語(yǔ)文課文 觀潮 說(shuō)課教案 教學(xué)資料

語(yǔ)文課文 觀潮 說(shuō)課教案 教學(xué)資料

一、教材及網(wǎng)站資源分析

1、教學(xué)目標(biāo)分析

*、學(xué)習(xí)課文3——5自然段了解大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì)，領(lǐng)略這“天下奇觀”。

*、學(xué)習(xí)作者有順序，抓住特點(diǎn)的觀察方法培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

*、有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。

*、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

*潮來(lái)之時(shí)是全文的重點(diǎn)，作者描寫(xiě)的特別細(xì)致。“浪潮越來(lái)越近——顫動(dòng)起來(lái)”是重點(diǎn)句體現(xiàn)大潮的非凡氣勢(shì)。

*、根據(jù)作者的描述來(lái)想象大潮到來(lái)之時(shí)的樣子，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

*、為什么在鹽官鎮(zhèn)這個(gè)地方會(huì)有這樣的潮汐變化這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3、網(wǎng)站資源對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的作用

*、在鹽官鎮(zhèn)這個(gè)地方會(huì)有這樣的潮汐變化是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生能真正了解潮水的變化規(guī)律在上課開(kāi)始我首先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢什么是潮汐，潮汐的變化規(guī)律是什么，為什么在鹽官鎮(zhèn)的潮汐會(huì)有這么大的變化呢？

*、潮水到來(lái)之時(shí)錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、浩浩蕩蕩奔騰的氣勢(shì)學(xué)生是很難想象得到的必須借助影音資料來(lái)烘托氣氛，這樣才能幫助學(xué)生深入體會(huì)錢(qián)塘江大潮的“奇觀景象”.

二、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

*、多媒體直觀法

*、質(zhì)疑問(wèn)難法

*、自主、合作、探究法

*、以讀代講法

2、網(wǎng)站資源與教學(xué)方法的結(jié)合

網(wǎng)站資源為學(xué)生提供了直觀、動(dòng)態(tài)、形象的影視文件，為學(xué)生自瀆、自悟文章內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策和學(xué)習(xí)方法的選擇依據(jù)

我校是哈市信息技術(shù)教育點(diǎn)校，我校從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課，每個(gè)學(xué)生平均每周有兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始就會(huì)上網(wǎng)查詢資料、下載有關(guān)內(nèi)容，并能進(jìn)行網(wǎng)上交流。我們上課采取人機(jī)交互式的學(xué)習(xí)方式學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：想知道什么是潮汐嗎？潮汐的變化有什么特點(diǎn)。

上網(wǎng)查詢有關(guān)“潮汐”的資料，了解潮汐變化的特點(diǎn)。

情境導(dǎo)入：想看看鹽官鎮(zhèn)地帶的漲潮時(shí)潮水涌來(lái)的樣子嗎？

播放影音資料，用自己的語(yǔ)言概括大潮的特點(diǎn)，學(xué)生談?dòng)^潮的感受匯報(bào)。

2、畫(huà)出錢(qián)塘江大潮變化的樣子，體會(huì)作者的觀察順序。

3、小組合作學(xué)習(xí)：把你認(rèn)為最驚心動(dòng)魄的句子找出來(lái)讀一讀、并說(shuō)一說(shuō)為什么有這種感受。

4、朗讀背誦：

5、激發(fā)情境、鞏固練習(xí)

6、教師總結(jié)

7、知識(shí)擴(kuò)展