大班游戲教案《傳帽子》反思

大班游戲教案《傳帽子》反思

1、大班游戲教案《傳帽子》反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通過這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,并在游戲中磨練自己,充分體會(huì)來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

活動(dòng)過程:

　　教師帶幼兒到戶外操場,慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫 "傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽 子傳完為止,傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

2、大班教案《傳帽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、能遵守規(guī)則玩?zhèn)髅弊拥挠螒颉?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫 “傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲

　　將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思：

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

3、大班戶外游戲教案《傳帽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫 “傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲

　　將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思：

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

4、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

5、大班游戲教案《傳帽子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通過這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,并在游戲中磨練自己,充分體會(huì)來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

活動(dòng)過程:

　　教師帶幼兒到戶外操場,慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫 "傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽 子傳完為止,傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

6、大班音樂游戲教案《傳紙杯》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

　　3、紙杯人手一個(gè)

活動(dòng)過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示一個(gè)紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關(guān)規(guī)則：一拍一動(dòng)，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

　　第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

　　第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

　　三、結(jié)束部分

　　集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

　　四、活動(dòng)延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性，本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí)，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動(dòng)還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

7、大班游戲教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動(dòng)結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

8、大班游戲教案《角色游戲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預(yù)設(shè)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

　　(1)、請(qǐng)幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?

　　(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

9、大班游戲教案《湊數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)課是操作游戲型活動(dòng),通過玩游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

10、大班游戲教案《順風(fēng)耳》含反思

適用范圍：

　　復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過程：

　　(1)導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。

　　(2)老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

　　(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　新課程的理念要求“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。

　　根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設(shè)計(jì)了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，分別是1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。2、了解電話交換機(jī)的用處。3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。

　　在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏，老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音，而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點(diǎn)撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時(shí)利用電阻器與之比較，把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。

　　如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，第二，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。

11、大班游戲教案《套圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。

　　2、感受音樂游戲的樂趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事先錄好游戲的影片等

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲：一個(gè)小老鼠

　　重點(diǎn)：營造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂活動(dòng)。

　　二、套圈

　　1、唱“套圈”

　　重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。

　　2、看“套圈”

　　(1)觀看“套圈”游戲的影片。

　　——觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂)

　　(2)觀看老師與同伴現(xiàn)場的“套圈”游戲。

　　3、試“套圈”

　　(1)播放視頻1

　　——幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣(兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來)

　　(2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低;手要拉緊不放松等)

　　4、玩“套圈”

　　(1)提問：一開始怎么站好?什么時(shí)候拉手?什么套圈?

　　在音樂聲中理解游戲規(guī)則

　　(2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

12、大班游戲教案《英語》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.post office的發(fā)音。

　　2.句型where to? Go to ...的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩3根。

　　活動(dòng)過程

　　一、Warming up and Review

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　二、Presention.

　　{New word }出示掛圖

　　T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

　　C:醫(yī)院。

　　T: hospital S: hospital

　　T: go to hospital. S: go to hospital.

　　T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

　　C:郵局。

　　T: post office S : post office

　　T: go to post office. S : go to post office.

　　三、游戲部分

　　1. 悄悄話

　　分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么?看到什么?

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟!

　　兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　通過進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時(shí)間較長，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。.

　　在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語，讓英語活動(dòng)更加有色彩!

13、大班游戲教案《手指》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。

　　2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。

　　3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。

　　4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。

　　2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作)

　　3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。

　　教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來自快思老師教案.!(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作)

　　4. 小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動(dòng)起來吧!(腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。)

　　5.欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動(dòng)中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

14、大班游戲教案《長凳游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1 幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

　　5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　6 將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)： ①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

15、大班游戲教案《小青蛙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背兒歌。

　　3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識(shí)的目的字。

　　4、指讀兒歌(游戲：師生呼號(hào))

　　5、文字搬家。

　　6、搶答字卡。

　　7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

16、大班游戲教案《報(bào)紙游戲》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

　　活動(dòng)過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動(dòng)結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

17、幼兒大班游戲活動(dòng)教案《傳帽子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

　　活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫"傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

18、大班音樂游戲教案《傳杯子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

　　3、紙杯人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示一個(gè)紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關(guān)規(guī)則：一拍一動(dòng)，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

　　第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

　　第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

　　三、結(jié)束部分

　　集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

　　四、活動(dòng)延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性，本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí)，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動(dòng)還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。

19、小班游戲教案《傳帽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高幼兒的應(yīng)變能力

　　2.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格

　　3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草帽20頂

游戲過程：

　　1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站)，各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

　　2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

　　3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

備注：

　　1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

　　2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

　　3、游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競賽。

教學(xué)反思：

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

20、中班游戲教案《傳帽子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

　　活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲 小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫 “傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。(.來源快思老師教案網(wǎng)) 將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲 將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

　　游戲反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

21、大班體育教案《墊子樂翻天》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

　　活動(dòng)難點(diǎn)：爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

　　▲活動(dòng)過程：

　　?一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動(dòng)身體和關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

　　1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子

　　跑動(dòng)。

　　2、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

　　3、小結(jié)：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號(hào)。

　　?二、 基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

　　?1、大家一起來造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過墊子，并及時(shí)了解過程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：用跑、跳，爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過關(guān)又不傷到別人。

　　(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想到的各種方法快速通過小橋。

　　(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(隱形的規(guī)則：在活動(dòng)的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)

　　(3)、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙，給孩

　　子帶來更大挑戰(zhàn)。

　　(形象的游戲設(shè)計(jì)，教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用?；顒?dòng)自由闖難關(guān)中，老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢，其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關(guān)。)

　　(4)、小結(jié)：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關(guān)。

　　?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動(dòng)作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

　　(1)、教師：小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

　　(教師示范：雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來學(xué)學(xué)小螃蟹勇

　　闖第二關(guān)。

　　(2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

　　增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

　　(3)、小結(jié)：小朋友們真厲害，我一點(diǎn)也不害怕，相信你們是沒錯(cuò)的。

　　?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

　　1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。

　　2、 幼兒魚貫從墊子爬過。

　　(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。

　　(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

　　(2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(3)、 教師小結(jié)：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進(jìn)沖過了層層海浪。

　　?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)用爬的動(dòng)作闖過斜靠在板凳上的墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

　　(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

　　上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。

　　(2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

　　(3)幼兒魚貫爬過藍(lán)色墊子，老師進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。

　　(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍(lán)色墊子后，可從另一頭開始反向 爬過紅色墊子。

　　(5)、小結(jié)：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

　　來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

　　?三、 小結(jié)講評(píng)、放松整理(3分鐘)

　　1、 放松操

　　讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動(dòng)。)

　　2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教育活動(dòng)中，老師始終圍繞墊子來開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，加大難度，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng)，老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。

22、大班體育教案《好玩的墊子》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動(dòng)反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

23、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這節(jié)活動(dòng)課是大班的體育活動(dòng)，我為什么選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動(dòng)課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個(gè)游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲，通過幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中，身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》，《快樂寶貝》。

　　2、籃子2個(gè)，矮長凳一個(gè)，鉆圈4個(gè)，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

　?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　?、凼滞猩嘲てü勺?。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，不要把沙包掉下來，保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來。

　?、苄∥浵佭\(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過程中，沙包還是不能掉下來，也不許用手去碰，要走慢一些。

　　⑤拋接沙包：將沙包向上拋起，迅速用雙手接住。

　?、弈_頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運(yùn)沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每名隊(duì)員一個(gè)沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳(小橋)上，雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊(duì)員的小手，下一名隊(duì)員接著運(yùn)沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒，兩組同時(shí)進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)?！犊鞓穼氊悺贰?/p>

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的?；顒?dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

24、幼兒園大班游戲教案《串串燒》反思

　　角色游戲預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況

　　分析：經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯;所以在本月的開始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性,游戲目的:

　　1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

　　2、學(xué)會(huì)合理布置場所,具有以物代物的能力.

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力.

　　6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲.

　　二、游戲準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).

　　3、幼兒自制的物品材料.

　　三、游戲指導(dǎo):

　　第一次指導(dǎo):

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

　　4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

　　5、組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.

　　活動(dòng)反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?串串燒"中很熱鬧?；顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

　　2、提出游戲要求:

　　(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

　　(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.

　　3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).

　　4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展，游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng)，對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

25、大班健康教案《板凳游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

　　3、進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

　　師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來。

　　幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……

　　幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽、微笑、默許……)

　　師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

　　師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺得自己又長大了。

　　幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。

　　幼：我覺得自己比以前高了……

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過段橋。

　　幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

　　師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

　　幼：我們來試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過來。

　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

26、大班音樂教案《森林尋寶》反思

　　這是一篇幼兒園大班的音樂活動(dòng)，以森林尋寶的場景來吸引幼兒興趣，在游戲中不斷播放音樂，使幼兒慢慢熟悉音樂，并在游戲中體驗(yàn)快樂，最終奪得寶物，發(fā)現(xiàn)健康是身體最重要的寶物。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

　　2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

　　3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.老虎頭飾一個(gè)，山洞模型一個(gè)。

　　2.電視機(jī)，音樂：撥弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

　　在森林里有一個(gè)神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶?在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，這首曲子給你怎樣的感覺?

　　二、結(jié)合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)

　　1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。

　　熱心的小動(dòng)物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。

　　2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

　　障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣?

　　在障礙物出現(xiàn)時(shí)，我們可以拍打身體一個(gè)部位，你想怎樣拍?我們試一試。

　　穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時(shí)，我們可以怎么做呢?

　　3.結(jié)合身體動(dòng)作表演，感知樂句的速度變化。

　　快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂

　　1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

　　老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

　　2.師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

　　3.加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)!

　　4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作，增強(qiáng)游戲的趣味性。

　　老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試，能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

　　五、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

　　發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物，請(qǐng)幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對(duì)身體健康的作用。

　　小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對(duì)我們每個(gè)人來說就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會(huì)讓我們的身體長得棒棒的!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

27、大班體育教案《好玩的繩圈》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過繩圈游戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　跟音樂兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學(xué)習(xí)走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導(dǎo)。

　　3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

　　小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導(dǎo)，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進(jìn)行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā)，直至繩圈最后一個(gè)幼兒過了終點(diǎn)線才算完成游戲。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評(píng)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開火車，離開活動(dòng)場地。

　　放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開活動(dòng)場地。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

28、大班語文教案《畫春天》反思

　　畫春天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

　　2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

　　師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

　　師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，

　　師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。)

　　師：咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

　　師：春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

　　5、完整欣賞詩歌兩次

　　師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

　　師：我也會(huì)了，讓我也來試試。

　　6、幼兒表演詩歌數(shù)次

　　師：詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附詩歌：畫春天

　　我用彩筆畫春天，

　　紅紅的桃花咪咪笑，

　　綠綠的柳枝彎彎腰，

　　黑黑的燕子高高飛，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

29、大班安全教案《文具安全》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

　　2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

　　4、遵守班級(jí)安全規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

　　(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

　　④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

　　3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　　(5)分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

　　5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課從創(chuàng)設(shè)情境、解決問題、游戲活動(dòng)、練習(xí)總結(jié)幾個(gè)過程來完成教學(xué)任務(wù)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了新課程的理念，重視知識(shí)的獲取過程，提供大量的實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感受和體驗(yàn)，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)等方面都有很好的嘗試，但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。

30、大班主題教案《愛心菜單》反思

　　一、活動(dòng)背景：

　　1、分析孩子的興趣點(diǎn)：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)動(dòng)家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)摚械恼f：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎?既然孩子們對(duì)這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜，并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動(dòng)的價(jià)值

　　1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動(dòng)中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

　　2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。

　　2、記錄紙和筆活動(dòng)流程：

　　交流討論 實(shí)踐操作 活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn) 遷移運(yùn)用 情感提升

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流討論：

　　(一)交流自己對(duì)蔬菜的了解

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

　　2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　(二)討論：誰更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡1)師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?

　　2)個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由。

　　4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應(yīng))

　　5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

　　1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對(duì)他們的身體有好處?

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說明自己配菜的理由

　　三、活動(dòng)延伸

　　你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì)越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢?

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)成功之處：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。

　　2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

　　3、過程中注重了對(duì)孩子提問的設(shè)計(jì)，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

　　4、整個(gè)過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。

　　5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

　　不足：

　　1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問題時(shí)還不夠靈活。

　　2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

　　3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。

　　活動(dòng)反思：

　　在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動(dòng)中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?/p>