小班教案《九只小貓去春游》

小班教案《九只小貓去春游》

1、小班教案《九只小貓去春游》

活動目標(biāo)：

　　1、在看看說說中，理解圖示符號的含義，懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、出示“禁止標(biāo)志”，幼兒說說對于禁止標(biāo)志的理解。

　　2、有這么一群小貓由于沒有遵守標(biāo)志而發(fā)生了一些有趣的故事，你們想不想聽?

　　二、欣賞理解

　　(一)片斷一：理解禁止標(biāo)志：“禁止采摘”

　　1、小貓們來到哪里了呀?

　　2、小貓們來到一片美麗的花園，看到一塊牌子，這是什么標(biāo)志牌?你知道嗎?

　　3、為什么要在草坪前豎這塊標(biāo)志?

　　4、猜猜九只小貓看了禁止采摘會怎么做?我們來看小貓們到底是怎么做的。

　　5、你們都看懂了嗎?發(fā)生了什么事?你覺得它們是根據(jù)禁止牌做的呢，還是……。

　　小結(jié)：哎呀，小貓們都沒有遵守禁止牌的要求。不過這一次它們比較幸運(yùn)，沒有發(fā)生什么危險。

　　(二)片斷二：理解禁止標(biāo)志：“危險，禁止通過此橋”

　　1、小貓繼續(xù)往前走，來到橋邊，又看到了一個禁止標(biāo)志。

　　2、這個禁止標(biāo)志告訴我們不能做什么?想一想為什么要豎這塊牌子呢?

　　小結(jié)：原來禁止標(biāo)志后面可能會發(fā)生很多意想不到的危險!

　　3、你猜猜這次小貓會過去嗎?為什么?我們來看小貓們是怎么做的。(九只小貓繼續(xù)往前走，來到橋邊，旁邊豎著一塊牌子，上面寫著：危險，禁止通過此橋!九只小貓想，走得快一點(diǎn)應(yīng)該沒關(guān)系的吧!于是，它們一個接著一個走過了橋，剛走過橋，就聽見嘩啦啦的聲音(橋斷裂的聲音)橋斷了。九只小貓拍著胸脯說：“嚇?biāo)懒?”它們的膽子也太大了。)

　　小結(jié)：哎呀，小貓們這次又沒有遵守標(biāo)志牌。這一次可真危險!他們差點(diǎn)就掉下懸崖了!真替他們感到害怕!

　　(三)片斷三：理解禁止標(biāo)志：“禁止進(jìn)入口袋”

　　1、九只小貓繼續(xù)往前走，咦，前面有一個大口袋。

　　2、好奇怪的大口袋，還有個禁止標(biāo)志呢!告訴我們不能做什么事呀?為什么要豎這個標(biāo)志?

　　3、小貓們猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的，心想反正旁邊也沒人看著，去口袋里找找寶貝吧!而且剛才你們說的危險只是有可能的事情，說不定就沒有呢。

　　4、我們來看看這回小貓們是怎么做?

　　5、發(fā)生了什么呀?小貓們鉆到口袋里后被怪物抓走了。

　　7、小結(jié)：第一次小貓們沒有遵守禁止牌沒有遇到危險，第二次沒有遵守標(biāo)志牌差點(diǎn)掉下懸崖，這一次呀它們可沒有那么好運(yùn)氣啦。它們?nèi)还治镒プ呃?

　　8、猜猜怪物抓走小貓們會對他們做什么?

　　9、小貓們非常可憐天天被怪物逼著干活，你猜猜小貓們會想什么辦法逃走。

　　10、謝謝你們幫小貓們想的好辦法，它們終于逃出來啦!

　　(五)回憶

　　1、小朋友們還記得小貓們的這次春游都見到了什么標(biāo)志呀。

　　2、他們是怎么做的呀?

　　(六)完整欣賞

　　1、我們再來聽一聽這個故事吧，故事的名字叫《九只小貓去春游》。

　　2、在回家的路上，小貓們又看到了一個標(biāo)志，寫的是什么呀?猜猜這次小貓會怎么做。

　　3、對呀，小貓們經(jīng)過上次的教訓(xùn)后呀，知道了遵守規(guī)則的重要，所以這次他們沒有橫穿馬路，而是從天橋過去。

　　三、回歸生活

　　1、小貓們春游的時候看到了很多標(biāo)志，其實(shí)生活中我們也會遇到很多重要的標(biāo)志，你們都看到過哪些標(biāo)志?

　　2、出示常見的標(biāo)志圖片。

　　3、有些是告訴我們禁止做的事情、有些標(biāo)志呀是告訴我們方向的、有些是文字表述的、有些是給我們生活帶來方便的。

　　4、你覺得標(biāo)志應(yīng)該遵守嗎?不遵守標(biāo)志會帶來一些很嚴(yán)重的后果。你們仔細(xì)觀察觀察，會發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里有許多標(biāo)記，可是呀，這些標(biāo)記還不夠。比如說有的朋友喜歡翹小椅子，我們沒有標(biāo)記提醒他們。有的時候我們朋友會在教室里跑來跑去，這樣很危險也沒有標(biāo)記提醒。這樣，下課之后我們一起制作一些標(biāo)記放在教室和幼兒園里，讓每個看到標(biāo)記的朋友都能夠遵守規(guī)則，你們說好不好?

2、小班教案《大貓小貓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗集體演唱活動的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大貓和小貓圖片及頭飾。

　　2、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

　　1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?

　　指大貓：它是誰呀?(大貓)

　　指小貓：那它呢?(小貓)

　　2、比較大貓和小貓的形象

　　大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)

　　大貓怎么叫的?(請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些)

　　小貓怎么叫的?(也請大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點(diǎn))

　　二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

　　大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么?

　　2、大貓在說什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

　　小貓在說什么?引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

　　引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

　　4、完整學(xué)唱歌曲

　　三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

　　這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

　　如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。

3、小班教案《找小貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動重難點(diǎn)：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準(zhǔn)備

　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。

　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動過程

　　一、律動進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜谩４變簩τ螒蛞?guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

教學(xué)反思

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

　　一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

4、小班教案《小貓抓魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點(diǎn)：

　　手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

　　膝蓋彎曲不著地。

活動準(zhǔn)備：

　　1.海綿墊、平衡木、小魚若干;

　　2.貓媽媽胸飾;

　　3. 用繩子圍成的草地。

活動過程：

　　一、開始部分(9：20-9:25)

　　1.準(zhǔn)備活動

　　師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運(yùn)動吧

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：

　　小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來， ★★★

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， ★★★

　　小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 ★★★

　　二、學(xué)本領(lǐng)

　　1.向前協(xié)調(diào)的爬行。

　　師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)

　　師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

　　請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。

　　大家一起爬

　　2.新本領(lǐng)

　　師：小花貓是怎么走路的?(爬)

　　師：那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯!

　　老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。)

　　規(guī)則：

　　1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地

　　2.眼睛向前看

　　請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導(dǎo)。

　　師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)

　　交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。

　　請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。

　　師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)

　　三、游戲

　　師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)

　　師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達(dá)河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)

　　1.教師示范一次。

　　2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點(diǎn)評)

　　四、放松運(yùn)動

　　現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。

活動反思：

　　本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來，到教學(xué)中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

5、小班教案《小貓滾球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強(qiáng)手臂力量。

　　2.在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.活動重點(diǎn)：復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

　　2..活動難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的

　　兩邊，用力推出去。

活動準(zhǔn)備：

　　1.小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　2.皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進(jìn)場律動。

　　2.自編球操。(上肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。)

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.游戲“小貓玩球”。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作(一物多玩：拍

　　球、拋球、踢球等)。

　　教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲“小貓滾球”

　　(1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，

　　用力推出去。

　　(3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領(lǐng)，嘗試滾球。

　　3.游戲“球兒在賽跑”。

　　玩法：在場地一邊拉上標(biāo)識線，小貓們在起點(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的

　　球滾到標(biāo)識線范圍。

　　4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。

　　導(dǎo)語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小

　　魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　(1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　(2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5.游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會，感受體育活動的樂趣是我設(shè)計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗，讓孩子認(rèn)識皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動的重難點(diǎn)。

　　通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

　　通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動中的主體地位。

6、小班教案《小貓釣魚》

活動目標(biāo)：

　　1、知道做事情要堅持到底。

　　2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務(wù)。

　　3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

　　配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

　　一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

　　教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

　　幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

　　二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

　　教師：第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

　　教師：最后，小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

　　三、師生共同小結(jié)：

　　小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

　　四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。

　　教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

　　鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

　　比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

7、小班教案《三只熊》

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

　　2、學(xué)會區(qū)分物體的大小。

　　3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。

　　4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

　　三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、跳完舞請幼兒坐好。

　　提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答：“三只熊?！?/p>

　　“今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事?！?/p>

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問：“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對嗎?為什么?”

　　教師小結(jié)：沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

　　教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事?

　　提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　提問：“小姑娘是怎么做的?她那樣做對嗎?要是你，你會怎么做?”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結(jié)：從這個故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動

　　請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

　　四、延伸活動

　　1、表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個。

　　2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個，并說出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎勵給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結(jié)束活動

　　請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

8、小班教案《折小貓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認(rèn)識。

　　2.喜歡自己的折紙作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動過程：

　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

　　畫上有誰呀?幼：小貓。

　　2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

　　1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

　　師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

　　2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

　　3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

　　三、教師示范講解小貓頭的折法。

　　1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

　　2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。

　　師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

　　耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

　　3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!

　　4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

　　2.請幼兒相互欣賞。

活動反思與建議：

　　整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

9、小班教案《小貓過生日》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說“小貓，生日快樂”。

　　2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動物，能正確匹配影子和物品。

　　3、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　《小貓過生日》課件，小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

活動過程：

　　一、小貓玩偶導(dǎo)入

　　1、師：今天殷老師為你們請來了一位動物朋友，它就躲在我的小袋袋里，想不想請它出來?(想)

　　小貓：我是一只小貓，你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動)

　　小貓：今天啊，是我的生日，小朋友們，你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們愿意和我一起過生日嗎?怎么沒有人祝我生日快樂呀?

　　小貓：謝謝寶貝們，我去準(zhǔn)備生日晚會啦!

　　二、師幼共同閱讀故事。

　　1、提問：小貓為生日晚會準(zhǔn)備了什么?

　　蛋糕、魚、香蕉、蘋果

　　2、提問：小貓準(zhǔn)備了好多食物，天都黑了，突然發(fā)生了什么事情?

　　原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?

　　3、小貓想到了什么好辦法?

　　手電筒一開，屋子就亮了，這個辦法真好。

　　(小結(jié)：小貓遇到困難沒有哭，而是想了個好辦法，找到了手電筒，這下不怕黑了)

　　4、小貓的朋友來了。

　　(1)、小兔子、小猴、小刺猬來了

　　叮咚，門鈴響了。這個黑黑的影子是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

　　小結(jié)：寶寶們的眼睛真厲害，看到黑黑的影子就知道是哪個小動物了。

　　(2)、又來了幾個好朋友，猜猜是誰

　　長頸鹿、梅花鹿、熊貓。

　　師：寶寶們，你猜對了嗎?

　　小結(jié)：原來小動物和黑黑的影子長得是一樣一樣的!

　　三、找找影子朋友

　　師：不僅小動物有影子朋友，水果寶寶也有影子朋友哦，我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

　　小朋友們找一找與影子匹配的物品

　　四、唱生日歌，分享蛋糕，為小貓慶祝生日。

　　師：啪，什么聲音?小貓家來電了!

　　師：家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂，我們也對小貓說這句好聽的話吧。

　　師：大方的小貓還特意送一個蛋糕給我們小朋友哦，我們一起唱首好聽的生日快樂歌給小貓吧

　　師：我們一起分享蛋糕吧，和后面的老師說再見!

教學(xué)反思：

　　我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時孩子們會忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個教育活動中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

10、小班教案《兩只老虎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

　　2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：

　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點(diǎn)解決：

　　教師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動過程：

　　一、 邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

　　二、創(chuàng)編兒歌。

　　1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　三、 幼兒表演。

　　幼兒找一個好朋友進(jìn)行表演兒歌。

活動反思：

　　設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又薪處熢O(shè)計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒又械囊龑?dǎo)。

11、小班教案《小貓買鏡子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂意洗臉;

　　2、認(rèn)識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點(diǎn)

　　認(rèn)識鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉

　　掌握洗臉的正確方法

　　難點(diǎn)形成原因

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力

　　難點(diǎn)解決策略

　　故事情境引領(lǐng)，表演學(xué)習(xí)

活動過程

　　一、出示圖片，講故事與幼兒討論

　　1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

　　2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

　　二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

　　三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

　　1、你的小臉干凈嗎?

　　2、誰給你洗臉?

　　四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟

設(shè)計依據(jù)

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。

活動反思及重構(gòu)

　　上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

反思改進(jìn)：

　　1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動作。

　　2、講故事時還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

12、小班教案《小貓》

活動目標(biāo)：

　　能伴隨歌曲做簡單的律動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書音樂律動”《小貓》

　　2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明

　　3.熟悉”《小貓》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲

活動過程：

　　一、出示小貓頭飾，引入活動。

　　師：寶寶看，誰來了?今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好?

　　二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

　　三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。

　　——動作可盡量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。

　　四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。

　　——可請寶寶自由做動作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強(qiáng)求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。

　　五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。

　　師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

　　歌曲動作說明

　　——有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

　　——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

　　——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

　　——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

　　——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

13、小班教案《一只塑料袋》

【活動目標(biāo)】

　　1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

　　2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

【活動過程】

　　1、教師出示塑料袋引出課題。

　　(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

　　(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?

　　2、教師講述故事《一只塑料袋》。

　　(1)教師輕聲講述故事：

　　一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

　　一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))一會兒它又擋住了路旁的小花。

　　小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”

　　小袋子搖搖擺擺，不會回答。

　　(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?

　　(3)幼兒討論。

　　(4)教師繼續(xù)講故事：

　　樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

　　(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3、了解有的垃圾能回收利用。

　　(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)

　　(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

　　師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

　　(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

　　(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

　　(5)幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。

　　4、講評、小結(jié)。

　　(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”

　　(2)幼兒討論、回答。

　　(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

14、小班教案《三只小鴨》含反思

活動目標(biāo)

　　通過對三只小鴨不同的長過程的比較，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得在別人需要的時候主動關(guān)心和幫助他人。

　　能簡單地為食品分類，區(qū)分對身體健康和有益的食品，并自主地拒絕不健康食品。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，比較三只小鴨吃的食物有什么不一樣?三只小鴨的身體分別長得怎樣?

　　活動難點(diǎn)：區(qū)別健康食品和垃圾食品，并自主地拒絕垃圾食品。

活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：常見食物的圖片、三只小鴨圖片、

活動過程：

　　一、猜一猜

　　導(dǎo)入：小朋友，老師今天在上班的路上撿到了三個寶貝，是誰呢?(出示三只鴨蛋圖片)

　　提問：是誰的寶貝呢?

　　二、聽一聽、比一比

　　看圖片，聽老師講童話故事《三只小鴨》。

　　三、想一想

　　1、談話：鴨媽媽會最喜歡哪只小鴨?為什么?

　　2、提問：嘟嘟熊是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?小猴和小豬又是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?

　　3、小結(jié)：小猴照顧得小鴨只吃零食，長得像瘦猴;小豬照顧的小鴨只吃肉，長得像圓球;只有嘟嘟熊照顧的小鴨不挑食，吃肉、吃菜、還吃飯，長得既精神又漂亮。

　　4、討論：如果剛剛出生的小鴨子沒有人照顧會怎么樣?

　　5、小結(jié)：嘟嘟熊他們?nèi)齻€小伙伴在鴨媽媽沒在家，小鴨沒有人照顧的時候主動幫忙照顧小鴨，鴨媽媽很感謝他們，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。

　　四、選一選、說一說

　　活動：幼兒自主選擇食物圖片，并給食物簡單分類。

　　結(jié)束：小朋友們，要想身體長得又棒又結(jié)實(shí)，就要經(jīng)常吃健康的食品。

教學(xué)反思

　　孩子們在本課結(jié)束后，對健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的習(xí)慣也得到很大的改善。但是，對于個別孩子拒絕吃某些食物還是以尊重他們意愿為主。

15、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

　　2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。

　　3、感受運(yùn)動身體的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

活動重點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　——播放 錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。

　　——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　——再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。

　　——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

　　3、進(jìn)行歌表演。

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

16、小班數(shù)學(xué)教案《找小貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有的經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中對方位有一定的認(rèn)知;

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

活動過程

　　一、開始部分

　　通過情景游戲，吸引幼兒興趣。

　　今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、聽音樂、玩游戲。

　　幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里?

　　小貓答：“小貓小貓在這里”問：小貓你藏在什么地方?

　　引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下

　　2、總結(jié)第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。

　　在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

　　3、第三次玩游戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

　　在游戲過程中，教師要有意識的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認(rèn)識。表揚(yáng)幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

　　三、結(jié)束部分

　　今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊

　　小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

　　找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。

活動反思：

　　在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

17、小班教案《小貓的一天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

　　2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動過程：

　　一、引題——出示圖一。

　　這是什么呀?猜猜今天是哪個小動物的生日?

　　二、師幼共同閱讀故事。

　　1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：

　　小貓咪咪為生日晚會準(zhǔn)備了什么?

　　今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

　　咪咪過生日我們應(yīng)該對他怎么說啊?

　　2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情?

　　出示圖三，提問：

　　圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

　　原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

　　3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

　　4、出示圖五——圖十。

　　提問：

　　這個時候一個黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

　　這個黑影是誰?引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

　　又來了兩個客人?右邊的這個小動物是誰?左邊的是誰?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

　　“碰”來電啦!長頸鹿陪著誰來啦?

　　5、出示圖十一。

　　提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里啊?

　　一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

　　三、師幼共同閱讀繪本。

　　咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?完整講述。

　　四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

　　1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。)

　　2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語)

　　3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

　　4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

小貓的生日課后反思：

　　本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

　　亮點(diǎn)

　　(一)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個活動進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

　　(二)利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨(dú)立的、發(fā)展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。

　　二、不足之處

　　(一)語言活動教育的一個突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

　　(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

　　對于怎樣上好一個活動，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

18、小班教案《小貓做客》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。

　　2.學(xué)做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂。

　　3.對實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識，以及動物和食物一一對應(yīng)的分配。

　　4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　6、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂

活動準(zhǔn)備：

　　1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。

　　2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個。

　　3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。

　　4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。

　　5.歡快的音樂和低沉的音樂

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　1、老師做貓爬的動作進(jìn)入活動場地，叫醒睡覺的小貓。

　　師：喵喵，寶貝們起床啦!

　　幼：喵喵，好的，媽媽。

　　師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?

　　幼：好的。

　　師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。

　　2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。

　　(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)

　　(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)

　　(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

　　師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

　　幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!

　　2、碰到障礙物：過山坡

　　(1)　師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

　　a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

　　b、 教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。

　　c、小結(jié)：爬山坡時，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

　　(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚(yáng)自己)

　　3、躲大灰狼

　　(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?

　　幼1：我們一起用石頭砸它

　　幼2：我們馬上跑回家躲好

　　(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了

　　(3)幼兒四散找房子躲起來

　　(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

　　4、送食物

　　(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

　　(2)游戲“送食物”

　　店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

　　幼1:小兔愛吃蘿卜。

　　幼2:小狗愛吃骨頭。

　　那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。

　　(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。

　　(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?！蹦切⊥煤托」芬f：“謝謝!”)

　　(三)結(jié)束活動

　　1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”

　　2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)

　　3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚

活動反思：

　　1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

　　小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。

　　2.教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。

　　在練習(xí)爬的過程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育，同時貫穿數(shù)與物的對應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

　　3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。

　　小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

　　4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。

　　5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。

　　小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。

19、小班教案《小貓頂沙包》

活動目標(biāo)：

　　1.在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。

　　2.在小貓頂球的游戲中，體驗頭頂球活動的樂趣。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大小不同的彩球，數(shù)目與幼兒相同

　　2.自制球門6個

　　3.大地毯

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　“孩子們，今天的天氣真好啊!快跟著貓媽媽一起來做運(yùn)動吧!”

　　(幼兒扮演小貓，跟著貓媽媽做模仿操：頭部運(yùn)動——頸部運(yùn)動——上下肢運(yùn)動——屈伸運(yùn)動——腹部運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——跳躍運(yùn)動)。

　　二、玩沙包

　　1.出示沙包：看!老師帶來了什么?你會怎么來玩沙包?自由玩沙包。

　　2.請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

　　3.學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

　　4.嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。

　　T：“剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包!”

　　5.請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法

　　6.嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

　　三、游戲“小貓頂沙包”

　　1.教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示范，引出游戲的主題——小貓頂沙包的游戲。

　　T：“寶寶們看，媽媽我找到了一只玩球很特別的小貓，你們看他是怎么玩的。!”(手膝著地頭頂球爬行)

　　2.學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作

　　(1)教師講解示范爬行頂沙包的動作要領(lǐng)：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

　　(2)分組練習(xí)小貓頂沙包的動作，教師巡回指導(dǎo)。。

　　3. 游戲：頂沙包進(jìn)門

　　從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。

　　T：“寶寶們看，這里有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個寶寶先出發(fā)，將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后，后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快，

　　四、放松運(yùn)動

　　T：“寶寶們。剛才我們玩的有點(diǎn)累了，讓我們，幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

20、小班教案《小貓歌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》。

　　2.讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個;

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。

活動過程：

　　一、開始部分(一)導(dǎo)入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們，老師手里面拿的是什么?對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

　　(二)練聲

　　二、基本部分1.老師范唱幼兒欣賞。

　　提問：(1)這首歌叫什么名字?

　　(2)歌詞里唱了什么?

　　(3)小花貓是怎樣叫的?

　　2.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;(1)教師范唱第一段歌曲。

　　提問：①歌詞里都有誰?(小花貓)②小花貓在做什么?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓?

　　(2)教師范唱第二段歌曲。

　?、儇垕寢層袥]有找到小花貓?

　　3. 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　(1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍)(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)4.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師分句教唱。(教唱時一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師對幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評價，對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

活動反思：

　　我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個游戲，因為它具有神秘感。在這個活動中，可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲，更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。

21、小班教案《七只瞎老鼠》

【活動目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步熟悉顏色。

　　2、初步了解量詞的使用。

　　3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實(shí)真相，再下結(jié)論。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

　　一、 情景導(dǎo)入

　　師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?

　　幼：老鼠

　　師：老鼠一共有幾只?

　　幼：6只、7只。

　　師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導(dǎo))。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道，“瞎”是什么意思嗎?

　　幼：回答

　　師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!

　　二、聽故事

　　師：邊播放幻燈片，邊講故事。

　　(講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

　　師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子!”

　　師：同伴相不相信他說的話呢?

　　幼：相信或不信。

　　師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

　　師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了?

　　幼：綠老鼠

　　師：她調(diào)查的這個怪物是什么?

　　幼：蛇。

　　師：是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

　　師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人)

　　這下大家可犯糊涂，到底是什么啊?小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎?(幼兒回答)

　　師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。

　　(教師提問)

　　師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

　　師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條繩子”。

　　師：這個怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

　　師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

　　你知道他是什么了嗎?對啦，他就是一頭大象。(出示大象圖片)

　　師：剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。

　　師：請問最聰明的老鼠是什么顏色的?

　　幼：白色。

　　師：為什么白老鼠能夠摸對呢?

　　幼兒：回答。

　　如果回答正確就說：到底是不是這樣呢?我們再來聽一邊故事。

　　如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要認(rèn)真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。

　　邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片，加深孩子的印象。(排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。)

　　師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

　　幼：回答

　　小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

　　小朋友們看一樣?xùn)|西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

　　三、游戲

　　小手摸一摸。

22、小班安全教案《小兔去春游》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識春游中的戶外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。

　　2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動安全。

　　3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

重難點(diǎn)：

　　能看懂戶外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小兔去春游》故事和PPT。

　　2、各種戶外安全標(biāo)志圖。

活動過程：

　　一、互動交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷，再次體驗春游時的愉快心情。

　　提問：

　　1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

　　2、你看到了什么最開心?

　　小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心!

　　二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標(biāo)志)春游安全標(biāo)志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食

　　1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春游，猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢?

　　2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標(biāo)志，這是提醒大家要干什么?

　　3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標(biāo)志(禁止翻越圍欄)，這個標(biāo)志是提醒我們什么事情?

　　4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標(biāo)志，這個標(biāo)志又告訴我們什么?

小結(jié)：

　　小兔去春游的時候，因為它看懂了安全標(biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了!

　　三、 游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標(biāo)志的認(rèn)識)老師在教室空地上安放三個安全標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標(biāo)志，孩子聽明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

23、小班教案《小貓敲門》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在活動中體驗快樂的情緒。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

　　1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

　　一敲敲到了誰的家?

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

　　3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

　　2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

　　3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

　　本次活動很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時我也有不足的地方，在教學(xué)時語言不夠精煉、簡明，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

24、小班教案《小貓旅行記》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在情景式體驗故事的過程中細(xì)致觀察，通過對貓違反禁令而產(chǎn)生的不良后果體驗，初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　2.體驗和理解故事中的規(guī)則，認(rèn)識“禁止”的含義。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　1.布置一個會場，內(nèi)有花卉、玩具橋，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧嘩、禁止通過。

　　2.選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。

　　3.三張ppt中的提示牌。

活動過程：

　　一、情景體驗，感受“禁止”。

　　貓媽媽帶孩子們參觀會場。

　　老師以貓***口吻說：孩子們，這里有一個好大的會場，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧。

　　1.教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入會場參觀，老師認(rèn)讀會場內(nèi)提示牌上的字給幼兒聽，討論含義。

　　2.來到舞臺樓梯口看見一個牌子：上去歇歇。

　　師：要不要坐下來歇歇?幼：好的。

　　看見大屏幕上的圖片，師：這里有許多小貓的圖片呀，讓我們看一看吧!

　　二、分析體驗，理解“禁止”。

　　貓媽媽帶孩子們觀察圖片。

　　1.幻燈1，小貓排隊出游

　　提問：小貓們排著整齊的隊伍去干什么呢?幼：去上學(xué);去秋游。

　　師：你怎么看出來的?幼：他們在公園里，背著包。師：你們觀察得真仔細(xì)。

　　2.幻燈2，小貓看到花圃和提示牌

　　師：它們看到了什么?有多少花?美嗎?除了花，還有什么?

　　幼：還有牌子。師：猜猜會寫著什么?幼：不能摘花，不好摘花。

　　師：是的，上面寫著：禁止采摘。提示來游玩的人看見美麗的花，不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會場有沒有這樣的提示牌?

　　幼：有的。師：小貓會不會摘花?幼：不會。

　　3.幻燈3，小貓進(jìn)入花圃

　　師：小貓們在干什么?幼：摘花。師：你覺得它們做的對嗎?幼：不對。

　　師：為什么不對?幼：花兒會疼的;花兒有生命的。師：再看，現(xiàn)在花兒還美嗎?幼：壞了。

　　小結(jié)：小朋友說得真好!美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的，不美了，別人來玩就看不到了，多可惜啊!禁止的事情不能做，(轉(zhuǎn)向畫面)小貓，你們怎么就是不聽呢?我們一起對小貓說：“小貓，不能摘!小貓，不能摘!”幼兒對著貓大聲提醒。

　　4.幻燈4，小貓看見危橋

　　師：這回小貓又看到了什么?幼：一座橋。師：這座橋怎么了?幼：壞了。師：哪里壞了?幼：上面。師：除了這座橋，還有什么呢?幼：還有牌子。教師讀：危險，禁止通過此橋!是什么意思?幼：不能過橋。

　　師：為什么要豎這塊牌子呢?

　　幼：繩子斷了;危險。師：我們一起提醒小貓。幼：小貓，不能過!小貓，不能過!(幼兒作呼喊狀)師：猜一猜，小貓們會過去嗎?幼：會的;不會。

　　5.幻燈5，小貓過橋

　　師：哎呀，小貓在干什么?看——發(fā)生了什么事?幼：小貓在過橋;有石頭掉下來。

　　小結(jié)：橋上的木板脫落了，多危險啊!一不小心就會掉下去，害怕不害怕?(幼：害怕。)哎，危險的小橋不能靠近，禁止的事情不能做!它們后來又會遇到什么事呢?真讓人擔(dān)心。

　　6.幻燈6，小貓看見口袋，并往里鉆

　　師：小貓來到一片草地，看見了什么?幼：一個被子;我在家鉆被子的。師：鉆進(jìn)去，能看見外面嗎?好不好玩?幼：好玩。師：噢，這是一個像被子一樣大的口袋，能不能鉆進(jìn)去呢?幼：不能!師：為什么?幼：那兒有字。師：噢，這張紙上寫著：禁止進(jìn)入口袋。為什么不能進(jìn)去呢?幼：……我們該怎么提醒它們呢?幼：小貓，不能進(jìn)!小貓，不能進(jìn)!

　　師：小貓聽見我們的聲音了嗎?看，它們還在往里鉆呢!結(jié)果怎樣呢?

　　7.幻燈7，小貓被抓走

　　師：哎呀，發(fā)生什么事情了?(幼兒被畫面吸引住了，他們專注于畫面內(nèi)容)來了一個誰?幼：狼;灰太狼;怪獸。師：是的，來了一只怪獸。怪獸把口袋扎緊了。口袋里有什么呀?幼：(著急的)有小貓。師：小貓被怪獸抓走了。抓去干什么呢?幼：吃掉;賣掉。

　　師總結(jié)：小貓被不認(rèn)識的怪獸抓走了，好可怕!怪誰呢?(一幼兒插嘴：小貓他自己。)為什么小貓被抓走?幼：小貓不聽話。師：是的，小貓不守規(guī)則。禁止的事情不能做呀!我們一起提醒小貓：小貓，禁止的事情不能做!(幼兒作呼喊狀)小朋友，我們可不能學(xué)小貓哦!

　　三、回顧總結(jié)，記住“禁止”

　　師：孩子們，小貓秋游的路上不聽話，不守規(guī)則，它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢?(指黑板)

　　“來到花園，看到了禁止采摘，走到了小橋邊看到了禁止過危險的橋，來到了草地上看到了大口袋，禁止進(jìn)入口袋。請小朋友仔細(xì)看一看，有哪兩個字在這三張?zhí)崾九粕隙加心?(請一幼兒上來指。)這兩個字叫做“禁止”，(齊聲學(xué)說一遍)禁止就是提醒我們有些事情不能做，做了會影響別人傷害自己，有時還會發(fā)生危險。

　　師：小貓們做了禁止不許做得事情，被怪獸關(guān)起來了，他們能不能逃出來呢?幼：能，把怪獸打死，……師：出來以后，再看到“禁止”的牌子，它們又會怎么做呢?幼：他們聽話了;不能做的事情不做了。

　　師：以后我們出去到游樂場、公園、風(fēng)景區(qū)玩，一定要看好路邊的提示牌，禁止的事情不能做。可千萬不能像他們一樣哦。

　　四、找找幼兒園里的“禁止”。

　　師：孩子們，幼兒園里也有禁止提示牌呢，讓我們?nèi)タ匆豢?，找一找吧?/p>

　　老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小貓輕輕離開會場，去尋找提示牌。

活動反思：

　　《11只貓做苦工》是個關(guān)于遵守規(guī)則和文明旅行的經(jīng)典繪本，通常會被選做大班的語言教材。小班幼兒正處于秩序感與規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，而出游與違禁又是他們的生活中常有的事情。由于不理解規(guī)則，他們才會一次又一次的違禁。所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，節(jié)選了《11只貓做苦工》中的7個片段來設(shè)計這節(jié)小班社會活動，旨在使幼兒懂得遵守社會行為規(guī)則，初步理解故事中規(guī)則的含義，不做“禁止”的事情。

　　通過本次活動我們發(fā)現(xiàn)，小班孩子能理解故事內(nèi)容所要表達(dá)的意義，懂得禁止的事情不能做。在課后觀察中，我們還了解到，他們會自覺地遵守一些在生活中已經(jīng)理解了的規(guī)則，如：不能摘花、危險的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守規(guī)則。

　　《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)這樣的原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　而繪本《11只小貓做苦工》正是源于生活而高于生活，將遵守規(guī)則的意識通過精彩的故事情節(jié)深入幼兒的內(nèi)心。又由于故事內(nèi)容的生活化、真實(shí)化、戲劇化，而廣受幼兒的歡迎。通過閱讀時側(cè)重點(diǎn)的不同，以及篇幅長短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內(nèi)涵，對遵守規(guī)則產(chǎn)生理解和體驗。

　　通過孩子們課堂上的表現(xiàn)又可以看出，幼兒更多的是被畫面的精美和情節(jié)的曲折(小貓因為不守規(guī)則而被抓走)所吸引，在教師的引導(dǎo)下，通過對繪本的觀察來理解規(guī)則。由于受語言表達(dá)能力的制約，他們對規(guī)則的理解還處于初始階段，還不能用較為具體和完整的語言進(jìn)行表達(dá)，回答問題時的語言顯得零碎、簡短。即便如此，他們對小貓的行為依然能做出正確的判斷。

　　總之，依托繪本開展社會教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。通過和孩子一起閱讀、討論生動有趣的繪本，既能幫助幼兒理解社會行為規(guī)則，形成良好的規(guī)則意識，又能豐富幼兒的語言，引導(dǎo)他們體會和享受到閱讀的樂趣。

25、小班教案《小貓分氣球》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭溃w會貓咪的行為美。

　　2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

　　3、學(xué)講故事中的句子。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件。

　　2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。

　　3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動過程：

　　導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?(幼兒回答)對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的?紅顏色的氣球像什么?黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

　　過程：

　　1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

　　2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢?(幼兒回答)

　　(1)袋鼠媽媽送給誰一束氣球?

　　(2)紅顏色的氣球送給了誰?那紅顏色的氣球像什么?

　　(讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果)

　　(3)黃顏色的氣球送給了誰?黃顏色的氣球又像什么?

　　(讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨)

　　(4)綠色的氣球送給了誰?小豬在干什么?它為什么哭了?

　　(5)后來，小豬為什么又笑了呢?

　　(6)袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球?

　　3.貓咪的氣球都是什么顏色的?漂亮嗎?你喜歡小貓咪嗎?為什么呀?

　　結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

26、小班教案《兩只小蜜蜂》

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-昆蟲

　　2、花叢場地

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

　　1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?

　　(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

　　2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?

　　(蜻蜓、蝴蝶……)

　　3、教師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)

　　4、教師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

　　教師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

　　5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

　　兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　6、教師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

　　教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

　　7、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。

　　(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

　　(2)教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

　　二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1、在音樂中去找朋友。

　　教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找?

　　教師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

　　2、說說找到的朋友。

　　教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。

　　教師：蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀?(爬呀，爬呀)師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

　　師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊?(跳呀，跳呀)

　　3、創(chuàng)編兒歌。

　　教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

　　教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)

　　教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

　　4、請幼兒編兒歌。

　　(1)先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

　　教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

　　那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

　　教師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

　　教師：還有誰找到不一樣的朋友?

　　教師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

　　5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

　　教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎?

　　教師：那我們趕快走到圓圈上來!

　　教師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，

　　然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會我們再交換，好嗎?

　　教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

　　教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)

　　教師：那請小蟋蟀到中間來。

　　教師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

　　三、結(jié)束部分，送"朋友"回家

　　教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

　　玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，

　　這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎?

　　送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

27、小班教案《我?guī)托∝埓尽泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動作。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動作。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　操作材料每人一份，小貓頭飾一個，托盤一個。

活動過程

　　一、情景表演，激發(fā)幼兒對操作材料的興趣。

　　一個老師扮小貓，在門外敲門。

　　老師：“咦，是誰在敲門啊?”

　　小貓：“我是小貓。”

　　老師：“原來是小貓，快請進(jìn)?！?/p>

　　小貓：“小朋友，你們好。”

　　老師：“小貓，你好，你來干什么呀?”

　　小貓：“周老師，我開了一個燒烤店，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀?這可怎么辦呀?”

　　老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎?”

　　小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友?！?/p>

　　老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓?！?/p>

　　二、教師示范“穿”的動作

　　教師向孩子展示氣球棒，強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。

　　第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。

　　第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線，示范按線的指示穿孔。

　　第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯誤控制線。首先教師進(jìn)行錯誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對,白菜葉子很大，要穿兩根棒?！薄芭?，那我再穿一根。”老師再進(jìn)行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。

　　三、教師按上面的步驟再示范一遍。

　　老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧。”

　　四、孩子操作

　　孩子分組操作，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察錯誤控制線和專注地操作。

　　五、結(jié)束部分

　　教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。

教學(xué)反思

　　我們都知道，一節(jié)好的活動課，并不是教師設(shè)計的如何的精彩，而要看這節(jié)活動課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。

　　此次教學(xué)活動的設(shè)計,開始部分我們設(shè)計了一個情趣表演的環(huán)

　　節(jié)，讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲，較好調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因為它遇到麻煩了，需要得到大家的幫助。

　　讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個個掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動作。個個躍躍欲試，充分的調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性。

　　第三個環(huán)節(jié)，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時動手機(jī)會太少,以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點(diǎn)活動,以加強(qiáng)幼兒的動手能力。

　　總體看來，本活動課難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以操作;三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。

　　通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動,一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價。

28、小班教案《小貓和獅子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動準(zhǔn)備】

　　小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

【活動過程】

　　一、幼兒欣賞兩段音樂。

　　1、聽小貓的音樂。

　　“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”

　　“你們聽了這段音樂有什么感覺?”

　　2、聽獅子的音樂。

　　“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

　　“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

　　二、故事引出。

　　1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

　　2、再次聽音樂。

　　“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

　　3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

　　“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?/p>

　　“獅子又會是什么樣子的呢?”

　　4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。

　　三、游戲《小貓和獅子》

　　1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?/p>

　　2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

　　3、游戲數(shù)遍。

活動反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

29、小班教案《小貓摸魚》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

　　2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗游戲的快樂。

　　3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物。

活動準(zhǔn)備

　　“魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

活動過程

　　一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-----找小貓)

　　小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里?”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領(lǐng)

　　1.我的小貓都來了，現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了，聽媽媽的話做動作：(1) 我的小貓叫2聲，(2)我的小貓拍三下手，(3)我的小貓蹲一次，(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動作)

　　2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

　　剛才我們在練習(xí)本領(lǐng)時，媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)

　　我的小貓真有本領(lǐng)，真能干!我們回家休息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)

　　三、 小貓摸魚

　　(一)、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

　　我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？?魚塘里的魚可真多呀!請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

　　1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數(shù)字表示)

　　2.媽媽先請一個寶寶上來試一試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　3.哪個想寶寶上來試試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　4.請 寶寶上來試試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　5.還請一個寶寶上來：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上：★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

　　(二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

　　1.老師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實(shí)的勞動才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。

　　逐一出示1----4的項鏈問：“項鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)

　　記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數(shù)字，按照項鏈上的數(shù)字去摸魚，項鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

　　2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，(幼兒摸魚)(音樂響起-----勞動最光榮)

　　3.檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查，摸對的進(jìn)行表揚(yáng)，如發(fā)現(xiàn)有摸錯的寶寶要請上來，并引導(dǎo)他再去摸對。

　　四、總結(jié)

　　今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)

教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

30、小班教案《小貓開商店》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能說出物品的名稱和用途。

　　2、能將不同物品按用途進(jìn)行分類。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：白板課件《小貓開店》;自制小火車一列(有三節(jié)車廂)，每節(jié)車廂分別有吃、穿、玩的標(biāo)記;

　　2、學(xué)具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上;人手一張進(jìn)貨單。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么?(演示白板)

　　(分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來)

　　二、教師引導(dǎo)幼兒按用途給小貓店里的物品進(jìn)行分類。

　　師：小貓店里有些什么?(幼兒講述)

　　(1)師：(點(diǎn)畫面)這是什么?風(fēng)箏有什么用呀?可以用一個玩的標(biāo)記表示(小車標(biāo)記)

　　師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來?(幼兒講述，教師拖圖片分類)

　　(2)師：這是什么(點(diǎn)擊衣服標(biāo)記)，衣服有什么用呀?它是穿的標(biāo)記(衣服標(biāo)記)。

　　那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來?(幼兒操作白板)

　　(3)師：看看還有些什么，它們有什么用呢?也用一個標(biāo)記表示(嘴巴標(biāo)記)

　　教師小結(jié)：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。

　　(分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標(biāo)記進(jìn)行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認(rèn)識)

　　三、出示小火車，提出進(jìn)貨要求。

　　師：看，小貓開著小火車去進(jìn)貨啦!小火車有幾節(jié)車廂?分別有些什么顏色?車廂上有什么呀?一號車廂進(jìn)什么貨?那二號、三號車廂呢?(點(diǎn)車廂上的分類標(biāo)記)

　　師：小朋友們一起幫小貓去進(jìn)貨好嗎?那要進(jìn)些什么呢?

　　師：看，這是三張進(jìn)貨單，這張告訴我們要進(jìn)什么?(指進(jìn)貨單上的標(biāo)記)那這兩張呢?進(jìn)貨的時候可以進(jìn)一樣、也可以進(jìn)兩樣、最多進(jìn)三樣。

　　(分析：實(shí)物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細(xì)節(jié)把一些數(shù)學(xué)知識自然的滲透了進(jìn)去)

　　四、幼兒操作：按進(jìn)貨單分類進(jìn)貨。

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進(jìn)貨單，看看你選的進(jìn)貨單是進(jìn)什么貨的?你想進(jìn)幾樣?xùn)|西?

　　2、師：小貓的火車要開嘍!(幼兒跟在火車后面)(放音樂)

　　3、師：超級市場到了，看看有些什么?(引導(dǎo)幼兒看貨架圖上的物品)

　　4、幼兒按購物單進(jìn)貨，并送到相應(yīng)的車廂上。

　　(分析：這是整個過程關(guān)鍵點(diǎn)，通過帶著進(jìn)貨單去進(jìn)貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學(xué)知識的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在進(jìn)貨的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)運(yùn)用了分類的知識。)

　　五、集體驗證

　　1、師幼共同檢驗幼兒的進(jìn)貨單，有錯的請幼兒糾正。

　　2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。

　　(分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式)

反思：

　　數(shù)學(xué)活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學(xué)活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學(xué)到了很多。我想這在我以后的教學(xué)活動中應(yīng)該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。

　　情景的設(shè)置-----體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應(yīng)并不是一下子就能接受，而是逐步實(shí)現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學(xué)活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學(xué)活動下，主動建構(gòu)相應(yīng)的知識經(jīng)驗，這樣才能促進(jìn)幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學(xué)活動中，我就直接從幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進(jìn)貨，這次生動有趣的游戲教學(xué)情境，讓游戲情境與數(shù)學(xué)活動有機(jī)整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　材料的選擇-----體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點(diǎn)，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標(biāo)記，請幼兒進(jìn)行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什么用?幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導(dǎo)說：這是玩具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學(xué)活動的成敗起了至關(guān)重要的作用。

　　語言的表達(dá)-----體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達(dá)，動手能力也比較弱。整個教學(xué)過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達(dá)，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說“這是什么?有什么用?”并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強(qiáng)化幼兒對物品用途的認(rèn)識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進(jìn)貨“我拿的是吃的進(jìn)貨單，我要進(jìn)面包的、糖果等”。以此來加深幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導(dǎo)以及同伴的示范起了重要作用。

　　本次活動符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進(jìn)行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)會了按物品的用途分類，而且學(xué)得很扎實(shí)。

31、小班教案《小貓打老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。

　　2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠(yuǎn)的方法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師、幼兒示范，幼兒練習(xí)和游戲的形式引導(dǎo)幼兒掌握向前投遠(yuǎn)的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個

　　2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。

活動過程：

　　(一)、準(zhǔn)備部分：

　　幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

　　師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。

　　以兒歌形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)備練習(xí)：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

　　活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預(yù)備動作中，以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒邊念邊練習(xí)動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。

　　(二)、教學(xué)與練習(xí)部分：

　　1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。

　　師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試，總結(jié)近距離用力投擲的動作要領(lǐng)。

　　(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領(lǐng)：將沙包舉過頭頂向前投。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來練習(xí)打老鼠的本領(lǐng)。看看媽媽是怎樣打老鼠的。

　　(2)幼兒練習(xí);

　　A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。

　　活動反思：在請幼兒示范中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠(yuǎn)，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進(jìn)行了比較，并再次進(jìn)行了動作的示范講解，以加強(qiáng)幼兒對投擲動作姿勢的認(rèn)識。

　　B、幼兒集體練習(xí)近距離投擲1-2遍。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)遠(yuǎn)距離用力投擲。

　　活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進(jìn)行了單獨(dú)練習(xí)的指導(dǎo)。

　　A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠(yuǎn)處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠(yuǎn)處投擲)。

　　B、教師總結(jié)示范動作要領(lǐng)：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。

　　C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習(xí)2-3次，教師逐個指導(dǎo)，并提醒幼兒左右手輪換練習(xí)。

　　活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領(lǐng)，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨(dú)練習(xí)后，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強(qiáng)。

　　(4)、游戲：小貓打老鼠

　　A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子)，跳過小坑(圈)，拿起一個石頭(沙包)用力打中老鼠。

　　B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個跟著一個去打老鼠，不推不擠。

　　活動反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標(biāo)志與規(guī)則需訂立的更為明確。

　　(三)、結(jié)束部分

　　師：今天小貓跟媽媽學(xué)會了打老鼠的本領(lǐng)，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。(放松動作)。

32、小班教案《挑戰(zhàn)天空的小貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1.幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事;

　　2.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 通過引導(dǎo)，幼兒能夠結(jié)合自身的想象力完整的講述故事;

　　2. 教導(dǎo)幼兒能夠做到認(rèn)真傾聽同伴講述。

活動準(zhǔn)備

　　1.讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單的飛行原理。

　　2.認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

　　3.準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動過程

　　一、聆聽音樂，導(dǎo)入活動

　　師：用你們的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來，好嗎?

　　幼：有小象，還有小鳥啊!(學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛)

　　二、通過談話，引出活動

　　師：寶寶們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢?

　　幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎?

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《挑戰(zhàn)天空的小貓》。

　　三、幼兒看掛圖;老師講故事

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀?

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!(出示字卡，講故事)

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢?

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦?快看一看。(出示下半部分字卡，講述下半部分)

　　四、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!

　　五、識字游戲

　　1.幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

　　2.全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　六、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　1.師(出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

　　“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”

　　2.師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

　　3.個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

　　幼：A　幫小貓做一對大翅膀

　　B　坐上熱氣球

　　C　坐上直升飛機(jī)

　　D　坐在飛艇上

　　E　讓小貓坐上宇宙飛船

　　F　讓小貓坐火箭

　　七、結(jié)束活動

　　師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從哪看到的這些故事啊?

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓。

　　師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“挑戰(zhàn)天空的小貓”，怎么樣?

　　師：現(xiàn)在，大家隨我出去活動一下吧!(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出教室)

【活動延伸】

　　藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

　　美術(shù)活動：想象畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

【相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　布置圖片展覽：……我會飛。

　　……我會跑、跳。

教學(xué)反思

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫助小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整的講述故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。