小班音樂游戲教案《小兔和狼》反思

小班音樂游戲教案《小兔和狼》反思

1、小班音樂游戲教案《小兔和狼》反思

活動目標(biāo)

　　1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

　　3.鞏固切分音符的唱法。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

活動過程

　　(一)開始部分

　　幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。

　　(二)基本部分

　　1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

　　好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

　　2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進(jìn)行表演。

　　3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

　　4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法

　　(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

　　(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

　　(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

玩法：

　　當(dāng)音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

規(guī)則：

　　1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

　　2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

　　3.教師組織幼兒玩游戲。

　　開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

　　(三)結(jié)束部分

　　對幼兒進(jìn)行堅強勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

2、小班教案《小兔和狼》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

　　2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。

　　3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程：

　　1.熟悉“森林”場景。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戲規(guī)則。

　　(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　4.完整游戲，了解規(guī)則。

　　(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時，請老師當(dāng)大灰狼。

　　重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

　　(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

　　游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”

　　不要躲到危險的地方注意安全。

　　5.游戲結(jié)束。

　　隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

3、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請客》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語言表達(dá)。

　　2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像

　　2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具

　　3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個

　　4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子

　　5、糖果每人1個

　　6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。

　　1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信?

　　2、師：信封里有什么呀?我們一起看一看吧!

　　(出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)

　　3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好!我很想念你們!我的生日到了，請所有小朋友到我家做客!

　　(二)感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

　　1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興?小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請幼兒簡單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)

　　2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!

　　3、游戲：采蘑菇

　　(1)請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇?(許多)

　　(2)請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"

　　(3)觀察并討論：地上還有蘑菇嗎?你采了幾個蘑菇?

　　(4)教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。

　　(5)請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"

　　(6)觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?

　　(7)教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。

　　(三)進(jìn)一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

　　1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等)。

　　2、游戲：拔蘿卜

　　(1)小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎?

　　(2)請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"

　　(3)觀察討論：地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個蘿卜?

　　(4)教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……

　　(5)請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"

　　(6)觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?

　　(7)教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。

　　(四)品嘗糖果，進(jìn)一步體驗"1"和"許多"。

　　1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果?"

　　2、請幼兒品嘗糖果。

活動延伸：

　　(一)在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。

　　(二)請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過小兔請客游戲給幼兒參與互動，讓他們了解1的意思，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。

4、小班體育游戲教案《小鴨與狼》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。

　　2、有初步的自我保護意識，注意躲閃，不與同伴相撞。

　　3、體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。

　　2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

　　3、錄音機、磁帶(歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂)。

活動流程

　　一、聽音樂進(jìn)場

　　今天天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動作進(jìn)場)

　　二、基本部分：

　　(1)游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按一定方向跑。

　?、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹摇?/p>

　　師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

　　師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，

　　師：寶寶，你的新家是什么顏色的?

　　師："啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!"

　?、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相幫助。

　　師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只大灰狼，如果大灰狼來了，該怎么辦呢?"

　　幼A：我們一起用石頭砸它。

　　幼B：我們馬上跑回家躲好……

　　師："回家會比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"(大灰狼音樂響起，大灰狼來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨，只好走了。)

　?、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。

　　師："大灰狼走了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

　　幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

　　幼B：我的是黃色的。

　　幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

　　師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"(大灰狼音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。大灰狼沒抓到鴨子，就走了。)

　　(2)游戲："小鴨躲大灰狼"，練習(xí)在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

　　教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。

　　師："啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"(大灰狼音樂響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)

　　師："孩子們!水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會保護你們的!"

　　(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)

　　三、結(jié)束部分：

　　師、生："哦!大灰狼走了，我們戰(zhàn)勝大灰狼了，可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

　　四、師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

教學(xué)反思：

　　總體上，本次活動能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎，各個環(huán)節(jié)較清晰，銜接自然。但是還存在許多問題，在今后我還要不斷反思，向知道老師請教探討，以使自己的教學(xué)活動更加合理科學(xué)地開展。

5、小班音樂教案活動《小兔和狼》含反思

活動意圖：

　　引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動目標(biāo)：

　　1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

　　2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。

　　3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程：

　　1.熟悉“森林”場景。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戲規(guī)則。

　　(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　4.完整游戲，了解規(guī)則。

　　(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時，請老師當(dāng)大灰狼。

　　重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

　　(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

　　游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”

　　不要躲到危險的地方注意安全。

　　5.游戲結(jié)束。

　　隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

6、小班音樂教案《小兔乖乖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物尾巴圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。

7、小班語言活動教案《小兔搬家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

　　2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。

　　3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅。皮球。

活動過程：

　　(一)開始部分：

　　出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

　　(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

　　(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?

　　(二)進(jìn)行部分：

　　(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

　　(三)游戲：小兔搬家

　　小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

　　(四)結(jié)束部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

教學(xué)反思

　　這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。

8、小班科學(xué)游戲教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

　　3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、蘑菇點卡,兔子四只。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

　　三、給小蘑菇排排隊

　　(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"

　　(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證

　　四、給小兔子送蘑菇

　　(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。

　　(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

　　小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)

　　(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

9、小班音樂教案《小兔跳》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

　　2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

　　3. 體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：引發(fā)興趣。

　　1.師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大!

　　2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。

　　師：恩，這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

　　二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

　　1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

　　2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

　　三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

　　1.我們學(xué)會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎?

　　教師示范歌唱。

　　2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?

　　那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

　　師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來!我們一起去草地上跳舞吧!

　　3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

　　四、結(jié)束活動：拔蘿卜。

　　師：舞會結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動反思：

　　在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

10、小班音樂游戲教案《小鳥和汽車》含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　小鳥和汽車

音樂游戲：

　　小鳥和汽車

設(shè)計思路：

　　為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設(shè)計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準(zhǔn)備：

　　小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

　　4、結(jié)束活動：小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

11、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動要求：

　　1.通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)

　　2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一.出示t課件，提問：

　　1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)

　　2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

　　二.介紹游戲玩法;

　　1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

　　三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))

　　1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。

　　2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

　　四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標(biāo)簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。

　　活動反思

　　這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

12、小班優(yōu)秀音樂教案《小兔捉迷藏》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

　　2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂。

　　2、圖譜。

　　3、頭飾等。

活動過程：

　　一、教師講故事導(dǎo)入：

　　1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里。花園里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

　　二、幼兒初步傾聽音樂。

　　1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

　　3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細(xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　1、聽A段音樂猜什么事情。

　　2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

　　3、聽B段音樂猜什么事情。

　　4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

　　指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

　　5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

　　四、完整游戲。

　　1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

　　2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

　　五、結(jié)束。

　　隨音樂離開活動室。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

13、小班體育游戲教案《小兔搬家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

　　2.激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、(教案出自：快思教案網(wǎng))小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　(一) 幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場，跳開心舞。

　　(二)游戲：“狼來了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。

　　2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。(教案出自：快思教案網(wǎng))當(dāng)老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。

　　(三)游戲：“小兔搬家”。

　　1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　教師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?/p>

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。

　　3.介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。

　　(四)放松整理活動。

　　1.東西分類。

　　2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

　　活動延伸：

　　戶外活動：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲

　　活動反思：

　　小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小兔搬家》，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。

14、小班音樂游戲教案《小兔找洞》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

　　2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽到鋼琴發(fā)出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、狼飾一個;

　　2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

　　3、元素音樂;

　　4、布置場地：半圓形座位擺放。

　　【活動過程】

　　1、入場：隨樂拍節(jié)奏，找位置坐好。

　　2、設(shè)計手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

　　(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

　　3、手部探索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。

　　(1)音樂伴奏下，(教案出自：快思教案網(wǎng))師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

　　(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。

　　4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

　　5、高潮游戲離場。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。

15、小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動名稱：

　　小兔找山洞

活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、小班健康活動教案《小兔抱抱》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

　　2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

活動過程：

　　1、師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

　　2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

　　(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

　　3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

　　(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

小兔抱抱

　　1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機指導(dǎo)，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。)

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè)。

　　師(對另一半幼兒)：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

　　(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)

大灰狼來了

　　1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

　　2、師：不好了!大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個山洞。)

　　3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

　　4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞的辦法。)

　　5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計了本次活動?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作

17、小班音樂游戲教案詳案《小兔和狼》含反思

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點：(只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。

　　小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。

　　2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

　　3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景：草、花、蘑菇等若干

　　2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。

　　2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。

　　(1)師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂：

　　師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧!

　　師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

　　(3)感受狼的音樂：

　　師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

　　(4)完整欣賞音樂ABA。

　　幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。

　　3、故事：小兔和狼

　　(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。

　　(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

　　老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!

　　師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

　　4、音樂游戲：小兔和狼

　　(1)師： 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎?

　　(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!

　　(3) 師：兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。

　　5、結(jié)束

　　活動反思：

　　小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

18、小班音樂游戲教案《彼得與狼》含反思

【活動依據(jù)】

　　《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平，將重點落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。

【活動目標(biāo)】

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

【活動過程】

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

19、小班音樂游戲教案《兔子和狼》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

　　2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣——律動去樹林

　　聽音樂，開車子來到“樹林”

　　二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象

　　(一)欣賞感受兔子的音樂

　　1、完整欣賞兔子的音樂一遍

　　這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?

　　2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。

　　3、個別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。

　　4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

　　小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。

　　(二)欣賞感受狼的音樂。

　　1、傾聽狼的音樂

　　師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

　　2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。

　　師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?

　　(三)完整欣賞，感知音樂

　　1、師放ppt，配樂講述故事

　　師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。

　　2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，(教案出自：快思教案網(wǎng))大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。

　　三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。

　　2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

　　(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

　　(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。

　　(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

　　師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

　　3、活動延伸

　　師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

　　反思：

　　一個好的選材，往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月，對于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

　　這個題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。

　　當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

　　教師作為活動的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時機，及時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。

　　在第二次練習(xí)中，不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。

　　在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。

　　當(dāng)然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

20、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點與難點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程：

　　欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現(xiàn)

　　(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

　　(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

　　(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

21、小班音樂游戲教案《高人和矮人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、開始部分： 請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

　　2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?"

　　3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。(文章出自.快思教案網(wǎng))高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"

　　4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。"

　　5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?"大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

22、小班游戲活動教案《小兔和狼》含反思

　　[游戲目標(biāo)]

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

　　[游戲過程]

　　1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉"森林"場景。

　　"今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上?"

　　幼兒聽音樂進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

　　"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

　　"兔寶寶們，樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!"

　　"一開始，我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?"(笑瞇瞇地唱)"用什么聲音唱呢?"

　　"狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?"(緊張、害怕，慢)

　　"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!"

　　3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

　　"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事。"(完整聽音樂)

　　"大灰狼會來干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?"

　　"后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?"

　　(如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。)

　　4.了解游戲規(guī)則。

　　"今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?"(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)"

　　"那什么時候躲?歌里是怎么唱的?"(唱到"哎呀，狼來了"時)

　　"那我們一起來試一試。"(一起唱"哎呀，狼來了"，做躲的動作。)

　　5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

　　(1)"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!"

　　第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。

　　重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　"那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?"

　　"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?"

　　(2)第二遍游戲。

　　加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

　　"天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧!"

　　"剛才我們玩得可真累，休息一下吧。"

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　(3)說說游戲規(guī)則。

　　"剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。"

　　"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?"

　　(4)改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

　　狼："餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了!(教案出自：快思教案網(wǎng))肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏!"(狼拔掉兩棵大樹)

　　引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦?如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā?

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

23、小班語言優(yōu)秀教案《小兔孵蛋》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　故事選擇多元整合教材小班下冊中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事，幼兒在活動中體驗小兔子幫助別人的精神品質(zhì)，在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。使幼兒對書產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動重點：了解故事的主要情節(jié)。

　　活動難點：通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書《小兔孵蛋》、動物圖片、游戲圖片

　　活動過程：

　　(一)師：小朋友，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書的快樂?！斑@是什么?”

　　幼：“兔子”

　　師：你們想知道兔子會遇到什么事嗎?我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來到老師這里取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己，嘿嘿我真棒!拿到一本書后，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請小朋友翻開一頁，從這邊(從左往右)往這邊、從上到下看書。你們看到了什么?

　　幼：小兔子，草

　　師：還看到了什么?(花、草、、、)這幾個字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽(教師讀)，來看這一頁，畫面上有什么?

　　幼：兔子、樹、、

　　師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰生下來的圓圓的、、、)

　　幼：蛋

　　師：小兔子的眼睛是怎樣的?

　　幼：瞪得大大的、圓圓的

　　師：對，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會怎么想呢?

　　幼：幼兒討論

　　師：小兔心里會想這是誰丟的蛋呢，那它會抱起這個蛋嗎?

　　幼：會

　　師：請小朋友在下邊找一個數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁，叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什么?

　　幼：一只小豬

　　師：猜一猜小兔會對小豬說了什么?

　　幼：幼兒討論

　　教師讀出上面的文字，請小朋友翻到第5頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、

　　師：你們又看到了誰?

　　幼：小狗、小貓

　　師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什么?

　　幼：搖搖頭說這個蛋不是我們丟的

　　師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?

　　幼：幼兒根據(jù)對圖片的理解回答。

　　師：小兔蹲的動作?；卮鸬煤芎?/p>

　　小兔子決定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰?于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時間，蛋會怎樣了?請小朋友猜猜看，小兔會孵出什么來?

　　幼：是小烏龜

　　師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情

　　幼：張大嘴巴

　　師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會以為是、、

　　幼兒討論、、、

　　師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會怎樣?

　　幼：著急、傷心、、

　　師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢

　　幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，

　　師：烏龜媽媽非常高興，邀請小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?

　　幼：高興

　　師：對，一定高興，因為烏龜媽媽找到了孩子高興，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎?

　　幼：快樂

　　師：老師也很快樂，因為從書里學(xué)會了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請小朋友把書合上，從這邊一個一個的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。

　　(二)你們都是聰明、懂事的好孩子。

　　師：剛才我們看的故事叫什么名字?

　　幼：小兔孵蛋

　　師：這是誰?

　　幼：小兔

　　師：對，它這個故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：一個蛋

　　師：小兔撿到蛋怎樣做了?

　　幼：幫蛋寶寶找媽媽

　　師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?

　　幼：知道，是烏龜媽媽的

　　師：怎樣知道的?

　　幼：孵出來的

　　師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的?？?，這是誰?

　　幼：小豬、小狗、小貓

　　師：這個蛋是它們的寶寶嗎?

　　幼：不是，

　　師：為什么不是?

　　幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、

　　師：對，小豬、小狗、小貓是不會生蛋的，應(yīng)該生小動物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個游戲《送寶寶回家》

　　教師交代游戲規(guī)則：這里的動物寶寶們出來玩很久了(出示動物卡片)找不到家了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎?每個人拿一個動物卡片，前邊就是小動物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。

　　提問：你是怎樣找的?說出原因來。

　　(三)教師小結(jié)：小朋友真棒，都幫動物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學(xué)會了看書，并學(xué)會了一個故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

24、小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

25、小班音樂游戲教案《小兔捉迷藏》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。

　　2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。

　　3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小兔木偶一只、音樂、花園PPT

　　【活動過程】

　　一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。

　　師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)

　　(播放A∕2)

　　二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。

　　1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。

　　師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放A∕2)

　　師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)

　　2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節(jié)奏。

　　師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂)

　　3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。

　　師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動作。(播放A段音樂)

　　三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

　　師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

　　師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)

　　師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂)

　　四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。

　　1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

　　講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：快思教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

　　2、完整欣賞樂曲。

　　師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)

　　師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

　　五、游戲《小兔捉迷藏》

　　師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?

　　隨樂玩游戲1~2遍。

　　師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂)結(jié)束活動。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

26、小班音樂教案《小兔子與大灰狼》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。

　　游戲過程：

　　選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲，一段活潑，以高音為主;一段低沉，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂，小朋友可以自由的擺動身體，做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的音樂，表示大灰狼來了，小朋友們立刻停止動作變?yōu)槟绢^小兔子，等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r再繼續(xù)游戲。

　　活動反思：

　　小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

27、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。

　　2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件，紅色、藍(lán)色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾

　　三、活動過程：

　　(一)小兔搬家

　　1、教師頭戴小兔頭飾："小朋友，你們認(rèn)識我嗎?"

　　2、我今天有個好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了!所以，我想去采些花來裝飾我的小路。

　　(二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、漂亮的花

　　(1)哇，草地上有好多花呀，我們一起來看看，有哪些顏色?

　　(2)這些花是怎么排隊的?指名說---集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)

　　(3)老師小結(jié)：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

　　2、摘花啦

　　(1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎么摘花的吧?

　　(2)教師邊操作課件，邊請小朋友說一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色。

　　(3)草地上的花真多呀，小朋友也來幫我一起摘，好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求：(教案出自：快思教案網(wǎng))一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的摘，邊說邊摘。

　　(4)幼兒操作摘花，教師在旁指導(dǎo)。

　　(5)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。

　　3、裝飾小路

　　(1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。

　　(2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路，引導(dǎo)幼兒說說，小兔是怎么裝飾小路的?

　　(3)請個別幼兒操作。

　　(4)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧!

　　(5)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)展示成果

　　(1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

　　(2)請幼兒觀察，驗證小路是否正確，有問題的我們一起驗證。

　　(3)師幼一起驗證個別成果。

　　(4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。

　　(5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧!

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。

28、小班游戲優(yōu)秀教案《小兔跳房子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試不同的跳法跳過格子路。

　　2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　(一)準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。

　　師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

　　(二)看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

　　師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們來跳跳看。

　　(三)幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進(jìn)行示范。

　　師：你們剛才是怎么跳的?

　　(四)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。

　　師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

　　(五)休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。

　　師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎?

　　(六)游戲：小兔拔蘿卜

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

29、小班體育游戲教案《小兔回家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　2、幼兒能遵守游戲的規(guī)則。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重點、難點：

　　雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾人手一個、蘿卜若干;

　　2、寫有數(shù)字的拼板若干、圈18個、繩子6條、房子圖片3張、布置場地。

　　活動過程：

　　1、教師扮小兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場地做準(zhǔn)備工作。(放音樂)

　　師：“孩子們，快來跟媽媽一起鍛煉身體吧?！?/p>

　　第一節(jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起;第二節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點地，轉(zhuǎn)動踝關(guān)節(jié)，換一個腳再做;第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝;第四節(jié)后振運動，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。

　　2、玩游戲“小兔回家”

　?、沤處熃榻B游戲玩法 師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫好了數(shù)字，你們一定要依次123456789跳才能回到家里?！?/p>

　　⑵教師講解動作要領(lǐng)，并示范。

　　師：(請一幼兒示范)“小朋友跳的時候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的?！?/p>

　?、怯變河螒颍處熤笇?dǎo)。

　　①師：“每小組有一個家，請小兔排好隊一個跟著一個跳著回家?！?/p>

　?、趲煟骸靶⊥没氐郊乙X了”(做睡覺狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);，我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來的時候，你們要依次倒數(shù)987654321才能出來?！?出來后，在場地上四散活動)“**，你再跟媽媽跳一次，注意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳。”

　?、蹘煟骸靶⊥米觽儯覀儼烟}卜運回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰知道怎么走?”

　?、軒煟骸岸亲映燥柫藛?我們一起到外面去玩游戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰來試一試?”

　　3、游戲“Wolf , wolf ,what’s the time?”

　　“小小兔們沒有迷路，真能干，媽媽真高興，和你們一起玩?zhèn)€“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戲吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .”

　　活動反思：

　　這節(jié)課的教學(xué)重點是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。

30、小班音樂優(yōu)秀教案《小兔跳跳跳》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

　　活動過程：

　　1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

　　2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

　　3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

　　4、幼兒進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。

　　5、結(jié)束活動：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。

　　兒歌：小兔跳跳跳

　　小白兔,跳跳跳,

　　跳到東,跳到西,

　　跳到草地吃青草,

　　吃完青草睡大覺。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

31、小班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設(shè)計了 “小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

　　2、泡沫板若干(作小橋)，拱形門一個(作山洞);

　　3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(粘在活動場地);

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分：準(zhǔn)備活動：聽音樂做韻律操

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導(dǎo)入：

　　“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。”

　　2、基本動作的練習(xí)：

　　(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

　　(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可慢慢走著過，但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲：

　　幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

　　三、結(jié)束部分：

　　“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

　　教學(xué)反思

　　游戲后的反思：

　　1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

　　2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

　　4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。

　　分享

　　5、在游戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現(xiàn)象。

32、小班音樂公開課教案《小兔和狼》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

　　活動過程：

　　1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

　　“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?”

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

　　“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”

　　了解游戲規(guī)則。

　　小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試?！?一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

　　(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

　　第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。

　　重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

　　(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

　　“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧!”

　　“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

　　“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

　　游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”

　　“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

　　5.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。

　　“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

33、小班音樂游戲教案《小鴨和小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

　　(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

　　(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

　　(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

　　(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　　(1)老師利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

　　(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

　　(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

34、小班健康活動教案《小兔跳跳》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重難點

　　重點：雙腳向前行進(jìn)跳。

　　難點：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

　　教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

　　2、扮演小兔子

　　教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當(dāng)小兔子，好嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(教師有意識地引導(dǎo)動作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔)

　　3、小兔子做熱身運動

　　教師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

　　教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

　　兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點點頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

　　(二)、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

　　1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

　　教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

　　恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

　　(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

　　教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

　　2、運蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作。

　　(1)把大蘿卜運回家。

　?、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

　?、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

　　教師：兔寶寶們加油!可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!

　　(2)小兔子放松活動

　　教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

　　(三)、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

　　1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

　　教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

　　2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作

　　教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。

　　活動反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。

35、小班音樂優(yōu)秀教案《兔子和狼》含反思

　　一、設(shè)計思路

　　小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動的特點是：只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

　　《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

　　二、活動名稱：

　　音樂游戲兔子和狼

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

　　2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動作來表示歌曲的意思。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　四、重點和難點

　　1、重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

　　2、難點：能隨音樂的變化而改變動作。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

　　2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。

　　六、活動流程

　　情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

　　七、活動過程

　　情景感知

　　(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

　　師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?

　　(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》

　　的故事。

　　一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.

　　那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.

　　2:體驗理解

　　(1):談話:

　　師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)

　　(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂)

　　(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

　　(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。

　　(3)內(nèi)化遷移

　　師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了?對，他們一定是沒有好好保護自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬要學(xué)會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

36、小班音樂活動教案《小兔乖乖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物尾巴圖片

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。

37、小班語言優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

　　師：這首歌曲講了一件什么事情?

　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

　　1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

　　教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

　　2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

　　三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

　　教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

　　教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

　　四、表演《小兔子乖乖》。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

38、小班語言優(yōu)秀教案《小兔搬家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

　　2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅。皮球。

　　活動過程：

　　〈一〉、開始部分：

　　出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

　　(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

　　(2)一個人能行嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);他想了一個什么好辦法?

　　〈二〉、進(jìn)行部分：

　　(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小 動物幫助搬家，太熱鬧了。

　　〈三〉、游戲：小兔搬家

　　小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

　　〈四〉、結(jié)束部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。

39、小班健康游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

　　2、體驗體育游戲的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體。

　　幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

　　2、提供材料，自由探索。

　　幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。

　　幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：

　　你是怎么玩的?表演給大家看看。

　　小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學(xué)一下。

　　再次分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、游戲。

　　教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

　　――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>

　　第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

　　第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

　　第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　4、放松身體，結(jié)束活動。

　　聽音樂做放松運動。

　　幼兒每人拿一個圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。

40、小班健康優(yōu)秀教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　2.學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

　　活動過程：

　　一 、開始部分：游戲激趣，談話導(dǎo)入

　　1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”

　　2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”

　　二 、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

　　1.過山洞。

　　(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　2.過小橋。

　　安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?” 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　3.拔蘿卜。

　　最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

　　提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時要注意什么?”

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

　　三 、結(jié)束部分：快樂體驗,鞏固行為。

　　“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?/p>

　　在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場地設(shè)置，充分調(diào)動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié) ，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

41、小班健康優(yōu)秀教案《小兔春游》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引題。

　　1、教師當(dāng)媽媽，帶小兔出去玩。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(開火車出場)

　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)

　　二、學(xué)習(xí)爬

　　出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。

　　三、你們瞧，誰來了。

　　1、幼兒自由學(xué)烏龜爬

　　2、用呼啦圈當(dāng)貝殼，(增加難度爬，放在背上)

　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　游戲：小兔和狐貍

　　小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，(呼啦圈當(dāng)山洞)

　　四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　活動反思

　　在本次活動中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

42、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小兔拔蘿卜》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

　　2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。

　　3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　指導(dǎo)要點

　　1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

　　2、指導(dǎo)要點：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　活動準(zhǔn)備

　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

　　2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

　　小兔操

　　點點頭，點點頭， 左點點，右點點。

　　抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　搖搖尾巴，跳一跳。

　　(二)活動過程

　　1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

　　小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

　　2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

　　兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?

　　幼兒：想。

　　(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)

　　3、幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。

　　(幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)

　　4、結(jié)束部分

　　兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

　　活動反思

　　這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

43、小班音樂教學(xué)活動《小兔和狼》含設(shè)計意圖總結(jié)

　　設(shè)計意圖

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段，較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動。但是小班孩子他們的動作單一，因此需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們在感受音樂的同時能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象，模仿兩種動物不同的走路姿勢，并將其融入音樂中，從而增強幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受音樂的兩種不同旋律，認(rèn)識兩種旋律所代表的動物。

　　2.能夠根據(jù)不同旋律，有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|，大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

　　3.在音樂游戲中感受樂趣。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　重點難點

　　重點：感受音樂旋律，能夠隨音樂有節(jié)奏的律動。

　　難點：能準(zhǔn)確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《小兔和狼》音樂

　　2.兔子和狼的圖片

　　活動過程

　　一、以小動物圖片引入主題

　　1.小朋友們，今天我們班來了兩個小動物，我們看看它們是誰?

　　2.故事背景介紹

　　大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼，讓我們一起來聽一聽音樂，猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事，要仔細(xì)聽音樂，等會兒告訴我，你聽到小兔在做什么，狼又做了什么。

　　3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請你來說一說。

　　二、感受音樂，跟隨音樂做模仿小動物走路的律動

　　1.認(rèn)識音樂兩種不同的節(jié)奏，及所代表的動物。(兔子×××××|×× ×××|， 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

　　2.聽音樂，幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。

　　3.分段聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。

　?、俾牭谝欢涡桑鶕?jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。

　　故事情節(jié)：森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐?，小兔子們高興極了，一邊唱歌一邊跳舞，大家都非常開心。可是走著走著它們遇到了大灰狼......

　　(根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提示幼兒，小兔子高興時是怎樣走路的，害怕時是怎樣走路的， 并讓幼兒進(jìn)行模仿。)

　　②聽第二段旋律，根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。

　　故事情節(jié)：大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇，它想要去捉住小兔子，然后把小兔子吃掉。

　　三、聽音樂，玩《小兔和狼》的游戲:

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲

　　老師扮演大灰狼，小朋友扮演小兔子，跟隨音樂進(jìn)行自由律動。規(guī)則：當(dāng)聽到大灰狼的音樂時，老師出場，小朋友要躲起來。

　　2.幼兒分角色玩游戲

　　一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。

　　規(guī)則:狼出來時小兔躲起來，狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。

　　3.交換角色玩游戲

　　四、結(jié)束活動

　　教師小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢，而且還跟隨音樂進(jìn)行了游戲，每個小朋友表現(xiàn)的都特別棒，回家后，小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽，讓他們陪你們一起玩一玩。

　　幼兒隨音樂有順序的離開活動室。

　　活動總結(jié)

　　《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段，較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動物在走路時的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動。因此開展了此次教學(xué)活動，活動中小朋友們都非常喜歡，參與性也比較高。但由于是小班，個別幼兒會出現(xiàn)注意力分散的情況，教師在下一次組織活動時可以增加一些與幼兒互動的趣味性游戲，從而保持幼兒的參與積極性，讓活動變得更為豐富有趣。

44、小班健康優(yōu)秀教案《小兔乖乖》反思

　　設(shè)計意圖：

　　喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進(jìn)一步表達(dá)對小兔和游戲的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

　　難點：能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：今天老師請小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了，立定!(一二)

　　二、準(zhǔn)備運動(播放音樂跳兔子舞)

　　指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧!跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌!

　　三、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)動作：雙腳并攏跳

　　(1)師示范雙腳并攏跳

　　指導(dǎo)語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我，你剛才是怎么過來的?(跳過來的)

　　(2)請個別幼兒示范動作

　　你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。(請個別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。

　　(3)師講解、示范兔跳動作，幼兒練習(xí)基本動作

　　指導(dǎo)語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

　　(二)介紹游戲玩法

　　指導(dǎo)語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰愿意來試一試?這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。

　　(三)提出游戲規(guī)則

　　指導(dǎo)語：其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好?媽媽給每個隊準(zhǔn)備了6個圈，跳的時候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面就可以了。聽清楚了嗎?

　　四、幼兒游戲

　　(一)第一次游戲：跳圈

　　(1)幼兒游戲： 帶頭的第一個小兔準(zhǔn)備—開始!我們一起給他加加油!

　　(2)小結(jié)游戲情況。

　　(二)第二次游戲：(增加平衡木)運蘿卜

　　(1)幼兒游戲：

　　指導(dǎo)語：(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎?(發(fā)給每個幼兒一個蘿卜)帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備—開始!

　　(2)小結(jié)游戲情況。

　　(三)第三次游戲：(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運蘿卜

　　(1)幼兒游戲：

　　指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們繼續(xù)運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎?第一個小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。

　　(2)小結(jié)游戲情況。

　　五、放松練習(xí)

　　指導(dǎo)語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

　　六、小結(jié)，活動結(jié)束

　　指導(dǎo)語：今天，你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

45、幼兒園小班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》

　　小班體育游戲活動教案《小兔拔蘿卜》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、重點練習(xí)在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過去，并向指定方向跑。

　　2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　4條平衡木，4個鉆圈玩具(65-70厘米高)，呼啦圈，塑封的胡蘿卜。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：播放歌曲《春天》。

　　1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。

　　2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場地)

　　3、師：這里長出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。

　　4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。(向指定方向跑，會到呼啦圈中)

　　二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。

　　1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。

　　2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。

　　三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。

　　1、師：兔寶寶們真勇敢，個個都走過去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長大了，我們要快點走過小橋，把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?

　　2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。

　　四、交流分享。

　　五、推進(jìn)游戲。

　　1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。(快思 )你們看，對面的胡蘿卜也長大了，我們趕快去拔吧。

　　2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜(一次拔一根)，再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。

　　六、小結(jié)。

　　師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒!