(yǎng)呢?
提問(wèn)幼兒,老師講解補(bǔ)充:黑木耳、香菇是菌類食品它們和烏梅、黑桑葚能抗癌,多吃了就不會(huì)得癌病,對(duì)我們?nèi)梭w的一些內(nèi)臟:肝、脾等艘是非常有好處的。
T:我們剛才說(shuō)的都是一些植物類的黑色食品,其實(shí)呀,還有好多動(dòng)物類的黑色食品呢。
幼兒思考回答,教師補(bǔ)充:如烏骨雞、黑魚、烏龜、烏賊、海參等都是黑色食品,多吃了這些黑色食品能讓我們的身體更健康;生病的人,忒別是一些開刀的病人,多吃了這些黑色食品身體能康復(fù)得更快;黑色食品還能烏發(fā)美容呢。
四、品嘗黑色食品,予以總結(jié)。
T:黑色食品的營(yíng)養(yǎng)真豐富,吃了對(duì)我們的身體還有那么多的好處呢。我們愛(ài)吃嗎?
1、請(qǐng)幼兒品嘗黑色食品。
2、討論總結(jié):你吃到了什么?知道它有什么營(yíng)養(yǎng)呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
T:黑色食品真好,讓我們也去小猴店里買一些回去和爸爸媽媽一起吃吧。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng)“菜場(chǎng)”。
活動(dòng)反思:
課前,我沒(méi)有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定,所以,當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)候,我只能告訴他們不是,卻不能說(shuō)出原因,孩子接受的很勉強(qiáng)。所以,下次我應(yīng)該先自己了解,做好充足的準(zhǔn)備,才能給孩子講解。
26、幼兒園大班健康《好玩的紙盒》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲,促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的紙盒每人一個(gè);龍頭、龍尾、藤球一個(gè);《金蛇狂舞》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由玩紙盒
1、說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師:今天老師帶來(lái)了一些紙盒,這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么?
2、今天我們就用紙盒來(lái)做玩具,我們一起來(lái)玩一玩吧。
3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導(dǎo)。
4、集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學(xué)習(xí)。
二、合作玩紙盒
1、剛才我們用很多方法玩了紙盒,現(xiàn)在我們找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。
2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。
3、集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法,引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來(lái)后像什么?(像龍、像蛇、像火車等等,像龍的化還少了什么?)
三、舞龍游戲
1、說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項(xiàng)(看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的合作)。
2、和著音樂(lè)做舞龍的動(dòng)作一遍。
3、調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無(wú)限,有的幼兒用紙盒來(lái)跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉(zhuǎn),還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。
27、幼兒園大班健康《好玩的紙棍》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
我根據(jù)大班幼兒健康活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒在走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作技能方面的發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《好玩的紙棍》。目的是通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,鍛煉幼兒走、跑、跨、跳的技能,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。
3.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,感受合作與成功的快樂(lè)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報(bào)紙制成)
2.音樂(lè)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》
活動(dòng)過(guò)程:
1. 準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)幼兒進(jìn)場(chǎng)圍成圓圈,手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。
高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳。
(2)紙棍操(音樂(lè)伴奏)
2.探索紙棍的不同玩法
①自由玩紙棍,初次探索紙棍的不同玩法,滿足探索欲望。
?、诮處熣?qǐng)玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示,引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。
?、塾變汉献魍婕埞鳎M(jìn)一步探索紙棍的玩法。
師:剛才你們是自己玩自己的紙棍,現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍,看誰(shuí)能玩出新花樣!
?、苷?qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法,并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。
⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法,如:搶棍子、坐擔(dān)架等。
?、匏杏變汉献魍婕埞?/p>
師:剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的,大家還可以怎么玩紙棍呢,老師先想出了一個(gè)好方法,我們可以搭山洞,兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面,將棍子舉高了。
合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄
3.游戲:動(dòng)物小火車
師:我們來(lái)玩動(dòng)物小火車的游戲好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:火車火車要出發(fā),火車上都有誰(shuí)?
(主要是練習(xí)幼兒跳的能力)
4. 放松活動(dòng)
幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作,邊做邊離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣。活動(dòng)中,孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大,在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以直接進(jìn)行紙棍操,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的,而我卻忽略了這一點(diǎn),雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo),但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺。活動(dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì),卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。我也沒(méi)有及時(shí)反饋孩子的信息,以及與之交流,只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來(lái),在以后的活動(dòng)中,還需注意老師只是起主體作用,我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。
28、幼兒園大班健康《好玩的五環(huán)圈》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
2、幼兒通過(guò)嘗試多種跳圈方式,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫5種;音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地,隨音樂(lè)活動(dòng)身體。
1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>
2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣。
1、出示五環(huán)旗,提問(wèn):五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?
2、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。
3、相互欣賞和檢查。
三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,嘗試不同的跳躍方式。
1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,同種顏色圈為一組):
圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試。
2、幼兒探索圈的多種擺法,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。
3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。
4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái),用兩種方法練習(xí)跳。
5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。
將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。
(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難,引出單腳跳。
(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地,慢慢地跳,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。
(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。
五、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳躍方式。
請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上,跟著教師用五種不同的方法跳一跳。
六、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
1、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。
2、幼兒自己收拾體操圈,整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、幼兒是課程的資源。
幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣,教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來(lái)自幼兒的問(wèn)題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái),生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng),促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā),值得提倡。
2、幼兒是活動(dòng)的主體。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位,因而積極性很高,參與性強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量較大,練習(xí)效果也較好,不僅體能得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。
29、幼兒園大班健康《擊劍》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索棒的多種玩法,對(duì)擊劍活動(dòng)感興趣。
2、能主動(dòng)學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作,會(huì)靈活的進(jìn)攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動(dòng),有一定的自控能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)做棍棒操,知道一些關(guān)于擊劍方面的知識(shí),擊劍動(dòng)作圖示。
2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、始部分。
1、隊(duì)列練習(xí),幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場(chǎng)地走,行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上,
2、聽音樂(lè)做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒,探索不同玩法,滿足玩的欲望。
師:請(qǐng)你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩,看誰(shuí)玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
3、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法,教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。
4、引入主題“擊劍”,學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。
(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友演示新玩法。
師:他們?cè)诟墒裁?你在哪里見過(guò)擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?
(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法:弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動(dòng)作,通過(guò)看圖示、教師引導(dǎo)來(lái)練習(xí)擊劍動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)步伐
(4)對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,找空地方練習(xí),人和球要保持一定距離,碰到球就算擊中,注意擊劍時(shí)的步伐,遵守規(guī)則。
(5)幼兒相對(duì)在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃,同時(shí)提醒幼兒注意安全,不能擊重面部。
5、游戲活動(dòng):擊劍比賽。
規(guī)則:在相同時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)擊中對(duì)手的次數(shù)最多。
三、結(jié)束部分。
1、游戲:趕球入門。
2、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
1、戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料,引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識(shí),在戶外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)擊劍,遵守規(guī)則。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合。
2、活動(dòng)安排合理,幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài),達(dá)到高潮以后回落?;顒?dòng)量、練習(xí)密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,活動(dòng)中注意觀察幼兒情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息。教師飽滿的情緒對(duì)幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用,活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。
30、幼兒園大班健康《健康日》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
愿意向大家宣傳健康知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,記錄五官的形象,
1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè),
2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、教師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。
五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。
活動(dòng)反思:
在課前,我準(zhǔn)備了形象的五官圖片,以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片,讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí),我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時(shí)間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí),學(xué)會(huì)分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
31、幼兒園大班健康《健康自助餐》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對(duì)身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。
3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。
2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)
3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)主題。
1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。
三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,懂得合理搭配食物。
1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。
2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對(duì)身體有益。
四、幼兒再次配餐
1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。
3、評(píng)出健康配餐師。
五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
活動(dòng)反思:
在上完這節(jié)課時(shí),我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試,有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足,對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
32、幼兒園大班健康《健康加油站》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽(yáng)或燈泡
活動(dòng)過(guò)程:
(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?
(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)
4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折,使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
5.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。
活動(dòng)反思:
在平時(shí)的生活中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。
我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為:1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。
第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)閷?duì)身體不好。
第二環(huán)節(jié),營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
第三環(huán)節(jié),我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。
此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,如:
1. 營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評(píng)時(shí),可以選一個(gè)反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
33、幼兒園大班健康《健康娃娃》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗,有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段,培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù),希望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得健康對(duì)人很重要,堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。
2.通過(guò)健康競(jìng)賽,激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。
2. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況,如今天誰(shuí)生病了,生什么病了?為什么會(huì)生這樣的病?。
2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識(shí),教師準(zhǔn)備健康競(jìng)賽的題目若干,PPT一份。
3.健康歌音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示運(yùn)動(dòng)員照片,引導(dǎo)幼兒談話。
教師:小朋友,你們看這是誰(shuí)?你為什么認(rèn)識(shí)他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(鍛煉身體),老師還要告訴你一個(gè)小秘密,我們不僅要鍛煉身體,吃有營(yíng)養(yǎng)的東西,還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?
(二)師幼一起討論:怎樣保護(hù)好自己身體?
1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂(lè),放松一下我們眼睛,請(qǐng)小朋友把雙手拿出來(lái),放到眼睛下面,閉上眼睛,輕輕按摩,天氣越來(lái)越熱,有些小朋友會(huì)忽然流鼻血,那應(yīng)該怎么辦?我們牙齒也很重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙,
2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?
3.我們牙齒也很重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙,
(三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)該吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配。。。)
(四)吃了那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西,我們還要注意適量運(yùn)動(dòng),否則可能會(huì)引起肥胖,那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么?(寬松衣服,熱身運(yùn)動(dòng))那今天天天氣真不錯(cuò), 我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋,動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿,跳一跳,我們要開始運(yùn)動(dòng)了。
(五)剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng),那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息?
(六)運(yùn)動(dòng)過(guò)后我們的心情怎么樣?(很開心)那有些時(shí)候我們也會(huì)不開心,發(fā)發(fā)小脾氣,那我們?cè)趺礃觼?lái)調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來(lái)?
(七)教師講評(píng)并小結(jié),激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。
今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己,還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒,我們都是個(gè)健康娃娃,我們表?xiàng)钜幌伦约?,到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).
活動(dòng)延伸:
1.在平時(shí),可以選擇更多的健康題,使幼兒了解更多的健康知識(shí)。
2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)過(guò)后,孩子了解身體各部位給我們帶來(lái)方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會(huì)給我們的生活帶來(lái)后患。因此,本次活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識(shí)。
一、表征自己的身體感覺(jué)。
保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責(zé),在生活中,光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對(duì)孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的,健康知識(shí)應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中,我通過(guò)讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),積累健康知識(shí),使其增強(qiáng)安全知識(shí),使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。
二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。
孩子體力充沛,愛(ài)動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我在活動(dòng)的一開始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片,讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片,讓孩子通過(guò)自己的興趣和愛(ài)好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時(shí)在游戲中,也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中,我還和孩子聽著音樂(lè)做了運(yùn)動(dòng),通過(guò)看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體,愉悅了孩子的情操,增進(jìn)了上課的樂(lè)趣。
孩子小小的身體里,蘊(yùn)藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長(zhǎng)的成人們,我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材,好好的開展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。
- 大班教案:舌頭本領(lǐng)大
- 大班心理衛(wèi)生健康活動(dòng):我高興我快樂(lè)
- 幼兒園大班美術(shù)教案:花傘面
- 大班優(yōu)秀健康教案:經(jīng)營(yíng)健康班級(jí)
- 幼兒園健康活動(dòng)教案-找關(guān)節(jié)
- 幼兒健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案及教學(xué)反思《好吃的蔬菜》
- 幼兒園體育健康教案眼保健操反思
- 小學(xué)幼兒園健康教育教案我的小腳丫真可愛(ài)
- 幼兒園健康活動(dòng)《我是營(yíng)養(yǎng)師》大班教案反思
- 大班健康教案《板凳樂(lè)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
- 大班健康教案《合理用餐身體棒》反思
- 大班健康教案《火》反思
- 大班健康教案《小河馬戴口罩》反思
- 大班健康領(lǐng)域教案《擁抱親情 熱愛(ài)家庭》反思
- 兒童折紙兔子帽 兔子帽的折法
- 人腦仍在進(jìn)化現(xiàn)代人大腦沒(méi)定型
- 失望到閉口不言的句子154句
- 大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《春風(fēng)》
- 小班游戲教案《傳球》反思
- 大班體育運(yùn)動(dòng)《小熊過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 幼兒園手印畫《美麗的翅膀》中班美術(shù)教案
- 興成紅木家具品牌朋友圈文案39句
- 大班健康教案《蠶寶寶》反思
- 大班健康教案《布袋蠶寶寶》反思
- 大班健康教案及教學(xué)《我是愛(ài)牙好寶貝》反思
- 小班健康《寶貝不挑食》教案反思
- 小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思
- 幼兒中班健康教案反思《保護(hù)牙寶寶》
- 幼兒園簡(jiǎn)短教案《找黃豆寶寶》小班健康教案反思
- 幼兒園教案小班健康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)牙寶寶》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶寶愛(ài)洗臉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶寶生病了》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《快樂(lè)寶貝》教案反思
- 幼兒園教案中班健康《寶寶吃魚》反思
- 小班健康《寶寶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)教案《鴨寶寶尋蛋》反思