大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思
大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思
1、大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思
活動設(shè)計背景
因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多。
2.體驗互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂。
3.了解健康的小常識。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
6.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不吃蔬菜對身體有那些變化。
活動準(zhǔn)備
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
2. 蔬菜實物、圖片若干
活動過程
一:談話導(dǎo)入:
師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服?!蔽覀円黄鹑タ纯此?
問題1、卡卡怎么啦?
師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)
幼:開塞露 、肥皂頭……
二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)
師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!
師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!
三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?
1. 海帶
提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)
2. 蘑菇
提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)
四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)
師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)
師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)
五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗蔬菜)
師:今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?
六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場,讓孩子們進一步體驗生活,認(rèn)識蔬菜!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
2、大班健康教案《蔬菜的營養(yǎng)》含反思
活動設(shè)計背景
因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多。
2.體驗互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂。
3.了解健康的小常識。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不吃蔬菜對身體有那些變化。
活動準(zhǔn)備
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
2. 蔬菜實物、圖片若干
活動過程
一:談話導(dǎo)入:
師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服。”我們一起去看看他吧!
問題1、卡卡怎么啦?
師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)
幼:開塞露 、肥皂頭……
二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)
師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!
師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!
三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?
1. 海帶
提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)
2. 蘑菇
提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)
四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)
師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)
師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)
五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗蔬菜)
師:今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?
六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場,讓孩子們進一步體驗生活,認(rèn)識蔬菜!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
3、大班健康教案《營養(yǎng)的蔬菜》含反思
活動設(shè)計背景
本活動源于幼兒周圍的觀察,我發(fā)現(xiàn)有幼兒來向我反映中午就餐時,有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計這一活動,重在讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道蔬菜對人體的健康作用,從而養(yǎng)成不挑食,不偏食的良好飲食習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、通過活動,讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體健康,做到不挑食,不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、了解蔬菜對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點
通過學(xué)習(xí),讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體健康。
活動準(zhǔn)備
各種蔬菜:菠菜,芹菜,西紅柿,南瓜,紅辣椒,胡蘿卜,白蘿卜等等。
蔬菜面具數(shù)個
杯子
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、老師由變魔術(shù)引入。
1. “小朋友看過魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在想看嗎?”
老師用水杯喝水,故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看,然后把事先準(zhǔn)備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中,請幼兒配合念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來。
2.老師:“這是我最喜歡吃的蔬菜,西紅柿含有維生素,對皮膚好(可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕)。菠菜可以保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮。”
引導(dǎo)幼兒參加討論:“你最喜歡吃什么蔬菜?”(幼兒念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把放在書包里的蔬菜變出來)
二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護我們身體里的不同器官:
1.綠顏色的蔬菜對肝臟好,可以減肥。
引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。(文.章出自快思教.案網(wǎng))例如:菠菜,生菜,芹菜......
2.紅顏色的蔬菜對心臟好,增強抵抗力,預(yù)防感冒,最近有許多小朋友感冒了,請你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。
引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜,例如:西紅柿,紅辣椒......
3.黃顏色的蔬菜對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老。
引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜,例如:南瓜,韭黃......
4.白顏色的蔬菜對肺好,告訴要抽煙的爸爸,爺爺要多吃。
引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜,例如:花菜,冬瓜,藕......
三、請幼兒仔細觀察并討論這些蔬菜的顏色,形狀(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣)
四、小結(jié):
這些蔬菜的顏色,形狀,營養(yǎng)成分一樣嗎?(不一樣)但是他們有一個共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食,不偏食的還在才會更健康。
五、游戲“蹲一蹲”
請3為幼兒扮演3種書擦,并站成一排。
玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有蔬菜西紅柿,茄子,南瓜。第一是西紅柿說:西紅柿蹲,西紅柿蹲,西紅柿蹲完了茄子蹲;茄子聽到后立即接上說:茄子蹲,茄子蹲,茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說,說錯了,就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。
教學(xué)反思
本活動打破了傳統(tǒng)意義上的老師教給幼兒知識,而是讓幼兒在探究中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。這一活動貼近幼兒生活,幼兒有經(jīng)驗,所以有話可談,愿意交流。讓幼兒在玩中學(xué),想中學(xué),議中學(xué),在幼兒積極思考的過程中,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在接下來幾周的就餐觀察中,也發(fā)現(xiàn)不少幼兒改正了挑食,偏食的不良習(xí)慣。
4、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂心情》教案反思
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時,關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》,目的在于通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時,他們會產(chǎn)生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》
2、心情課件
3、心情卡片、不同表情的心情樹
4、小黑人、小紅人
活動過程
一、輕松活動 ——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!薄霸缟?,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)
二、 心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。
◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
(設(shè)問想象)
1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2.師:它為什么不高興?
3.師:小朋友有沒有不開心的時候?
4.師:不開心的時候有什么感覺?
5.師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時候,小煩惱就會在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6.師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié):人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五:游戲《開心扭一扭》
——嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規(guī)則:(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個小人抱一抱,今天你真棒!三個小人手拉手,我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達給客人老師,爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。
教學(xué)反思
1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動中,應(yīng)注意讓孩子進行體驗,感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動中,堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細小的層次,分散到各個具體的活動中,形成一個循序漸進的教學(xué)活動,使教學(xué)重點得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。
(1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進行談話,引導(dǎo)幼兒體驗不同的情緒對自己的影響,為突破重難點做好準(zhǔn)備。
(2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案。如:在活動中,請小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
4、.對活動效果的評析。
(一)導(dǎo)入部分:運用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)展開部分:
1、通過心理測試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果,通過提問:你為什么喜歡這個開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問:你有笑得這么開心的時候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受,讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞,哭是不良情緒,如果運用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。
4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會有一些收獲和反思,面對不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐,會讓自己更加成熟和進步!!!
5、大班健康《小小營養(yǎng)師》教案反思
活動目標(biāo):
1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進餐的好習(xí)慣。
2.嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設(shè)計進行恰當(dāng)?shù)脑u價。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
活動過程:
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗:挑選食物的注意點。(教師加以總結(jié))
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結(jié)。
二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”:(分五層)
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時吃的,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”。
B.第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道哪些蔬菜和水果?(啟發(fā)幼兒分兩隊開火車接龍游戲說出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?
小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌:“蔬菜水果第二層,兩類食物不能少“
C.那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng),但是多吃了會給身體造成負(fù)擔(dān),還會影響其他營養(yǎng)的吸收,所以只能”每天適量換著吃”什么叫換著吃啊?
歸納兒歌:”肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃“
D.每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品)小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì),所以”每天都要吃一點”。
歸納兒歌:“牛奶豆類第四層,每天記著吃一點“E.現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?
集體討論猜則(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)該盡量少吃。
歸納兒歌:“油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢“2.剛才我們一起學(xué)習(xí)了“健康飲食金字塔”,營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢!(完整講述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最堂要,谷類食品營養(yǎng)好;蔬菜水果二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每天道量換著吃;牛奶豆類第四層,每天記著吃一點;油炸食品在塔尖,盡量少吃委記車。
3.聽了營養(yǎng)師的介紹,你們覺得怎么吃才是科學(xué)合理的呢?
4.總結(jié):對,這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬來和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的來水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的幸萊接著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健藏合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計一份營養(yǎng)餐。
1.學(xué)習(xí)了營養(yǎng)知識后,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物:提出操作要求。
(1)引導(dǎo)幼兒互相進行交流評價,(師生共評、生生互評)(2)符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標(biāo)志。
四、幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗,教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳,你們不僅學(xué)到了營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,還獲得了營養(yǎng)師的標(biāo)志,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣。今天回家試著給自己家設(shè)計一份營養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!現(xiàn)在,就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧!
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
6、大班健康活動《小小營養(yǎng)師》教案反思
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的獨生子女偏食、挑食現(xiàn)象非常嚴(yán)重,讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處,知道嚴(yán)重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。因此我設(shè)計了這節(jié)活動,通過讓幼兒嘗試營養(yǎng)配餐初步了解如何科學(xué)地食物搭配更有利于健康成長。
活動目標(biāo):
1、知道人們需要吃各種食物,才能營養(yǎng)全面,有利健康。
2、初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜,知道健康的食譜要有葷有素,有配菜有主食等。
3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感,養(yǎng)成不挑食、不浪費的習(xí)慣。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動重點:了解用餐的合理搭配。
教學(xué)難點:知道尊重并珍惜他人勞動,養(yǎng)成不挑食、不浪費的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件
教學(xué)過程:
一、開始部分:
教師以營養(yǎng)師的身份出來,介紹餐廳,引起幼兒興趣。
“丹丹餐廳今天開張了,我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當(dāng)中挑選幾位當(dāng)小助手,愿意嗎?只有通過了層層考驗,才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
二、基本部分:
1.第一關(guān):“瘋狂大采購”
作為一位營養(yǎng)師首先要認(rèn)識和了解各種食物,會采購新鮮健康的食物材料,逐一認(rèn)識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員, 分類介紹各種食物:谷類,蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。
2..第一關(guān):食物金字塔
營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?/p>
(1)教師出示食物金字塔大圖,幼兒觀察。
每個人應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃越往上面的東西越應(yīng)該少吃。
(2)最底層是些什么?
(3)從下往上數(shù)第二層是什么?
(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(5)吃的最少的應(yīng)該是什么?
小結(jié):看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃 ,哪些應(yīng)該少吃,每種食物都得吃,只有不挑食,才能保持身體健康成長。
3.第三關(guān):食物搭配秘訣
一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng),更健康,更科學(xué),對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲:
主餐配菜要搭配,
有葷有素更美味;
蔬菜水果不能少,
營養(yǎng)全面才健康。
4.第四關(guān)“科學(xué)搭配營養(yǎng)好”
(1)請小朋友們一起到操作室自由選擇食物菜品搭配一頓午餐營養(yǎng)食譜,注意牢記剛才的搭配秘訣,
(2)反復(fù)強調(diào)秘訣,老師隨機提出合理建議。
(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。
5.第五關(guān)“黃金招牌菜”
每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢,我做的肉糕可是遠近聞名,本店還有當(dāng)?shù)赜忻奶厣?,一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!
白河肉糕金滿堂
雜糧豐收五谷香
涼皮扣肉菜豆腐
臘肉竹筍紅薯粉
河蝦小魚魚腥草
酸菜魔芋香椿好
八大件、三點水
陜南特色我最美
恭喜以上小朋友順利通過考驗,面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.
哇,我們的餐廳多受歡迎啊,感謝各位小營養(yǎng)師們。
6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學(xué)的配餐方法,還要吃各種食物,尤其是蔬菜,不挑食營養(yǎng)才能均衡,身體長得更快,更結(jié)實,更健康。
7.看!幼兒園也為小朋友們精心準(zhǔn)備了一周的菜譜,你們喜歡嗎?
三、課后延伸。
1、知道了白河的特色,咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。
如:北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋
韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚
2、請大家來排隊取餐,挑選食品,給家人搭配一份今天的晚餐吧。
大班健康活動《小小營養(yǎng)師》反思:
當(dāng)我將微課投入到課堂之中,通過活動的教學(xué),既有成功的收獲,也有心中的遺憾和不足。從整體來講,此次活動有如下亮點:
一是從幼兒身邊選材,貼近幼兒生活,符合健康領(lǐng)域特點。
二是我為活動做了充分的準(zhǔn)備, 在活動前搜集整理大量的音樂、圖片、視頻資料,通過闖關(guān)游戲,親身體驗、動手操作、制定食譜、特色飲食等方式激發(fā)幼兒的興趣,將他們的平時生活一周食譜等加工制做成視頻并現(xiàn)場播放,幼兒們既新奇又感觸,內(nèi)心科學(xué)膳食,營養(yǎng)搭配的種子已生根發(fā)芽。為了保護幼兒的參與積極性, 采用多種方法獎勵既突出了個別,又面向了全體。
同時也有諸多不足:
1.整個活動下來,從課堂情況反映上來說,對“葷素搭配”這個理解得比較好,落實得很多,而對后面“科學(xué)營養(yǎng)”深入不夠,講述分析交流可以更多。
2.技術(shù)支撐還是比較薄弱如:動畫部分想得出來視頻卻不會做、電子白板的先進技術(shù)展現(xiàn)也因條件限制無法處理得更好。
我將不懈努力,讓孩子們盡情的回味著分享快樂的愉悅,通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗。
7、幼兒園大班健康領(lǐng)域《接力跑跑跑》教案反思
活動設(shè)計背景
寒冬將至,天氣也越來越冷,許多幼兒在家賴床,上學(xué)常常遲到,有很多幼兒也經(jīng)常感冒,所以為了增強課堂興趣,同時強身健體,提高抵抗力,設(shè)計此方案。
活動目標(biāo)
1. 增強課堂興趣,強身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時到校的好習(xí)慣。
2. 讓幼兒體會鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。
3. 讓幼兒學(xué)會堅持,認(rèn)識團隊協(xié)作。
4. 愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5. 培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6. 加強幼兒的安全意識。
7. 了解多運動對身體有好處。
教學(xué)重點、難點
重點:養(yǎng)成按時到校的好習(xí)慣。
難點:接力跑步的堅持
活動準(zhǔn)備
操場空地
獎品
活動過程
1、早上老師帶學(xué)生到操場空地上,先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的熱身運動,
然后將全部學(xué)生50人分成五組,每組五人按一字排成豎排。老師講活動規(guī)則和強調(diào)紀(jì)律,并說出獲勝的一組有獎品。
2、老師說預(yù)備開始,每一組的第一個學(xué)生跑到對面墻壁,拍墻,然后回跑,拍第二個學(xué)生手掌,如此循環(huán),最先完成跑步的一組獲勝。
在活動途中,老師帶動其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣,與學(xué)打成一片,還可以多設(shè)計幾個關(guān)卡,加大競爭力,讓學(xué)生更加體會團隊協(xié)作和來之不易。
3、游戲結(jié)束,選出獲勝組,頒獎,表揚獲勝組,同時鼓勵輸?shù)舯荣惖男〗M,比賽明天繼續(xù)。
4、老師讓學(xué)生說出鍛煉后身體和心里的感受,同時做出活動總結(jié)。
教學(xué)反思
1、幼兒參與活動很積極,興趣很高,經(jīng)過此活動,幼兒體會到鍛煉的樂趣和重要性,同時身體變得健康,很少感冒,也能按時到校。
2、通過此活動,老師和學(xué)生進一步接觸,了解不同幼兒的不同特征,更能走進幼兒的內(nèi)心世界,了解他們的需要,讓幼兒教育工作更加完善。
3、活動中,師生配合極好,將活動 推向高潮,唯一不足就是感覺時間不是很充分,下次再進行此活動時注意活動的緊湊性,爭取每個幼兒都能參與到活動。
8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《神奇的我》教案反思
教學(xué)目標(biāo)
1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣,構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。
2、能勇敢地表述自個兒的觀點與認(rèn)知。
3、明白保衛(wèi)自個兒的身體,懂得尊重別人。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、動手操作教學(xué)材料4份。
教學(xué)過程
1、游戲“找伙伴”,調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。
(1)游戲要求:男生務(wù)必找女生做伙伴,女生務(wù)必找男生做伙伴。
(2)提問:你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?
2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點與不一樣點。
(1)提問:男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?
(2)提問:男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?
(3)幼兒教師總結(jié):男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。
3、展示男生、女生身體圖片,從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手,啟發(fā)孩子進而認(rèn)知男人和女人的不同之處。
(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官,認(rèn)知其名字。
(2)提問:男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?
4、分組探討:怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。
5、孩子分組做好動手操作教學(xué)材料,對新知識點開展加強。
每一組給予1套圖片,孩子觀測和察看、探討后,組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應(yīng)的圖片下標(biāo)識出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”,錯誤行為打“×”)。
(1)偷看其它人小便和大便。()
(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()
(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()
(4)掀起其它人的裙子。()
(5)摸性器官。()
6、幼兒教師匯總:人人的身體均是屬于自個兒的,應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個兒的身體,與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫,任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別,有一些事男、女要分開做。
7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個兒的體會與父親、母親開展溝通,完結(jié)教學(xué)。
教學(xué)擴展
親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個兒的長大檔案。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試,由于開展性教育時要如實相告。又不可以太繁雜:要勉勵小孩的探究知識欲,又要把些許具體細節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚,這一個尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué),是我們對自個兒教育實踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后,我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學(xué),既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識。
2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點,進而自己獨立地參加到探究教學(xué)中來,踴躍探討,勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。
3、教學(xué)過程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征,教學(xué)過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性伙伴人手,到探討男生女生的一樣與不一樣的地方,到認(rèn)知性器官,再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會的知識來辨別對錯。過程一環(huán)扣一環(huán),呈螺旋式上升。
4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個過程里,我都設(shè)定了精煉的提問,以啟發(fā)孩子有效思索。比方說:“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問,讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。
5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學(xué),可是我們在教學(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里,有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵,有些講錯,有些講對,我請他們各自講出于己的原因后,小孩們暫停了爭論,由于他們明白了對待同一問題,從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。
9、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體真靈活》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
4、知道檢查身體的重要性。
5、發(fā)展幼兒手腳動作的靈活性。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《健康歌》
教學(xué)過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標(biāo)記。
1、聽音樂,老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運動,還有哪些身體部位可以運動呢?
師:我們的身體上有這么多部位都能動,我們來找找吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問:運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。
四、表演《健康歌》
活動反思:
1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物,引起小朋友的興趣)
2那個照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖和瘦》教案反思
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點,通過討論讓幼兒意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2.在活動中幼兒初步了解自身成長的需要,學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
6.了解多運動對身體有好處。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備
1.活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”為本班幼兒測量體重。
2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發(fā)給幼兒。
3.多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”。
4.“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
活動重點難點
活動重點
通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念,樹立自我保育意識。
活動難點
使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常,紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖),請他們將圓點貼到相應(yīng)的表格中,使其解自身的健康狀況。
活動過程
(一)大膽表達,各抒己見
通過自由辯論,幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點,并嘗試用實例說服同伴。
教師提問:“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。
幼兒各抒己見,運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身,對癥下藥
1.教師提問:“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”
教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒將活動前老師發(fā)的圓點卡片貼在相應(yīng)的表中,從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
2.集體討論:“怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康?”
3.“對癥下藥”:教師設(shè)置情景:“有兩個小朋友遇到了難題,想請你們幫忙,你們愿不愿意?”
運用多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分,從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。
通過以上活動,幼兒意識到只有不挑食,適當(dāng)運動才能使身體健康。
(三)分組游戲,梳理經(jīng)驗
1.棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。
2.自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。
延伸活動
鼓勵幼兒搜集相關(guān)資料,進一步了解太胖和太瘦對人體的危害,以及各種食物所含的營養(yǎng)。
幼兒將已有經(jīng)驗運用到生活中,關(guān)注自己的身體特點,堅持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻挘延嘘P(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。
活動反思
本次活動是針對孩子的年齡特點專門設(shè)計的,,還是比較適合幼兒的性格發(fā)展,整個活動中只有小輝不怎么參與活動,主要是小輝有輕微的電視自閉癥,盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進步,但是在語言交流中還是有一定的障礙。
11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《溜冰》教案反思
活動目標(biāo):
1.繼續(xù)鞏固正溜的技能,發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
溜冰鞋,護膝,護肘,音樂,毛巾,障礙物,火車頭
活動過程:
一. 調(diào)動身心(律動)
1.“小朋友,今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),把護膝,護肘帶上,我們一起來做運動?!?/p>
提問及要求:護膝,護肘怎么帶?
2.幼兒帶護膝,護肘是教師幫助個別幼兒。
3.聽音樂做律動。
二.基本部分:
1. (1) 幼兒練習(xí)。“來,告訴我,你們有什么本領(lǐng)?”(會溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看。”提問及要求:“穿溜冰鞋注意什么?”
(2) 幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個別幼兒。
(3) 幼兒正溜,教師提醒:
a.保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個方向溜。
2.集中。
(1) 教師表揚動作正確,溜的好的幼兒。
(2) 幼兒嘗試練習(xí)。(保育:擦汗 休息)
3.游戲鞏固:
(1) 你們本領(lǐng)都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問:草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2) 幼兒嘗試過障礙。
(3) 集中:幼兒個別表演。
提問:他用的是什么方法?(兩腳分開,穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場,找好朋友玩,看誰玩的最動腦筋,玩的最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個別指導(dǎo),保育:擦汗 休息)。
集中提問:你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)
分散提問:可以玩剛才玩過的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去?!?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)
三.放松活動:
“幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護膝,護肘?!?幼兒整理)
活動反思:
在活動中,我設(shè)計的環(huán)節(jié)難度遞增,這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲,真正的實現(xiàn)在玩中學(xué)。我想:今后不管什么樣的課型,只要老師在細節(jié)上多用心的扣摳,一定會逐步的領(lǐng)會指南,實施指南。
12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《靈巧的身體》教案反思
設(shè)計意圖:
幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,設(shè)計了本次活動?;顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,相互合作,主動地探索出多種動作,按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,從而意識到要愛護自己身體的每一部位,并能協(xié)調(diào)地運用。
活動目標(biāo):
1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。
活動重點難點:
活動重點:想辦法運用不同部位移動身體
活動難點:設(shè)計并完成腳不沾地移動身體
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入 :“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>
3、提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)
師生共同小結(jié):身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……
二、探索活動
1、教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們做一個動作使身體移動?!?幼兒迅即走或跑)
2、教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習(xí):請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲:奇妙的數(shù)字園
①以神秘的口吻激發(fā)興趣:“有一個奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃,想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”
②師生討論去數(shù)字園的方法:上山乘攬車(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過河海豚游(魚躍式),經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走,經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。
?、塾變河酶鞣N方法到達數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。
三、放松活動
1、以問激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。
2、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。
3、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分?!?/p>
4、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧?!痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?/p>
活動反思:
我們大班組的所有老師,集體打造了一節(jié)充滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識的健康活動——《靈巧的身體》?;顒又校ㄟ^教師啟發(fā)式的誘導(dǎo),孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā),創(chuàng)新意識得到進一步培養(yǎng),孩子們在活動中主動探索,大膽創(chuàng)新,體驗到創(chuàng)新和合作游戲的極大快樂。
13、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思
活動背景
在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一只布袋
2、準(zhǔn)備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝
活動過程
1、準(zhǔn)備活動:
“小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!”
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。
2、導(dǎo)入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評析:在活動的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動參與活動的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我們請她為我們表演一下,好嗎?”
請這位小朋友演示,其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié):雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來?!?/p>
幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析:這部分是重點,在活動中,利用布袋來束縛孩子們活動,讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師:“大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠,你們敢跳過獨木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試?!?/p>
師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個一個按次序跳,要注意安全?!?/p>
(過獨木橋時,教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過橋。)
“孩子們真勇敢,都跳過去了,我們坐下來休息一下吧!”
“誰來說說你是怎么跳過去的?”
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(評析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自己來跳高的獨木橋,挑戰(zhàn)自我,增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過程中自己尋找方法。)
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害,都能勇敢的通過獨木橋,剛才我們是一個人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評析:這部分是難點,要求是合作跳,可以是兩個,三個,甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲:搶紅旗
“那我們來個比賽,搶紅旗!”
師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析:以游戲的形式來突破難點,舉行比賽,運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)
6、結(jié)束部分
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”
(2)整理布袋 “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來玩布袋吧!”
活動反思
本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動設(shè)計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
14、幼兒園大班健康領(lǐng)域《健康總動員》教案反思
活動意圖:
為了提高幼兒參與興趣,調(diào)動他們自主探索的欲望,激發(fā)開展體育活動的熱情,使幼兒對跨跳運動有一個全新的認(rèn)識,特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神,提高動作的協(xié)調(diào)性,體驗成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跨跳動作,鍛煉跳躍能力。
2、掌握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。
3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
活動場地
活動過程:
(一)準(zhǔn)備部分(約時間5分鐘):(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ,活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。
(1)幼兒自由組合玩圈,請個別組玩給大家看,引入課題。
(2)老師講解示范跨跳動作,讓幼兒知道動作名稱。
(3)動作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點。
(4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點,調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點。
(5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場地拉大距離練習(xí),增加強度、密度。
(6)提高動作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達到本次活動的目標(biāo)。
(7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動作,通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。
(三)結(jié)束部分(約3分鐘)安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。
活動反思:
活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿,給予孩子充分的探索、嘗試機會,讓幼兒在玩中學(xué),在玩中尋找答案,真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展,幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
15、幼兒園大班健康領(lǐng)域《講衛(wèi)生》教案反思
設(shè)計背景
鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響,大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好,隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾,個人衛(wèi)生也較差,因此在活動中,教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道講究衛(wèi)生會讓自己成為讓人喜歡的孩子。
活動目標(biāo)
1.知道講究衛(wèi)生有利于健康,了解日常生活中衛(wèi)生小常識。
2.學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。
4.教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7.初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
理解故事內(nèi)容,增強幼兒講衛(wèi)生的意識,逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.一只可愛的毛絨玩具豬。
2.《我愛洗澡》的光碟一張。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。
1.猜猜它是誰?
2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動配音)。
二、基本環(huán)節(jié):
聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注
意配音語氣兒化,動作可愛,表情生動。
1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮,不講衛(wèi)生,很臟,朋友們都不愿意跟它玩。)
2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對它怎么樣?
3.討論:誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識。)
4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說:“小朋友們,希望你們也要做一個講衛(wèi)生的孩子,這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了,因為我有了很多好朋友,現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!”
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
欣賞歌曲《我愛洗澡》。
1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動作,進行歌表演。
四、延伸環(huán)節(jié):
游戲《找朋友》,活動自由結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識,通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子?;顒舆^程幼兒有靜有動,還感受了歌曲的歡快氣氛,動作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導(dǎo)作用,幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行,就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強。
16、幼兒園大班健康領(lǐng)域《蔬菜的什么部位可以吃》教案反思
設(shè)計意圖:
秋天是萬物豐收的季節(jié),自然角里的蔬菜也長得異常茂盛,但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多,對于蔬菜的認(rèn)識程度越來越薄弱,在平時的午餐時間,常常有孩子來問我:"老師,這是什么蔬菜?老師,這個蔬菜能吃嗎?我不想吃…等等的話語"??梢姡⒆觽儗τ谑卟说恼J(rèn)識能力還很弱、對蔬菜的哪個部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養(yǎng)等,班級孩子的認(rèn)識其實是很模糊的,孩子的經(jīng)驗也各不相同。且因此結(jié)合主題設(shè)計了此次活動,讓幼兒在活動中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的營養(yǎng)豐富,激發(fā)班級孩子多吃蔬菜的情感,做個愛吃蔬菜的好寶寶。
活動目標(biāo):
1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位,并嘗試按照不同的部位進行分類。
2、了解蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜營養(yǎng)好。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT,統(tǒng)計表,蔬菜圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入
價值取向:通過討論,引起幼兒的興趣。
1、每天在家,在幼兒園,我們都要吃很多蔬菜,你喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):蔬菜有很多維生素,營養(yǎng)豐富,所以我們一定要多吃蔬菜,這樣身體才會幫幫的。
二、交流操作
價值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并嘗試分類。
1、交流:
(1)你們猜猜老師最喜歡吃什么?
(2)老師最喜歡吃胡蘿卜,那你們知道胡蘿卜的那個部位是可以吃的?
小結(jié):胡蘿卜的根是可以吃的,其實不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃莖,有的是吃果實,有的是吃葉,還有的是吃根。
2、操作:
(1)這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?請兩個小朋友兩兩合作,選一個籃子,看清楚籃子上的是根還是果實,還是什么,拿好籃子去菜場里選菜。
(2)幼兒操作,教師講評。
(3)出示記錄表,請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。
三、延伸:
價值取向:了解蔬菜營養(yǎng)豐富,要多吃蔬菜,不可以挑食。
1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的?如果遇到不喜歡吃的,怎么辦?
活動反思:
本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜,了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng),從而喜歡吃蔬菜,樂意吃蔬菜;活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中,進一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗,讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗不足,以致在操作環(huán)節(jié)有點混亂,且我們班幼兒合作意識較差,兩個之間沒有合作去商量,去完成,很多都是一個人去選菜,另一個人只是個旁觀者。
調(diào)整:
1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進行操作。
2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會,讓幼兒學(xué)會商量,合作。
3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
17、幼兒園大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思
活動設(shè)計背景
因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多。
2.體驗互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂。
3.了解健康的小常識。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
6.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不吃蔬菜對身體有那些變化。
活動準(zhǔn)備
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
2. 蔬菜實物、圖片若干
活動過程
一:談話導(dǎo)入:
師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服。”我們一起去看看他吧!
問題1、卡卡怎么啦?
師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)
幼:開塞露 、肥皂頭……
二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)
師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!
師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!
三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?
1. 海帶
提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)
2. 蘑菇
提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)
四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)
師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)
師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)
五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗蔬菜)
師:今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?
六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場,讓孩子們進一步體驗生活,認(rèn)識蔬菜!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
18、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食品安全》教案反思
活動目標(biāo):
1、積極參與集體討論活動。
2、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
3、能夠辨別食品的安全,購買健康合格產(chǎn)品。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點難點:
活動重點:認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
活動難點:能夠辨別食品的安全,購買健康合格產(chǎn)品。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。
2、食品包裝袋若干,發(fā)霉食品與安全食品若干。
3、紙,筆,空白墻作為提示墻。
活動過程:
一、開始部分。談話活動。
一個小女孩去超市買東西,請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。
二、基本部分。活動展開:觀看兩個視頻,提問:哪一個視頻里的方法是正確的,為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期),觀看第三個有語音的視頻,了解包裝袋上的安全信息。
1、看一看,說一說。
(1)觀看圖片,認(rèn)識上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識別碼
(2)教師小結(jié):它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的,過了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會計算什么時候過期,可以問問身邊的大人。
(3)提問:如果你在超市買到了不安全的商品,你該怎么辦呢?
教師總結(jié):如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患,就可以打12315這個電話投訴他,管理超市的工商管理機構(gòu)就會來調(diào)查處理。
2、找一找。
教師出示包裝袋,請三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志,大家驗證,教師可以拿出手機掃一掃二維碼,演示給孩子看,沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品,我們不能購買。
3、提問:沒有包裝袋的食品,你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包,請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。
教師小結(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,是不是變色了,還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士
小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃嗎?現(xiàn)在請你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士,在紙上畫出你知道的垃圾食品,畫完后貼在我的提示墻上,我將提示墻貼在教室,提醒大家遠離這些食品。
活動反思:
活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗,使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動,了解了辨別食品安全的方法?;顒又?,我先播放了小女孩超市購物的視頻,經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標(biāo)志,生產(chǎn)日期等信息時,孩子們說不出。在講述垃圾食品時,孩子們經(jīng)過鼓勵,能說出身邊常見的垃圾食品,但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人,沒有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵。通過本次活動,幼兒達到了重點,難點也到了突破,不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。
19、幼兒園大班健康領(lǐng)域《石頭剪刀布》教案反思
活動目標(biāo):
1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
2、知道跳起落地時用前腳掌著地,增強小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實、合作有競爭精神。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、了解多運動對身體有好處。
7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
音樂,紅色標(biāo)志和藍色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干
活動過程:
一、開始部分
1、集合整隊集體報數(shù)
老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請小朋友報數(shù),從最右邊的小朋友開始報數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報數(shù)。開始——
2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊,跟著老師聽音樂進場 老師:現(xiàn)在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對碰,腳尖互點,兩兩握手,互相抱抱)
3、準(zhǔn)備活動:聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關(guān)節(jié)運動、體轉(zhuǎn)運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢和口令變成面對面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
(1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作
老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作,我說什么動作,你們就做給我看,看誰做得又對又快。
(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。
老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲,一邊的小朋友用左手,另一個的小朋友用右手,能不能做到?
老師口令變成一路縱隊,指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。
老師:請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。
玩一會后,請兩個好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。
老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。
(2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作
老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對。
(3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎??纯词悄銈儏柡€是老師厲害。
(4)幼兒聽老師口令做動作,教師做錯誤動作干擾幼兒。
老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對。
(5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友,用手腳同時做的方法玩一玩,看看誰做的動作又對又能贏對方。
老師小結(jié):小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會用腳做動作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了,太棒了?,F(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲,想玩嗎?
3、集體游戲
(1)老師帶隊玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊和藍隊兩隊,由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊勝利。
老師講解玩法:這個游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護你們的家,另一組小朋友是做進攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對方的家,想辦法鉆進去或跑進去,看哪一對勝利。玩的時候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié):為什么有些小朋友能進去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集體玩“奪寶”游戲。
老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍隊,紅隊是進攻的,進攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進攻的要進去把寶貝給拿出來,這會看那組最會守住自己的寶貝,哪組最會去奪寶貝。
小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動:今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。
2、放松:手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。
活動反思:
在這個游戲中,教師從“剪刀石頭布”的個人單手游戲→單人雙手游戲→單人創(chuàng)新腳上游戲→幼兒兩兩合作游戲→小組競爭游戲。層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,活動的邏輯性非常嚴(yán)謹(jǐn),給予幼兒足夠的空間和主動權(quán),讓他們在游戲中熟練掌握手腳同時做石頭、簡單、布的動作,老師在活動過程中提示孩子跳起落地時前腳掌著地,讓孩子充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動,充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
不足:本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
20、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子游戲》教案反思
設(shè)計意圖
玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強,于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計旨在以幼兒的操作游戲為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價值,讓幼兒在體育活動中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識,又可培養(yǎng)幼兒的動作技能,同時還能增強幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。
活動目標(biāo)
1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法,進行一物多游戲,培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神,體驗成功的喜悅。
2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
繩若干根,錄音機、磁帶、大型積木、各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
1、 幼兒聽音樂小跑步入場做準(zhǔn)備活動。
2、 激趣導(dǎo)題。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。
2、集中演示
?、?幼兒交流互動。
?、?老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進行演示,幼兒再次嘗試練習(xí)。
3、游戲:利用繩子設(shè)置障礙,以比賽的形式進行游戲。
?、?交待游戲稱:勇奪紅五星
?、诶蠋熤v解比賽的方法和規(guī)則:幼兒分成四隊站好,各隊第一個幼兒走過小橋,跳過小坑,從后邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能繼續(xù),第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊先完成則獲勝。
?、?比賽進行2―3次。
三、結(jié)束部分
放松活動:把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見,放錄音,幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。
活動反思
這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
21、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的秘密》教案反思
活動目標(biāo):
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7.加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識
2.教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式:
集體活動、小組活動
活動過程:
一、談話引入,講解什么是"性"。
1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
1.請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié)
教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
活動建議:
1.此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。
2.活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。
3.自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動反思:
這個活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。
22、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生氣與快樂》教案反思
活動目標(biāo):
1、通過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。
2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動過程:
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問:故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗,說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病,影響身體健康)
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因為小勇不快樂,惹得大家都不快樂了。現(xiàn)在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)
3、看幻燈聽第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂大院。
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂的事,引導(dǎo)他們保持快樂的情緒
教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱贊)你快樂了,怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)
活動延伸:
活動結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對幼兒進行引導(dǎo)。
附事故 《生氣大院和快樂大院》
一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評,心里很生氣?;氐郊?,小花貓走來和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說:“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧?!贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后,都遠遠躲開了,誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂意,他越想越難過。
小勇應(yīng)該怎么做呢?請小朋友一起來幫助他……
小勇聽了小朋友的話,覺得是自己錯了,他對小花貓說:“昨天我錯了,我再也不生氣了?!毙』ㄘ垖π』ü氛f:“咳,對不起,我不生氣了。”小花狗去找小公雞,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后,都跑來玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!
活動反思:
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
23、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體器官》教案反思
活動目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識人體內(nèi)臟器官。
2. 對探索人體產(chǎn)生興趣。
3. 學(xué)會遵守參觀的規(guī)則。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
錄音機、音樂錄音帶。
幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。
圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。
活動過程:
1. 與幼兒做熱身活動,然后提議大家將手放在心臟的位置,感覺心的跳動,再摸摸身體其他部位,感覺人體的肌肉和骨骼。活動時可以播放輕松的音樂。
2. 分享查找的資料,討論交流幼兒是如何認(rèn)識自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點和缺點。
3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳,請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn),并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。
4.回到幼兒園,大家展示記錄和資料,請幼兒輪流說說所見所聞。
5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官,并向全班介紹自己的作品,老師可以加以補充。
6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》,放在展覽區(qū)。
總結(jié)分享:
請幼兒說出一個身體器官的名稱。
活動評價:
1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。
2.能遵守參觀的規(guī)則。
3. 能整理和展示搜集來的資料。
活動建議:
在活動室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖,供幼兒觀察交流。
活動反思:
提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和保護方法,幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計教學(xué)時,對這個問題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位。
24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的支架》教案反思
活動目標(biāo):
1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
3、并學(xué)習(xí)保護骨骼的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等
活動過程:
一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。
教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。
2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護大腦和內(nèi)臟。
活動評析:通過生動形象的FLASH多媒體教學(xué)動畫的播放,不僅加強了幼兒自己身體各個的認(rèn)識,而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。
二、游戲活動:
身體寶貝動起來
1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作,模仿的作出相應(yīng)的動作,進一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。
三、保護骨骼的方法
1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。
2、小游戲:我是健康小裁判。
玩法:教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書,結(jié)合自己的日常生活常識,并通過親身示范,找出哪些是對的,哪些是不對的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達能力。
四、骨骼所需的營養(yǎng)
出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
活動反思:
在這個活動中,我沒有過多的參與意見,而隨機進行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認(rèn)識,老師較少的講解,把更多的時間留給孩子,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個教學(xué)活動中,幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認(rèn)知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
25、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身邊的危險》教案反思
活動設(shè)計背景
一天我和小侄女看電視,這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插,把我嚇了一大跳,我想萬一插進去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識太單薄,因此我要教導(dǎo)小朋友要學(xué)會怎樣保護自己,遠離危險區(qū)。
活動目標(biāo)
1、知道遠離危險,不做危險的事情。
2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。
3、使幼兒懂得保護自己的常識,養(yǎng)成做事細心,注意安全的好習(xí)慣。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
教學(xué)重點、難點
重點:1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險?
2 、在馬路上踢球會有什么危險?
3 、給陌生人開門會有什么危險?
4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險?
5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險?
活動準(zhǔn)備
1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。
2、教學(xué)掛圖一幅。
3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。
活動過程
1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情
(2)、問什么發(fā)生這些危險的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險的事故?
2、看教學(xué)掛圖,討論:我們身邊還有什么危險?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險的發(fā)生?
(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面,讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險的地方。
(2)教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊,讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好,趴在樓梯扶手上向下滑,在戶外活動時猛跑,在滑梯上倒著或蹲著滑下來,用筆尖、剪刀等對人或物揮舞,給陌生人開門等。
3、教師設(shè)計安全標(biāo)志
(1)老師教幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志,教幼兒避免危險的發(fā)生,應(yīng)該怎么做。
(3)教師把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險的地方,提醒幼兒這些地方危險。
教學(xué)反思
教師編創(chuàng)自我保護反面的兒歌、故事,表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險,掌握避免危險的方法,提高孩子的安全防范和自我保護意識。
26、幼兒園大班健康領(lǐng)域《舌頭本領(lǐng)大》教案反思
活動目標(biāo)
1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片-舌頭
2、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)
活動過程
一、導(dǎo)入,引出主題
1、圖片:舌頭
教師:看看圖片上是什么?
2、提問:你有沒有觀察過自己的舌頭呢?
二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位
1、請幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片:舌頭
教師根據(jù)圖片講解舌頭:
舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,
舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用
1、讓幼兒試試舌頭不動,還能不能說話。
2、舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品
提問:
你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?
出示圖片:舌頭
教師:因為
舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。
4、結(jié)合圖片,比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?
教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)
我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
四、討論如何保護舌頭
1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,
不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,
還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細菌無法生長。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
27、幼兒園大班健康l領(lǐng)域《人的呼吸》教案反思
活動目標(biāo):
1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。
2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活動過程:
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?
教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。
(1)請幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣,通過吸氣,空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時的難受,再說說自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時,人感到怎樣,有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說出:感冒時會鼻塞,會咳嗽,咽喉痛,生肺炎時人會發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。
3、怎樣保護我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。
活動延伸:
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動的同時,讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促,以及人在運動時需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過程。
活動反思:
在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側(cè)重。首先,因為是復(fù)習(xí)課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內(nèi)容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對于如:呼吸運動的過程等等課本中雖然設(shè)計了相當(dāng)?shù)难菔緦嶒?,圖片來加以說明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來就有一定的困難,這時候就有必要演示實驗和動畫來展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來說明容積,氣壓與動作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時肋骨和膈的運動狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動作之間的動畫,使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運動是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢,最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識記課本中的氣體交換過程。
在教學(xué)的設(shè)計上,首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個:一,呼吸系統(tǒng)的組成。二,發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運動),也是本節(jié)課的難點。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點難點以后,再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時間的分配,練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點和難點都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運動),需要花相當(dāng)多的精力和時間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統(tǒng),僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個教學(xué)看起來層次鮮明,井然有序,不自覺地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。
然而,復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶,而是側(cè)重于知識的運用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因為它有針對性,于是,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點難點,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計必要的練習(xí),讓學(xué)生在感受掌握知識的樂趣中,鞏固和運用所學(xué)知識。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對性。例如:我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后,僅設(shè)計了三個選擇題,且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復(fù)習(xí)呼吸運動以后,設(shè)計的練習(xí)就要多一些,難一些。有8個選擇題,與展示的動畫相配合,有4個填空題,就有點綜合性了,起理解,掌握,運用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設(shè)計的練習(xí)則主要與氣體的擴散有關(guān)系,達到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計的練習(xí),既有識記的內(nèi)容,,也有選擇題和填空題,一共6個題,起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。
因為學(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時翻閱的復(fù)習(xí)資料,因此我在設(shè)計學(xué)案時,力圖給學(xué)生一個完整的教學(xué)脈絡(luò),所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點,學(xué)習(xí)難點,并羅列出大致的教學(xué)過程,以及每個教學(xué)內(nèi)容或重難點下主要的學(xué)習(xí)方法。對于重點要記憶的內(nèi)容,比如呼吸運動的過程,肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果,在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題,并力圖以此來體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。
28、幼兒園大班健康領(lǐng)域《跑圓圈》教案反思
活動背景:
外活動對孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機,設(shè)計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動作。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲,初步練習(xí)彎道跑的動作。
3.增強集體榮譽感,體驗競賽游戲帶來的快樂。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6.了解多運動對身體有好處。
7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.紅黃藍綠4個火炬,口哨,左臂的標(biāo)記(紅黃藍綠彩帶),起點箭頭標(biāo)記,主火炬臺。
2.背景音樂,錄音機。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)
2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進行討論,教師小結(jié)。
3.教師示范彎道上跑動作,強調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。
4.按照老師的方法,請幼兒練習(xí)體驗在彎道跑的動作。
5.幼兒集合,教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,組織幼兒探討。
6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個別幼兒示范)同時教師小結(jié):身體向左傾斜跑,腳靠近線。
7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習(xí),強調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進行練習(xí)。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個拍手,站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。
3.競賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結(jié)束部分
教師:我們完成了傳遞火炬的任務(wù),一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)
教學(xué)反思:
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進 行較復(fù)雜的動作練習(xí),本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識,還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué),我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。
29、幼兒園大班健康領(lǐng)域《奇妙的我》教案反思
活動目標(biāo)
1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同,形成正確的性別意識。
2、能大膽地表達自己的想法和認(rèn)識。
3、懂得保護自己的身體,學(xué)會尊重他人。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、操作材料4份。
活動過程
1、游戲“找朋友”,調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。
(1)游戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友,女孩子必須找男孩子做朋友。
(2)提問:你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?
2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。
(1)提問:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2)提問:男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?
(3)教師小結(jié):男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。
3、出示男孩、女孩身體圖片,從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手,引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識男女的區(qū)別。
(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生殖器官,認(rèn)識其名稱。
(2)提問:男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?
4、分組討論:怎樣保護自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護等方面進行討論。
5、幼兒分組完成操作材料,對新知識點進行鞏固。
每組提供一套圖片,幼兒觀察、討論后,組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“√”,錯誤行為打“×”)。
(1)偷看別人大小便。( )
(2)每天晚上清洗生殖器官。( )
(3)用腳踢別人的隱私部位。( )
(4)掀起別人的裙子。( )
(5)摸生殖器官。( )
6、教師總結(jié):每個人的身體都是屬于自己的,應(yīng)該保護好自己的身體,同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生,任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別,有些事情男、女要分開做。
7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行交流,結(jié)束活動。
活動延伸
親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。
活動反思
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試,因為進行性教育時既要如實相告。又不能太復(fù)雜:既要鼓勵孩子的求知欲,又要把一些具體細節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解,這個尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動,是我們對自己教育實踐的挑戰(zhàn)?;顒咏Y(jié)束后,我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因為通過活動,既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識。
2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索興趣提到了最高點,從而自主地參與到探索活動中來,積極討論,大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動的主動性保持到了活動結(jié)束。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點,教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進、重點突出。從找異性朋友人手,到討論男孩女孩的相同和不同之處,到認(rèn)識生殖器官,再到如何保護生殖器官。最后運用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣,呈螺旋式上升。
4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中,我都設(shè)置了精煉的提問,以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如:“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問,讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動,但我們在活動中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中,有一幅圖的答案打“√”和打“×”都可以。孩子們在討論這道題目時開始有爭論,有的說錯,有的說對,我請他們分別說出自己的理由后,孩子們停止了爭執(zhí),因為他們知道了對待同一問題,從不同的角度去思考會有不同的答案。
30、幼兒園大班健康領(lǐng)域《面對小動物》教案反思
活動設(shè)想:
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動物比較常見,幼兒回老家也經(jīng)常與動物接觸。愛護小動物、怎樣保護自己不受小動物傷害等問題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對小動物,我們設(shè)計了本活動。
活動目標(biāo):
1、幼兒知道應(yīng)該愛護小動物,能與小動物友好相處。
2、在與動物接觸中學(xué)會保護自己。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、經(jīng)驗講述——了解小動物與人的關(guān)系。
(一)、問題:
1、你經(jīng)常見過哪些小動物?在哪見過?
2、大家為什么要養(yǎng)小動物,如果沒有它們會怎么樣?
3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論,互相講述。
(三)、小結(jié):小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡転槲覀兊纳顜砜鞓?。特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動物,與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動物,及時喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。
1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結(jié);我們要和小動物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會受到傷害。
2、課件演示:(給小狗打疫苗)
教學(xué)反思
1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活,適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。
2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。
3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會喜歡小動物,也學(xué)會與小動物友好相處。
4、通過本節(jié)課,教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。
不足之處;幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。
不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法,遇到到意外情況時,能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中,和小動物能友好相處,避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!
31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《爬輪胎》教案反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7.了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干音樂
活動重難點:
活動重點:練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點:上肢動作和力量的訓(xùn)練。
活動過程:
1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動
師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
4、滾動練習(xí)
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
32、幼兒園大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思
活動目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳立定向前跳,學(xué)習(xí)左右交替行進跳的新技能。
2、能運用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動作。
3、分享玩米袋的不同方法,感受跳躍運動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
7、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:單色米袋人手一個(活動中的米袋共有四種顏色)、音樂。
2、場地準(zhǔn)備:地面上畫有彩點標(biāo)記作為運動路線示意圖,彩點的四種顏色與米袋的色彩一致。
活動過程
一、開始部分 以韻律活動進行熱身。
1、音樂起,教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進場。
師幼隨音樂做各種動作如“騎馬揮鞭”等,進行活動前的熱身準(zhǔn)備。
2、聽音樂做操。
二、基本部分
1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗
(1)幼兒自由探索米袋的玩法。
師:“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看,這是什么?”(米袋)“它平時是用來裝什么的?”
幼兒說出米袋平時主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的,也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。
師:“米袋的本領(lǐng)可大了,除了裝米和其他東西,還可以跟我們做游戲,今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲,請你找一個寬敞的地方,試一試吧。”
幼兒探索米袋的玩法,教師巡回觀察、引導(dǎo)。
(2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗。
師:“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看?!?/p>
個別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩,跳著玩等等。教師將幼兒玩法進行歸類和提升。
剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲,真好!
2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的長方形短邊,橫跳米袋。
① 幼兒根據(jù)地面的彩點標(biāo)記,站成四隊準(zhǔn)備進行跳躍練習(xí)。
師:“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍、綠顏色的圓點,小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點,坐下來休息一下?!?/p>
?、?幼兒休息,教師利用此段時間檢查幼兒擺放米袋的情況,幫助幼兒鞏固對顏色的認(rèn)知等能力。
?、?利用三字訣,啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。
師:“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶γ嫒殻?jīng)過很多的水溝,有短的水溝,也有長水溝。我們要先學(xué)會過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物,想去嗎?瞧瞧,現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’,怎么跳過去?”(個別幼兒嘗試跳。)
同伴示范,教師將雙腳立定向前跳的動作要領(lǐng)歸納成三字訣,進行指導(dǎo)講解,便于幼兒記憶:“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕?!?/p>
?、?幼兒掌握三字訣后進行個別練習(xí),教師觀察幼兒運動時出現(xiàn)的問題目并及時指導(dǎo)。
?、?幼兒站成四路隊合作進行有序的跳躍練習(xí)。
師:“現(xiàn)在請小朋友站到紅色的起點線外,面向老師,排成四路縱隊。
‘小水溝’變得更多了,你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊里。”
師示范,并提示幼兒跳完米袋后,從有標(biāo)記的一邊跑回到隊伍里。
(2)利用米袋的長方形邊,豎跳米袋。
① 啟發(fā)幼兒豎跳米袋。
師:“米袋橫著跳過去的,還可以怎么跳?”
啟發(fā)幼兒挪動米袋的擺放位置,利用米袋的長邊進行豎跳。
② 幼兒個別練習(xí)(嘗試豎跳)。
師:“哦,有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳,豎跳比橫跳距離長,需要跳得更遠,所以難度更大了,大家一起來試試看?!?/p>
幼兒分成四組進行難度大些的跳躍練習(xí)。
師:“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了,再試試看,跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊伍里。”
?、?幼兒站成四路縱隊合作進行有序的跳躍練習(xí)。
3、探索雙腳并攏左右行進向前跳。
(1)師:“好的,你們真棒,都跳過‘小水溝’了,那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法,教師引出左右行進跳。)
個別幼兒試跳。
(2)教師用三字訣講解、示范動作要領(lǐng):“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來,跳過去?!?/p>
(3)幼兒掌握動作要領(lǐng)后進行分隊練習(xí)。
師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進向前跳的動作技能。
師:“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝,它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’,還是短的‘水溝’,請你站到它的起點前,試試看?!?/p>
幼兒進行練習(xí)左右交替行進跳。
4、游戲:“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動作。
師:“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝,經(jīng)過了重重的困難,你們真棒!再經(jīng)過一個小山洞就到我們的目的地了,請小朋友拿一個米袋找一位好朋友,兩個米袋疊在一起搭起長長的山洞”。
師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師:“哇!下雨啦!”(師雙手舉高,腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、結(jié)束放松。
(1)幼兒隨音樂舞動;拍打肩膀、大腿和手臂,放松重點練習(xí)部位。
(2)拿寶物,活動結(jié)束。
活動反思
對于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。
33、幼兒園大班健康領(lǐng)域《美味營養(yǎng)的蔬菜》教案反思
活動設(shè)計背景
在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛吃蔬菜,有的甚至一點蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見,種類繁多,是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物,可是它的營養(yǎng)以及對人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對蔬菜有正確的認(rèn)識,加深對蔬菜的喜愛,并養(yǎng)成健康向上,不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康。針對這些問題,特設(shè)計本活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識常見蔬菜的名稱及外形特征,簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營養(yǎng),教育幼兒不要挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。
難點:有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
活動準(zhǔn)備
1、一些常見的蔬菜實物,卡片畫,自制一些蔬菜頭飾
2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。
活動過程
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:“這多的蔬菜寶寶呀,老師都看花眼了,讓不出來是什么疏菜了,小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說蔬菜的名字)
老師:“哇!小朋友真聰明,認(rèn)識這么多的蔬菜呢,有的老師還不認(rèn)識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實物逐一說明,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過做游戲,讓幼兒學(xué)會蔬菜的簡單分類。
給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片,然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動的過程給與及時的糾正,加深幼兒的印象。)
利用輕松、活潑的游戲,讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類,并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
3、通過角色表演,讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作,邊做自我介紹。 白菜寶寶:我是白菜寶寶,小朋友要和我做朋友,只要吃了我以后,天天大便很舒暢。菠菜寶寶:你們認(rèn)識我嗎?我叫菠菜寶寶,你想變得強壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后,就會身體棒棒,少生病,記住了,大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶:我是西紅柿寶寶,你看我長得多漂亮,渾身紅通通,小朋友吃了我以后,也會變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處,他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過來的。
活動延伸
幼兒回家后,可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁,進一步了解蔬菜的營養(yǎng),讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。
活動反思:
由于硬件設(shè)施的限制,不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值
有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全,對某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了,我們應(yīng)多和家長溝通,爭取把蔬菜做的更美味一些,讓小朋友早日愛上蔬菜。
34、幼兒園大班健康領(lǐng)域《賣果汁嘍》教案反思
活動目標(biāo):
1、通過游戲訓(xùn)練,訓(xùn)練孩子運物折返跑。
2、體驗游戲以及合作的樂趣。
3、訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置;
2、三種不同的顏料,盆,塑料杯,大飲料瓶,頭巾。
活動過程:
一、活動引入:小朋友們,夏天到了,賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁,快來幫忙啊!
二、教師講解示范
在發(fā)出“開始”的信號后,要拿著空杯子跑到裝有用顏料調(diào)兌的“果汁”的盆邊,將杯子裝滿。
然后延著規(guī)定的跑道跑到前方的空瓶子處,將果汁倒進空瓶,然后再將空杯子返回到起點處傳給同組的下個人。
當(dāng)發(fā)出“結(jié)束”的信號是,活動結(jié)束,比一比誰運的果汁最多。
三、賣果汁樓
1、將小朋友分成人數(shù)均等的三組,帶上各自組的小頭巾,成為“小小運貨員”。
2、按照老師的指導(dǎo),在信號開始后,開始運送“果汁”。
3、最后,比一比在規(guī)定的時間內(nèi),哪組的小朋友運的果汁最多!
四、整理活動
1、教師總結(jié)活動情況。
2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放松做休息運動,分享游戲的樂趣。
活動評價:
1、幼兒能夠很好的遵循游戲規(guī)則 ,同時能在觀察別人的活動中發(fā)現(xiàn)怎樣運的最多。
2、除了一名比較內(nèi)向幼兒外,其他的孩子都能夠積極的參加活動。對于內(nèi)向的孩子,應(yīng)該多多給予鼓勵,帶動其他的小朋友一起和他做游戲,使他更快的融入班級的活動。
活動反思:
活動參照《幼兒園多元智能活動》,考慮了幼兒的體能目標(biāo),并且選擇了大班孩子喜歡的競賽性游戲,幼兒的參與性很高,只是在起跑及交接杯子時,有部分孩子沒有站在起點線后,此外有的小朋友只注重了跑,而忽略杯子中的果汁,老師及時提醒了小朋友,很快他們就改正了?;顒咏Y(jié)束時,孩子們汗流滿面,達到一定的活動量,較好的完成教學(xué)目標(biāo),并培養(yǎng)了孩子的合作的能力。
35、幼兒園大班健康領(lǐng)域《輪胎花樣游戲》教案反思
設(shè)計意圖:
體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育(生理目標(biāo)),同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內(nèi)容,我們發(fā)動家長搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動過程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動,由此設(shè)計了大班體育活動:輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》
活動目標(biāo):
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會輪胎花樣游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6、了解多運動對身體有好處。
7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備:
大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、隊形練習(xí):
2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。
二、探索活動:
導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?
1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導(dǎo)、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?
(1)、“小兔跳”:把細輪胎、小輪胎平放在地上 ,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。
(2)、“過河拆橋”:把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)
(3)、曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走 S 形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。(如圖四)
(4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。(如圖五)
(5)、小小搬運工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計分,在規(guī)定的時間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。
3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。
三、實踐活動:
(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設(shè)計游戲《闖關(guān)取寶》。)
1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。
2、游戲《闖關(guān)取寶》
游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。
(教師提醒幼兒注意安全的同時,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)
3、游戲設(shè)置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將活動推向高潮。
四、結(jié)束活動
1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。
2. 組織幼兒整理草地上的輪胎。
整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。
活動反思:
幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。 有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動密度適度;活動練習(xí)能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的活動場地,我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。
通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
36、幼兒園大班健康領(lǐng)域《老鼠鉆箱子》教案反思
活動目標(biāo):
1、遵守游戲規(guī)則并能與同伴合作游戲。
2、鞏固幼兒鉆,和提高幼兒快速閃躲和追逐跑的能力。
3、喜歡參與集體游戲,體驗集體游戲帶來的樂趣。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
音樂貓叫聲兩個貓的頭飾呼拉圈箱子
活動過程:
(一)熱身活動
(1)聽音樂進場:學(xué)老鼠走,慢走,快走,向前跑,慢走
師:今天你們是小老鼠,我們出發(fā)去玩吧
師:老鼠慢慢走,老鼠快快走,老鼠蹲著走、、、、老鼠鉆去玩游戲咯,我們可以正著鉆可以側(cè)著鉆、、、、
(二)嘗試學(xué)習(xí)“老鼠鉆箱子”的玩法
(第一遍游戲)
(1)配班扮演貓,請幼兒分組輪流兩兩相對扮演箱子,其他幼兒扮演小老鼠們鉆過。
師:請四個小組長出來,其他小朋友跟在小組長后面,第一個小朋友手叉腰,后面的小朋友手向前伸直。
師:今天呢,我們要玩鉆箱子的游戲,請第一第二組鼠寶寶們面對面站好,兩手相互像這樣搭在肩膀上,
師:第三第四組小朋友跟著鼠媽媽鉆箱子咯。不要碰到箱子哦。
小結(jié):有些小朋友倒著走鉆箱子,很厲害哦!小老鼠們動作很快,還知道在鉆箱子時要低頭,彎腰,彎著膝蓋,而且拿了很多食物。
師:好,請第三第四組小朋友面對面兩手搭肩
(游戲結(jié)束后)師:這次游戲要增加難度了。
(三)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)鉆箱子的游戲。
(第二遍游戲)
(1)主班帶領(lǐng)幼兒念兒歌,配班扮演貓,幼兒手搭肩扮演箱子。
規(guī)則:念完兒歌后要快速跑出箱子,不要被貓捉到。提醒幼兒念完兒歌后,音樂(貓的叫聲)響起貓開始捉老鼠,捉到的老鼠,貓先把老鼠帶回窩,音樂停止貓停止捉老鼠。
師:有貓媽媽守在我們的箱口,你們要小心咯,我們要一起念兒歌鉆箱子,當(dāng)你的兒歌一念完,才能跑出箱子,跑出箱子時要注意看看貓媽媽在不在,千萬不要被它捉住了。
師:咦?被貓媽媽捉到的鼠寶寶為什么會被捉住了呢?
小結(jié):哦,跑得慢,看貓媽媽不在時再跑出去。
(第三遍游戲)
(2)幼兒互換角色再次進行練習(xí)游戲,箱子增加障礙,不能碰到鈴鐺(可選一名幼兒扮演貓)
師:
師:準(zhǔn)備好了嗎?
(小結(jié))師:我發(fā)現(xiàn)有人說,被捉到的老鼠都變成了貓,都沒有老鼠可以捉了,你們有什么好辦法?
活動反思:
此次活動設(shè)計中主要是全身動作的練習(xí),為了避免造成幼兒全身肌肉的局部疲勞。我在最后的游戲中增加了跑、爬、平衡等的情節(jié)內(nèi)容,既增加了活動的趣味性,又讓幼兒在游戲中身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
37、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思
活動目標(biāo):
1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程:
1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
活動反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
38、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂娃娃》教案反思
設(shè)計背景
在現(xiàn)實生活中,幼兒的情感內(nèi)容不豐富,情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面:第一、挫折容忍力低,經(jīng)不起磕磕碰碰,稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是:動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好,沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此,加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。
本次活動,根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認(rèn)知發(fā)展特點,選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點,把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中,擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中,除去了“愁”娃娃,因為憂愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。
2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情,進一步體驗不同快樂的情感。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點難點
活動重點:充分感受快樂的情感,保持好心情。
活動難點:學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感,體驗分享的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。
活動過程
一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動氛圍。討論:
1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?
2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?
—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動,孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動做了很好的鋪墊。
二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達自己的想法。
1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請全體幼兒來猜。
——通過抽獎、猜表情等方式,幼兒對自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動作,情緒高漲。
2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、丟失了玩具),相應(yīng)討論:
1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?
——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。
2、說說自己的表情:你什么時候,會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?
——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。
3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?
——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。
小結(jié):每個人都會遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個快樂娃娃。
三、播放輕音樂。
請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。
四、分享快樂。
鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。
五、總結(jié)性談話:
和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對朋友,說甜甜話讓朋友快樂。
六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?;顒有问蕉鄻樱處煘橛變籂I造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動,最終獲得成功。
1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。
2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主,將多種游戲貫穿于整個活動之中,由淺入深,動靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?;顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人老師的講述活動,又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流,注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。在師生、生生平等“對話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒又?,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的?;顒又?,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實際的活動中,體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時,我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動,并進行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵幼兒用多種形式表達,尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>
39、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂雙腳跳》教案反思
活動設(shè)計背景
1、對于幼兒園的孩子來說,在活動中體驗參與的樂趣,增進健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要,讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。
2、健康活動應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗,所以我在設(shè)計時,以幼兒為主體,讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計、自我展示、自我體驗的機會,以完成動作參與、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。
3、突出“以人為本”的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護的常識,有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動,提高自我保護能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒初步感受到屈膝下蹲,雙腳同時用力能跳得遠的道理。
2、技能目標(biāo):學(xué)會雙腳跳的動作,能在生活和游戲中跳躍各種障礙,發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性,促進幼兒身體技機能的發(fā)展。
3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
7、了解多運動對身體有好處。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點:掌握雙腳跳動作要領(lǐng)。
2、教學(xué)難點:能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動作。
活動準(zhǔn)備
皮筋、報紙團等
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、 整隊
2、 師生問好
3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容
二、基本環(huán)節(jié):
(一)《看誰最合拍》
方法:按著老師的手勢,幼兒跟著做相應(yīng)的動作。當(dāng)手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝,同時兩手臂放松甩動,并發(fā)出“哈”聲。
規(guī)則:手上時起立,下時蹲下;下蹲時發(fā)出“哈”的聲音。
教師活動:
1、聽老師提示方法
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),并評價;
3、評價幼兒的游戲情況,做得好的表揚,差的鼓勵;
幼兒活動:
1、聽老師講解方法。
2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);
3、聽老師對同伴或自己表現(xiàn)情況的評價;
要求:
1、起蹲有節(jié)奏
2、下蹲動作協(xié)調(diào)
(二)雙腳跳練習(xí)
方法:自由散點練習(xí)。能用多種方式來練習(xí)雙腳跳。
教師活動:
1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。
2、幼兒進行練習(xí)。
3、教師巡視幼兒練習(xí)情況,并及時給予評價。
幼兒活動:
1、仔細看老師的示范;
2、在老師的組織下開始練習(xí);
3、聽老師對自己練習(xí)情況的評價;
要求:雙腳同時起跳,落地輕巧緩沖。
(三)雙腳跳障礙物
方法:六路縱隊,每組的第一個幼兒把自己的球(即報紙團)放在自己能觸到的最遠處后,雙腳跳過該球,從旁邊跑回自己的隊伍,第二個幼兒先雙腳跳過第一個球,后在按第一個幼兒的方法把球放好,跳過自己的球,回到隊伍中,依次類推。
教師活動:
1、講解示范
2、組織幼兒練習(xí)
3、提出要求,組織幼兒比賽,并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。
4、對每組的練習(xí)情況進行評價。
幼兒活動:
1、認(rèn)真聽、仔細看教師的講解示范動作。
2、對于不明白的舉手發(fā)言
3、積極投入練習(xí)中,并力求動作的正確性。
4、勇于展示,幼兒間互相幫助。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
1、放松活動
2、閉眼猜線
閉上眼睛,退五步,進五步,看是否還在原處。
四、拓展環(huán)節(jié):
游戲“調(diào)皮筋”
規(guī)則:幼兒分成若干組,在同一時間內(nèi)看誰跳的個數(shù)多,要求雙腳跳。
教學(xué)反思
在《快樂雙腳跳》教學(xué)活動中,我采用了情景教學(xué),引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲,讓幼兒在游戲中獲得知識,感覺效果好不錯,幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練,然后是小組互助合作學(xué)習(xí),讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進一步得到了展示,而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設(shè)計了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。
在這節(jié)課中還注意了教法的運用,注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。
不過也存在不足,如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。
如果再讓我上這節(jié)課,我會在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進,注意對孩子們做有針對性的指導(dǎo),還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。
40、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡臺》教案反思
設(shè)計意圖
幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺,有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,但由于合作意識不強,常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設(shè)計了這一健康活動。
活動目標(biāo)
1.探索平衡臺的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。
4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
6.了解多運動對身體有好處。
7.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。
2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3.音樂及鱷魚胸飾。
活動過程
一、熱身運動:平衡臺操
幼兒手持平衡臺走進場地。
師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。
(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操:坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡臺的不同玩法
師:除了剛才做的動作,平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索,教師個別指導(dǎo)。
集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!
(這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡臺上跳過去,單腳站在平衡臺上,坐或趴在平衡臺上搖小船,推平衡臺,幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動,對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)
三、游戲:過橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。
師:請小朋友看看平衡臺上有什么。
平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊?
請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。
(1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。
(2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小,另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡臺還原。師:紅隊走單數(shù)過橋,黃隊走雙數(shù)過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)
四、游戲:大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊。
師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動。)
五、放松游戲:吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動。
師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺傲吸塵器,一起來打掃干凈。
(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)
活動反思
幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望,在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調(diào)動幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo),實際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機會,從而提高幼兒的自控能力,增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會功能,使兒童得到充分發(fā)展。
41、幼兒園大班健康領(lǐng)域《兩人三足》教案反思
活動目標(biāo):
1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。
3. 幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7. 了解多運動對身體有好處。
重點難點:
鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
活動準(zhǔn)備:
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,熱身運動
(談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運動,做好鋪墊。)
師:孩子們,你們馬上要進入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)
師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去,你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協(xié)力
(出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。
幼:兩個人可以一起喊口號
幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
幼:我們是踮著腳走的。
幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。
師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。
師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí))
三、勇闖難關(guān),體驗成功
(以小組形式進行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)
師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進行2-3次)
師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
四、放松身體,結(jié)束活動
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)
師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個完整的情景。)
教學(xué)反思:
1、孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造,正因為是孩子們經(jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會,去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
42、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂火車》教案反思
活動目標(biāo)
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達到了熱身練習(xí)。)
2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)
(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)
二、基本部分:情境理解——火車動一動
1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)
(1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)
(3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團隊合作的力量。)
(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……
(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室,
(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)
活動反思:
結(jié)合大班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到自主性游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí),同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。
43、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂的小青蛙》教案反思
設(shè)計意圖:跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì),運動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動,以其達到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。
活動目標(biāo):《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護自己,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運動對身體有好處。
重難點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動過程
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師:寶貝們,春天來了,我們來活動一下身體吧。律動《我們來運動》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀? 那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗,并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲:捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救,我們要出任務(wù)了。跳過荷塘,去稻田捉害蟲,再從荷塘跳回來
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!
活動反思:
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達到廢物利用的效果。
44、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶貝》教案反思
活動目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志
從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我
們中間吧。”
“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。
1、師幼認(rèn)識
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識
(1)討論:怎么認(rèn)識新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達:“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑椤?/p>
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤
老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。
五、小結(jié):
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思
本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。
45、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶寶》教案反思
活動目標(biāo)
1.知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。
2.懂得與小朋友分享玩具等物品,并體會其中的快樂。
3.學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計”記錄自己當(dāng)天的心情。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.彩色筆36支(36個小朋友)
2.幼兒用書:《快樂寶寶》
3.在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計
活動過程
1.請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情
(周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍)
(剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋)
2.老師說最近讓自己感到快樂的事情
(小朋友們早上來學(xué)校主動和老師問好)
(教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師)
(小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少)
(小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少)
(··· ···)
3.觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因
(自私、搶小朋友的皮球、任性)
4.談?wù)動龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理
5.講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處
6.教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法
7.發(fā)放彩色筆,小朋友自行制作情緒溫度計
8.總結(jié):快樂的情緒有益身體健康
9.結(jié)束教學(xué)
活動反思
人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機,進行隨機教育,使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強社會適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。
46、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小青蛙》教案反思
活動目標(biāo):
1、通過多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。
2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團隊精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。
2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進行跳進跳出動作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)
二、基本活動
練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。
老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”
1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。
2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。
練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。
老師:“前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”
老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。”
將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)
?、龠^直線型小橋:
?、谶^型小橋:
?、圻^型小橋
?、苓^間隔式小橋
(在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)
練習(xí)三“團結(jié)友愛的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會分享,培養(yǎng)團隊精神。
老師:“小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?”
1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上
2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)
3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)
4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)
(教師鼓勵幼兒互相幫助,團結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到“分享”后的快樂)
三、放松活動“小青蛙回家”
老師:“小青蛙們,天快黑了,我們該回家了?!?/p>
1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)
2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物
四、活動結(jié)束
活動反思:
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
47、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思
設(shè)計思考
進入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長繩,孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動設(shè)計旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗體育活動的樂趣,發(fā)展幼兒運動能力。
活動目標(biāo)
1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。
2、學(xué)習(xí)集體跳長繩,培養(yǎng)跳繩時眼、腦、身體動作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動重難點
集體跳長繩,一旦繩子打到地上時,馬上跑進跳長繩。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一根彩色短繩,兩根長繩,錄音機和音樂CD。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進行熱身活動。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進行變速跑:慢跑、中速跑。
(2)聽教師口令在場地中自由地順時針、逆時針、四散小跑。
2、站成早操隊形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運動。
3、自由探索用繩子進行鍛煉的方法。
(1)教師:今天我們大家來探索跳繩的各種玩法,看誰的方法好,方法多。
(2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。
(3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進行講解與鼓勵。
4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進行鍛煉。
(1)成早操隊形,將繩子放點子上,聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。
(2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。
5、將跳繩按要求擺放在地面進行爬、跨跳鍛煉。
(1)互相合作,將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩,幼兒一個跟著一個往前爬,要求膝蓋不碰地面。
(2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。
6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。
(1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長繩。
(2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時,馬上跑進跳長繩。
7、搶救傷員。
(1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊員站在場地的起點,另一組扮傷員站在終點。消防隊員兩輛結(jié)對前后站立,各用左右手拉起繩子,聽到信號后跑到終點,每次救回一命傷員。
(2)火場救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩),快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米),跳過火海(跳長繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來。
8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊員歡呼跳躍,進行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動。
9、教師對活動進行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動作退場。
活動反思
對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中感受深刻,彼此團結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
48、幼兒園大班健康教案《有營養(yǎng)的蔬菜》反思
活動目標(biāo):
1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
7、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。
3、小籃子若干,分類籃子四個。
4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場,豐富相關(guān)知識。
活動過程:
一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲,討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。
師:小朋友們,今天你們都是廚房小幫手,老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜,現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時,把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中,選好后回到座位坐好。
師:剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家,它的樣子和吃法?
幼:我選的是胡蘿卜,它是桔紅色的,長長的,它可以煮著吃,可以炒著吃。還可以涼拌吃。
師:你說的很好,涼拌的時候需要先用熱水燙一下,那么胡蘿卜可以生吃嗎?
師:老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜,誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)
師:誰能告訴大家,生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,而且還有點甜。
另一幼:吃起來有點脆。
師:噢,生的胡蘿卜吃起來有點甜,有點脆,胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說出胡蘿卜營養(yǎng)很豐富,它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?
幼:我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的,上面有一些坑兒。
師:平時你吃過的土豆是怎樣做的?
幼:我吃的土豆是削了皮切成絲,炒土豆絲吃,還可以切成塊做湯吃。
師:那土豆可以生吃嗎?
幼:不能。
師:土豆不可以生吃,必須做熟了吃。有沒有小朋友知道,生了芽的土豆能不能吃?為什么?
幼:不能吃。吃了對我們的身體有害。
師:是呀,生了芽的土豆不能吃,對身體非常有害。土豆還有一個學(xué)名,哪個小朋友知道?大家一起說它的學(xué)名叫――馬鈴薯。
師:還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?
幼:我喜歡吃蕓豆,它的樣子細細長長的,有點綠,有點白,它可以炒著吃。
師:它能生吃嗎?
幼:不能。
師:蕓豆為什么不能生吃?
幼:蕓豆如果做不熟,會有毒,吃了它我們會中毒的。
師:噢,你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽,蕓豆一定做熟了吃,要不,會中毒的。
(當(dāng)幼兒說到黃瓜時,請喜歡吃的幼兒品嘗,并說出感覺。)除了這些蔬菜,你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。
二、了解蔬菜有不同的食用部分
師:小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法,那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師:現(xiàn)在老師這兒準(zhǔn)備了4個小菜籃,分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜,現(xiàn)在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類,把你選的菜分類放好。
1.師:我們一起來檢查一下,放的對不對?這個籃子的標(biāo)簽是莖、葉,我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜,師幼一起評價)
幼:芹菜是吃莖。
幼:芹菜也可以吃葉子的,我媽媽就給我做過豆腐湯,里面加了芹菜葉,綠綠的,可好看了,也很好吃。
幼:我吃過用芹菜葉熬的稀飯。
師:你們真聰明,芹菜是吃莖,平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉,只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃,芹菜葉還有降血壓的作用呢。
另幼:老師,我知道香菜也是吃莖和葉。
師:你說得很對,這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?
幼:吃根。
另幼:不對,應(yīng)該是吃果實。
幼:我們吃的是它的塊莖,我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。
師:噢,“十萬個為什么”上面有這么多的知識,下次再遇到不懂的問題,我們也可以到那里尋找答案的。籃子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜,這時有幼兒說藕也是吃莖的,教師給予肯定。
2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的,我們來看看,有哪些?
幼:西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……
師:小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
3、我們一起來看看這個籃子(吃根)里放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?
幼:有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯
4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:黃花菜、菜花、西蘭花……
三、分組摘菜,學(xué)習(xí)簡單的摘菜方法
師:現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了,咱們要把菜摘干凈,把吃的部分留下放到自己的籃子里,把沒用的放在旁邊的小紙簍里,咱們比一比看誰摘得好。
鼓勵幼兒平時多吃蔬菜
師:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì),對小朋友身體的成長是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會更棒,更健康。
師:現(xiàn)在咱們把摘好的菜,送到廚房洗干凈,請叔叔、阿姨幫我們做成營養(yǎng)美味的菜肴吧!
活動反思:
本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”,引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜,各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,層層遞進,整個過程幼兒在玩中學(xué),議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動“到廚房做菜”,又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動內(nèi)容。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
49、幼兒園大班健康活動《蔬菜與水果》教案教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的蔬菜與水果。
2.了解常見的幾種不同顏色。
3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起活動的興趣。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:實拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題《蔬菜與水果》。
——大家生活中都吃過哪些蔬菜?哪些水果?
引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識不同種類的蔬菜與水果。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識多種蔬菜和水果;
——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進行思考)
2.組織幼兒進行《小紅帽購物》游戲;
——游戲規(guī)則:由教師扮演小紅帽,去市場購買蔬菜和水果,幼兒手拿蔬菜水果的圖片,扮演成各種蔬菜、水果,坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前,全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱,小紅帽走過去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進行。
——播放游戲背景音樂《小紅帽》。
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進行配對認(rèn)識色彩。
——圖片上都有什么蔬菜、水果?
——畫面上還有什么動物?(小豬)
——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。
對活動進行總結(jié),并表揚活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的幼兒。
——大家都認(rèn)識了很多新的蔬菜和水果,下次我們再來跟它們交朋友吧。
教學(xué)反思
通過本次的課堂教學(xué),我 班的 幼兒對蔬菜與水果有很大的了解,能叫出常用蔬菜與水果的名字,知道了 挑食的壞習(xí)慣會給身體帶來很不好的影響,班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣,效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了,什么菜都要吃了,表揚了 那些有很 大進步的幼兒。
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