小班教案《快樂的鞭炮聲》

小班教案《快樂的鞭炮聲》

小班教案《快樂的鞭炮聲》

1、小班教案《快樂的鞭炮聲》

【活動目標(biāo)】

  1.能夠主動提出問題,大膽實踐,積極探索。

  2.了解在不同物體遮擋下,聲音的大小是會變化的。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.主動參與實驗探索。

【重難點分析】

  重點:聲音是有大小變化的。

  難點:了解噪音對我們生活的影響。

【活動準(zhǔn)備】

  鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

【活動過程】

  (一)導(dǎo)入

  播放鞭炮聲,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  (二)展開

  1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

  提問:

  (1)聲音大的時候有什么感覺?聲音小的時候有什么感覺?聲音不大不小的時候有什么感覺?

  (2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

  小結(jié):“各種嘈雜、刺耳的聲音,我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等,所以我們都不喜歡噪音,我們要消滅噪音。

  2.實驗活動。

  提問:“錄音機(jī)的按鈕壞了,如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經(jīng)驗講述)

  (1)請幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來)。

  (2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下,然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

  小結(jié):“各種物品都有隔音的作用,它們能讓聲音變輕、變小。(教案出自:快思教案網(wǎng))由于物品的厚薄不同,隔音的效果也不同,一般情況下,物品越厚隔音的作用越大?!?。

  3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

  (1)讓幼兒聽一聽,放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一塊毛巾,錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三第四塊毛巾,聽聽錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

  討論結(jié)果:毛巾越厚,聲音越小。

  (三)結(jié)束

  1.鞭炮的聲音太大,我們怎樣保護(hù)我們的耳朵?請小朋友學(xué)一學(xué)快樂的鞭炮聲。

  2.活動延伸:閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁),熟悉各種物體聲音。

2、小班教案《夏天的聲音》

目標(biāo)

  聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗美妙的大自然之聲。

  使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備

  分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

  錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程

  一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

  1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

  師:你聽到了什么聲音?

  師:你在什么時候也聽到過這個聲音?

  師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

  2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

  二、探索、創(chuàng)造夏之聲

  1.用教師提供的材料制造聲音。

  師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

  師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

  2.分享制造聲音的不同方法。

  師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

  師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

  師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

  (例如:兩個幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀。”)

  3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

  4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

  師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

  師:這種聲音像什么?

  (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

  師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

  (析:這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

  三、夏之聲音樂會

  1.欣賞散文《夏天的聲音》。

  師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

  (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗自然之聲的美妙。

  師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

  師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

  3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之 外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

  (析:教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

設(shè)計意圖

  小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽, 滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了! 看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美 麗!

3、小班教案《快樂植樹節(jié)》

  ◆ 主題目標(biāo)

  (1)通過植樹活動,感受勞動的樂趣。

  (2)熟悉樹木的外形特征,利用繪畫、粘貼等多種形式制作美術(shù)作品。

  (3)懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境。

  (4)簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  (5)通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>

  ◆ 主題墻面環(huán)境

  “小動物的家”:創(chuàng)設(shè)小鳥和猴子在自己的家——大樹上快樂生活的場景;同時,鼓勵幼兒利用繪畫、廢舊物粘貼等形式,制作毛毛蟲、花草等,參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  互動墻面環(huán)境(低矮墻面環(huán)境)

  (1) “五彩大樹”:粘貼一棵大樹, 然后請小朋友將制作好的彩色手印圖形粘貼到樹枝上,為小樹裝扮五彩的樹葉。

  (2) “小畫家筆下的樹”:展示幼兒創(chuàng)作的關(guān)于大樹的美術(shù)作品。

  ◆ 相關(guān)區(qū)域融合

  圖書區(qū):與幼兒共同準(zhǔn)備“千奇百怪的樹”的圖片冊,并和小朋友交流分享:談?wù)務(wù)J識的樹木種類,講述這些樹木的外形特點。

  美工區(qū):提供樹的輪廓圖和彩色碎紙屑, 讓小朋友發(fā)揮創(chuàng)造力自行進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

4、小班教案《聽到的聲音》含反思

活動目標(biāo)

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。

  3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對聲音的見解。

教學(xué)重點、難點

  培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。

  如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

活動準(zhǔn)備

  1.各種飲料瓶子一人一個,分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

  2.打擊樂器若干。

  3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

  4.錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。

活動過程

  一、引題

  今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客,那做客時要怎么樣呢?(老師交代要求:做個有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

  二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

  1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

  師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請小朋友不要打開蓋子,你們拿起來搖一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰最能干。

  (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

  提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

  2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

  (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

  提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會是什么呢?請小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。

  (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

  提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

  3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

  (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

  師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽到底是什么?

  (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

  師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)

  4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

  (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

  師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

  (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

  師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

  三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音

  利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

  1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽聽,這些是什么聲音?

  2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

  3. 小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

  四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

  1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

  2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

  3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。

教學(xué)反思

  為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動過程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個目標(biāo),在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動沒有達(dá)到理想的效果,但我不會泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長?;顒酉聛硪沧屛殷w會到:探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

5、小班教案《快樂的小兔》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

  墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

活動反思:

  整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

6、小班教案《奇妙的聲音》含反思

活動目標(biāo)

  通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

  通過認(rèn)識聲音的過程,學(xué)會認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

  初步聽辨聲音的不同。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

活動準(zhǔn)備

  瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)

活動過程

  1、發(fā)現(xiàn)聲音

  (1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

  (2)師:請小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽聽聲音,給物品分類

  (1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

  (2)師:“好,讓我們來試驗一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?

  (3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。

  (4)師:“我這里有兩個盒子,一個畫有喇叭,一個沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

  (5)將幼兒分小組,開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))

  (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗一下,看看你們分得對不對?

  老師操作,得出結(jié)論。

  3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量

  (1)老師提問題:“為什么這個盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?”。

  (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

  (3)老師小結(jié):“對了,硬的、重一點的物品放進(jìn)瓶子里搖動都會有聲音,軟的、輕一點的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

教學(xué)反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

  二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點。

  三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

7、小班教案《快樂的夢》

目標(biāo):

  1、傾聽故事,嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候,我們能夠做的事情。

  2、喜歡親近父母,樂意用行動和語言表達(dá)自己的情感。

  3、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準(zhǔn)備:

  多媒體課件

過程:

  一、引起興趣,提出問題師:今天呀,讓我們一起來聽一個故事吧,故事的名字叫《快樂的夢》,到底是一個怎樣快樂的夢呢,我們一起去感受一下吧。

  二、觀看課件,分析故事重點提問:

  第一遍:

  1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

  2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

  3、媽媽生病的時候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

  第二遍:

  1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

  2、你們說小熊乖不乖?為什么?

  3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?

  三、討論:

  1、小朋友回憶一下,你生病的時候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

  2、自己媽媽生病的時候,我們可以為她做些什么事情?

  3、小結(jié):媽媽生病的時候,我們要安慰媽媽,請媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

  四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂的夢"。

附:故事《快樂的夢》

  熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來會渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來會餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來會找小熊的,"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了,媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

8、小班教案《快樂的寒假》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

  2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、積極的參與活動,大膽的說出放寒假的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1、滅火器圖片

  2、火災(zāi)自救圖片

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開心嗎?

  教師:放寒假了,大家都會在家里過年,小朋友們你們喜歡過年嗎?

  教師:那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié):

  哦,原來過年的時候大家都會穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

  二、認(rèn)識火災(zāi)的危害

  教師:小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險呢?

  引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師:那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

  教師小結(jié):會發(fā)生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>

  三、火災(zāi)的自救方法。

  教師:如果著火了怎么辦呀?

  教師:在屋里著火了要怎么做呢?

  教師:我們在屋里著火了的話,我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

  教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

  教師出示滅火器圖片:還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

  教師:火如果很大的話,我們應(yīng)該怎么做?

  教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

  教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

  教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

  四、結(jié)束部分。

  教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火,不可在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。

9、小班教案《敲鑼打鼓放鞭炮》

活動目標(biāo):

  1、嘗試和著音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

  2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶

活動過程

  1、 出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動的興趣:

  “過年的時候你最喜歡做些什么事情?”

  “圖上的小朋友在干什么?”

  2、 嘗試用動作和聲音模仿敲鑼:

  老師介紹它的名稱和演奏的方法:“怎樣敲鑼才能發(fā)出好

  聽的聲音呢?”

  幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。

  在音樂的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的

  動作和聲音。

  3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作 :

  啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。

  4、幼兒聽音樂做動作:

  仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

  表演時加入兒歌作為前奏:“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!”

10、小班教案《快樂變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.樂意參加集體活動,開始接納、喜歡教師。

  2.體驗在幼兒園里活動的快樂。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

  自制魔術(shù)盒

活動過程:

  一、觀看魔術(shù)表演。

  教師介紹魔術(shù)盒,引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

  師:今天老師帶來了魔術(shù)盒,它可以變出好吃、好玩的東西。

  (1)變糖果

  教師打開魔術(shù)盒的一頭,讓幼兒看看、摸摸有沒有東西,當(dāng)幼兒確定沒有東西的時候,教師對著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3,并同時轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒,將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來,打開盒子拿出糖果,給幼兒一個驚喜,并將糖果分發(fā)給大家品嘗,使孩子們感到快樂。

  (2)變玩具

  用同樣的方法變出玩具。

  教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動中,在神秘的氛圍中變出玩具。

  二、玩玩具。

  請幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來的玩具。

活動反思:

  幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中,玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣,一會兒變出甜甜的糖果,一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,以后我們要經(jīng)常開展這種活動,以穩(wěn)定幼兒的情緒。

11、小班教案《快樂擁抱》含反思

活動目標(biāo):

  1.喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱

  2.練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

  3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點:

  喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

活動準(zhǔn)備:

  廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。

活動過程:

  一 、師幼熱身運動,基本動作練習(xí)

  1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大 皮 球吧。

  活動中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。

  師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。

  師:皮球有點小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

  2、 聽音樂做《動物模仿操》

  二 、初步體驗抱一抱快樂

  師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

  活動中:

  師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)jiefangjun走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

  幼兒聽音樂學(xué)jiefangjun走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個沒找到朋友

  師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?

  幼:(小聲的)1個。

  師:對呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。

  一名幼兒小聲地說“朋友快來”

  師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )

  (游戲進(jìn)行兩遍)

  三 、出示報紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則

  1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報紙 ) 報紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

  我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個人要站到同一張報紙上,輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?

  師:誰愿意和朋友來試一下。

  幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。

  師:真能干,兩人的小腳都站在報紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

  什么時候才能站到報紙上,和朋友輕輕抱在一起?

  幼:音樂停的時候。

  師:大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。

  2、幼兒在教師指揮下鋪報紙, 聽音樂 (學(xué)鳥飛、兔跳) ,玩游戲。

  四 、增加游戲難度,體驗成功 快樂

  1、 報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲

  師:小朋友看我把報紙 邊對邊折一下, 對折后的報紙變得怎樣了? 變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對折報紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。

  師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

  幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報紙上站立。

  師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動物寶寶?

  幼:老鼠、小狗 …

  教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

  2、報紙再次對折后游戲

  師:報紙還想再變的小一點,你們幫幫它! 幼兒再次對折報紙,高興告訴老師,我的報紙變小了。

  師:和你的朋友試一試,還能站在報紙上嗎?

  幼:能。

  教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

  師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。

  5 放松運動結(jié)束 :

  師:報紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。

教后反思:

  我認(rèn)為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

  本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進(jìn)行了設(shè)計 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運動------調(diào)整呼吸吹氣球。

  教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的jiefangjun,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動作,又增加了活動的趣味性。

  通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,同樣對折報紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標(biāo)。

12、小班教案《快樂的小鳥》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

  2、喜歡爸爸媽媽。

  3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

  3、兩棵大樹圖片。

活動過程:

  1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容:

  出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

  “圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

  2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

  教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”

  重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

  3、幼兒自主表演:

  教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

  4、游戲:

  組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。

  5、延伸活動:

  鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。

附:詩歌

  快樂的小鳥

  爸爸媽媽是兩棵大樹,

  我是一只小鳥,

  我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

  一會兒,飛到媽媽懷里說話,

  一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,

  啊,我多快樂!

教學(xué)反思:

  本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

13、小班教案《家里的聲音》

活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。

  2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動流程:

  情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音

教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音?

  2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什么哪?

  小結(jié):我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

  二、猜猜這是什么聲音

  1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對我說什么呀?我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的?

  2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

  3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?

  小結(jié):聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

14、小班教案《鞭炮》

活動目標(biāo):

  1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。

  2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

  3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、福字若干個

  2、各色碎紙片若干

  3、固體膠人手一個

活動過程:

  (一)放錄音,引主題

  師:噓,小朋友們,你們聽這是什么聲音?

  幼:鞭炮的聲音

  師:小朋友們聽的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?

  幼:結(jié)婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候

  師:小朋友們說的很好,我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。

  (二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師也帶來了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

  幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……

  師:它長什么樣?

  幼:長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

  師:小朋友們觀察得很仔細(xì),鞭炮是長長的一串,密密地排列著,每個炮竹都一樣長,各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教師范畫

  師:馬上就要過元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

  教師邊示范邊講解作畫方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!

  (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (五)交流講評

  1、自評

  2、他評

  3、師評

  (六)小結(jié)

  咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動反思:

  幼兒的美術(shù)教育是對他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫、手工活動和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來提高對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式,這次的寫意采取紙黏畫,幼兒興致很高。本次活動我在設(shè)計理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主,他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。

15、小班教案《快樂的瓶寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  1.通過各項對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。

  2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  3.結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點、難點:通過各項對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。

活動過程

  開始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說出少了小瓶蓋)原來小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來了,讓我們一起去找一找吧!律動入室(孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室)

基本部分:

  一:通過各項對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒了解數(shù)的對應(yīng)關(guān)系)

  2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點,請幼兒自由說出圓點的顏色并進(jìn)行點數(shù)。

  3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。

  二:結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識。

  1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,說出瓶子會唱歌的原因。(是因為瓶子里面裝入了石子)

  2.請幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。

  3.請幼兒找到相對應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂隊準(zhǔn)備演奏。

  4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對韻律的感知。

  結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧!(音樂離開活動室)

教學(xué)反思

  《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛動植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計本節(jié)活動的活動目標(biāo)。

  通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數(shù)過程中還需注意和加強(qiáng)。

  如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。

16、小班教案《兔子的長耳朵》

活動目標(biāo):

  1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重難點:

  1、重點:學(xué)習(xí)認(rèn)識兔子的主要特征。

  2、難點;了解兔子的生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備:

  實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。

活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  1、組織幼兒安靜坐好。

  2、引入新課《長耳朵兔子》。

  師:將兔子抱進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  (二)活動指導(dǎo)

  1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:

  (1) 看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識)。

  (2) 摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

  (3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

  (4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

  2、編兒歌:小兔子。

  (1) 請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):

  耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

  后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

  (2) 幼兒學(xué)兒歌。

  3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?

  (1) 將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)

  (2) 請幼兒擊掌,再實驗一次。

  4、帶小兔子到草地上玩耍。

  師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。

  (三)、活動結(jié)束

  1、德育教育方面,小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?

  2、下課。

17、小班教案《快樂的小汽車》含反思

活動目標(biāo)

  遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。

  在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

重難點

  遵守游戲規(guī)則,在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂

  能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作

準(zhǔn)備

  1、 幼兒熟悉簡單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等

  2、 紅綠燈、斑馬線,停車場(標(biāo)上1-6的停車號);標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場地

活動過程

  一、游戲準(zhǔn)備

  教師組織幼兒背好紙箱車,做游戲前準(zhǔn)備動作。

  二、游戲

  我是快樂的小汽車

  1、 認(rèn)識交通標(biāo)志,進(jìn)行單項練習(xí)

  2、 組織幼兒游戲

  3、 幼兒游戲數(shù)次,表揚安全行車的幼兒

  三、進(jìn)停車場休息

活動反思

  體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。 而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動中,幼兒的注意力很集中,就連平時上課時長長會開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點,在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

18、小班教案《誰的聲音大》含反思

活動目標(biāo)

  1.參與科學(xué)活動,通過動手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點難點

  重點:探索與發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊,發(fā)出不同的聲音。

  難點:幼兒初步嘗試記錄。

活動準(zhǔn)備

 ?、倥c幼兒人數(shù)相等的瓶子;②記錄表、筆若干;③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程

  一、激趣導(dǎo)入:

  小朋友,今天老師給你們帶來了一個朋友,他的歌聲很好聽,小朋友想聽他唱歌嗎?好,下面我們歡迎小娃娃入場,小朋友請安靜,小娃娃要為我們唱歌了。

  二、會唱歌的瓶寶寶

  小娃娃的歌聲真好聽!咦!箱子里面誰在動,原來是我的瓶寶寶,瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?

  預(yù)設(shè)問題:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?

  小朋友想個辦法來幫助它。

  幼:噢!沙子姐姐能幫助他,豆子哥哥也能幫助它……

  師:現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了,認(rèn)識記錄表。

  預(yù)設(shè)問題2:小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大?

  師:講解如何記錄。你認(rèn)為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?,反之打叉?/p>

  三、幼兒動手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

  幼兒分組動手探索操作,注意衛(wèi)生。

  四、幼兒做記錄表,教師巡回指導(dǎo)。

  你認(rèn)為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?,反之打叉?/p>

  五、教師小結(jié)。

  六、延伸活動。

  可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音?

教學(xué)反思

  從活動內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識經(jīng)驗,易于幼兒進(jìn)行探究活動。教師通過預(yù)設(shè)問題:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?教師鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,讓幼兒動手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒知識經(jīng)驗有限,在記錄環(huán)節(jié)中,有的幼兒需要老師幫助,在以后的活動中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)類似這樣動筆記錄的活動。

19、小班教案《快樂的小猴》

活動目標(biāo):

  1.由簡略到難地發(fā)展幼兒的鉆、跳、走的基本動作。

  2.懂得遵守游戲規(guī)則,不相互推閃、不擁擠等。

  3.感受參加集體活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.布置活動場地。

  2.小獎品(桃子)若干。

活動過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師起做動物模仿操。

  二、基本部分。

  1.設(shè)置游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“老師現(xiàn)在要變一個魔術(shù),把你們都變成小猴子,老師變成猴媽媽,我們一起去山上摘桃子吃,怎么樣?”

  2.教師講解游戲規(guī)則:對面山上有許多許多桃子,但要摘到桃子可不容易。首先得跨過一條小河,鉆過一個山洞,再過一座小橋,才能到達(dá)山頂,桃樹很高,還要跳著才能摘到桃子。

  3.教師示范。

  4.請兩至三名幼兒示范。

  5.開始游戲。

  集體游戲三遍,教師即時指導(dǎo),表彰遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:拉個圓圈走走。

  提醒幼兒松衣,入廁,喝水。

20、小班教案《快樂抱一抱》含反思

活動目標(biāo):

  學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。

  培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

  孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

  圖片若干 音樂CD。

重點難點

  能夠主動和老師小朋友抱一抱。

過程與策略

  一、師幼互動擁抱,導(dǎo)入活動。

  你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?

  二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

  1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

  2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?

  三、做游戲:

  我找朋友抱一抱。

  四、教師小結(jié):

  回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌:《抱一抱》

  太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。

  河水抱一抱小船,小船就睡著了。

  爸爸抱一抱我,我就長高了。

  我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

活動反思

  在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒又校⒆觽兌己芊e極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

不足之處

  對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

  總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

21、小班教案《快樂的小貓》含反思

活動目標(biāo)

  1.聽指令在指定范圍內(nèi)四散走,一個跟著一個走。

  2.喜歡參加集體游戲,體驗游戲的樂趣。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備

  貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾(與幼兒數(shù)一致),小魚玩具若干,大籃子一個,小紅旗一面。

  場地布置:在場地四周散放一些小魚玩具。

指導(dǎo)要點

  1.活動重點:聽指令在指定的范圍內(nèi)回散走。

  2.活動難點:能四散走,而不是跟著別人都朝著一個方向走。

  3.指導(dǎo)要點:教師通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演調(diào)動幼兒參與積極性。

活動過程

  1.熱身活動

  教師扮演貓媽媽,邊念《小花貓》兒歌,邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作。

  小花貓做早操,伸伸手、彎彎腰,

  踢踢腿、跳一跳,摸摸胡子喵喵喵。

  2.基本活動

  (1)嘗試四散走:小貓收小魚

  貓媽媽帶領(lǐng)小貓觀察四周,請幼兒指出哪個方向有小魚(四周都有小魚),請小花貓四散走收小魚,教師在旁邊指導(dǎo)幼兒不要都朝一個方向走。

  (反思:大部分幼兒剛開始還是朝一個方向跑過去搶小魚,多數(shù)幼兒都是一次性抱好多魚。教師應(yīng)該告知要求給幼兒:讓幼兒學(xué)著小貓的步伐慢慢走過去收,一只小貓只能收一條魚回來放在籃子里后再出去收。)

  (2)四散游戲:幫貓媽媽收魚干

  游戲規(guī)則:當(dāng)聽到“太陽出來了,輕輕走去收魚干“時,請小貓們出去幫媽媽收魚干,一只小貓只能收一條小魚放到籃子里再出去收。等聽到”轟轟隆隆,下雨啦,快快回家躲雨”時,小貓再走回到貓媽媽身邊。

  (反思:游戲反復(fù)玩了兩次后,幼兒基本上能按老師的要求去收魚干了。每一次的游戲,教師都會逐漸把小魚往更遠(yuǎn)的地方放,加深難度,以提高幼兒的游戲興趣。但多數(shù)幼兒在把小魚放回籃子時還是會小跑,有出現(xiàn)相撞的現(xiàn)象。小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響,就象在收魚干的時候,幼兒都跟著老師去收,其他的魚干則每人去,這時老師就采用玩伴干預(yù)的策略,運用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗:哎呀,這邊的小魚都收完了,快去找找找還有哪邊有魚。而他們在老師的情緒感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。 )

  (3)一個跟著一個走游戲

  貓媽媽:“小貓們收了好多的魚干,現(xiàn)在我們扛著小魚,排隊走回家吧。”

  游戲玩法:幼兒間距30厘米左右排隊。排頭幼兒拿裝魚的籃子。貓媽媽面向小貓念兒歌:“小花貓,走走走,抬起頭來走走走。擺起雙臂走走走,走成一個大圓圈。”帶小貓一個跟著一個繞圈走,不碰前面的小貓,也不落在后面。過程中調(diào)換幼兒拿籃子,被請到的幼兒立即跑到排頭接過魚籃,繼續(xù)帶隊向前走。

  (反思:幼兒能排隊一個跟著一個走,雙臂能擺起走,但走一圈后就有一些幼兒跑上前插隊或是注意力不集中停止走動。小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo),同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在一個跟著一個走時,個別能力弱的幼兒明顯表現(xiàn)出動作不靈活,雙臂擺動與腳步不能同時進(jìn)行或是出現(xiàn)順拐的現(xiàn)象,老師就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時使幼兒的技能有了進(jìn)一步的提高。 )

  3.放松活動

  小貓小貓甩甩手、錘錘手;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、彎彎腰;踢踢腿、捶捶腿。

22、小班教案《快樂寶貝》含反思

活動目標(biāo)

  1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

  1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

  2、小鏡子每人一個。

活動過程

  開始部分:

  談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

  基本部分:

  1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高興的表情),

  問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

  (2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

  (3)出示心情卡(傷心的表情),

  問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

  (4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

  2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

  (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

  (2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

  教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

  3、師幼共同做表情游戲:

  幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

  4、制作心情卡:

  你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

  為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

  結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

  5、快樂寶貝

  結(jié)束部分:

  1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時候,當(dāng)我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

  2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

  3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

活動延伸

  和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

活動反思

  本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達(dá)到了。

不足之處:

  活動過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭上好每一次活動,讓孩子快樂的同時學(xué)到更多的知識。

23、小班教案《快樂小螃蟹》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  2.體驗編織活動的樂趣。

  3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.感受作品的美感。

活動重難點:

  學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

  學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動準(zhǔn)備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動過程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有幾只腳啊?

  3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

  4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。

  3.吸管和繩子怎么利用?

  4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

  5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。

  三、幼兒操作

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動。

  四、作品展示

  我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?

活動反思:

  在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

24、小班教案《罐子的聲音》含反思

活動目標(biāo)

  1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

  2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

  3.感受聲音給人帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

重點難點

  重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

  難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。

活動準(zhǔn)備

  1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。

  2. 《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

活動過程

  一.聽一聽,搖一搖

  1. 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

  2.老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

  二.聽一聽,猜一猜

  1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

  2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

  3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

  教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。

  “請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

  三.延伸探究活動

  聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

教學(xué)反思

  本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

25、小班教案《快樂的小水洼》含反思

活動目標(biāo):

  1、 感知水中漣漪具有同心圓的標(biāo)志特點。

  2、 能找出同類色或鄰近色的油畫棒進(jìn)行圈畫。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  范畫(1、2)、油畫棒、小雨滴。

活動過程:

  一、小雨滴的話

  1、教師出示小雨滴,幫助幼兒回憶雨天的觀察經(jīng)驗。

  ——這是小雨滴,下雨的時候,小雨滴落在地上會是怎么樣的呢?

  2、 教師小結(jié)幼兒的回答。

  3、 教師再次出示小雨滴,并模仿小雨滴的口吻引出活動。

  ——我是小雨滴,我從天空飄落下來,落到水洼里不見了,水洼里的水跳著圓圈舞迎接我,一圈一圈又一圈。

  二、快樂的小雨滴

  1、教師出示范畫1,引導(dǎo)幼兒觀察范畫中的小水洼。

  ——小雨滴落下來之后是什么形狀的啊?(一個圓圈的形狀)。

  ——教師小結(jié):小水洼有大有小,里面的是小圓圈,外面的是大圓圈,一圈比一圈大。

  2、教師示范,一邊畫,一邊講解

  ——先畫小圓圈(要畫的圓一些),在再小圓圈的外面在畫大一些的圓圈。里面的是小圓圈,外面的是大圓圈,一圈比一圈大,一圈一圈的圍起來,真有趣。

  ——請幼兒在桌子上用手指來先畫畫圓圈,感知這些這些小水洼。

  ——我們可以畫單色的小水洼,(教師可教幼兒用顏色相近的來畫小水洼,比如淺藍(lán),深藍(lán);粉紅的,紅的)

  ——也可以畫彩色的小水洼,也可以讓我們的小水洼疊在一起。

  3、教師出示范畫2,引導(dǎo)幼兒看范畫2——彩色的小水洼)

  ——教師小結(jié):許多彩色的小水洼疊在一起,小朋友可以在小水洼在上面玩。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡查指導(dǎo),并幫助個別幼兒

  ——教師在巡查時,可拿個別畫的好的幼兒的畫給其他幼兒看,看看這些幼兒那里畫的好,怎么好,讓其他幼兒知道并注意,可以讓幼兒知道自己要畫的更好。以促進(jìn)幼兒的作畫積極性。

  2、注意:——要保持桌面,地面的整潔。

  ——要注意畫面的飽滿,注意畫面的整潔。

  ——要保護(hù)好手里用的油畫棒,不能把油畫棒的“衣服”給撕了。

  ——畫彩色的小水洼時,要注意顏色的使用,要學(xué)會換顏色畫水洼,不要用單色來作畫。

  四、展示幼兒的作品

  1、教師展示個別畫的比較好的幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞別人的作品。

  五、活動結(jié)束

教學(xué)反思:

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。

26、小班教案《快樂小幫手》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。

  2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。

  3、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

  1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。

  2引導(dǎo)幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。

  3體驗勞動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子

  2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

  3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

活動過程

  組織幼兒觀察大人收拾餐桌,并動手操作。

  1教師:阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?

  2教師:我們的小桌子和小椅子也臟了,我們也要把它擦干凈,用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。

  3 教師:我們想一下,家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

  4教師:我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

  二、總結(jié)

  讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

  1教師:我們的小朋友真能干,能收拾自己的桌子和椅子了,還會收拾玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?

  2教師:我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作,他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干,我們要做大人的小助手!

教學(xué)反思

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

27、小班教案《快樂的青蛙》含反思

活動的目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。

  2、喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。

  3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

  在活動室布置一個“大池塘”,“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是 “蘿卜地”,許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。

活動過程:

  1、小蝌蚪長大了——熱身運動(貼小蝌蚪圖片)

  長后退—踢腿運動 長前腿—伸展運動 掉小尾巴—全身運動——變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)

  2、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

  (1)教師示范跳。

  (2)幼兒自由練習(xí)跳,教師在旁指導(dǎo)。

  3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳

  (1)第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):利用荷葉跳過池塘(注意跳的方法),來到青草地,捉1條蟲子放在相應(yīng)顏色的筐里。

  (2)第二次捉害蟲:

  “看!蘿卜地還有許多蟲子,這一次你去捉蟲時,可以多捉幾條”

  請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子,“1、2、3……”“媽媽,我捉了4條蟲子”

  把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

  4、抬著“蟲子”高高興興地回家。

教學(xué)反思:

  《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,

  我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。

  本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。

  通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點,其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

28、小班教案《不一樣的聲音》含反思

活動目標(biāo):

  1.讓幼兒在聽聽玩玩,搖搖猜猜的過程中,讓瓶子發(fā)出好聽的聲音,了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音,并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

  2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。

  3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點:

  在活動中,孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗進(jìn)行講述和討論,從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因,以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動準(zhǔn)備:

  1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

  2.音樂《幸福拍手歌》。

活動過程:

  開始環(huán)節(jié)

  1. 聽聽搖搖?;顒娱_始,教師出示一個鈴鼓,搖一搖,請幼兒聽聽這是什么聲音,請幼兒拍鈴鼓,感受到聲音。

  2. 出示空瓶,聽聽有沒有聲音,然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答。

  基本環(huán)節(jié)

  3. 幼兒討論結(jié)束后,出示幾個里面裝有東西的瓶子,請幼兒閉上眼睛聽聽,瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的,然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

  4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗后,我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么,孩子們對猜很感興趣,都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。

  5. 聽了能發(fā)出聲音的瓶子后,請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開始孩子們都很肯定,然后我做了一個示范,放了餐巾紙在瓶子里,搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,孩子們的思路一下子打開了,有的說放布沒有聲音,有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答,我請幼兒在以后的日常生活中試試,放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音,什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  5.音樂游戲《幸福拍手歌》。

  播放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子,然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音,游戲幾次后結(jié)束活動。

活動策略:

  科學(xué)區(qū)的重點在于幼兒的主動探索和發(fā)現(xiàn)的過程,在活動過程中,孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測和探索,孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證,教師在活動過程中運用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲?,幼兒積極參與其中,使得課堂活動有效進(jìn)行。

活動反思:

  小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中,運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗?;顒又?,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗過的,而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗,發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動更能體現(xiàn)教育價值!

29、小班教案《快樂一家》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征,運用各種材料裝扮作品。

  2、體會母雞與小雞之間的親情,感受家的溫暖與快樂。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗畫畫的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家;彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干;

活動流程

  講述母雞的故事:

  引導(dǎo)幼兒討論:小小雞隔著蛋殼在說些什么?(添畫雞嘴巴——小雞的腳)

  欣賞、感受:

  將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞,體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間,將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞,讓幼兒運用自己對愛的認(rèn)識,交流對主題的理解,感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,感受家的溫暖與快樂。

示范、討論、創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

  (提供紙剪的小草若干);

  2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子(師生共同制作的)

  1、畫小雞:(邊說、邊畫)

  2、把小雞送到草地上:(添畫或粘貼小草)

  3、小雞捉蟲吃:(在活動室的四周尋找各種小蟲,給小雞或雞媽媽吃)

  教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體,在一個完整的小雞出殼的情景中,孩子們在快樂的創(chuàng)作!在這里,表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(說說、畫畫、貼貼)動和靜也結(jié)合起來(有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找)主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品:“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

  讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲,孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課后反思:

  情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時,并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情??梢姡谝粋€環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

  活動中,教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識為本次活動增色了。

30、小班教案《紅紅的小東西》

活動目標(biāo)

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動的特點。

  3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

重難點

  難點重點:理解故事內(nèi)容。

  感受圓形物體可以滾動的特點。

活動準(zhǔn)備

  1、掛圖。

  2、磁帶。

活動過程

  教師行為

  1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?

  2、欣賞故事。

  教師有感情地講述故事。

  教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?

  3、理解故事情節(jié)。

  (1)看動畫片欣賞故事。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

故事:紅紅的小東西

  馬路上有一個紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道?!毙±鲜笳f:“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說:“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣?!班?,我就是那顆紅紐扣呀!”

31、小班教案《快樂的蛋糕房》含反思

活動目標(biāo):

  1.探索用擠奶油的方式來裝飾蛋糕,并能用水果加以點綴。

  2. 發(fā)揮想象,大膽操作,在活動的過程,體驗制作的樂趣。

  3. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,了解蛋糕文化

  師:上節(jié)課我們一起走進(jìn)廚房,做了蔬菜拼盤,今天,老師要帶你們一起去快樂的蛋糕房,你們愿意嗎?(愿意)

  過渡語:在去蛋糕房前,先要回答老師的幾個問題。

  提問:什么時候會吃生日蛋糕?(小朋友過生日的時候)

  你吃過的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋果……)

  過生日的時候,除了吃生日蛋糕,還要干什么?

  小結(jié):小朋友過生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  過渡語:今天,地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過生日,請你們幫他們來做生日蛋糕吧!

  二、探索蛋糕的制作方法

  小朋友,想一想,做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說出蛋糕坯、奶油、水果)

  小結(jié):對要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準(zhǔn)備好的制作材料。)

  過渡語:蛋糕坯、奶油、水果都有了,我們怎么利用它們來做蛋糕呢?我們先來看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

  提問:蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?他們是怎么做成的?

  小結(jié):蛋糕房的叔叔阿姨他們很專業(yè),他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動物的造型,今天我們也來做蛋糕。請你把奶油擠在蛋糕上。

  幼兒回答后,請兩名幼兒上前示范擠奶油,邊擠邊提醒幼兒用力不能太大,用力太大會把裝奶油的袋子擠破的。

  過渡語:小朋友,你們學(xué)會擠奶油了嗎,讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

  三、水果點綴裝飾蛋糕

  1. 交代制作要求:當(dāng)音樂響起安靜走到蛋糕房,選擇自己喜歡的一種口味的奶油,將它均勻的擠在蛋糕坯上,可以擠成線條的,也可以擠成點狀的,擠的時候用力不能太大,以免將袋子擠破。音樂結(jié)束了,要放下手中的奶油坐好了。

  提醒:奶油是老師用顏料模仿做成的,不能吃,以免中毒。

  2. 幼兒擠奶油,教師巡回指導(dǎo)。

  3. 小結(jié):小朋友真能干,剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油,有的擠成了….(根據(jù)幼兒擠得形狀點評)

  4. 提問:接下來,我們該做什么了?(擺水果)

  5. 師:對,我們要往蛋糕上加上美味的水果了,水果擺成什么樣的才漂亮,老師帶來幾種生日蛋糕,我們一起來看看吧!

  6. 引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述水果的擺放形式。

  7. 幼兒擺放水果,教師指導(dǎo)

  過渡語:生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法,小朋友,你想好怎樣擺放水果了嗎,你想擺成什么樣的,音樂響起時動手把它擺出來吧!老師這里還有蛋糕的圖片,你在擺水果時可以看著它來擺。

  提醒:小朋友在擺水果時要謙讓,不能搶,要合作。蛋糕做好后,請你把它放在前面的展臺上坐回自己的座位,跟旁邊的小朋友說說你做的蛋糕是什么樣子的。音樂結(jié)束后,做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置,別著急,老師一會兒會留時間讓你做完。

  四、 齊唱《生日歌》,結(jié)束活動

  小朋友真能干,在快樂蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕,相信雅安的小朋友看到后一定會非常高興的,小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌,祝福雅安今天過生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

活動反思:

  小班幼兒的思維為直觀行動思維,活動初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景,引導(dǎo)幼兒談話了解蛋糕文化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過程中,為幼兒提供豐富的材料,在裱花步驟,大部分幼兒能夠用擠點、線得方式進(jìn)行裝飾,個別能力強(qiáng)的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點綴環(huán)節(jié),幼兒因有制作蔬菜拼盤的基礎(chǔ),以及蛋糕圖片的影響,他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案,有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕,目標(biāo)達(dá)成不錯。在快樂的蛋糕房中幼兒體驗到了制作的樂趣,也用他們自己的方式詮釋了美。

  活動不足是我提供的材料有食物、有模型,導(dǎo)致了食物的浪費,如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕,自制奶油改為真實奶油,這樣最后制作出來的蛋糕還可以食用,孩子們不僅能體會制作的樂趣,還能分享成功的快樂,我想這樣效果會更好。

32、小班教案《各種不同的聲音》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道耳朵能聽聲音。

  2、感知分辨各種不同的聲音。

  3、學(xué)會保護(hù)耳朵。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

  1.小鈴、鈴鼓等,易拉罐若干,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)(操作材料略多于幼兒人數(shù))。

  2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報紙若干。

  3.小動物頭飾每人一個。

活動過程:

  一、感知聲音

  1.自由選擇材料進(jìn)行操作,讓它發(fā)出聲音。

  2.聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

  二、傾聽分辨不同聲音

  1.教師搖動鐵罐,說說聽到了什么聲音,是否一樣。

  2.分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,用手指出聲音來源。

  小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

  三、怎樣保護(hù)耳朵

  1.沒有耳朵會怎樣?

  捂上耳朵,教師輕聲說話,感知聽不見的不方便。

  2.怎樣保護(hù)耳朵?

  (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

活動建議:

  1.到場外聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

  2.除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶到空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。

活動反思:

  小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中,運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗。

33、小班教案《沙包中的快樂》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、感受沙包的不同玩法。

  2、激發(fā)體育興趣,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

  3、與同伴一起玩耍的樂趣。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1、沙包。

  2、地毯(場地上鋪)。

教學(xué)過程:

  一、進(jìn)入場地 。

  我們帶著大面包到草地上去玩。(音樂聲中,小朋友背著沙包邊爬邊念兒歌:“小朋友嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍?!?

  二、玩沙包

  1、親親沙包

  沙包是我們的好朋友,我們抱它,親它,站起來把沙包舉得高高的,抱著沙包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

  2、自由玩沙包

  (1)沙包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!沙包說:它想和我們小朋友一起玩!那我們就帶著沙包玩一玩。

  (2)鼓勵小朋友想出許多辦法玩面包。如:拋接打沙包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個動作)

  3、玩“小路”

  這兩只大沙包連在一起多開心啊,它們是好朋友,如果把這些面包連起來,一定很好玩,來試試吧!(一起合作把“沙包”接起來)

  這么多沙包連在一起,變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)

  現(xiàn)在,我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“沙包”上走、跳、騎等)

教學(xué)結(jié)束:

  在音樂聲中我們一起把沙包送回家。

教學(xué)反思

  先做放松運動,活動身體,在放松的音樂節(jié)奏中,激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。讓每個孩子都能積極主動的玩起來,在幼兒自由探索時,給了孩子充分的游戲空間,開動腦筋,大膽嘗試,此次活動內(nèi)容符合幼兒年齡特點,適合幼兒現(xiàn)有水平,教學(xué)效果較好。

不足之處:

  讓孩子探索時間過長,導(dǎo)致整個活動時間偏長,對時間的把握度上需加強(qiáng)。

34、小班教案《聲音》

活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒學(xué)會傾聽各種有趣的聲音,嘗試去分辨聲音。

  2、 使幼兒熟悉身邊的各種聲音,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。

  4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  1、小狗、公雞、小貓等動物圖片

  2、收集生活中的常見的聲音錄音帶

  活動過程:

  一、引入主題

  教師拿出小狗圖片:“小朋友,你認(rèn)識這個小動物嗎?”

  “你知道小狗是怎么叫的嗎?你能模仿一下小狗的叫聲嗎?”

  “你在哪里聽到過小狗的叫聲,請你來說一說。”

  教師依次拿出公雞、小貓的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、聽聲音、猜一猜

  1、教師播放一個自行車打鈴聲音,請幼兒仔細(xì)聽,猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。

  2、教師再播放鳥叫,蛙鳴還有槍聲等等的聲音,請幼兒猜一猜,說一說。

  3、“還有那些聲音是你們在平時聽到過的聲音而老師這里沒有的,請你來模仿一下告訴大家好嗎?”請幼兒回憶在印象中的聲音,

  三、有趣的聲音

  師:“我們生活中還有些聲音是非常有趣的,老師也把這些有趣的聲音錄下來了,請你們仔細(xì)的聽一聽。”

  教師播放清晨叫賣豆?jié){油條的聲音,請幼兒說一說這是什么聲音。為什么人們在賣東西的時候要發(fā)出這樣的聲音呢?你知道嗎?

  最后請幼兒發(fā)散思維,說說我們的生活中還有哪些叫賣聲,如果讓你賣東西的話,你會怎么叫賣呢?

  小結(jié):我們的生活有很多有趣的聲音,有些古老的聲音已經(jīng)變得越來越少了,我們回家再找找還有哪些有趣的聲音,回來告訴我們小朋友好不好?

35、小班教案《快樂的小雨點》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。

  2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

  3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動重難點】

  感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點,初步嘗試仿編兒歌。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

【活動過程】

  一、聽雨聲引入活動主題。

  師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!

  二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師配樂朗誦詩歌。

  滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。

  滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

  聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

  2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

  師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

  師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

  3、完整學(xué)說兒歌。

  師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?

  師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

  師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

  三、嘗試仿編詩歌。

  師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

  四、知識拓展。

  師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結(jié)束)

【活動延伸】

  在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

活動反思:

  在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

36、小班教案《冷冷的暖暖的》

活動目標(biāo):

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

活動過程:

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

37、小班教案《快樂的鞭炮聲》

【活動目標(biāo)】

  1.能夠主動提出問題,大膽實踐,積極探索。

  2.了解在不同物體遮擋下,聲音的大小是會變化的。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.主動參與實驗探索。

【重難點分析】

  重點:聲音是有大小變化的。

  難點:了解噪音對我們生活的影響。

【活動準(zhǔn)備】

  鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

【活動過程】

  (一)導(dǎo)入

  播放鞭炮聲,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  (二)展開

  1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

  提問:

  (1)聲音大的時候有什么感覺?聲音小的時候有什么感覺?聲音不大不小的時候有什么感覺?

  (2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

  小結(jié):“各種嘈雜、刺耳的聲音,我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等,所以我們都不喜歡噪音,我們要消滅噪音。

  2.實驗活動。

  提問:“錄音機(jī)的按鈕壞了,如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經(jīng)驗講述)

  (1)請幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來)。

  (2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下,然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

  小結(jié):“各種物品都有隔音的作用,它們能讓聲音變輕、變小。(教案出自:快思教案網(wǎng))由于物品的厚薄不同,隔音的效果也不同,一般情況下,物品越厚隔音的作用越大。”。

  3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

  (1)讓幼兒聽一聽,放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一塊毛巾,錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三第四塊毛巾,聽聽錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

  討論結(jié)果:毛巾越厚,聲音越小。

  (三)結(jié)束

  1.鞭炮的聲音太大,我們怎樣保護(hù)我們的耳朵?請小朋友學(xué)一學(xué)快樂的鞭炮聲。

  2.活動延伸:閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁),熟悉各種物體聲音。

38、小班教案《快樂的斑點狗》含反思

活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動過程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

  2.師:這只小狗在干什么?(哭)

  3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

  4.師:那我來問問它啊。

  5.師:你怎么啦,小狗?

  6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

  師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

  師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

  7.出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

  師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個個黑點。)

  師:哦,是的,狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

  二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

  2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

  3.教師示范

  師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

  幼:看不出來,沒有顏色。

  師:沒有顏色怎么辦呢?

  幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

  師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  師:好的(教師再次正確示范)

  師:誰愿意來幫我畫畫?

  幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

  師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

  幼:好的。

  師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

  2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

  師:今天,我們來進(jìn)行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

活動反思:

  這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

  通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

39、小班教案《快樂一家子》含反思

活動目標(biāo):

  1.樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

  2.在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。

活動流程:

  1.快樂的一家人

  ——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒有頭發(fā))

  ——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來幫幫忙好嗎?

  ——討論怎樣來做頭發(fā)

  2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

  ——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。

  ——請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。

  ——幼兒動手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂)

  3.漂亮的全家福。

  ——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。

活動反思:

  在幼兒操作過程中,我選擇了比較抒情的背景音樂,可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來,原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點的背景音樂吧!

  另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點問題的,撕不開或者全撕開了,需要老師一個個幫忙。應(yīng)該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠,慢慢撕下來的技巧。

40、小班教案《快樂歌》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)《快樂歌》的歌詞。

  2.用肢體動作表達(dá)歌曲的寓意。

  3.體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備:

  水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動過程:

  一、談話:引出快樂的主題

  1、教師:小朋友們,今天你們高心嗎?為什么很高興?

  2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如:好朋友和我一起做游戲了,我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

  3、教師:看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

  二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

  1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片。

  ——教師:你們在聽的時候,感到快樂了嗎?(引出歌曲的名字)

  2.第二遍欣賞:用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  ——教師:真是一首快樂的歌,我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

  三、討論歌曲表達(dá)的意思

  1.教師:小朋友們,你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

  3.教師:聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂、高興)

  4.教師:這是一首很快樂的歌,我們心里高興的時候,可以邊唱歌邊跳舞!

  四、學(xué)唱歌曲

  幼兒跟唱歌曲2~3遍。

  ——教師:小朋友們一定很想唱這首歌了,請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

  ——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。

  五、創(chuàng)編動作

  1、幼兒討論。

  ——教師:請你們想一想,除了拍拍手,我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂呢?

  ——幼兒自由討論,大膽發(fā)言。如:跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

  ——教師根據(jù)幼兒回答,立即用簡筆畫出他們的想法。

  2、大家一起唱一唱。

  ——教師:我們把開心時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

  ——教師用圖卡示意幼兒表演唱:“如果感到快樂,你就╳╳;如果感到快樂,你就╳╳?!?/p>

活動反思:

  本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受,用仿編的方式對快樂的心情表達(dá),音樂一響起幼兒就很興奮,在后面學(xué)習(xí)的過程中,幼兒主動站起來邊唱邊做動作,并邀請幼兒與同伴一起作游戲,最后讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

41、小班社會教案《放鞭炮》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

  2.能眼睛看前方不碰撞他人。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用pp管制作長約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺。

  教學(xué)重點與難點:

  學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

  教學(xué)方法與手段:

  講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?

  3.師:誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會怎樣?

  二、熱身活動

  師:今天我們來玩一個放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮,蹲下來,點著了,快點跑開,捂住耳朵。我們再來玩一次。

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來做小鞭炮,老師現(xiàn)在來點,我請王老師來做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊??春猛趵蠋煴稽c著后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點幼兒,被點的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去,老師來點,你們跑,記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方,不要碰到他人。(.來源快思老師教案網(wǎng))每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù),增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

  5.幼兒扮演點炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。

  6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則,表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。

  四、放松活動。

  1.師:點了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

  2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

  教學(xué)反思:

  本次活動進(jìn)行的還比較順利,幼兒對體育課興趣十足,在活動開始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運動,我選取音樂可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動,不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點,幼兒容易在圓圈中撞起來。

42、小班教案《快樂跳跳跳》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  2、跳時注意不與同伴碰撞。

  3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、籃球一只

  2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個

  3、自制大、小動物骰子二個

教學(xué)過程:

  一、聽音樂開火車進(jìn)場

  師:今天天氣真好,我們一起去做運動吧,出發(fā)啦!

  二、聽音樂做熱身運動

  師:我們來做熱身運動吧。

  三、出示籃球?qū)?/p>

  師:我?guī)砹艘粋€好玩的東西,看看是什么?(籃球)

  你們看老師拍籃球,籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)

  師:現(xiàn)在請小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

  四、出示箭頭,重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個箭頭。

  師:剛才我們看見了籃球會原地向上跳,它還會往不同的方向跳,請小朋友仔細(xì)看看它還會往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個箭頭。

  師:想想看,籃球還會往哪邊跳呢?這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的,還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的,我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

  3、出示第三個箭頭。

  師:我這里還有一個箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來跳一跳。

  4、出示第四個箭頭。

  師:這次我不請小朋友說,你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個箭頭)

  五、出示箭頭手示牌,重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個好玩的東西,看,這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

  師:我要請一個小朋友來當(dāng)指揮員,請他來變換方向,其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  六、模仿小動物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會跳,小朋友會跳,那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  七、出示大骰子,重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來了一個好玩的東西,叫動物骰子,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個小動物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請二個小朋友來扔一次)

  八、出示小骰子,重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個骰子出來。它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

  師:這個游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小動物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請小朋友來扔一扔,我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)

  九、聽音樂做放松動作結(jié)束

教學(xué)反思:

  對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動作時,應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

43、小班教案《好聽的聲音》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

  2、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。

  3、使幼兒對探索聲音感興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個,黃豆若干。

活動過程:

  (一)、嘗試猜測生活中的不同聲音

  1、談話導(dǎo)入:寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

  師:這是什么聲音啊?誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?

  師:你們猜對了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮?,媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)

  師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

  師:那除了公雞會叫寶寶起床,還有什么小動物也會叫呢?

  師:會叫的動物有很多很多,所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

  師:洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  師:洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、師:把瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?

  師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

  小結(jié):瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,請幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個響聲大一個響聲小)

  師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

  4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

  師:知道了瓶子寶寶的這個秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)

  5、延伸活動

  教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

活動反思:

  本次活動從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中,使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合,達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識,充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動目標(biāo)。

  而對于科學(xué)活動,幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

  今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點進(jìn)行(1)活動的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,而幼兒的科學(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己:如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

44、小班教案《放鞭炮》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

  2.用眼睛看前方不碰撞他人。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用pp管制作長約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺。

教學(xué)重點與難點:

  學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

  講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號法。

教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?

  3.師:誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會怎樣?

  二、熱身活動

  師:今天我們來玩一個放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮,蹲下來,點著了,快點跑開,捂住耳朵。我們再來玩一次。

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來做小鞭炮,老師現(xiàn)在來點,我請王老師來做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊。看好王老師被點著后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點幼兒,被點的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去,老師來點,你們跑,記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù),增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

  5.幼兒扮演點炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。

  6.教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則,表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。

  四、放松活動。

  1.師:點了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

  2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

教學(xué)反思:

  本次活動進(jìn)行的還比較順利,幼兒對體育課興趣十足,在活動開始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運動,我選取音樂可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動,不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒有一個小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點,幼兒容易在圓圈中撞起來。