大班社會領域教案《說表情》反思

大班社會領域教案《說表情》反思

1、大班社會領域教案《說表情》反思

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　三、活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

　　活動反思：

　　結合本課，引導啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，講一講曾經遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。

2、大班社會領域教案《保護小樹》

活動目標：

　　1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

　　2、學習涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹。

　　3、有初步的愛護樹木和保護樹木的意識。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、增強思維的靈活性。

活動準備：

　　刷子、布條和石灰等。

活動過程：

　　1、提出問題，讓幼兒討論保護小樹的方法。

　　教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢?小朋友，請想想辦法幫幫它們吧!

　　2、教師引導幼兒想出各種辦法，保護小樹。

　　教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢?

　　(樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。)

　　教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進行小結。

　　用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了;

　　將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護小樹，不被凍壞。

　　3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

　　教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢?指導幼兒分組活動。

　　指導幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進行固定等。

　　收拾工具，回班說說自己是怎樣保護小樹的，以及勞動的感受，教師進行簡單地活動評價。

　　4、組織幼兒討論。

　　教師：除了前面的具體做法外，我們應該怎樣保護樹木呢?

　　通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗;不在樹枝上懸掛重物;不在樹干上亂寫亂畫。

　　啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo樹木?樹木有什么用?

　　幼兒講述后，教師進行簡單的小結：樹木能使我們的城市更漂亮;樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風沙、防泥石流;樹木還可以造房子，做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對人類的貢獻真大呀!

3、大班社會領域教案《樹木的作用》含反思

活動目標:

　　1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。

　　2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

　　了解和掌握樹木對人類的作用。

活動難點：

　　懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習慣。

活動過程:

　　(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：

　　剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

　　以談話的形式引出活動內容。

　　(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。

　　1.美化環(huán)境的作用。

　　(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

　　(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學記)。

　　2.凈化空氣的作用。

　　(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

　　(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

　　(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

　　(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學記)。

　　3.調節(jié)氣候的本領。

　　(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

　　(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)

　　小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調節(jié)氣溫"(幼兒學記)。

　　(三)防風、防沙、防洪的作用。

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

　　教師講述《大森林的故事》：

　　聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)(四)復習鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

　　(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

　　(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

　　音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

附故事：

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王說："我的本領大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!"沙魔王說"你們的本領都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的!"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮……

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

4、大班社會領域教案《城市美容師》含反思

活動目標：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

　　2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重點難點：

　　1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

　　2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

　　3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

　　(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

　　(2)教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

　　2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

　　(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?

　　(2)引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

　　3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

　　(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

　　(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。

活動結束：

　　評價及總結

活動反思：

　　這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，這節(jié)課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。

5、大班社會領域教案《微笑的魅力》含反思

活動目標：

　　1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

　　2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

　　2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

　　3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

　　1、看"微笑"

　　1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

　　提問：

　　1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

　　2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

　　3)依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

　　2、小結：

　　當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

　　2、聽"微笑"

　　1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

　　師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

　　提問：

　　2)詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

　　3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

　　3.談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

　　1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

　　2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

　　3)怎樣把微笑留住?

　　4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……

　　5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍游戲。

　　老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

　　6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

　　1)幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?

　　2)鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂)

活動結束：

　　師：小朋友，今天你快樂嗎?

　　幼：快樂!

　　師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動反思：

　　“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

　　有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養(yǎng)學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的升華!

6、大班社會領域教案《幸福一家人》含反思

活動目標

　　1.初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

　　2.感受老人行動不便，懂得應尊重老人，關愛老人。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

　　1.請家里的一位老人到園(最好是經常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數相等，網上下載公益廣告片《family》。

　　2.室內場地準備：老人在外圍，幼兒在內，一對一前后坐。

　　室外場地準備：較寬的25米直跑道，根據幼兒園場地實際設計從外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。

　　3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準備廣場舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。

　　4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做樣子。

　　5.學習資源③第14～15頁。

活動過程

　　1.認識爺爺奶奶。

　　(1)幼兒與老人共同進入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與老人就座時將照片傳人電腦。

　　(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較像，為什么。

　　小結：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽媽;因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。

　　2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。

　　(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說一說。

　　(2)請幼兒當小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在畫紙上。

　　(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。

　　3.美食家人共享。

　　4.相依相偎家人親。

　　(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學一學他們的動作。

　　(2)游戲：我扶老人過馬路。

　　(3)觀看公益廣告《family》。

　　小結：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢慢變老。

　　我們不要惹他們生氣，要想辦法實現(xiàn)他們的愿意。

　　5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。

　　請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現(xiàn)愿望。

　　小結：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興，因為這是老人的節(jié)日。

活動延伸：

　　1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。

　　2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來，并將全班小朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區(qū)。

活動反思：

　　活動進行的比較順利，在活動準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

7、大班社會領域教案《祖國各地特產》含反思

活動目標

　　使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

　　一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”

活動過程

　　請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　認識祖國各地的特產。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

　　游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。

　　出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。

教學反思

　　在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產，知道家鄉(xiāng)物產很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

8、大班社會領域教案《我長大了》含反思

活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領?？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。

　　小結：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好?

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

　　2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。

　?、僬堄變豪收b兒歌

　?、谡堄變荷蟻砥磮D

　?、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

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　?、荽驌魳繁硌?/p>

　?、拚?。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　?、哌M行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

　　⑧關心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　?、僬堄變赫務勛约涸陉P心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

　?、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

9、大班社會領域教案《認識交通工具》含反思

大班“認識交通工具”教學活動設計

　　1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。

　　2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學準備：

　　沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學過程：

　　1、講故事《小白兔看姥姥》

　　教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?

　　教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

　　2、幫交通玩具找家

　　教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

　　教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)

　　3、玩智力游戲“看誰貼的對”

　　教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

　　4、比比誰的耳朵靈

　　教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

　　教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

　　5、想一想，畫一畫

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?

　　將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。

　　6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

10、大班社會領域教案《多彩的少數民族》含反思

活動目標：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

　　2、感受少數民族的風情，激發(fā)幼兒熱愛少數民族的情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　幼兒前期經驗、調查表、PPT等

活動過程：

　　一、講講知道的少數民族

　　價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。

　　1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什么叫少數民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預設一個節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說?)

　　2、出示地圖(地圖上標有代表56個民族標志)：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族

　　3、這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎?(用數字表示出來)

　　總結：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學習

　　價值取向：通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。

　　教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。(把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹)。

　　1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　?、儆變航榻B維吾爾族的風俗習慣及特色。

　　教師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)

　?、谟變禾釂?，幼兒解答。

　　教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問，解答)

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經驗

　　教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。(出示PPT)

　　服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈

　　維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮

　　維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

　　舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

　　這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動

　　教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作)

　　特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

　?、儆變捍斫榻B他們的風俗習慣及特色。

　?、谟變禾釂?，幼兒解答。

　　③放PPT提升，梳理幼兒的經驗(PPT)

　　教師：來看看老師準備的蒙古族的資料

　　服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有……

　　摔跤：

　　蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學)

　　勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

　　蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學騎馬的動作)

　　蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

　　看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動

　　3、第三組幼兒代表介紹：藏族

　?、儆變捍斫榻B他們的風俗習慣及特色。

　?、谟變禾釂枺變航獯?。

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經驗

　　服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點)

　　西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么?(因為有個青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

　　采花節(jié)：每年農歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

　　西藏特產酥油茶

　　出示哈達這是什么?為什么哈達是雪白的?為什么要獻哈達?學習獻哈達的動作)

　　藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節(jié)，是這樣獻的，教師演示。

　　教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的?(蒙古)那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。(背景音樂，送哈達)

　　三、結束部分

　　價值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風情的興趣

　　1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎?(抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢)每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。(諸多民族風俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明)

　　2、小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

　　教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!

活動反思

　　本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

11、大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思

【設計意圖】

　　微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動有趣。

【教學策略】

　　在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，巧妙解決重點。

　　故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。

　　2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

　　活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

　　3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

　　活動方式靈活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結，幼兒積極參與、樂在其中。

【活動目標】

　　1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2.學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

　　故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

【活動流程】

　　1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

　　2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?

　　小結：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

　　交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

　　討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

　　師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　欣賞故事動畫《微笑》。

　　3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

　　(1)談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?

　　(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

　　(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣?

　　小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

　　4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　　與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

　　小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!

　　5.現(xiàn)場連線班內老師，體會微笑，感受情誼。

　　6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂。

【活動延伸】

　　引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動反思】

　　葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。

12、大班社會領域教案《團結就是力量》含反思

設計意圖：

　　完成每一項工作都需要眾人合作!小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發(fā)展，都需要團結合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經歷的幾件大事也證明了這點，比如"5.12"地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致;奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果;神州七號的發(fā)射成功也是凝聚了無數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功!

　　本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。

活動目標：

　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。

　　2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅活動準備椅子6把，一兜種子(麻豆、玉米)、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一起來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干(或柵欄)，幼兒坐的墊子

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

　　一、設計情景，引出課題：

　　"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來力量大"

　　1、教師指導語：

　　(黃色)孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種?？?，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎?我們一起出發(fā)吧!別掉隊了。(幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2-3周后就地坐下)啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，(媽媽放下種子)。

　　哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰?(另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場)，一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢?(幼兒舉手)

　　2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎?搬了幾把椅子?還有人沒有得到椅子呢!

　　小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子?(幼兒回答)這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

　　3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎?

　　提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來(對比花的時間、快慢及感受)"是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來搬好?為什么?"(一個人-------力量小、花的時間多;六個人(許多人)--力量大、花的時間少。

　　這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。)

　　二、通過體驗，進行感知：

　　"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來力量大現(xiàn)在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧!(隨音樂"四小天鵝舞曲"繞場一周)咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好?

　　1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。

　　2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢?"(引導幼兒說出"大家一起來搭"。)

　　3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問："是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么?"(幾個人--力量小、花的時間很多，很慢;大家一起--力量大、花的時間很少，很快。)這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。

　　三、觀看PPT，開展討論：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現(xiàn)在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧!

　　(教師組織幼兒就地隨意坐好)提問：故事中有誰?誰想她?

　　小羊沒有被狼吃掉，為什么?

　　這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?

　　*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰?誰要吃我們?

　　如果老鷹來了我們要不要團結起來?

　　那我們怎樣團結起來戰(zhàn)勝老鷹呢?(幼兒自由發(fā)言)對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現(xiàn)的答案。

　　最后，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：----那好，如果老鷹來了，我們大家應該團結在一起，共同戰(zhàn)勝老鷹!

　　四、遷移經驗，共同合作

　　1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂(七龍珠)老鷹飛出來"哎呀!不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快--快--快，我們大家團結起來吧。

　　快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好!我們的雞妹妹(雞弟弟)被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹(弟弟)救回來：用尖尖嘴(兩根手指)去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

13、大班社會領域教案《地址和電話》含反思

活動目標：

　　為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識。

　　讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

　　加強幼兒的安全意識。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼;教師對幼兒的地址一定的了解;準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

活動過程：

　　1、設置情景，引出地址和電話的重要性。

　　(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導幼兒討論想辦法。

　　(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。

　　(3)小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

　　2、引導幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

　　(4)播放錄象：郵遞員送信。

　　(5)討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

　　3、請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

　　4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。

　　(1)教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客?！?/p>

　　(2)請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找?guī)讉€朋友。

　　5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

　　區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

　　將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

　　與家長溝通計劃：

　　由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出;請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

14、大班社會領域教案《超市購物》含反思

設計思路：

　　“數學是在孩子的生活中，數學是有用的”，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動目標：

　　1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備：

　　1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

　　2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

活動進程：

　　(一)活動前的討論

　　1.選擇購物區(qū)域：

　　師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

　　幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

　　師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

　　(教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)

　　師：請小朋友說一下作出準備的理由。

　　2.選擇路線：

　　師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

　　師：請小朋友說出理由。

　　(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。)

　　(二)活動前的準備：

　　師：我們去大統(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢?

　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。

　　師：準備多少錢?

　　(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .認標簽(認識價格)：

　　幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

　　幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

　　(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數不認識價格標簽。)

　　師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

　　幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

　　幼：我可以問問買東西的顧客。

　　(日常生活中，購物的經驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

　　2.同伴間的合作：

　　選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

　　師：那你們想想有沒有別的辦法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

　　(自己喜歡的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

　　(四)美食大家分享：

　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

　　小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

　　文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

　　(五)活動后的感想：

　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

15、大班社會領域教案《合作才能贏》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調一致才是活動成功的保證。

　　2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。

　　2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

　　3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組;隊牌若干。

　　【活動過程】

　　一、熟悉場地、了解游戲玩法。

　　1、教師交待活動內容“飛船游戲”。

　　2、教師引領幼兒觀察游戲場地--軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

　　3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要小心駕駛，注意自己的安全，(教案.出自：快思.教案網)同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速返回基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后返回基地，就取得了勝利?！?/p>

　　4、發(fā)隊牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。

　　二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領。(5分鐘)

　　1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。

　　2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。

　　3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。

　　小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要保持一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功?！?/p>

　　三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。

　　四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。

　　師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛?

　　挑選三人一組合作駕駛飛船，集體觀察三人合作的方法。

　　五、結合生活實際說合作。

　　1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢?

　　2、小結：原來有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。學會和別人合作非常重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一起做事情，和別人一起完成任務。

　　3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

16、大班社會領域教案《我愛老師》含反思

活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節(jié)的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

17、大班社會領域教案《喜歡我自己》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　1、青蛙玩具或青蛙圖片。

　　2、紅花一朵。

活動過程：

　　一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

　　(1)青蛙為什么會難受?

　　(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢?

　　3、教師講述故事的結尾。并提問：

　　(1)朋友們對青蛙說什么?

　　(2)后來，青蛙還難受嗎?

　　二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

　　1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領?

　　2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

　　三、引導幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

18、大班社會領域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

　　2、提高幼兒的認識能力。

　　3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動過程：

　　一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

　　二、 展開

　　1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、 請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

　　4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

　　7、 鞏固對少數民族的認識

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

　　三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學過程中，我對教學環(huán)節(jié)進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣，重視對學生自己的創(chuàng)編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

　　(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

　　(2)其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

　　(3)最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

19、大班社會領域教案《時光》含反思

【活動思路】

　　每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難;當發(fā)現(xiàn)問題時，他們學著去尋求解決問題的方法;當同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?自己究竟有什么本領呢?別人又有哪些長處呢?對于即將升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些準備呢?為此我設計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。

【活動目標】

　　1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

【活動重點】

　　重點：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地表達出來。

【活動過程】

　　一、不一樣的我

　　1、猜猜這是誰?

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?

　　與幼兒一起談論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、照片配對游戲。

　　(1)排列照片，提出問題。

　　教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

　　當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

　　教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

　　(2)幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”。

　　教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?

　　(3)幼兒講述自己的變化。

　　根據連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

　　幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

　　幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

　　幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

　　幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

　　(4)幼兒自我評價。

　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

　　3、制作成長畫冊。

　　引導幼兒根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

【活動評析】

　　突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性?；顒有问锦r明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

20、大班社會領域教案《送祝?！?/h3>

活動目標：

　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　3、感受到節(jié)日的快樂。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準備：

　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

活動過程：

　　一、活動導入

　　觀看關于中國人過新年的flash。

　　*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?

　　(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)

　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

　　你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。

　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。

　　這是一張送給小朋友的祝?？?。

　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?

　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?

　　(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。

　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?

　　(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。

　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?

　　(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它!)

　　*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!

　　*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中!

　　*祝福有許許多多，但是不同的祝?？梢运徒o不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。

　　游戲規(guī)則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

活動延伸：

　　啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅耍銈冞€有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

21、大班社會領域教案《心情對對碰》

活動目標：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

　　4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等)

　　二、基礎部分：

　　1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好?

　　3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂?

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃)，引導幼兒討論。

　　(1)心情娃娃說的話代表的是誰的心情?

　　(2)為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

　　(3)心情娃娃有什么本領?

　　心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀? 看!老師也做了一個心情娃娃。

　　(4)幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

　　四、結束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?

22、大班社會領域教案《漫長一夜》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

　　1.觀察"美麗的夜晚"圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的?

　　師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

　　2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

　　師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢?

　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服?？墒?，今晚小老鼠會睡得怎樣呢?

　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

　　1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

　　提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會害怕，睡不著呢?

　　師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

　　2.播放各種奇怪的聲音。

　　(1)提問：小老鼠為什么睡不著呢?

　　它剛才聽到了什么?

　　它心情怎樣?

　　(2)再次播放奇怪的聲音(風聲、雨聲)，幼兒判斷。

　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?

　　師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。

　　(3)播放(腳步聲聲)，幼兒判斷。

　　師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?

　　幼：這是腳步聲!……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢?

　　師：哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎?

　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

　　(3)播放(打呼嚕聲)，幼兒判斷。

　　師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學?

　　幼：打呼嚕聲音。

　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

　　師小結：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢?

　　師：那該怎么做呢(關緊水龍頭)……

　　2.櫥柜里的物品掉落圖片。

　　提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(整理放好)師小結：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

　　師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準備睡覺了?？墒撬€是翻來翻去睡不找著。

　　四、討論睡不著的好方法。

　　1.小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?

　　幼：看看書、心里數數。

　　2.師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢!

　　五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

　　1.談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?"幼：

　　2.鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，了解其意思。

　　師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么?

　　幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。

　　師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

活動反思：

　　一、創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣。

　　在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學習與探索的欲望。

　　二、質疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現(xiàn)刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

　　三、設置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個環(huán)節(jié)我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認識升華，創(chuàng)設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發(fā)展，更使課堂教學煥發(fā)出了生命的活力。

23、大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思

教學目標：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重難點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

教學準備：

　　1、經驗基礎：熟知海底的動物

　　2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據;教師引導幼兒在已有知識經驗的基礎上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

教學過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么?

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

　　小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

　　2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

　　4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網網住了)是啊!漁夫用漁網把魚兒們都網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊!快來救救我們吧!"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什么辦法呢?

　　9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)

　　10、為什么笑笑明明已經放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢?

　　11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

　　14、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

聯(lián)系生活經驗拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑?

　　2、聯(lián)系生活經驗自由講述。

　　3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?

　　4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

教學反思：

　　教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經驗，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

24、大班社會領域教案《快樂的聚會》含反思

【活動目標】

　　1、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　1、快樂小熊(一只);

　　2、白板筆(一支);

　　3、表情臉譜;

　　4、哭臉和笑臉各一幅;

　　5、小鏡子，圓形卡片，水彩筆;

　　6、快樂樹(圖板)。

【活動過程】

　　1、引發(fā)興趣，導入課題。

　　拿出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”

　　2、導入游戲，引發(fā)討論。

　　(1)老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領?讓幼兒自由討論。

　　(2)請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。

　　3、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法。

　　(1)"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

　　(2)出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

　　(3)引導幼兒通過快樂聚會，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂! 提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。

　　(1)出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　(2)送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。

活動延伸：

　　設臵快樂樹的圖板，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

25、大班社會領域教案《小小安全員》含反思

活動目標

　　1. 觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

　　2. 學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標志。

　　2. 安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

活動過程

　　1. 故事導入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。

　　2. 認識常見的安全標志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認識常見安全標志

　　師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。

　　(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標志

　　老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。

　　師：你認識那個標志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設計安全標志

　　師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?

　　你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?

　　(保溫桶 當心燙傷。 插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標志，師巡回指導。

　　幼兒畫完后貼在相應的位置。

　　幼兒講一講自己設計的安全標志。

　　4. 活動結束

　　小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

26、大班社會領域教案《時鐘》含反思

活動目標：

　　1.通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。

　　2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

　　1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。

　　2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

　　老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

　　3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

　　老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

　　4、引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

　　老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

　　--引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

　　老師：看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

　　你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

　　5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉的規(guī)律。

　　老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想，做一做。

　　老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

　　(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　6、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規(guī)律。

　　老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

　　老師：時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

　　藝術綜合活動：時鐘

活動評價：

　　我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

　　為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合

　　綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果?！笨茖W教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

27、大班社會領域教案《愛心手語》含反思

活動目標：

　　1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　電腦一臺、課件。

活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。

　　(教師示范：你、我、他、哭)今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!

　　有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……)T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。)

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思：

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

28、大班社會領域教案《愛心樹》含反思

活動目標：

　　1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感;

　　2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

活動過程：

　　一、引題：看大書

　　1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?

　　2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

　　二、理解故事內容：背景音樂

　　1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

　　A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

　　B、大樹是怎么關心小男孩的?

　　C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

　　D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

　　3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

　　A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

　　B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

　　C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?

　　小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?

　　D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?

　　大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?

　　E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?

　　你覺得大樹還快樂嗎?

　　G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

　　H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?

　　小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

　　三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感

　　1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?

　　2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!

　　3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!

　　4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

　　小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?

　　對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

　　5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?

　　幼兒講述，教師及時的表揚

　　四、幼兒操作

　　1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

　　2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

　　小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

活動反思：

　　這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

　　這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。

　　整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

29、大班社會領域教案《小小泡泡糖》含反思

　　活動目標：

　　1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系。

　　2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。

　　3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。

　　2、垃圾桶若干

　　活動過程：

　　一、課前談話，謎語導入

　　1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)

　　2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

　　二、大家都有吃過泡泡糖的經歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

　　1、說一說處理的辦法。

　　2、評一評誰的方法好。

　　三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

　　1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?

　　2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法?

　　四、討論：泡泡糖應該怎么丟?

　　五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

　　1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

　　2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。

　　六、結合《社會》第24-25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。

　　1、判斷：誰都做法對?

　　2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

　　活動小結及延伸：

　　1、孩子們小結此次活動的收獲。

　　2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進行保護環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責的思想教育。

　　兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內的垃圾進行一次大搜索，把所學知識轉化為實際行動。

　　活動反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

30、大班社會領域教案《鮮花送給誰》含反思

　　教學目標：

　　1、認識人民英雄紀念碑。

　　2、認識清明節(jié)，表達對革命烈士的敬仰之情。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　環(huán)境與材料：

　　1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

　　2、教學掛圖《鮮花送給誰》、《健康.社會》。

　　一次備課：

　　1、介紹清明節(jié)

　　告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識。

　　讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

　　詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時為先人掃墓。

　　2、出示掛圖，引出話題

　　介紹人民英雄紀念碑，告訴幼兒紀念

　　碑是為無數革命先烈建立的。

　　向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

　　3、介紹一些革命烈士的故事

　　教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

　　4、剪貼鮮花

　　引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻上鮮花(剪貼鮮花)。

　　教學反思

　　這個美術活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重基本技能的培養(yǎng)，忽略了情感體驗，，因此，在我把重點放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。

31、大班社會領域教案《微笑》含反思

活動目標：

　　嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經歷。

　　分享微笑給朋友帶來的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

　　出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

　　二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢?

　　2、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”

　　小蝸牛為什么要微笑呢?

　　出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

　　小結：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺?

　　小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

32、大班社會活動教案《說表情》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。

33、大班社會優(yōu)秀教案《說廣告》含反思

活動目的：

　　1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。

　　2、了解廣告的基本知識及作用。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　錄有廣告的錄音

　　幼兒事先收集各種廣告詞

　　實物：糖果、牙刷、大*班標牌

活動過程：

　　1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。

　　提問：剛才聽到什么?我們在哪兒見過?

　　2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

　　(1)除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)

　　(2)你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

　　(3)師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

　　3、引導幼兒了解一些公益廣告。

　　(1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始!”

　　(2)這種廣告教育我們什么?

　　(3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

　　(4)師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

　　4、引導幼兒關心周圍的廣告。

　　(1)除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

　　(2)師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

　　5、設計廣告、說說廣告。

　　(1)出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。

　　(2)為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

教學反思：

　　廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說?？v觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了為自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，并進行了演示，學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教學環(huán)節(jié)的設計并未體現(xiàn)出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實現(xiàn)。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。

34、大班社會領域教案《開心自助餐》含反思

　　設計意圖：

　　自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的休閑自在。

　　活動目標：

　　1.體驗自助餐的休閑自在。

　　2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。

　　3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

　　2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.各類食物圖片。

　　4.輕音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

　　幼兒回憶參觀酒店自助餐的經歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識啊?

　　二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1.欣賞食物。

　　幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。

　　提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?

　　2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇?

　　幼兒自由商量分類的方法;

　　集體交流：哪些食物應放在一起，為什么?(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

　　3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃?

　　借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

　　了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

　　小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么?為什么?

　　利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。

　　全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農民和愛惜糧食的情感。

　　提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求

　　1.學習自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么?

　　人多不擁擠，互相謙讓。

　　輕拿輕放用具。

　　食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

　　取少量，用完后再添加。

　　不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

　　所選食物盡量做到面廣。

　　五、享用自助餐。

　　幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

　　2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。

　　活動反思

　　這一活動能根據現(xiàn)實社會的發(fā)展產物――自助餐進行選材。本活動經過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。

　　就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

35、大班社會領域教案《遵守規(guī)則》含反思

　　活動目標

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

　　C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的?

　　幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規(guī)則

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，(教案.出自：快思.教案網.)來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則：

　　(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);

　　(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);

　　(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。

　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

36、大班社會領域教案《誠實的花朵》含反思

　　設計意圖：

　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

　　活動目標：

　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

　　2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學準備：自制多媒體課件

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?(教.案出自：快思老.師教.案網.)那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

　　2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

　　二、學文明理

　　1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張?

　　2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

　　教學反思：

　　1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

　　2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

　　3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應在此方面加強培養(yǎng)，同時引導幼兒從各個角度思考。

　　4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

37、大班社會領域教案《說表情》含反思

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　三、活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

　　活動反思：

　　結合本課，引導啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，講一講曾經遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。

38、大班社會領域教案《鞋的聯(lián)想》含反思

　　活動目標：

　　引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動過程：

　　(一)激趣導入：

　　小朋友，上節(jié)課，我們認識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導幼兒觀察鞋子的特點。)請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)示范創(chuàng)作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數字七、長頸鹿的身體……)那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　(五)欣賞評價：

　　魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導幼兒用完整的話介紹。)活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區(qū)里去變一變。

　　活動反思：

　　聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

39、大班社會領域教案《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動目標：

　　1、知道愛護地球，保護地球的重要性，懂得保護環(huán)境要從身邊做起。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中一些能再利用的資源，知道節(jié)約資源，避免浪費。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。

　　2、用廢舊材料做的玩具小汽車

　　3、紙袋、油畫棒、即時貼若干

　　4、音樂《大自然是我美麗的家》

　　5、課件

　　幼兒已有知識和經驗：

　　我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長"，我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起，從生活中的點點滴滴做起。平時，我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長和孩子們看到后都很贊賞，老師啟發(fā)孩子，孩子帶動家長，家長以身作則，整個循環(huán)過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進一步了解保護環(huán)境的重要性，我設計了此活動。

　　活動實錄：

　　一、觀看情景表演，引入主題

　　1、教師扮演地球娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，表演難過的"地球娃娃"。

　　師：小朋友們，你們看地球娃娃怎么了?

　　幼1：地球娃娃很難過。

　　幼2：她很不好受。

　　幼3：地球娃娃很傷心。

　　幼4：她很委屈。

　　幼5：地球娃娃滿身都是垃圾。

　　2、幼兒討論，知道愛護地球的重要性師：地球娃娃為什么傷心難過?

　　幼1：因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。

　　幼2：他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。

　　幼3：因為她身上都是垃圾，太臟了。

　　師小結：小朋友們，這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過，我們應該愛護地球娃娃。

　　(評析：開始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動，充分調動了孩子們的積極性。)

　　二、地球娃娃高興了

　　1、師：我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢?

　　幼1：不亂丟垃圾。

　　幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。

　　幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。

　　2、師小結：小朋友們說得真棒，我們要愛護地球，不亂丟垃圾，這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來，扔到垃圾桶里好嗎?

　　幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺得應該怎樣做才是正確的，通過提問，引導幼兒思考，使每個孩子參與到活動中來。)

　　三、引導幼兒資源再利用

　　1、師：剛才老師做什么了?

　　全幼：把舊紙盒撿回來了。

　　教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車，引導幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。

　　師：這個小汽車是用什么做的?

　　幼1：用舊紙盒做的車身。

　　幼2：轱轆使用飲料瓶蓋做的。

　　幼3：還有用舊彩筆裝飾的車身。

　　幼4：小汽車的天窗是用果凍盒做的。

　　2、師小結：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的東西。

　　(評析：引導幼兒"資源再利用"是本次活動的一個升華，讓幼兒知道廢舊物品原來能做這么好玩的玩具，既不浪費，又美化了環(huán)境。)

　　四、看課件，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、教師和幼兒一起看錄像師：剛才的錄像發(fā)生了什么事?(教.案出自：快思老.師教.案網.)他們做的對嗎?我們應該怎樣做?

　　幼1：水龍頭流水沒人關，我們應該把他關上，不浪費一滴水。

　　幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應該把它撿起來，扔到垃圾桶里，告訴他不要亂扔垃圾。

　　幼3：小男孩在搖小樹，他做的不對，我們應該愛護小樹。

　　2、再次看錄像，觀看正確的做法，正確引導幼兒。

　　(評析：通過看課件直白明了的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個人都想爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士，把本次活動推向高潮。)

　　五、制作環(huán)保袋

　　1、師生小結：今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然，做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮?，F(xiàn)在就來動手吧!

　　2、分小組來制作設計，播放《大自然是我美麗的家》音樂。

　　設計環(huán)保袋(在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾)。

　　幼兒操作，教師巡視，指導。

　　教學反思

　　在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

40、大班社會領域教案《講信用的小孩》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。

　　3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】布娃娃兩個

　　【活動過程】

　　1、引發(fā)幼兒對信用的關注和了解，理解含義。

　　(1)導入：

　　師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情)

　　(2)師分段講述故事：

　　A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：

　　故事里波波和樂樂約定了什么事?

　　波波做到了嗎?他這樣做對嗎?

　　樂樂為什么難過?你是樂樂的話你會怎么想?(幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快)

　　什么是守信用?你覺得波波應該怎么做才對?(引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒。)

　　B、欣賞后半段，提問梳理故事印象：

　　波波媽媽答應了波波什么事?她做到了嗎?

　　樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎么樣?(體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。)

　　2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用?怎樣做才是守信用?

　　(鼓勵幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。)

　　3、教師講述事例，通過具體生活情景引導幼兒進行辨析，加深對信用的理解，增強感受。

　　A、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節(jié)目，看完就準備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關了電視機。

　　B、小明答應媽媽上街不買玩具手槍了，可是到了商店，他一定要買手槍，媽媽不買，還哭鬧。

　　C、辨析討論：小玲、小明誰做的對?誰是講信用的孩子?為什么?

　　4、生活經驗交流我喜歡講信用的人

　　引導幼兒結合自身的生活交往經驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心?

　　師小結：在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。

　　【附故事】

　　波波與樂樂的約定

　　小兔波波與小狗樂樂是好朋友，一天，他們的好朋友小花貓生病了，波波和樂樂約好第二天早上8點鐘去看望生病的小花貓?？傻诙煸缟希⊥没ɑ▉碚也úㄈヌ咔颍úň透ɑㄈヌ咔蛄?。樂樂左等右等都等不到波波，生氣地哭了起來，最后自己一個人去看小花貓了。當波波記起與樂樂的約定，去找樂樂時，樂樂說：你怎么才來呀，我已經回來了。說著，掉下了眼淚。

　　這時，波波的媽媽走過來，對波波說：答應別人的事情就應該做到，你應該做一個守信用的人。樂樂，別難過，一會兒，阿姨給你們做個玩具降落傘，明天早上8點鐘，阿姨陪你們一起去看小花貓，帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧。晚上，波波媽媽在燈下與波波一起做玩具降落傘。夜深了，波波對媽媽說媽媽，我們很困，不做了，去睡覺吧。媽媽說：答應別人的事，就應該做好。聽了媽媽的話，波波懂得了要做一個守信用的好孩子，才會得到別人的尊重，因此，波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

　　第二天早上8點鐘，波波媽媽、波波、樂樂帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓，大家開心極了。

　　活動反思：

　　我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。

41、大班社會領域教案《各行各業(yè)》含反思

　　活動內容：

　　各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

　　2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點：認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

　　活動難點：能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質與人們的生活密切聯(lián)系。

　　活動準備：

　　1、各行各業(yè)工作者圖片。

　　2、護士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人)

　　2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?

　　幼:醫(yī)生、護士、病人

　　3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

　　幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等

　　2)師：那護士主要是干什么工作呢?

　　幼：(照顧病人、換床鋪、打針)

　　二、與幼兒交談自己的理想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學家等)老師小結：(教案出自：快思教案網)小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?

　　幼：他是老師、廚師消防員等

　　2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等

　　3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?

　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等

　　四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

　　活動反思：

　　現(xiàn)代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經充滿了好奇心?；顒右龑в變毫私庾约旱挠H人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

42、大班主題教案《說表情》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。"屈,老師.教,案,網"

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

　　活動反思：

　　結合本課，引導啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，講一講曾經遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。

43、大班社會領域教案《父親節(jié)》

　　說教材

　　《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節(jié)這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達愛意。

　　教學目標

　　知識目標：知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天。

　　技能目標：親手為父親做一份禮物。

　　情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。

　　知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　重點:學會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。

　　難點：幼兒學會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。

　　教法：提問法 講述法

　　學法：欣賞法 講述法 交流法

　　教學過程

　　(1)導入問題：你們知道6月份有一個重要的節(jié)日，是有關爸爸的，有誰能告訴我是什么節(jié)日么?

　　(2)教師講解父親節(jié)的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。

　　(3)在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。

　　(4)讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。

　　(5)回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。

44、幼兒園大班社會領域教案《搭圍墻》

　　《搭圍墻》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，主題內容：能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置，在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題，完整教案往下查看

設計意圖

　　幼兒的日常生活和空間方位認識、辨別、運用有著密不可分的關系，我們支持幼兒在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題。在運用的過程中，也潛移默化的促進著幼兒空間方位認知的發(fā)展。在前期考慮到本班幼兒在對空間方位辨別與認識水平，處于從自身為中心到客體為中心的階段，于是我設計了本次活動，《搭圍墻》中創(chuàng)設了一個為小狗家搭圍墻的游戲情景，提供給幼兒可操作的顏色不同的正方體積木，幼兒根據以客體(小狗家)為中心，來辨別左右搭圍墻?；顒又?，孩子們要挑戰(zhàn)從易到難三個層次不同的難度，使幼兒感知以客體為中心時，客體與其他客體的空間關系。

活動目標

　　1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，嘗試以客體為中心辨別左右。

　　2、能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。

重點難點

　　1、以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、能夠運用方位詞描述物體所在的位置。

活動準備

　　物質準備：

　　1、顏色不同的正方體積木4套，小狗家房子4個。

　　2、紅黃藍綠色標簽各1個，黑板4塊。

　　3、示意圖5套。

　　經驗準備：幼兒前期已有的以自身為中心區(qū)分左右經驗。

活動過程

　　一、 導入“左右”游戲.

　　師:小朋友們，今天我們一起來玩游戲。兩個人一組合作來玩,玩的過程大家要相互鼓勵呦。最重要的是合作的過程要仔細聽要求。

　　師：請小朋友們看看自己左邊坐的是誰，右邊坐的是誰?

　　(幼兒以自身為中心觀察左右方位)

　　師：現(xiàn)在請一個小朋友上來和我面對面的站著，我們都舉起右手，嗯?怎么我們都舉起右手，看上去卻不是舉得同一只手呢?

　　(幼兒回答)

　　小結：“原來當自己和對方面對面，這時我們改變了位置，所以你和對方的方向不一樣了，左右方向也發(fā)生了變化”(小結).

　　二、合作搭圍墻(以客體“小狗家”為中心，辨別左右方位搭圍墻)

　　1、兩人共同看著示意圖搭圍墻(每組的示意圖是相同的)

　　師：看看桌子上有什么?(房子、正方體積木)

　　師：這個房子是小狗的家，待會我們來給小狗家搭圍墻，正方體積木是搭圍墻的材料。現(xiàn)在我們是和小狗的家面對面的，小狗家的左邊是哪一邊?小狗家的右邊是哪一邊?(幼兒回答)。怎樣搭圍墻呢?很簡單!看著示意圖，兩個小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用說，我就知道你搭好了。

　　(教師將示意圖出示在黑板上)

　　(1)引導幼兒根據小狗家為中心，辨別左右方位搭圍墻。

　　師：一起來看看示意圖上，小狗家左邊的第一格是放什么顏色的積木?小狗家右邊的第一格是放什么顏色的積木?

　　(幼兒兩人一組根據示意圖搭圍墻。)

　　師：好的，開始搭圍墻吧!

　　師：大家都完成了，檢驗一下是否各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放綠色正方體積木，小狗家右邊的第一格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴一個大拇指!

　　(2)請幼兒說說以小狗家為中心，小狗家圍墻是怎樣搭的。

　　師：第二次搭圍墻有一點難度了喲，看看這一張示意圖，誰來說說小狗家左邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木，小狗家右邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木。(關注幼兒是否能以小狗家為中心辨別左右方位，介紹小狗家圍墻是怎樣搭的。)

　　師：好的，開始搭圍墻吧。

　　師：大家都完成了，檢驗一下各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放藍色正方體積木，第二格放黃色正方體積木。小狗家右邊的第一格放紅色正方體積木，第二格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴擊個掌!

　　2、兩人分工合作，一人看示意圖一人搭圍墻。(每組的示意圖為相同的)

　　師：第3次搭圍墻，要加大難度了喲!待會每組請一個小朋友來搭圍墻，另一個小朋友一邊看示意圖一邊告訴搭圍墻的小朋友，小狗家左邊的圍墻怎樣搭的，小狗家右邊的圍墻怎樣搭的。要注意的是看示意圖的小朋友不能動手搭，只能介紹圍墻怎么搭。

　　師：現(xiàn)在請看示意圖的小朋友,拿著示意圖站在搭的小朋友座位后面，站好就可以開始了。

　　師：大家都完成了，現(xiàn)在我把示意圖貼在黑板上，大家檢查一下有沒有需要調整的，有需要調整的請舉手。

　　(將需要調整的圍墻拿到前面來，請所有幼兒觀察哪里出了問題再進行調整。這個環(huán)節(jié)老師再次著重點明以小狗家為中心來辨別左右方位搭圍墻。)

　　3、加深游戲難度，鞏固幼兒經驗(每組的示意圖為不相同)

　　師:接下來第4次搭圍墻挑戰(zhàn)要開始咯!仔細聽規(guī)則，這里有4張示意圖，它們是不一樣的，待會請每組看示意圖的小朋友上來選一張示意圖貼上本組的標簽，再將示意圖貼在黑板背后。這一次看示意圖的小朋友要走上來看示意圖，記住怎么搭的之后回去告訴搭的小朋友怎么搭(規(guī)則講兩次)。完成以后請各組小朋友坐好舉手示意。

　　師：接下來是驗證的環(huán)節(jié)，我們小組和小組之間來驗證(將各組選擇的示意圖發(fā)到各組桌子上)，每組的小朋友去看看其他組的小朋友搭的圍墻是否和示意圖上小狗家的圍墻一樣。如果發(fā)現(xiàn)有問題需要調整的，請舉手待會我們一起來調整。

　　師：這次每組小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位來辨別左右的，觀察示意圖的小朋友，觀察得很仔細，搭圍墻的小朋友聽得也很認真，所以這一次大家搭得圍墻都和示意圖上的圍墻一模一樣。

　　三、總結

　　師：今天我們合作搭圍墻，搭圍墻時我們以小狗家為中心來辨別左右方位。在生活中，小朋友們可以去觀察，當我們改變了自己的位置后，再以自身或其他物體為中心來辨別左右方位，這時左右方位會發(fā)生變化喲，

活動總結

　　1、 本次活動幼兒參與度高，游戲中幼兒始終運用以客體(小狗家)為中心，辨別左右來搭圍墻。

　　2、 因為學前幼兒對空間方位的認知發(fā)展是從以自身為中心逐漸過渡到以客體為中心的，幼兒在操作積木搭圍墻時，可能會出現(xiàn)還是以自身為中心來搭圍墻，這是因為幼兒的發(fā)展規(guī)律或是沒有認真聽規(guī)則，老師這時應根據幼兒表現(xiàn)積極引導幼兒。

　　3、在完成游戲任務時幼兒兩兩合作，觀察的小朋友必須觀察并介紹清楚，搭的小朋友也必須認真傾聽另一個小朋友的介紹來搭圍墻，如果遇到了困難、問題，兩個小朋友要商量解決問題，促進了幼兒的社會化發(fā)展。

　　部分教具

　　照片

45、大班安全領域教案《節(jié)約用水》反思

　　水是人類跟動植物離不開的珍貴資源，本次活動是讓幼兒有節(jié)約用水及保護水資源的意識，讓幼兒認識水的有關性質及水的用途，發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力，學會節(jié)約用水，歡迎閱讀本篇教案

活動設計背景

　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

活動目標

　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

　　2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

　　教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備

　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

　　被污染水的掛圖。

　　活動過程

　　1、引題：

　　(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?

　　(2)你手臟的時候怎么辦?

　　(3)你見過什么地方有水?

　　2、實驗、示范：

　　(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

　　(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼兒分組實驗，得出結論：

　　(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途?

　　幼兒討論總結(1)日常生活中用水(2)生產建設中的用水(3)動植物的用水。

　　4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

　　教師總結：

　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　[活動延伸]

　　游戲：玩水《流水走迷宮》

　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

教學反思

　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

　　小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時里可以浪費到3.6公斤水;1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需?？梢姡稽c一滴的浪費都是不應該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸;嘩嘩響的"大水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸?？梢?，節(jié)約用水要從點滴做起。

46、幼兒園大班社會活動《說表情》反思

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　三、活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。

47、幼兒園大班安全領域教案《玩椅子》反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　?、叟郎?。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　?、茏擢毮緲颉Ｒ龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。

　?、葑吣_印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。

　　3.教師帶領幼兒進行放松活動。

　?、傥覀兺娴谜骈_心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　簡介：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以"騎馬 郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動。如：給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊 ，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。

　　為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能為重。

　　活動反思：

　　幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

　　本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中我把大部分時間留給幼兒進行自由探索活動。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。

　　不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教學環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　2、幼兒在進行練習時，指導不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。

　　需改進建議：

　　1、在今后的教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。

　　教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。