透視中考話題作文

透視中考話題作文

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一、中考話題作文特點 綜觀2003年中考作文命題，最為顯著的特征就是：話題作文占據主導地位。這種命題形勢在今年的中考作文命題中將會保持，并會有勢頭上升趨勢，大有獨領風騷之勢。話題作文如此走俏除是為了與高考作文命題接軌外，主要的原因還是來自于話題作文自身的特點：

1．話題作文為考生創(chuàng)設了自由的寫作空間。
話題作文“題目自擬”、“文體自選”、“立意自定”的“三自經”，為考生提供了施展才華的廣闊天地，考生可以展開自由聯想、想象的翅膀。無論是宏觀鳥瞰、整體剖析，還是小處著筆、精細刻畫，乃至噴吐塊壘、抒發(fā)情愫、暢談感悟、談論古今，皆可在話題作文中得到肯定。體現了“人人有話說”的中考作文強調的基準點。

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2．話題作文為考生提供了展示個性的舞臺。
話題作文的開放性、發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性可以讓考生充分在試卷上張揚個性、展示才情、彰顯自我，進行“有創(chuàng)意的表達”。

3．話題作文符合教育部《指導意見》精神。
教育部《關于初中畢業(yè)、升學考試改革的指導意見》中強調“寫作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感?！?

4．話題作文體現《語文課程標準》的目標。
《語文課程標準》寫作目標中強調“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達?！薄案鶕磉_的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容?！边@些要求在話題作文中會得到最直接、最充分的體現。 二、中考話題作文的題材

由以上第4點中提及的寫作目標可知，中考話題作文大多圍繞“人與自我”、“人與自然”、“人與社會”三個方面設題：

《 1 》人與自我：如有關與人的交往的，傾吐自己的志向、理想、心愿的，記錄成長的足跡的，陶冶美好的情操的，錘煉堅強高尚的意志品質的，體驗人間真情的，發(fā)現、思考人生問題的等等。這類題材，多關注身邊的生活、個人的感受，考生體會最深、感受頗多，因此也就容易成為筆端最直接的素材。作文的同時，心靈也會受到一次洗禮。 

《 2 》人與自然：如有關綠色生態(tài)的，親近自然的，保護環(huán)境的，抵制污染的等。這類題材雖也涉及社會問題，同時也是考生非常熟悉的話題，所以在中考試卷中屢屢出現。

《 3 》人與社會：這類題材多突出三個方面： 

（1）是熱點話題。如合作，創(chuàng)新，誠信，三峽工程，抗擊非典，人才素質，擇校收費，資源開發(fā)等。 

（2）是科技創(chuàng)造。如克隆，通訊，交通，航天技術等。 

（3）是流行時尚。如上網，新新人類，追星等。 

三、作文“話題”呈現的形式

中考話題作文的“話題”出現的形式主要有兩種：

1．直接式：即直接指出作文的話題。如2003年天津市中考作文題是“請以‘書’為話題，寫一篇600字的文章?！边@種形式的話題為考生提供的寫作天地更為廣闊。

2．引出式：即通過一段文字材料引出“話題”，這種形式的話題作文占絕大多數。如：2003年益陽市中考大作文是“書是同學們最熟悉的東西，在現實生活中，有人讀書條件優(yōu)越卻不懂得珍惜，有人渴望讀書卻被拒之校門以外。有人被書所累，有人為書而醉。有的人，把書當作裝飾品，擺在書架上；有的人，見了書就象饑餓的孩子看見面包，舍不得放手……對于書，相信同學們都有很多話想說，那么就請你以‘書’為話題，寫一篇作文。可以記敘你身邊的人和事，也可以編一個故事，寫一則寓言，或者抒發(fā)自己的感情，發(fā)表自己的見解，只要不脫離‘書’這個話題都可以?！边@段材料可稱為“引言”。 引言不是話題可有可無的點綴，而是話題作文的重要組成部分，它有利于幫你打開寫作的思路。認真領悟引言的內涵，會對話題有更深一層、更富創(chuàng)意的理解，從而擁有更好的立意。共4頁,當前第1頁1234

四、材料引出式話題的類型

1．單一型：即由所給的材料只引出可供作文的一個話題。如上文例舉的“益陽市中考作文題”。這種類型的話題作文占主流形式。

2．選擇型：既由所給的材料引出可供選擇作文的幾個話題，學生可自由選擇。如2003年廣州市中考作文題是“閱讀下面材料，根據要求作文。傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以‘智慧·簡單·勇氣’為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現考生姓名和所在學校的名稱。提示：考生可以從‘智慧·簡單·勇氣中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個為話題寫作，還可以三個全寫?！?

五、中考話題作文常見“誤區(qū)” 

話題作文因其觀念、內容、文體的開放，為考生發(fā)揮創(chuàng)新意識、展示創(chuàng)新才能提供了良好的條件。如是便使考生對話題作文產生了錯覺，認為其難度小，是一種可以隨心所欲的自由作文。同時，由于不少考生忽視話題作文的寫作要求，導致寫作失誤。常見“誤區(qū)”有：

1．不扣話題，若即若離?！皣@話題”是話題作文的唯一限制。能否緊扣話題、突出主旨是評卷老師緊抓不放的。由于有的考生對其置之不理，考卷中便出現了不少不符話題的離題之作。 

（1）任意擴大話題的外延，寫似是而非的內容。如有的考生將“感激”寫成“感動”。 

（2）任意縮小話題的內涵，取其局部意義。如有的考生將“誠信”寫成“誠實”。

2．就事論事，內容貧乏。有的話題引文采用頗富寓意的故事，加之話題與它有較明顯的聯系，有的考生便把其“充分利用”。如有一道作文題是由一則寓言故事引出的，講的是“美麗”和“丑陋”在海邊洗澡，互穿了對方的衣服，結果是有的人將他們混淆，有的人依然能明確分辨。有的考生開篇全文引用，作為文章的“鳳頭”，有的考生把它加工、擴充，成為自己的作文。引文本身有200多字，試想，一篇600字的文章，這么一寫，還能有多大的“創(chuàng)作”空間。

3．貪大求全，內容空泛。考場作文大多有字數限制，其容量極為有限。有的同學往往忽視這一點，想在自己的作文中裝進盡可能“豐富”的材料，盡可能“全面”的觀點，盡可能“充分”的感情，想要面面俱到，結果是面面不到。如有關“環(huán)?！钡脑掝}，有的同學既想談環(huán)境污染的愈演愈烈，又想談環(huán)境污染的嚴重后果，還想談環(huán)保的措施，最后還不忘呼吁讓人們都要提高環(huán)保的意識，承擔起環(huán)保的責任。在有限的篇幅內，怎能將這些問題一一談得清，談得透？只能是“蜻蜓點水”，浮光掠影而已。

4．選材陳舊，令人生厭。說到“勤奮”，就舉馬克思到圖書館讀書在座位處磨出了兩個腳窩；說到“意志堅強”，就想起了司馬遷忍受宮刑著《史記》……這些例子確實經典，但大家都知道，你再不厭其煩的用，顯得你的積累多么貧乏，視野多么狹窄。

5．文體雜糅，不倫不類?！拔捏w不限”的出發(fā)點是為了讓考生發(fā)揮出各自的特長。有的考生便將“淡化文體”理解為“不要文體”，是通訊的沒有時間、地點，是書信的漏了祝福語，是戲劇的中間參雜著大段的記敘，結果寫成了不倫不類的四不像文章。 6．文題欠佳，不夠精巧。有的同學懶于思考，不會擬題，很“現成”的用話題作為自己文章的題目，有關“理想”話題的，便簡單地擬出“談理想”的題目，有關“興趣”話題的，題目就設為“論興趣”。這種文題開口過大，不易寫出切實、真摯、感人的作文。有的學生對話題做了不恰當的引申或比喻，在引申的地方尋找意義。為此而設的文題常游離話題，就是擬出的題目沒有直接處在話題之中，而是轉彎抹角地需要費口舌做解釋才能使人明白的題目，需要慢慢在字里行間去找尋題目與話題的關系。共4頁,當前第2頁1234

六、中考話題作文制勝“七要”

我們結合2003年廈門市中考作文題來談一談考場上話題作文應注意的七個方面：

晴朗之時人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有著巨大的藝術魅力，古往今來“晨曦”、“夕照”入詩入畫的不可勝數。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了勃勃生機。陽光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產生豐富的聯想和想像，激勵我們去追求美好的事物……不同的人們對陽光有著不同的感受。請以“陽光”為話題，自擬題目作文。

要求：①文體不限。或描述經歷，或抒發(fā)感情，或表述說明，或闡述觀點，考生可根據實際情況加以選擇。②字數不少于500字，詩歌不少于15行。③題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。
1．審題要“清”。話題作文雖說降低了審題的難度，但不等于不需要審題。審題仍是考場作文的第一關。要審讀材料的有用信息，看清題目的要求，明確寫作的范圍和角度。一般的話題作文試題的文字包括四個部分：原材料（詩歌，故事，事件的交代等）、引言、話題、要求（有的寫作提示或注意）。對這幾部分文字，都需要逐一的仔細閱讀。在閱讀“引言”時，要透徹的理解把握考題中隱含的重要信息，搞清寫作的方向，打開寫作的思路，找準寫作出發(fā)點。如閱讀上面例題的引言時，至少要解讀兩點：一是解讀“陽光”的含義。這里揭示了“陽光”的兩層含義，一層是指自然界中的陽光，一層是指精神世界里的陽光。對此清楚了，才能知道“寫什么”。二是解讀省略號的內容。要通過表列舉的省略號窺探出話題外延的內容，以省略號中最具價值的個人思維作為題材定位的點，才能擺脫思維的束縛，在廣闊的空間實現寫作的個性化，體現出“不同的人們對陽光有著不同的感受”。如果忽略了對省略號的解讀，就會流于一般，失去特色。在感悟“話題”時，要明確話題限制性的寫作內容。例題中的話題“陽光”比較寬泛了。有的話題則有一定的限制，要仔細揣摩。如“我的一片天空”這個話題限制的內容就比較多：寫作的對象是“我”，而非他人他物；寫作的側重點是“天空”等。要認真分析話題內涵和外延，以免使寫作游離于話題。閱讀“寫作要求”時要明確有哪些硬性規(guī)定，力戒違規(guī)。如例題有字數要求，不得暴露有關考生的相關信息（選拔性考試不得出現身份、姓名、地名、學校等暗示行字樣）。如果違反了這些規(guī)定，則是犯了低級錯誤，會大大影響考試成績。

2．立意要“新”。話題作文對立意沒有明確的要求，只要與話題有關，即為符合題意。要充分利用這一有利條件，盡情發(fā)揮自己的才能。立意的創(chuàng)新，并不等于是對傳統(tǒng)精神、常理的反叛。立意的創(chuàng)新是想前人所未想，道前人所未道，是獨到的見解。怎樣才能確定新穎的立意呢？可從正反兩方面做努力。從正面拓寬思路，找到最佳切入點。具體做法是對原話題進行深入的分析，對話題涉及的主題進行適當的引申和深化，使之升華為一種更為深刻的主題。以“陽光”為例，稍加引申，則可以抒發(fā)對陽光的禮贊，對能給予人們陽光般溫暖和力量的性格和品質的褒揚等。從反面尋求佳徑，找到與眾不同點。多需要逆向思維。同樣是“陽光”，有的同學就這樣表達“我的生活中沒有陽光”，表現孤兒對父愛、母愛的渴望。有的同學高呼“陽光，我怎么感受不到你的溫暖”，表達對人類環(huán)境的憂慮……立意求新，但不能脫離實際去刻意追求，要從自己的實際出發(fā)，寫自己明白的、想透徹的思想內容，寫自己的真情實感，不應矯揉造作、虛情假意、無病呻吟。：

3．選材要“精”。（1）材料要“實”。不好高騖遠，選取小人物、小事件、小場景、精彩片段、難忘瞬間等實在、細小的材料，實寫、細寫，從中折射出偉大、不凡的光輝。 

（2）選材要“鮮”。綜觀近幾年的中考話題作文，其話題大多具有時代感。所以我們寫作的題材也應該體現“鮮活”性，不落俗套，符合當代中學生的年齡及心理特點。時代發(fā)展了，社會進步了，要把握住時代的脈搏，捕捉富有時代氣息的人和事，用心去發(fā)現人人心中有，人人筆下無的素材，做到人無我有，人有我新，人新我鮮。鮮活的材料要彰顯社會中的亮點。如寫“陽光”，可寫“白醫(yī)天使”在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中是怎樣冒著生命危險忘我戰(zhàn)斗，成為撩開“非典”黑暗面紗的一束陽光的；可寫黨中央提出的“西部大開發(fā)計劃”如何使西部地區(qū)的人民感受到溫暖與信心的等。共4頁,當前第3頁1234

4．形式要“妙”。近年來，話題作文的一類卷，寫作形式上異彩紛呈，摒棄老三段，以日記體，書信體，診斷書等各種新穎形式使人眼前一亮，這些極具創(chuàng)意的思維火花，反映了考生的思維素質和才情。但不能為“妙”而“妙”，精巧的結構只有與充實的內容有機結合，才能給人以美感。（對于如何在文章形式上創(chuàng)新，后面有專題講解，此處不展開。）

5．體裁要“準”。話題作文一般都是“文體不限”（也有個別限制文體的）。文體不限是給我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體，所寫文字必須符合該文體的寫作要求。寫話題作文怎樣才能選準文體呢？概括起來有兩點：一是要看話題宜于用什么文體。如“陽光”這個話題，通過讀“要求”的第一點可知，它可選的文體十分寬泛，記敘文、說明文、議論文、散文、小說、詩歌均可。二是要看自己擅長寫什么文體。選擇自己最拿手的文體寫作，才能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)作潛能。如“陽光”這一話題，語言功底好的同學可選用詩歌、散文這類文體，可以發(fā)揮自己的特長，標新立異；語言表達能力一般的同學，可選用記敘類文體，用樸實的語言表述對陽光的理解；想象力豐富的同學，也可嘗試童話、寓言的創(chuàng)作；知識綜合能力強的考生，可寫寫說明文，向人們講述陽光為什么是七色的；長于理性思考的，不妨寫作議論文，闡釋一下陽光在生活中的意義。
6．擬題要“巧”。題目是文章的眼睛。如果擬題巧妙，能使文章陡然生色，博得更多人的青睞。“題好文一半”，擬個好題目，也是作者寫作素質高的體現。如何才能擬出精當、新穎的題目，使其達到“巧”的高度呢？要注意兩個方面： 

（1）作文的題目要符合文章體裁的特征和內容，避免文不對題，題不對文。記敘文的題目應該反映所要敘述的內容的性質和特征，如“你，是我生命中的陽光”（寫“你”怎樣幫助“我”走出灰暗、陰冷的心境，感受生活的美好）；議論文的題目則應該反映所要論述的觀點或論題，如“陽光總在風雨后”（寫人在走過艱難、困苦后會獲得更加開闊的視野，成倍的自信）；說明文的題目則應該指向被說明的事物，如“七色光”（說明陽光為什么是七彩的）。 

（2）掌握幾種擬題方法。①詞語修飾法。即在話題的前后加上修飾性的詞語，使其形成一個短語或句子。如“陽光的力量”，“浪漫的陽光”等，其前后的詞語限制了寫作的范圍和內容。②修辭擬定法。即運用修辭方法擬題。如“陽光是一種語言”，“陽光暢想曲”，“母愛，是最暖的陽光”等。③巧用點綴法。即引用、化用一些名句、書名、影名、歌詞等作為標題。如“生活需要七色陽光”，“赤橙黃綠青藍紫”，“日出江花紅勝火”等。④反彈琵琶法。即選取與陽光特性相反的語境。如“夜里的陽光”。⑤學科整合法。即借鑒其他學科知識擬題。如“生命的陽光＝親情＋友情＋愛情”，“陽光≠溫暖”。需要注意的是，擬題與構思是密不可分的，擬題是構思的一部分，那種拋開文章構思，片面追求題目新穎的作法是不可取的。。
7．語言要“亮”。語言富有表現力是大多數考場高分作文的共同因素之一。怎樣使語言生動活潑，使文章文采飛揚？可從以下方面考慮： 

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（1）巧用形容詞，使文義清楚、文詞生動。 

（2）采用修辭，加強對語言的包裝，使文章富有情趣、充滿激情。 

（3）引用名句，使文章閃爍星星般的光彩，展現你的智慧與知識財富。 

（4）會用口語，使文章體現生活的氣息。 

（5）多用個性語。即在進行人物動作、神態(tài)、尤其是語言描寫時，要抓住特點，凸顯人物的個性化，他就是他，是獨一無二的，非大眾化的。 

（6）妙用流行語，使文章呈現時代性。因為中學生的作文當屬“時文”。語言出新、鮮亮的前提是文章中流淌著真情實感。共4頁,當前第4頁1234