小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》反思

小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》反思

小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》反思

1、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》反思

【活動目標(biāo)】

  1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

  2、根據(jù)音樂的情緒自編動作,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

  搗米棍一條(卡紙制作),老鼠頭飾若干。

【活動過程】

  請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢,其余幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

  聽到樂曲一,老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個邊根據(jù)歌詞自編動作,表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子,唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時,跑近米桶,唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀,唱“偷糧食”時一跳,兩手搭在米桶上。

  聽到樂曲二,小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下,不能動,拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米,搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳,慢慢轉(zhuǎn)圈,到9-14小節(jié)時搗米的幼兒四處巡視,抓身體動了的老鼠,被抓的老鼠站到一邊,游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則:

  1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

  2、搗米的幼兒到

  提示:著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱,并用動作表達(dá)出來。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

2、小班優(yōu)秀體育教案《貓和老鼠》含反思

【設(shè)計思路】

  《貓和老鼠》這個游戲來源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺》,我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動量比較小,比較適合在夏天進(jìn)行。

【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。(在活動中獲得了快樂的情緒體驗,幼兒就會更加積極的參與到活動中來,自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展。)

  2、教幼兒學(xué)會如何去寬容、體諒和幫助他人,并化敵為友。

  3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

  小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。

【活動過程】

  一、熱身活動《小孩,小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體,并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。

  二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(小椅子)上跳下的本領(lǐng)。重點教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。

  三、游戲開始。

  一教師扮老貓守護(hù)著糧食,另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上,一起說兒歌:“小老鼠,上燈臺,愛玩耍,跳下來?!闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下,躡手躡腳的拿到糧食,然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠,被捉到的關(guān)在“籠子”里。

  1.游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。

  2.老貓看到糧食偷光了,非常生氣,跑出去想辦法去了,老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機(jī)的上水管,幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)

  3.老貓回來了,沒有想出辦法,怕主人回來打屁股,難過的哭了。小老鼠很可憐老貓,在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家,拿出好吃的送給小老鼠吃。

  四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

教學(xué)反思:

  選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3、小班體育活動教案《貓捉老鼠》含反思

目標(biāo):

  1. 喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  2. 練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

準(zhǔn)備:

  1.廢舊報紙。

  2.自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

過程:

  1. 師幼共同做熱身運動:基本動作練習(xí)。

  以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。

  (1) 小花貓吃過飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

  (2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)

  2. 激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。

  (1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環(huán)節(jié),教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個 “愛”的擁抱!

  (2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

  (3)聽音樂:

  小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3. 組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

  (1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。

  (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (3)減少報紙數(shù)量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

  游戲結(jié)束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

  4. 結(jié)束:

  (1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

  (2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)

  (3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結(jié)束。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、小班游戲活動教案《花貓和老鼠》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

  2、初步體驗按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》

  2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動室。

  二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

  師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

  1、小老鼠跑來跑去的動作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

  2、小小老鼠吃米的動作。

  “小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

  3、小老鼠睡覺的動作。

  “哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

  4、把前三節(jié)一起表演一次。

  5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

  三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  1、請一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))

  2、師:這次和剛才有點不同,大貓出現(xiàn)的時候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

  3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

  活動反思

  本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征.幼兒表現(xiàn)的特別的好,而且孩子們興趣很高漲.我這次把規(guī)則和語言都說的很明確,因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好,所以要盡量把話語說簡單準(zhǔn)確,這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來表演.活動才會順利的進(jìn)行.本節(jié)課孩子們都特別可愛,也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓.

5、小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、初步感知太陽是一個圓圓的大球,感受陽光的溫暖,知道太陽是早上升起晚上落下。

  2、通過念兒歌表演動作,感知陽光能照耀我們身體的各個地方。

  3、愉快的聽指令參與游戲,感知陽光下游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道太陽;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽頭飾。

【活動過程】

  一、在陽光下活動,感受溫暖的陽光。

  (幼兒自主的在陽光下活動)師:你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩,你們有什么感覺?

  二、觀察太陽,感知太陽的主要特征。

  師:溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?

  三、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

  師:看看你們的身上有什么?哇,陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

  教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。

  四、觀察陽光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動作。

  師:陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  五、游戲,太陽出來了。

  介紹游戲玩法,教師扮演太陽,發(fā)出“太陽出來了”的指令,幼兒在指定場地分散的四處跑,“太陽”追趕幼兒,并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說:“太陽下山了”幼兒與太陽說再見,并作休息狀。

附兒歌《太陽太陽你真好》

  太陽太陽你真好,

  抱抱肩膀一二一,

  太陽太陽你真好,

  抱抱膝蓋一二一,

  太陽太陽你真好,

  抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、小班音樂欣賞教案《春天》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會四散表演的方法。

  3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾

  教師形象有趣的表演

  游戲過程:

  歌表演:春天

  1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

  3-4小節(jié):小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。

  5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動。

  7-8小節(jié):左右移動重心,手臂上舉左右擺動。

  1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。

  3-4小節(jié):做蜜蜂飛。

  5-8小節(jié):做小兔跳。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

7、小班游戲活動教案《貓捉老鼠》含反思

設(shè)計意圖:

  動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”,“貓”來貫穿整個活動,將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍,讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

活動目標(biāo):

  1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。

  2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點:

  能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。

活動準(zhǔn)備:

  貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

活動過程:

  (一)、開始部分:

  音樂律動《歡迎你來我家》,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對客人老師的歡迎。

  (二)、基本部分:

  1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

  2、欣賞音樂游戲中貓的音樂,模仿貓走路的動作。

  3、提問:這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領(lǐng)。

  4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠,某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。

  5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓,進(jìn)行第二次音樂游戲。

  6、第三次音樂游戲,幼兒自己隨音樂表演。

  (三)、結(jié)束部分:

  隨音樂《跟著我來》,自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

8、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

  2、嘗試運用圖片自由組合"找朋友",創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

  4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

  2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。

  【活動過程】

  1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

  (1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

  (2)教師原地示范歌唱。

  (3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

  (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

  2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)分別介紹四幅背景圖。

  我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

  (2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

  這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

  (3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。

  (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

  3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  (1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

  (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

  (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

  (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

  4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

  教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  活動反思

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識準(zhǔn)備,對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

9、小班美術(shù)欣賞教案《葉子寶寶》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

  2.自然融入情境,樂于參加活動,體驗親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

  1.利用散步活動,采集和撿拾落葉。

  2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

  3.自制兩棵樹。

  4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

【活動過程】

  一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽

  1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2.教師提問:葉子寶寶會飄到哪里去呢?

  它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)

  二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

  2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?

  你們會不會用樹葉貼畫呢?

  三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識常見的樹葉寶寶

  1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

  2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

  四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家

  1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

  2.把粘貼好的畫掛到樹上。

  五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

活動反思

  本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

  活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。妙的調(diào)動孩子得積極性。

10、小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》含反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)輕輕的走和跑。

  2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

  2、展開:

  (1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  (2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。

  (3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

  3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。

  教學(xué)反思:

  選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

11、小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思

活動目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂的旋律,感受ABA的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

  2.在感受音樂的基礎(chǔ)上,嘗試共同商討游戲的動作和玩法,并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動作,豐富音樂形象。

  3. 在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。

  4. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備:

  1. 課件

  2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?,故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

  故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了,是大象(播放課件),大象搖著長長的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來,(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|,大象邊走邊說:“啊,新的一天開始了,小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

  提問:大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)

  這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了,是誰呀?(教師身體模仿)對,是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來了, (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說:“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來說)

  提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來,小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

  二、理解音樂

  1.第一次傾聽音樂

  林老師還給小朋友帶來了一段音樂,這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事,我們一起來聽一聽,聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

  傾聽時教師的指導(dǎo)語:這里聽上去是誰?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。

  提問:剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音,那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

  2.了解高音和低音

  教師小結(jié):在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因為有了高音和低音的變化,所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

  3.第二次傾聽音樂

  帶著問題傾聽音樂:這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來,接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

  三、角色游戲

  1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象

  你們都能聽出哪里是大象,哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰,就學(xué)做它們的動作,可以嗎?

  2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

  剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地擺動,如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了,兩只手一起動,我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂來試一試。

  2.分角色表演

  (1)看大屏幕,找游戲規(guī)則 。

  大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來看一看他們是怎么玩的。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時,大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。

  (2)幼兒分角色表演

  孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

  (3)創(chuàng)編動作

  大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)

  幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

  四、延伸活動

  大象和小鳥有點累了吧,我們找個位置休息一下吧,大家休息時,我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

  教師演奏鼓,提問:你們覺得這是誰的聲音?(大象)

  教師演奏三角鐵,提問:這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

  建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

12、小班音樂欣賞教案《小雞出殼》含反思

活動目標(biāo):

  1、運用自己身體的各個部分,運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。

  2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備:

  Ppt課件,一個禮品盒,一個雞蛋,一張雞媽媽的圖片。

活動過程:

  一、導(dǎo)入(熱身運動)

  1、T:現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片,老師把它貼到自己身上,那老師就變成了誰?S:雞媽媽。T:那我的小雞寶寶們在哪里?S:在這里。T:那讓我們一起跳個舞吧。

  2、T:今天啊,雞媽媽很高興,因為雞媽媽收到了一個禮物,小雞寶寶們想不想看?S:想。T:里面裝了什么呢?(請幼兒猜想)T:哦,原來里面裝了一個雞蛋。

  二、基本部分

  1、T:在這個雞蛋里面住著誰呢?S:小雞。T:小雞在里面它說它太熱了,要讓雞寶寶們幫一個忙,幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。S:可以敲碎它。(請小朋友自由回答)

  2、T:現(xiàn)在請小朋友們想象一下,你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面,可是這個房子沒有門也沒有窗,那么你們怎么從這個家里面出來呢?(引導(dǎo)幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作,請好的幼兒來演示一下,讓其他的幼兒跟著學(xué))

  3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)

  4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作,并請小朋友學(xué)習(xí)。

  5、T:現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

  6、T:小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊,把你們的牙齒露出來給媽媽看看?,F(xiàn)在讓我們對著客人老師,把舞蹈表演一遍好不好?

  三、結(jié)束(放松運動)小雞寶寶們跳了一會舞也累了,讓我們聽一段音樂放松一下吧。

  外面的陽光真好,讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

活動反思:

  在請幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時候,老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來,一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作,教師不要一味的否定,而應(yīng)該采用鼓勵的方式。

13、小班音樂欣賞教案《小鳥回家》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

  鳥媽媽的頭飾。

【活動過程】

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動建議】

  在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

14、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

  2、享受共同游戲,共同刷畫的快樂。

  3、通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、每人一只小刷子,一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);

  2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫有白色圖案);

  3、小貓圖飾幼兒人手一個,貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個,音樂磁帶。

【活動過程】

  一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、貓媽媽帶小貓入場地。

  2、師出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開。

  “今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

  “哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

  “小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

  “那誰來幫助老師想一個辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開————)

  老師選一種方法打開。

  二、玩刷子。

  1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?

  2、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺ⅰ?

  三、刷色活動。

  1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。

  打電話:

  貓:喂!你好!

  兔:你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子,來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干,想請你們貓寶寶幫忙刷一下,好嗎?

  貓:貓寶寶,兔媽媽請我們幫她刷房子,你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!

  兔:再見!

  兔媽媽請我們刷房子,那怎么刷呢?

  (先讓小刷子在顏料水里洗個澡,然后靠一靠,在到房子上來回刷。)

  2、師設(shè)懸念:兔媽媽說,她在房子上藏了好多東西,請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個小水桶,帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。

  3、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

  四、結(jié)束部分。

  1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說:“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮,請兔媽媽回來看看,好嗎?”貓寶寶:“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”

  2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來:“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)

  3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。

教學(xué)反思:

  美育是幼兒教育的一項重要內(nèi)容,也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程,首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的,尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物,讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了,才能與孩子走得更近了,也嘗到了一些成功的喜悅,所以,一定會繼續(xù)堅持下去。

15、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

  2、根據(jù)音樂的情緒自編動作,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

  搗米棍一條(卡紙制作),老鼠頭飾若干。

【活動過程】

  請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢,其余幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

  聽到樂曲一,老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個邊根據(jù)歌詞自編動作,表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子,唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時,跑近米桶,唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀,唱“偷糧食”時一跳,兩手搭在米桶上。

  聽到樂曲二,小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下,不能動,拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米,搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳,慢慢轉(zhuǎn)圈,到9-14小節(jié)時搗米的幼兒四處巡視,抓身體動了的老鼠,被抓的老鼠站到一邊,游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則:

  1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

  2、搗米的幼兒到

  提示:著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱,并用動作表達(dá)出來。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

16、小班美術(shù)欣賞教案《小黑和小白》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、幼兒觸摸感受不同線條。

  2、能大膽運用各種線條來進(jìn)行裝飾。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

  畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)

【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師講述《小黑和小白》的故事,色彩王國來了一個魔術(shù)師,小黑和小白一起都來看表演,小黑很認(rèn)真的觀看魔術(shù)師變魔術(shù),小白沒有仔細(xì)觀看,這時小黑把魔術(shù)師的本領(lǐng)都學(xué)會了,一會變成了黑色三角形,一會變成圓形,一會又變成長方形,(教師分別出示變好的圖形),幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容。

  2、教師提問:故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)

  二、感受線條并進(jìn)行繪畫。

  1、教師請幼兒感受事先準(zhǔn)備好的各種線條,并請幼兒說一說摸完線條的感受。

  2、教師出示不同線條繪畫作品,請幼兒欣賞。

  3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。

  4、教師示范各種線條的基本運用方法。

  三、幼兒進(jìn)行繪畫。

  1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進(jìn)行裝飾。

  2、教師巡回指導(dǎo),不干預(yù)幼兒繪畫。

  3、進(jìn)行互評,教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。

  4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

17、小班體育活動教案《貓和老鼠》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

  2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

  3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

  4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、 幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

  2、 游戲前的活動準(zhǔn)備。

  3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。

  二、基本部分:

  1、 貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。

  2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷 糧的成功。

  3、 貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,(教案出自:快思教案網(wǎng))想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。

  三、結(jié)束部分:

  1、 表揚角色扮演得好的幼兒。

  2、 幼兒開汽車離開場地。

  活動反思:

  角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

18、小班音樂欣賞教案《這是什么車》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

  2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活動準(zhǔn)備】PPT

  【活動過程】

  一、游戲?qū)?、理解歌詞。

  師:今天老師和你們做個游戲,我來問,你們告訴我是什么車,(教案出自:快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

  師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說兩遍好嗎?

  丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。

  笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。

  嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。

  二、學(xué)唱歌曲,用一問一答的方式演唱。

  1、師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱

  2、師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

  3、師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

  4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

  5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

  (1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們,寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自:快思教案網(wǎng))你們仔細(xì)聽好問題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問問題的時候,你們要唱嗎?我們來試一試。

  (2)老師唱問句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

  三、邊唱邊表演,體驗歌唱的快樂。

  1、師:這些車子,寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

  2、幼兒說說做做。

  師:怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

  3、師:我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

  4、師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

  5、嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

  6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

  活動反思

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“汽車”,然后直接引出:你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗,“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語,引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

  第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

  動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動靜中,在結(jié)合動作慢慢舞動,幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

  游戲分享也是本次活動的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時,幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結(jié)束活動。

19、小班音樂欣賞教案《美麗的春天》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、樂意參與輪唱的活動,并學(xué)習(xí)用生動的表情進(jìn)行演唱。

  2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

  3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

  1、律動:豬小弟

  2、練聲曲:小烏鴉

  指導(dǎo):

  A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

  3、歌曲:春天

  指導(dǎo):

  A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

  B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  4、表演輪唱:春天

  指導(dǎo):

  A、提示幼兒用生動、愉快的表情進(jìn)行演唱。

  B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動。

  C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱,輪到自己演唱時就要大膽進(jìn)行演唱。

  5、律動:蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

  柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

20、小班音樂欣賞教案《拍手點頭》含反思

  幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動,拍手點頭。

  一,音樂選擇

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

  二,工具選擇

  會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  三,授課過程

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

  會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),(教案出自:快思教案網(wǎng))然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

  等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

  四,創(chuàng)新過程

  對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。(教案出自:快思教案網(wǎng))例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

  因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

  五,課程驗收

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

  活動反思:

  拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

  在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

21、小班音樂游戲教案反思《貓和老鼠》

  設(shè)計背景

  音樂游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動的,還有純粹在樂曲聲中活動的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲,內(nèi)容繁簡不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個音樂游戲《貓和老鼠》,在這個音樂游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動目標(biāo)

  1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作,以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。

  3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點難點

  重點:根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

  難點:引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動作。

  活動準(zhǔn)備

  老鼠頭飾師幼每人一個,貓頭飾一個,《貓和老鼠》錄音磁帶,錄音機(jī)

  活動過程

  一、課前約定操:

  手指游戲《小老鼠上燈臺》

  二、談話導(dǎo)入

  1、師:夜深了,靜悄悄的,大家都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時候有一只小動物偷偷的出來偷米吃,它會是誰呢?

  幼:……。

  2、師出示老鼠頭飾,幼兒說出名稱。

  3、師:那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作,其他幼兒練習(xí)小碎步。)

  4、師小結(jié):這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小

  老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來,并給與具體的肯定和鼓勵)

  三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》

  1、完整欣賞音樂

  師:現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲,聽一聽歌曲里面有誰?

  2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗角色。

  (1)欣賞音樂前半部分,提出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

  師:那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來)

  幼:瞪著小眼珠,呲著兩顆牙齒。

  (2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演老鼠角色。

  (3)欣賞歌曲后半部分,提出問題。

  師:歌曲里面的貓,是怎么出來捉老鼠的?

  幼:……。

  (4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。

  (5)再次欣賞音樂,引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。

  四、游戲:

  貓和老鼠

  1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾,請一名配班老師飾演貓,進(jìn)行游戲。

  2、請能力強(qiáng)孩子飾演貓,繼續(xù)游戲。

  五、活動結(jié)束:

  師:我們累了,一起回家休息吧。

  教學(xué)反思

  該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是:親和力強(qiáng),教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。

22、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  重點與難點:

  重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  游戲過程:

  欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

  說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

  (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。

  (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

  (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

23、小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》含反思

設(shè)計意圖:

  民間童謠淺顯明快,通俗易懂,富有節(jié)奏感,很符合幼兒的審美趣味?!蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”,它合仄押韻,簡短有趣,適合小班幼兒表演和游戲。因此,我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠,設(shè)計和組織了此次活動,旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié),我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入,形式新穎,充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié),我改變歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié),幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因為有了前兩個環(huán)節(jié)作基礎(chǔ),幼兒不僅熟悉歌曲旋律,而且能自如地替換歌詞,學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著,我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠,又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色,幼兒演唱的積極性大大提高。最后,“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮,使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快的情緒,能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

  2.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。

  3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.隨歌曲旋律唱出來。

準(zhǔn)備:

  課件,布條“小辮子”若干條。

過程:

  一、跳房子——游戲?qū)耄兄魳饭?jié)奏

  1.玩“跳房子”游戲。

  師:我們一起看看,這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

  幼:在玩跳房子的游戲。

  師:你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。

  師(小結(jié)):有的小朋友雙腳跳,有的小朋友單腳跳,還有的合攏分開交替跳,小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

  2.聽音樂跳房子。

  師:小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一起來看一看。(師幼一同觀看課件。)

  師:我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳,一跳一跳,跳在房子里。

  3.練習(xí)邊唱邊跳。

  師:有的小朋友跳得快,有的小朋友跳得慢,都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?

  師:我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2~3遍。)。

  (析:教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲,旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏,一房間一小節(jié),一小節(jié)跳一下,使幼兒在肢體活動中感知音樂的節(jié)奏,形成律動。)

  二、踢毽子——游戲鞏固,熟悉歌曲旋律

  1.聽口令踢毽子。

  師:小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

  幼:踢毽子。

  師:那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。

  師:一共踢了幾下?

  幼:8下。

  (析:歌謠共有8小節(jié),教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)

  2.聽音樂踢毽子。

  師:小朋友們真能干,毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手,我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

  幼:踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

  師:老師也給大家準(zhǔn)備了好多毽子,我們邊唱邊踢吧。

  師:有的小朋友聲音太輕,有的小朋友沒有聽琴聲,他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍,要跟著音樂節(jié)奏,一邊唱一邊踢。(練習(xí)2~3遍。)

  (析:在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上,教師適時替換游戲內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑,并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果,再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。)

  三、抓辮子——活動遷移,自主仿編歌詞

  1.了解“抓辮子”游戲。

  師:跳房子,踢毽子,真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧,這幾個小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)

  幼:抓辮子。

  師:古時候,孩子們喜歡你追我,我追你,玩抓辮子的游戲。

  2.仿編演唱“抓辮子”。

  師:小朋友能不能看著圖,跟著琴聲,把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!

  3.重點學(xué)唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。

  師:看,圖中的手代表什么意思?

  幼:拍手。

  幼:拍兩下。

  師:對,我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。

  (析:在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞,完成配樂演唱,潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)

  四、演一演——趣味表演,感受歌謠情趣

  1.完整欣賞并理解歌謠。

  師:老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠,大家聽。(教師清唱。)

  師:歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言,教師出示相應(yīng)圖片。)

  師:我們一起看著圖,完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜,演唱2~3遍。)

  2.看圖譜,嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

  師:大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲,誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?

  師:我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。

  (析:歌謠的開頭四句“大胖子,小瘦子,穿鞋子,戴帽子”,形象生動,淺顯易懂,為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)

  五、躲貓貓——隱藏圖譜,增強(qiáng)演唱趣味

  1.選擇喜歡的圖案唱一唱。

  師:小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案?用好聽的聲音來唱一唱。

  (析:讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來,能讓幼兒體驗到自主表達(dá)對音樂的認(rèn)識和理解的成功感。)

  2.玩“躲貓貓”游戲,多形式演唱。

  師:小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲,待會兒你們閉上眼睛,等老師說到”躲貓貓,貓貓躲”時,你們睜開眼睛告訴我,哪張圖片躲起來了,再完整地唱出來。

  (析:圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略,通過對圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn),幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。)

  六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣

  師:我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子,等唱完最后一句,你們就來追老師,抓老師的長辮子。

  師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!

  (析:游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動的歡快愉悅和師幼的親密無間,使教學(xué)活動達(dá)到高潮。)

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

24、小班美術(shù)欣賞教案《小鳥天堂》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、多通道欣賞畫作,充分感受畫作蘊含的大自然和諧之美。(重點)

  2、樂意表達(dá)對作品的感受和理解。

  3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法,師幼合作,(教案出自:快思教案網(wǎng))用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。(難點)

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小步舞曲。

  2、教學(xué)掛圖:《小鳥天堂》。下載小鳥聲音,下載相關(guān)視頻。

  【活動過程】

  一、音樂導(dǎo)入,引起興趣

  老師帶來的了一段好聽的音樂,聽聽音樂里有誰?(播放音樂)

  二、出示圖片,分層次欣賞作品

  找找看,小鳥藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語言描述)

  1.感受小鳥的色彩

  幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。

  師:你怎么會一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?

  師:畫上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對比,小鳥的顏色鮮艷、突出)

  2.感受小鳥的動態(tài)

  幼兒大膽想象小鳥的活動

  師將小鳥局部放大,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測,大膽描述

  3.模仿小鳥的動作

  4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要的表現(xiàn)方法。

  師:“小鳥們在哪里唱歌呢?”“哪些是畫家畫的樹呢”

  引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。

  師:“這棵樹長得什么樣呢?”

  引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài),或直或彎,或粗或細(xì),或長或短。

  三、播放視頻,感受藝術(shù)來源于生活。

  1.欣賞視頻“小鳥的天堂”,感受藝術(shù)來源于生活,美麗的樹林是鳥兒的天堂。

  2.幼兒嘗試給畫作起名字。

  3.教師初步介紹水墨畫。

  四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹林里的小鳥”

  1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

  2.出示背景

  師:“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧!”

  3.幼兒小組合作作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提醒幼兒顏料的使用,不混用色彩,可以和同伴交換毛筆。

  4.展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。

  活動反思:

  在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

  首先,我通過引導(dǎo)談話,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題,學(xué)生們顯得很興奮,都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

  等學(xué)生稍平靜了一些,我說:“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后,我進(jìn)一步引導(dǎo):“讀了這個課題,你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,稍做思索,又紛紛舉手,爭先恐后地提出了一些問題:“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

  在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛??鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答,有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此,我把學(xué)生提出的問題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。

  問題是學(xué)生自己提出來的,學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是,學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真,非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考,有些同學(xué)閱讀課文再討論交流,合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點點畫畫,找出了有關(guān)詞句,一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點,有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點,有的在補(bǔ)充他人的敘述,也有的在爭論著……

  時間一分分地過去了,學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。

25、小班音樂活動教案《貓捉老鼠幾點了》含反思

  小班音樂:貓捉老鼠幾點了

  活動目標(biāo):

  1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。

  2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。

  二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

  玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。

  規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。

  三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”

  玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

  四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”

  玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。

  游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

  兒歌:貓捉老鼠幾點了?

  貓捉老鼠幾點了?

  雨下了嗎?

  它長什么樣子呀?

  兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。

  六點了。天亮了嗎?亮了。

  下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

  活動反思:

  第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動,深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

  第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

  第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與機(jī)會,逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試,熱情高漲。

26、小班音樂欣賞教案《我給花兒撓癢癢》含反思

  活動目標(biāo):

  1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  (1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。

  (2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

  2、激發(fā)興趣:

  (1)幼兒傾聽歌曲音樂。

  (2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

  (3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

  (4)請幼兒進(jìn)行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:

  教學(xué)反思

  在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語言還不夠精煉,教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確,導(dǎo)致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

  我要改進(jìn)的是:1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲,再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲。

27、小班美術(shù)欣賞教案《顏料裝飾》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用拓印、滾珠等方法進(jìn)行畫面裝飾。

  2、體驗運用不同工具進(jìn)行繪畫活動所帶來的樂趣,感受色彩美。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、楊桃,青菜,蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

  2、紙筒、瓶蓋、積塑;

  3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

  4、供幼兒繪畫的底圖,已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料;

  5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入。

  幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動作律動進(jìn)室。

  師:寶貝們,今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩,我們出發(fā)吧!

  二、引出主題。

  1、參觀色彩王國的各種工具,激發(fā)幼兒興趣。

  2、與幼兒一起討論:如何用這些工具來繪畫。

  師:色彩王國的這些白色的紙張不好看,讓我們請這些工具來幫忙吧!

  3、演示拓印和滾珠的方法。

  師:小朋友,你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

  (1)教師運用兒歌演示用拓印的方法:

  材料寶寶輕輕拿,沾滿顏料刮一刮,放在紙上按一按,好好休息不能動!

  (2)用同樣的方法,演示滾珠的方法。

  4、交代繪畫注意事項。

  三、幼兒操作,(快思 www.banzhuren.cn)教師巡回指導(dǎo)。

  第一組:蔬菜水果拓印

  第二組:自然物拓印

  第三組:鏤空拓印

  第四組:滾珠裝飾

  四、作品欣賞。

  分享自己的作品,感受成果的喜悅。

  活動反思:

  在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

28、小班音樂欣賞教案《妹妹抱著洋娃娃》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,會聽前奏演唱歌曲。

  2.體驗集體演唱的快樂。

  3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。

  2.活動室中用花盆或假花設(shè)置成花園場景。

  活動導(dǎo)入:

  先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下,教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動中。

  活動過程:

  1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒欣賞歌曲。

  (1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

  (2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的表演欲望。

  2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

  (1) 教師彈琴,指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個暗示,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。

  (2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。

  3. 表演歌曲。

  把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。

  活動結(jié)束:

  對演唱好的幼兒進(jìn)行表揚,鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對歌曲的印象。

  活動反思:

  在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動作,同時小朋友們也很喜歡這首兒歌,也有少部分的孩子不怎么唱,大部分還是能唱的,總的來說效果還是不錯哦。

29、小班美術(shù)欣賞教案《春節(jié)煙花》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣;

  2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  【活動準(zhǔn)備】

  彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

  【活動過程】

  一、談話,引出主題。

  ——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

  ——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了),那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣。

  ——出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?

  ——今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看

  三、老師示范,幼兒觀賞。

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動手操作。

  ——你們也來試試好嗎?

  ——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

  五、展示幼兒作品。

  ——相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。

  【活動反思】

  滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

  此次教學(xué)活動,不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強(qiáng)了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強(qiáng)了安全意識。

30、小班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思

  656|656|6115 | 6—|

  天黑了,天黑了, 老貓睡著了。

  656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |

  小老鼠,出來了,吱吱吱吱 老 鼠

  6 5 6:|| *—|*—||

  出來 了。 喵!

  活動目標(biāo):

  1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步,睡覺的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點:按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動物》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:聽,誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?

  2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問:你聽到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒自由回答)

  3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時候一只大貓跑上來了,來捉老鼠了。

  4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。

  提問:小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)

  5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  師:我們也來唱一唱。

  要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)

  三、游戲:貓捉老鼠

  1、師:剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"?,F(xiàn)在,我們來玩這個游戲。

  小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只大貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。

  3、繼續(xù)游戲。

  四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,去捉老鼠,好不好?

  活動反思:

  《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動畫片,影片中兩只個性鮮明的小動物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動作備受小朋友的喜歡。因此,當(dāng)我拿到《貓捉老鼠》音樂時,我就相信我們的孩子也一定會相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調(diào)生動活潑,因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡特點。在教學(xué)活動中,借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動對活動加以整合,引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂的快樂,促進(jìn)幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣。

31、小班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠搔癢》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 體驗在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

  2、 能感受不同音樂的氣氛,并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動物模仿動作,進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  貓和老鼠的頭飾、紙門

  活動過程:

  (一)律動入室

  (二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作,

  1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的鼓勵啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

  3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。

  (三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲

  1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作,但當(dāng)小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動,等第三段音樂響,聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

  2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

32、幼兒園小班體育教案《貓和老鼠》反思

  通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性

  幼兒園小班體育教案:貓和老鼠

  小班體育游戲活動:貓和老鼠

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

  2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

  3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

  2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

  3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。

  二、基本部分:

  1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。

  2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

  3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。

  三、結(jié)束部分:

  1、表揚角色扮演得好的幼兒。

  2、幼兒開汽車離開場地。

  活動反思:

  角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。