中班美術(shù)教案《共傘》反思

中班美術(shù)教案《共傘》反思

1、中班美術(shù)教案《共傘》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　(1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單技巧

　　(2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫(huà)法

　　(3)、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　(4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣

　　2、過(guò)程方法

　　能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值

　　利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　學(xué)習(xí)者特征的分析：

　　一般能力：(智力因素)

　　1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字。

　　2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年小班的繪畫(huà)練習(xí)，對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)。

　　(非智力因素)

　　3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問(wèn)，喜歡奇思妙想

　　4、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。

　　5、學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)繪畫(huà)的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫(huà)工具收拾整理好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件投影4開(kāi)畫(huà)紙構(gòu)線筆油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、打開(kāi)多媒體，吸引幼兒的注意

　　1、你們看，這是在什么地方?動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

　　2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨)

　　3、動(dòng)物們?cè)诼?lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。

　　二、多媒體操作：傘的基本畫(huà)法

　　1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

　　2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等

　　3、多媒體演示畫(huà)法，教師同時(shí)講述：先畫(huà)傘面長(zhǎng)長(zhǎng)弧線象彩虹，再畫(huà)波浪線，畫(huà)好傘面在傘面上畫(huà)上傘骨，最后畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的傘柄。

　　4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫(huà)好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。

　　5、再次完整觀看多媒體繪畫(huà)傘的全過(guò)程，加深幼兒的印象。

　　三、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)操作

　　1、請(qǐng)小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友

　　2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫(huà)傘，并進(jìn)行想象添畫(huà)

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫(huà)出傘下的故事。

　　四、講評(píng)作品

　　1、請(qǐng)3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。

　　2、提醒各組沒(méi)有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思

　　在動(dòng)手繪畫(huà)之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

2、中班美術(shù)教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

　　3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

　　4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、 感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

　　1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　2、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

　?、耪?qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

　?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。

　?、钦?qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

　　三、 結(jié)束部分

　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

　　2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

　　3、 教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

　　4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本省就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

3、中班美術(shù)教案《向日葵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

　　2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。

　　3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、向日葵圖片

　　2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。

　　2、教師

　　總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

　　今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

　　二、教師示范

　　先畫(huà)向日葵的大臉盤——然后畫(huà)周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫(huà)的大一些。

　　四、作品欣賞與交流：

　　幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。

活動(dòng)反思：

　　首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫(huà)向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫(huà)筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢(shì)比較容易掌握的是油畫(huà)筆，隨后我特意選了紅色外套的大號(hào)油畫(huà)筆。白色外衣的小號(hào)油畫(huà)筆。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來(lái)畫(huà)畫(huà)既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

　　凡高的畫(huà)都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫(huà)示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。

　　例如拿筆蘸顏料我們會(huì)說(shuō)：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

　　用蠟筆畫(huà)我會(huì)說(shuō)：蠟筆寶寶出來(lái)玩，X顏色寶寶出來(lái)跳舞等。形象畫(huà)的語(yǔ)言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺(jué)得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫(huà)作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫(huà)邊說(shuō)。

　　我一直覺(jué)得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于孩子自己的繪畫(huà)?！彪S后我嘗試讓孩子畫(huà)花瓶，感覺(jué)孩子對(duì)花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫(huà)一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫(huà)面分成了兩部分，上面畫(huà)向日葵;下面畫(huà)花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。

　　如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)!美妙的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫(huà)花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來(lái)跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫(huà)花瓣。

4、中班美術(shù)教案《小雨傘》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。

　　2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。

　　2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?

　　幼：小雨傘----我親愛(ài)的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝€用它來(lái)干什么呢?

　　幼：我們還用它遮太陽(yáng)。

　　師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

　　師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

　　創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

　　師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

　　教學(xué)延伸：

　　活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng)，活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

5、中班美術(shù)教案《彩虹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。

　　3、學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書(shū)，紙。

　　3、水彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

　　2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

　　3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹?下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對(duì)嗎?如果太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎?

　　小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲?第一幼兒教育網(wǎng)站

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。

　　7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。

　　創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。

　　2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動(dòng)

　　氣象公公的玩具店。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設(shè)1個(gè)區(qū)，10名幼兒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　2、結(jié)合角色說(shuō)說(shuō)買了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

6、中班美術(shù)教案《西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結(jié)：

　　小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

　　四、提出繪畫(huà)要求。

　　師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

　　第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂(lè)。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

7、中班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)刮畫(huà)紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

　　2.知道刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法，并嘗試運(yùn)用。

　　3.能畫(huà)出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能畫(huà)出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、范畫(huà)、輕音樂(lè);刮畫(huà)紙、竹筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。(3分鐘)

　　出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一些漂亮的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧!

　　小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

　　二、展開(kāi)。

　　1.出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。(2分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!劉老師也畫(huà)了一個(gè)漂亮的大蛋糕!

　　提問(wèn)：這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來(lái)裝飾的?

　　2.教師示范畫(huà)蛋糕輪廓并講解解刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們觀察的可真仔細(xì)，那這個(gè)蛋糕是怎么畫(huà)的，小朋友來(lái)看一看，在畫(huà)蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫(huà)，最底層要畫(huà)得大一些，第二層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫(huà)完蛋糕的輪廓后再來(lái)畫(huà)蠟燭和火焰。

　　提問(wèn)：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時(shí)用的有什么不同?

　　小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“炫彩刮畫(huà)紙”，(小朋友說(shuō)一遍)在刮畫(huà)紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各種不同的顏色來(lái)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來(lái)畫(huà)輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫(huà)完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡(jiǎn)單的圖案和花紋來(lái)裝飾)

　　筆尾是用來(lái)涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫(huà)棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來(lái)刮。

　　3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：刮畫(huà)紙和竹筆可真神奇呀，一會(huì)小朋友也來(lái)試一試、畫(huà)一畫(huà)吧。

　　在畫(huà)蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫(huà)，最下面一層要畫(huà)的大一些，用筆尖畫(huà)完輪廓后再用筆尾來(lái)涂色;另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小朋友可以畫(huà)和老師一樣的，也可以自己來(lái)創(chuàng)新。好，開(kāi)始吧。

　　4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：好，誰(shuí)想先給大家介紹一下你的蛋糕?

　　提問(wèn)：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)客人老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)她最喜歡哪個(gè)蛋糕吧?

　　三、結(jié)束。(2分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法，還畫(huà)了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!

　　提問(wèn)：那你們知道過(guò)生日為什么要送蛋糕嗎?

　　小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂(lè)一樣，收到蛋糕的人也會(huì)非常幸福和開(kāi)心。

　　提問(wèn)：你們畫(huà)了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰(shuí)?

活動(dòng)延伸：

　　一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰(shuí)。

活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)繪畫(huà)感興趣，也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫(huà)《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫(huà)材料——刮畫(huà)紙，它結(jié)合多種繪畫(huà)的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過(guò)程變得簡(jiǎn)單，刮畫(huà)紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫(huà)的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫(huà)，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師請(qǐng)幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開(kāi)環(huán)節(jié)中教師并沒(méi)有直接告訴幼兒刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫(huà)蛋糕的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫(huà)出了蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫(huà)完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫(huà)，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫(huà)都展示出來(lái)，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了成功感，增強(qiáng)了自信心。

　　課后經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿勢(shì)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫(huà)出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫(huà)上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇與樂(lè)趣。教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，今后在備教材的過(guò)程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;認(rèn)真對(duì)待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

8、中班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的?

　　2、幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。

　　(一)觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

　　評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

　　2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。

　　星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

　　星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)

　　(評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

　　毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。

　　有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

　　4、交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

　　(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

　　1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

　　(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

　　(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

　　1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

　　在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

　　以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

　　生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　快樂(lè)的情感體驗(yàn)

　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

9、中班美術(shù)教案《飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　3、折飛機(jī)步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、中班美術(shù)教案《火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：畫(huà)出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

　　難點(diǎn)：在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物火車，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：開(kāi)火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車的游戲。

　　出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車，若再畫(huà)上一排排窗門，畫(huà)上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

　　四、講評(píng)。

　　請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車，評(píng)議別人畫(huà)的火車。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

11、中班美術(shù)教案《大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

　　2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

　　2、吹塑紙上畫(huà)圓。

　　3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞老師的范畫(huà)。

　　小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

　　2、老師示范制作

　　首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)

　　3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

　　提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

　　5、評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

12、中班美術(shù)教案《小人國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

　　2、長(zhǎng)方形畫(huà)紙、黑色勾線筆人手一份。

　　3、教師《小人國(guó)》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示《小人國(guó)》范畫(huà)，引發(fā)興趣。

　　――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了，朋友來(lái)了我們

　　――該對(duì)朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)

　　3、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

　　――以“小人國(guó)還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由，教師示范指紋畫(huà)。

　　――示范指紋畫(huà)的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫(huà)出小人的五官，用勾線筆粗頭畫(huà)出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫(huà)。

　　――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單，她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!

　　――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――將幼兒作品進(jìn)行展示。

　　――請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戲：我和小姑娘做游戲。

活動(dòng)反思：

　　孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫(huà)上手和腳，我的小人畫(huà)好啦?！焙⒆觽冞叜?huà)邊念兒歌，可開(kāi)心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子，馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。

13、中班美術(shù)教案《蜘蛛網(wǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫(huà)，畫(huà)出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫(huà)的又緊又密。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天汪老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物?“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將。”(蜘蛛)

　　2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng))

　　二、觀察蜘蛛網(wǎng)

　　1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)

　　2、再來(lái)看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)

　　教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

　　三、教師講解示范。

　　1、今天我們就用棉線和顏料來(lái)畫(huà)一畫(huà)蜘蛛網(wǎng)，怎么畫(huà)呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。

　　教師講解畫(huà)法：在畫(huà)紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來(lái)，拉一下”。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

　　3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來(lái)抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫(huà)出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫(huà)的又緊又密。(棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)

　　2、放射狀畫(huà)好后請(qǐng)幼兒換顏色來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫(huà)。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來(lái)捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清潔，并畫(huà)好后回位置等待。

　　五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品

　　1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說(shuō)說(shuō)為什么?喜歡哪里?

　　2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

14、中班美術(shù)教案《蝸?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。

　　2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以線構(gòu)圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》

　　二、操作活動(dòng)

　　1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

　　2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

　　左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

　　3、 自由涂畫(huà)

　　老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

　　三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng)

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)

　　2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

15、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　感知與體驗(yàn)：春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。

　　欣賞與評(píng)議：這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展欣賞和評(píng)議的過(guò)程，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時(shí)間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫(huà)中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

　　3、增加熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛(ài)自然的情感。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT一份、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)、盆花一組。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請(qǐng)小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來(lái)花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng)，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開(kāi)放的情景

　　2、提問(wèn)：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗(yàn)：幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。

　　(三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

　　1、提問(wèn)：花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?

　　2、梳理：花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們，它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?，非?？鞓?lè)。

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)美麗的花，還可以畫(huà)上你想畫(huà)的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫(huà)面內(nèi)容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個(gè)別交流：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)中的故事。

　　3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫(huà)出了花兒的千姿百態(tài)，畫(huà)出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

16、中班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。

　　2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫(huà)出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

　　2、范畫(huà)幾張。

　　3、繪畫(huà)工具：水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)故事，導(dǎo)入主題。

　　雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。

　　2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫(huà)興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來(lái)，教師說(shuō)：你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?

　　引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛(ài)。

　　3、出示范畫(huà)和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

　　(1)、觀察范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

　　(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。

　　4、教師示范畫(huà)小雞

　　用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。

　　(2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙，在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。

　　(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。

　　(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，使畫(huà)面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

　　6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。

　　找出幾份畫(huà)得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想，課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì)，以便幼兒更好的發(fā)展。

17、中班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

　　2 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。

　　2.教師示范講解。

　　(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。

　　(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了?！▲B(niǎo)島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

　　現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo)，貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。

　　(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫(huà)展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);

　　(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

18、中班美術(shù)教案《夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能展開(kāi)豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。

　　2.初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂(lè);繪畫(huà)工具：畫(huà)紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫(huà)，想不想看?

　　2.師：這些畫(huà)漂亮嗎?那大家知不知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫(huà)中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡(jiǎn)單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫(huà)的特別有名的作品。爺爺畫(huà)了什么?畫(huà)了一個(gè)什么人?她在做什么?從哪兒看出來(lái)?(出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà))

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：畢加索爺爺畫(huà)的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

　　(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢?感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象)

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺(jué)，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?

　　2.師：大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢?

　　小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋(píng)果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象

　　師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰(shuí)呢?請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢?黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢?這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過(guò)賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美，并講述自己的夢(mèng)

　　1.師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美!讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧!(播放輕音樂(lè))

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng);有藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊的天空夢(mèng);有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)......小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了!

　　四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫(huà)

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意?；顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致

19、中班美術(shù)教案《梅花》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

　　4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.成果展示。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

20、中班美術(shù)教案《果樹(shù)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2.鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

　　4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫(huà)一幅，抹布每組一塊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹(shù))今天，我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。

　　2.出示大幅范畫(huà)，引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的半立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上。)

　　3.教師示范制作方法。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]今天，我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形，也可以畫(huà)成大三角形);隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后，用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。

　　4.交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí)，只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　(3)提醒幼兒，紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　(4)能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)

　　5.評(píng)價(jià)作品今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了，果子又多、樹(shù)葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

　　6.活動(dòng)延伸

　　(1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

　　(2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象，并添畫(huà)或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂(lè)意與人交流。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

　　教師：小朋友，我們今天來(lái)到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi)，找個(gè)空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上

　　師：原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來(lái)有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊?你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒(méi)有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來(lái)了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來(lái)的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來(lái)的呢?綠色的呢?

　　總結(jié)：原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫(huà)

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗，洗出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?我們先來(lái)看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來(lái)洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢?我們來(lái)看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來(lái)刷一刷嗎?你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái)，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問(wèn)：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來(lái)看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會(huì)更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再看看呢?

　　(教師把幼兒說(shuō)的用圖畫(huà)記錄下來(lái)，示范兩到三個(gè))

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢?小朋友等一會(huì)拿到你的畫(huà)，把你的畫(huà)先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　師：畫(huà)好的小朋友快把你的畫(huà)給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫(huà)，去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么?

　　幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西

　　師：接下來(lái)我們拿著畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動(dòng)反思：

　　今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說(shuō)一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下，在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫(huà)上什么，會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。

22、中班美術(shù)教案《小狗》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫(huà)棒數(shù)盒。

　　2、 大正方形一長(zhǎng)(教師用)

　　3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫(huà)形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫(huà)上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎?”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。

　　1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。

　　(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)

　　(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)

　　(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫(huà)棒為小狗頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。

　　師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧?！闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。

　　教學(xué)反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對(duì)折紙的基本技

　　巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。

23、中班美術(shù)教案《菊花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

　　2、通過(guò)剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)課件：《菊花》PPT、輕音樂(lè)《菊花臺(tái)》;

　　2、教、學(xué)具：八開(kāi)黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)入室：抓住、放開(kāi)，小手拍一拍;抓住、放開(kāi)，小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi)，小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi)，小屁股拍拍;抓住、放開(kāi)，小手藏起來(lái)。

　　2、欣賞《菊花》PPT，并提出問(wèn)題:

　　(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

　　(2)菊花的葉子是什么形狀的?

　　3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

　　(1)用對(duì)折的方法剪出長(zhǎng)條，交叉粘貼成菊花;

　　(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開(kāi)粘貼成菊花。

　　(3)剪出莖和葉貼上.

　　4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀時(shí)要注意安全，剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。

　　(2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

　　重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽(yáng)、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫(huà)面。

　　5、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師肯定每個(gè)小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛(ài)護(hù)花兒。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

24、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水滴畫(huà)蝦頭，短弧線組合畫(huà)蝦身。

　　2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫(huà)鄱陽(yáng)湖的蝦。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)：青蝦

　　油畫(huà)棒幼兒人手一盒

　　畫(huà)紙幼兒人手一張

　　幼兒用書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

　　老師今天帶來(lái)了一幅圖片，小朋友來(lái)看看圖上有什么?引導(dǎo)幼兒回答

　　教師小結(jié)：圖上有青蝦等

　　二、教師出示自制范畫(huà)，給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激

　　1、引導(dǎo)幼兒注意范畫(huà)中的線條。

　　老師帶來(lái)了一幅青蝦的范畫(huà)，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?

　　教師小結(jié)：教師畫(huà)的范畫(huà)是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

　　2、我們來(lái)看看青蝦的頭像什么形狀?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

　　教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行小結(jié)，有的小朋友說(shuō)青蝦的頭像……有的說(shuō)像……老師覺(jué)得它像一滴小水滴。

　　3、我們?cè)賮?lái)看看青蝦蝦身上有許多什么線條?

　　教師小結(jié)：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫(huà)蝦頭，用短弧線組合畫(huà)蝦身。

　　三、教師示范

　　1、幫助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦頭。

　　我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請(qǐng)小朋友伸出小手一起跟著老師畫(huà)畫(huà)這個(gè)形狀。

　　這樣蝦頭大概外形就畫(huà)好了，那么，我們看看上面有些什么五官?

　　教師小結(jié)：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幫助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦身。

　　現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時(shí)候要緊湊有序)

　　3、添畫(huà)手、尾巴。

　　可以在蝦身下面添畫(huà)蝦的尾巴，尾巴要玩過(guò)來(lái)，可以用“m”來(lái)畫(huà)。最后畫(huà)上手，就完成了。

　　四、交代作畫(huà)要求。

　　1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

　　請(qǐng)你先在紙的中上部分畫(huà)個(gè)大一點(diǎn)的蝦頭，太小了，五官等就不好畫(huà)上去了。

　　2、畫(huà)得快的幼兒用油畫(huà)棒涂色。

　　如果你已經(jīng)畫(huà)好了，那么給它涂上顏色吧。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫(huà)能力比較弱的小朋友作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

　　六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

　　1、你想在你的作品中添畫(huà)什么呢?引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中添畫(huà)一些

　　2、你覺(jué)得還需要添畫(huà)一些什么會(huì)更好?

　　七、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品?

　　活動(dòng)反思：

　　編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚(yú)的情景。活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì)打結(jié)，有的在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵(lì)他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。

25、中班美術(shù)教案《牽牛花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；ǎ龠M(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

　　2.能平整地翻出牽?；?。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_(kāi)花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小小什么花呀，開(kāi)滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

　　2.(出示牽?；ǚ独?牽?；ㄓ袔灼ò?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))牽?；ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會(huì)怎么樣唱歌?

　　二、觀察牽牛花步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。

　　1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

　　2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；?。

　　3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。

　　三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

　　1.教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

　　2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

　　四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　“小小牽?；ㄑ剑_(kāi)滿竹籬笆呀……”

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。

26、中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓢蟲(chóng)圖片

　　2、紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征

　　1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

　　二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)

　　1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?

　　小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?

　　小結(jié)：瓢蟲(chóng)專門吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。

　　三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征

　　1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

　　添畫(huà)：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)

　　3、幼兒集體繪畫(huà)。

　　要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　是否能添畫(huà)背景。

　　4、分享交流。

　　小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

　　四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)

　　你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

27、中班美術(shù)教案《風(fēng)車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

　　2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一張彩紙

　　2.風(fēng)車制作方法示意圖

　　3.圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風(fēng)車制作方法示意圖

　　(1)、把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

　　(2)、把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問(wèn)：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

　　(3)、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)、把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)

　　(5)、長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)

　　(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　(7)、把兩邊分開(kāi)折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

　　4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

28、中班美術(shù)教案《啄木鳥(niǎo)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片，掌握一些相關(guān)知識(shí)。

　　2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻，大樹(shù)1棵。

　　3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病?今天老師把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了，你們看(出示圖片啄木鳥(niǎo))引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣?啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小朋友說(shuō)得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)好嗎?

　　二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　師：請(qǐng)看，(出示步驟圖)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥(niǎo)。

　　幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看

　　2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn)，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng)作，幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感，特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫(huà)，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo)，這種創(chuàng)作是一種樂(lè)趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng)作啄木鳥(niǎo)，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹(shù)寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo)，也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　教師的引導(dǎo)不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

29、中班美術(shù)教案《禮花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合理的對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒、白紙人手一份 范畫(huà)一張 課件《禮花圖片》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

　　師：過(guò)年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把它搬到畫(huà)紙上來(lái)，會(huì)是什么樣呢!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教師出示范畫(huà))

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫(huà))

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫(huà)面得疏密關(guān)系。

　　2、畫(huà)各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

30、中班美術(shù)教案《蜜蜂》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

　　教學(xué)材料

　　水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫(huà))

　　2、聯(lián)想與表達(dá)：

　　①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

　?、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　3、作畫(huà)提示：

　?、傧缺憩F(xiàn)主題“蜜蜂”，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫(huà)大一些，擺放在畫(huà)面顯眼的地方

　?、谫N畫(huà)背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫(huà)面更美觀

　?、郾尘斑x用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

　　4、作業(yè)評(píng)賞：

　　本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面鮮明，具有吸引力。

　　活動(dòng)反思：

　　樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)”小蜜蜂”利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

31、中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛(ài)的流露。社會(huì)生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動(dòng)情感，引起心靈的共鳴與震動(dòng)，在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像，激起靈感，調(diào)動(dòng)潛能，點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)我們都是小巨人，為自己的成長(zhǎng)而高興。

　　2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂(lè)意大膽表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

　　2、鉛畫(huà)紙(事先對(duì)折，一半再對(duì)折)、勾線筆、蠟筆。

　　3、示范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察三張畫(huà)面，比較大小進(jìn)行排列。(詩(shī)人“米羅”)

　　會(huì)給小人排隊(duì)嗎?

　　小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長(zhǎng)大呢。

　　二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫(huà))

　　1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子，把自己變成一個(gè)小巨人。

　　2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人?

　　小結(jié)：頭頂天，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。

　　3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適?為什么?)

　　小結(jié)：畫(huà)畫(huà)時(shí)，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。

　　三、操作表現(xiàn)

　　畫(huà)一個(gè)大大的自己。

　　操作要求：

　　1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己，畫(huà)出各部分的特征。

　　2、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

　　3、添上漂亮的背景。

　　四、觀察交流

　　誰(shuí)畫(huà)出了小巨人?為什么?

　　小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用平時(shí)游戲時(shí)間，畫(huà)畫(huà)小巨人。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

32、中班美術(shù)教案《蒲公英》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))它是長(zhǎng)什么樣子的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。

　　4、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦!

　　四、教師講解需注意的事項(xiàng)

　　1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

　　六、作品評(píng)析。

　　活動(dòng)反思：

　　"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

33、幼兒園中班美術(shù)教案《大熊貓》反思

　　設(shè)計(jì)緣由：

　　叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的餐具之一,常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì)發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫(huà)》,請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

　　活動(dòng)名稱:創(chuàng)意叉子畫(huà)

　　執(zhí)教教師：何麗

　　適合年齡:5-6歲

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.通過(guò)刮、撕、粘貼等方法，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　3.喜歡參與美工活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))......哇,原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!

　　二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

　　四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思:

　　此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意

34、幼兒園中班美術(shù)教案《煙花四射》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.感受煙花綻放時(shí)的色彩，造型美。

　　2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

　　3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。

　　4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

　　燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.

　　難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友們，剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))

　　2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

　　3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?

　　二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。

　　1.老師在假日里也很開(kāi)心，老師在家里做了一件事，瞧!(播放煙花視頻)

　　2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

　　3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人，小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

　　4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

　　5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?

　　6.對(duì)了，煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的，就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!

　　7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

　　8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

　　9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

　　10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種，最后組合成一朵煙花)

　　11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

　　12.出示有小房子背景的白紙，提問(wèn)：小朋友們，你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空，這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。

　　2.提問(wèn)：孩子們你們說(shuō)，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

　　四、小結(jié)

　　1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

　　2.評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫(huà)面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

　　五、延伸

　　小朋友們，你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

35、幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手指印畫(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來(lái)是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧!

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫(huà)

　　(1)教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩!

　　師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

　　師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

　　(2)幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

　　(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變，(視頻展示)***變出了什么?這是***變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***，你把指印變成了什么?(視頻展示)

　　2、第二次想象并添畫(huà)

　　(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!***你真棒!

　　A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?

　　(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎?

　　(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

36、幼兒園中班美術(shù)教案《愛(ài)心花朵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。

　　2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。

　　3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日，教育學(xué)會(huì)感恩。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。

　　2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。

　　3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料：眼罩6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。

　　4.制作《愛(ài)心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

　　5.音樂(lè)：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面對(duì)家長(zhǎng)站好，一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話。

　　2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。

　　3.感謝媽媽：

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照顧自己。

　　小結(jié)：小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你，愛(ài)著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

　　小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語(yǔ)，都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。

　　4.游戲《默契大考驗(yàn)》

　　(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排，媽媽坐著，主持人提問(wèn)：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫(xiě)好答案，孩子口述，揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)

　　5.親子游戲《找媽媽》

　　6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到媽媽面前，通過(guò)觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的眼罩，看看結(jié)果。(游戲時(shí)，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個(gè))

　　活動(dòng)反思：

　　孩子是一個(gè)家庭的希望，你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。

37、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鞏固正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

　　2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

　　2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。

　　3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

　　2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

　　(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

　　教師：太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫(huà)方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫(huà)太陽(yáng)，用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。

　　3、教師介紹作畫(huà)材料，并交代作畫(huà)常規(guī)。

　　(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

　　4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　(1)教師：你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

　　(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

　　教師：你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?

　　5、歌表演“種太陽(yáng)”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。