大班游戲教案《區(qū)域活動方案》反思

大班游戲教案《區(qū)域活動方案》反思

1、大班游戲教案《區(qū)域活動方案》反思

　　一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

　　本學(xué)期,我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

　　(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

　　1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

　　2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

　　(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

　　(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時(shí)利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動區(qū)設(shè)置說明

　　1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

　　2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

　　5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

　　三、活動區(qū)名稱

　　1、圖書區(qū)：開心書吧。

　　2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

　　3、美工區(qū)：小巧手。

　　4、益智區(qū)：益智區(qū)。

　　5、角色區(qū)：月亮班超市。

　　四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：

　　1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

　　3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

　　4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

　　美工區(qū)：

　　1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

　　益智區(qū)：

　　1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等)，探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區(qū)：

　　1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

　　在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

　　五、材料投放說明圖書區(qū)：

　　1、活動室中的小桌子和小椅子;

　　2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

　　3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

　　4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

　　5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

　　活動反思：

　　區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

　　每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著，我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時(shí)，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

　　但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

　　問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

　　問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動中給予積極的期望。

　　通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個(gè)別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

2、大班游戲教案《地雷爆炸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動玩法：

　　游戲前先用猜拳決出一個(gè)為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。逃跑者保護(hù)自己的辦法就是，快被捉住時(shí)，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而"地雷"只能遠(yuǎn)地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。

活動反思：

　　(一)對活動目標(biāo)的思考

　　孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達(dá)到學(xué)會情緒管理的目的，但我認(rèn)為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關(guān)注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調(diào)試后，本節(jié)活動的目標(biāo)定位為：1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流，分享自己的情緒體驗(yàn)。2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動中也較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　(二)教學(xué)實(shí)施過程中的打磨

　　1、教材的運(yùn)用。

　　《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設(shè)計(jì)之初，為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容，我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時(shí)間比較多，忽略了本節(jié)活動所體現(xiàn)的是社會領(lǐng)域目標(biāo)，第一次的教學(xué)活動演變成了語言教學(xué)活動。經(jīng)過調(diào)整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，作為與孩子進(jìn)行情感交流的話題素材，重點(diǎn)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行情感交流，分享自己的情緒體驗(yàn)，于是，再次開展教學(xué)活動便回歸了主題。

　　2、表格的設(shè)計(jì)。

　　在首次的教學(xué)過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經(jīng)驗(yàn)儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學(xué)活動開展前，我設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認(rèn)知，了解到生氣是正常情緒的一種;在教學(xué)過程有一個(gè)環(huán)節(jié)，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法，但實(shí)際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅，影響課堂的節(jié)奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內(nèi)容后，采用制作“生氣時(shí)可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標(biāo)，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。

　　3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　我注重給孩子們提供一個(gè)良好的情感交流環(huán)境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達(dá)自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當(dāng)他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒，同時(shí)又不被這種情緒所左右的時(shí)候，才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。

　　(三)收獲

　　在活動的設(shè)計(jì)和施教的過程中，我獲得了新的認(rèn)知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務(wù)讓幼兒學(xué)會擁有成熟快樂的情緒，進(jìn)而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。

3、大班游戲教案《跳皮筋》含反思

活動目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

活動過程:

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。

　　小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧

　　(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

　　3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

　　(2)請一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

活動反思：

　　民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

4、大班優(yōu)秀游戲教案《戶外活動》含反思

活動目標(biāo)

　　1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力;

　　2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

活動過程

　　(一)、開始部分：

　　熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運(yùn)動的世界。

　　(二)、游戲部分：

　　1、協(xié)作游戲――運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)間最短，且球不著地為勝!

　　2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。

　　3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!

　　4、夾球跑5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

　　整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。

　　(三)、活動總結(jié)天氣較冷，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來達(dá)到活動的強(qiáng)度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

5、大班游戲教案《朋友船》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、遵守游戲規(guī)則，發(fā)展大肌肉動作。

　　2、感受與同伴合作的快樂，體驗(yàn)競技的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們有沒有坐過船?

　　二、兩個(gè)人合作變成一艘船

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)プ蛔灰粯拥拇?，他們是可以再陸地上行駛的船。這艘船還有個(gè)特別的名字，他叫“朋友船”。老師現(xiàn)在要請兩個(gè)表現(xiàn)最棒的先來坐一坐這艘特別的船。請你們兩個(gè)出來，跟老師一起去坐一坐這不一樣的船。

　　師：先請你們面對面站好，然后再請你們把你們的小屁股坐到另一個(gè)小朋友的腳背上，最后請你們把手拉好?？?，我們的朋友船造好了吧?你們說，我們怎么樣猜能讓我們的朋友船開動呢?

　　三、想一想，試一試，開動我們的朋友船。

　　師：現(xiàn)在，請你們找到自己的好朋友，一起先把朋友船造好，然后，再請你們想一想，有沒有什么好辦法，能讓你們的朋友船開動，想到好辦法的小朋友可以試著去開動一下你們的朋友船，等一下老師請一兩組小朋友來分享一下他們讓朋友船開動的好方法。

　　師：請你們來說一說你們想到的好辦法。

　　師：嗯，這個(gè)方法非常棒?，F(xiàn)在，請你們開動你們的小船給其他小朋友看看。

　　四、玩一玩，比一比，誰的朋友船開的最快?

　　師：現(xiàn)在，老師要分組了，請你們8個(gè)人一組，分成5組，從這條線開始開到對面那條線為止，看看哪一組的小船開的又快又好，但是，在比賽過程中，老師有幾個(gè)小要求：

　　1、在開動朋友船的時(shí)候，可不能使我們的小船翻掉，如果翻掉了，請你們從開始線重新開始劃。

　　2、在開動小船的時(shí)候，注意安全，不要撞到其他小船，要不然要出交通事故啦。

　　3、當(dāng)小船劃到對面的時(shí)候，請馬上跑回來，拍一下下一個(gè)小朋友的肩膀，然后，下一個(gè)小朋友猜可以出發(fā)。

　　4、在小船開動的過程中，你們的小屁股都不要離開另一個(gè)小朋友的腳背，要不然，我們的小船是不是要漏水了。

　　好了，現(xiàn)在請你們快速的分好組，找好自己的好朋友。

　　五、教師總結(jié)

　　師：我們的小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，但是，也有一些小朋友沒有按照老師的要求去做，下次不可以這樣啦。

【活動反思】

　　《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動上下來感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。可能是我在引導(dǎo)深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上。活動中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。

6、大班游戲教案《木頭人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

　　活動準(zhǔn)備：

　　有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂、統(tǒng)計(jì)表

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

　　2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動了?

　　3、追問：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時(shí)候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個(gè)音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時(shí)候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

　　二、熟悉音樂，了解規(guī)則

　　1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

　　追問：我們喇叭聲響起來的時(shí)候我們要干嘛?

　　2、教師示范聽音樂玩游戲

　　關(guān)鍵提問，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

　　回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

　　4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽啊!

　　(播放音樂)

　　關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?

　　小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作

　　1、鼓勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

　　2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進(jìn)行第二輪比賽。

　　4、進(jìn)入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統(tǒng)一動作。

　　5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

　　活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

　　活動反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

7、大班游戲教案《找朋友》含反思

活動反思：

　　1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

游戲準(zhǔn)備：

　　有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

　　(1)導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

　　(2)如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>

　　(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

　　(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

活動反思：

　　《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。

8、大班游戲教案《擊鼓傳花》含反思

活動目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒長時(shí)間的注意力。

　　2.激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。

　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒的表演能力得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動過程

　　1.教師簡單介紹游戲規(guī)則

　　老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節(jié)目。

　　2.開始游戲

　　孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

　　教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　3.對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎勵(lì)和口頭表揚(yáng)。

　　延伸環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

教學(xué)反思

　　本次活動效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚(yáng)時(shí)不知所措?？梢?，我們教師平時(shí)對孩子的關(guān)注還不夠多。

　　因此，我們在教學(xué)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

9、大班游戲教案《翻翻棋》含反思

活動目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.棋盤一張。

　　2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子)，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

活動玩法：

　　1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

活動提示：

　　1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

活動反思：

　　孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

　　分析：

　　通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了?”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了!”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

　　措施：

　　孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會，也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

　　在活動區(qū)活動中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進(jìn)行主觀判斷?如何幫助幼兒等?；顒又校ㄟ^注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。

10、大班游戲教案《踩氣球》含反思

活動目標(biāo)

　　1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

　　2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。

　　3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

　　培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè))，短繩(每人一條)

活動過程

　　一，開始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。

　　二，基本部分：

　　1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。

　　2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

　　3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

　　4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

　　三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學(xué)反思

　　通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

11、大班游戲教案《好玩的沙子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

　　2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

活動過程：

　　1.鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

　　師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺?

　　提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

　　不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

　　2.鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。

　　可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

　　3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。

活動反思：

　　玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn)，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

　　很多時(shí)候我們都會因?yàn)橛X得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。

12、大班游戲教案《追跑》含反思

教學(xué)意圖：

　　幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動《追跑》。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.追逐跑游戲的玩法。

　　2.追逐游戲的玩法，感受游戲快感。

　　3.遵守游戲規(guī)則的重要性。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長繩、捕魚工具、音樂。

教學(xué)過程：

　　一、熱身活動

　　頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動。

　　二、具體過程

　　1.老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。

　　2.集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊(duì)，一對命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。

　　3.猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。猜拳方法：石頭、剪刀、布

　　4.情境角色游戲：漁夫捕魚(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚)

　　老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡單的兒歌(小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條…魚)。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開始四散跑，教師追逐。

　　三、結(jié)束部分：

　　隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。

教學(xué)反思：

　　活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

13、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

14、大班游戲教案《頭頂跑球》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)頭頂跑球技能，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。

　　2.在與同伴分組游戲的活動中體驗(yàn)合作的重要性。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.球每人一個(gè)。

　　2.在場地中間畫好三條直線(起點(diǎn)和終點(diǎn))。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動，并將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。

　　1.教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動作將球穩(wěn)住保持不掉落。

　　2.幼兒自由練習(xí)頭頂跑球，教師巡視并指導(dǎo)。

　　三、游戲活動。

　　1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。

　　2.要求前一個(gè)幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時(shí)可以快速撿起繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到終點(diǎn)為止。

　　3.最新完成任務(wù)的一組獲勝。

　　四、放松活動。

　　1.教師總結(jié)，點(diǎn)評，給予每一位幼兒的肯定，體驗(yàn)成功的快熱。

　　2.幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛。

　　3.整理場地，退場。

【活動反思】

　　本次活動的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動為中心，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵(lì)來增強(qiáng)其信心。

15、大班游戲教案《扔沙包》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

　　沙包若干。場地布置。

【活動過程】

　　1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。

　　2、引出沙包，介紹游戲。

　　教師講解游戲重點(diǎn)，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

　　集中，講解游戲中的不足點(diǎn)，游戲再進(jìn)行一遍。

　　難度加深，三人一組，兩頭個(gè)站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

　　集中講解，再次練習(xí)。

　　3、游戲：“踢沙包”

　　沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

【活動反思】

　　本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。

16、大班游戲教案《軍事演習(xí)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)參與游戲的積極性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　簡單的地圖示意圖若干;口哨一個(gè);獎狀一張。

教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等

　　2、動作訓(xùn)練：匍匐前進(jìn)

　?、俳處熓痉?，幼兒練習(xí)(個(gè)別與集體)

　?、谛∮螒颍何沂且粋€(gè)小小兵。

　　游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進(jìn);聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局;反之，能順利到達(dá)終點(diǎn)的為勝利者。

　　二、游戲：軍事演習(xí)-哨兵和偵察員

　　1、教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候，偵察員立即原地不動，否則出局。

　　2、進(jìn)行游戲：

　?、儆螒虻谝槐椋号浒嗬蠋煱缪萆诒?，幼兒扮演偵察兵。

　?、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_(dá)終點(diǎn)的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。

　　③游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。(在偵察兵還沒到達(dá)終點(diǎn)前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝;反之，偵察兵獲勝。)

　　三、演習(xí)完畢：

　　1、集合、點(diǎn)評。

　　2、頒發(fā)獎狀。

活動反思：

　　教師的語言需要組織，要注意細(xì)節(jié)。重點(diǎn)動作有機(jī)械性的學(xué)習(xí)非常不可用。在活動中要讓幼兒多一些主動的回答。在活動中教師發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)告訴幼兒，以便幼兒及時(shí)的改正。

17、大班游戲教案《好玩的易拉罐》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個(gè)機(jī)會，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內(nèi)容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)新意識，讓孩子從廢物利用中體驗(yàn)到快樂。

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行游戲活動的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　　探索易拉罐的多種玩法。

　　活動難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像、多創(chuàng)新。

活動方法

　　自主、合作、探究。

活動準(zhǔn)備

　　1、廢舊空易拉罐 ，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個(gè))

　　2、大鉆圈8個(gè)，沙包數(shù)十個(gè)，挎籃4個(gè)。

　　3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發(fā)》、《健康快樂動起來》、《幸福拍手歌》、音機(jī)一臺。

活動過程

　　一、開始部分

　　1、騎自行車

　　小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎?在前進(jìn)的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧(小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。)

　　小朋友和老師一起玩“ 騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

　　2、做易拉罐操

　　農(nóng)家樂到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多動聽呀，我們跟著音樂做做運(yùn)動吧。(播放音樂《健康快樂動起來》，學(xué)生跟著做易拉罐操。)

　　二、基本部分

　　1、探索一個(gè)人玩易拉罐

　?、判∨笥眩禾每烧胬垩?，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)

　　教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。

　　2、 引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。

　　提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣?！?/p>

　?、盼覀兿葋硗嬉粋€(gè)“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

　　嘗試“趕小豬”游戲(游戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著它繞開障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)

　　⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有很多的食物，我們把它運(yùn)回來給小豬吃吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨(dú)木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨(dú)木橋：

　　嘗試“我會跳”游戲。(游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個(gè)接一個(gè)跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。)

　?、切∨笥褌冋姘簦覀兛邕^了獨(dú)木橋，還要在鉆過長長的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧!

　　嘗試“過山洞”游戲。(游戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鉆過山洞。)

　?、刃∨笥褌兲瞬黄鹆?，我們順著剛才來時(shí)的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

　　嘗試“搬運(yùn)工”游戲。(游戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運(yùn)給“小豬”。)

　?、尚∨笥褌儽憩F(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵(lì)的。

　　嘗試“搭建大比拼”游戲(游戲玩法：將五個(gè)小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說說搭建的是什么?)

　　三、結(jié)束部分：

　　獎勵(lì)，激勵(lì)

　　小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩!

活動反思

　　大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表達(dá)力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。

18、大班游戲教案《手工剪紙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

　　2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

玩具準(zhǔn)備：

　　一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號筆。

游戲玩法：

　　1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。

　　2.展開剪好的剪紙。

　　3.拿出教程書。

　　4.參考教程，畫上表情和簡單的裝飾，剪紙更漂亮啦!

指導(dǎo)建議：

　　1.對于小班的幼兒，需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

　　2.對于中班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行操作。

　　3.對于大班幼兒，可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行拼圖。

　　4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動反思：

　　大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動過程中要多多使用鼓勵(lì)性的語言，讓每個(gè)孩子都能在活動中得到動力。

19、大班游戲教案《賽龍舟》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)多人合作走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動作平穩(wěn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的品質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

　　竹竿八根，上面系好寬緊帶五個(gè)，小紅旗一面。

【活動過程】

　　一、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現(xiàn)在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。

　　二、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個(gè)人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。

　　三、幼兒自由分組復(fù)習(xí)游戲，教師指導(dǎo)。

　　四、集中幼兒問：剛才你們玩得開心嗎?你剛才玩了哪些游戲?

　　五、幼兒回答后集體練習(xí)，表揚(yáng)合作好的幼兒。

　　六、剛才我們在樓上看了什么?(賽龍舟)你能學(xué)一下賽龍舟嗎?請個(gè)別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動。

　　七、小朋友學(xué)得真好，那今天我們就來玩一個(gè)游戲叫“賽龍舟”好嗎?

　　1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)

　　2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

　　3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣?

　　師：小朋友們，“開龍舟”的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

　　幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢?

　　師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

　　4、幼兒再玩“開龍舟”游戲。

　　幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

　　5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲。

　　老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　八、在已布置的場地上進(jìn)行賽龍舟比賽，根據(jù)情況進(jìn)行兩到三次，給勝利者獎獎牌。

　　九、今天我們都玩得很開心，下次我們再來玩吧，好嗎?

【活動反思】

　　本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強(qiáng)鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

20、大班游戲教案活動《丟手絹》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來很上口，很快活，樂句不是很長，也很好記。

　　幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動，課上隨意好動，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來激發(fā)幼兒的活動興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過這生活化、游戲化的活動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　完整的唱樂曲，歡快的游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體 電子琴 手絹

　　2、畫一個(gè)圓圈

　　教學(xué)過程：

　　一、 活動開始

　　師：老師請小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

　　幼兒：信

　　師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象)

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?

　　幼兒：丟手絹(設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo))

　　板書《丟手絹》

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、 師有感情的朗讀歌詞

　　2、 幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表揚(yáng)。(學(xué)習(xí)方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)

　　3、 完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

　　4、 學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽 對琴加深認(rèn)識)

　　5、 用動作表演歌曲

　　6、 播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、 音樂游戲

　　1、 講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)

　　2、 用開火車的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

　　3、 在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、 活動升華(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)

　　教學(xué)反思

　　音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

　　通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感

　　如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。

21、大班游戲教案《推小車》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對 體育活動的興趣,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車游戲,本活動中快樂的小推 車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性,活動中還設(shè)計(jì)了比賽推小車 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動目標(biāo):

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

　　3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

　　1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、歡快的游戲音樂,進(jìn)行曲。

活動過程:

　　一、快樂熱身活動律動導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場,結(jié)合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。

　　二、快樂體驗(yàn),集體練習(xí)

　　1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

　　教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。

　　2、師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會更省力。

　　3、師幼共同分析、總結(jié)

　　(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

　　(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

　　三、快樂比賽,難度練習(xí)

　　1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中,教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。

　　四、放松活動:

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動延伸:

　　活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動反思:

　　幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

22、大班游戲教案《丟手絹》含反思

　　活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。

【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動準(zhǔn)備】

　　手絹

【活動過程】

　　一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

　　3、幼兒重復(fù)游戲。

　　4、活動結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

【活動反思】

　　本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則，我們組織玩“丟手絹”的游戲。在這之前我用了一節(jié)課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡單又朗朗上口，孩子很快就記住了。

　　上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個(gè)好玩的游戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就準(zhǔn)備開始游戲了。我先將幼兒帶領(lǐng)到了活動場地，讓他們圍成一個(gè)大圈就地坐下，但是好像對他們來說有點(diǎn)困難，在組成大圓的過程中花了很長時(shí)間，好幾次圓都斷開，最后終于完成了第一步。在講解游戲規(guī)則后，我和李老師一起示范了一下，之后就請幼兒開始進(jìn)行游戲了。游戲沒有我所期望的那么順利，我便請會玩的小朋友進(jìn)行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請想?yún)⒓佑螒虻男∨笥褋磉M(jìn)行丟手絹，游戲進(jìn)行的很順利，后來連開始沒有想?yún)⑴c的小朋友都主動參與到了游戲中來。可是時(shí)間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結(jié)束了游戲。

　　這節(jié)課上的沒有預(yù)想的那么順利，有以下幾個(gè)問題：

　　1.組圓花了很久時(shí)間;

　　2.幼兒難以理解游戲規(guī)則;

　　3.時(shí)間不夠充足以至于不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。

　　針對以上幾個(gè)問題，我覺得在上這種類型的課應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1.之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，例如要組圓就先在地上畫好一個(gè)大圓然后請幼兒坐在圓的邊上;

　　2.要幼兒理解游戲規(guī)則，不僅要講解示范，還要有練習(xí);

　　3.盡量爭取時(shí)間，讓所有小朋友都能參與進(jìn)來。

23、大班游戲教案《過橋洞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。

　　2、提高身體的柔韌性。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：選擇草地或軟質(zhì)場地。

　　活動過程：

　　一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

　　二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。

　　(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

　　請幼兒展示各種造型動作。

　　(3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。

　?、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

　?、谏眢w仰臥抬起，四肢撐地。

　?、蹆扇嗣鎸γ孀诓莸厣?，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。

　　三、鉆橋洞。

　　選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。

　　四、聽音樂做放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

24、大班游戲教案《過家家》含反思

　　活動一：角色游戲--家、超市、冷飲店

　　活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

　　3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

　　活動過程：

　　1.師：你想扮演誰?

　　2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

　　3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?

　　引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運(yùn)動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

25、大班游戲教案《貼彩石》含反思

活動目標(biāo):

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程:

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題",從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

　　4.教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

　　5.放松活動:光腳踩鵝卵石路。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

26、大班游戲教案《角色游戲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預(yù)設(shè)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價(jià)錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評游戲。

　　(1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?

　　(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

　　活動反思：

　　孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

27、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

　　四、放松運(yùn)動

　　活動的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

　　延伸活動：

　　在下次活動中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　活動特點(diǎn)：

　　1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。

　　3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

　　活動反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個(gè)活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

28、大班優(yōu)秀游戲教案《區(qū)域活動方案》含反思

　　一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

　　本學(xué)期,我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

　　(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

　　1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

　　2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

　　(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

　　(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時(shí)利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動區(qū)設(shè)置說明

　　1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

　　2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

　　5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

　　三、活動區(qū)名稱

　　1、圖書區(qū)：開心書吧。

　　2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

　　3、美工區(qū)：小巧手。

　　4、益智區(qū)：益智區(qū)。

　　5、角色區(qū)：月亮班超市。

　　四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：

　　1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

　　3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

　　4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

　　美工區(qū)：

　　1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

　　益智區(qū)：

　　1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等)，探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區(qū)：

　　1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

　　在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

　　五、材料投放說明圖書區(qū)：

　　1、活動室中的小桌子和小椅子;

　　2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

　　3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

　　4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

　　5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

　　活動反思：

　　區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

　　每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著，我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時(shí)，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

　　但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

　　問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

　　問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動中給予積極的期望。

　　通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個(gè)別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

29、大班游戲教案《貼燒餅》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平整一塊場地，畫一個(gè)大圓圈。

　　2、幼兒站位如圖：

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動)，炒菜(上肢運(yùn)動)，翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動)。

　　二、游戲：貼燒餅。

　　1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。

　　2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

　　3、幼兒游戲，根據(jù)活動量調(diào)整活動次數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們在這個(gè)體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

30、大班游戲教案《滾鐵環(huán)》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合我園教學(xué)特色，利用鄉(xiāng)土資源，開展具有本土特色的游戲活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。

　　2、學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法，掌握滾鐵環(huán)的方法。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握滾鐵環(huán)的方法

　　活動準(zhǔn)備

　　鐵環(huán)若干副

　　活動過程

　　1、教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈。

　　2、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入，認(rèn)識鐵環(huán)。

　　3、教師示范滾鐵環(huán)的動作，并講解滾鐵環(huán)的方法。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　4、請幼兒自己動手練習(xí)——滾鐵環(huán)，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、再次將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動作。

　　6、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

31、大班游戲教案《報(bào)紙游戲》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動;

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

　　活動過程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　(1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　(3)活動結(jié)束。

　　(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

　　四、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

32、大班游戲教案《傳繡球》含反思

　　活動目的：

　　練習(xí)用雙腳傳物，發(fā)展幼兒腹部肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識和能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大海綿包，小椅子。

　　玩法：

　　把椅子擺成一個(gè)圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”要求盡量不讓大海綿包掉在地上。

　　建議：

　　游戲可以脫掉鞋子進(jìn)行。幼兒熟練掌握了游戲的玩法以后，可以組織分組比賽。

　　活動反思：

　　課堂上，當(dāng)音樂一響起的時(shí)刻，學(xué)生就能立刻隨著音樂而搖擺起來，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學(xué)生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時(shí)的領(lǐng)著孩子們用小表演來配合演唱，讓學(xué)生對東北大秧歌的動作有個(gè)初步的實(shí)踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時(shí)課堂上也出了一個(gè)小高潮，隨后我就拿出了鑼、鼓、镲三種打擊樂器，學(xué)生的興趣更加濃了，我為學(xué)生演示→讓學(xué)生跟著我模仿動作→找個(gè)別學(xué)生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達(dá)到了審美的要求，也讓學(xué)生親身參與了、感受了，整個(gè)課堂內(nèi)容完成的非常好。

33、大班游戲教案《玩陀螺》含反思

　　動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　大班游戲教案《玩陀螺》

　　活動準(zhǔn)備：

　　每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

　　2、操作探索活動。

　　活動一：

　?、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

　?、朴變和嫱勇?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

　　⑷驗(yàn)證。我們再來比一比，看看到底為什么?

　?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

　　活動二：

　?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　?、平處熝不刂笇?dǎo)。

　　⑶交流反饋。

　?、闰?yàn)證。

　?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

　　活動三：

　?、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。

　　⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?

　?、怯變罕荣?、驗(yàn)證。

　?、刃〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

　　3、結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動反思

　　本次活動的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好?；顒又欣蠋熞砸粋€(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

34、大班游戲教案《好玩的斗笠》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作能力。驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。

　　2、通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動作。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

　　【活動過程】

　　(一)熱身運(yùn)動:快樂的斗笠操

　　1、教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?

　　2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動等動作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動等肢體動作。

　　(二)嘗試各種玩法、合作交流

　　1、自由探索:教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。

　　2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

　　3、合作游戲:幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作游戲。

　　4、小組競賽:進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動作。

　　(三)游戲:快樂的采茶工

　　1、動作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

　　采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

　　2、集體游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶游戲。

　　(四)放松運(yùn)動：

　　師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動。

　　我在這個(gè)健康活動中選擇了“堅(jiān)固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　在這個(gè)活動中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：

　　(一)活動器材選擇的獨(dú)特性

　　這個(gè)活動充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣有趣。

　　(二)活動設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性

　　將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，整個(gè)活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　(三)活動過程創(chuàng)造的層次性

　　教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，整個(gè)活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”。

　　活動反思

　　這個(gè)活動充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷法D―斗笠來當(dāng)器械，器械的玩法多樣有趣，活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、旋轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。

　　活動設(shè)計(jì)較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué).孩子們非常感興趣.整個(gè)活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下.孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　將安全教育、合作學(xué)習(xí)融于趣味游戲中?；顒又泻⒆觽儗W(xué)會了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個(gè)斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動，在拋斗笠時(shí)他們懂得了要注意安全.整個(gè)過程趣味性很強(qiáng)。

　　活動層次分明。整個(gè)活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。

35、大班游戲教案《好玩的報(bào)紙》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙對小朋友來說并不陌生，記得我在帶大班的時(shí)候，西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題：《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上，幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些游戲活動來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力，特設(shè)計(jì)這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動增強(qiáng)幼兒身體的平衡能力和靈敏性，訓(xùn)練手臂的控制能力和目測能力。

　　2、積極探索紙棒的多種玩法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法。

　　2、掌握報(bào)紙的玩法與技巧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識和玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn);

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè)，長度與幼兒兩手臂伸平的長度相同。

　　活動過程

　　一、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒園做律動游戲(豬八戒吃西瓜)。

　　二、教師出示紙棒，幼兒出示紙棒：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主玩紙棒;

　　2、讓幼兒說說自己是怎樣玩紙棒的;

　　3、小結(jié)：大家玩的很有創(chuàng)意，那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?

　　三、集體游戲：好玩的紙棒

　　游戲(一)：轉(zhuǎn)身捉棒

　　游戲規(guī)則：幼兒各拿一根紙棒，相距一定距離，四散站在場地上。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　游戲開始：幼兒用雙手扶棒，垂直立于地面，聽到老師的口令后，迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒，使棒不倒地，可重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲(二)：接力捉棒：

　　游戲規(guī)則：幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好，手持紙棒垂直于地面。聽到口令后，幼兒松開紙棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　活動延伸：

　　老師在黑板上畫出圖形：正方形、長方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。

　　教學(xué)反思

　　縱觀整個(gè)活動過程，幼兒學(xué)得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達(dá)到了活動的目標(biāo)。不足的是， 我在活動的過程中，沒有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動過程中，我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。

36、大班游戲教案《好玩的夾子》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時(shí)為了鍛煉他們的動手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識夾子，知道夾子的用處。

　　2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件

　　活動過程

　　一、熱身部分

　　1.幼兒以“開火車”游戲進(jìn)入活動室。

　　2.師生互動游戲活動。

　　二、導(dǎo)入部分

　　(一).認(rèn)識夾子

　　(二)了解夾子的用途

　　三、游戲活動

　　游戲(一)：晾手帕

　　游戲(二)：夾夾子

　　游戲(三)：和圖形握手

　　四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　教學(xué)反思

　　1、在整個(gè)活動中幼兒認(rèn)識了夾子，了解了夾子的用途。

　　2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出來。

　　3、幼兒的動手能力、想象力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

　　4、在活動過程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

37、大班游戲教案《貼藥膏》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子學(xué)會報(bào)數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。

　　2、讓幼兒學(xué)會合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。

　　3、訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識。

　　活動難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　鈴鼓。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

　　師：孩子們都貼好了嗎?

　　幼：貼好了。

　　師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>然后有一個(gè)小動物在森林玩，當(dāng)老師追到那個(gè)小朋友時(shí)，就換那個(gè)小朋友來當(dāng)獵人，老師當(dāng)小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當(dāng)你跑累了，就貼在一個(gè)小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嗎?

　　幼：知道了(可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

　　師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊(duì)，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。

　　活動延伸

　　這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時(shí)還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報(bào)數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時(shí)，他們就知道怎么玩了，對于他們這個(gè)年齡段來說是相當(dāng)不錯(cuò)的。

　　2、在這個(gè)游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點(diǎn)，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。

　　3、在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

　　4、這個(gè)游戲總得來說效果還是比較好的，因?yàn)楹⒆觽冊谕孢@個(gè)游戲時(shí)都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。

　　5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。

38、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這節(jié)活動課是大班的體育活動，我為什么選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個(gè)游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運(yùn)用沙包游戲，通過幼幼互動、師幼互動，貫穿游戲情境，以賞識、鼓勵(lì)的方法來調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動中，身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》，《快樂寶貝》。

　　2、籃子2個(gè)，矮長凳一個(gè)，鉆圈4個(gè)，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

　?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　?、凼滞猩嘲てü勺摺⑸嘲旁谑稚贤兄?，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，不要把沙包掉下來，保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來。

　?、苄∥浵佭\(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過程中，沙包還是不能掉下來，也不許用手去碰，要走慢一些。

　　⑤拋接沙包：將沙包向上拋起，迅速用雙手接住。

　　⑥腳頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運(yùn)沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每名隊(duì)員一個(gè)沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳(小橋)上，雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊(duì)員的小手，下一名隊(duì)員接著運(yùn)沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒，兩組同時(shí)進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評價(jià)幼兒的活動，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動?！犊鞓穼氊悺?。

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個(gè)孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的?；顒又杏變耗軌蚝苡淇斓倪M(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒又谐浞终{(diào)動了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。