大班美術教案《和塞尚一起挑蘋果》反思

大班美術教案《和塞尚一起挑蘋果》反思

大班美術教案《和塞尚一起挑蘋果》反思

1、大班美術教案《和塞尚一起挑蘋果》反思

【活動目標】

  1.欣賞經(jīng)典藝術作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2.在仔細選蘋果的情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

【活動準備】

  1.塞尚名畫數(shù)幅。

  2.蘋果數(shù)個,炫彩棒,剪刀。

  3.貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

【活動過程】

  一、欣賞談論

  1、猜猜蘋果的顏色

  師:“今天我?guī)砹藥讉€蘋果,你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的?”幼兒甲“紅色。”

  師:(看一眼籃里的蘋果)“對,有紅色,有沒有其他顏色呢?”

  有的幼兒猜黃色、有的猜青色,此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點點黃色或者青色?!?/p>

  師:大家猜得都對,因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。(然后一個個地拿出來)

  2、欣賞作品《一個蘋果》(局部)

  共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫得很慢的道理。

  師:我們從小就會畫蘋果,那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色,都只

  有畫一個顏色,現(xiàn)在我們長大了,眼睛更明亮了,能不能畫得和真實的蘋果一樣呢?有人會說行,有人會說不行,要有這樣的本領可以向一位有名的畫家學習,他就是塞尚,找一找,這個畫上的蘋果有些什么顏色。(眾幼兒從畫上分辨了許多顏色)

  師:你們和塞尚一樣,有著明亮的眼睛,塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果,每畫一筆都會仔細地看,別人早就看不出還有什么顏色,他還在靜靜地想,慢慢地添加,把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。

  3、欣賞作品“桌上的蘋果”進一步感受塞尚的繪畫風格

  師:請在每幅畫中數(shù)一數(shù)有幾個蘋果,體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間,所以大家都很佩服他,都愿向他學習。

  二、共同嘗試

  由幼兒觀察選色,教師涂色,涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學著像塞尚那樣認真畫畫。

  1.用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等,最好選淺一點的顏色,便于接色。

  2.邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

  3.蘋果的小坑是什么顏色的呢?——可選深一點的顏色。

  師:(涂出半個蘋果的顏色后)啊,很不錯,如果走得近一點,還會看得更仔細,畫得更好看。

  三、操作嘗試——挑蘋呆

  師:今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲,請每位小朋友邊看,邊畫一個蘋果,看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

  1.來到水果店——每張桌上放一個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

  2.挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色。

  3.摸一摸,蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色,使顏色接近和調(diào)和。

  4.買回家——剪下蘋果。

  5.洗干凈——用炫彩棒再局部加色,直到滿意為止。

  6.放在桌上——貼在底板紙上。

  四、觀賞交流——裝果盤招待客人

  師:今天我們第一次挑蘋果,就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果,請大家挑一挑哪些蘋

  果最新鮮呢,把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

  1.教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

  2.由幼兒挑選“桌上的蘋果”,貼在作品中的盤子里,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  3.對照塞尚的作品,說說自己的感受(幼兒情不自禁地說:“多好看,我們好像比塞尚畫得還漂亮?!?

活動解析

  我以前一直誤以為幼兒園的美術欣賞就是欣賞名畫,其實不然,在“選蘋果”這一活動中就嘗試了多種欣賞方式,收獲不小:

  一、欣賞身邊自然物的美

  蘋果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果,可是在小班幼兒的筆下,大多數(shù)都是單一的紅色。

  中班幼兒對于蘋果顏色的認識就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班,幼兒辨色能力更強了,他們會從一個蘋果上分辨出不同的色彩。在本次活動中,幼兒還發(fā)現(xiàn)了每個蘋果的顏色個個都有所不同,從而進一步感知了自然界中最本色的色彩美。可見,幼兒日常生活有著豐富的欣賞素材,它是美術欣賞取之不盡用之不竭的源泉。

  二、欣賞藝術作品的美

  我利用印象派藝術大師塞尚的多幅有關蘋果的作品給幼兒欣賞,畫面上色彩艷麗的蘋果

  被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目,使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色,解決了多種顏色如何接色這一教學重難點,從而幫助幼兒提升美術表現(xiàn)力。通過讓幼兒簡單了解塞尚的作畫習慣,自然而然地運用貫穿語:“每一次畫蘋果都會仔細看,靜靜想,慢慢畫”,在無形中教會幼兒一些觀察方式和仔細、認真、一絲不茍的行為習慣,再加一句“這樣就離塞尚不遠了”,更鼓動幼兒學習運用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。

  三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美

  幼兒是對照自己眼前的蘋果作畫,通過來到水果店——挑選最新鮮的蘋果——摸一摸——蘋果是否光滑——買回家——洗干凈——放在桌上等六個有情景的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造?;顒又忻课挥變褐恍璁嬕粋€蘋果,給了他們反復觀察和不斷調(diào)整的機會,尤其是買回家洗干凈,利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能,在剪下蘋果后,再一次地觀察覆蓋,使每個蘋果都大放異彩。

  當那些“蘋果”放上展示板的時候給了幼兒一份驚喜,更大的驚喜是之前特意將塞尚作

  品中的“蘋果”去除,將這個位置由幼兒畫的蘋果取而代之,成為一個幼兒的全新作品,與塞尚原作一一對照時,他們頓時眼睛發(fā)亮,無不驕傲地說:“我們的蘋果真的太美了,好像比塞尚畫得逐漂亮。”的確,出自幼兒手中的蘋果一點也不比藝術大師遜色。

  通過本次活動使我更深地體會到,幼兒美術欣賞的天地無比寬廣,它不但有古今名畫,也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術、圖書玩具,甚至幼兒的作品。

教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

2、大班美術教案《地球》含反思

活動目標:

  1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

  2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

  3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點:

  1、重點:有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

  2、難點:合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動準備:

  教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程:

  一、開始部分

  1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)

  2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

  播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。

  4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

  二、基本部分

  1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

  2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?

  3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,為什么?

  4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

  5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

  6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

  三、結束部分

  教師小結:展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思:

  一篇說明性的文章,其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面,使學生從中感悟到人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境?;诂F(xiàn)在學生的年齡特點,他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等,并為學生提供地球的奧秘的相關網(wǎng)站,充分的讓學生通過資料去感受。

  新的語文課程標準提出,在語文教學中,要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化,而且,強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生?!吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時,沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的,教學時,我充分讓學生去自主閱讀,自主探究,自由談體會和感受,使學生在讀中感悟,在思中質疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力,又做到時時在進行切實的語言訓練。

  在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎上,我適時的補充有關知識:我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,這使學生心靈上受到了震撼,加深了對文章的感悟,接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序,這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會,這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間,使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個家園──地球,精心保護它吧!終于成了所有學生的呼聲。

  最后的拓展延伸,讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料,辦一份小報,這樣不僅拓寬學生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學生理解宇航員說的這句話不夠全面,學生回答的面有點窄。

3、大班美術教案《相框》含反思

活動目標:

  1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線,編織動物相框。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

  3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的相框。

活動準備:

  1、不同款式的相框若干個

  2、各種顏色的毛線

  3、示范編織作品

  4、視頻相框圖片

  5、作品展示所用畫架

  6、輕音樂

活動過程:

  一、看視頻PPT,觀察不同款式的相框,并提問

  小朋友,這是什么?相框漂亮嗎?相框有什么用?這些相框都有哪些形狀?還有其他形狀嗎?這些相框是用什么做的?這些相框真漂亮,小動物們真羨慕啊,我們?yōu)樗鼈兙幰粋€漂亮的相框,好嗎?

  二、介紹材料

  “今天為孩子準備了什么材料?用這些材料怎樣編相框呢?

  三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

  1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比,發(fā)現(xiàn)編相框的方法。

  2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示,請幼兒說說方法。

  3、觀察示范編織動物相框,提出要求:首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編,KT板的顏色要配好,其次編到第一個開始的地方就編完了,編完后把2根線頭在反面打結固定好后,再把小動物照片貼好。

  四、放音樂,選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。

  需要幫助的小朋友,鼓勵幼兒大膽想象編織。

  五、作品貼在墻上裝飾教室,互相欣賞作品

  六、幼兒互評

活動反思:

  1、通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識,既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去制作。

  2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧,想象自己想編織的相框,充分發(fā)揮幼兒的自主性和學習性,留給幼兒充分的發(fā)揮空間。

  3、整個活動過程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術創(chuàng)作的樂趣和應用,很有成就感。

4、大班美術教案《螞蟻和西瓜》含反思

設計意圖:

  繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一群小螞蟻運用各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等特點,結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

活動目標:

  1、在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。

  2、感受美術創(chuàng)作的樂趣,體驗合作的快樂。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重難點:

  大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

活動準備:

  1、準備:熟悉繪本,細致觀察螞蟻。

  2、準備:棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程:

  一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣

  截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗。

  “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”

  二、欣賞螞蟻動態(tài),嘗試想象添畫

  1、觀看PPT課件,模仿螞蟻形態(tài)

  引導幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

  “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”

  “如果你是一只小螞蟻,你會怎樣運西瓜?”

  ——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài),生動的動作體驗,為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

  2、魔術粘貼,變換螞蟻姿態(tài)

  教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

  變魔術:頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

  ——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

  3、幼兒示范,添畫螞蟻動態(tài)

  教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

  “誰能來幫助這只小螞蟻,讓它也能運西瓜?”

  三、創(chuàng)設游戲情景,幼兒撕貼添畫

  1、創(chuàng)設情境,大膽想象

  教師創(chuàng)設運西瓜的游戲情境,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”

  2、交代要求,幼兒創(chuàng)作

  選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

  ——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。

  四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過程

  幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

  教師講評提升幼兒的經(jīng)驗,共同感受合作的快樂。

活動反思:

  這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片,引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作,讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。

  體驗是最好的老師,生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍,也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創(chuàng)作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術創(chuàng)作更精彩。

5、大班美術教案《稻草人》含反思

設計意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),莊稼果實都成熟了,農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生,秋天稻田里金黃一片,美麗極了!但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻,我從這一教學動機出發(fā),結合我班幼兒的實際情況,以及我園的課題活動《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動手能力中的運用與實踐》,在教學活動過程中,我以幼兒為主體,充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性,并運用多種手段:出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動幼兒積極的興趣,旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣,同時發(fā)展了幼兒的動手能力,為此我設計了這一大班美術活動《稻草人》。

教學目標:

  1、知道秋天是豐收的季節(jié),能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

  2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人,體驗手工制作的快樂。

  3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途,增強環(huán)保意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點:

  活動重點:

  學會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人 ,體驗手工活動的快樂。

  活動難點:

  嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮,提高動手能力。

教學準備:

  幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

活動過程:

  一、律動進場

  幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作(揮手、開汽車、騎馬等)

  二、談話導入

  1、師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊,現(xiàn)在是秋天,秋天是個豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了,你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。

  (高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)

  2.教師小結

  小朋友們都說的很棒,秋天是個豐收的季節(jié),水稻也成熟了,你們認識水稻嗎?

  三、出示水稻,認識水稻

  1、教師出示水稻,請幼兒觀察。

  請幼兒來說說水稻的樣子,上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請幼兒來說一說你看到了什么?

  師小結:上面的金黃色的顆粒是水稻的果實,把黃色的外殼剝?nèi)?,里面就是爸爸胖胖的米娃娃,把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分,把它曬干了就成了稻草。

  2、稻草變變樂

  師:如果把稻草扔了那多可惜啊,我們要把稻草變廢為寶,請小朋友們開動腦筋想一想,稻草可以做成什么?

  老師這邊也有一些用稻草做的東西,我們一起來看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品:草帽、草鞋子、

  請幼兒看看都有些什么?

  四、出示稻草人

  師:今天啊,稻草人也來到了我們教室,(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說話:“小朋友們,你們好!你們想不想也來做個稻草人呢?”幼兒觀察稻草人

  說一說稻草人有些什么?

  師:請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手,幾只腳?

  引導幼兒小結:稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

  嘗試制作稻草人

  請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?

  (剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)

  師:做稻草人可不是一件簡單的事,請你們交流討論一下應該先做什么再做什么?

  幼兒觀看ppt、教師作解說

  老師給你們每人準備了一捆稻草,先把稻草分成四分,做稻草人的兩只手和兩只腳,每一份啊有三到四根稻草,把這稻草捆在一起,用繩子扎緊,做好它的手和腳,還缺什么?腦袋怎么做呢?引導幼兒說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上,對啊,這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?

  五、幼兒制作稻草人

  1.教師個別指導

  引導幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成,鼓勵幼兒有自己的創(chuàng)新。

  2.和稻草人一起玩一玩

  教師帶領幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

6、大班美術教案《水果》含反思

活動目標

  1、通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  2、學會夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點難點

  畫出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

  范畫及繪畫用筆等。

活動過程

  一、組織教學

  二、導入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來報到。秋天來了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術課------畫水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜水分多味道甜,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的,記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化:都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆,將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

  3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地,高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫老師呢選一個這樣的動作,看看它的手好像在說:小朋友們快快來,你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好,所以啊在商店給他買了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結:這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體:快樂的水果娃娃)

  5、作品展示:設計一個“水果娃娃樂園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了,水果樂園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

  * 小結:畫了一會我們的小手累了,讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結:今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的,還知道了很多水果的營養(yǎng)價值,小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開心了。好了,今天的美術課就上到這里,下一節(jié)課我們再見!

教學反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

7、大班美術教案《蔬菜》含反思

活動目標:

  1、認識蔬菜的顏色并進行分類,同時認識蔬菜的菜名。

  2、學習蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備:

  蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。

活動過程:

  一、導入:

  1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認不認識。

  (1)出示蔬菜圖片師:當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(實物)師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?

  幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?

  幼:有觀察與演示。

  請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

  (2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

  師幼總結:新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應該有一定的力度,著色均勻。

  (3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  小結:新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

  2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導的要點。

  (1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

  (2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

  小結:蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!

  游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結束。

活動反思:

  本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

8、大班美術教案《仙人掌》含反思

活動目標:

  1、認識各種仙人掌,知道其主要外形特征。

  2、大膽作畫,積極動腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

  3、以游戲化的學習方式,讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

活動準備:

  各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號筆。

活動過程:

  一、播放仙人掌動畫,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片,你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

  2、提問:動畫片講的是一個什么故事?

  教師總結:原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時當身邊的小花需要幫助時,很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下,頭頂開出了美麗的花朵。

  提問:你喜歡仙人掌么? 為什么?

  二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

  1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了,你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

  2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點。

  三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫,我們用一個好玩的方法來畫,用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

  老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

  1、幼兒做畫,教師巡回指導。

  2、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

  3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,添畫仙人掌的刺。

  四、講評把幼兒作品張貼在畫板上,請幼兒說說自己喜歡哪幅畫,教師評價有特色的作品。

  五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思

  美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征,了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會蠟筆畫的樂趣。

  從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時,很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長??赡苁俏疫€沒有解說的更仔細,更徹底,把它忽略了。

9、大班美術教案《春天》含反思

活動目標:

  1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

  2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。

  3.體驗明顯的季節(jié)特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

  2.收集關于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

  3.空白畫冊一本。

  4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動過程:

  一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

  二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

  (一)說一說

  1.春天剛來時候是什么樣子的?

  2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

  3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

  4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?

  5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

  (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

  三、創(chuàng)作

  (一)出示空白畫冊,引起幼兒創(chuàng)作的興趣

  (二)引導幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

  (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

  (四)指導幼兒繪畫

  1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

  2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

  3.指導不同能力的幼兒繪畫。

  (1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。

  (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

  (五)展評

  1.集中幼兒作品,放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

  3.教師簡單小結,自然結束活動

  四、延伸

  (一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

  (二)將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

10、大班美術教案《雨傘》含反思

活動目標:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

  3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識經(jīng)驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程:

  情境導入,激發(fā)興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧恕!?/p>

  (一).了解三種不同材質的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

  小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結:原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場里見過

  小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

  (二).探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內(nèi)。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√,不能防水的打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導。

  5.展示記錄單,交流結果。

  教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

  幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

  教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

  (三).裝飾傘面

  1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

  幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

  幼兒:應該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

  小結:二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

  2.幼兒創(chuàng)作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

教學反思:

  活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗,因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能

11、大班美術教案《風車》含反思

設計意圖:

  最近,我們開展了有關風車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:

  "為什么風車要叫風車?…"、"風車為什么會轉動?…"、"風車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科常現(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學的新理念。

活動目標:

  1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

  2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系,體驗獲得成功的快樂。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備:

  1、活動前開展子題一、子題二活動。

  2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設備。

  3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點:

  1、選擇合適的材料制作風車。

  2、風車的固定與葉片的制作。

活動過程:

  一、講講風車

  1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

  2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風車3、主持人出示一輛風車:"你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?

  4、小結:除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?

  5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?

  二、做做風車

  1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?

  2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?

  3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

  三、評評風車

  1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

  2、主持人小結:其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

12、大班美術教案《線條》含反思

活動設計背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結:線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

  三、結束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

  本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

13、大班美術教案《吹畫》含反思

活動目標:

  1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

  2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣,體驗成功與快樂。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

  物質準備:PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程:

  一、出示圖片,引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。

  1、引導語:師:你們看,這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的,朝哪個方向長?

  2、師:樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯,花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

  3、那我們看看其他的花?

  二、欣賞范畫,介紹作畫方法和工具。

  1、師:你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

  小結:這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

  2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

  3、作畫步驟:

  (1)先用吸管蘸墨汁,點在紙的下半部分的適當位置,對著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?;ò瓯M量要和花芯靠在一起。

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、提出要求:(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

  (2)用吸管吹得時候,不能將墨汁吸進嘴巴,要往外面吹。

  (3)印畫時,手指不能將兩個顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

  (4)盡量保持畫面,桌面干凈。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品展示,集體評價。

  讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思:

  這節(jié)是美術課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

14、大班美術教案《畫扇》含反思

  活動目標:

  1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

  2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

  3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設水墨畫室的環(huán)境。

  2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設學畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。

  二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。

  師:以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]您一定有什么設計扇面的小竅門吧!

  1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

  2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。

  三、幼兒作畫。

  教師、助教巡回指導。

  四、幼兒相互欣賞、評價。

  助教點評幼兒作品。

  五、進一步欣賞團扇畫面。

  展示自己的作品。

  1、欣賞團扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

  2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

  活動反思:

  幼兒園教育指導<綱要>在總則里提出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!弊詮纳蠈W期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色,我班的學畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導下,孩子們初步學習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇,團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設計了這次活動。

  這次活動首先是通過營造情境,在古文化的氛圍中進入教學活動,讓幼兒初步了解中華民族的扇文化,領略扇面畫的藝術魅力,從而激發(fā)幼兒的學習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇,先由我提出賞析要點,拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構圖特點引導幼兒欣賞,然后按照扇面構圖特點分組,討論作品,如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下,最主要的東西應該畫得大一些,靠中間一些,如有前后,左右,主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些,可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導幼兒觀察,讓孩子有意識去安排畫面,去學習構圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合,一步一步層層遞進的引導調(diào)動學生參與學習活動的積極性。充分的欣賞和分析,了解構圖的方法,就為后面的制作做好鋪墊,我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面,自信在扇面上想象畫,作畫的興趣也特別高,作品完成后,都自信地拿起自己的團扇展示,并和助教爺爺一起合約留念。

  雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性,但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動,通過我與助教爺爺?shù)幕?,幼兒欣賞、評析扇面、設計扇面,精細繪制等步驟,讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設計扇面來感受和培養(yǎng),同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣,提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

15、大班美術教案《玉米》含反思

  設計意圖:

  秋天到了,田野里一片豐收的景象,玉米也到了豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當材燒飯,特別是近幾年,農(nóng)民生活水平提高了,家家都用液化氣了,這些玉米材料都被當成垃圾焚燒,產(chǎn)生很多的煙霧,影響了環(huán)境。我想,如果能變廢為寶那該多好。結果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多,很多元化,如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作,一定能鍛煉幼兒的小手肌肉,同時這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材,設計了這一活動。

  活動目標:

  1.感知玉米各組成部分的特征,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。

  2.嘗試用玉米的各組成部分設計出不同種類的物品,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3.積極參與制作,感受到自主創(chuàng)作的樂趣。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

  2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

  3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

  活動過程:

  (一)出示玉米,感知其特征,發(fā)現(xiàn)變通的功能。

  1. 師幼共同觀察玉米,感知各部分的特征及變通功能。

  師:今天老師請來了一位特殊的客人,小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)

  幼:你們的知識真豐富,都認識玉米了。

  師:那我就要來考考你們了,這個長長的東西像什么呀?

  幼:海帶

  師:你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

  師:有誰認識它呀?它是什么樣的?

  幼:高高、長長、細細

  師:你觀察的真仔細,這是玉米桿。

  師:你還想認識玉米的什么東西呀?

  幼:指玉米穗

  師:大家看看這個東西像什么?

  幼:像花、像羽毛、掃帚。

  幼:指玉米棒

  師:這個東西很特別,讓我們掰下來,仔細研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮,它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須,你覺得它像什么?這是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你們看它又像什么?

  (二)欣賞圖片,感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。

  1.欣賞圖片

  師:你們把玉米的各部分,想象成各種有趣的東西,有一些藝術家,對玉米也很感興趣的,他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品,讓我們一起來欣賞一下吧。

  2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。

  師:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

  (三)幼兒討論、操作,教師指導。

  1.幼兒討論。

  師:藝術家真有創(chuàng)意,能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西,老師今天也準備了許多這些東西,你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。

  師:你想用玉米做什么?

  2.幼兒操作,教師交代要求。

  教師:你們的想法真好,老師收集了各種玉米材料,有些還進行了加工,這是玉米桿和玉米芯切的片和段,還有找了一些對你們有幫助的輔助材料,如:軟鐵絲、剪刀、雙面膠等,小朋友用的時候要注意(安全)。對了,玉米葉的邊上很粗糙,不小心會劃破手的,小朋友用的時候可要小心哦。

  師:如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?

  師:當然,我們做任何事情都會遇到困難的,那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想),好,有信心就行,我們請客人老師做我們的裁判,看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。

  (四)作品評價,展示作品。

  1.幼兒介紹自己的作品

  (1)師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好嗎?

  (2)師:今天大家的創(chuàng)意可真多呀,讓我來問問客人老師,我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師,我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚我們了,我們小朋友高興嗎?!來自快思老師教案.!讓我們擺一個最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作,請老師給我們拍張照。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:在區(qū)角活動中繼續(xù)探索玉米材料制作活動。

  2. 作品展覽:把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

  教學反思:

  根據(jù)本節(jié)課的活動目標,設計的教學環(huán)節(jié)比較合理,教學具的準備也很充分,充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學中,我將更加注重教學內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動的積極性。

16、大班美術教案《不倒翁》含反思

設計意圖:

  不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個不停,他們只覺得好玩,有意思,對于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗,找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮蹋栽诨顒忧罢堃埿∨笥咽占皻?,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

活動目標:

  1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運用各種材料進行裝飾。

  2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

  3、過幼兒自身的活動,感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

  4、使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

  1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

  2、ppt課件。

教學重點難點:

  1、重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

  2、難點:在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

活動過程:

  一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。

  1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學一學不倒翁的樣子吧!

  2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

  3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

  師:你喜歡哪個不倒翁,為什么?

  二、討論制作不倒翁的方法。

  1、提問:誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

  2、個別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結正確的制作方法。

  3、小結:嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。

  三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

  1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。

  2、引導幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。

  四、作品展示與交流。

  1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。

  2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

  師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?

  3、引導幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵。

  師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?

  五、完成制作

  小朋友一起玩一玩,體驗樂趣成就感。

  六、結束部分:

  把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。

  老師:“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,小精靈兒童網(wǎng)站只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

活動反思:

  本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒又校⒆觽儗W會了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

  本次活動既有科學的探索,又有動手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點,是一種孩子們很喜歡的活動形式,因此進行得比較成功,然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動準備的材料不夠多,一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學活動中我應該多準備一些材料,供幼兒更好地進行操作。

  通過這次活動,再次驗證了那句古話:說起來容易,做起來難!

17、大班美術教案《艾瑪捉迷藏》反思

活動目標:

  1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。

  2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

  3、萌發(fā)對動物的興趣,樂意親近小動物。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  課件、每人一張大象圖片。

活動過程:

  一、出示課件,引起興趣。

  1、老師今天帶來了一件禮物,是什么禮物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  師:今天艾瑪和小動物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

  二、觀看課件,分段理解故事。

  1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

  2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

  小結:原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密,這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己,躲避天敵。

  4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活當中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?

  2、小結:原來jiefangjun叔叔也是向動物學來的本領,其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領,我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

  四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

  1、出示大象圖片,引導幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

  小結:原來這些大象身上的顏色都是相近色。

  2、請你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

  3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動反思:

  聽到捉迷藏,孩子們可開心了,但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中,幼兒能夠通過畫面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學習的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感,孩子們對這個結局興趣盎然,津津樂道。整個活動中,幼兒積極性強,但是孩子們都搶著說,想第一個公布答案,顯得課堂秩序有些混亂。

18、大班美術教案《花兒朵朵》含反思

活動目標:

  1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

  2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵

  3、喜歡參與活動,大膽表現(xiàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認識花的名稱,收集花的照片和圖片,進行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?

  做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進一步熟悉各種花的名稱和特征。

  2、材料準備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

  3、教具準備:范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程:

  1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:

  “春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)

  “小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

  “這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

  2、學習螺旋線的畫法:

  ⑴在紙上點一個點當做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。

 ?、茝耐庀蚶锂?,先畫一個大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。

  3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

 ?、裴槍τ變耗芰Φ膹娙?,分層次指導;

  ▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構圖飽滿;

  ▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

 ?、埔孕∶鄯涞慕巧笇в變豪L畫:

  ▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

  4、欣賞幼兒作品:

 ?、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上,布置成一個大花園,請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”

  ⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思:

  《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課,屬于造型設計領域的一節(jié)美術課。本節(jié)課的教學設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內(nèi)容,構成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學,學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情,愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

  在設計教學過程初時,收集了大量的花卉圖片,想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識,更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學生學習的興趣?;ɑ軋D案在生活中的應用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入,創(chuàng)設情境后,讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),并快樂學習。

  通過本課的學習,學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高,并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案,學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

  不足之處 有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準備,以后也會再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

19、大班美術教案《雞》含反思

【活動目標】

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

  1、重點:學習手形添畫的方法。

  2、難點:根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

【活動準備】

  繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

  一、設懸激趣,情境導入。

  1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  師:那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

  師:下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  師:再看:這幅畫有點像什么?

  對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?(想)

  4、好,今天我們就來學習一個新本領(板書:手形畫)

  二、指導點撥,由扶到放。

  1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手擺出一個造型)

 ?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)

 ?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)

  ④添一添(請大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

  (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:

  “先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫?!?/p>

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

  (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

  3、欣賞范作,了解構圖知識。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務下達:

 ?、賱觿幽X筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

  ②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

 ?、劭匆豢矗纫槐?。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

  四、展評添趣,總結延伸。

  1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

  本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

  1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

  2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

  教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

20、大班美術教案《花》含反思

  活動目標:

  1、通過觀察花的結構和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

  2、能合理構圖,在變化畫面安排時體會整體均衡感。

  3、在活動中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。

  活動準備:

  花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

  活動過程:

  (一)仔細觀察

  1、教師:最近我們一直在討論關于花的話題,今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻,一起來看看吧。

  2、播放視頻:花朵綻放

  3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

  提問一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?

  提問二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?

  提問三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

  小結:你們看得很仔細,不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。

  (二)幼兒創(chuàng)作

  1、欣賞作品、學習構圖

  (出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

  小結:原來我們要畫出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長,有的長的高,有的長的矮,這樣的作品看上去才漂亮。

  2、提出要求,嘗試創(chuàng)作

  前幾天每個小朋友都花了一個花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

  提出要求:創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個方向,高高低低的生長,用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  (三)分享交流

  提問:你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說出理由嗎?

  (重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

  結束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個花朵展覽會好嗎,讓大家都來參觀我們的作品吧。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

21、大班美術教案《老虎和貓》含反思

設計意圖:

  美術對幼兒來說是一種實踐,需要幼兒全身心投入,大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技能,根據(jù)幼兒的年齡特點設計了此次活動《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進行繪本制作。培養(yǎng)幼兒的感官和細致入微的觀察能力。

活動目標:

  1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

  2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構圖。

  3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:

  1、老虎和貓教具。

  2、 畫紙、畫筆。

活動過程:

  一、講述故事《老虎和貓》。

  明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

  1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

  (1)貓和老虎一起玩。

  (2)老虎四腳朝天。

  (3)貓把老虎推下山。

  (4)貓和老虎在山下一起玩。

  2、再講故事。

  提問:

  (1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

  (2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)

  二、完成故事畫冊。

  培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊。

  1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié),除了四個情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。

  2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊。

  三、講述自己的畫冊。

  講述故事主要情節(jié)。

  每組代表講述自己畫出的畫冊。

活動反思:

  幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差,學畫畫要比學說話快的多,在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

22、大班美術公開課教案《和塞尚一起挑蘋果》含反思

【活動目標】

  1.欣賞經(jīng)典藝術作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2.在仔細選蘋果的情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

【活動準備】

  1.塞尚名畫數(shù)幅。

  2.蘋果數(shù)個,炫彩棒,剪刀。

  3.貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

【活動過程】

  一、欣賞談論

  1、猜猜蘋果的顏色

  師:“今天我?guī)砹藥讉€蘋果,你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的?”幼兒甲“紅色?!?/p>

  師:(看一眼籃里的蘋果)“對,有紅色,有沒有其他顏色呢?”

  有的幼兒猜黃色、有的猜青色,此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點點黃色或者青色?!?/p>

  師:大家猜得都對,因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。(然后一個個地拿出來)

  2、欣賞作品《一個蘋果》(局部)

  共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫得很慢的道理。

  師:我們從小就會畫蘋果,那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色,都只

  有畫一個顏色,現(xiàn)在我們長大了,眼睛更明亮了,能不能畫得和真實的蘋果一樣呢?有人會說行,有人會說不行,要有這樣的本領可以向一位有名的畫家學習,他就是塞尚,找一找,這個畫上的蘋果有些什么顏色。(眾幼兒從畫上分辨了許多顏色)

  師:你們和塞尚一樣,有著明亮的眼睛,塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果,每畫一筆都會仔細地看,別人早就看不出還有什么顏色,他還在靜靜地想,慢慢地添加,把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。

  3、欣賞作品“桌上的蘋果”進一步感受塞尚的繪畫風格

  師:請在每幅畫中數(shù)一數(shù)有幾個蘋果,體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間,所以大家都很佩服他,都愿向他學習。

  二、共同嘗試

  由幼兒觀察選色,教師涂色,涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學著像塞尚那樣認真畫畫。

  1.用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等,最好選淺一點的顏色,便于接色。

  2.邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

  3.蘋果的小坑是什么顏色的呢?——可選深一點的顏色。

  師:(涂出半個蘋果的顏色后)啊,很不錯,如果走得近一點,還會看得更仔細,畫得更好看。

  三、操作嘗試——挑蘋呆

  師:今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲,請每位小朋友邊看,邊畫一個蘋果,看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

  1.來到水果店——每張桌上放一個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

  2.挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色。

  3.摸一摸,蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色,使顏色接近和調(diào)和。

  4.買回家——剪下蘋果。

  5.洗干凈——用炫彩棒再局部加色,直到滿意為止。

  6.放在桌上——貼在底板紙上。

  四、觀賞交流——裝果盤招待客人

  師:今天我們第一次挑蘋果,就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果,請大家挑一挑哪些蘋

  果最新鮮呢,把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

  1.教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

  2.由幼兒挑選“桌上的蘋果”,貼在作品中的盤子里,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  3.對照塞尚的作品,說說自己的感受(幼兒情不自禁地說:“多好看,我們好像比塞尚畫得還漂亮。”)

活動解析

  我以前一直誤以為幼兒園的美術欣賞就是欣賞名畫,其實不然,在“選蘋果”這一活動中就嘗試了多種欣賞方式,收獲不?。?/p>

  一、欣賞身邊自然物的美

  蘋果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果,可是在小班幼兒的筆下,大多數(shù)都是單一的紅色。

  中班幼兒對于蘋果顏色的認識就提升為紅色、綠色、黃色等多種色彩。到了大班,幼兒辨色能力更強了,他們會從一個蘋果上分辨出不同的色彩。在本次活動中,幼兒還發(fā)現(xiàn)了每個蘋果的顏色個個都有所不同,從而進一步感知了自然界中最本色的色彩美??梢姡變喝粘I钣兄S富的欣賞素材,它是美術欣賞取之不盡用之不竭的源泉。

  二、欣賞藝術作品的美

  我利用印象派藝術大師塞尚的多幅有關蘋果的作品給幼兒欣賞,畫面上色彩艷麗的蘋果

  被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目,使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色,解決了多種顏色如何接色這一教學重難點,從而幫助幼兒提升美術表現(xiàn)力。通過讓幼兒簡單了解塞尚的作畫習慣,自然而然地運用貫穿語:“每一次畫蘋果都會仔細看,靜靜想,慢慢畫”,在無形中教會幼兒一些觀察方式和仔細、認真、一絲不茍的行為習慣,再加一句“這樣就離塞尚不遠了”,更鼓動幼兒學習運用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。

  三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美

  幼兒是對照自己眼前的蘋果作畫,通過來到水果店——挑選最新鮮的蘋果——摸一摸——蘋果是否光滑——買回家——洗干凈——放在桌上等六個有情景的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造?;顒又忻课挥變褐恍璁嬕粋€蘋果,給了他們反復觀察和不斷調(diào)整的機會,尤其是買回家洗干凈,利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能,在剪下蘋果后,再一次地觀察覆蓋,使每個蘋果都大放異彩。

  當那些“蘋果”放上展示板的時候給了幼兒一份驚喜,更大的驚喜是之前特意將塞尚作

  品中的“蘋果”去除,將這個位置由幼兒畫的蘋果取而代之,成為一個幼兒的全新作品,與塞尚原作一一對照時,他們頓時眼睛發(fā)亮,無不驕傲地說:“我們的蘋果真的太美了,好像比塞尚畫得逐漂亮?!钡拇_,出自幼兒手中的蘋果一點也不比藝術大師遜色。

  通過本次活動使我更深地體會到,幼兒美術欣賞的天地無比寬廣,它不但有古今名畫,也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術、圖書玩具,甚至幼兒的作品。

教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

23、大班美術教案《石頭魚》含反思

【活動目標】

  1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

【活動重難點】

  能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

【活動準備】

  幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

【活動過程】

  一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。

  1、今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

  2、幼兒觀察討論。

  3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、小結:從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

  ●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

  5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

  四、作品展示:請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

【活動意圖】

  1、通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  2、教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、引導幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  4、幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

【活動反思】

  本節(jié)課因為對于本班幼兒是初次接觸,所以在設計目標時,放低了難度,以體驗游戲快樂為主,在一開始以繪本的形式的導入,讓幼兒很快的進入情景中來,并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉猜測中,由于幼兒思維定式,在我的指導下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導入本節(jié)課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名,進行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程,之后的過程用了傳統(tǒng)的美術課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞,在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時候自行創(chuàng)作了,需要下次注意。在點評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散,應將大屏幕上弄干凈后在進行投影,最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

24、大班美術教案《小金魚》含反思

活動設計背景

  孩子們喜歡小動物,通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫能力,感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標

  1. 了解中國畫的特點,感受其獨特的美。

  2. 練習用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

  3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

  重點:能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

  難點:掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫。

活動準備

  1.各種實物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。

  2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報紙,涮筆筒,每桌一份。

  3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。

活動過程

  (一)開始環(huán)節(jié)

  教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室,模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時,教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細觀察水墨金魚的特點,教師播放各種實物金魚圖片,幼兒仔細觀察,與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié),鞏固幼兒記憶。

  2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢不一樣,畫畫的方法也不一樣)

  3.教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時做金魚范畫,幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

  4.請幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍,同時播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個美麗的家。

  (三)結束環(huán)節(jié)

  1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵和認可。

  2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學會欣賞和評價他人的作品。

  3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動作,最后游出活動室如廁,洗手。

  4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對應的蓋子蓋好,報紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

教學反思

  讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

25、大班美術教案《瓶花》含反思

活動目標:

  1. 嘗試漏印花瓶,并在此過程中學習漏印紙版畫的方法。

  2. 在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

  3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

  鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  今天,我?guī)砹艘环荻Y物,你想看看嗎?

  這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢?

  猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)

  這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。

  二、玩漏印,激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力

  現(xiàn)在,我想請問一下,應該先印花瓶還是花?為什么?

  誰愿意來試試?(個別幼兒操作)

  我拍的方法和他不一樣,你看,

  剛才老師是怎樣印花瓶的?

  今天,我們每一位小朋友都是小藝術家,你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。

  三、幼兒操作,教師指導

  交代規(guī)則:

  1.印花和花瓶的時候,要設計好它們擺放的位置;

  2.印的時候不能讓紙版移動;

  3.盡量保持桌面的干凈、整潔。

  四、欣賞、分享作品

  你最喜歡哪一幅作品,為什么?

  五、延伸活動

  出示大花瓶圖片

  看,下次活動課,我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?

活動反思:

  今天我執(zhí)教了大班美術活動《漏印瓶花》,本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品,利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不同,所以孩子們的興趣較濃,參與的積極性較強。

  從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。!來自快思老師教案.!幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作,《指南》中提出,讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不宜過多要求。一開始當我說你今天就是小小藝術家,你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手,問老師,我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊,他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求,只是根據(jù)孩子的想象給予個別化的指導。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異,能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

  在活動評價時,積極鼓勵幼兒進行自評和他評,如:你喜歡哪幅作品,為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。

  孩子們在自評和他評時讓我為之動容,能關注到其他人的作品,并用好聽的詞語進行評價。

  因此,這節(jié)活動課,我和孩子們都非常喜歡,但是,在活動中我也有困惑:孩子們的能力有差異,有的幼兒不喜歡用拍的方式,總是直接用海綿拓包進行涂,我該怎樣引導?

26、大班美術教案《海豚》含反思

  設計背景

  最近上課有的小朋友拿著卡通書來看,有時也喜歡自己學著畫,一天,小顏畫的海豚引起了大家的好奇心,好多小朋友圍攏過來,十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個好方法,給他們上一節(jié)有意義的美術課,我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式,實施了本節(jié)活動。

  活動目標

  1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

  2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

  3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  重點難點

  1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

  2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

  活動準備

  1、教具:背景圖

  2、 畫紙、彩筆

  3、幼兒作畫工具、五角星

  活動過程

  一、猜一猜導入活動:

  教師邊在紙的中央畫一個大的圓,在大圓的兩頭畫兩個小圓,大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]邊畫邊介紹,大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

  二、討論演示:

  1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

  啟發(fā)幼兒討論:小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

  2、(逐一演示小熊的動態(tài),引導想象)

  一天,小熊在草地上散步,它一轉身,抬頭看見了小鳥,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼:小鳥就快樂地唱起了歌……)

  它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么說的?

  小熊低頭碰見了小花,就對小花說什么?小花會怎么表示?

  3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊,大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

  今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來,一起去找更多的好朋友。

  三、幼兒創(chuàng)作:

  四、粘貼星星:

  “這里有這么多有禮貌的小熊,我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物。”

  教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

  教學反思

  美術活動需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構,使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來。

27、大班美術教案《印染》含反思

  活動目標:

  1.體驗創(chuàng)新樂趣,激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。

  2.體驗染紙活動的樂趣,能使用染紙工具較成功地進行染紙制作。

  3.培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。

  2.各種水粉顏色和裁好的宣紙。

  3.彩筆、調(diào)色盤、舊報紙、抹布等。

  活動過程:

  (一)導入活動:

  師:小朋友,你想不想也來做一個神奇的魔術師?

  2、欣賞老師的魔術印染作品,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  (二)與幼兒一起探索印染的方法

  1、老師用兩張宣紙浸入顏料中,讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的關系。(與幼兒一起討論)

  2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3、教師小結印染步驟:折紙、染色、展開鋪平。

  (三)嘗試印染:

  1、幼兒第一次嘗試印染

  (1) 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。

  (2) 請成功的幼兒介紹經(jīng)驗,(從折法、染色、色彩方面),幫助失敗的幼兒找原因。

  2.第二次印染:

  (1) 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染,感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

  (2) 提醒幼兒注意色彩搭配,使畫面色彩明快。

  (3) 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。

  (4) 將浸染好的顏色的紙慢慢展開,攤在報紙上晾干。

  (四)添畫作品

  啟發(fā)幼兒在印染的基礎上進行自由添畫,(讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動)。

  (五)結束活動

  引導幼兒將作品布置在活動室里進行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

28、大班美術教案《蝴蝶》含反思

設計意圖:

  春天來了,百花盛開,大自然給孩子帶來了無窮的教育資源,春天的主題活動也開展得紅紅火火:觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受,其內(nèi)容是活生生的,是屬于幼兒自己的。

  針對大班幼兒對色彩的感受力強,喜歡運用色彩繪畫,也有了一定繪畫的基礎,對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施,所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽,來開展此次美術活動,擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解,并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。

活動目標:

  1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。

  3、在活動中感受拓印的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。

  4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設:活動室布置成大花園氛圍

活動過程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動導人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

  (1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?

  (2)找朵黃花做朋友(同上)。

  (3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?

  (4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來試一試

  ——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。

  1、個別交流

  引導幼兒說說用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。

  五、活動結束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結束活動。

活動反思:

  這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

29、大班美術教案《蘋果》含反思

  活動目標:

  1、體驗自己動手制作的快樂。

  2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

  3、初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽。

  活動過程:

  1、教師以猜謎語的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

  (2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

  2、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

  (1)出示實物蘋果引導幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

  (2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導。

  教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(幼兒自由探索)

  (3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

  (4)教師小結,幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  3、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?

  教學反思:

  今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。

  不足之處:

  1、活動前我也做了準備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導致出現(xiàn)了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。

  2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范。活動的難點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。

  3、展示評價時,由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。

30、大班美術教案《面具》含反思

活動目標:

  1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導幼兒觀察。

活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白兔?

  你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

教學反思:

  1. 幼兒對面具有了一定的認識,并能制作出漂亮的面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經(jīng)常練習。

  2. 孩子對面具非常感興趣,能體驗到制作面具的快樂。

31、大班美術教案《龍》含反思

  活動目標:

  1. 欣賞不同造型龍的圖案,知道龍的外形特征。

  2. 學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  3. 樂于參與剪龍活動,感受中國民間藝術的美。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點難點:

  學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  活動準備:

  1. 不同造型龍的圖案視頻,幻燈

  2. 剪刀、膠棒人手一個,白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

  3. 展板一塊

  活動過程:

  一、觀看視頻,了解不同造型龍的圖案

  1. 觀看視頻

  師:孩子們,今天我?guī)硪欢我曨l,我們一起來看一看。

  2. 提出問題

  師:在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案,它

  是什么?(龍)

  3. 教師小結

  師:龍是我們中華民族的圖騰象征,它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥,在我國傳統(tǒng)文化中是權勢、高貴、尊榮的象征,又是幸運與成功的標志,所以人們常常將龍做為物品的圖案。

  二、經(jīng)驗分享,說說中國龍的外形特征

  1、交流分享

  師:剛才我們看到了不同造型龍的圖案,現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

  它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

  2. 教師小結

  師:龍是一種想象出來的動物,它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

  三、模仿操作,學習剪龍鱗的不同方法

  1.提出問題

  師:誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

  2.模仿操作

  師:今天,我們就來學習剪龍鱗的不同方法,請拿起身邊的剪刀和美工紙,和我一起剪龍鱗。

  (1)用剪刀剪出鏤空部分

  先用剪刀將鱗片部分掏一個口,一定要注意安全,不要劃到手指,然后沿著畫好的線條剪,最后將剪下去的部分放在盒子里,一個鏤空的龍鱗就完成了。

  (2)對稱剪法

  首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,要使兩邊的線條對齊重合,然后從不能打開的一邊開始沿線條剪,最后將對折的鱗片打開。

  3. 教師小結

  師:剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法,第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,保證兩邊的線條對齊重合,要從不能打開的一邊開始剪。

  四、趣味活動,嘗試運用不同方法剪龍

  1. 作品欣賞

  師:我這里還有一些龍的剪紙作品,我們一起欣賞一下,感受民間剪紙藝術的美。

  2. 提出要求

  師:今天我們就來剪龍,我為每組準備了剪刀、膠棒,還有不同形態(tài)龍的圖案,你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,首先將龍的輪廓剪出來,由于龍的四肢、爪子比較細,很容易斷裂,剪的時候要小心;然后根據(jù)所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,以免發(fā)生危險,注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,及時清理紙屑。

  3. 動手操作

  師:好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

  五、作品展示,欣賞并評價同伴的作品

  師:請將完成的作品粘貼到前面的展板上,然后和同伴說說自己的作品吧!

  教學反思

  (一)、活動內(nèi)容的反思:

  1、活動充分運用綱要精神,結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

  2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,動靜交替,創(chuàng)設良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動的參與活動,實現(xiàn)目標。

  (二)、對幼兒發(fā)展的反思:

  1、活動中充分尊重幼兒,運用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白;

  2 、幼兒積極主動參與活動,成為快樂學習的小主人。

  (三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

  1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。

  (四)、活動效果:

  1、教師的情感豐富,完全融入活動中,能有自己的情感去感染、引導幼兒。

  2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

  3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

  (五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備,去了解有關龍的一些知識,然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導。

32、大班美術欣賞教案《蘋果》含反思

  活動目標:

  1.欣賞經(jīng)典藝術作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  2.在仔細選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.塞尚名畫幾幅

  2.蘋果數(shù)個,炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆

  3.畫有盤子的底板紙一張

  活動過程:

  一.導入活動:

  1、出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師:今天老師給小朋友帶來了一個禮物,是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

  2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

  3、教師小結:我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實蘋果是有點紅,有點綠,還有的地方還有點黃,蘋果柄這里還有點咖啡色,里面還是黑色的呢。

  二.欣賞談論:

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時候都會仔細的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

  2、欣賞作品:“一個蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

  三.共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學著像塞尚那樣認真畫畫。

  四.操作嘗試:挑水果

  1、來到水果店:每張桌上放兩個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

  3、買回家:剪下

  五.觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  教學反思:  今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的'。

33、大班美術教案《年畫》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

  2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、音樂:《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

  4、師生共同收集年畫,將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

  配套課件:大班美術課件《年畫》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

  活動過程:

  一、初步感知年畫的特點。

  1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣(出示PPT)。

  3、提問:你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂,有種過年的感覺等)

  (評析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

  大班美術教案《年畫》含PPT課件

  三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。

  1、提問:這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬,引導幼兒體會畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬,引導幼兒體會畫面的均衡感。

  3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

  提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

  (評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會,同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)

  四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫的含義。

  1、提問:為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?

  (教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫中的蓮花,又表達了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  (評析:運用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

  教師小結:今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達了人們的美好愿望。

  (評析:給年畫起名字,進一步突出了年畫的主題,教師的總結,幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

  六、活動延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

  (總評:欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性,幼兒成為活動的主體,教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。)

  活動反思:

  1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內(nèi)容進行欣賞時,教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

  2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?!保@個“?!弊譀]有教師的幫助,都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的,在“?!敝車性S多的元寶,左右畫了兩個小孩手里那著錢,他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹,邊上有兩個孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢,也是恭喜我們財源滾滾來,有的孩子畫了許多魚,祝大家年年有魚,有的孩子畫了輛汽車,裝了許多錢,都掉下來了,希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過這次欣賞活動,孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義,同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實想法。

34、大班美術教案《馬踏飛燕》含反思

幼兒園大班美術教案:

  馬踏飛燕

  《馬踏飛燕》為東漢青銅器,它是漢代藝術家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術技巧的結晶,是我國古代雕塑藝術的稀世之寶。

  漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代, 并把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業(yè)績的象征。

幼兒園大班美術教案《馬踏飛燕》

  這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命,剛剛經(jīng)歷了一次戰(zhàn)斗,帶著主人的重要消息回官府。

  它奔馳在蒼茫原野上,越跑越快,仿佛騰云駕霧的天馬,一心只想趕緊完成任務,對于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然,它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上,小燕子吃驚地回過頭來觀望,駿馬也不知道發(fā)生了什么事情,三足騰空,龐大的身軀居然保持住平衡。

  駿馬凌空飛雁,奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快,更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足,小小飛燕承之而可平置,體現(xiàn)了設計者的獨具匠心。馬與燕的線條流暢,比例勻稱,奔馳與飛翔的動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致,生動體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱,姿態(tài)動感強烈,同時也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經(jīng)過了極其周密的計算,穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。

  《踏馬飛燕》還含有一日千里,馬到成功的寓意,現(xiàn)為中國旅游標志。

教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

35、大班美術教案《自行車》含反思

  活動目標

  1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

  2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1、涂色:自行車

  2、圖片:自行車;自行車的影子。

  活動過程

  一、出示圖片:自行車的影子 (感知不同線條的連接組合)

  1、教師:這里有一輛車的影子,看看會是什么車呢?(自行車)

  2、涂色:自行車

  教師:看許多線條寶寶都跑來了,哦,是一輛自行車。

  小結:我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

  二、示范討論(了解作畫的要點)

  1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

  從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉起來的大風車。

  2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

  (1)需要一個斜杠

  (我們用兩根線條連接起來)

  (2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

  (車座底部)

  (3)你覺得還需要什么呢?

  (龍頭車把,有幾個呢)

  3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  (用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

  三、幼兒作畫

  我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

  1、可以先把自行車的線條描一下。

  2、線條畫得深而不破

  四、交流講評

  你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮,什么地方畫的比較好呢?

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

36、大班美術教案《樹葉》含反思

  活動目標:

  1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

  2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

  活動過程:

  一、談話(根據(jù)教室中的物品導入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

  2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

  2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印

  3、 要求 ◆ 幼兒總結桌面材料的操作要求,教師總結 ◆ 強調(diào)在制作時要輕輕的

  4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型

  三、幼兒活動

  1、 想好了再進行拼貼。

  2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

  3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。 (教師巡回指導幼兒操作)

  4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

37、大班美術教案《動物》含反思

  活動目標:

  1、欣賞范例,鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結構特征。

  2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗線描畫特有的民間風格。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、黑板、粉筆。

  活動過程:

  1、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  -引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  -教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  -教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  2、探索如何裝飾動物。

  -教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

  -啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  -教師對幼兒的裝飾進行評價。

  3、幼兒裝飾繪畫活動。

  --鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導,幫助幼兒把握裝飾的要點。

  4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動物及其原因。

  -教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  -音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  教學反思:

  通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

38、大班美術教案《動物園》含反思

  活動目標

  1、聽各種動物的叫聲并模仿。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動過程

  一、導入

  1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

 ?、?聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

  -這個叫聲是什么動物的聲音呢?

  -這個是可怕的獅子的聲音。

  -我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

  -獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。

  -我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

  -我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

  二、展開

  1、一邊看活動紙一邊討論。

 ?、?說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

  -這是哪兒呢?

  -這是動物園,你去過動物園嗎?

  -但是這個動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?

  -我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

  2、在活動紙上印出動物的樣子。

 ?、?回憶一下動物園里的風景,想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

  -動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

  -把想到的動物印在之上。

 ?、?想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動物園里的樣子。

  -老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

  -大家想印出哪些動物呢?

  -如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

  ③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

  -在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

  -老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

  -大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

  三、結尾

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

  活動反思:

  選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。

39、大班美術教案《城堡》含反思

  活動目標

  1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

  2、認識幼兒園的外貌特征,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

  3、通過創(chuàng)造活動,體驗大膽創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式。

  活動難重點

  1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

  2、難點:設計出未來的幼兒園。

  活動準備

  1、多媒體課件。

  2、有畫建筑物的經(jīng)驗。

  3、了解并掌握基本的幾何圖形。

  4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

  活動過程

  (一)引起興趣,導入課題。

  1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

  2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動,今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)

  3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”

  4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

  5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

  (二)認識福田幼兒園。

  1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導游,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

  小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!

  2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設計了兩所城堡幼兒園呢,現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀,好嗎?

  3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?

  (三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

  1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

  2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!

  3、幼兒再次討論。

  (四)欣賞范例,講解創(chuàng)作要求。

  1、老師:小企鵝們已經(jīng)設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

  2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?

  3、教師講解一下比賽規(guī)則:

  A、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

  B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

  C、設計的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。

  D、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。

  (五)幼兒作畫,教師指導要點。

  (六)欣賞作品,評出最佳設計師

  1、評價較有特色的作品。

  2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

  3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!

  活動結束

  1、評價

  2、總結

  教學反思:

  抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動,因此在教學中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。

  小百科:城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期,歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭,密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛(wèi)自己的領地。

40、大班美術教案《老虎》含反思

  活動目標:

  1.大膽運用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

  2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒

  活動過程:

  一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣

  1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

  提問:這是誰?它長得什么樣?

  小結:這是一只很威風,很神氣,有許多斑紋的大老虎。

  2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

  提問:這只老虎在干什么?請你來學一學。

  (爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

  3.依次講解各圖片。

  二、教師示范

  1.教師示范畫老虎頭部

  師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

  2 . 師幼共同示范

  A:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

  如:一只側面的老虎

  有了老虎的頭部,它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?

  B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

  小結:原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

  三、幼兒作畫

  師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

  1 . 教師提醒作畫要求

  在畫之前老師有幾個要求,請你聽清楚,

  (1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

  (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

  (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

  (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

  2 . 幼兒作畫,教師指導。

  幼兒操作,教師個別指導(能力較弱的,思維比較局限的)

  四、分享交流

  森林里聚集了這么多威風的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

  活動反思:

  幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差,學畫畫要比學說話快的多,在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

41、大班美術教案《龜兔賽跑》含反思

  活動目標:

  1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

  2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

  活動準備:

  1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

  2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

  活動重點和難點:

  會畫出龜兔賽跑的情景

  活動過程:

  一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節(jié)。

  師出示課件“龜兔賽跑”。

  快看!“春天來了,森林里舉行動物賽跑,看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

  “預備!一,二,三!”兔子撒開腿就跑,一會兒就跑得很遠了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺,等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺了。

  烏龜爬得真的很慢,但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時,已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺,烏龜也想休息一會兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹下。

  兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看:咦,烏龜怎么不見了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下,但是已經(jīng)晚了,烏龜勝利了。

  談話:

  1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

  2、烏龜雖然贏了,但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

  3、兔子和烏龜后來怎么樣了? 龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天,玩得可開心了!

  二、小朋友,請你用手中的彩筆,畫一個 “龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

  1、教師出示范畫,請幼兒欣賞。

  2、教師巧妙點撥,幼兒發(fā)散思維,自由作畫。 畫出兔子和烏龜,是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會發(fā)生事情?

  三、作品講述。

  讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

  活動反思:

  活動中,給幼兒積極營造一個寬松的心理環(huán)境,,創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定,同時又注重問題情景的創(chuàng)設,。在活動中,照顧幼兒人人積極參與,重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整,連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出:在創(chuàng)造中學習語言,意味著給幼兒提供質疑提問的機會,鼓勵幼兒大膽想像。

42、大班美術活動教案《可愛的大蘋果》含反思

  活動目標

  1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

  2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

  3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

  2、紅色、綠色美工紙若干。

  3、固體膠管。

  4、桌椅。

  活動過程

  一、導入過程

  1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

  2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.!.快思.教案網(wǎng)出處!(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

  3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

  二、操作過程

  1、幼兒進行創(chuàng)作活動.

  2、老師巡回指導.

  三、展示、交流、分享

  1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

  2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

  3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)

  四、延伸活動

  假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

  五、評價

  1、在圖畫之內(nèi)進行粘貼

  2、撕紙粘貼得快面小

  3、畫面爆滿,最好不露空白.

  4、顏色(會用兩種顏色的)

  活動反思

  小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動教師活動的設計,探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前,教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,讓幼兒對蘋果有了充分的感知,使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工,伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存?;顒又杏變和ㄟ^手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非??蓯?,但幼兒的思維得到擴散和拓展。教師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機會,使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體幼兒始終情趣盎然??罩酗w舞的小紙片固然有趣,而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來講,有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達,幼兒美術教育活動是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動,幼兒用作品自由地、盡情地表達自己的感受,從而獲得精神上的滿足。

43、大班美術活動教案《蘋果》含反思

  活動目標:

  1、體驗自己動手制作的快樂。

  2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

  3、初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽

  活動過程:

  一、教師以猜謎語的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

  2、幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

  二、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

  1、出示實物蘋果引導幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

  2、幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導。

  教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒自由探索)

  3、教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

  4、教師小結,幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  三、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?

  教學反思:

  今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。但是,活動結束后我也總結了一些不足:

  1、活動前我也做了準備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導致出現(xiàn)了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。

  2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。

  3、展示評價時,由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。

44、大班美術教案《馬》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。

  2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  正方形紙張、剪刀。

  活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  二、教師出示步驟圖:

  1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示,小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

  2、教師講解示范。

  (1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開

  (2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來,輕輕壓平。

  (3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

  (4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

  (5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

  3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請小朋友仔細看。

  4、教師再次示范折馬。

  三、幼兒折紙。

  1.分發(fā)紙張和剪刀。

  小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來玩,在使用剪刀的時候要注意安全。

  2.幼兒折紙,教師巡回指導。

  請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。<快思老師.教案網(wǎng)出處>折馬的頭和馬尾巴的時候,馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

  全體幼兒操作,教師巡回觀察指導。

  3.集體交流,解決重難點。

  師:現(xiàn)在請小朋友說一說,你折到了哪一步,碰到了什么困難?幼兒甲:我折到第四步不會了。師:還有誰也是折到第四步不會了?師:誰能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對了。師:小朋友你們對照圖示看一看,他折對了嗎?師:還有哪位小朋友也學會了折第四步?師:請一位小朋友上來講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

  四、評價幼兒作品。

  我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

  活動反思:

  隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?;顒又?,我設計了"折小馬"這一活動,在開展活動時進行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗,動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題,并且通過互動來解決問題,自主感知學習折疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動,有時是互相幫助,有時也會是各持己見,教師應幫助孩子展開討論,實際進行比較,最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題,這一切都蘊涵著老師的精心設計,幼兒學習的過程不再是被動地接受知識,而是積極地建構知識的過程。

45、教案大班美術教案《有趣的牙刷噴畫》反思

  牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術領域的關鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

  活動目標:

  1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。

  2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

  3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動過程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫,請幼兒觀察。

  師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。

  (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹葉組合作畫

  4.幼兒作畫。

  5.作品分享。

  活動延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

  活動反思:

  因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術活動中具有很大應用價值,此活動操作性強又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。

46、大班美術教案《芭蕉扇》反思

  幼兒園大班美術欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫)

  活動目標

  1.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

  2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構圖能力。

  3.引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備

  1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

  2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片?;顒舆^程

  1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

  2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

  提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

  (該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應盡可能讓他們暢所欲言。)

  3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

  請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

  組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

  老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

  提問:你認為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

  (引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動,讓幼兒自己充分感知體驗后,再來進行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個故事的關系。

  提問:這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?

  幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

  教師小結:連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。

  5.引導幼兒進行價值判斷,表達自己的愛好。

  提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

  6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事?;顒友由?/p>

  1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

  2.學畫連環(huán)畫。

  活動反思:

  本次連環(huán)畫活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

47、大班美術教案《開心罐頭》反思

  活動要求

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備

  開心,悲傷娃娃各一個。

  教師自己制作的開心罐頭一個

  幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動過程

  一、快樂和悲傷

  師:看,班里來了誰?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

  師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

  師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開心罐頭

  師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

  師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

  三、制作自己的開心罐頭。

  師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四.開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動延伸

  讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

48、大班美術教案《筆下神奇》反思

  設計意圖

  幼兒從中班剛升入大班,隨著知識、經(jīng)驗等方面的增長,手部運動機能逐漸增加,他們更喜歡表現(xiàn)自己所想,自己所看,教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗。同時,在繪畫技法上也要給與及時的支撐,支持他們表達自己的想法。美工區(qū)里,孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法,喜歡欣賞各種形式的繪畫作品,并對“怎么畫出來的”感興趣,教師抓住這一點,借助班級最近的“星空”主題,與幼兒一起探索繪畫方法,探索顏料與筆的各種用法,過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果,前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應用(干畫法),通過本次活動,幫助幼兒了解濕畫法,感受顏色流動帶來的視覺體驗,獲得相關美術經(jīng)驗。另外,幼兒嘗試不同筆法的應用,比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

  活動目標

  1.通過欣賞繪畫作品,感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風格,引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果,體會顏色融合在一起的變幻之美。

  2.幼兒能夠大膽嘗試,敢于配色,豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經(jīng)驗,并嘗試撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式,收集相關經(jīng)驗。

  3.結合班級“星空”主題,大膽想象,擴展創(chuàng)作思路,并享受創(chuàng)作的快樂,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象,樂于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  重點難點

  利用水的多少溶解顏料,制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果,探索多種用筆方法。

  活動準備

  物質準備:多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具:毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

  經(jīng)驗準備:有顏料畫的繪畫經(jīng)驗,嘗試過干畫法。

  活動過程

  1.引出主題,調(diào)動幼兒積極猜想,引起創(chuàng)作興趣。

  展示一組色彩融合的照片,請幼兒欣賞。

  教師:小朋友請猜一猜,這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

  幼兒:很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。

  教師幫助總結:有的小朋友說是混色……那我們仔細觀察一下,畫中顏色的變化吧。

  幼兒:有的地方深,有的地方淺……

  教師:那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒:可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

  教師幫助總結:可能是一點一點加了別的顏色的顏料,變了顏色。

  教師:那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水?一會可以請小朋友自己試一試。

  2.教師演示技法,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

  水畫法:請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。

  3.引發(fā)幼兒聯(lián)想,引出星空主題。

  教師:小朋友們,大膽的想象,你覺得這些畫,像什么呢?

  幼兒:狂風、天空、海洋、宇宙……

  教師:如果,我們把這些當成天空,還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法來畫星球呢?如果是海洋,可以用那些方法來添畫呢?

  幼兒:我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。

  教師幫助總結:在鼓勵幼兒大膽其他的方法,比如轉筆,輕輕掃顏料等等。

  主題的想象與發(fā)散:請小朋友再想一想,用以上的方法還能畫那些主題。

  5.幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時提高支持。

  觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài),及時關注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn),收集分享的經(jīng)驗。

  6.相互欣賞作品,交流經(jīng)驗鼓勵彼此借鑒相互學習。

  教師:介紹自己創(chuàng)作的主題,和用了什么方法畫。

  繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請介紹一下你的用筆方法。

  活動反思

  雖然借助星空主題,但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住,而是鼓勵幼兒大膽想象和聯(lián)想,鼓勵大膽嘗試,最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果,想象聯(lián)想?;顒舆^程中,幼兒享受著混色、添畫,顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應用,撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法,獲得豐富的表達經(jīng)驗?;顒又?,幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。開始創(chuàng)作的時候,幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣,逐漸的,根據(jù)自己的作品,想象相關題材,有的幼兒加上不同的景物,畫面內(nèi)容更生動。分享環(huán)節(jié),請幼兒相互欣賞交流,獲得更多的技能的經(jīng)驗。