小班音樂游戲教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》反思

小班音樂游戲教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》反思

1、小班音樂游戲教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護(hù)自己的身體。

　　難點(diǎn)

　　在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　(一)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(二)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)

　　二、 基本部分。

　　(一)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

　　(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(三)跟著音樂一起做一遍。

　　(四)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

　　活動設(shè)計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　肩膀百科：肩膀是一個漢語詞匯，讀音為 jiānbǎng，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔(dān)的責(zé)任，亦有同名歌曲等。

2、小班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

　　3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

　　4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。

　　6、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　活動建議：

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。

　　師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

　　師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

　　(進(jìn)行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

　　師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)

　　小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

　　3、出示節(jié)奏譜

　　師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

　　按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

　　4、打擊樂器。

　　師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

　　每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

　　我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

　　頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

　　膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘

　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

　　5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

　　6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

　　師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

　　附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》

　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳

　　膝蓋腳 膝蓋腳

　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳

　　眼睛耳朵鼻子嘴

　　鼻子 鼻子 眼睛

　　鼻子 鼻子 嘴巴

　　鼻子 鼻子 屁股

　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳

　　膝蓋腳 膝蓋腳

　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳

　　眼睛耳朵鼻子嘴

　　鼻子 鼻子 肚皮

　　鼻子 鼻子 耳朵

　　鼻子 鼻子 屁股

　　頭發(fā)百科：頭發(fā)的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當(dāng)人類老化時，頭發(fā)通常會變成銀白色。由于種族和地區(qū)的不同，頭發(fā)有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。還可通過染發(fā)將頭發(fā)染成多種多樣的顏色?？茖W(xué)研究證明：頭發(fā)的顏色同頭發(fā)里所含的金屬元素的不同有關(guān)。黑發(fā)含有等量的銅、鐵和黑色素，當(dāng)鎳的含量增多時，就會變成灰白色。金黃色頭發(fā)含有鈦，紅褐色頭發(fā)含有鉬，紅棕色的除含銅、鐵之外，還有鈷，綠色頭發(fā)則是含有過多的銅。在非洲一些國家，有些孩子的頭發(fā)呈紅色，這是嚴(yán)重缺乏蛋白質(zhì)造成的。

3、小班音樂游戲教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護(hù)自己的身體。

　　難點(diǎn)

　　在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　(一)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(二)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)

　　二、 基本部分。

　　(一)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

　　(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(三)跟著音樂一起做一遍。

　　(四)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

　　活動設(shè)計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　肩膀百科：肩膀是一個漢語詞匯，讀音為 jiānbǎng，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔(dān)的責(zé)任，亦有同名歌曲等。

4、小班音樂游戲教案《敲鑼打鼓放鞭炮》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。

　　2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。

　　2、鑼和鼓的圖片。

　　3、電腦，電視機(jī)。

　　4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

【活動過程】

　　一、出示鑼和鼓的圖片。

　　1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎?這是什么呢?知道怎么發(fā)出聲音嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。

　　2、師：知道鑼是怎么敲的嗎?誰來敲一敲?

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握X -|X -|X -|X -|的節(jié)奏。

　　3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。

　　4、出示鼓的圖片。

　　師：這個又是什么?你們知道它的名字嗎?誰會敲這個鼓?

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的節(jié)奏。

　　二、將動作與音樂進(jìn)行匹配。

　　1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。

　　師：這段音樂好聽嗎?聽了感覺怎么樣呢?你們在音樂里聽到了什么?

　　2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀?誰愿意來表演一下?

　　鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。

　　師：鞭炮先到哪里?后來又會到哪里?放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀?

　　4、配合音樂，幼兒練習(xí)做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　三、師幼共同表演。

　　師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時候變動作。

　　師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。

教學(xué)反思：

　　本次活動進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

5、小班音樂游戲教案《拔蘿卜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

　　2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

　　師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

　　聽音樂，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像。

　　二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

　　三、熟悉音樂

　　1、欣賞音樂

　　師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

　　2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

　　拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)

　　四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

　　師：誰先第一個在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像?

　　(1)老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言(語速慢、語調(diào)低)。

　　(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

　　(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

　　(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。

　　提出表演要求：

　　(1)各角色要大聲應(yīng)答：“哎!來啦!”

　　(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來!”教

　　師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

　　五、表演游戲。

　　師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色，分發(fā)胸飾)

　　師指導(dǎo)幼兒表演：

　　1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

　　2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

　　演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

　　看情況表演2—3組。

　　六、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

　　小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

　　師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

　　幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

活動反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

6、小班音樂游戲教案《誰來了》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

　　2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。

　　3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體、三張小動物圖片。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢?我們一起來看一看。

　　二、咱們先請出第一位神密的小客人：

　　出示圖片1(小白兔)

　　師：這是什么?

　　長長的耳朵是誰來了?

　　咱們來看看究竟是誰來了?(唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了?)

　　引：咱們來看看第二位小客人是誰!

　　出示圖片2(獅子)

　　師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了?

　　咱們來看看究竟是誰來了?

　　唱：(蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了?)

　　引：咱們來看看第三位小客人是誰!

　　出示：第3張圖片(大象)

　　師：長長的鼻子是誰來了?

　　唱：(長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了?)

　　咱們來看看究竟是不是在大象呢?

　　三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細(xì)的看一看。

　　(邊看老師邊做動作)

　　師：你們想不想學(xué)一學(xué)?

　　師：小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　(指導(dǎo)幼兒排成一縱隊，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路)

　　四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。

　　五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。

　　師：小朋友想做不想?

　　我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

　　結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!

觀察與反思：

　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

7、小班律動優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

　　4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?！啊?/p>

　　膝蓋百科：膝蓋是人體身體部位，位于大小腿之間的連接部位。膝的主要內(nèi)部組成結(jié)構(gòu)為半月板以及四條韌帶。

8、小班音樂游戲教案《捉小魚》含反思

活動背景：

　　游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

　　1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

　　2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

　　事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

　　一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

　　2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

　　二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

　　1.捕魚人示范捉小魚。

　　2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識游戲時所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

　　3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

　　4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

　　5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

　　6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。)

　　7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

　　8.集體游戲。

　　三、結(jié)束活動

　　天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達(dá)游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

9、小班音樂游戲教案《吃水果》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道常見水果的食用方式。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、“兒歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

【活動過程】

　　一、請幼兒說一說水果的吃法。

　　1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

　　2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

　　3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

　　二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

　　1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

　　2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

　　三、編一編水果的兒歌。

　　1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

　　2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

　　3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動延伸】

　　美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、小班音樂游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

　　2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

　　3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶。兔子頭飾。

【活動過程】

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

　　(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

　　教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

　　(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

　　教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

　　教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

　　教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

　　教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

　　(1)幼兒分角色表演一遍。

　　(2)幼兒交換角色表演一遍。

　　(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思：

　　在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

11、小班音樂游戲教案《開火車》含反思

活動設(shè)計背景

　　根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個教學(xué)活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓幼兒熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　樂于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程

　　一、談話引出課題。

　　1、老師出示玩具車，問：你們認(rèn)識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

　　2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。

　　二、學(xué)習(xí)游戲。

　　1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認(rèn)識。

　　2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。

　　3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂。

　　4、老師示范動作：(強(qiáng)調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

　　車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

　　5、練習(xí)游戲：

　　老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。

　　6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了、、、、、、在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

　　三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?

教學(xué)反思

　　《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個教學(xué)活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。整個教學(xué)過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。

不足之處：

　　這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。

12、小班音樂游戲教案《親親歌》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美)，體驗一家人相親相愛的情感。

　　2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、學(xué)會歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準(zhǔn)備：

　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過程：

　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")

　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)

　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

13、小班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思

游戲目標(biāo)

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備

　　1、比較空曠的教室。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則。

　　3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

　　4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

　　四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

游戲反思

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

14、小班音樂游戲教案《炒豆豆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一個小圍裙

　　2、每人一把小鏟子

　　3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

　　1、觀看錄象，引入課題

　　T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

　　T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

　　T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)

　　觀看完，教師

　　T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)

　　2、熟悉歌詞

　　T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

　　T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　3、學(xué)唱歌曲

　　T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

　　T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細(xì)了!”(教師清唱)

　　T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)

　　T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)

　　T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

　　4、活動延伸

　　T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

　　T：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

　　教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃

　　T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動)

教學(xué)反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn)，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

15、小班音樂游戲教案《薯片脆脆》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

　　3、與同伴合作表演，體驗表演的樂趣。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動準(zhǔn)備】

　　材料，薯片。

【活動過程】

　　一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

　　師：“你們猜，這是什么聲音啊?”

　　2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。

　　師：“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺好嗎?”

　　二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

　　1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

　　師：“誰來學(xué)學(xué)看呢?”“還有誰想來學(xué)學(xué)看?”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

　　師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音啊?”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧!”

　　3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦!”“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”

　　2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。

　　師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎?”

【教學(xué)反思】

　　這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學(xué)唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進(jìn)行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

16、小班音樂游戲教案《小廚師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準(zhǔn)備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

　　2、玩過“買菜”游戲。

活動過程：

　　(一)律動“買菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　(二)欣賞音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

　　(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

教學(xué)反思：

　　本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

17、小班音樂游戲教案《咿呀咿呀喲》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

　　2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準(zhǔn)備】

　　動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。

　　二、感知音樂

　　音樂一：

　　師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

　　音樂二：

　　師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

　　幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

　　出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”

　　師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

　　幼：咿呀咿呀喲.....

　　師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

　　跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

　　音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。

　　音樂四：動物聲音打招呼

　　音樂五：孩子聲音打招呼

　　三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

　　幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

　　音樂六：完整表現(xiàn)音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”

教學(xué)反思：

　　對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)驗，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利。

18、小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

　　2. 體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

　　3. 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

　　2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

　　3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

　　(播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

　　師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

　　(1)聽上去像是誰來了呀?

　　(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

　　(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?

　　2.認(rèn)識兩只小鳥的名字。

　　師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

　　二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?

　　咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

　　2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?

　　(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

　　提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

　　好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。

　　……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

　　3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

　　4.再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

　　2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。

　　3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。

　　四、幼兒套上指偶表演歌曲

　　1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

　　2.師幼演唱歌曲一遍。

　　3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

　　4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

　　五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

　　1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

　　2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

　　現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

　　3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學(xué)的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，將教學(xué)活動組織得更好。

19、小班音樂游戲教案《拍蚊子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂的活潑與動感。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

　　3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制大蚊子一只

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什么呢?(蚊子)

　　2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀?(打死它)

　　3、師：你們都會打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。

　　二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作

　　1、師：這首音樂講了一個什么事情呀?(打蚊子)你們會打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?

　　2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

　　‘嗡嗡嗡···’誰來啦?快來打它，啪!

　　師：(蚊子口吻)哎呦喂，打死我嘍!哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。

　　3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作。

　　師：哎呀，孩子們，不好了，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了!我們要怎么做呢?

　　師： “嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀，我們打了好多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數(shù)一下，1234 打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了!

　　哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧!

　　4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

　　三、創(chuàng)編搔癢癢動作

　　師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起來了呢?

　　1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪!

　　2、師：你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。

　　3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

　　師：給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓!”

　　4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?(.來源快思老師教案網(wǎng))擦好藥，好香啊，睡覺啦!

　　5、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。

　　師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?

　　四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

　　師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧

　　活動反思：

　　本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又校疫€借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來。活動的目標(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

　　2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

　　3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

20、小班音樂游戲教案《碰一碰》含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　碰一碰

活動內(nèi)容：

　　音樂游戲—碰一碰

活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

　　一、律動《合攏放開》進(jìn)場。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

　　2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

21、小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

　　手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

　　一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

　　二、分組討論，感受歌曲旋律。

　　分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

　　請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

　　三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

　　請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

　　四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

　　引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

　　五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

　　引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

教學(xué)反思：

　　洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達(dá)到這一目的。

22、小班音樂游戲教案《小小雞》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

　　第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運(yùn)用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運(yùn)用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

23、小班音樂游戲教案《小魚游游游》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

　　【活動過程】

　　一、模仿小魚：

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂。

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

　　(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游：

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，(教案出自：快思教案網(wǎng))漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

　　活動反思：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

24、小班音樂游戲教案《小兔找洞》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

　　2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、狼飾一個;

　　2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

　　3、元素音樂;

　　4、布置場地：半圓形座位擺放。

　　【活動過程】

　　1、入場：隨樂拍節(jié)奏，找位置坐好。

　　2、設(shè)計手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

　　(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

　　3、手部探索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。

　　(1)音樂伴奏下，(教案出自：快思教案網(wǎng))師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

　　(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。

　　4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

　　5、高潮游戲離場。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。

25、小班音樂游戲教案《兩只羊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相關(guān)音樂。

【活動過程】

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演

　　師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

　　師：請幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

　　2、學(xué)小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

　　4、學(xué)老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

　　2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

　　3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結(jié)束：

　　1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

　　2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)

教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

26、小班音樂游戲教案《小手小腳動起來》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

　　3.在音樂活動中感到快樂。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動重難點(diǎn)】

　　1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

　　2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

【活動準(zhǔn)備】

　　1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

　　2.一只鼓

【活動過程】

　　(一)、引起興趣

　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

　　(二)、動動手

　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX(慢)

　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

　　(三)、動動腳

　　1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX(輕)

　　2、我再敲第二遍：XXX(重)

　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

　　4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

　　(四)、動手動腳

　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

　　(五)、聽聽音樂

　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

　　3、根據(jù)音樂模仿動物形象

　　A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

【活動總結(jié)】

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

教學(xué)反思：

　　幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

　　本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng)，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

27、小班音樂游戲教案《五官歌》含反思

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1、音樂錄音磁帶。

　　2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

　　【游戲過程】

　　1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：

　　教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

　　(1)在音樂得伴奏下，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師和大班幼兒表演游戲：

　　"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

　　(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：

　　(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

　　(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點(diǎn)五官的位置。

　　(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

28、小班音樂游戲教案《找小貓》含反思

音樂游戲：

　　找小貓

活動目的：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī);

　　活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。

活動過程：

　　一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

　　2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

　　三、音樂游戲《找小貓》。

　　1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

　　3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

教學(xué)反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

29、小班音樂游戲教案《小小音樂家》含反思

小班音樂活動教案：

　　小小音樂家

活動名稱：

　　我是小小音樂家

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

　　2、能制作出簡易的樂器

　　3、幼兒體驗活動中的快樂

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學(xué)反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

30、小班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思

　　設(shè)計背景

　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

　　“吹泡泡”游戲設(shè)計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

　　活動目標(biāo)

　　1.跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

　　2.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1 .探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

　　活動過程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。

　　1. 師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢?

　　2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

　　3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

　　1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

　　師：我們怎么來唱著歌做動作呢?

　　四、討論游戲規(guī)則。

　　師;我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。(教案來自：快思教案網(wǎng).)如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。)

　　五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。

　　師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

31、小班音樂游戲教案《全家樂》含反思

活動時間：

　　第三周

活動名稱：

　　音樂游戲《全家樂》

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　《全家樂》的音樂磁帶，玩具照相機(jī)。

活動過程：

　　1、欣賞歌曲《全家樂》

　　師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

　　(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　3、請幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動作。

　　4、組織幼兒游戲

　　(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動作，唱第二段時，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來”時，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動，攝影師來拍照，評比哪個家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則：全家擺出牌照姿勢時，不能動，動者為輸。)

　　(3)示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

　　(4)播放音樂分小組做游戲。

　　5、活動延伸

　　請幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

32、小班音樂游戲教案《兔子和狼》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

　　2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣——律動去樹林

　　聽音樂，開車子來到“樹林”

　　二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象

　　(一)欣賞感受兔子的音樂

　　1、完整欣賞兔子的音樂一遍

　　這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?

　　2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。

　　3、個別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。

　　4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

　　小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。

　　(二)欣賞感受狼的音樂。

　　1、傾聽狼的音樂

　　師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

　　2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。

　　師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?

　　(三)完整欣賞，感知音樂

　　1、師放ppt，配樂講述故事

　　師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。

　　2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，(教案出自：快思教案網(wǎng))大灰狼來了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。

　　三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。

　　2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

　　(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

　　(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。

　　(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

　　師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

　　3、活動延伸

　　師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

　　反思：

　　一個好的選材，往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月，對于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

　　這個題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。

　　當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

　　教師作為活動的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，及時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。

　　在第二次練習(xí)中，不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。

　　在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。

　　當(dāng)然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

33、小班音樂游戲教案《開始和停止》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

　　師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)

　　師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

　　師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

　　師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

　　三、 感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?(教案來自：快思教案網(wǎng).)它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂(出示圖譜)

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

　　師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

　　師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

　　2、幼兒創(chuàng)造表演

　　師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

　　幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))

　　師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師：小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

　　集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

　　活動反思：

　　小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

34、小班音樂游戲詳案教案及教學(xué)反思《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　活動設(shè)計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。[教案來自：快思教案網(wǎng).]因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　活動目標(biāo)

　　1.在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

　　2.幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護(hù)自己的身體。

　　難點(diǎn)

　　在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　(一)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(二)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)

　　二、 基本部分。

　　(一)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

　　(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(三)跟著音樂一起做一遍。

　　(四)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

35、小班游戲活動教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護(hù)自己的身體。

　　難點(diǎn)：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!出自:快思老.師!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(2)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)

　　二、 基本部分。

　　(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

　　(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(3)跟著音樂一起做一遍。

　　(4)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

36、小班音樂游戲教案《小動物走路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂《小動物走路》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

　　二、通過觀察，認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

　　(一)認(rèn)識小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

　　師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧!

　　1、寶寶快看，草地上誰走來了?(文章出自.快思教案網(wǎng))(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走來的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高?

　　(二)認(rèn)識小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

　　2、再看看小鴨子是怎么走來的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　　(三)認(rèn)識小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

　　2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)認(rèn)識小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

　　1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學(xué)會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

　　7、請寶寶們表演給客人老師。 四、結(jié)束。 寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧!

　　活動反思

　　每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。

　　2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動物走路。

　　雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。 有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!

37、小班音樂優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

　　2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈，動作快。

　　聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲

　　(1)聽音樂完整演唱一邊。

　　(2)邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。

　　重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞

　　3、隨音樂做律動。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)現(xiàn)動作的順序性。

　　(2)分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

　　(3)集體表演

　　4、創(chuàng)編

　　歌詞動作

　　提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。

　　5、合作律動表演

　　兩人結(jié)伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個人互拍對方相應(yīng)部位。

　　(備注：本教案大部分參考教師用書)

　　活動反思：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動中需要多加注意的地方。

38、小班音樂游戲教案《天堂》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達(dá)、表現(xiàn)。

　　2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

【活動準(zhǔn)備】

　　FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

【活動過程】

　　看看聽聽阿姨拉琴

　　第一環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

　　2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

　　幼兒可能A：很好聽

　　教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺

　　教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。

　　幼兒可能C：想唱歌跳舞

　　教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

　　3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

　　【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

　　(1)聽音樂用動作自由表現(xiàn)

　　【此時教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

　　(2)老師可找找看看大家在干什么呢?

　　小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。

　　過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

感受理解散文詩

　　【此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

　　1、聽音樂傾聽老師朗誦：

　　誰在聽美妙的音樂呢?

　　2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。

　　(1)小動物們聽到音樂都怎么了?

　　【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】

　　(2)再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

　　3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

　　小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣?！?/p>

　　1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可問問幼兒你是誰

　　關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

　　四、拓展

　　美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

39、小班音樂游戲教案《三只羊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能分辨樂曲的快慢，會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請一名教師扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三個造型

　　活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

　　師：看，它們正向我們走來了

　　師：這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

　　2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

　　4.學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

　　教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

　　最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

　　6.結(jié)束：

　　師：時間不早了，我們一起下山吧.

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

40、小班音樂游戲教案《傳皮球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球一只 幼兒圍成圓形坐

　　活動過程：

　　一，出示皮球，引起興趣。

　　師：看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)

　　師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧!

　　二，念兒歌，傳皮球。

　　師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

　　師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。

　　三，聽音樂傳皮球

　　師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

　　四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。

　　師示范邊唱邊表演。

　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。

　　選3—4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

　　五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧!

　　活動反思：

　　幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

41、小班音樂游戲教案《小鴨和小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

　　(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

　　(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

　　(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

　　(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　　(1)老師利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

　　(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

　　(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

42、小班音樂游戲教案《卷炮仗》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。

　　2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)著后，能及時作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

　　3、感受新年到來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　過年的時候，放炮仗，真高興!放炮仗前要做什么?(點(diǎn)炮仗)看老師來放一次炮仗!

　　提問：老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學(xué)一學(xué)?，F(xiàn)在老師來點(diǎn)炮仗，你們來做小炮仗。

　　師幼玩放炮仗游戲。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節(jié)奏。

　　聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."看，老師的小手還會跳舞呢!你們幫我唱，看好了!

　　提問：我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲，原來是這樣跳的。好，一起學(xué)小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

　　3、感受螺旋形

　　(1)出示毛巾，用來干什么?請你用毛巾卷成一個大炮仗?？纯此鞘裁葱螤?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷，越來越小)

　　(2)誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎?教師點(diǎn)炮仗。

　　4、游戲《卷炮仗》。

　　(1)請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點(diǎn)火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。

　　(2)提問：你們的小腳學(xué)過什么舞步?誰學(xué)過墊步?請個別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。還有誰學(xué)過踏跳步?請個別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師示范跳《卷炮仗》，一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎?有哪里不會?好，我們再學(xué)一次。

　　(4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個。

　　(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。

　　活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。

　　分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨(dú)立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。

43、小班音樂游戲教案《送果蔬回家》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

　　2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

　　3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓

　　活動重點(diǎn)

　　練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

　　活動過程

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境 播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進(jìn)入游戲情境。

　　2、 介紹游戲玩法：

　?、?戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個箱子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”"來;自.屈;老師;教.案;

　?、?介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上) “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?” “如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍(lán)果子呢?”

　?、?小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。) ④“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?”

　　3、 合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

　?、?觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

　?、谧儞Q不同的動物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

　?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2 個、3 個。

　　活動延伸

　　幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

　　活動反思

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

44、小班音樂游戲教案《捕魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點(diǎn)：

　　根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

　　在學(xué)會歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

45、小班音樂游戲教案《懂禮貌》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習(xí)慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動，設(shè)計了這個關(guān)于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。

　　活動目標(biāo)

　　1，讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。

　　2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

　　3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發(fā)出響聲。

　　4，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5，通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。

　　2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　小花貓頭飾若干 小椅子

　　活動過程

　　1， 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

　　2， 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。(教案來自：快思教案網(wǎng).)歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進(jìn)屋誰也不知道。

　　3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。

　　4， 游戲繼續(xù)。

　　教學(xué)反思

　　1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點(diǎn)急，就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

　　2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

　　3，孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

　　4，孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

46、小班音樂游戲教案《小手拍拍》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2. 認(rèn)識五官的名稱及位置

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置

　　難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動準(zhǔn)備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

　　4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

　　5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

　　教學(xué)反思

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

　　活動設(shè)計背景

　　主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

　　小編點(diǎn)評：小手拍拍，可以是兩個或者更多的孩子一起玩，通過拍手的過程，可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)性。

47、中班優(yōu)秀音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　2.借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

48、中班音樂優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　2.借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

　　教學(xué)過程

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　. 』★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

49、小班律動活動交流課《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。

　　教學(xué)反思：

　　組織音樂活動一直都是我覺得比較頭疼的事，音樂活動僅僅是為了讓孩子學(xué)會一首歌嗎?答案肯定是“NO”，其實想讓孩子們學(xué)會一首歌并不難，因為孩子們喜歡音樂，也很好學(xué)，只要聽幾遍就會了。但是音樂活動對于孩子們來說并不僅僅是學(xué)會一首歌。這首《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一個音樂律動，所謂律動就是要讓幼兒跟著音樂動起來。

　　剛開始，為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞，我先讓幼兒分別把頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳指給我看，然后我把相應(yīng)的代表簡筆畫的圖畫在黑板上，按照歌詞的順序畫下來，讓他們把歌詞念一遍，基本熟悉以后，再把音調(diào)帶進(jìn)去，這樣幼兒看著圖畫去唱就會簡單很多，由于歌詞很簡單，又是幼兒比較熟悉的身體部位，幼兒學(xué)起來很有興趣，注意力都很集中，很快就學(xué)會了歌曲，所以課上起來還算比較輕松。

　　從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教育好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點(diǎn)，設(shè)計好活動，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。另外越是怕一種活動，就越是應(yīng)該經(jīng)常組織，從中獲取經(jīng)驗，不斷反思積累經(jīng)驗，這樣才能有進(jìn)步，希望自己下次的音樂活動能考慮的更周到，有更好的效果。

50、小班律動優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計及反思

　　小班律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?！啊?/p>

　　小班律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)反思：

　　組織音樂活動一直都是我覺得比較頭疼的事，音樂活動僅僅是為了讓孩子學(xué)會一首歌嗎?答案肯定是“NO”，其實想讓孩子們學(xué)會一首歌并不難，因為孩子們喜歡音樂，也很好學(xué)，只要聽幾遍就會了。但是音樂活動對于孩子們來說并不僅僅是學(xué)會一首歌。這首《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一個音樂律動，所謂律動就是要讓幼兒跟著音樂動起來。

　　剛開始，為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞，我先讓幼兒分別把頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳指給我看，然后我把相應(yīng)的代表簡筆畫的圖畫在黑板上，按照歌詞的順序畫下來，讓他們把歌詞念一遍，基本熟悉以后，再把音調(diào)帶進(jìn)去，這樣幼兒看著圖畫去唱就會簡單很多，由于歌詞很簡單，又是幼兒比較熟悉的身體部位，幼兒學(xué)起來很有興趣，注意力都很集中，很快就學(xué)會了歌曲，所以課上起來還算比較輕松。

　　從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教育好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點(diǎn)，設(shè)計好活動，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。另外越是怕一種活動，就越是應(yīng)該經(jīng)常組織，從中獲取經(jīng)驗，不斷反思積累經(jīng)驗，這樣才能有進(jìn)步，希望自己下次的音樂活動能考慮的更周到，有更好的效果。