語文課文 小白兔和小灰兔的教學設計

語文課文 小白兔和小灰兔的教學設計

26小白兔和小灰兔

教學目標：

　　1、學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

教學重點：

學會本課生字詞。

教學難點：

　　難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前準備：

　　1、生字生詞卡片。

　　2、課文課件　　　

3、朗讀課文錄音帶。

　　4、抄有課后練習4的小黑板。

　　5、春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

教學時間：2課時

教學過程：

　　　　　　　　　　　　第一課時

教學目標：

1、認讀生字。

2、學習課文1-6自然段，理解字詞的意思，進行感情朗讀。

教學重點：

認讀生字

教學難點：

圖文結合，理解字詞的意思

教學準備：

生字卡片、課件。

教學過程：

一、談話揭題

這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就

是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學習“灰”。

二、整體感知

1、聽課文錄音。

2、教師提出學生要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字

的音。

　　3、學生按要求自學后，進行檢查：

　?。?）開火車分段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。

　?。?）利用帶拼音的生字卡片認讀生字。

    三、導讀課文一至六段

　　1、教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　　2、學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

　　3、收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

　　4、學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

　　5、引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

　　6、小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

　　7、匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

　　8、小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）學習“餓”。

　　9、看第三幅插圖，指導朗讀第六段。

　　10、讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。

四、布置作業(yè)

連一連

一把               一棵          一只            一個

（兔子圖）       （雨傘圖）     （太陽圖）      （小樹圖）

第二課時

教學目標：

1、繼續(xù)學習課文7-9自然段。

2、學會生字。（分析、記憶字形）

3、進行“把”字句的口語訓練。

教學重點：進行字形指導。

教學難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思

教學準備：生字卡片、課件。

教學過程：

一、復習

1、出示上節(jié)課學過的生字，開火車認讀。

2、集體朗讀一至六段課文。

二、導讀七至九段課文

1、小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自

己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。

2、學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

3、引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的

對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4、總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)

學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學習生字

啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。

五、復習生字，指導書寫。

1、去拼音認讀生字卡片。

2、完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字。

　謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

　您：心字底要寫扁一些。

　拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。

六、完成課后練習“讀讀說說”。

1、學生看電腦，讀一讀。

把地翻松          把白菜吃完

把窗戶打開       （                ）

2、指名說一說。

3、擴展：你能用“把”說一句話嗎？

七、布置作業(yè)：

連一連，讀一讀。

小紅把         一車白菜吃完了

媽媽把         棉被收起來了

小灰兔把       生字寫完了

板書設計：

　　　　　　　　　　26小白兔和小灰兔

　　　　　　　　　　要菜子　　收下白菜

　　　　　　　　　　種白菜　　不干活

　　　　　　　　　　送白菜　　要白菜

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