小班教案《扣鈕扣》反思

小班教案《扣鈕扣》反思

1、小班教案《扣鈕扣》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

　　2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扣扣子的方法;難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動(dòng)過程

　　1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

　　2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

　　3、問幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動(dòng)手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

　　5、請(qǐng)幼兒嘗試：幫助對(duì)方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)中幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

　　2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

　　通過自理活動(dòng)的開展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

2、小班教案《藍(lán)鳥》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

　　音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過程

　　(一)組織教學(xué)

　　師生問好!

　　(二)音樂實(shí)踐活動(dòng)

　　1.律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作

　　2.做手勢猜謎語

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　1.引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……?哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福?)

　　2.出示課題和拍號(hào)

　　3.提問：情緒如何?

　　4.出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

　　5.難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

　　解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。

　　6.用聽唱法學(xué)唱歌曲，

　　7.多種形式演唱，鞏固歌曲

　　8.聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

　　連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：(1)延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

　　(四)處理歌曲

　　1.給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

　　2.用“拉”哼唱旋律

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　(師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美?)

　　4.創(chuàng)編動(dòng)作

　　5.合作展示

　　(五)總結(jié)

　　師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思：

　　幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……

3、小班教案《糖果雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

活動(dòng)過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你見果糖果雨嗎?

　?、谀悴虏绿枪陼?huì)是什么樣子的雨?

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求) 請(qǐng)小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　?、?看地上都是什么啊?(糖果)

　?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　　③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

　?、苣阌X得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開心……)

　　⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

　　在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

4、小班教案《小雪人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.參加過堆雪人的活動(dòng)。

　　2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

活動(dòng)過程：

　　1.繪畫小雪人的興趣。

　　·下雪了，我們可以做什么游戲?

　　2.欣賞范畫。

　　·小雪人是什么樣子的?

　　·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

　　4.展覽作品，欣賞成果。

　　建議：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　能畫出小雪人形象。

活動(dòng)反思

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

5、小班教案《湯圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動(dòng)過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評(píng)。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

6、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事，大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。

7、小班教案《危險(xiǎn)的紐扣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

　　2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　錄像：小紐扣旅行記

活動(dòng)過程：

　　1.看錄像，思考討論：

　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

　　提問：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

　　2.交談與訪問：紐扣不能吃。

　　(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3.討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時(shí)釘上。)

延伸活動(dòng)：

　　1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

　　2.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

　　小班的孩子對(duì)什么都感興趣，好奇心強(qiáng)烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險(xiǎn)的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。

8、小班教案《防火》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

　　2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

　　3、初步了解防火的小常識(shí)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

　　1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

　　可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

　　1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

　　用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動(dòng)。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

9、小班教案《一顆紐扣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對(duì)畫面的理解。

　　2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.一顆紐扣

　　2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大膽描述對(duì)畫面的理解。

教學(xué)過程：

　　一、出示紐扣，引出課題

　　1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?”

　　教師出示紐扣。

　　師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

　　2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰?”

　　——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

　　二、閱讀故事，理解內(nèi)容

　　1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰的呢?我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見哪個(gè)小動(dòng)物?什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜?”

　　師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)

　　師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

　　教師將小白兔的紐扣放大。

　　師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?”

　　2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰?”

　　播放狗叫聲。

　　師：“小老鼠又遇見了誰啊?你們猜小老鼠會(huì)怎么問小狗呢?我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的?”

　　教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

　　師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看。”

　　將小狗的紐扣放大。

　　3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì)是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來猜個(gè)謎語，看看會(huì)是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山?！?/p>

　　師：“小老鼠遇見會(huì)怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題。

　　師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢?”

　　4.師：“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì)是誰的呢?小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰?”

　　師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會(huì)怎么問它呢?”

　　師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢?”

　　師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小?！?/p>

　　5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么?”

　　師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊?”

　　——以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動(dòng)物們的話語，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

　　三、回憶故事、再次欣賞

　　師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰掉的啊?”

　　教師逐步出事圖片

　　師：“這個(gè)故事有趣嗎?那我們?cè)賮砺犚槐榘??！?/p>

　　播放錄音再次欣賞故事。

　　——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。

　　四、游戲?qū)搿㈤_拓思維

　　師： “老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣，我想要請(qǐng)小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎?”

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。

　　——最后，通過一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

反思總結(jié)：

　　倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

　　其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

　　師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系?！币虼耍诒敬位顒?dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

10、小班教案《房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫

　　1.教師出示示范畫

　　師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

　　師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

11、小班教案《插花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

　　會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

　　根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

　　一、 展示插花藝術(shù)

　　讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

　　1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請(qǐng)幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

　　二、 出示教師制作的插花

　　1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

　　2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

　　3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色?

　　4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。

　　三、 幼兒制作花卉

　　1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

　　2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

　　3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

　　四、 插花

　　1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)

　　2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

　　3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

　　五、 結(jié)束

　　欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

　　1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

　　2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

12、小班教案《龜兔賽跑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

　　2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

　　3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：(2分鐘)

　　1.同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。

　　2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

　　幼兒：京劇，拖長音。

　　師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?

　　(二)展開：(27分鐘)

　　1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了，它們?cè)鯓觼淼?

　　一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

　　師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎?

　　幼兒：想。

　　2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

　　師問：這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過的有什么不一樣?

　　幼兒：拖長音

　　教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

　　3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白

　　形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

　　幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

　　小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

　　4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

　　5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

　　小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

　　6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

　　要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

　　7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

　　8..完整表演一遍。

　　9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

　　(三)結(jié)束：(1分鐘)

　　總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

　　新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)國粹藝術(shù)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗(yàn)國粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足。

　　是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動(dòng)不足：

　　臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

　　針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

　　1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂素養(yǎng);

　　2. 擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解;

　　在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

13、小班教案《氣味》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　2. 愿意說說自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　難點(diǎn)：愿意說說自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護(hù)手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：①你們看到了什么?

　?、诒永镅b了什么?

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問：①你們都聞到了什么氣味?

　?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問：①這是什么?

　　②笑臉表示什么?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　　①小朋友，哪里的笑臉比較多?

　?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

　?、坌∨笥严胍幌?，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

　?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：①你們聞到了什么氣味?

　?、谀銈冎朗鞘裁磫?

　?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

14、小班教案《吹畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動(dòng)過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師針對(duì)幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開心，對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

15、小班教案《照相機(jī)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)照相機(jī)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、 準(zhǔn)備部分

　　放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

　　二、 活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

　　2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

　　3、兩名幼兒合作走，做造型。

　　4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

　　三、放松部分

　　放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

16、小班教案《飯團(tuán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動(dòng)，邊唱邊做動(dòng)作，訓(xùn)練手指的靈活能力。

　　2、四個(gè)寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。

　　3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。

　　難點(diǎn)：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　編排活動(dòng)隊(duì)形;飯團(tuán)子的圖畫;音樂

活動(dòng)過程：

　　1、老師帶領(lǐng)，全班寶寶跟著老師一起律動(dòng)，作好準(zhǔn)備。

　　2、 游戲：

　　(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團(tuán)子。

　　寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團(tuán)子。

　　(2) 五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：

　　飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 轱轆轆轆轆轆

　　飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 圓溜溜溜溜溜

　　飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 寶寶肚里鉆

　　反復(fù)練習(xí)

　　(3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演，全班輪換。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識(shí)行為較多，不會(huì)控制自己的情緒，交往能力較差，動(dòng)作發(fā)展不完善等，這時(shí)期教師的引導(dǎo)很重要。

　　2、 活動(dòng)過程的反思：

　　幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來，能進(jìn)行師生和生生互動(dòng)，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)能開展下去，達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。

17、小班教案《小蝸牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用螺旋線畫小蝸牛。

　　2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。

　　3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?

　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

　　1.用記號(hào)筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

　　2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。

　　四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫的好的幼兒。

　　師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

活動(dòng)反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

18、小班教案《躲雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，嘗試遵守游戲規(guī)則。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片、房子、音樂。

教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、(音樂進(jìn)場)我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動(dòng)物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)

　　2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的，表演一下

　　二、游戲：躲雨

　　1.嘩啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)

　　2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里?

　　3.按要求躲雨1：剛才有很多動(dòng)物躲到了一起，都被雨淋到了，等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

　　4.按要求躲雨2：找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?

　　三、延伸活動(dòng)

　　這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家、音樂等，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡，也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我有意識(shí)的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛開口的孩子，讓他們也有說的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識(shí)面?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!

19、小班教案《鱷魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

　　2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，積極參與活動(dòng)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、紙、范畫、圖片

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　——猜猜我是誰(老師出示圖片)

　　——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

　　二、新授

　　——鱷魚的身體是什么樣子的?

　　——鱷魚是什么顏色的?

　　——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

　　——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

　　三、出示老師準(zhǔn)備范畫

　　——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

　　——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

　　四、幼兒繪畫

　　——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

　　——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

　　五、展示自己畫的畫

　　——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

　　——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

活動(dòng)延伸：

　　——在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

20、小班教案《老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問：你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

　　幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師：越吵越會(huì)愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

　　總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

　　幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

　　幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰有道理就幫誰)……

　　師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

　　3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠?

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子?

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規(guī)定跳格子：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎?

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

　　5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

　　三、故事的結(jié)尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

　　2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

　　問：為什么這只老虎是豎條紋的?

　　幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

　　教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

21、小班教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

　　C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法?

　　(重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑)

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

　　(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思：

　　在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂)。

22、小班教案《小狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習(xí)性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動(dòng)過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

　　4、 教師提問:

　　① 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　　③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)

　?、?幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導(dǎo)幼兒用簡單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

　　4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

　　5、 望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

23、小班教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 音樂《劃船》。

　　2、 課件。

活動(dòng)過程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，他們?cè)诟墒裁?

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

　　——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么?

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請(qǐng)小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

　　——再請(qǐng)一個(gè)小船長。

　　5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

24、小班教案《照相》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、 準(zhǔn)備部分

　　放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

　　二、 活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

　　2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

　　3、兩名幼兒合作走，做造型。

　　4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

　　三、放松部分

　　放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

25、小班教案《餃子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的靈活性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

【活動(dòng)過程】

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

　　2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

　　3.幼兒開始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

　　自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動(dòng)可以看到，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

26、小班教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙盤、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

　　3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

　　2、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

　　3、請(qǐng)幼兒說說;笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。)

活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

27、小班教案《桃子》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛吃水果，希望能通過本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。

　　2.能積極參與談話，善于表達(dá)。

　　3.能用簡單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　4.知道桃子的營養(yǎng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒愛吃水果，不挑食。

　　6.激發(fā)了幼兒對(duì)水果的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桃子的特征。 難點(diǎn)：理解吃多對(duì)身體不好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動(dòng)過程

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

　　2.學(xué)會(huì)用詞，又……又……。

　　3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。

　　4. 教師切開桃子，讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說出來(毛，肉，汁，核。)

　　5.小朋友 品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營養(yǎng)，但多吃對(duì)身體有害。

　　6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。

　　7.教師總結(jié)： 親愛的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對(duì)你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。

教學(xué)反思

　　1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

　　2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性 。

　　如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價(jià)值和好處。

28、小班教案《過橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念 兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。

　　樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過程

　　1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

　　(2)演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。

　　3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

　　小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對(duì)動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

29、小班教案《食物》含反思

·教學(xué)目標(biāo)：

　　聽懂、會(huì)說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

　　大膽開口說英文單詞。

·教具準(zhǔn)備：

　　故事動(dòng)畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片，詳見游戲部分)。

·教學(xué)過程：

　　(一)熱身活動(dòng)：表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

　　(二)卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí)：播放本課故事動(dòng)畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請(qǐng)小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍，仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。

　　(三)單詞學(xué)習(xí)：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請(qǐng)小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

　　(四)游戲：《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

　　(五)句型操練：因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了，老師可以說出來)，接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)囍f一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子。

反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞，課后，我總結(jié)了一下，幼兒對(duì)這三個(gè)單詞掌握的還不夠，只能有一部分的幼兒會(huì)根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音，有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下，找出了本次活動(dòng)的不足之處便是，不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對(duì)于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠，再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓幼兒“消化”不了，進(jìn)而出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。

30、小班教案《123》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢。

　　教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

31、小班教案《做客》含反思

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙?jiān)煨?小兔的房子)，小雞的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動(dòng)過程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)

　　師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了?對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動(dòng)物

　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱

　　3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗(yàn)做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動(dòng)：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

32、小班教案《裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固正確的拿油畫棒方法，愿意參加繪畫活動(dòng)。

　　2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過程：

　　1.教師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說說當(dāng)彩綢

　　揮舞起來的時(shí)候，像什么?

　　2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

　　3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀察畫面，請(qǐng)幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

　　4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

　　6.展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　7.在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒的繪畫技能有限，衣服是孩子生活中每天都要接觸的，都需要用到，對(duì)孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子會(huì)比較感興趣。

　　活動(dòng)中，我先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融入情境之中，去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色，也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫好的裙子中圈畫，大大小小的圈可以是串連，也可以使零散，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。

33、小班教案《沙發(fā)》含反思

制作目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒手工學(xué)習(xí)的興趣。

　　引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

制作對(duì)象：

　　沙發(fā)

制作準(zhǔn)備：

　　各種顏色的橡皮泥、直尺。

制作過程：

　　1.將紫色和白色的橡皮泥捏成片，并且粘在一起，再卷起來;

　　2.將紫色的橡皮泥壓成厚片，并用直尺壓成如圖所示的形狀;

　　3.將紫色的橡皮泥壓成一個(gè)沙發(fā)的底座;

　　4.將底座和靠背粘在一起;

　　5.將第二步做好的部分，當(dāng)做是沙發(fā)的扶手，并且放置在底座的兩邊，沙發(fā)就做好了。

結(jié)束語：

　　以上就是關(guān)于沙發(fā)的手工制作，孩子們根據(jù)圖文提示，自己試著做一個(gè)橡皮泥沙發(fā)吧。

活動(dòng)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

34、小班教案《扣鈕扣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

　　2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扣扣子的方法;難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動(dòng)過程

　　1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

　　2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

　　3、問幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動(dòng)手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

　　5、請(qǐng)幼兒嘗試：幫助對(duì)方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)中幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

　　2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

　　通過自理活動(dòng)的開展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

35、小班教案《方便面》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、通過撕方便面的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、大膽嘗試，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕。

　　要求幼兒撕得又細(xì)又長。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種舊報(bào)紙，盤子許多，一只玩具豬。

活動(dòng)過程

　　1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。

　　老師今天請(qǐng)來了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請(qǐng)它吃，好不好?

　　2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細(xì)又長的特征。

　　3教師示范撕紙。

　　用大拇指和食指捏著 紙，小心將紙撕成又細(xì)又長的條條，就成方便面。

　　4、幼兒操作。

　　要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕，注意要撕得又細(xì)又長，撕好的放在盤子里。

　　5、出示小豬，請(qǐng)它品嘗方便面的味道。

　　6、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

36、小班教案《野草》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

　　2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程：

　　一、戶外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

　　二、游戲：播放音樂，找不同

　　1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

　　2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

　　3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

　　三、再次觀察，交流結(jié)果

　　1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

　　2.看一看，你的小草根長什么樣?

　　3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感覺?

　　四、結(jié)束部分

　　師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。

不足之處：

　　游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

37、小班教案《扣饅頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)扣饅頭的技能，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

　　幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

　　扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平，扣下時(shí)速度要z快，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。

活動(dòng)過程：

　　1、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

　　教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。

　　教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。

　　(1)幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。

　　幼兒：“老師，你看，不行?！薄袄蠋?，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來。

　　(2)失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。

　　一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試?！?/p>

　　教師：“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?”

　　幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來。

　　3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。

　　孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會(huì)兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個(gè)還是不行?！敝灰娚匙硬坏俪隽怂覟┑沽讼聛?。“我的水太多了?！彼匝宰哉Z反思自己的失誤。

　　教師：“要幫忙嗎?”

　　幼兒：“我再多弄些沙子吧?！彼麛[擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

　　“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了?！蔽邑Q起大拇指及時(shí)表揚(yáng)了他。

　　然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂。

　　將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。

　　教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。

　　幼兒：畫畫紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長。

　　教師：通過今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?

　　幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長。

　　幼兒：畫畫紙適合做小船，因?yàn)楫嫯嫾埼?/p>

　　5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問題。

　　教師：今天我們通過小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

　　我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報(bào)紙、宣紙和畫畫紙這三團(tuán)廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸干凈?為什么?

　　幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼??！?/p>

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是在幼兒獲得了較豐富的玩沙游戲的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和他們的興趣生成的，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性;從幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)程與目標(biāo)的達(dá)成來看，本活動(dòng)制訂的目標(biāo)符合小班幼兒的發(fā)展水平。

　　不足之處：

　　對(duì)幼兒探索活動(dòng)中有意義和有價(jià)值的探索點(diǎn)關(guān)注不夠。如，當(dāng)有的幼兒發(fā)現(xiàn)沙里倒的水太多不知該怎么辦，一名幼兒馬上茫再往里面添加些沙子，教師應(yīng)及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索。

38、小班教案《喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

　　2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　4、初步了解水的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

　　兩盆花的對(duì)比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。

　　活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

活動(dòng)過程：

　　一、感知討論，了解水對(duì)身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適

　　小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

　　(口渴)。

　　渴了你們會(huì)怎么樣?(喝水)

　　喝了水之后有什么感覺?

　　小結(jié)：對(duì)了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、觀察兩盆花對(duì)比圖片，并回憶實(shí)驗(yàn)

　　師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，沒有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

　　師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開水才是對(duì)身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延伸活動(dòng)：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆]有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

39、小班教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過程：

　　一、說說自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對(duì)父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛

　　1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對(duì)大家庭的熱愛

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

40、小班教案《影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

41、小班教案《扣紐扣》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的一日活動(dòng)離不開生活活動(dòng)，而生活活動(dòng)對(duì)于小班來說是非常重要的，也得認(rèn)真對(duì)待，所以我便設(shè)計(jì)了《扣鈕扣》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

　　2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扣扣子的方法;難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動(dòng)過程

　　1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

　　2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

　　3、問幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動(dòng)手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

　　5、請(qǐng)幼兒嘗試：幫助對(duì)方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)中幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

　　通過自理活動(dòng)的開展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

42、小班教案《保護(hù)眼睛》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

　　2.知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為， 學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6.樂于探索、交流與分享。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.眼睛的特寫圖片

　　2. 情景圖片五張

　　3.眼保健操音樂

　　活動(dòng)過程

　　一.謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師: 謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾 顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　(2)教師：小 朋友們這個(gè)謎語的謎底是什么呢?

　　二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

　　(1)教師：這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

　　(2)教師：眼睛是用來干什么 的?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東 西的感覺。 )

　　(3)教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來說很重 要，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三. 觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。

　　(1) 教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷 害我們的眼睛，也不能看的太長 時(shí)間。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需 要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼 睛會(huì)傷害自己的眼睛。

　　(3)教 師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細(xì) 菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受 傷。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對(duì)著太陽看，盯著 強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品，會(huì)不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。

　　四.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

　　(1)教師：小朋友們，你們知道 有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?

　　(2)教師小結(jié)：看書看電視時(shí)間 長了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹 林、草地，讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對(duì)眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

　　五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

　　六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個(gè)別孩子說出謎底時(shí)，原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維，而沒有及時(shí)的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎?？偟膩碚f，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好，雖然在活動(dòng)過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。