小班教案《摔倒了爬起來》反思

小班教案《摔倒了爬起來》反思

1、小班教案《摔倒了爬起來》反思

【活動目標】

　　1、在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2、鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

【活動過程】

　　一、引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎?

　　二、初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)

　　1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”問：

　　(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說?(學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。)

　　2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的?(集體練習以上短句)

　　3、小貓出場“喵喵喵”問：

　　(1)誰又來幫助大象了?

　　(2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”)

　　4、過渡提問：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦?

　　(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

　　(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”)

　　三、反復(fù)感知：(完整觀看表演，引導幼兒學著講講)

　　1、交代表演名稱。

　　2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

　　四、遷移運用：

　　1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么辦?

　　3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

活動反思：

　　在我的教學目標里，既有語言活動的要求，練習短句，同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強，獨立性差，在家的時候，很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中，我總覺得幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習多講，那就更好了。在我以后的教學活動中，我除了進行德育教育外，還要更重在語言方面的訓練。

2、小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思

活動目標

　　1.喜歡參加體育活動，感受集體游戲的快樂。

　　2.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲，嘗試倒退爬。

　　3.能動作靈活的與同伴一起游戲，并遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

　　1.小螞蟻頭飾，老虎頭飾，各種動物沙包，體操墊，背景音樂。

　　2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

活動過程

　　1.熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。

　　(幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大熊。

　　(1)嘗試倒退爬

　　(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　4.游戲：螞蟻背禮物。

　　a.找禮物

　　師：寶寶們，新年就要到了，讓我們尋找新年禮物準備過新年吧!

　　b.背禮物回家

　　請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標記運回相應(yīng)的簍子。

　　5.放松練習，結(jié)束活動。

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動反思：

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，我?guī)е⒆觽冊谖嗤湎聮淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

　　在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領(lǐng)。

　　在這次活動中，我依據(jù)循序漸進的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機地整合了科學、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合

　　這次活動給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動，如何在體育活動中鍛煉孩子的膽量，鼓勵孩子們合作交流，我想每一次的活動都是一次學習和提高的過程。

3、小班教案《小草醒來了》含反思

活動目標：

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重難點：

　　理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程：

　　一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心

　　師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

　　二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

　　師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

　　三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好

　　師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進一步理解散文

　　師：

　　1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

　　2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”

　　的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演 ，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂

　　師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延伸：

　　根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：　　小草醒來了

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>

　　春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”

　　太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思：

　　對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持校趦A聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

4、小班教案《迷路了怎么辦》含反思

目標：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已布置好的兒童商場一個。

準備：

　　1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

過程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。(名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的

　　路、找不到家了。)

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問：① 誰在哭?為什么哭?

　　② 小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧﹗

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

活動反思

　　這節(jié)課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關(guān)心幫助他人。

　　在上這節(jié)課時我運用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

　　式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路

　　了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟

　　大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙;如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

　　等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

5、小班教案《烏龜爬呀爬》含反思

活動目標

　　1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，提高動作的靈活性

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學重點、難點

　　手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，動作靈巧

活動準備

　　小烏龜頭飾，體操墊，背景音樂。

活動過程

　　1.導入

　　師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當烏龜媽媽，那你們是誰呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動活動吧!音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬

　　師：小烏龜們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬

　　師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。

　　師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大老虎

　　(1)嘗試倒退爬

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大老虎走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　4.放松練習，結(jié)束活動。

　　小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

教學反思

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

6、小班教案《番茄紅了》含反思

活動目標

　　1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　2、推測果子變色的原因。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

重點難點

　　重點：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。

　　難點：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

活動準備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果

活動過程

　　一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么?那誰來摸一摸?(圓圓的很光滑)對了是西紅柿，它還有一個很好聽的名字叫番茄。

　　二、引導幼兒大膽想象。

　　可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　四、活動延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會變色?在區(qū)域中展示其他會變顏色的蔬果。

教學反思

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預(yù)期的教學目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

7、小班教案《烏龜爬爬》含反思

活動目標

　　1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2、 探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　4、 養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

重點難點

　　活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。

　　活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。

活動準備

　　音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

活動過程

　　一、 熱身運動

　　1、 播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

　　2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　老師：小烏龜們，我們怎么過草地?

　　3、 小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、 探索爬行方法

　　1、 自由探索多種爬行方法。

　　2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

　　3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

　　4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習爬行。

　　三、 游戲：尋找城堡

　　1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

　　3、 幼兒比賽，教師做記錄

　　4、 小結(jié)頒獎。

　　四、 放松結(jié)束

　　1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?

　　2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動。

教學反思

　　本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。

　　一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關(guān)注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

8、小班教案《誰躲起來了》含反思

活動目標：

　　1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識;

　　2.學說短句：“×××躲起來了!”

　　3.樂意參加游戲活動。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

　　2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程：

　　老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。

　　如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

　　一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

　　1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽和看。

　　2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

　　4、鼓勵在活動中找對朋友的

　　幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

　　二、新授游戲：誰躲起來了

　　1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

　?、?游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

　　⑵ 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

　　2. 幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

　　活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

　　3、學說短句：“×××躲起來了!

　　(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

　　三、提出交友要求

　　教師小結(jié)，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

反思：

　　第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規(guī)則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了，而且都玩的很開心。

　　第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅(qū)使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

　　第三個游戲是小貓藏在披風里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小朋友來猜猜看，誰藏在里面。

9、小班教案《寶寶笑了》含反思

目標：

　　1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

　　2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

準備：

　　1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

　　2、表情圖兩幅。

過程：

　　1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想，引起幼兒興趣。

　　(1)這是什么聲音?

　　幼：“笑的聲音。”

　　(2)猜猜看，他為什么會笑?

　　幼1：“見到媽媽了?！?/p>

　　幼2：“在玩玩具?！?/p>

反思：

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

10、小班教案《一起來分享》含反思

【活動目標】：

　　1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

　　2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】：

　　PPT、幼兒自帶玩具若干

【活動重難點】：

　　1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

　　2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

【活動過程】：

　　(一)導入活動

　　師：小朋友瞧瞧這是誰?

　　師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢?

　　【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?/p>

　　(二)初步感知“分享”的意思

　　師：“叮咚叮咚”會是誰呢?

　　師：我們一起來開門看看吧?

　　師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

　　師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

　　師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

　　讓幼兒說一說

　　【評析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備?！?/p>

　　師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

　　師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

　　師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

　　師小結(jié)：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。

　　【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂?！?/p>

　　(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

　　師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

　　師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

　　【評析：出現(xiàn)兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。】

　　師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

　　師：你是怎么看出來的?

　　師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

　　師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

　　師：你是怎樣看出來的?

　　師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

　　(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)

　　師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

　　師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

　　【評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?！?/p>

　　活動延伸：

　　讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。

【活動反思】：

　　本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。

11、小班教案《泡泡不見了》含反思

活動目標

　　1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

　　2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

　　3. 大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

　　4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5. 引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動準備

　　1. 幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗。

　　2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。

　　3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

　　1. 幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由談?wù)撆菖荨?/p>

　　幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

　　2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。

　　(1) 幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

　　教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

　　(2) 幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

　　幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

　　(3) 幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

　　教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

　　(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。

　　教師按節(jié)奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。 教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。

　　(5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動作。

　　教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

　　3. 幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

　　幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

　　4. 幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

教學反思：

　　本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

12、小班教案《菲菲生氣了》含反思

教學目標：

　　1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。

　　2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重難點：

　　了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調(diào)節(jié)。

　　圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達自己的想法。

教學準備：

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教學過程：

　　一、觀察畫面提問：

　　1、這個小孩叫”菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了?

　　2、生氣的時候是什么樣子的?

　　3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢?

　　(意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。)

　　二、圍繞故事線索，展開談?wù)?/p>

　　(一)、欣賞故事第一段

　　1、出示畫面(幼兒觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述)提問： 菲菲為了什么事而生氣呢?

　　2、教師講述故事第一段：”姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”(過渡到第二段)(意圖：通過談?wù)摦嬅妫私夥品粕鷼獾脑颉?

　　(二)、講述故事第二段

　　1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：

　　(1)”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說：”菲菲，你怎么啦?”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。)

　　(2)小松鼠看到了又會怎么說?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說：”菲菲，你怎么啦?”菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。)

　　(3)大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢?(她很生氣)

　　2、小結(jié)：生氣的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來!

　　(意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。)

　　(三)、講述故事第三段

　　1、出示菲菲不哭的圖片， 啟發(fā)幼兒觀察。

　　設(shè)疑：

　　菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢?

　　2、教師講述故事第三段 ”咦!……慢慢往家走?！?幼兒安靜傾聽)提問：

　　為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了?(引導幼兒說說故事里的內(nèi)容)(預(yù)設(shè)提問：其實菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什么?)

　　3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

　　4、引導幼兒繼續(xù)觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表達。

　　提問：

　　在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法?

　　(預(yù)設(shè)提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會對自己說些什么呢?)(意圖：通過理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。)

　　(四)講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。

　　過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。

　　教師講述故事最后一段，幼兒傾聽。

　　三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?/p>

　　1、教師講述自己生氣時調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗”故事講完了，生活中我們也會碰到一些事情很生氣，老師也碰到過生氣的事情……”

　　2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

　　提問：

　　當你生氣的時候，有什么好辦法讓自己開心起來?

　　3、小結(jié)”每個人都會生氣，但要學會調(diào)節(jié)好自己情緒。比如說：XX、XX等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎?”(意圖：鼓勵幼兒大膽表達，分享”生氣時怎樣讓自己開心起來”的經(jīng)驗。)

　　四、完整講述，重溫故事教學評析

活動反思：

　　現(xiàn)在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。

　　有一天我們班正在進行區(qū)域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子?？吹竭@種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因為玩具發(fā)生了爭搶，通過我的引導孩子們很順利的化解了矛盾。

　　在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責任幫助幼兒學會調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學會正確調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣?！?/p>

　　繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。

13、小班教案《倒退爬》含反思

活動目標

　　1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，提高動作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

　　手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，動作靈巧

活動準備

　　小烏龜頭飾，體操墊，背景音樂。

活動過程

　　1.導入

　　師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當烏龜媽媽，那你們是誰呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動活動吧!音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬

　　師：小烏龜們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬

　　師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。

　　師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大老虎

　　(1)嘗試倒退爬

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大老虎走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　4.放松練習，結(jié)束活動。

　　小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

教學反思

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

14、小班教案《寶寶生病了》含反思

活動目標

　　1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　2、體驗照顧他人的樂趣。

　　3、感受被愛的幸福。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、 引導孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動準備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、 每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

　　1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　?、?發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　?、?送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　?、?帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　　④ 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、 小班的幼兒對醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小朋友身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

　　3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、 不足之處：因為小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

15、小班教案《開學了》含反思

活動目標

　　1.通過學習兒歌，引導進一步體會清潔，講衛(wèi)生的好處。

　　2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學習句式。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

　　1.兒歌教學光盤，DVD機，掛圖

　　2.《幼兒用書》

活動過程

　　1.出示“開學了”掛圖。

　　教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導幼兒仔細觀察。

　　教師：“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?

　　2.播放歌曲。

　　請幼兒說一說歌曲里都唱了什么?

　　3.教師示范表演，邊唱邊做動作。

　　愛愛愛4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。

　　5.跟錄音學唱。

　　教師：‘請小朋友們跟著DVD機一起唱。

　　6.幼兒看著圖片和老師一起唱。

　　7.請個別幼兒到前面來表演。

　　結(jié)束部分：

　　可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準和節(jié)奏。

　　溫馨提示。

　　生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。

兒歌： 開學了

　　太陽米米笑，

　　小鳥喳喳叫。

　　我和小朋友，

　　背起小書包。

　　來到幼兒園，

　　做個好寶寶。

16、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思

【設(shè)計意圖】

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動目標】

　　1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準備】

　　1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

　　2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

【目標分析】

　　1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據(jù)。)

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

【活動過程】

　　1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

　　(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

　　(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

　　師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

　　(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

　　師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

　　(1)嘗試倒退爬

　　("獅王進行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引導幼兒練習向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

　　(1)找"糧食"師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

　　(2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

　　b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

　　c.放松練習，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【活動反思】

　　1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

　　2.層次性。依據(jù)循序漸進的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的"，各領(lǐng)域的目標實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機地整合了科學、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

17、小班教案《蝴蝶飛起來了》含反思

活動目標：

　　1、通過操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和自主探索的能力。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法。

活動準備：

　　塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等;皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。

活動過程：

　　(一)變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動

　　教師變魔術(shù)：用“魔棒”( 塑料棍)靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒動;用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。

　　提問：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶?

　　(二)玩玩說說-----感知摩擦的神奇

　　1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇

　　指導語：我為你們準備了許多好玩的，請你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒?、擦一擦，看看會怎么?

　　提問：你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、吸氣球游戲，運用經(jīng)驗解決問題

　　教師手掌上吸著一個氣球，讓幼兒觀察。

　　提問：你們誰能把氣球吸在身上或頭上?

　　幼兒動手操作，相互交流。

　　(三)運“水果”(氣球)游戲

　　1、將“水果”寶寶裝到火車上

　　啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。

　　2、幼兒開火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

　　本活動引導幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點。教師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動，幼兒通過充分的操作活動，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇。活動氣氛寬松熱烈，幼幼互動，共享成功的快樂。

18、小班教案《蛋寶寶站起來》含反思

活動目標

　　1.在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇心。

　　2.體驗探索活動帶來的喜悅。

　　3.發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。

　　難點：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動得到深化。

活動準備

　　物質(zhì)準備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

　　經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒在家搞一次小實驗，看看怎樣能將雞蛋站起來。

活動過程

　　一、談話引入課題

　　1. 手指游戲：《小雨傘》

　　2. 出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲，它也想站起來和小朋友們玩游戲哦，你們說一說它能站起來嗎?

　　有的小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。

　　二、幼兒探索

　　1.說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。

　　2.給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法，教師觀察、鼓勵。

　　三、幼兒操作

　　〈二〉提供不同材料，請幼兒尋找讓蛋立起來的方法

　　1. 你們是怎么站起來的，蛋寶寶為什么站不起來?

　　那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲，好不好?

　　2. 出示各種各樣教具：(你們看這里有許多不同的小腳，這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

　　3.小朋友，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

　　4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來了。

　　三、展示蛋寶寶

　　1. 我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

　　2. 請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。

【活動延伸】

　　1. 將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫。

　　2.如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破 ?

教學反思

　　這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野?！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處;

19、小班優(yōu)秀游戲教案《爬呀爬》含反思

活動目標：

　　1、感受手指游戲帶來的快樂。

　　2、當一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。

　　3、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進行互動。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動準備：

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、認識自己身體的各個部位，能說出其名稱。

活動過程：

　　1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程(一拍一拍地做動作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個樂句結(jié)束處停在腳背上)。

　　2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、請幼兒學習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動作。

　　5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒服為宜。

　　6、引導幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

　　7、啟發(fā)幼兒學習創(chuàng)編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上;向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

　　活動延伸：全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

　　家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

　　活動材料附l：游戲玩法：

　　①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。

　?、谝部梢园炎约旱氖种副扔鞒?烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為游戲增加趣味性。(爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

反思：

　　針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗手指模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

20、小班教案《受傷了該怎么辦》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒學會避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

【活動準備】

　　受傷的事例圖片

【活動過程】

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

　　教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

　　2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：

　　中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?

　　能不能在教室里面跑跳呢?

　　在平時能不能亂跑?

　　玩耍得很過分呢?

　　媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?

　　能不能玩火?

　　能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進情景練習，效果會更好!

21、小班教案《小雞中毒了》含反思

活動目標

　　學習安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。

　　知道不能隨便吃東西，防止中毒。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。

活動準備

　　洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶;各種飲料瓶。

活動過程

　　(一)聽一聽

　　教師講述故事。

　　(二)說一說

　　1.小雞喜歡在哪里找東西吃?

　　2.一天，小雞看到了一個什么樣的瓶子?那里面裝的是什么?

　　3.小雞把它當成什么?吃下去以后結(jié)果怎么樣?

　　4.醫(yī)生是怎么說的?

　　(三)認一認

　　1.出示各種瓶子，這些是什么?

　　2.哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的?

　　3.小結(jié)：大人們有時候會利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應(yīng)該先問一下大人。

活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時，也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會導致更大的錯誤出現(xiàn)。

22、小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思

活動目標：

　　通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

　　圖大書

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1. 這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

　　2. 教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。

　　二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。

　　蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

　　教師：還可以爬到哪?

　　出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：

　　蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　教師：還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)

　　三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫?

　　引出下面的內(nèi)容：

　　青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。

　　魚兒魚兒游，游到誰的家?

　　四、幼兒進行猜測，進行續(xù)編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。

　　小朋友跑啊跑，跑到自己家。

　　師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。

　　五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內(nèi)容。

　　師：那我們配上節(jié)奏來一次。

　　幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。

　　師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

　　六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

　　教師出示小動物卡片，幫小動物找家。

　　七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

活動反思：

　　幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力?；顒又胁聹y的部分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。

23、小班教案《快跳起來》含反思

活動目標：

　　1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

　　2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

　　3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

　　圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

活動過程;

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

　　二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

　　1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

　　師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?

　　2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

　　師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。

　　3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

　　師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

　　三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

　　1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

　　師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習掌握節(jié)奏。

　　2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

　　3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

　　師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

　　四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

　　師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

　　五、放松活動

　　師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

活動反思

　　在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

24、小班教案《鼠小弟爬大山》含反思

活動目標：

　　1、愿意跟著老師學說故事中的人物語言。

　　2、能和老師一起表演故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　教學PPT、頭飾、音樂、手偶。

活動重難點：

　　培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

　　能跟著老師學說故事中的人物語言。

活動過程：

　　1、游戲：爬呀爬。

　　——隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。

　　2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

　　——出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么?鼠小弟準備去干什么?

　　——出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。

　　3、出示手偶理解故事。

　　——出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢?

　　——請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什么?走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰呢?

　　——請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的?后來小山為什么會變成了大山?

　　——鼠小弟對熊伯伯說了什么?熊伯伯是怎么回答的?

　　——請幼兒一起拿手偶和老師一起學說故事中人物語言。

　　4、師幼一起表演故事。

　　——請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時(在老師身上爬過去)動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

25、小班教案《自己爬起來》含反思

教學目標

　　1、感受故事中的情節(jié)，學說短句“一、二、三自己爬起來”。

　　2、鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　學說短句“一、二、三自己爬起來”。鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

活動準備

　　多媒體課件 動物頭飾

活動過程

　　(一) 激趣導入：

　　1.今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎?

　　2.出示課件

　　內(nèi)容(小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴五個角色，當他們看到小熊摔倒時，他們是怎么做的)

　　3.讓孩子們把看到的內(nèi)容用自己的話復(fù)述出來。

　　(二)感知、感悟

　　1.小羊出場

　　問：(1)小熊怎么啦?

　　(2)小羊看到小熊摔倒了，它怎么說?又是怎么做的?

　　(先讓孩子想一想，再說一說，最后看視頻。)

　　2、小兔出場

　　問：小兔怎么做，它又是怎么說的?

　　(再次讓孩子想一想，說一說，最后看視頻。)

　　3、小老鼠出場

　　問：(1)誰又來幫助小熊了?

　　(2)小老鼠會對小熊說什么?

　　(請幼兒上臺來給他戴上小老鼠的頭飾，讓他們說說，想對小熊說什么呢?)

　　4、提問：

　　三只小動物都扶不起大象，這可怎么辦?

　　(1)先讓幼兒討論有什么辦法讓小熊起來?

　　(2)大屏幕出示最后一段的表演

　　問：小猴對他們說了什么話，大家都爬起來了嗎?

　　(練習短句“一、二、三自己爬起來”)

　　要求幼兒分組，學著前面的五只動物，也來演一演，注重語言的訓練。

　　(三)拓展運用：

　　1、屏幕出示一只小動物，它走著走著就摔倒了。我們怎么對它說?

　　2、如果你摔倒了，你怎么辦?

　　小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

教學反思

　　在我的教學目標里，既有語言活動的要求，練習短句，同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強，獨立性差，在家的時候，很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，因此，我先從孩子們喜歡的小動物入手，播放小動物摔倒后怎么辦的視頻讓學生觀看，從而引出自己摔倒后應(yīng)該怎么辦，鼓勵孩子學會勇敢，學會獨立。從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中，我總覺得幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習多講，那就更好了。在我以后的教學活動中，我除了進行德育教育外，還要更重在語言方面的訓練。

26、小班教案《小車開動了》含反思

活動目標

　　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　主動參與實驗探索。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

　　電動玩具車，電池。

活動過程

　　1：提供電動小汽車若干輛，其中有1~2輛車沒有裝電池。

　　幼兒玩汽車，發(fā)現(xiàn)問題：“小汽車為什么不會動?”

　　2、尋找原因：“為什么有的小汽車能開動，而有的不能開動?”

　　幼兒各自發(fā)表自己的想法，羅列幼兒的幾種想法：“到底是什么原因呢?”

　　引導幼兒思考。

　　3、嘗試實踐：“我們給這兩輛不會開動的車裝上電池試試?！?/p>

　　老師與幼兒一起給汽車裝電池。

　　請幼兒試一試，現(xiàn)在汽車是否能開動。

　　師生共同得出結(jié)論：電動汽車裝上了電池就能開動了。

　　老師留疑：“是不是裝上電池，汽車就一定會開動呢?請你試一試?！?/p>

活動反思

　　讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的，如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。

27、小班教案《鬧鐘響了》含反思

活動目標：

　　1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動作表現(xiàn)鬧鈴響。

　　2.積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　鬧鐘、音樂、圖譜。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示鬧鐘，引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。

　　師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧!

　　師：今天，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么呀?

　　幼：鬧鐘。

　　師：小鬧鐘是怎么走的?會發(fā)出什么聲音?

　　幼：滴答滴答。

　　師：誰能用動作來做做看。

　　請個別幼兒演示，再集體練習。

　　師：我們跟著音樂來試試看。

　　師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么?

　　幼：叫我們起床。

　　(評析：通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間，引導幼兒觀察鬧鐘，引出活動內(nèi)容，并鼓勵他們用不同的動作來表現(xiàn)小鬧鐘。)

　　2.教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。

　　師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領(lǐng)大大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。)

　　二、傾聽音樂，感知音樂規(guī)律。

　　1.傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。

　　師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么?

　　師：你聽到了什么?小鬧鐘在做什么?

　　幼：叫人起床。

　　師：它是怎么樣叫人起床的?發(fā)出什么樣的聲音啊?

　　幼：叮鈴鈴的聲音。

　　(評析：第一次播放音樂，引導幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。)

　　2.再次傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。

　　師：那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現(xiàn)的?我們再來聽一聽，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎?

　　師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀?哪里是鬧鈴的聲音啊?像什么?

　　幼：面條、彈簧……

　　師：有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音，那這個圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干嘛?對了，在走。

　　師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了?嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。

　　師：我們看著圖譜來學一學吧。

　　師：我們跟著音樂再來一遍吧。

　　(評析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現(xiàn)，通過說一說，學一學的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

　　三、動作表示，進一步感知音樂規(guī)律。

　　師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。

　　師：我看到有些勤勞的，準時的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦!我們再來一遍好不好?

　　(評析：由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。)

　　四、結(jié)束活動，復(fù)習音樂規(guī)律。

　　師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯!

　　(評析：在音樂聲中帶領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰€在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規(guī)律。)

活動反思：

　　活動中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發(fā)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關(guān)注到每個幼兒，對他們的回答和表現(xiàn)及時給予回應(yīng)和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動中也有需要改進的地方，如我的語速太快，一個環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進入到另一個環(huán)節(jié)，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機會，在今后的教學中，我還需要不斷的努力，不斷的學習，形成自己的教學風格。

28、小班體育優(yōu)秀教案《螞蟻爬爬爬》含反思

【設(shè)計意圖】

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

【活動目標】

　　1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準備】

　　1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

　　2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

【目標分析】

　　1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據(jù)。)

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

【活動過程】

　　1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

　　(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

　　(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

　　師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

　　(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

　　師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)

　　師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

　　(1)嘗試倒退爬

　　("獅王進行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引導幼兒練習向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

　　(1)找"糧食"

　　師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

　　(2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

　　師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

　　b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

　　5.放松練習，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

教學反思：

　　"爬"這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

29、小班體育教案《看標志爬》含反思

　　游戲目標：

　　能夠在游戲中聽懂老師的口令游戲過程：老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時，就必須向前爬;當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　指導要求：

　　活動要求是爬行，爬的姿勢要正確。

　　教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

30、小班體育教案《烏龜爬爬》含反思

　　幼兒園小班體育活動教案：烏龜爬爬

　　設(shè)計背景：新課程中的運動有四個強調(diào)：

　　1、強調(diào)孩子對運動課程的興趣。

　　2、要強調(diào)增強幼兒身體的素質(zhì)和運動的能力。

　　3、強調(diào)充分利用自然因素。

　　4、強調(diào)個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在主題活動進行過程中，我班的小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計了這個活動，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動的能力。

　　幼兒園小班體育教案《烏龜爬爬》

　　活動名稱：運動《烏龜爬爬》

　　活動目標：

　　1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動準備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

　　活動重難點：探索爬的不同方法。

　　活動流程：熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動

　　活動過程：

　　一、熱身運動，激發(fā)興趣。

　　師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>

　　2、集體練習　個別幼兒示范，全體練習。

　　3、教師小結(jié)幼兒練習情況。

　　4、再次練習。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

　　三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。

　　教學反思

　　通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。

31、小班音樂教案《小手爬一爬》含反思

【目標細化設(shè)計】

　　《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱，因此我通過音樂游戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目標的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標：

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

　　在此目標中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點，也是本活動的難點，我通過語言引導、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點，我嘗試以游戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學原則，鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點，使幼兒輕松愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

【活動目標】

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

　　1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

　　2、音樂游戲《找朋友》。

【活動過程】

　　一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

　　師：你們想當魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

　　師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

　　二、游戲《小手爬一爬》。

　　1、學習歌曲《小手爬一爬》。

　　師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!

　　師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)

　　2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

　　師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

　　3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。

　　師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

　　4、聽辨音樂進行游戲。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習幾遍)

　　三、游戲：大樹和毛毛蟲。

　　1、了解的游戲規(guī)則。

　　師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦!

　　2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

　　師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

　　3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

　　師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

　　四、延伸活動。

　　結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧!

【教學反思】

　　通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

32、小班教案《著火了怎么辦》含反思

活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關(guān)滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

　　"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2.討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　教師小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　教師小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

　　4.幼兒操作"請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災(zāi)?

　　"一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"幼兒討論回答。

　　小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

33、小班體育《螞蟻爬爬爬》教案反思

　　▲課程名稱：《螞蟻爬爬爬》(體育活動)

　　▲課程分析：

　　一天，孩子們在觀察植物時，發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，“這兒有只蟲子!”“那是小螞蟻。”“螞蟻怎么爬得這么快呀!?”孩子們的這一發(fā)現(xiàn)引發(fā)了一些探索……

　　由孩子們的問題進行探索，最初他們對螞蟻怎么爬更為感興趣，我們就根據(jù)小班孩子的年齡特點進行了一個體育活動《螞蟻爬爬爬》。

　　小班孩子的一個特點就是模仿性強，只要老師動起來，孩子們一定會跟著動起來，模仿操作為熱身活動的形式是適合的。

　　體育活動是以身體運動為基本手段的教育，他們用手和膝蓋聯(lián)合起來向前向后移動，時而快，時而慢，這種身體和心理上的刺激給他們帶來一定的愉悅和歡樂!

　　生活中，我們一般很少會退著走，這是我們一貫的思維模式?；顒又性O(shè)置情境讓幼兒自然倒退著爬，對于孩子們來說這是一種新的體驗，對于身體來說也是一種新的刺激，對于有的幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，他們用兩手撐著使雙腿同時向后移動，這樣倒退爬又是非常有趣和好玩的，他們想一次一次的體驗著，享受著。

　　利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。在活動中孩子們身體手膝蓋的協(xié)調(diào)性得到一定的鍛煉。情境貫穿在整個活動之中，增強活動的趣味性，更能吸引他們。

　　▲課程目標 ：

　　△三條目標：

　　●目標1.手膝著地自然協(xié)調(diào)的向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　“爬”是孩子們非常喜歡的一種動作，但在生活中，孩子們的爬往往會受到一些限制，首先家長會說：這么臟，不許爬。有的家長認為孩子長大了，就不用爬了。很少有讓孩子爬的環(huán)境和機會。在這個活動中，重點我們允許孩子們爬，并嘗試倒退爬，孩子們的感受是：太好玩了。其中倒退爬是重點也是難點。

　　●目標2.初步建立活動中的安全意識，懂得保護自己和他人。

　　適量的運動對幼兒身體的健康有很大的益處，但這益處是建立在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上的。當幼兒進行快爬時，安全隱患將隨之出現(xiàn)，這時教師要求幼兒在與伙伴共同爬行時，盡量避免不與伙伴碰撞，這樣可以保護自己也可以保護他人。初步建立自我保護意識。

　　●目標3.喜歡參加體育活動，感受體育活動帶來的快樂

　　一切活動始于興趣，尤其對于小班的孩子來說，興趣和趣味性是非常關(guān)鍵的。這條目標里體現(xiàn)了幼兒對體育活動興趣的培養(yǎng)?；顒佑幸欢ǖ娜の缎愿芤鹩變旱呐d趣。

　　●目標4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　●目標5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲課程準備：

　　1. 螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)匹配，筐子一個，螞蟻食物(飛碟、沙包、玩具等)若干，鈴鼓一個，背景音樂(熱身音樂、遇見大熊音樂、放松音樂)。

　　2. 幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

　　▲課程過程：

　　1.熱身活動(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，事先帶好頭飾)。情境：螞蟻們在家里睡覺。

　　師：寶寶們，起床了，跟著音樂一起做運動吧!(隨音樂即興動起來，身體的各個部位都動起來。)

　　2.練習手膝著地向前爬。

　　(1)自由爬。

　　師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?(說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。)

　　(2)聽信號爬。

　　師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。

　　3.嘗試倒退爬。

　　游戲：巧避大熊。

　　(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　4.鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　5.游戲：螞蟻運糧。

　　(1)找“糧食”

　　師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(幼兒找糧食)

　　(2)運“糧食”

　　請幼兒將糧食運回家，一起做午餐。

　　引導幼兒談?wù)勛约哼\糧食的過程中發(fā)生了什么事情，說說自己的感受(有的“食物”掉了下來)

　　6.放松練習，結(jié)束活動。

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。

　　▲課程反思：

　　在這個活動中，設(shè)置情境，給孩子創(chuàng)造一個讓幼兒練習爬、倒退爬的機會和體驗，既有一定的鍛煉性，又有一定的趣味性，孩子們是非常感興趣的。

　　難點倒退爬，多數(shù)孩子是可以手膝協(xié)調(diào)倒退爬的，少數(shù)孩子是需要教師進行引導的，盡量讓孩子自己去體驗和感受。

　　第一次向前爬看大熊的時候，教師在前就很難觀察到后面的孩子，發(fā)現(xiàn)這個問題之后，教師慢慢做了調(diào)整，引導孩子在前，這樣老師既能看到整體，又能關(guān)注到個別。

　　倒退爬需要教師在幼兒戶外活動及其他適合的時間里進行多次練習。也可支持家長在家創(chuàng)設(shè)條件和機會引導幼兒倒退爬。

　　引發(fā)孩子更深入的了解螞蟻，我們還拓展了其他的一些活動。比如：一個孩子說：老師，我想把螞蟻畫下來。我們就在美勞區(qū)畫螞蟻?；顒雍?，螞蟻頭飾投放在表演區(qū)，有的孩子戴起頭飾進行表演。閱讀區(qū)投放繪本《螞蟻和西瓜》，孩子要求老師跟他們一起讀繪本等等。