小班美術(shù)課教案《欣賞七巧板》反思

小班美術(shù)課教案《欣賞七巧板》反思

1、小班美術(shù)課教案《欣賞七巧板》反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識七巧板中圖形的名稱。

　　2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進(jìn)行聯(lián)想。

　　3、喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解七巧板操作的方法。

　　1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。

　　2、七巧板人手一套。

活動過程：

　　一、討論交流教師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

　　二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

　　(一)教師拿出第一幅圖畫問孩子。

　　師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?平行四邊形有幾個(gè)?這七巧板還可以平成什么呢?

　　(二)教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

　　三、結(jié)尾。

　　師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

延伸活動：

　　孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

2、小班美術(shù)課教案《暖暖的手套》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的手套，并能欣賞別人的手套。

重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力，用漂亮的材料裝飾手套。

活動準(zhǔn)備：

　　剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

活動過程：

　　一、問題引入

　　1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時(shí)，手上都多了一件東西，是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

　　2、老師出示準(zhǔn)備好的手套，給幼兒一一介紹。

　　二、教師出示活動材料，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

　　1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

　　2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。

　　三、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動，教師做巡回指導(dǎo)。

　　1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾，盡量和別人不一樣。

　　2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

活動反思：

　　1、 從孩子的生活中取材，設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“暖暖的手套”的 活動。

　　2、 面向每一個(gè)孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

　　3、 以孩子的興趣為中心，引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

3、小班美術(shù)課教案《可愛的小雞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作

　　2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受色彩對比。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

　　一、話題導(dǎo)入

　　師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

　　教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

　　師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

　　2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿幽X筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　四、作品展示

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

【活動反思】

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

4、小班美術(shù)課教案《米羅的太陽》含反思

活動目標(biāo)

　　1.欣賞米羅的作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

　　2.樂意表達(dá)自己對作品的感受，并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。

　　3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.《米羅的太陽》教學(xué)掛圖。

　　2.顏料、刷子、畫筆。

　　3.幼兒教學(xué)資源⑥第8~9頁。

　　4.拼圖1副。(見幼兒活動資源包。)

活動過程

　　1.欣賞作品。

　　(1)初步欣賞。

　　教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒快速欣賞繪畫作品，體驗(yàn)繪畫作品帶給自己的視覺沖擊力。

　　(2)再次欣賞。

　　教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞作品中的色彩、線條、圖案的美。

　　畫面上都有什么?畫里的造型像什么?

　　2.了解作品的名字。

　　看了這幅畫，心里什么感受?心情怎么樣?

　　你想幫這幅畫起個(gè)什么名字?為什么?

　　教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。

　　3.我們也來畫太陽。

　　(1)教師提供作畫材料，請幼兒自己在白紙上作畫。

　　(2)展示作品，和畫家的畫比一比，再一次感受米羅的作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

　　4.活動延伸。

　　在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品，幼兒繼續(xù)欣賞討論。

　　引導(dǎo)幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽形狀，色彩特點(diǎn)，體會不同。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、小班美術(shù)課教案《奇妙的點(diǎn)彩畫》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了，通過讓孩子了解點(diǎn)彩畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，嘗試了點(diǎn)彩作畫。

活動目標(biāo)

　　1.欣賞作品，感知點(diǎn)彩畫的畫面效果，感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特美。

　　2.喜歡點(diǎn)彩畫，樂意嘗試，體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2.顏料、畫筆。

　　3.繪畫紙、棉簽。

活動過程

　　1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。

　　“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點(diǎn)點(diǎn)。他還會變魔術(shù)呢!”(播放教師教學(xué)資源。)“睜大眼睛仔細(xì)看，瞧，這是什么?”

　　“我們接著往下看。”(將放大的畫縮小到原來的大小。)

　　“看，小點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?”

　　小結(jié)：小點(diǎn)點(diǎn)變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點(diǎn)彩畫。

　　2.出示教學(xué)掛圖，欣賞作品，感受點(diǎn)彩畫的美。

　　“這幅畫什么地方比較特別?”

　　“我們一起去找一找，看看整個(gè)畫面是不是都布滿了小色點(diǎn)?”

　　小結(jié)：畫面上藍(lán)天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點(diǎn)構(gòu)成的。

　　3.幼兒嘗試點(diǎn)彩，體會點(diǎn)彩畫的樂趣。

　　幼兒自選材料，進(jìn)行顏料點(diǎn)彩。

　　4.展示點(diǎn)彩作品，進(jìn)行交流分享。

活動反思

　　這堂課的教學(xué)中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進(jìn)行教學(xué)。通過這堂課，引導(dǎo)孩子初步了解“點(diǎn)彩畫”的特性，欣賞了點(diǎn)彩作品，很多孩子能獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩作品。只是在一些小細(xì)節(jié)方面，我覺得存在一點(diǎn)點(diǎn)問題。如教師示范時(shí)，畫了一條魚，很多孩子就都點(diǎn)畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點(diǎn)彩畫是需要耐心去點(diǎn)畫的，在孩子作畫時(shí)，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取得很好的效果。

6、小班美術(shù)課教案《打扮新年樹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在打扮新年樹的過程中，積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、體驗(yàn)過新年的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　歌曲《新年好》、新年樹三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。

【活動過程】

　　一、說說新年。

　　1、歌曲《新年好》。

　　師：聽聽這是什么歌?我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳!

　　2、說說新年。

　　提問：新年馬上要來臨了，在新年里，寶寶有什么開心的事情呢?

　　小結(jié)：過新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過年真開心呀!

　　二、打扮新年樹。

　　師：今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室，你覺得用什么來把新年樹打扮的漂亮呢?

　　1、看看、說說新年樹。

　　提問1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了，這些彩燈有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：原來彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。

　　提問2)：那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?

　　2、個(gè)別幼兒示范。

　　師：這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀，請一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。

　　小結(jié)：我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì)，讓我們的新年樹變的更好看啦!

　　3、幼兒打扮新年樹：

　　師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。

　　要求：請你先看一看你的籃子里是什么?他們有什么不一樣?從你的大頭貼開始排隊(duì)，把禮物都排完。排好以后，和旁邊的小朋友說一說你的禮物有什么不一樣?你是怎么排的?

　　4、分享交流。

　　師：我們的新年樹都打扮好了，看看我們排得好看嗎?

　　小結(jié)：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。

　　三、一起過新年。

　　師：我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹打扮得這么漂亮，新年馬上要來臨了，看，新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來到吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、小班美術(shù)課教案《瓶口印畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1.會自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。

　　2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

　　3.對色彩有興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過花瓶知道它的作用。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

　　(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?

　　2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。

　　你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

　　引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

　　2.感受瓶口印畫的操作方法。

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

　　(3)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)

　　引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒間相互欣賞作品。

　　2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。

　　五、結(jié)束活動

　　師幼一起收拾整理物品。

美術(shù)活動反思：

　　為了讓幼兒對操作過程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：

　　1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

　　2.目的性意識淡薄，無所事事。

　　3.傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。

　　4.能力因素。.

　　以上情況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長期有針對性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：

　　1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

　　2.注意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會。

8、小班美術(shù)課教案《五彩石頭路》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試體驗(yàn)用手指點(diǎn)畫的方法畫鵝卵石。

　　2.體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.鵝卵石若干，手指點(diǎn)畫的示范畫。

　　2.裁成小路形狀的繪畫紙(數(shù)量與班級人數(shù)相匹配)，各種水粉顏料若干。

活動過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石，并嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

　　2.教師分給幼兒每人一個(gè)鵝卵石，請幼兒說一說它們的樣子。

　　3.教師示范用手指點(diǎn)畫的方法畫鵝卵石，請幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點(diǎn)畫鵝卵石。

　　4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　5.操作時(shí)教師講清活動規(guī)則，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　6.教師根據(jù)幼兒能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　7.欣賞作品。

　　(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”

　　(2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

　　(3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進(jìn)行涂畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工區(qū)，供幼兒欣賞。

　　8.活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、小班美術(shù)公開課教案《我的家》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班階段幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

教材分析：

　　對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗(yàn)和家人在一起的歡樂時(shí)光，給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

　　《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

　　2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

　　2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒對"愛"的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、區(qū)角環(huán)境布置

　　2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

　　3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)

教學(xué)過程：

　　一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

　　1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等)

　　師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

　　師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個(gè)寶寶是誰?(海綿寶寶)，

　　2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

　　教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

　　教師總結(jié)：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家啊?

　　(我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

　　二、幼兒操作《我的家》。

　　1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢?

　　師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!

　　2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

　　播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價(jià)師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!

　　(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂)

活動延伸：

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

　　2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

10、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。

　　2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識。

　　3. 體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2. 糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

　　3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。

　　4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

活動過程：

　　一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。

　　大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

　　(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價(jià)。

　　5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動反思：

　　區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

11、小班美術(shù)欣賞教案《百變太陽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗(yàn)，會畫點(diǎn)和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

　　3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

活動過程：

　　1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

　?、俳處煟耗銈冞€記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

　?、诮處煟航裉欤蠋熣业搅巳N不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　①教師：這三個(gè)太陽什么地方不一樣?

　?、诮處煟核鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

　?、劢處煟哼€有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考。

　?、俳處煟航裉煳覀兌家獊碓O(shè)計(jì)一個(gè)太陽。畫太陽時(shí)先畫什么?再畫什么?

　?、诮處煟耗阆胙堻c(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢?

　?、劢處煟耗阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

　　●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過追問的方式，如"你想用什么樣的點(diǎn)(線)"調(diào)動幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。

　　(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　教師：你喜歡哪個(gè)太陽?這個(gè)小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

活動建議：

　　☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩"太陽傘"的游戲。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個(gè)幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

　　☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

活動反思：

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

12、小班美術(shù)課教案《糖葫蘆》含反思

活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動過程

　　1.提問：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串?？墒牵呛J怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

　　3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

　　4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

　　(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

　　5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：

　　糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;

　　跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

　　2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

　　(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動結(jié)束

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

14、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《菊花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。

　　2、能用畫線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有花枝的白紙，每人1張。

　　2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　讓小朋友畫出菊花得形狀。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。

　　1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。

　　2、教師：這些菊花是什么顏色的?花瓣什么樣?像什么?

　　二、教師演示用棉簽花菊花的方法。

　　捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團(tuán)形的菊花。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、在繪畫過程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。

　　2、活動結(jié)束后，教幼兒自己整理用過的棉簽。

　　3、請將幼兒的作品粘貼在主題墻上。

　　4、請幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。

活動反思：

　　本節(jié)活動中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。

15、小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。

　　2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，感受繪畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)

【活動過程】

　　一、出示圖片，談話，了解樹的用途。

　　1、森林圖片。提問：小朋友你們看這是什么地方?是誰的家呀?

　　2、亂砍亂代圖片。提問：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?

　　教師引導(dǎo)語：如果森林被砍了，小動物們會怎樣呢?(沒有家)小動物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動物的家外，樹對我們的生活還有那些幫助呢?

　　教幼兒了解樹對我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

　　3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡單的了解造紙的過程。

　　4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。

　　師：小朋友，樹木對我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹木對我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。)

　　二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。

　　提示語：小朋友們，我們知道了要愛護(hù)樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，小樹和小物們請我們來給它們幫幫忙，給它們畫一張宣傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢，要畫誰呢?

　　讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說出樹有不同的，有大有小，有高有矮。

　　教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　　1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

　　2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?，讓畫面更豐富。

　　3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢與握筆方法。

　　四、活動在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

16、小班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

　　2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

　　3、初步體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等。

活動過程：

　　一、出示白白手帕，引起幼兒興趣

　　師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧!(老師好)

　　師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的)

　　二、教師出示示范

　　師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請小朋友仔細(xì)看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭?，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇!快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!

　　三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識顏色寶寶

　　師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶?(孩子們自由說)

　　師：(請一個(gè)孩子)你來總結(jié)一下。(老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色)

　　師：你們同意嗎?(同意)給他一點(diǎn)掌聲。

　　四、幼兒嘗試作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的)

　　3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　五、作品展示及賞析

　　1、展示幼兒作品。

　　師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。

　　2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么?

　　師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。

　　六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作

　　師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫?(……)

　　師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎?謝謝!

　　(師生共同創(chuàng)作)

活動延伸：

　　師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇!太漂亮了!那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!

教學(xué)反思：

　　美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

17、小班美術(shù)課教案《打扮蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　針對小班幼兒園對涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動——打扮蛋寶寶?；顒舆^程中采用：嘗試——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。

目標(biāo)：

　　1.讓幼兒自己動手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對玩色活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

準(zhǔn)備：

　　水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⒓由掷镞M(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎?

　　2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過在玩顏料時(shí)，請小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。

　　二、第一次嘗試：

　　老師觀察幼兒嘗試情況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

　　提問：剛才你們在打扮蛋寶寶時(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

　　小結(jié)：

　　我們有水份多的顏料來畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時(shí)叫干畫法。

　　三、第二次嘗試：

　　請你們繼續(xù)來打扮收寶寶吧!

　　鼓勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面。

　　音樂響起：

　　小朋友你們的蛋寶寶準(zhǔn)備好了嗎?

　　哇，都這么漂亮，肯定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

18、小班美術(shù)欣賞教案《秋菊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異。

　　2、課件、視頻。

　　3、實(shí)物：菊花若干。

【活動過程】

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

　　一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　●觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個(gè)好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　●小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認(rèn)識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

19、小班美術(shù)欣賞教案《彩虹糖》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

教學(xué)反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點(diǎn)。

20、小班美術(shù)公開課教案《毛毛蟲》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　毛毛蟲

設(shè)計(jì)意圖：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)

　　學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

活動過程:

　　1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲”。提問:

　　這是什么?(毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

　　3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

21、小班美術(shù)課教案《楊梅》含反思

目標(biāo)：

　　1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

　　2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

　　3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點(diǎn)：

　　掌握用牙刷敲打作畫的方法。

難點(diǎn)：

　　將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

準(zhǔn)備：

　　牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

過程：

　　一.開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　T：小朋友看，這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。(出示范畫)

　　二.基本

　　1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。

　　T：漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

　　2.教師示范。

　　T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

　　3.幼兒示范。

　　T：你們會不會拉?那請一個(gè)小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

　　(請一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對)

　　4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

　　T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!

　　(教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)

　　三.結(jié)束(展示點(diǎn)評)將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

　　T：誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?

　　老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好?

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

22、小班美術(shù)欣賞教案《仙人掌寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。

　　2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

　　3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長環(huán)境和習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

活動過程

　　1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?/p>

　　(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?

　　(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

　　2、出示顏色，示范拓印方法。

　　(1)教師第一遍示范，詳細(xì)說明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否則會掉下來，注意)

　　(2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點(diǎn)畫，添上小花。(.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)

　　(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)

　　4、作品欣賞。

　　要點(diǎn)：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。

　　5、活動結(jié)束。

　　沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來邀請來嘗嘗，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

23、小班美術(shù)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

　　2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

　　2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3、自制兩棵樹。

　　4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

　　1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢?

　　它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察

　　1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?

　　2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么?

　　你們會不會用樹葉貼畫呢?

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶

　　1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

　　2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

　　1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

24、小班美術(shù)課教案《美麗的煙花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一提起放煙花，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說說自己過年時(shí)看到的放煙花的情景，激起他們對畫煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限，易于掌握，能達(dá)到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。

　　活動目標(biāo):

　　1、運(yùn)用不同的色彩、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受，逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

　　2、初步嘗試放射型短線的畫法。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察過放煙花的場景。

　　2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看過放煙花嗎?你們看過的煙花是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒自由講述、討論后，教師小結(jié)煙花的顏色、形狀)

　　二、欣賞與示范

　　1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語言引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。

　　2、邊講邊示范畫法：放煙花時(shí)，先點(diǎn)火(用彩色水筆點(diǎn)一個(gè)實(shí)心圓)，火一點(diǎn)著，煙花里的小花瓣就一個(gè)接著一個(gè)地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫放射型短線)

　　3、也可多示范幾種煙花的畫法。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫各種不同的煙花

　　四、引導(dǎo)評價(jià)

　　展示作品，共同欣賞 。

　　活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示臺有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

25、小班美術(shù)課教案《圓球滾畫》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

　　【活動過程】

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(教案出自：快思教案網(wǎng))(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，(教案出自：快思教案網(wǎng))請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

　　【活動過程】

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(教案出自：快思教案網(wǎng))(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，(教案出自：快思教案網(wǎng))請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!

　　【活動重難點(diǎn)】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

　　【活動過程】

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(教案出自：快思教案網(wǎng))(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，(教案出自：快思教案網(wǎng))請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!

　　活動反思：

　　很長時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來講評，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。

26、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

　　2、享受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　3、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、每人一只小刷子，一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);

　　2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫有白色圖案);

　　3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè)，貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè)，音樂磁帶。

【活動過程】

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、貓媽媽帶小貓入場地。

　　2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開。

　　“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

　　“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

　　“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

　　“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開————)

　　老師選一種方法打開。

　　二、玩刷子。

　　1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?

　　2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺ⅰ?

　　三、刷色活動。

　　1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。

　　打電話：

　　貓：喂!你好!

　　兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干，想請你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?

　　貓：貓寶寶，兔媽媽請我們幫她刷房子，你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!

　　兔：再見!

　　兔媽媽請我們刷房子，那怎么刷呢?

　　(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來回刷。)

　　2、師設(shè)懸念：兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。

　　3、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說：“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮，請兔媽媽回來看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”

　　2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)

　　3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。

教學(xué)反思：

　　美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的，尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物，讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

27、小班美術(shù)課教案《涂色大菠蘿》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

　　3、感受色彩對比。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片-菠蘿。

　　2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　教師以神秘的口吻：

　　滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

　　說來不是動物，水果店里見它。

　　請小朋友猜猜這是什么呢?

　　(謎底：菠蘿)

　　2、師：小朋友，今天我們來畫大大菠蘿，好嗎?(好)

　　二、展開。

　　1、感知菠蘿的顏色

　　課件播放：

　　引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

　　2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿

　　(1)教師講解示范涂色的方法

　　認(rèn)識橘黃色

　　這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

　　重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

　　(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。

　　(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。

　　3、布置涂色任務(wù)，提出要求：

　　涂色時(shí)身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

　　4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評。

　　對涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

　　三、活動結(jié)束。

　　反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

28、小班美術(shù)課教案《小兔的蘿卜專賣店》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡泥工活動，體驗(yàn)自己動手制作的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

　　3、能學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料進(jìn)行操作。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、毛絨兔子1只;實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個(gè)。

　　2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙簽)若干。

【活動過程】

　　1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

　　師：森林里的兔子小白，開了一家“蘿卜專賣店”，賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!

　　(2)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

　　師：你要買什么蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。)

　　2、教師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

　　(1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

　　師：這些蘿卜有什么不同的地方?(大小、粗細(xì)、長短、顏色、有葉子、有胡須)

　　(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

　　師：尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)

　　3、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

　　(1)教師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜，幼兒觀察。

　　(2)教師出示火柴棒(或牙簽)固定葉子。

　　4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師分發(fā)橡皮泥，為幼兒講述制作方法。

　　(2)師幼小結(jié)：先捏出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然后進(jìn)行組合，將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

　　(3)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

　　(1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中，送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

　　(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

活動延伸：

　　遷移本次活動經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

29、小班美術(shù)課教案《扇子搖搖》含反思

　　【活動目的】

　　1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

　　2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、布置環(huán)境“扇子王國”

　　2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

　　3、輕松的背景音樂

　　【活動過程】

　　一、參觀“扇子王國”。

　　1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?，那兒有很多漂亮的扇子?教案出自：快思教案網(wǎng))你們愿意和我一起去看看嗎?”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

　　2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

　　3、師幼討論：

　　(1)請個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

　　(2)“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。

　　4、小結(jié)：“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來做把漂亮的扇子吧!

　　二、做扇子。

　　1、教師介紹材料和制作方法。

　　(1)師介紹扇面、扇柄。

　　“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請1―2名幼兒到前面來演示。

　　(2)師演示制作扇子的過程：

　　小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!

　　2、裝飾扇面。

　　(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

　　(2)介紹裝飾扇面的材料。

　　“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！?/p>

　　師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。(教案出自：快思教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

　　3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、評價(jià)：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚(yáng)。

　　三、扇子搖搖。

　　1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺(涼快)。

　　2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!

　　活動反思：

　　通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒又杏變和ㄟ^欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手制作的欲望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。

30、小班美術(shù)公開課教案《梅花》含反思

　　一、活動內(nèi)容：吹畫《梅花》

　　二、活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法梅花的基本特征;體驗(yàn)吹畫的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備:

　　調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

　　四、活動過程:

　　1.引出課題。

　　出示教師范畫--梅花。

　　介紹作畫工具。(先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。)

　　2.教師講解示范。

　　用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。

　　用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。

　　3.幼兒作畫。(要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫;注意畫面干凈;畫好后等顏料干了以后再拿起來)

　　4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。

　　5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。

　　【活動反思】

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

31、小班美術(shù)課教案《小水池》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動過程】

　　1、和小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

　　師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?/p>

　　教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?”幼：“我們幫它放點(diǎn)水。”師：“我來放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

　　師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計(jì)這次活動時(shí)，注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學(xué)。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導(dǎo)，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí)，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們，幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個(gè)活動能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。

32、小班美術(shù)課教案活動《糖果爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。

　　2.學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2.教師材料：適合本活動用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

　　3.幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

活動過程：

　　1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

　　2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　(1)介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　　(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果” (罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　　(3)請個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。

　　(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

　　3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　　(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價(jià)。

　　5.欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

　　播放糖果PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

　　1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動延伸：

　　1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2.結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

33、小班美術(shù)欣賞教案《小鳥天堂》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))

　　2、樂意表達(dá)對作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，(教案出自：快思教案網(wǎng))用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。(難點(diǎn))

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關(guān)視頻。

　　【活動過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰?(播放音樂)

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語言描述)

　　1.感受小鳥的色彩

　　幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?

　　師：畫上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對比，小鳥的顏色鮮艷、突出)

　　2.感受小鳥的動態(tài)

　　幼兒大膽想象小鳥的活動

　　師將小鳥局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測，大膽描述

　　3.模仿小鳥的動作

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要的表現(xiàn)方法。

　　師：“小鳥們在哪里唱歌呢?”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。

　　師：“這棵樹長得什么樣呢?”

　　引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長或短。

　　三、播放視頻，感受藝術(shù)來源于生活。

　　1.欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術(shù)來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2.幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3.教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹林里的小鳥”

　　1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2.出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧!”

　　3.幼兒小組合作作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：

　　在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

　　首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

　　在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

　　問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭論著……

　　時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。

34、小班美術(shù)課教案《可愛的糖寶寶》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識并結(jié)交新朋友。(難點(diǎn))

　　2、知識目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。(重點(diǎn))

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。(難點(diǎn))

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

【活動過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認(rèn)識它嗎?

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“大家好，我是糖寶寶，我想和大家交個(gè)朋友，大家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友?，F(xiàn)在就請大家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“大家把我觀察得真仔細(xì)。我長著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學(xué)。)大家都認(rèn)識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫大圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了?！?/p>

　　2、教師示范，幼兒跟學(xué)。

　　A、我有圓圓的大身子。(畫圓形)

　　B、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。(兩個(gè)三角形)

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)€游戲好不好?

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)2—3遍。

　　選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的糖果，采用孩子喜歡認(rèn)識新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

　　效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

35、小班美術(shù)課教案《美麗的雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　　2、濕抹布一塊。

　　3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

　　二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

　　(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

　　(2)教師講解畫。

　　師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

　　(3)教師邊畫邊講解。

　　師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，(教案出自：快思教案網(wǎng))在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

　　(4)幼兒親自動手操作。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣。

　　在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。

　　不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動，我會在以后的活動中會更加注意。

36、小班美術(shù)課教案《五彩酒缸》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　酒缸是一種特色的具有名族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動中認(rèn)識酒缸，了解酒缸的用途。

【活動目標(biāo)】

　　1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的樂趣。

　　2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的酒缸。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。

　　難點(diǎn)：能用畫筆在大的物體上涂色作畫，并能玩出自己眼中的五彩酒缸。

【活動準(zhǔn)備】

　　顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

【活動過程】

　　一、認(rèn)識酒缸

　　1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎?這呀，是我們釀酒用的酒缸。

　　2、你覺得酒缸還能用來做什么?

　　3、我們來將酒缸變得更漂亮把!變成一個(gè)五彩的酒缸。

　　二、漂亮的酒缸

　　1、教師示范在酒缸上上涂色。(引導(dǎo)握筆姿勢)

　　2、引導(dǎo)多種畫法。

　　3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。

　　三、欣賞、評價(jià)

　　1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什么?

　　2、將活動延伸到區(qū)域活動中，嘗試在酒瓶上玩色。

【活動反思】

　　活動前期，先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品，后來想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動，將小酒瓶延伸到區(qū)域活動中。在引導(dǎo)過程中我缺少對幼兒畫出形象物體的引導(dǎo)，作品呈現(xiàn)出來，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

37、小班美術(shù)欣賞教案《顏料裝飾》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進(jìn)行畫面裝飾。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用不同工具進(jìn)行繪畫活動所帶來的樂趣，感受色彩美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫的底圖，已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動作律動進(jìn)室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發(fā)吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來繪畫。

　　師：色彩王國的這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具來幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

　　(1)教師運(yùn)用兒歌演示用拓印的方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫注意事項(xiàng)。

　　三、幼兒操作，(快思 www.banzhuren.cn)教師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

38、小班美術(shù)教案《七巧板》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識七巧板中圖形的名稱。

　　2、 在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進(jìn)行聯(lián)想。

　　3、 喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解七巧板操作的方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖(老師用七巧板制作的圖)，七巧板人手一套。

　　活動過程：

　　一、討論交流

　　教師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

　　二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

　　1、教師拿出第一幅圖畫問孩子。

　　師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?平行四邊形有幾個(gè)?這七巧板還可以平成什么呢?

　　2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

　　三、結(jié)尾。

　　師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活動：

　　孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

39、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型。

　　2、初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　示范圖。小圖片

　　活動過程：

　　1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋?？诖锩嫜b的是什么呀?(花籽)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。

　　2、(出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識。

　　(1)這么多美麗的花呀!快看看這些花都有什么不一樣呀?(大小、顏色、形狀等)

　　(2)原來這些花長的都是不一樣的，有些顏色不一樣，有些大小不一樣，還有些形狀不一樣，高矮不同。

　　3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。

　　(1)那你喜歡那一朵花?為什么?仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀?(大圓和小圓)教師出示小圖片，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會變出什么樣的花呀?(出示小圖片)

　　(2)你還喜歡那朵花?為什么?(同上)

　　4、師講解作畫的方法。

　　看，這里還有一粒一粒的花籽，這花籽發(fā)芽了;(示范畫花桿)，過了幾天，長出了兩片橢圓形的葉子，一片在這邊，一片在那邊;(示范畫葉子)，再過了幾天，在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花;(示范畫花蕊 )，最后，花越長越大，各種顏色的花越長越漂亮。

　　5、幼兒操作

　　小熊背著花籽，還走了很多的地方，我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙，讓它們也發(fā)芽、長葉、開花，變成一條美麗的花路，好嗎?

　　6、講評

　　(1)欣賞同伴的花，幼兒 介紹自己的作品。

　　(2)小朋友的這些花路都很好看，你們覺的哪一條最美呢?為什么它最美?原來，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路，以后，我們要多用各種美麗的顏色來作畫，現(xiàn)在，我們再一起來看看這些美麗的花吧!

　　活動反思：

　　幼兒在整個(gè)活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

40、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《洗澡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。

　　2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

　　2、動物模板、油畫棒。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動

　　1、小朋友們，今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲，趕快找找，他們在哪兒?

　　2、說說你找到的動物朋友是誰?

　　二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動物洗澡的情景

　　1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動物們都弄臟了，該怎么辦呢?

　　2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會洗澡嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

　　3、分步驟示范師：我們一起來幫小雞洗個(gè)澡吧!(小雞小雞你別動，我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖：淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗)擦一擦：怎樣擦肥皂呢?(左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到)(幼兒模擬動作，練習(xí)擺涂)變泡泡：擦擦肥皂就會有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡，小泡泡，一個(gè)一個(gè)變出來)再沖沖，添畫眼睛

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動，擺涂要到位，色彩要豐富。(背景音樂：我愛洗澡)

　　四、經(jīng)驗(yàn)分享師：今天我們幫小動物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎?

　　活動反思：

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會更好。

41、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《圣誕》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)而學(xué)習(xí)黏貼技能，能將教學(xué)材料貼于紙面上，養(yǎng)成較佳的黏貼習(xí)慣。

　　2、通過游戲讓孩子喜愛美工教學(xué)，體會到成功的愉快。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、長條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。

　　2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)腗usic，訂書機(jī)，皮筋。

　　教學(xué)過程：

　　1、Music游戲，找伙伴。

　　教師：我們均有好伙伴，教師請孩子們?nèi)フ乙徽夷愕暮没锇榕c他抱一抱，好不好?

　　2、學(xué)習(xí)黏貼圖案。

　　認(rèn)知紙張與圖案。

　　教師：看，這兒亦有2個(gè)好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個(gè)?(展示卡紙)認(rèn)知大大的卡紙。

　　(展示彩紙)這就是啥紙?認(rèn)知彩紙。它是啥外形的? 這兒另外還有些許圖案，它們是啥外形的啊?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(展示方形、三角形、心形)認(rèn)知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們怎么樣方可貼于一塊兒哩?啥能協(xié)助它們?(漿糊) *幼兒教師演示黏貼。

　　我們來試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　請個(gè)別孩子上來黏貼。叮囑圖案要分開一點(diǎn)，別疊在一塊兒。

　　那邊另外還有很多卡紙與圖案紙，請你們也去貼貼，做做，好不好?

　　3、孩子動手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關(guān)圣誕的樂曲)

　　4、變戲法 卡紙還會變戲法哩，看它會變?yōu)樯?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽) ChristmasDay立刻就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人教師變一下。請人幫忙要講：“請幫助我。”

　　5、孩子請客人教師裝訂圣誕帽。

　　6、戴上圣誕帽一塊兒過ChristmasDay，讓客人教師給孩子拍照片欣賞。

　　“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛你的圣誕帽嗎?”

　　教學(xué)反思：

　　孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認(rèn)識比較深刻，但對帽子的制作材料認(rèn)識不夠透徹。

42、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《欣賞全家?！泛此?/h3>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特征。

　　2.通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　全家福照片

　　教學(xué)過程：

　　(一)引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢?

　　一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

　　(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1.請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。媽媽什么時(shí)候開心?"來;自.屈;老師;教.案;什么時(shí)候會生氣?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。

　　提問：

　　1)爺爺奶奶長得什么樣?穿得什么衣服?什么顏色?

　　2)爸爸媽媽什么樣子?媽媽的卷頭發(fā)像什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

　　4.看了這張照片，心里感覺怎樣?

　　一家人在一起，什么時(shí)候最開心

　　教學(xué)反思：

　　本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

43、小班美術(shù)活動教案《秋菊》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實(shí)物：菊花若干

　　活動過程：

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

　　一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個(gè)好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認(rèn)識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。