小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的教案 教學(xué)資料教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的教案 教學(xué)資料教學(xué)設(shè)計(jì)

24時(shí)計(jì)時(shí)法　教學(xué)設(shè)計(jì)

共5課時(shí)　　　　　　　總第26課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。

2、組織交流有關(guān)的信息，提出問(wèn)題：21：00是幾時(shí)？

3、組織學(xué)生猜測(cè)。

4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還見(jiàn)過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？

5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

6、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”：在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

7、板書課題，了解一日24小時(shí)的由來(lái)。

二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）

4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

5、搶答練習(xí)：普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)    中午12時(shí)    下午4時(shí)    下午6時(shí)40分 　晚上9時(shí)12分；　24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分

6、練后想一想：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

7、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生獨(dú)立完成P53頁(yè)“做一做”：連一連后交流各自的想法。

2、下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)）

（1） 工人上午8：00上班，下午16：30下班

（2）深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。

3、師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

4、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1、2、3題。

四、全課總結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？

2、師總結(jié)。

24時(shí)計(jì)時(shí)法　教學(xué)設(shè)計(jì)

共5課時(shí)　　　　　　　總第27課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)

2、談話導(dǎo)入，板書課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。

2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？

3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

5、師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。

6、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。

7、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、你知道教師幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算教師一天工作多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

2、你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？
（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）

3、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第4、5、7題。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？

2、師總結(jié)

五、分層練習(xí)

學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十三第6題。