語文課文 一件好事的教學設計 課后習題答案

語文課文 一件好事的教學設計 課后習題答案

一件好事

教學目標：

1.認識11個生字，會寫10個生字。認識兩個部首“父、卩”。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學會默讀。

3.學習課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂。

教學建議：

　　課文講述了“我”和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻給窮人。學習時，要通過了解“我”和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡，體會主人公助人為樂的精神。并感受做好事給“自己”帶來的快樂。

　　建議要求學生學習本文時默讀，做到不出聲，不指讀，通過復述檢查默讀情況。學生對接濟窮人可能有不同的看法，老師要注意引導討論向健康的方向展開，重點要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望?！　?p />

培養(yǎng)學生獨立識字，鼓勵小伙伴合作，但老師對于這樣幾個字要做點撥：“父”是一們部首、“即”是硬耳旁，書寫時不要寫成“阝”。“拿”是兩個字合并在一起，注意上邊“合”的“人”，不要寫的太短，蓋住下邊的“手”。

拓展練習：

一、寫出帶有下面部首的字。

穴：（      )(      )(      )   父(     )(     )(      )   女(     )(     )(      )

二、填上合適的詞。

一（　　?。┥弦?nbsp; 　  　一（　　?。┭澴?nbsp; 　　一（　　　）好事　　

一（　　?。┬滦　　∫唬ā　　。┐印　∫唬ā　　　。┐笙?p />

三、照樣子寫句子。

例：別人快樂，我們也快樂。

　　別人＿＿＿，我們也＿＿＿＿＿。

例：為什么窮人就該老是穿舊的東西呢？

　　為什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

相關資料：

紅十字運動：紅十字會是從戰(zhàn)地發(fā)展起來的。19世紀中期，歐洲經(jīng)濟日益繁榮的各國，為爭奪市場不斷發(fā)動戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場上尸陳遍野，傷兵呼號，悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南組織鄰近居民進行救援和看護?；氐饺諆韧咧肿珜憽端鳡柛ダ貞洝?，并于1862年2月9日，在日內瓦公益會成立了一個名叫”傷兵救護國際委員會“的團體”，即人們通常所稱的“五人委員會”，1880年，“五人委員會”改稱為“紅十字國際救護協(xié)會”。

　　隨著人類文明進步，紅十字會的工作已從最初戰(zhàn)地救護傷兵迅速發(fā)展到保護最易受損害的群體、保護人的生命和尊嚴，并在全世界形成國際紅十字運動。目前，已有171個國家紅十字會參加這一旨在弘揚人道主義、維護世界和平、發(fā)展進步事業(yè)的運動。成為國際紅十字成員之一，與聯(lián)合國、奧委會等國際組織相比，有著更悠久的歷史。不管現(xiàn)在還是將來，不管世界局勢如何風云變幻，不管科學技術如何發(fā)展，只要人類還有痛苦和不幸，體現(xiàn)舍己為人、助人為樂的紅十字人道主義思想就將永遠存在，作為當今國際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎的社會團體的紅十字會組織也交繼續(xù)發(fā)展下去。

教學過程：

《一件好事》教學設計（一）

一、談話導入，設疑導入。

同學們，我們每個人都經(jīng)歷過快樂的事，你愿意把這件事講給大家聽嗎？做了好事你的心情怎樣？有兩位德國小朋友也做了一件好事（板書：一件好事）他們做了一件什么好事呢？讓我們一起來讀讀課文吧!

二、初讀感知，自主識字。

1.學生自讀課文，標出自然段，標出生字。

2.再讀課文，用自己的話復述課文內容。

3.請每小組的小組長朗讀一段自己喜歡的課文。

4.同位之間互教互學本課生字。

5.電腦出示本課生字、詞檢查認讀。

三、品讀感悟

1.默讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，并標出來。

2.小組內交流喜歡的理由，并探討自己不明白的問題。

3.分組匯報：本組同學解決了什么問題，還有什么疑難問題。

4.根據(jù)學生的匯報重點解決：⑴這件事好在哪里？你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事？引導學生從10自然段“當然，一件非常好的事。別人快樂，我們也快樂?！逼肺冻隹死钠焚|。

⑵爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？（引導學生體會出，姐弟倆在為窮人打算時沒有兼顧家里人，他們也不懂得真正解決窮人命運的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因為他雖然少了一雙新鞋，卻看到了自己孩子有著善良的心。

5.電腦出示：“語文天地”第三題。讀句子，想一想這些句子用回答嗎？體會反問句的語氣練習說一說反問句。

6.指導學生有感情地朗讀8－－15自然段。

7.小組內分角色朗讀課文。

四、聯(lián)系實際，升華情感，體驗快樂。

1.小組內交流：什么時候感到快樂？