小班教案《樹葉還能做什么》反思

小班教案《樹葉還能做什么》反思

小班教案《樹葉還能做什么》反思

1、小班教案《樹葉還能做什么》反思

活動目標(biāo):

  1、制作樹葉粘貼畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。

  2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實踐能力。

  3、知道一物多用。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

  各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

活動流程:

  一、開始部分:游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢?,幼兒扮演樹葉寶寶

  師:今天老師是大樹媽媽,你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來,樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去,老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們趕快把它們撿起來吧!老師和孩子們一起撿小樹葉。

  二、基本部分

  師:剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了!

  1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么?

  2、擴(kuò)散思維活動:

活動反思:

  在活動過程中,孩子們參與的積極性很高,爭搶著向大家介紹自己所知道的,孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展。"

活動流程:

  出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么?

  這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象,這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

  請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒制作完成后互相交流自己的作品,說一說將樹葉變成了什么?

  四、活動延伸完成

  請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

活動反思:

  孩子們的想象力較為豐富,對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣,并積極主動的表達(dá)自己的想法。"

  課后小結(jié)這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,運(yùn)用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識

2、小班教案《秋天的樹葉》含反思

活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

  3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點、難點

  知道秋天這個季節(jié)的特征

活動準(zhǔn)備

  收集的各種樹葉,樹干圖一幅,樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。

活動過程

  一、開始部分:組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。

  孩子們,我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉,互相來說說你撿的樹葉像什么?

  二、基本部分:

  1、說樹葉。

  孩子們,你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的,我撿了這些樹葉來和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了,天氣變涼了)

  教師總結(jié):秋天來了,秋風(fēng)一吹,有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

  2、模仿樹葉。

  秋風(fēng)吹來,樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉,讓孩子們看樹葉飄落的樣子,模仿樹葉飄落的動作。

  3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

  4、做游戲:風(fēng)和樹葉

  每個幼兒拿一片樹葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹葉,老師做大風(fēng)吹來的動作時,孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時,孩子們做較小的動作。

  5、粘貼樹葉。

  風(fēng)停了,小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽,大樹媽媽非常孤單,我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)

  6、看樹葉粘貼圖。

  小朋友們把大樹裝飾得真好看,老師用樹葉粘貼了一些圖,我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

  三、結(jié)束部分:

  帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思

  通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

3、小班教案《做扇子》含反思

活動目標(biāo)

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗,使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

  2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受制作扇子活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動準(zhǔn)備

  各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?

  謎語:“有風(fēng)就不動, 一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?

  問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

  結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案,周圍設(shè)計小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

  四、展示評價作品

教學(xué)反思

  美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

4、小班教案《和紙杯做游戲》含反思

活動目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準(zhǔn)備:

  一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程:

  一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?

  你在哪里見過紙杯?

  它是用來干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,來這邊,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

  (頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  “小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。”@_@我是分割線@_@(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

  “紙杯舉上肩,用力向前投?!?/p>

  3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

  分兩組進(jìn)行比賽。

  “小朋友們站一排,寶貝列車來?!笨?老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。

  4、幼兒擺紙杯火車?!靶〖埍瓟[一排,變出一列火車來。”

  5、過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

  “小紙杯兩排擺,變出兩條小河來?!?/p>

  “這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?”

  “好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始?!?/p>

  我們有點累了,我們坐下來休息休息。

  6、用紙杯搭塔。

  “看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”

  “紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。”

  “好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭?!?/p>

  “我們搭的真好,一齊給自己加加油!”

  “來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試?!?/p>

  “紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里?!?/p>

  三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

活動反思:

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

5、小班教案《收藏樹葉》含反思

活動目標(biāo):

  1、能積極參與收藏樹葉的討論。

  2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。

活動過程:

  一、與樹葉對話。

  1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)

  2、秋天快要過去了,眼看著樹葉一片一片落下來,都快落光了,你們有沒有辦法讓樹葉留下來?

  3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。

  二、收藏樹葉。

  1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。

  2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。

  3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書里。

  4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?

  5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

教學(xué)反思:

  今天我們進(jìn)行了《收藏樹葉》這樣一個活動,主要讓他們了解樹葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹葉,觀察樹的變化。我問孩子們:“樹上的樹葉變得怎么樣了?”孩子們都說:“變少了!”“對呀!那樹葉到哪里去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說:“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗說:“都落掉了!”我問:“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開來,去尋找地上的落葉。一會兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹葉,使勁擠到了我的面前,爭著給我看。

6、小班教案《做蛋糕》含反思

預(yù)期目標(biāo):

  1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程:

  一、 引起興趣

  1、師:誰來了?

  幼:小熊來了

  師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?

  2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!

  師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

  小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。

  3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

  (請幼兒先做)

  小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

  1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準(zhǔn)備了各種水果。

  2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

  (重點關(guān)注:幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激發(fā)

  (幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)

  1、師:你用哪些水果?

  2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

  3、我們一起來唱生日歌。

  情感提升:好東西要大家一起分享。

活動反思:

  在《做蛋糕》的活動課中,我制定了活動的明確的活動目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

  在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).

  在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

  在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

  通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強(qiáng)了課堂實踐操作能力.

7、小班教案《做餅干》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點,并學(xué)會按圖形特征進(jìn)行分類。

  2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

  3、產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

  彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

活動重難點:

  活動重點

  鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識。

  活動難點

  通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

活動過程:

  1、以故事《森林里的動物》導(dǎo)入,鞏同對三種圖形的特征的認(rèn)識。

  教師:前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興,走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

  教師:這是什么形狀的餅干呀?

  幼兒:三角形。

  教師:三角形的餅干長得什么樣呢?

  幼兒:有三個角、還有三條邊。

  教師:對,那這是什么形狀的餅干呢?

  教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點:三角形有三個角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。

  教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會,那我們送點什么給他們呢?

  教師:它們愛吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。

  2、操作活動:為小動物做餅干。

  (1)出示三種動物教具。

  教師:我們看看今天都有哪些動物來參加宴會(教師一一出示三種動物)。

  幼兒:小熊、小松鼠、小鳥。

  教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

  幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

  (2)為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

 ?、賹⒆雷臃殖扇齻€組,分別制作圓形、三角形、正方形。

 ?、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

  ③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

  3、給小動物送餅干。

  (1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

  教師:請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧,但千萬別送錯哦。

  教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬不要掉到小河里。

  教師:過了小河還要鉆過山洞,那里也有三個形狀的門,請小朋友們想想:應(yīng)該走哪個門?

  (2)給小動物送餅干。

  ①將同種圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。

  教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里,但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

  教師走過去問幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?

  幼兒:三角形。

  教師:那你應(yīng)該送給哪個小動物?

  幼兒:送給小鳥。

  教師:河上有三條小路,你應(yīng)該走哪條小路呢?

  教師:請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

  幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)

  這時,又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里,扭頭便走。

  教師:我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?

  幼兒:正方形。

  教師:請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

  幼兒:小熊。

  教師:那你為什么送給小鳥呢?

  幼兒:我特喜歡小鳥。

  教師:那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

  幼兒:三角形。

  教師:對啊,如果你喜歡小鳥,那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?

  幼兒:好。

 ?、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

  4、小結(jié):與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

個人反思:

  1、活動中的優(yōu)點:

  (1)活動的設(shè)計比較符合小班幼兒的年齡特點,在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識;

  (2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo),并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

  2、活動中的不足:

  隱藏的目標(biāo)相對較多,使幼兒無法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時間,進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

主要內(nèi)容:

  1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干,游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點,情境性比較強(qiáng),整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作,從而復(fù)習(xí)、鞏固了對三種圖形基本特征的認(rèn)識。

  2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解,看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗,而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適,縮短了他們送餅干的時間,可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。

  3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn),如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察,對個別幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。但建議給小動物送餅干時,教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語,從而有效地落實社會領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

綜合評析:

  在本次活動中,教師準(zhǔn)備充分,提供的材料適宜、豐富,能較好地物化教育目標(biāo),通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí),如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中,使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。

  教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求,如提供兩種材料,即一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪,滿足不同水平幼兒的需求。

  建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間,以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干,這樣可以增加幼兒辨認(rèn)的次數(shù),讓每位幼兒都有機(jī)會送每種圖形的餅干。

8、小班教案《眼睛看到了什么》含反思

活動目標(biāo):

  1、感知眼睛的作用和重要性,知道要保護(hù)眼睛。

  2、了解保護(hù)眼睛的簡單方法。

  3、初步了解眼睛的小常識。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·我自己》、4—6個生活常見物品

活動過程:

  一、我看見了什么

  1、今天,老師帶來了一件神秘的箱子,先請你們閉上眼睛,我從箱子里拿出一件寶貝,請你們來看一看,說說你看見了什么。

  2、教師不斷地變換物品,每換一件物品,都請幼兒說說看見了什么。

  3、提問:你是用什么看見這些物品的。

  二、游戲“什么不見了”

  1、教師出示物品,請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個物品抽走。請幼兒睜開,說說什么物品不見了。

  2、教師將其中兩至三個物品拿走,請幼兒說說什么物品不見了。

  三、經(jīng)驗遷移

  1、你們看看,在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外,你還看見了什么。

  2、請幼兒閉上眼睛,說說閉上眼睛的感受。

  3、小結(jié):我們的眼睛能看見生活中那么多的物品。能看見近處的,能也可以看見遠(yuǎn)處的。能看見大的,也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦,它是我們臉上的一個寶貝,所以我們要好好的愛護(hù)它。

  四、眼睛是什么樣的

  1、請小朋友相互看看小朋友的眼睛長什么樣的,發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。

  2、請小朋友說說怎樣保護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛,看電視時間不要太長)

活動反思:

  活動的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引,能抓住小朋友的注意力。將活動比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié),有些小朋友坐不住,教師在這里沒有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說出,應(yīng)該處于主動地位。一個問題不行,要變換問題。

  第二環(huán)節(jié),教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時候,有些小朋友沒有記住,這里教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?,?dǎo)致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個物品的時候,當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時候,教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦?。?yīng)該及時進(jìn)行管理,讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時幼兒回答要用完整的話來說,養(yǎng)成幼兒良好的說話習(xí)慣。

  第三環(huán)節(jié),教師應(yīng)該先要用一句話結(jié)束掉前面一個環(huán)節(jié),讓小朋友進(jìn)入下個環(huán)節(jié)?;蛘哂每鋸埖恼Z言將小朋友帶入到下一個環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時候,教師應(yīng)該換個問題,讓小朋友更容易聽懂,效果也許會好一些。有些太過深奧的問題,應(yīng)該刪除,不應(yīng)該進(jìn)行提問,要充分考慮小朋友的年齡特點。

  在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時候,應(yīng)該鼓勵小朋友說說,或者和他一起說,老師不能全部說出來,鼓勵小朋友善于發(fā)言。總體時間過于太長,有些語言不夠精煉,教師引導(dǎo)性不夠。

9、小班教案《小樹葉》含反思

設(shè)計意圖:

  秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。

活動目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

  2、學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”

  3、樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

  2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程:

  一、引出課題

  1、師一邊拋灑落葉一邊說:

  “秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下

  來,飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。

  二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

  提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

  三、分段理解散文,鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

  1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話:

  “樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”

  師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動作幫助幼兒理解。

  2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”

  請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻,你會怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

  3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”

  幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

  四、完整講述故事

  利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

  五、拓展延伸:

  樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?

活動反思

  孩子們天真無邪,最愛做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)?,收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式?;顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃?,動手的欲望特別強(qiáng),直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識。

  通過這次活動我感覺到語言活動教學(xué)中為幼兒營造了一個優(yōu)美的語言環(huán)境,通過多種活動讓幼兒體驗理解作品,如用自編的動作、繪畫等表現(xiàn)出來他們感受語言美和意境美,達(dá)到教學(xué)目的。為他們提供了豐富的感知空間,讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角,孩子與同伴,老師與孩子形成了學(xué)習(xí)共同體,相互評價、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗、分享智慧,共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說,直觀的展示與交流,老師專注的傾聽與認(rèn)可,為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動,這樣的活動帶來了幼兒發(fā)展的自主性和能動性,為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件,為每一個幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。

10、小班教案《做披薩》含反思

活動目標(biāo):

  1、喜歡模擬小廚師做食品,學(xué)著使用不同的工具材料。

  2、熟悉常用的顏色,嘗試調(diào)換使用。

  3、在操作中養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對披薩的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

  1、圓形白卡紙人手一張;黃色油畫棒;黑色水彩筆;紅色和綠色條形彩紙;液體膠;抹布。

  2、比薩餅圖片一張。

活動過程:

  一、看看說說比薩餅。

  1、師:小朋友你們知道這是什么嗎?【出示比薩餅圖片】

  2、師:對了,這個餅跟我們平時吃的餅可不一樣,它有個好聽的名字叫比薩餅,你們看一看它上面都有些什么?分別是什么顏色?【幼兒觀察比薩餅圖片】

  小結(jié):一看這個餅就知道很好吃,老師饞的直流口水了!你們想不想吃?今天我們就要來當(dāng)一個小廚師,自己做一個比薩餅!

  二、合作一張比薩餅。

  1、師:先看看老師是怎樣做的!我們先要用面粉做一個圓形的餅【出示白卡紙】,然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆,上下左右刷幾下】。

  2、師:接下來我們要把香腸和青椒放上去了,先把紅色卡紙撕成小方塊,然后在背面涂上膠水,同樣再撕綠色卡紙?!舅核榧t色卡紙和綠色卡紙,粘貼在餅上,請1-2名幼兒嘗試】

  3、師:我們的餅做好了嗎?還要放到烤箱里面去烤一烤。【教師示范如何烘烤】哇!我們的餅烤好了,怎么不是很香呢?【引起幼兒興趣】原來少了點芝麻啊!

  4、師:我們?nèi)鲆稽c芝麻在上面就很香很香的了!【教師示范用黑色水彩筆點畫】

  小結(jié):老師的餅做好了,你們聞一聞呢?香不香?

  三、大家來做比薩餅。

  教師按步驟逐步提供材料:

  黃色油畫棒——抹黃油彩紙與固體膠——制作香腸和青椒放進(jìn)紙盒——進(jìn)烤箱黑色水彩筆——撒芝麻

  四、欣賞作品。

  師:讓我們一起來看看誰做的比薩餅最香?【教師進(jìn)行作品評析】

  五、結(jié)束活動。

  總結(jié):今天我們的小朋友當(dāng)了一回小廚師,自己親手制作了一個比薩餅,我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起分享,爸爸媽媽會很開心的,老師也很開心,謝謝小朋友!

教學(xué)反思:

  活動內(nèi)容的設(shè)計要求,既要符合孩子的知識技能,又能激發(fā)孩子的活動興趣,因此我設(shè)計本次活動《披薩》。原因有兩個:其一,據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品,其二,制作披薩的過程簡單易學(xué)

11、小班教案《樹葉變黃了》

活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒園的花園,利用散步機(jī)會去觀察樹葉和樹葉做朋友。

活動流程:

  引導(dǎo)觀察樹葉的變化,講述樹葉的變化,讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

  一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化

  1、今天老師帶小朋友去花園,和樹葉一起做朋友,好嗎??(好)

  2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們,現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉,然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹葉的樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!

  3、幼兒分組觀察,教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

  二、引導(dǎo)講述樹葉變化

  1、剛才我們和樹葉做朋友,和它一起玩,玩的時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大,秋天枯萎了,落在地上)

  2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導(dǎo)觀察)

  3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

  4、小結(jié):我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了,夏天變得越來越綠,越來越大,秋天慢慢枯萎了,落到地上。

  三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案

  和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)

12、小班教案《乘車要注意什么》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

  2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備:

  食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程:

  一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

  你知道乘車要注意什么?

  二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

  1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

  2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

  三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

  我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

  四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

  五、結(jié)束活動。

活動反思:

  “各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,(教案出自:快思.教案網(wǎng))不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗,審美情趣也得到了培養(yǎng)。

  活動的延伸,也得到了家長朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性,有了家長的配合,很多事可以事半功倍。

  在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識儲備是很重要的。

13、小班教案《樹葉的分類》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。

  2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)

【活動過程】

  一、樹葉寶寶問個好,區(qū)別顏色、大小

  1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?

  2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

  3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)

  小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

  4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)

  5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

  6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

  小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。

  二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。

  1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友

  2、個別幼兒上前操作,集體驗證

  3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友

  4、個別幼兒上前操作,集體驗證

  三、打扮樹媽媽,嘗試分類。

  1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

  2、幼兒操作、講評

  3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

  4、幼兒操作、講評

  分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。

  ●第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。

  ●第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

  ●第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

  由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

教學(xué)反思:

  在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家,這樣設(shè)計的目的是起到層層遞進(jìn)的作用,首先讓孩子認(rèn)識黃色和綠色,然后再區(qū)別這兩種顏色,這個過程中,幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚。活動的最后一個環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用黃房子和綠房子,讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。

14、小班教案《自己做》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點、難點

  重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

  難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班

  3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

  錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動過程

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

  1、邊唱歌邊做動作。

  2、教師提出要求,再唱一遍。

  3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

  3、出示錄象二、三:小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1、錄象里的小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

  2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

  (四)結(jié)束活動

  我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思

  活動準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

15、小班教案《做果汁》含反思

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、了解制作果汁的過程,知道果汁有營養(yǎng)。

  3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:了解各種水果的名字,及營養(yǎng)價值。

  教學(xué)難點:動手切水果。

活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

  一、提問:

  “你們喝過什么果汁,喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果,說出水果的名字。{教師出示各種水果,幼兒說名字}

  2出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁:

  (一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

  (二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中,教師蓋蓋子。

  (三)請一位幼兒打開開關(guān)。

  (四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

  三、大家一起品嘗不同的果汁,并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

教學(xué)反思:

  通過這次的活動,使我感到對于一些科學(xué)活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識。

16、小班教案《樹葉媽媽和孩子》含反思

活動目標(biāo):

  1、體驗媽媽和孩子的親情。

  2、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

  紙板胸飾、樹葉(黃、綠)

活動過程:

  一、樹葉寶寶找朋友

  1、請幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹葉。

  2、你是什么顏色的樹葉寶寶?

  3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,把樹葉放在椅凳下。

  二、樹葉媽媽找孩子

  1、教師扮演大樹,傷心地說:我是樹葉媽媽,秋天到了,我的寶寶一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢?

  2、引發(fā)討論:怎么幫助樹葉媽媽找回孩子?

  3、請幼兒每人拿樹葉看看,自己是什么顏色的樹葉寶寶,自己的媽媽在哪里?

  4、教師掛上黃(綠)樹葉胸飾,說:我的黃(綠)樹葉寶寶在哪?請黃(綠)樹葉寶寶站在媽媽旁邊。

  三、游戲:大風(fēng)來了

  1、綠樹葉寶寶小手拉在一起,黃樹葉寶寶的小手也拉在一起,樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?,邊走邊念:綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶,樹葉媽媽愛寶寶。

  2、當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號,綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

活動結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

反思:

  在一個歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動的興趣.在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。

17、小班教案《給媽媽做面條》含反思

活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道媽媽的辛苦,為媽媽做些己所能及的事。

  2.練習(xí)用手撕紙,鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。

  4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  重點:.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。

  難點:幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

  1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

  2. 紙張每個幼兒一張。

活動過程

  1.開始

  老師帶著幼兒來到活動場地,做做侓動,復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

  2.進(jìn)入 主題

  (1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,你們說媽媽上班辛不辛苦呀,幼兒:辛苦。教師:那我們是不是要為媽媽做點什么呢?幼兒:給媽媽倒杯茶,捶捶背,搬凳子等等。教師:這些都不錯,孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒:牛奶面包包子饅頭面條等等。教師:那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒:好。

  (2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,再示范做一碗面,用紙盤子裝起來,一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒:想。

  (3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒,讓他們自己做面條,老師巡回指導(dǎo)。

  3.活動結(jié)束

  4 延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了,回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

教學(xué)反思

  1 (1) 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

  (2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,什么都要教師耐心的指導(dǎo),總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。

  (3)在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清,需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范,年齡大點的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動。使活動順利開展下去。

  2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高,對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長,是很粗,長短不宜,不均勻。

  3 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),提高活動的一些要求,重點放在幼兒撕上面。

18、小班教案《做籬笆》含反思

活動目標(biāo):

  1.能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。

  2.對編織活動產(chǎn)生興趣。

  3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4.感受籬笆的美感。

活動準(zhǔn)備:

  已畫好小花的畫紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。

活動重難點:

  能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。

  用兩種紙條上下交叉的編制方法進(jìn)行編織。

活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1.看,這是誰?(大象家種了許多美麗的花,大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了,想幫助媽媽來做這個籬笆。)

  2.小朋友們,你們愿意和小象一起學(xué)習(xí)做籬笆嗎?

  二、探索編織的方法

  1.這是一張怎么樣的紙條?

  2.看看老師把他變成了什么?

  3.剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊?

  4.請個別幼兒來嘗試。

  5.邊念兒歌邊示范:“綠紙條出來玩,粘一半,黃紙條出來玩,粘一半;黃嘴巴朝上面,綠嘴巴朝下面。

  6.再次重復(fù)前一步示范方法。

  三、幼兒操作

  1.我們都學(xué)會做籬笆的本領(lǐng)了嗎?

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行操作。

  3.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒交替粘貼。

  四、欣賞與評價

  大象媽媽很開心,覺得你們和小象做的籬笆一樣好,都很能干。

活動反思:

  首先在出示小象紙偶的時候,幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時,我還用兒歌講述,重復(fù)的兒歌講述,幼兒基本能根據(jù)我的方法操作,但在粘貼上有所困難,需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候,孩子們都非常有成就感,還告訴自己的同伴:“這個是我做的,這個是我做的。”

19、小班教案《我來做蛋糕》含反思

活動目標(biāo):

  1.探索用擠奶油的方式來裝飾蛋糕,并能用水果加以點綴。

  2. 發(fā)揮想象,大膽操作,在活動的過程,體驗制作的樂趣。

  3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解蛋糕文化

  師:上節(jié)課我們一起走進(jìn)廚房,做了蔬菜拼盤,今天,老師要帶你們一起去快樂的蛋糕房,你們愿意嗎?(愿意)

  過渡語:在去蛋糕房前,先要回答老師的幾個問題。

  提問:什么時候會吃生日蛋糕?(小朋友過生日的時候)

  你吃過的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋果……)

  過生日的時候,除了吃生日蛋糕,還要干什么?

  小結(jié):小朋友過生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  過渡語:今天,地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過生日,請你們幫他們來做生日蛋糕吧!

  二、探索蛋糕的制作方法

  小朋友,想一想,做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說出蛋糕坯、奶油、水果)

  小結(jié):對要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準(zhǔn)備好的制作材料。)

  過渡語:蛋糕坯、奶油、水果都有了,我們怎么利用它們來做蛋糕呢?我們先來看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

  提問:蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?他們是怎么做成的?

  小結(jié):蛋糕房的叔叔阿姨他們很專業(yè),他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動物的造型,今天我們也來做蛋糕。請你把奶油擠在蛋糕上。

  幼兒回答后,請兩名幼兒上前示范擠奶油,邊擠邊提醒幼兒用力不能太大,用力太大會把裝奶油的袋子擠破的。

  過渡語:小朋友,你們學(xué)會擠奶油了嗎,讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

  三、 水果點綴裝飾蛋糕

  1. 交代制作要求:當(dāng)音樂響起安靜走到蛋糕房,選擇自己喜歡的一種口味的奶油,將它均勻的擠在蛋糕坯上,可以擠成線條的,也可以擠成點狀的,擠的時候用力不能太大,以免將袋子擠破。音樂結(jié)束了,要放下手中的奶油坐好了。

  提醒:奶油是老師用顏料模仿做成的,不能吃,以免中毒。

  2. 幼兒擠奶油,教師巡回指導(dǎo)。

  3. 小結(jié):小朋友真能干,剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油,有的擠成了….(根據(jù)幼兒擠得形狀點評)

  4. 提問:接下來,我們該做什么了?(擺水果)

  5. 師:對,我們要往蛋糕上加上美味的水果了,水果擺成什么樣的才漂亮,老師帶來幾種生日蛋糕,我們一起來看看吧!

  6. 引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述水果的擺放形式。

  7. 幼兒擺放水果,教師指導(dǎo)

  過渡語:生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法,小朋友,你想好怎樣擺放水果了嗎,你想擺成什么樣的,音樂響起時動手把它擺出來吧!老師這里還有蛋糕的圖片,你在擺水果時可以看著它來擺。

  提醒:小朋友在擺水果時要謙讓,不能搶,要合作。蛋糕做好后,請你把它放在前面的展臺上坐回自己的座位,跟旁邊的小朋友說說你做的蛋糕是什么樣子的。音樂結(jié)束后,做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置,別著急,老師一會兒會留時間讓你做完。

  四、 齊唱《生日歌》,結(jié)束活動

  小朋友真能干,在快樂蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕,相信雅安的小朋友看到后一定會非常高興的,小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌,祝福雅安今天過生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

活動反思:

  小班幼兒的思維為直觀行動思維,活動初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景,引導(dǎo)幼兒談話了解蛋糕文化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過程中,為幼兒提供豐富的材料,在裱花步驟,大部分幼兒能夠用擠點、線得方式進(jìn)行裝飾,個別能力強(qiáng)的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點綴環(huán)節(jié),幼兒因有制作蔬菜拼盤的基礎(chǔ),以及蛋糕圖片的影響,他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案,有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕,目標(biāo)達(dá)成不錯。在快樂的蛋糕房中幼兒體驗到了制作的樂趣,也用他們自己的方式詮釋了美。

  活動不足是我提供的材料有食物、有模型,導(dǎo)致了食物的浪費(fèi),如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕,自制奶油改為真實奶油,這樣最后制作出來的蛋糕還可以食用,孩子們不僅能體會制作的樂趣,還能分享成功的快樂,我想這樣效果會更好。

20、小班科學(xué)教案《樹葉》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能用自己的方法給樹葉分類。

  2、能大膽地進(jìn)行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

  3、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

  4、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣樹葉數(shù)份。

  2、每人兩個簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動過程:

  一、提出問題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

  (1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

  (2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

  二、幼兒進(jìn)行實驗,探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實驗操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

  3、師生共同總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

21、小班教案《樹葉》

活動目標(biāo)

  1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

  2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

  3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點、難點

  念兒歌《樹葉》。

活動準(zhǔn)備

  1、“風(fēng)”頭飾一個。

  2、樹葉31張。

活動過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?

  風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

  本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

22、小班教案《做撥浪鼓》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  撥浪鼓發(fā)出聲響的原因,與其他鼓的不同之處。

  利用生活中的廢舊材料設(shè)計制作撥浪鼓的方法。

  接觸、了解民間玩具,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感,提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計、制作的能力,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重難點:

  了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

  撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。

教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課 提問:說說你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的? 說自己見過的各種鼓。 激發(fā)興趣。

  作品欣賞 提問:撥浪鼓由哪幾部分組成? 欣賞并思考。

  回答 了解撥浪鼓。

  匯報研究

  1、撥浪鼓由幾部分組成。

  2、撥浪鼓的裝飾。

  3、撥浪鼓的制作材料。

  學(xué)生制作 用給的材料制作撥浪鼓,簡單裝飾。 學(xué)生做作。 學(xué)習(xí)制作方法。

  展示交流 選擇作業(yè)展評。 學(xué)生評價 提高學(xué)生的審美及制作能力。

教學(xué)反思:

  學(xué)生特別喜愛撥浪鼓,能利用材料制作撥浪鼓。

23、小班教案《小樹葉的舞蹈》

活動目標(biāo):

  1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫,感受畫面的動感美。

  3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作,體驗參與活動帶來的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

  2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.欣賞樹葉飄落的ppt。

  師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。

  2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

  二、情境表演。

  1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

  小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。

  2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

  師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

  三、給小樹葉拍照。

  1.教師示范:給小樹葉來拍個照。

  師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個照。

  2.請一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作。

  師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

  3.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

  師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動作。

  師:我再請一片小樹葉來擺造型。

  四、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示欣賞作品。

  請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

  師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

24、小班語言教案《樹葉蝴蝶》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

  2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。

【活動過程】

  一、出示樹葉飄落的PPT。

  師:看,這是什么呀?

  幼:樹葉。

  師:樹葉怎么了?

  幼1:飄下來。

  幼2:飛下來。

  ……

  師:樹葉怎么會飛下來的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:風(fēng)婆婆吹了。

  幼3:秋風(fēng)吹了

  ……

  師:你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

  二、樹葉蝴蝶。

  師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  師:我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。

  師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

  師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

  師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

  幼1:小樹葉。

  幼2:樹葉和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  師:你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

  師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

  師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽???樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

  師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。

  師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)

  師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)

  三、樹葉還像什么。

  師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

  幼1:小鳥。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

  幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

  師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)

  師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

教學(xué)反思:

  活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。

25、小班科學(xué)教案《樹葉飄飄》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解秋天落葉的常識,感知樹葉的不同。

  2、體驗明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》

  活動過程:

  一、認(rèn)識樹葉

  1.展示自己拾到的落葉,相互交流拾落葉的感受。

  2.介紹常見的落葉的名稱。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  二、比較分類

  1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的落葉。

  2.按顏色將落葉分類。

  3.尋找多種方式,將落葉分類。

  三、聯(lián)想

  樹葉真有趣,它們像什么?

  四、欣賞制作

  活動延伸:

  將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好,供幼兒感知、比較和欣賞。指導(dǎo)幼兒將不同

  形狀的葉子和它們的剪影進(jìn)行配對。

  活動反思:

  通過科學(xué)活動《什么東西飄下來》,萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望,初步感知了不同物體飄落的快慢特點,并鼓勵孩子們樂意運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標(biāo),所以在活動中,孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

26、小班教案《熊娃娃和樹葉寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。

  2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

  樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本

活動過程:

  一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題

  師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。

  師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

  二、故事欣賞

  1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?

  出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?

  師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。

  教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。

  提問:

  (1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

  (2)誰要吃掉小熊?

  (3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)

  3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉

  師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

  師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?

  請幼兒自由發(fā)表看法。

  師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?

  四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

  師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?

附:  故事:熊娃娃和樹葉寶寶

  天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?!睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點心吃?!贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧?!毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?!毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你?!彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找。”說完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我?!睒淙~寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的?!毙⌒苄呃⒌卣f:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友?!毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。

反思:

  小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗?zāi)7?那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

27、小班科學(xué)教案《樹葉的小秘密》含反思

  設(shè)計意圖:

  在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時,我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題。作為教師,利用教學(xué)活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,并對其進(jìn)行了解,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵幼兒,非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考,嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此,我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進(jìn)行一個簡單的科學(xué)教育活動。

  活動目標(biāo):

  1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

  2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,并大膽表達(dá)自己的看法。

  3、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。

  2、干的廢舊報紙若干。

  活動過程:

  一、以問答的形式導(dǎo)入:

  師:小朋友們,你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

  師:那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。

  教師進(jìn)行簡單的小結(jié),告訴幼兒因為小朋友要長身體,長高長壯。

  師:那你們知道嗎?大樹也要喝水,它也要像小朋友一樣長高長壯。(.教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)那你們知不知道大樹喝了水以后,它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)師:現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好?

  師:你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分,就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。

  1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,其中有干樹葉、綠樹葉,另一托盤中裝入廢舊的報紙,請幼兒自由選擇進(jìn)行操作,并嘗試找到樹葉的水分。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察報紙是干的,將樹葉放到報紙中,用力壓。

  提問:

  師:小朋友們,你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

  師:你們看,是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙),壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙,并將兩張報紙一同展示,讓幼兒更能直觀的去觀察。)師:所以,綠樹葉里面有水分,干樹葉里面沒有水。

  師:那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。

  師:哦,原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

  3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,哪些樹葉沒有水分,將沒有水分的樹葉撿回來。活動延伸:在下一次活動時制作樹葉粘貼畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

28、小班教案《吃什么》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動重難點:

  重點:

  初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  難點:

  喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;

  材料準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

活動過程:

  1、游戲:什么動物走來了

  “今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

  “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將

  小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動物出來玩

  (1)摸口袋:

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  (2)小動物出來玩:

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)

  3、將幼兒的話編成兒歌:

  今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們

  說的話變成了一首兒歌,你們聽:

  “小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>

延續(xù)活動:

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

  3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

反思:

  小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

  在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

29、小班教案《蝴蝶樹葉》含反思

活動目標(biāo):

  1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  磁帶:“”

活動過程:

  *欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  感受詩歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  ——幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

  ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  *嘗試仿編詩歌

  ——編新的詩歌,集體朗誦

  *游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

活動反思:

  活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運(yùn)用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。

  活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。

30、小班數(shù)學(xué)教案《樹葉的旅行》含反思

  活動目標(biāo):

  1、具體情景認(rèn)識“上”和“下”的方位

  2、發(fā)揮想象,運(yùn)用方位詞描述樹葉的行蹤。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第8、9頁,上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。

  2、每個幼兒一片樹葉。

  活動過程:

  一、樹葉看到了什么

  1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第8頁,有順序地閱讀畫面,并聽教師講故事:小狗住在樹下,它走出大門,走過橋下,去看好朋友小貓。小狗爬上山坡,去看好朋友太陽。小狗跑下臺階,去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林,去看望好朋友松鼠。最后,小狗跑過小路回到樹下。

  2、請幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點,引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。

  3、請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上,跟花朵說悄悄話。飄到風(fēng)車上,風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來。[快思老師.教案網(wǎng)出處]樹葉飄到小朋友身上,聞到了小朋友身上的氣味。最后,樹葉飄到滑梯上,“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下,因為這里可以看到快活的小朋友。

  4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》,邊提問樹葉到了哪里。

  二、樹葉想去哪里

  1、這片小樹葉找到了好朋友,可開心了。請你拿出自己的樹葉,想一想:小樹葉還會去哪里?做了什么事情?

  2、請幼兒取出書中的“樹葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方。然后,用語言表達(dá)小樹葉去了哪里,干了什么。

  三、樹葉去旅行

  1、請幼兒手持一片落葉,到戶外模仿樹葉飄舞的動作。

  2、盡情飄舞后,引導(dǎo)幼兒把樹葉放到想去的地方,說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動作。

  教學(xué)反思:

  活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

31、小班主題教案《樹葉還能做什么》含反思

活動目標(biāo):

  1、制作樹葉粘貼畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。

  2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實踐能力。

  3、知道一物多用。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

  各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

活動流程:

  一、開始部分:游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢專變喊缪輼淙~寶寶

  師:今天老師是大樹媽媽,你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來,樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去,老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們趕快把它們撿起來吧!老師和孩子們一起撿小樹葉。

  二、基本部分

  師:剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了!

  1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么?

  2、擴(kuò)散思維活動:

活動反思:

  在活動過程中,孩子們參與的積極性很高,爭搶著向大家介紹自己所知道的,孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展。"

活動流程:

  出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么?

  這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象,這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

  請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒制作完成后互相交流自己的作品,說一說將樹葉變成了什么?

  四、活動延伸完成

  請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

活動反思:

  孩子們的想象力較為豐富,對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣,并積極主動的表達(dá)自己的想法。"

  課后小結(jié)這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,運(yùn)用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識

32、小班美術(shù)教案《樹葉》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

  活動過程:

  1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉,并進(jìn)行采集

  2、出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。

  4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形,說說它像什么。

  5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象,可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。

  6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。

  7、展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗成功的喜悅。

  活動反思:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

33、小班音樂教案《樹葉飛》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然,連貫的聲音唱歌。

  2、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、樹葉若干張。

  2、秋天景色圖片一張。

  活動過程:

  1、出示樹葉,“這是什么啊?”“是樹葉”“樹葉為什么會掉下來啊?”“因為秋天來了?!?/p>

  2、出示秋景圖,“小朋友,你看見了什么?”幼兒自由回答。;來源;快思老師教案網(wǎng);“你覺得秋天美嗎?你喜不喜歡秋天?”

  3、今天老師還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?,名字就叫秋天,讓我們一起來聽聽,是怎么唱的吧。老師范唱?/p>

  4、教幼兒學(xué)唱新歌,要用好聽的聲音來唱哦。

  5、每個幼兒人手發(fā)兩張樹葉,跟著老師的音樂做相應(yīng)的動作,提醒幼兒不要擠在一塊,找空的地方去。

  6、結(jié)束部分?!艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了,讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。

  活動反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復(fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

34、小班教案《早餐你喜歡吃什么》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)說“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式。

  2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。

  3.愉快地參與活動,體驗活動的快樂。

  4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。

  5.理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

  1.PPT

  2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干

  3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

  1.小朋友,今天都吃過早餐了嗎?早餐,你最喜歡吃什么?

  2.教師總結(jié):看來呀每個人的口味不一樣,喜歡吃的早餐也不同。那小動物們喜歡吃什么早餐呢?

  二、初步感知繪本內(nèi)容。

  (一)幼兒猜測繪本內(nèi)容,學(xué)說“早餐,如果你喜歡吃……,那么你可能是……”的句式。

  1.這是什么?誰最喜歡吃魚?

  2.看,又有什么好吃的早餐?這是誰最喜歡的早餐呢?我們一起說說看,早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么你可能是一只狗。好,我們再來說一次。

  3.這是什么啊?早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。

  4.咦,又有什么好吃的早餐?誰最喜歡吃呢?還有誰最喜歡吃青草呢?還可能是誰?請你用一句話告訴大家。

  (二)完整欣賞繪本內(nèi)容。

  1.我們一起說說看《早餐,你喜歡吃什么?》。

  2.剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立,我們再來完整地說一次,這次要加上動作哦。

  三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)仿編。

  (一)教師出示各種動物圖片和早餐圖片。

  1.小動物們吃了自己喜歡的早餐,心里可開心了??墒沁€有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關(guān)系,老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐,你們瞧。

  2.好香呀,老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么?誰最喜歡吃?請你用一句話來說說看。

  (二)幼兒自主選擇早餐配對動物,仿編句子。

  1.等會兒請你們每人選一盤早餐,想想是誰最喜歡吃的呢?選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。

  2.你選的是什么?誰最喜歡吃?請你用一句好聽的話告訴大家。

  3.教師小結(jié):小動物們都喜歡吃早餐,我們小朋友們也要天天吃哦。

教學(xué)反思:

  活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。