小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉贩此?/h1>

小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉贩此?/p>

小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉贩此?></p>										
													<h3>1、小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉贩此?/h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.知道氣球變鼓是充入了空氣。</p><p>  2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。</p><p>  3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。</p><p>  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、交流</p><p>  1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?</p><p>  2.欣賞故事“氣球吃什么”。</p><p>  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?</p><p>  二、實(shí)驗(yàn),感知</p><p>  1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。</p><p>  教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。</p><p>  2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?</p><p>  3.模仿氣球亂竄的樣子。</p><p>  三、游戲:流星球大戰(zhàn)</p><p>  1.將所有氣球充氣。</p><p>  2.聽口令,幼兒放飛氣球。</p><p><strong>活動拓展:</strong></p><p>  在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。</p><p><strong>附:故事《氣球吃什么》</strong></p><p>  氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”</p><p>  小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。</p><h3>2、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。</p><p>  3、 樂于嘗試仿編兒歌。</p><p>  4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。</p><p>  5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支</p><p><strong>活動重難點(diǎn):</strong></p><p>  理解兒歌的內(nèi)容</p><p>  仿編兒歌</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌</p><p>  (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)</p><p>  (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)</p><p>  (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)</p><p>  (4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)</p><p>  (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。</p><p>  2、播放PPT,完整欣賞兒歌</p><p>  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)</p><p>  (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)</p><p>  (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)</p><p>  3、仿編兒歌</p><p>  (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)</p><p>  (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  在組織活動時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。</p><h3>3、小班教案《圖形寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。</p><p>  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。</p><p>  3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達(dá)。</p><p>  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>  5、發(fā)展目測力、判斷力。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。</p><p>  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。</p><p>  3、幼兒操作材料人手一份。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、出示圖片,導(dǎo)入課題。</p><p>  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。</p><p>  師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,(教案出自:快思教案網(wǎng))大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?</p><p>  師:再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。</p><p>  二、按物體的形狀分類。</p><p>  1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?</p><p>  (1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。</p><p>  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。</p><p>  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。</p><p>  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。</p><p>  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。</p><p>  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。(教案出自:快思教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!</p><p>  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。</p><h3>4、小班教案《送玩具寶寶回家》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。</p><p>  滲透幼兒自己的事情自己做。</p><p>  學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。</p><p>  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。</p><p>  培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  給玩具寶寶正確分類</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  各種玩具</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555 不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!</p><p>  二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。</p><p>  三、請小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!</p><p>  四、 看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  對這次活動反思如下:</p><p>  首先:《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題,為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),易懂,易掌握。</p><p>  活動目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面,在活動過程中體現(xiàn)為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發(fā)揮的空間,在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗,平時(shí)這個(gè)小動物是小朋友們非常喜歡的小動物,但這次活動它所擔(dān)任的角色是反面的,這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個(gè)做錯事的好朋友。</p><p>  活動過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到,如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識。</p><h3>5、小班教案《土豆寶寶真奇妙》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。</p><p>  2. 在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。</p><p>  3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo),讓幼兒自己多想一想,動一動。</p><p>  4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索土豆變化的愿望。</p><p>  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  教學(xué)重難點(diǎn)是:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同,充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性,強(qiáng)調(diào)師生之間的互動,強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn),并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒想一想,會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程,引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的,種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  蔬菜,土豆,泥土。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  蔬、果造型活動結(jié)束后,我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里,便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天,這時(shí)我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去,好像不知干什么好??粗仟q豫不決的樣子,我問:“雯雯你想種什么呢?”“老師,我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了,他們有的說“土豆怎么種呀,我沒見過?!庇械恼f……聽了小朋友的議論,我并沒有直接回答,而是說:“我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看它會不會長出什么”。,然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個(gè),她都忘不了給小土豆?jié)菜覀兊男?shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友,他們也加入了種土豆的活動中,這時(shí),一位小朋友興奮地叫了起來:孩子們搶著說;“快看,一個(gè)大土豆上長出許多根,就像老爺爺?shù)暮右粯印!庇钟泻⒆犹岢鰜碚f:“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土,同時(shí)把土豆種到泥土里去了,讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機(jī)制,這將使之終身受益。對幼兒來說,科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。</p><h3>6、小班教案《蠶寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)模仿蠶寶寶爬行的各種動作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。</p><p>  2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。</p><p>  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳袋與幼兒人數(shù)相同、小樹、樹葉、籮筐。</p><p>  2、知識準(zhǔn)備:幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、熱身運(yùn)動。</p><p>  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動。</p><p>  2、自由探索活動。</p><p>  ①教師以談話形式引入:“蠶寶寶有哪些本領(lǐng)?你們知道蠶寶寶是怎么爬行的?”。</p><p> ?、谟變鹤杂商剿餍Q寶寶爬行動作,教師觀察指導(dǎo)。</p><p>  3、交流分享。</p><p> ?、僬埗嗝變貉菔静煌瑒幼?,全體幼兒相互交流學(xué)習(xí)。</p><p>  ②師模仿個(gè)別幼兒爬行動作。</p><p> ?、墼俅畏稚⒕毩?xí)爬行動作。</p><p>  4、游戲《可愛的蠶寶寶》</p><p> ?、俳榻B游戲場地及玩法:“學(xué)蠶寶寶爬行的動作到樹林里吃桑葉?!?。</p><p> ?、谔岢鲇螒蛞?。</p><p>  5、活動結(jié)束。</p><p> ?、僖龑?dǎo)幼兒學(xué)蠶吐絲,變蛹成蠶蛾。</p><p>  ②在音樂中,師幼學(xué)飛蛾起舞愉快地離開場地。</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  幼兒帶著蠶卵回家飼養(yǎng)。</p><p><strong>活動反思</strong></p><p>  本活動以游戲?yàn)榛拘问?通過體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時(shí)不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。</p><h3>7、小班教案《好寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  通過活動,讓幼兒能懂得尊敬家長、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌,讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會發(fā)展和全面發(fā)展。</p><p>  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。</p><p>  學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  主要讓幼兒理解尊老愛幼,和諧愛心,文明禮貌。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  現(xiàn)實(shí)生活中的案例,曉之以理,動之以情。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭,讓幼兒評價(jià)。</p><p>  2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言,談自己的感想,談自己的做法,主要通過對話和演示來展現(xiàn);</p><p>  3、個(gè)別幼兒的以身說教。</p><p>  4、教師總結(jié)之,再讓幼兒演示,教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。</p><p>  5,班級總結(jié)。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1.教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。</p><p>  2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。</p><p>  3.對活動效果的評析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),幼兒是否又一定進(jìn)步,達(dá)到文明、和諧了嗎?</p><p>  小百科;寶寶是對小孩兒的親昵稱呼,是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。</p><h3>8、小班教案《水果寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1.通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。</p><p>  2.通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。</p><p>  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。</p><p>  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  認(rèn)識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一.開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。</p><p>  二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)</p><p>  1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。</p><p>  2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。</p><p>  3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?</p><p>  三.結(jié)束環(huán)節(jié):</p><p>  1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識。</p><p>  2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.</p><p>  四.延伸環(huán)節(jié):</p><p>  水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。</p><p>  2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過渡自然。</p><p>  3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力,因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。</p><p>  4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因?yàn)檫@些水果他們常見。</p><h3>9、小班教案《海綿寶寶》含反思</h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。</p><p>  2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒對海綿的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。</p><p>  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。</p><p>  2、活中的海綿制品若干。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。</p><p>  師:老師帶來了一個(gè)朋友,看看是誰?(海綿寶寶)</p><p>  二、玩海綿,感知海綿的特性。</p><p>  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。</p><p>  2、第一次探索。(玩海綿)</p><p>  (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。</p><p>  (2)集體交流。</p><p>  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?</p><p>  3、第二次探索。(海綿變形)</p><p>  (1)幼兒自由探索。</p><p>  (2)集體交流。</p><p>  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?</p><p>  小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。</p><p>  4、變毛毛蟲。</p><p>  (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。</p><p>  (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。</p><p>  (3)和毛毛蟲玩一玩。</p><p>  三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。</p><p><strong>【教學(xué)反思】</strong></p><p>  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。</p><p>  海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材?;顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。</p><p>  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。</p><p>  整個(gè)教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。</p><p>  三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。</p><p>  活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。</p><h3>10、小班教案《五彩氣球》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。</p><p>  2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。</p><p>  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。</p><p>  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、各種顏色的氣球若干。</p><p>  2、油畫棒,畫紙。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、出示氣球,激發(fā)興趣。</p><p>  (出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見過氣球?在什么地</p><p>  方見過的?你們玩過氣球嗎?</p><p>  二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。</p><p>  問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們</p><p>  都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?</p><p>  三、教師示范講解氣球的畫法。</p><p>  1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡</p><p>  泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。</p><p>  2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。</p><p>  四、幼兒數(shù)空練習(xí)。</p><p>  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。</p><p>  1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來回涂)</p><p>  2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。</p><p>  3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。</p><p>  六、展示、評價(jià)幼兒作品。</p><p>  1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。</p><p>  2、向幼兒指出不足之處。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。</p><h3>11、小班教案《太陽寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動。</p><p>  2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗(yàn)撕貼活動帶來的快樂。</p><p>  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。</p><p>  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)</p><p>  2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、出示蛋糕盆,引出主題</p><p>  1、出示蛋糕盆。</p><p> ?、俳處煟骸敖裉?,老師請來了一個(gè)好朋友,它是誰?它是什么形狀的?(圓形)</p><p> ?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)</p><p>  2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個(gè)魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽寶寶。</p><p>  二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。</p><p>  1、教師:它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個(gè)了光芒啊)</p><p>  2、教師:原來只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽寶寶的身上。</p><p>  3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰可以來試試,把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)</p><p>  4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。</p><p>  師:我們一起來學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時(shí)候空開點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。</p><p>  三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。</p><p>  1、教師:請小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。</p><p> ?、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。</p><p> ?、塾變鹤霎?,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾</p><p>  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動</p><p>  師:你最喜歡那個(gè)太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心,覺得很親切)</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。</p><p>  活動主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。</p><p><strong>不足之處:</strong></p><p>  1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。</p><p>  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說。</p><p>  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。</p><p>  經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。</p><p>  活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。</p><h3>12、小班教案《紙寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。</p><p>  2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗(yàn)活動的快樂。</p><p>  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。</p><p><strong>活動重難點(diǎn):</strong></p><p>  認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。</p><p>  在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、引出課題,出示紙袋</p><p>  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。</p><p>  二、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙</p><p>  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?</p><p>  小結(jié):顏色、光亮度不同</p><p>  師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?</p><p>  小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣</p><p>  三、了解紙的用途</p><p>  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?</p><p>  1、出示餐巾紙</p><p>  教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)</p><p>  2、出示手工紙 (說說顏色)</p><p>  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)</p><p>  3、超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)</p><p>  提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?</p><p>  4、出示報(bào)紙 (新聞)</p><p>  提問:報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?</p><p>  小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。</p><p>  小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。</p><p>  四、親子制作</p><p>  師:現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。</p><p>  五、玩一玩</p><p>  播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。</p><p>  一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動。</p><p>  ,科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。</p><h3>13、小班教案《魚媽媽和魚寶寶》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。</p><p>  2.在繪畫過程中,感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。</p><p>  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。</p><p>  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒,兩塊濕抹布。</p><p>  2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。</p><p>  3.范畫一張,畫有不同動態(tài)的大魚和小魚。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、幼兒認(rèn)識“魚媽媽和魚寶寶”。</p><p>  二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。</p><p>  1.教師示范手指點(diǎn)畫的方法:用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚身上的魚鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚身上的魚鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。</p><p>  2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。</p><p>  師:我們把手指頭伸出來,用手指點(diǎn)一點(diǎn),給大魚和小魚們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。</p><p>  3.幼兒作畫。</p><p>  幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。</p><p>  三、展示幼兒作品。</p><p>  請幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡單評價(jià)并給予表揚(yáng)。</p><p><strong>活動反思與建議:</strong></p><p>  整個(gè)活動以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會,讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動。因?yàn)樘脹]有上課,對于課堂的把握不是很好,不過整個(gè)活動幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。</p><h3>14、小班教案《畫氣球》含反思</h3><p><strong>活動設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>  氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。</p><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。</p><p>  2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。</p><p>  3.激發(fā)幼兒想象力。</p><p>  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。</p><p>  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識</p><p>  難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》</p><p>  2.白紙、油畫棒、</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。</p><p>  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。</p><p>  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)</p><p><strong>基本部分:</strong></p><p>  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。</p><p>  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)</p><p>  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》</p><p>  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。</p><p>  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p><p>  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。</p><p>  4:幼兒畫畫</p><p>  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、</p><p>  結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  1:整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。</p><p>  2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。</p><h3>15、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂趣。</p><p>  2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。</p><p>  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.教師涂好顏色的水果寶寶。</p><p>  2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。</p><p>  3.歡快活潑的一段音樂。</p><p><strong>活動流程:</strong></p><p>  1.以游戲的口吻,引起幼兒興趣。</p><p>  水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。</p><p>  2.出示涂好顏色的水果寶寶。</p><p>  引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?</p><p>  3.鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。</p><p>  (1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。</p><p>  (2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。</p><p>  (3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。</p><p>  4.欣賞作品。</p><p>  幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。</p><p>  播放歡樂地樂曲,參加水果舞會。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  孩子們第一次接觸到油畫棒,主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高,都積極地想讓老師看看他們的完成情況。</p><h3>16、小班教案《有趣的氣球》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。</p><p>  2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。</p><p>  3.提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。</p><p>  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。</p><p>  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、熱身活動</p><p>  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地,一起做熱身操。</p><p>  二、探索把氣球向上墊</p><p>  1.產(chǎn)生興趣。</p><p>  師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)</p><p>  2.用手玩氣球。</p><p>  師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?</p><p>  師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?</p><p>  (鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)</p><p>  3.討論創(chuàng)意玩法。</p><p>  師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?</p><p>  (根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)</p><p>  4.嘗試用以上身體部位玩球。</p><p>  師:請你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。</p><p>  (教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)</p><p>  5.交流分享。</p><p>  師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?</p><p>  師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?</p><p>  (教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)</p><p>  6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。</p><p>  師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。</p><p>  (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)</p><p>  師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?</p><p>  (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)</p><p>  7.放松環(huán)節(jié)。</p><p>  幼兒邊唱

  三、探索把氣球向前拍

  1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。

  師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

  (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  (2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

  2.趣味"排球"賽。

  (1)場地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

  (3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

  四、放松活動:氣球按摩床

  1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

  師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?

  (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

  2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。

活動反思:

  氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

  首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

  氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

17、小班教案《快樂的瓶寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  1.通過各項(xiàng)對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。

  2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  3.結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過各項(xiàng)對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。

活動過程

  開始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說出少了小瓶蓋)原來小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來了,讓我們一起去找一找吧!律動入室(孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室)

基本部分:

  一:通過各項(xiàng)對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒了解數(shù)的對應(yīng)關(guān)系)

  2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn),請幼兒自由說出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。

  二:結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識。

  1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,說出瓶子會唱歌的原因。(是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子)

  2.請幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。

  3.請幼兒找到相對應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂隊(duì)準(zhǔn)備演奏。

  4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對韻律的感知。

  結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧!(音樂離開活動室)

教學(xué)反思

  《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛動植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動的活動目標(biāo)。

  通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過程中還需注意和加強(qiáng)。

  如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。

18、小班教案《寶寶和小鞋》含反思

【教育活動目標(biāo)】

  1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),可能會有危險(xiǎn)。

  2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。

  3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

  1.一雙幼兒穿的鞋子。

  2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動過程】

  1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

  謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

  提問:請小朋友猜一猜,這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)

  幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

  2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會給自己帶來的危險(xiǎn)。

  (1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

  玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做?!蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做?!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ觥U酒饋碜咦咴囋?,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

  (2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  (3)教師小結(jié)

  當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

  3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

  (1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時(shí)你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊(duì)走的時(shí)候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

  (2)教師小結(jié)

  在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊(duì)伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

  4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

  (1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

  寶寶和小鞋

  小紅鞋,腳上穿。

  粘扣松,掉路邊。

  回頭找,反著穿。

  小鞋急,大聲喊。

  “穿反啦,有危險(xiǎn)?!?/p>

  寶寶換好鞋,露出小笑臉。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

【活動延伸】

  告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

19、小班教案《糖果寶寶找家》含反思

活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

  2、樂意按物體的形狀進(jìn)行分類。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、動畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀? 幼:形狀王國。

  (一)、認(rèn)識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。

  1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友,大家想認(rèn)識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)

  (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,并且每個(gè)邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  哪位小朋友認(rèn)識了三角形了,能說出它長什么樣子嗎?

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié),播放PPT)

  (二)、按糖的形狀進(jìn)行分類,把各種形狀的糖,放到相對應(yīng)的盒子里

  1、動畫課件2、按糖的形狀分類

  師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。

  師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個(gè)小朋友在說“我來幫你忙呀”,再問一句“糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀”(用手做喇叭狀)。 這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖,方方的家里呢,還三角形的家里呢?

  師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?

  幼:不對不對,要到圓圓的家里邊

  師:送回家的時(shí)候,要和糖果寶寶說話的哦

  幼:糖果寶寶,我把你送回家!

  小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。

  (三)游戲,找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

  讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應(yīng)形狀的實(shí)物拿到手上。

  看,那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)

  我們和家里的朋友一起來做做運(yùn)動吧。

  (四)結(jié)束

  師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類好不好,請起立,咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好?

活動分析與反思:

  結(jié)合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。

  從本節(jié)活動的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。

  但在整個(gè)活動中也存在以下問題

  問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來?;顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。

  對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。

  問題2:在介紹三種寶寶的特征時(shí),應(yīng)該更加形象一些。

  問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí),一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

20、小班教案《美麗的氣球》含反思

活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

  2培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

  3.激發(fā)幼兒想象力。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

  難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

  2.白紙、油畫棒、

活動過程:

  開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。

  哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)

  基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

  教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)

  2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》

  教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

  幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>

  3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

  4:幼兒畫畫

  教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

  結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。

活動反思:

  1:整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

21、小班教案《快樂的小氣球》含反思

活動目標(biāo):

  1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識。

  2.能根據(jù)畫面想象故事情節(jié),樂意與他人分享自己的想法。

  3.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備:

  故事課件、視頻。

活動過程:

  一、出示一個(gè)會飛的氣球(實(shí)物),引起幼兒的興趣。

  1.氣球?qū)胝n題。

  教師:看!這是誰?它在干什么?

  2 . 引出故事內(nèi)容。

  教師:這只小氣球就在天上飛來飛去,它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢,我們一起來聽一聽,它唱的是什么?(教師播放無聲課件片段一,講述故事第一段)教師:我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

  (環(huán)節(jié)解析:在活動的開始可以增加一個(gè)氣球,在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣,這樣,孩子們就更快地投入到活動中來。)

  二、根據(jù)課件畫面想象講述。

  1.看課件片段二,幫助小鳥。

  教師:小鳥怎么了?

  教師:我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的?

  (教師播放片段三)教師:小氣球怎么說的?

  教師:小氣球怎么做的?

  2.看課件片段四,幫助小雞。

  播放無聲課件第四段后提問:小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn)?

  教師:如果你是小氣球,你會想個(gè)什么辦法來幫助小雞呢?(幼兒發(fā)揮想象)教師:讓我們一起來看一看(播放故事片段五)(播放第六個(gè)故事片段)教師:小氣球又邊飛邊唱:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。飛走了。

  教師:你喜歡故事中的誰?為什么?

  小結(jié):小氣球喜歡幫助別人,幫助別人是一件快樂的事情。

  3.故事創(chuàng)編,讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。

  教師:誰還需要幫助?

  (環(huán)節(jié)解析:讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編,教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練,同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂的事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。)

  三、分段展示視頻,引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

  教師:這個(gè)小朋友怎么啦?

  小結(jié):她也像小氣球一樣幫助別人的,原來幫助別人自己也會感到很快樂,你們愿意做個(gè)助人為樂的孩子嗎?

  教師:在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的?

  (環(huán)節(jié)解析:把視頻制作分段來拍,根據(jù)每段進(jìn)行有針對性的提問,能加深孩子的印象。)

  四、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒在生活中個(gè)樂意助人的好孩子。

  教師:今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下,這里的柜子要放到那邊去,可是季老師的腰不好,一個(gè)人搬不動這個(gè)柜子,怎么辦呢?這里的書那么多又有點(diǎn)亂,怎么辦呢?

  (環(huán)節(jié)解析:利用班級里的環(huán)境布置這件事情,讓孩子動手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。)

活動延伸:

  家園活動:鼓勵幼兒在生活中做個(gè)樂意助人的好孩子。

活動反思:

  實(shí)踐體驗(yàn)社會情感平時(shí),我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時(shí),孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強(qiáng)的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實(shí)際生活知識,它以生動幼兒的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

  故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個(gè)故事的時(shí)候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

  創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣顒硬⒉皇亲層變簳f就可以,要在說的基礎(chǔ)上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

  源于生活,實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)??赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒的健康成長。

22、小班教案《蛋寶寶站起來》含反思

活動目標(biāo)

  1.在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。

  2.體驗(yàn)探索活動帶來的喜悅。

  3.發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。

  難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動得到深化。

活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來。

活動過程

  一、談話引入課題

  1. 手指游戲:《小雨傘》

  2. 出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲,它也想站起來和小朋友們玩游戲哦,你們說一說它能站起來嗎?

  有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。

  二、幼兒探索

  1.說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。

  2.給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵。

  三、幼兒操作

  〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法

  1. 你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?

  那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?

  2. 出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

  3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

  4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。

  三、展示蛋寶寶

  1. 我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

  2. 請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

【活動延伸】

  1. 將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。

  2.如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破 ?

教學(xué)反思

  這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!北净顒舆\(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處;

23、小班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動目標(biāo)

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

教學(xué)方法

  示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法

重難點(diǎn)

  探究一次性紙杯的多種玩法

活動準(zhǔn)備

  一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程

  一、探討紙杯的用途

  談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?

  二、和紙杯做游戲

  (一)單個(gè)紙杯的玩法

  1、探究單個(gè)紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

  2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法

  3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法

  (二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法

  1、再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)

  2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?

  嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂,

  3、教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

  (三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?

  出示紙杯作品

活動延伸

  “聽話筒”游戲。

活動反思:

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

24、小班教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

活動目標(biāo):

  1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

  2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

  3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

活動過程:

  一、交流

  1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

  2.欣賞故事“氣球吃什么”。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

  二、實(shí)驗(yàn),感知

  1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。

  教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

  2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?

  3.模仿氣球亂竄的樣子。

  三、游戲:流星球大戰(zhàn)

  1.將所有氣球充氣。

  2.聽口令,幼兒放飛氣球。

活動拓展:

  在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附:故事《氣球吃什么》

  氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

  小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

25、小班教案《雞寶寶長大了》含反思

活動目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒走跑的能力。

活動過程:

  一、談話激趣,示范引入

  教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動作:“雞寶寶雞寶寶長大了,伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,高高興興蹦出來了?!?/p>

  請幼兒仔細(xì)看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。

  二、師幼共同玩游戲

  1.幼兒說兒歌,教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

  2.捉小蟲

  談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。

  其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。

  師幼開始游戲。

  注意事項(xiàng):走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。

  三、游戲:老鷹抓雞寶寶

  小朋友,雞寶寶已經(jīng)長大了,老鷹要來捉雞寶寶,我們應(yīng)該怎么辦。

  老師扮演老鷹,幼兒扮演雞寶寶。

活動延伸:

  請幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,連在一起玩開火車的游戲。

活動反思:

  孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。

26、小班教案《氣球》

教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠畫出氣球。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  3、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

準(zhǔn)備材料:

  1、繪畫紙、彩筆、面簽

  2、大小不同的圓蓋若干

  3、不同顏色的氣球

活動過程:

  1、觀察氣球

  教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個(gè),請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

  2、畫氣球

  教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。

  幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進(jìn)行(一組:用面簽畫氣球

  二組:用彩筆畫氣球)。

  引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時(shí),要多觀察實(shí)物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

  3、裝飾氣球

  小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

活動延伸:

  美工區(qū)(五彩氣球城)

27、小班教案《小寶寶學(xué)洗臉》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開,把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

  2、提高幼兒自我服務(wù)意識和能力,愿意做力所能及的事。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備:

  小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣

  看,誰來啦?向小兔、小象問好

  二、通過故事進(jìn)行活動

  1、講故事(一)

  (1)提問:a怎樣把臉洗干凈?大家討論

  我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

  (2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

  (3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)

  2、講故事(二):

  (1)提問:怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

  (2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)

  三、學(xué)念兒歌

  現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

  老師念兒歌,邊念邊做動作

  四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)

附兒歌:小毛巾,四方方,

  打開放在手心上。

  左擦擦,右擦擦,

  上擦擦,下擦擦,

  耳朵脖子別忘記,

  臉兒洗的真干凈。

  附故事(一):

  小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說:“你的臉太臟了,我不和你玩?!毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖?,誰來幫幫小象啊?

  附故事(二):

  洗好了,小象又來找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說:“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩。”小象又哭了,誰來幫助它呢?

活動反思:

  手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺地、有意地運(yùn)用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺的運(yùn)用手,并對自己的手充滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務(wù)意識和能力,愿意學(xué)做一些力所能及的事,在整個(gè)活動中,孩子們的積極性較高,都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事,孩子們通過邊念兒歌,邊動手操作,洗臉的方法基本上都能掌握了。

28、小班教案《吸管寶寶來排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

  2、愿意大膽描述自己的排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重難點(diǎn):

  用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

  用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

活動過程:

  一、出示吸管,引起興趣

  1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個(gè)招呼。

  2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個(gè)別幼兒回答)

  3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢,想請我們幫幫忙。

  二、自由探索

  1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

  2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個(gè)別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的,為什么)

  3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個(gè)好方法呢。

  三、教師講解示范,幼兒操作

  1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊(duì)??梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

  面,然后一點(diǎn)點(diǎn)長起來。也可以長的放前面,一點(diǎn)點(diǎn)短起來。

  2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

  3.請個(gè)別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

  4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

  5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

  教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

  四、延伸

  現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

活動反思:

  這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

29、小班教案《靜電寶寶,你好》含反思

目標(biāo):

  1.認(rèn)識靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3.感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚

  3.池塘掛圖

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  --"小貓釣魚"

  1."謎語"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動物嗎?

  (八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

  1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1.請幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

  2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

  2.拉手的時(shí)候會突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動:防靜電

  1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

  一.設(shè)計(jì)意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過程,通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動。

  隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動,意在通過幼兒的猜測、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

  二.活動實(shí)施效果

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識靜電寶寶"的活動中,教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來。

  (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

  有待改進(jìn)的地方:

  我應(yīng)該把關(guān)系指出:

  1.粗糙程度:鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。

  (六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

  二.得失總結(jié)本次活動雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來,但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。

  (一)優(yōu)點(diǎn):

  1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

  (1)教師在開頭引用了謎語,導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

  (2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺,這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動之中來。

  2.堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法,通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

  3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會,并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

  4.延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個(gè)現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。

  (二)不足之處:

  1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升??茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

  3.對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來,但是對于這個(gè)現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

  三.改進(jìn)的措施

  (一)豐富材料,增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動的梯度性增加。

  (二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺,這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

  (三)把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無論是正確還是錯誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

  2.實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:

  3.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

30、小班教案《圓圈圈寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學(xué)說一句完整話。

  2.樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。

  3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

  背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程:

  一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

  二.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

  1.師講述故事

  提問:故事題目叫什么?故事里有誰?

  2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。

  理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。

  理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點(diǎn)一點(diǎn)……

  三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師,嘗試在圓形上添畫。

  四.大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。

  1.請小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?

  2.幼兒學(xué)說:"我把圓圈圈變成了什么。"

  五.展示作品

  結(jié)束

活動反思

  小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是,小班幼兒已認(rèn)識圓形,對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事,能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么,從而激發(fā)幼兒去想象,并用完整話說出圓圈圈還會變成什么,最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn),在

  活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動中我有幾點(diǎn)感想:

  1、活動前,我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品,幫助他們

  積累知識經(jīng)驗(yàn),而今天的這個(gè)活動則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

  2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。

不足之處:

  1、 培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的,因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)

  對策及感想:

  在本次活動中我最大的收獲是:本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合,但活動的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上,因此,在語言方面還須增強(qiáng)。如:要培養(yǎng)幼兒語言的完整性,在講完故事時(shí),可先請幼兒一起說:圓圈變太陽,圓圈變氣球……最后請幼兒說出圓圈變成了什么?請幼兒與客人老師交流時(shí),幼兒就會自然而然地說出完整話

31、小班教案《給種子寶寶蓋房子》含反思

活動目標(biāo):

  1、喜歡種植活動。

  2、了解種植方法。

  3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識了相關(guān)的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識和了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程:

  1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

  教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

  幼兒:我們給它蓋個(gè)房子。

  教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

  幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

  從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  教師:“對,種子寶寶的家就像一個(gè)小坑?!?教師出示圖片)

  2、給種子寶寶蓋房子。

  (1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

  (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

  教師提出要求:用鏟子時(shí)要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

  3、請種子寶寶住新家。

  教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個(gè)好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

  4、給種子寶寶蓋被子。

  教師:種子寶寶說他們有點(diǎn)冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!

  “請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴(yán)了?!苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

  5、小結(jié)。

  教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進(jìn)了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

附:《給種子寶寶蓋房子》

  小腳丫,要注意,

  種子寶寶要睡覺,

  它們睡哪里?

  他們睡這里.

  睡在軟軟的土地里。

  兒歌:走在田埂上

  小腳丫,要注意,

  輕輕抬腳慢慢走,

  我們走哪里?

  我們走這里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鳥叼來了一粒種子。

  小種子說:“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!”

活動反思:

  活動之前有效組織了多種體驗(yàn)活動,為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動,幼兒的人數(shù)較少,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo),讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí),為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識,并隨時(shí)給幼兒的活動以正確的支持。

  不足之處:

  如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

32、小班教案《豬寶寶吃水果》含反思

活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色特征,記憶不同的蘋果組合,鍛煉記憶力。

  通過操作,發(fā)展幼兒的動手能力,語言表達(dá)能力。

  能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  小班孩子注意力不夠集中,幼兒要在聽清教師指令下才能操作,是最大的難點(diǎn)。其次,讓幼兒在教師指令下記憶水果卡片,達(dá)到發(fā)展記憶力的重點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

  CD、豬媽媽頭飾、豬寶寶卡片、紅黃綠蘋果、

活動過程

  一.豬寶寶的水果。

  教師戴著頭飾扮演豬媽媽,出示紅黃綠蘋果大卡片,引導(dǎo)幼兒反復(fù)辨認(rèn)蘋果的顏色。

  指示語:豬媽媽給豬寶寶賣了許多蘋果,請小朋友看一看這些蘋果分別是什么顏色。

  二.游戲“送水果”

  1、教師以豬寶寶餓了,要吃水果了,請幼兒拿出豬寶寶卡片放在桌面上。

  2、教師出示1張紅顏色的蘋果大卡片,放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀察10秒后,遮擋蘋果大卡片。

  3、請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。

  4.出示蘋果大卡片,供幼兒驗(yàn)證。

  5、教師出示兩張黃色的蘋果,放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀察10秒后,遮擋蘋果大卡片。

  請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。

  出示蘋果大卡片,供幼兒驗(yàn)證

  6、教師出示一張紅色蘋果和綠色蘋果。放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀察10秒后,遮擋蘋果大卡片。

  請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。

  三、結(jié)束活動

  1、教師以豬寶寶們吃了甜甜的蘋果要和小朋友們和它們一起到外邊去做游戲的情景,請小朋友們把豬寶寶和食物小卡片放回籃子里,然后聽著豬八戒的音樂,拍著手邊走出教室。

教學(xué)反思

  通過豐富的材料和情景設(shè)置,幼兒在本次活動中很有興趣,能積極的與老師互動,完成操作卡片較好。孩子的動手能力、語言能力、記憶力都得到鍛煉和提高。在今后的教學(xué)中或課余時(shí)間,會多運(yùn)用類似課程或簡單的卡片來鞏固孩子們的學(xué)習(xí)。同時(shí)也會像家長宣傳,配合幼兒園做好工作,多陪孩子玩耍記憶類的游戲,相信孩子們會有很大提高。

  但是由于本班孩子較小,課程時(shí)間不宜過長,記憶的類種不宜過于復(fù)雜,由簡單到復(fù)雜,循循漸進(jìn)是最好的辦法。而且本班孩子5個(gè)一桌,造成桌面擁擠,影響了部分孩子的操作。在今后的教學(xué)中,會多注意。

33、小班教案《熊娃娃和樹葉寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。

  2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

  樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本

活動過程:

  一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題

  師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。

  師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

  二、故事欣賞

  1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?

  出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?

  師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。

  教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。

  提問:

  (1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

  (2)誰要吃掉小熊?

  (3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)

  3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉

  師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

  師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?

  請幼兒自由發(fā)表看法。

  師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?

  四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

  師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?

附:  故事:熊娃娃和樹葉寶寶

  天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?!睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?!贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧?!毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?!毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你?!彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí),大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找?!闭f完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧?!毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我。”樹葉寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的?!毙⌒苄呃⒌卣f:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。

反思:

  小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7?那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

34、小班科學(xué)教案《和紙杯做游戲》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.探究一次性紙杯的多種玩法

  2.與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

  3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.大膽說出自己的理解。

【活動準(zhǔn)備】

  一次性紙杯若干。

【活動過程】

  一、探討紙杯的用途

  談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?

  二、和紙杯做游戲

  (一)單個(gè)紙杯的玩法

  1.探究單個(gè)紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

  2.集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法

  3.集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法

  (二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法

  1.再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)

  2.多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?

  嘗試用不同的方法。大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂。

  3.教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。(www.banzhuren.cn)請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

  (三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?

  出示紙杯作品。

教學(xué)反思:

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

35、小班健康教案《氣球》含反思

  活動目標(biāo)

  1、知道氣球有多種多樣,能比較異同。

  2、初步了解氣球的用途,認(rèn)識一些特殊用途的氣球,擴(kuò)大知識面。

  3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

  4、在活動中嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  氣球、圖片、打氣筒。

  活動過程

  1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極想像。

  2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

  不好的方法有以下幾種,讓幼兒說一說是對還是錯?舉例:小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

  3、幼兒自由玩氣球,讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語,學(xué)習(xí)交往的初步技能。

  4、觀察幼兒活動情況,鼓勵幼兒積極參與活動。

  5、幼兒玩氣球時(shí),教師要隨時(shí)觀察幼兒,確保孩子的安全,可以隨時(shí)更正。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

36、小班教案《魚寶寶分家》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。

  2、體驗(yàn)幫助魚寶寶分家的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

  ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片

活動過程:

  一、情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  今天朱老師帶來了一件很有趣的事,你們想不想聽?

  魚媽媽生了許多魚寶寶,這個(gè)魚缸里住不下了,魚媽媽就買了許多魚缸,要分家了。

  二、幼兒操作:幫魚媽媽分家

  幼兒第一次操作

  1、師:這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)

  2、魚媽媽有許多魚缸,請你們幫忙好嗎?

  3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。

  師:魚媽媽說這樣放太亂了,現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。

  幼兒第二次操作

  請幼兒從少到多重新排列。

  教師小結(jié):魚媽媽可高興了,你們幫它排得很整齊?,F(xiàn)在請你們看一下這個(gè)符號,這表示什么?(從多到少)

  幼兒第三次操作

  請幼兒從多到少再次排列

  4、教師ppt演示

  5、師:來看看我們的魚缸放整齊了嗎?

  幼兒檢查

  三、活動評價(jià)

  魚媽媽太高興了,它想請你們和魚寶寶一起拍個(gè)照。

專家點(diǎn)評:

  這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動,提供魚缸和小魚,讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。

活動反思:

  這次的活動從最初的教具制作到課堂的運(yùn)用,以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟:教具的制作要形象生動,要易于操作,還要考慮它的多方位用途,更重要的是能有效解決活動的重難點(diǎn);教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),而不是流于形式。一句話:我們的對象是孩子,所有的教學(xué)活動應(yīng)該以孩子為本,以孩子的需要為需要,要善于蹲下來,與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。

37、小班游戲教案反思《和紙杯做游戲》

  活動目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  一次性紙杯每人6個(gè)、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

  活動過程:

  一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?

  你在哪里見過紙杯?

  它是用來干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂、喝果汁。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,來這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?

  (頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  “小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來?!?/p>

  (2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

  “紙杯舉上肩,用力向前投?!?/p>

  3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

  分兩組進(jìn)行比賽。

  “小朋友們站一排,寶貝列車來?!笨?老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。

  4、幼兒擺紙杯火車?!靶〖埍瓟[一排,變出一列火車來?!?/p>

  5、過小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過小河。

  “小紙杯兩排擺,變出兩條小河來?!?/p>

  “這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?”

  “好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始?!?/p>

  我們有點(diǎn)累了,我們坐下來休息休息。

  6、用紙杯搭塔。

  “看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”

  “紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來;上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來?!?/p>

  “好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。”

  “我們搭的真好,一齊給自己加加油!”

  “來,我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?!?/p>

  “紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里?!?/p>

  三、探索新的玩法

  除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

  活動反思:

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

38、小班科學(xué)教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

設(shè)計(jì)意圖:

  氣球圓鼓鼓花花綠綠的樣子、空氣無形、無色、無味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?,讓幼兒在自由自在的游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動手實(shí)踐的快樂。

活動目標(biāo):

  1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

  2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

  3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

活動過程:

  一、交流

  1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

  2.欣賞故事“氣球吃什么”。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

  二、實(shí)驗(yàn),感知

  1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。

  教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

  2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?

  3.模仿氣球亂竄的樣子。

  三、游戲:流星球大戰(zhàn)

  1.將所有氣球充氣。

  2.聽口令,幼兒放飛氣球。

活動拓展:

  在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附:故事《氣球吃什么》

  氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

  小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

39、小班游戲教案《打氣球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

  活動目標(biāo):

  1、 能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。

  2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。

  3、 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  一塊足夠大的場地。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  1、 你們玩過氣球嗎?

  2、 喜歡玩氣球嗎?

  3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)。

  4、 今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?

  二、活動指導(dǎo)

  1、 請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

  2、 老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;[.來源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

  3、 組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。

  活動延伸:

  讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

40、小班數(shù)學(xué)教案反思《和圖形寶寶做游戲》

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子以有了粗淺的幾何概念,因此,我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。

  活動目標(biāo):

  1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

  2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

  活動材料:

  1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))

  2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

  3、 沒有輪子的汽車一輛

  4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

  活動過程:

  一、圖形,給圖形寶寶喂餅干

  1、 圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

  (1) 觀察“餅干”的形狀,有三角形、正方形、圓形

  (2) 幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

  (3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

  二、圖形寶寶做輪子

  1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動怎么了?

  2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請誰呢?

  三、串項(xiàng)鏈圖形

  1、 圖形寶寶變魔術(shù),變成一根項(xiàng)鏈,找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形,哪一個(gè)是正方形,哪一個(gè)是三角形?

  2、 幼兒串項(xiàng)鏈

  3、 幼兒相互說一說,比一比,我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

  教案反思:

  科學(xué)活動必須是孩子通過科學(xué)知識的攝取,將所學(xué)的知識與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一,目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣,并使之學(xué)得主動、積極。在教學(xué)過程中,使幼兒認(rèn)識活動的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛伞⒆C據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應(yīng)能力的提高。

  寓教于樂,以游戲化的形式開展教學(xué)活動一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對小班孩子的年齡特點(diǎn),我采用了三個(gè)游戲,和小朋友們共同復(fù)習(xí)對四種圖形的認(rèn)識。孩子們的興趣都較高,大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

  活動開始時(shí),以游戲《摸一摸,圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動,幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的,感知箱子中的各種圖形,并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中,當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時(shí),引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來,并將其數(shù)出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)現(xiàn)的過程中,他會對所學(xué)的知識得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,同時(shí)還得到了相應(yīng)的鞏固,在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中,通過每個(gè)小朋友的實(shí)際操作,激發(fā)了幼兒探索的欲望,發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起,創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后,可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了,近十分鐘后,大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如:有房子,大樹,雪人,風(fēng)車,汽車等等)。

  幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的,我們也知道在科學(xué)探索活動中應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由的探索活動空間,但在實(shí)踐教學(xué)中,我們還存在著一定的差距。因此,在以后的科學(xué)活動中,我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面,只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當(dāng)多的空間,得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

41、小班游戲教案《果寶寶的游戲》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在玩耍的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字的運(yùn)用上不是很恰當(dāng),對季節(jié)也是模糊不清針對這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這堂課。

  活動目標(biāo)

  1,通過游戲,讓幼兒比較大小,鞏固“1”和“許多”

  2,體驗(yàn)與同伴交往,合作游戲的快樂

  3,認(rèn)識水果,進(jìn)一步感知秋季的特征。

  4,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn)

  通過游戲認(rèn)識水果,并比較大小,進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”

  活動難點(diǎn)

  幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1,果樹大小三棵及果寶寶掛飾(蘋果,桔子,梨)音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2,把果寶寶掛飾掛在果樹上

  活動過程

  一,開始部分:

  1,聽音樂進(jìn)活動室

  小朋友,美麗的秋天梨有好多的果寶寶成熟了,我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?到了,我們休息一下(入座)

  二,基本部分:

  1,參觀“果園”知道水果的名稱,外形特征

  這里就是果寶寶的家了,一個(gè)美麗的大果園,這里住著許多的果寶寶,下面請小朋友參觀一下,你認(rèn)識那些果寶寶,它叫什么名字?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟發(fā)幼兒講述果寶寶有紅紅的蘋果,黃黃的梨,圓圓的桔子。

  2,比較果寶寶的大小,小朋友,仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎?

  老師:拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果,讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的,哪些是小的?

  啟發(fā)幼兒說出:大的叫什么?(果媽媽)小的叫什么(果寶寶)

  3,游戲:你想做什么水果,是想做媽媽還是想做寶寶,媽媽要選大的水果,寶寶要選小的水果,先請個(gè)別幼兒上來選(5--8)名。

  4,請幼兒自由上來摘,拿到大的就戴大的,小的就戴小的,大的是果媽媽,小的是果寶寶。

  5:《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

  6,集體一起游戲兩次。

  7,送果寶寶回家,我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送老師這里。

  我這里有多少果子啊?(許多)

  活動結(jié)束

  現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  本次活動,考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小,小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差,在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng),為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象,在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍6谕愇锲返臄?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過游戲,讓幼兒比較大小,鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂。認(rèn)識一些水果,進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過游戲認(rèn)識水果,并比較大小,進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”,丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣,而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認(rèn)識水果,了解秋季水果的特征,小朋友在上課中表現(xiàn)出對角色游戲興趣非常濃,他們主動充當(dāng)各種角色,有的小朋友還主動介紹“蘋果很大,很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說“我要給我孩子買幾個(gè)”,在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。

  但是也有不足之處,在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少,種類應(yīng)該豐富點(diǎn),讓小朋友更多的參與進(jìn)來,讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡,在今后教學(xué)活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色,引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來,對于這些剛?cè)爰w社會的小班幼兒來說,脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式,進(jìn)入一個(gè)集體小社會,所以我將重視對幼兒角色的指導(dǎo),為幼兒將來充當(dāng)真正社會角色打下好的基礎(chǔ)!

42、小班數(shù)學(xué)教案《我和圖形寶寶做游戲》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形,并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,通過本次活動,幼兒運(yùn)用視覺、觸摸覺、運(yùn)動覺等來感知它們的特點(diǎn),使幼兒加深對這四種幾何圖形的認(rèn)識,并得以鞏固。

  活動目標(biāo)

  1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

  2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠掌握這四種圖形的基本特征,能區(qū)分四種幾何圖形。

  難點(diǎn):排除物體大小、顏色的干擾,正確認(rèn)識這四種圖形。

  活動準(zhǔn)備

  1. 圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

  2. 固體膠、紙

  3. 幾何圖形拼組成的幾幅畫

  4. 奇妙箱

  5. 水彩筆、蠟筆

  活動過程

  (一)、引出課題

  教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。

  (二)游戲鞏固

  1. 游戲:摸一摸“奇妙箱”

  師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?

  (1)師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?

  問:日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

  (2)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (3)教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?

  (4)老師總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

  2. 游戲:捉迷藏

  (1) 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  (2)請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個(gè)?

  (3)游戲:添畫(變戲法)

  1、交代要求

  師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

  2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

  3、 請幼兒介紹自己的作品。

  (三)教師小評本活動幼兒表現(xiàn);作品展覽。

  (四)活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

  教學(xué)反思

  首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探索學(xué)習(xí),體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形…… 這些看似復(fù)雜的幾何圖形對孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時(shí)候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。

  整個(gè)活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,使每個(gè)孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

  通過這節(jié)課的教學(xué),讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí),勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長。

43、小班健康教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試多種方法拍球,鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

  2、激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地

  活動過程:

  一、活動身體《寶寶和我做早操》

  今天天氣真正好,寶寶和我做早操。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,聳聳肩。伸伸臂,彎彎腰。

  踢踢腿,蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

  二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  1、交代游戲名稱和要求。

  2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上,設(shè)置情景:天氣晴朗:一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了:一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼:一個(gè)跟著一個(gè)跳。)

  三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球,小朋友走或跑去撿球。)

  1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會拍球兒歌的內(nèi)涵。<來.源快思教.案網(wǎng)>(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)

  2、老師示范拍球方法:拍球時(shí)兩腳開立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開,并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。

  3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,再演示各種花樣拍球的動作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。

  4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?,讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

  5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

  6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

  7、鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

  8、教師小結(jié),鼓勵表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

  四、放松活動《我們來洗澡》

  1、提出要求,引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

  2、隨音樂做放松動作,活動結(jié)束。(將球放入球簍)

  活動反思:

  幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

44、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏料寶寶做游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面,體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

  2、了解水的特性,體會玩水的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

  2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

  活動要點(diǎn):

  一、談話導(dǎo)入

  1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?

  2、哪次玩水最開心?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)

  二、師生共同玩水

  1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

  2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上,隨意的畫上自己喜歡的東西,并且鼓勵孩子不斷換色)

  3、水寶寶也來了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來)

  4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來 一副畫就完成了。)

  三、交流分享

  1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

  2、互相參觀作品,你喜歡誰拍的照片?為什么?

  活動提示:

  1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。

  2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。

  活動反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

45、小班游戲教案《豬寶寶洗澡》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會兒歌。

  2. 體驗(yàn)洗澡的樂趣,喜歡洗澡。

  3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音:蓬蓬、肥皂。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片(豬寶寶洗澡) 蓬蓬頭

  活動過程:

  1. 導(dǎo)入出示蓬蓬頭"今天,老師帶來了一樣好玩的東西,你們來看看是什么?用來干什么?""水從蓬蓬頭里流出來的聲音是什么樣的?""我們一起來學(xué)一學(xué)。""蓬蓬頭,沙沙沙。"

  2. 觀察圖片,呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容"有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢,你們想不想看一看啊?"引導(dǎo)幼兒觀察圖片 "是誰在洗澡啊?""你們看看他是怎么洗澡啊?來學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。""屈,老師.教,案,網(wǎng)""水沖到身上感覺如何呀?"引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂情境。

  "豬寶寶洗得可開心了,身上都是泡泡。怎么會有泡泡啊?"

  3. 學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。

  "我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音,蓬蓬頭,沙沙沙。""是誰要洗澡啊?""我們一起喊豬寶寶來洗澡吧。豬寶寶,洗澡啦!""豬寶寶是怎么洗澡的呀?""我們來學(xué)一學(xué)。左擦擦,右擦擦。""再用肥皂洗一洗,肥皂肥皂樂開花!"引導(dǎo)幼兒念兒歌"我們一起來把這件好玩的事說一說吧。"做動作念兒歌,老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。

  "你們做豬寶寶,老師做媽媽來幫你們洗澡,我們一邊洗一洗,一邊說一說。"4. 鞏固兒歌"寶寶們和小豬一樣,洗的可開心了。""我們請幾個(gè)寶寶上來表演表演吧。""洗澡是件快樂的事,要笑瞇瞇的。"5. 游戲聽音樂做洗澡動作,體驗(yàn)快樂情境。

  4:15-5:00 離 園

  (1).自選游戲,將玩具收拾整齊。

  (2).離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.

  活動反思:

  玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合,家長都會放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松,很快就學(xué)會了,還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。

46、小班科學(xué)活動教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

  設(shè)計(jì)意圖:

  氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?,讓幼兒在自由自在的游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動手實(shí)踐的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

  2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

  3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

  活動過程:

  一、交流

  1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

  2.欣賞故事“氣球吃什么”。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

  二、實(shí)驗(yàn),感知

  1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

  2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?

  3.模仿氣球亂竄的樣子。

  三、游戲:流星球大戰(zhàn)

  1.將所有氣球充氣。

  2.聽口令,幼兒放飛氣球。

  活動拓展:

  在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

  附:故事《氣球吃什么》

  氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

  小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

  活動反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。