意外

意外

    今天，我一來到教室，王飛就對(duì)我說：“下午咱們班作文課要寫的題目是《瞧，我們這個(gè)班》?！薄罢娴模磕闶窃趺粗赖?？”我驚訝地問。王飛故作神秘地用手遮住嘴，小聲說：“從二班得來的小道兒消息?！蔽衣牶蟾吲d極了！因?yàn)樽蛱鞆淖魑臅峡匆娏艘黄魑?，和他說的題目一模一樣，這回我該露露臉兒了！我美滋滋地想。

    中午回到家，放下書包，我就翻出刊有那篇作文的書，嘰里呱啦背了起來。媽媽用異樣的目光瞧著我說：“今天我閨女怎么啦？這么用功。”

    下午，我早早來到學(xué)校，為防止遺忘，又溫習(xí)了一遍。門開了，老師快步走上講臺(tái)，我的心里甭提多高興了，眼睛注視著老師，就等她開口命題了。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《一面》?！?0分鐘過去了，20分鐘過去了……老師在前面津津有味地講著，只字不提作文的事。我一句話也沒有聽進(jìn)去?！斑@堂課就上到這兒，下堂是作文?！崩蠋熈粝乱痪湓捑妥吡?。啊，太好了！我的心里又升起了一線希望。

    上課鈴響了，我又喜形于色——想到那文采飛揚(yáng)的文字就要出自我的筆下，仿佛老師在表?yè)P(yáng)我，接著講評(píng)我的作文，我激動(dòng)得快要坐不住了。這時(shí)，老師在黑板上寫了“我最喜歡的一堂課”幾個(gè)字。??？我一下子愣住了，目光停滯了。大腦一片空白?！瓣慅徰?，你愣什么神兒？”老師把我從呆愣中喚醒，我拿起手中的筆，好沉好沉。我努力想進(jìn)入“意境”，可不知如何下筆，使勁兒地回憶以前老師講的作文技巧，可它們都離我遠(yuǎn)去。我回頭看看，同學(xué)們都在“沙沙”地寫著。唉！硬著頭皮寫吧！于量，我胡亂選了一個(gè)內(nèi)容。也沒有什么話可說呀！只好亂湊，寫了半天也只是在堆積文字，但我還是堅(jiān)持寫了下去。作文雖然對(duì)付完了，但我明白，這篇文章是不成功的，它沒有達(dá)到老師的寫作要求。

    通過這件事，我明白了一個(gè)道理：寫作文只能靠自己的真實(shí)水平。以后我要多讀一些課外書，多積累一些材料，把作文水平提高上去。