小班社會教案《客人來了》反思

小班社會教案《客人來了》反思

小班社會教案《客人來了》反思

1、小班社會教案《客人來了》反思

活動目標:

  1.初步熟悉曲調(diào),會用自然地聲音唱歌。

  2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3.在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  1.音樂磁帶。

  2.事先編排好的情景表演劇。

教學過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:小朋友,平時你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

  2.現(xiàn)在,我們來看一段表演,請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的,在自己家是怎樣做主人的,來招待自己的小客人?

  二、幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

  師:小朋友們看完了,客人來的時候她是怎么做的呀?

  師:那她是怎么說的呢?

  幼:阿姨請喝茶。

  師:客人要走了,她又是怎么做的呢?

  師:那她是怎樣的一個小朋友呀?(有禮貌)

  三、學唱歌曲

  1.邊做動作邊范唱。

  師:剛才我們看了客人來了,現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌,先聽老師來唱一遍。

  2.引導(dǎo)幼兒跟著老師學唱。

  3.引導(dǎo)幼兒跟著老師邊表演動作邊唱。

  四、初步集體表演。

  集體邊表演動作邊唱歌曲。

  師:以后家里來客人了,小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

活動反思:

  我發(fā)現(xiàn),上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的動聽,動作做的要多少的標準,關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的興趣,不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛去演唱的話,上好課還是會忘得,我要學會培養(yǎng)寶寶們的興趣,讓他們真正的喜歡上音樂課。

2、小班社會教案《春游》含反思

設(shè)計意圖:

  春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒,他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好?;谶@種情況,我設(shè)計、實施了本次活動,希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗,并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動作準備。

  小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當一種物品,共同開展游戲活動。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時,我們用玩具等物品搭建了一個春游場景,在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

活動目標:

  1.知道春游時需要準備哪些物品,并了解它們的作用。

  2.樂意參與活動,嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

  3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

  2.用橫幅做的“大背包”一個,掛飾15個:蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車?;顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

  3.布置春游場景。

活動過程:

  1.說說“我”是誰。

  師:我是小熊,你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

  2.誰能和我一起去春游。

  (1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?

  (2)師:這是我的大背包,只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里,和我一起去春游。

  (3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

  (4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途,并請他們跳進大背包。

  3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

  情景一:背著大背包準備出發(fā)

  師:就要出門了,我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說:“我是×××,穿上鞋球走起路來又軟又舒服?!?

  師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來又快又穩(wěn)。

  情景二:到達公園

  師:太陽好刺眼呀,誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說:“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽光?!笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

  師:太陽鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

  情景三:來到草坪上,輕輕放下大背包

  師:多好的草地,我玩點什么好呢?

  (引導(dǎo)代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳,汽車往前跑,風箏伸開雙臂做飛行狀。)

  師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開心。

  情景四:出汗了

  師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

  (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動作。)

  師:頭上沒有汗,干干爽爽真舒服。

  情景五:口渴了

  師:我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××,請你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

  師:白開水就是好,喝了我就不渴了。

  情景六:肚子餓了

  師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出:“我是×××,我來幫助你?!?

  師(一邊伸出臟手一邊說):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦”,一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

  師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。

  情景七:太陽落山,該回家了

  師:(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

  4.整理相關(guān)經(jīng)驗。

  師:剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了?,F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。

  師:我們來看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認識吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)

  5.結(jié)束。

  師:再過幾天我們就要去春游了,到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用,不多也不少。

延伸活動:

  請家長配合孩子做好春游活動的準備。

教學反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

3、小班社會教案《秋天》含反思

活動目標:

  1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。

  2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。

  3. 引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征。

  4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

  5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準備:

  漢字:秋天、美麗、豐收

  圖片:秋風、樹葉、果樹等

活動過程:

  一、了解秋天的美麗

  1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

  2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

  3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說:美麗的秋天。

  二、感受秋天的天氣變化

  秋天真美麗。秋風吹來,你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

  三、了解秋天是豐收的季節(jié)

  1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

  2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

  3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

  4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說:秋天是一個豐收的季節(jié)。

  四、小結(jié)

  到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

4、小班社會教案《抱抱》含反思

活動目標:

  1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

  2、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

  3、愿意用擁抱的方式表達愛。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

  2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程:

  一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。

  1、媽 媽抱寶寶的圖片。

  2、小伙伴之間抱抱的圖片。

  3、足球進球的視頻。

  “今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”

  “你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”

  “哦,他們抱在一起,媽 媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”

  “你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么啊?”

  “好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

  “你們看到了什么?”

  “在踢球,球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了,贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”

  “這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?!?/p>

  “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>

  “老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

  “我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

  小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”

  二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

  “我們再來看看這個小朋友怎么了?”

  “那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

  幼兒回答

  “我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>

  “你們看到了什么啊?”

  “小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

  “我們再看看發(fā)生了什么事?”

  “你們又看到了什么?”

  “那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

  “她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

  “小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

  幼兒回答

  “你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

  三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

  “我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

  (生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

  “奶奶過生日,還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”

  “那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

  “那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心?!?/p>

  你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

  四、玩《抱一抱》的游戲。

  現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

  “當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

  幼兒玩游戲 (放音樂《愛我你就抱抱我》)

  “這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來

  “這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎

  “送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。

反思

  本次活動中我看到孩子的學習積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作,以及模仿體驗感受情感?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

5、小班社會教案《新年》含反思

活動目標

  1、聽故事,感受新年里快樂的氣氛。

  2、了解新年習俗,參與新年活動。

  3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

  4、體驗過新年的快樂。

  5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準備

  1、幼兒操作材料。

  2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

活動過程

  1、欣賞故事《新年送祝?!防斫夤适虑楣?jié)。

  (1)故事里都有誰呢?

  (2)過新年了,小狗和小貓準備去找誰呢?

  (3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什么?

  (4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們說了些什么?

  2、師生一起欣賞新年圖片,圍繞新年語題展開討論。

  (1)過新年的時候我們都會做些什么事情呢?

  (2)新年的時候可以玩什么游戲?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

  (3)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

  3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包,幼兒說說它們的用途。

  (1)展示漂亮的新年賀卡,欣賞上面的圖畫,老師朗誦里面的祝福話語。

  (2)和幼兒一起給班級門口貼春聯(lián),將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

  (3)出示壓歲包,請幼兒說說在哪里見過?這個小紅包是裝什么的?為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包?小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢?

  4、引導(dǎo)幼兒思考,如何送上新年祝福?

  (1) 小朋友可以怎樣給家人送上祝福?

  (2) 在小朋友接受別人祝福的時候應(yīng)該如何表示感謝呢?

  5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

  活動延伸為家人制作新年賀卡。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

6、小班語言教案《狼來了》含反思

活動目標

  1. 通過學習故事,讓幼兒知道要做個誠實的好孩子。

  2. 初步理解“誠實”的意思;讓幼兒了解在日常生活中要學習講誠信。

  3. 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4. 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

活動準備:

  《狼來了》ppt課件

活動過程:

  1. 情景導(dǎo)入,引出課件,激發(fā)幼兒對故事的興趣。

  2. 了解畫面內(nèi)容。

  觀察圖一:牧童在干嘛?

  觀察圖二:牧童在做什么呢?

  觀察圖三:為什么村民跑過來,又走了?

  觀察圖四:第幾天?發(fā)生什么事?

  觀察圖五:為什么村民又跑過來,再次的離開呢?

  觀察圖六:第幾天?又發(fā)生了什么事情?

  教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

  教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個誠實的孩子。

  再次觀看故事,教師總結(jié):我們不能學那個放羊的孩子,說謊話。我們從小要做誠實守信的好孩子。

  講解“誠信”就是誠實、不說謊、有錯就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到,

  四、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為,怎樣做一個誠實的孩子。

  教師小結(jié):小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認,及時改正,更不能說謊,這樣大家會認為你是個誠實的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起,從每一件小事做起,做一個誠實守信的好孩子。

  6、結(jié)束活動。欣賞歌曲《好孩子要誠實》 。

教學反思:

  這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠實,不說謊。同時能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗。針對這個活動目標我把活動分成了四個環(huán)節(jié):

  第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。

  在這個環(huán)節(jié)中,我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什么呢?請你說說道理。接著講述故事后兩段,提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個環(huán)節(jié)中,由于找不到教學掛圖,在沒有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。

  第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。

  提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了,卻無人上山打狼了?在這個環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗這里孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。

  第三、通過下載《狼來了》這個故事視頻,讓孩子完整的欣賞故事,從中強化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠實,不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

  第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個別幼兒上來表演故事。這個環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。 通過這節(jié)活動,從中發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足,今后要不斷地去取長補短,加強自己講述故事的教學水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!

7、小班數(shù)學教案《大和小》反思

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【教學反思】

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

8、小班社會教案《影子》含反思

  活動設(shè)計背景

  在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,于是就設(shè)計了影子這一活動。

  活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設(shè)置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

9、小班社會教案《禮貌》含反思

設(shè)計意圖:

  我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標:

  1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

  2.愿意學習并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

  4.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備:

  1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

  2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

  片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

  片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

  片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。

  片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

  3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,學習禮貌用語

  1.觀看情景表演。

  師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

  (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”

  后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。

  最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

  2.交流、體驗。

  師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

  師:你覺得哪些小動物有禮貌?

  師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

  幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

  幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。

  師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

  幼:小動物們覺得很舒服。

  幼:小動物們都覺得心里甜甜的。

  幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。

  幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

  師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

  幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

  師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應(yīng)該怎樣呢?

  幼:要對兔媽媽有禮貌。

  師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?

  幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

  師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?

  幼:因為小老虎敲門的聲音很重。

  幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。

  幼:它走的時候不說“再見”。

  師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

  幼:我們喜歡小花貓。

  幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。

  幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。

  二、聯(lián)系生活,運用禮貌用語

  師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學習,對嗎?

  師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

  (看錄像片段一,教師旁白。)

  師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

  幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

  (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

  師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

  幼:謝謝!

  (依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化認識

  師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

  (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

10、小班社會教案《敲門》含反思

設(shè)計思路

  幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

活動目標

  1、能愉快地參加“敲門”游戲。

  2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備

  多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動過程

  一、猜一猜新鄰居

  (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)

  (二)關(guān)鍵提問:

  1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

  2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

  3、小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

  二、敲門游戲

  (一)小猴去做客

  1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

  2、關(guān)鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

  3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門?!?/p>

  4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

  5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

  6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

  (二)小狗去做客

  1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

  2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

  3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

  4、小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

  (三)大家來敲門

  1、交代敲門游戲玩法:

  (1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。

  (2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)

  2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

  (四)一起去做客

  1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)

  2、播放多媒體課件進行互動。

  3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

  4、自然結(jié)束。

活動延伸

  和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

教學反思:

  對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程,教師的說教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時關(guān)注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機,對幼兒進行隨機教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

11、小班社會教案《超市》含反思

設(shè)計意圖:

  幼兒的學習方法與生活不同于成人,提供給他們的學習內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進行有效的學習。因此,課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

活動目標:

  1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。

  2、初步認識植物的根、莖、葉。

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。

  4、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

  5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動準備:

  不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代)。

活動過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。

  2、適時引導(dǎo)幼兒看清標價后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)

活動反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動目標就寓于活動之中,寓于生成之中,寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中,自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣

  在活動中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中,獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進而重新評價或改變自己的認識。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

  在活動中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時,是一位學習者和合作者,而不是一個知識的傳授者?;顒又校瑢τ變憾喙膭?、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

12、小班社會教案《做客》含反思

活動目標:

  1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  紙造型(小兔的房子),小雞的手偶

活動重點難點:

  活動重點:

  學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

  活動難點:

  能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動過程:

  一、 出示情景

  教師可以先出示一座“小房子”,

  師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)

  師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

  二、出示動物

  1.師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)

  小雞:小兔子你好,

  師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

  2.又有敲門聲響起了,這次是小羊

  小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)

  小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱

  3.又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,

  小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)

  小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱

  三、體驗做客

  小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,

  引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。

延伸活動:

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?,要有禮貌的去喲。

教學反思:

  本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

13、小班社會教案《蟲蟲飛》含反思

活動目標:

  1.有感情地朗讀兒歌。

  2.注意傾聽、大膽表現(xiàn),體驗游戲的快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  1.教學掛圖,背景圖,指偶。

  2.幼兒用書第22頁。

活動過程:

  1.完整地欣賞兒歌,引發(fā)學習興趣。

  導(dǎo)語:今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

  出示背景圖,教師操作指偶邊朗讀邊指圖,完整地朗讀兒歌。

  提問:小蟲飛到了那些地方?

  教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地上,飛到花園里,飛到天空中,飛到樹杈上,真是開心呀。

  2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

  教師邊朗讀邊做動作,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

  提問:小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

  提問:小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

  提問:小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

  提問:小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

  幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

  教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊,飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂呀。

  3.學念兒歌。

  (1)教師示范朗讀兒歌。

  (2)幼兒跟讀練習。

  (3)教師再次朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作。

  4.對答游戲,幫助幼兒理解和掌握詞語。

  運用對答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學反思:

  在整個活動中,部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒拥恼w效果來說,這個內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時,通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清,無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。

14、小班社會教案《排隊》含反思

活動目標

  1、記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

  2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

  每人一張學號卡

活動過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級有多少幼兒,進行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學號30。

  二、認識學號

  1、讓幼兒們來認識自己的學號。

  2、自己說說學號是多少?

  3、找自己的學號的座位。

  三、分組排隊

  1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

  2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

  2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

  在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識,也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。

15、小班社會教案《水果》含反思

活動目標:

  1.通過收集各類水果,運用各種感官,感知水果,了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

  2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

  3.體驗與同伴分享食物的快樂。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識。

活動準備:

  收集各類水果。

活動過程:

  (一)引發(fā)活動主題。

  1.分散活動。

  幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況,個別提問。

  你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

  2.集體活動。

  啟發(fā)提問:這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?

  3.小組活動。

  請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。

  幼兒分小組進入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

  (二)分享快樂。

  1.現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

  2.幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動聽他們的介紹,并及時鼓勵。

  4.教師小結(jié):小朋友通過自己的努力,了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用,懂得科學飲食的重要性。

  5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。

活動延伸:

  區(qū)域活動:收集來的圖片資料布置教室,宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類,擴充水果食品區(qū)域。

教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

16、小班社會教案《家》含反思

設(shè)計意圖

  家庭成員是幼兒最親近的人,但是在生活中父母對孩子一味寵愛,孩子獲得愛,卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒初步了解自己的家庭成員,感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧,在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

活動目標

  1.了解家庭成員,知道自己擁有一個快樂幸福的家。

  2.感受親人對自己的關(guān)心和愛護,萌發(fā)愛父母的情感。

  3.激發(fā)幼兒愛家的情感。

  4.體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

  5.安靜傾聽家人的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備

  1.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

  2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?,活動前放在椅背上的布袋里?/p>

  3.《我愛我家》音樂。

活動過程

  一、向同伴介紹自己的家庭成員

  1.師:今天老師帶來一段好看的動畫片,小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段,引發(fā)幼兒興趣。)

  2.提問:動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

  小結(jié):大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福,小朋友們,你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。

  3.(出示幼兒全家福PPT)師:老師這里有你們的全家福照片,誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?

  請個別幼兒介紹家里有哪些人,爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定,如:小朋友真棒,還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

  4.小結(jié):小朋友和大頭兒子一樣,也有一個幸福的家。

  二、體驗父母對自己的關(guān)愛

  1.師:爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

  2.師:桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

  3.提問:你的爸爸媽媽陪你做什么?

  4.小結(jié):爸爸媽媽平時上班很辛苦,下班后還要燒好吃的給寶寶吃,放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園,你們生病的時候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

  三、激發(fā)幼兒愛父母的情感

  1.提問:爸爸媽媽為你們做了這么多,他們?yōu)槭裁催@么做?

  2.提問:小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

  3.請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片,向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

  4.小結(jié):小朋友長大了,會關(guān)心爸爸媽媽了,自己能做的事自己做,真棒!

  四、集體表演,結(jié)束活動

  1.小結(jié):小朋友們都有一個快樂、幸福的家,爸爸媽媽愛你們,你們也愛自己的爸爸媽媽,你們愛自己的家嗎?

  2.師:我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》,師幼集體表演,在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動。)

活動延伸

  1.請幼兒回家親一親爸爸,抱一抱媽媽,并對爸爸媽媽說一句感謝的話:“爸爸辛苦了,媽媽我愛你!”

  2.設(shè)計一份成長檔案表“我會做什么”,家長和孩子一起記錄。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

17、小班社會教案《老師》含反思

教育目標:

  1、通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。

  2、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

  4、學習基本的生活常規(guī)。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)

  班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

  歌曲《我的幼兒園》

活動過程:

  (一)看錄像。(老師的單人錄像)

  T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

  T:老師在干什么?

  T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

  (二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?

  T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

  如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

  (三)操作活動“送給老師的禮物”

  在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

親子活動:

  家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

活動評價:

  通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。

 ?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

 ?、材阆矚g她們嗎?

  ⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

教學反思:

  設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。

18、小班社會教案《小狗》含反思

活動設(shè)計背景

  近段時間,小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲,小朋友亦談?wù)撔」?,有些說怕,有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣,那就以《狗》來設(shè)計活動方案吧!

活動目標

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

  重點:認識小狗的外形及生活習性。

  難點:怎樣和小狗友好相處。

活動準備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

活動過程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習性。

  4、 教師提問:

 ?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?怎樣和小狗友好相處?(個別提問)(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

 ?、?幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫小狗形狀。

  7、 教師小結(jié)。

教學反思

  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

  4、 基本達到教學目標

  5、 望輔導(dǎo)老師提出意見,今后有所提升。

19、小班社會教案《玩具》含反思

活動目標:

  1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

  2.學習和同伴分享玩玩具,體驗分享的快樂。

  3.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學習收拾玩具的方法。

  4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

材料準備:

  幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計:

  一、教師談話引題

  1.教師出示小熊。

  師:今天金老師帶來一個我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。

  2.幼兒介紹玩具。

  請小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。

  師:現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。

  小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。

  二、分享玩玩具

  1.幼兒分享玩玩具

  師:每個人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請你找找好朋友一起玩。

  2.教師小結(jié)

  出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。

活動反思:

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚,獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

20、小班社會教案《咕嚕?!泛此?/h3>

  活動目標:

  1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

  2、學習淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

  活動過程:

  一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

  1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

  師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

  師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

  3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?(.來源快思老師教案網(wǎng))舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

  3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

  師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。

  2、教幼兒學習正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。

  3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

  4、教給幼兒正確的刷牙方法。

  上下來回刷,左刷刷,右刷刷。

  5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動作練習。

  活動反思:

  生活中我們常??梢钥吹?,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣,不管家長如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時,我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實,我們都知道,這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張,但是確實如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命,讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕?!愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學習正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動一開始,我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了。活動中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候,孩子們的興趣也很濃,一個一個眼睛盯得牢牢的。當然,孩子即時的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個個進行了實踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢,漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動堅持下去。最后,我對孩子的情況進行了及時的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時保護我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學習刷牙。第二天,很多家長都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個活動開展得非常有意義。當然,孩子的興趣持續(xù)時間不會很長,教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。

21、小班社會教案《春天來了》含反思

  活動目標:

  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大膽地表達自己的想法和感受。

  3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒知道春天快到了。

  2、物質(zhì)準備:戶外活動場地。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

  二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

  引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

  1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

  2、 教師:花是什么顏色的?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))葉子是什么顏色什么樣子的呢?

  3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

  幼兒自由回答。

  三、組織幼兒感受春天的風,引導(dǎo)幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

  教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

  四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

  教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

  五、師生共同總結(jié)。

  1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

  2、 師幼共同小結(jié):

  春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導(dǎo)幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。

  活動反思:

  在活動過程,我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。

22、小班社會教案《你好》含反思

  活動設(shè)計背景

  1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少

  2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學習逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

  3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣,做個懂禮貌的好孩子。

  活動目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它

  2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

  活動準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂《找朋友》.

  活動過程

  一、 通過提問引入故事

  詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。

  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?(教案出自:快思老師)

  2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個故事,聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。

  2、 提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂《找朋友》

  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

  3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

  教學反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。

  4、 如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

23、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《客人來了》含反思

  活動目標:

  1、認知:了解怎樣做客及學習如何招待客人,掌握禮貌用語:“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

  2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  1、課件制作《熊貓的客人》。

  2、錄象“客人來了”。

  3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

  活動過程:

  一、看課件《熊貓的客人》。

  1、提問:熊貓家來了幾位客人?

  你喜歡誰?為什么?

  小白兔是怎樣有禮貌的?

  熊貓是怎樣有禮貌的?

  你不喜歡誰??為什么?

  小朋友應(yīng)該向誰學習?

  2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

  二、看錄象《客人來了》。

  師:小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請大家仔細看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個好客人,怎樣做個好主人的?

  1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

  2、請兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。

  3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。

  三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

  1、師:客人來了,除了請客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"去做客的時候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

  2、怎樣請人來做客?

  音游:《打電話》(邀請好朋友來做客)

  3、分組游戲《做客》。

  看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

  四、講評:

  今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?

  活動反思:

  孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗,感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會感受待人接物的方式,并借此觀摩活動的機會,設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

24、小班社會教案《糖果》含反思

  活動設(shè)計背景

  孩子總是對圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個機會,再次鞏固孩子對形狀的認知,同時教育孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

  活動目標

  1、觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。

  2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

  3、知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  糖果的形狀 的正確感知

  活動準備

  1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

  2。圓形方形卡片

  活動過程

  1,出示卡片,激發(fā)興趣。

  “孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

  2,變魔術(shù),展示糖果。

  “孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ”

  3,分發(fā)糖果觀察討論。

  請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對了,是方形,誰會用小手做出來?”

  雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

  4,糖果按標記分類

  “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'

  “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對不對。"

  5, 活動延伸

  請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的

  6,結(jié)束上課。

  教學反思

  在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有些低,應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

25、小班教案《客人來了》含反思

活動目標:

  1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。

  5.樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  環(huán)境準備:擴大原有娃娃家的場景

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動,了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  物質(zhì)準備:多媒體課件;在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

活動過程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。

  (引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

  師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)

  師:咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了,在輕輕地敲門?

  熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:熊貓,你好!熊貓說:你好!請進來吧!請坐,請坐。

  熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:請喝水吧!

  小白兔用兩只手接過杯子,說:謝謝!謝謝!

  嘭嘭嘭。是誰來了,把門敲的這么響?

  熊貓開門一看,原來是小黑熊。

  熊貓搬過一把椅子,沒等它說請坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來一杯水,對小黑熊說:請喝水吧!小黑熊看也不看,說:我不喝,我要搭積木!

  熊貓說:那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說:好。小黑熊說:不,我要自己搭房子!

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對熊貓說::熊貓,再見!明天請你到我家來玩!

  熊貓高興地說我一定來!

  小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你說呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問:

  1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

  (小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時候給主人說再見,并邀請主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒禮貌?為什么?

  (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說對不起;走的時候不給主人打招呼,不說再見。)

  3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們怎樣做?(給客人說再見,把客人送到門口,并說 請再來)

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答:)

  2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:客人來了

  1=F 2/4

  (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

  客人 來了,客人 來了,我請 客人 進屋 坐, 倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門 外, 點頭 把手

  2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

  茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。

  招, 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。

  3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時送客人老師到門口,并對客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)

活動延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強幼兒做客的感性認識,提升經(jīng)驗。

教學反思:

  本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該咋么說怎么做,學會客人這首歌。在進行表演的時候,有點急,由于歌曲還沒完全學會,只會跟著老師或錄音機跟唱,因此,孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口,點頭把手招”念起來的時候比較拗口,老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環(huán)節(jié)上,幼兒還是很積極的,都找到了自己的好朋友要求上來表演。

26、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思

  活動目標:

  1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

  2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

  活動難點:

  了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

  活動準備:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

  1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

  小結(jié):青團子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃,還會用來祭祖。

  3、PPT4:小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?

  小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

  4、PPT5:小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?

  小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點,有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。

  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

  6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

  三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。

  1、普通話版欣賞。

  2、方言版欣賞。

  3、學習方言兒歌。

  四、結(jié)束活動。

  請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機會。

27、小班社會教案《漢堡男孩》反思

  活動設(shè)計

  如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、對健康有益。

  3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);

  2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;

  3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

  活動過程

  一、親子進場,在溫馨談話中導(dǎo)人活動。

  1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

  2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

  3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。

  二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

  (1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。

  (2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔心嗎?擔心什么呢?

  2、出示圖二,邊講故事邊提問。

  師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)猜猜這只狗狗想干什么?

  (2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

  (3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

  3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

  師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?

  (2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?

  (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)

  師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

  三、親子表演,在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈kU后果。

  幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。

  四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

  預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

  教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

  五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

  親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

  教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!

  活動反思

  1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

  2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受,最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

  3、家園融洽溝通。活動讓家長學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。

28、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動目標:

  1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動過程:

  1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····

  引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

  引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

  親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

29、幼兒園小班社會教案《春游》反思

  設(shè)計意圖:

  春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒,他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好?;谶@種情況,我設(shè)計、實施了本次活動,希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗,并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動作準備。

  小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當一種物品,共同開展游戲活動?;顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時,我們用玩具等物品搭建了一個春游場景,在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

  活動目標:

  1.知道春游時需要準備哪些物品,并了解它們的作用。

  2.樂意參與活動,嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

  3.體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂,從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

  4.幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

  5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

  2.用橫幅做的“大背包”一個,掛飾15個:蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛一個掛飾。

  3.布置春游場景。

  活動過程:

  1.說說“我”是誰。

  師:我是小熊,你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

  2.誰能和我一起去春游。

  (1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?

  (2)師:這是我的大背包,只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里,和我一起去春游。

  (3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

  (4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途,并請他們跳進大背包。

  3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

  情景一:背著大背包準備出發(fā)

  師:就要出門了,我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說:“我是×××,穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

  師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來又快又穩(wěn)。

  情景二:到達公園

  師:太陽好刺眼呀,誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說:“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現(xiàn)。)

  師:太陽鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

  情景三:來到草坪上,輕輕放下大背包

  師:多好的草地,我玩點什么好呢?

  (引導(dǎo)代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳,汽車往前跑,風箏伸開雙臂做飛行狀。)

  師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開心。

  情景四:出汗了

  師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

  (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動作。)

  師:頭上沒有汗,干干爽爽真舒服。

  情景五:口渴了

  師:我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××,請你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

  師:白開水就是好,喝了我就不渴了。

  情景六:肚子餓了

  師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出:“我是×××,我來幫助你。”)

  師(一邊伸出臟手一邊說):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦”,一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

  師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。

  情景七:太陽落山,該回家了

  師:(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

  4.整理相關(guān)經(jīng)驗。

  師:剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了?,F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。

  師:我們來看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認識吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)

  5.結(jié)束。

  師:再過幾天我們就要去春游了,到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用,不多也不少。

  延伸活動:

  請家長配合孩子做好春游活動的準備。

  教學反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

30、小班安全教案《安全用電》反思

  活動過程:

  1、了解安全使用電器的粗淺知識。

  2、學習詞匯:插頭、插座、觸電。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

  活動準備:

  1、幼兒操作卡片。

  2、電線若干、插座若干。

  活動過程:

  1、通過提問,引起幼兒談話興趣,啟發(fā)幼兒講述電的用途。

  (1)、天黑了,什么都看不見,這時候我想看書怎么辦?

  (2)、天氣非常熱,我想在一個涼爽的環(huán)境里工作,怎么辦?

  (3)、房間的地毯上落了許多灰塵,我想把它打掃干凈,用什么?

  (4)、燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器,要讓它們工作起來,都需要用什么?

  (5)、在我們生活中,還有哪些東西也需要用電?

  小結(jié):電有這么多的用處,它給我們帶來了許多方便,我們在生活中越來越離不開它了,它是我們的好朋友,但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

  2、請幼兒取出操作卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論,幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

  (1)、提問:這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

  出示一段電線,讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線,可以傳電,外層是塑料,包裹著銅線,是保護層,它沒有電。如果電線的保護層被損壞,人們就可能碰到電,電就會給我們帶來危險。

  (2)、提問:這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?

  出示一個插座,讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用,讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的,外層是塑料做的盒子,起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔,接觸到銅片,電就會傳到我們身上,傷害我們。

  (3)、提問:這位小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?

  小結(jié):水是可以傳電的,如果將電器放在潮濕的地方使用,會發(fā)生漏電。

  3、總結(jié):

  電給我們帶來了許多好處,但如果不正確使用電器,就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電,還要提醒周圍的人也要安全用電。

  教學反思

  在本次活動中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

31、幼兒園教學設(shè)計小班社會《客人來了》反思

  設(shè)計意圖:

  古人云:要使蒙童“遠于淺薄之惡習,習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。

  小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心,他們不善于主動與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語,但很缺乏主動性,特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強,他們到別人家做客時,很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。

  對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會,我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動,讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼,初步學會禮貌待客,與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程,讓幼兒親身體驗到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂。

  活動目標:

  1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  環(huán)境準備:擴大原有“娃娃家”的場景

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動,了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  物質(zhì)準備:

  1.多媒體課件;

  2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

  3.一次性紙杯、餐飲具等;

  活動過程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

  師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)

  師:咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請朋友來做客?!昂V篤篤——”。是誰來了,在輕輕地敲門?

  熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進來吧!請坐,請坐?!?/p>

  熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:“請喝水吧!”

  小白兔用兩只手接過杯子,說:“謝謝!謝謝!”

  “嘭嘭嘭——”。是誰來了,把門敲的這么響?

  熊貓開門一看,原來是小黑熊。

  熊貓搬過一把椅子,沒等它說“請坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水吧!”小黑熊看也不看,說:“我不喝,我要搭積木!”

  熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說:“好。”小黑熊說:“不,我要自己搭房子!”

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  “嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對熊貓說::“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!”

  熊貓高興地說“我一定來!”

  小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你說呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問:1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

  (小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時候給主人說‘再見’,并邀請主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼,不說‘再見’。)

  3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們怎樣做?(給客人說“再見”,把客人送到門口,并說 “請再來”)

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答:……)

  2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:

  客人來了

  1=F2/4

  (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

  客人 來了,客人 來了,我請客人進屋 坐,倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走了,我送客人到門 外,點頭 把手

  2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

  茶,阿 姨你 好! 阿姨請 喝茶。

  招,阿 姨再 見! 阿姨請 再來。

  3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時送客人老師到門口,并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)

  活動延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強幼兒做客的感性認識,提升經(jīng)驗。

  活動反思:

  孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗,感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會感受待人接物的方式,并借此觀摩活動的機會,設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

32、幼兒園小班社會教案《游樂園》反思

  設(shè)計意圖

  根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題,由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。

  活動目標:

  1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

  2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

  3、在游戲中能與同伴合作游戲。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  圖片、清水積木。

  活動過程:

  1、談話引入

  師:小朋友你們都到過游樂園,你們知道游樂園里有哪些器材?

  (旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

  2、出示圖片

  師:小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

  根據(jù)幼兒所說的器材名稱,引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

  3、幼兒進行拼搭活動

  師:小朋友,今天我們來搭建游樂園,請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的時候動作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

  4、師生共同小結(jié)活動

  師:游樂園搭好了,請小朋友來介紹自己搭的器材。

  指導(dǎo)要點:

  1、在幼兒搭建過程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。

  2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

  3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

  4、注意各個游樂設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。

  活動反思

  活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認識兒童樂園的各項游樂設(shè)施,同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的,搭建比較有序,針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建,但想象力還不夠,不會自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂設(shè)施也很簡單,缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對幼兒選用材料多鼓勵多引導(dǎo),進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

33、小班數(shù)學教案《好玩的輪子》反思

  活動目標:

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

  2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

34、小班音樂教案《夏天來了》反思

  活動目標

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備

  課件準備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動過程

  一

  談話激趣,引出活動主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們怎么知道夏天來了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。

35、小班語文教案《吃香蕉》反思

  小班語言活動: 吃香蕉

  活動目標:

  1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

  3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

  活動過程:

  一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學習兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動延伸:

  今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

36、小班語文教案《洗手歌》反思

  一、目的要求:

  1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  2. 鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  二、活動重點:

  理解木偶表演的內(nèi)容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。

  四、設(shè)計思路:

  二十一世紀需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。根據(jù)小班下學期目標,其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學習克服簡單的困難?!苯Y(jié)合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動,又結(jié)合認知目標中“引導(dǎo)幼兒學習普通話,大膽地表達自己的想法和意愿”,我將語言目標重點定位于學說兩個短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  五、活動過程:

  (一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

  (二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”

  問:(1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?

  (學說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練習。)

  2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。

  問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習以上短句)

  3、小貓出場“喵喵喵”

  問:(1)誰又來幫助大象了?

  (2)小貓會對大象說什么?

  (請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)

  4、過渡提問:

  三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

  (2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演

  問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?

  (練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)

  (三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。

  (四)遷移運用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  評析:

  從教師制定的目標來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練習短句。同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的,突出了語言活動的語言性。

  從整個活動的過程來看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。

  但作為語言活動,總的說來幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學說對話,如小熊的對話由老師來講,小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習和分組練習,讓幼兒到臺前與木偶直接對話,更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性。總之,在活動中教師還缺乏一定的隨機應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。

37、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

  活動目標:

  1、了解日常生活中的一些安全知識。

  2、初步建立自我保護意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  7、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  活動準備:

  1、課件;

  2、實物:鞭炮、氣球

  3、錄音機、圖片、方向盤

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?

  (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

  老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

  2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。

  “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

 ?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

  ②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

 ?、鄄荒茉诳措娨晻r離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

  3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。

  4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

  幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。

  當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

  活動延伸:

 ?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;

 ?、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

 ?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄,鞏固教育的內(nèi)容。

  ④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

  教學反思

  幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動,相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

38、幼兒園小班社會教案《愛護花草》反思

  活動目標:

  1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

  3.豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習慣,知道花草是我們的好朋友。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

  “請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識

  提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護花草

  師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

  師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3.裝飾標牌,宣傳愛護花草的知識

  師:我們愛護花草了,怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

  請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草,好嗎?

  活動反思:

  本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習慣。

  社會領(lǐng)域是一個綜合的學習領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習慣,并通過行為判斷——動手操作——給花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。

  本次活動進行中出現(xiàn)很多不足:

  1.課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進行一下知識滲透。

  2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護花的情感。

  總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進行精細的準備,對教材的挖掘不深入,以后要認真對待每一次活動,做到精心準備和考慮。

39、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

  聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會教案:好媽媽

  一、活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

  活動反思:

  在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。