小班美術(shù)教案反思《剪面條》反思

小班美術(shù)教案反思《剪面條》反思

1、小班美術(shù)教案反思《剪面條》反思

　　活動設計背景

　　在擔任小班教學這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

　　活動目標

　　1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力，體驗剪紙的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

　　活動準備

　　材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各種各樣的拉面圖片)。

　　活動過程

　　一、通過談話導入

　　1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

　　2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

　　二、出示圖片

　　請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的?

　　三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”

　　附兒歌：

　　剪，剪，剪，剪出長長的面條，

　　請誰吃呀!請布娃娃吃。

　　剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出短短的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　四、出示布娃娃

　　1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))那小朋友們準備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應做面條)。

　　2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

　　3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料

　　”、“蔬菜葉”。

　　4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。

　　5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

　　6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

　　五、活動結(jié)束，學習整理

　　師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

　　教學反思

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

　　1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

2、小班歌曲教案反思《新年好》

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、 讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

　　四、擴展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作)

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節(jié)奏的目標，不能又有唱的目標又有節(jié)奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

　　新年百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

3、小班主題教案《剪面條》含反思

活動目標：

　　1、幼兒正確使用剪刀。

　　2、能夠按照線剪下“面條”。

　　3、樂于使用剪刀。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動過程：

　　一、導入

　　出示剪刀，讓幼兒說說這是什么東西?有什么用途?

　　二、過程

　　1、出示紙張，上面畫上線條。讓幼兒猜要干什么。

　　2、觀察討論，要怎樣使用剪刀來剪“面條”。

　　3、討論剪刀的使用方法，并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。

　　4、幼兒進行活動，自己嘗試來用剪刀剪。

　　三、結(jié)束

　　教師總結(jié)剪刀的使用方法，并且向幼兒總結(jié)安全使用剪刀的方法。

教學反思

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

　　1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

4、小班美術(shù)教案反思《橡皮泥變變變》

　　活動目標：

　　1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

　　2.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

　　活動過程：

　　1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

　　2.認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。

　　確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

　　3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

　　(1)團圓：彩泥變湯圓。

　　(2)壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

　　(3)搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

　　(4)讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

　　4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

　　教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

　　活動

　　1.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

　　2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

　　3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

5、小班游戲教案反思《好玩的水槍》

　　活動目標

　　1、喜歡玩水槍，嘗試用水槍玩多種游戲。

　　2、鍛煉手的握力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。

　　活動過程

　　一、向幼兒提供各種水槍，供幼兒自由玩水槍。

　　1、幼兒自由玩之前提要求：注意不要把水灑在衣服上，不要向同伴噴水。

　　2、觀察水槍的材料

　　小朋友們，你們玩的水槍是用什么材料做的啊?(每個幼兒自由回答)

　　二、幼兒動手自制水槍

　　你想擁有自己的水槍嗎?那就動手做一把吧。

　　1、出示各種材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等)

　　2、幼兒自由發(fā)揮自己制作水槍。

　　3、幼兒表述自己水槍的制作材料和方法

　　孩子們，你是用什么材料做的水槍?用什么方法做的?(自由表述)

　　(1)用塑料袋裝上水，在袋子上扎小孔，水就從小孔里噴出來了。

　　(2)在塑料瓶里裝上水，在瓶蓋上扎上小孔，使勁捏塑料瓶，水就從瓶蓋的小孔里噴出來了。

　　(3)用廢舊不帶針頭的注射器吸水，用力推，水就噴出來了。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　小結(jié)：小朋友們真聰明啊，在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水，再扎上小孔，用手使勁捏，水就會噴出來了。

　　4、請你根據(jù)其他小朋友的方法，改進一下自己的水槍，再交換玩一下好嗎?

　　5、引導幼兒交流玩水槍的感受。

　　活動延伸

　　水槍噴畫

　　活動反思

　　目的是讓幼兒嘗試用水槍玩各種游戲。針管游戲在成人看來很簡單的一推一拉，一吸一呲，在孩子們的眼里會看出精彩，玩出快樂。孩子們還可能引發(fā)出疑問和思考。注射器怎樣才能吸到水?為什么會這樣?怎樣讓水射的遠?小伙伴們在互相比試著，探究著。拿飲料瓶的孩子灌進水后，水像噴泉一樣呲了出來。在孩子們快樂的玩耍中，我提出問題：你們觀察一下哪一個眼呲出的水遠?為什么?孩子們的興趣沒有在老師的問題上，他們在不停地灌水、噴水。沒關(guān)系，孩子此時盡情的玩是最重要的，只要孩子在游戲中玩的開心投入，比什么都好。

6、小班美術(shù)教案反思《好吃的蘿卜》

　　設計意圖：

　　小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個背景下創(chuàng)設了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜，體驗幫助同伴的快樂。

　　活動目標：

　　1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

　　2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。

　　活動難點：

　　能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

　　活動準備：

　　棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入、引起興趣

　　1、播放生日歌。

　　出示背景圖。今天會是誰的生日?

　　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　　3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)

　　4、紅蘿卜長的什么樣?

　　二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

　　1、出示棉簽示范畫蘿卜。

　　(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

　　小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。

　　示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

　　運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。

　　(2)圓圓的蘿卜缺什么?[教案來自：快思教案網(wǎng).](葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

　　2、練習畫圓。

　　三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

　　1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

　　2、幼兒作畫。

　　要求：

　　(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

　　(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

　　(3)畫出封閉的圓。

　　3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

　　(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

　　(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

　　四、作品展示

　　1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

　　2、共同唱生日快樂歌。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學過程中，發(fā)揮教師的指導作用，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時引導、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。

7、小班游戲教案反思《小青蛙跳跳》

　　活動設計背景

　　提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識中如果教師忽略了對他們的引導對他們的模仿能力會形成阻礙，鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動的能力，以此發(fā)展學生的潛能。

　　活動目標

　　1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　活動準備

　　池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活動過程

　　一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙

　　小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

　　反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數(shù)還可以再增加。

　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　活動反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側(cè)重點。

8、小班安全教案反思《獨自在家》

　　設計背景

　　現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識，加強孩子對安全的意識。

　　活動目標

　　1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。

　　2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。

　　3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

　　活動準備

　　1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。

　　2.和孩子提前演練人物的角色。

　　活動過程

　　1. 情境導入

　　教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...

　　幼：誰呀?

　　教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?

　　幼：我怎么不認識你呢?

　　教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。!來自快思老師教案.!教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。

　　陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?

　　幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

　　表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

　　2.觀看圖片。

　　教：小朋友在做什么?

　　幼：在給陌生人開門。

　　教：這樣做對不對?

　　幼：不對!

　　教：再看看這個小朋友在干什么?

　　幼：它在家玩火。

　　教：他這樣做對么?

　　幼：不對，這樣很危險。

　　3.辨別對錯。

　　教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。

　　4.安全討論。

　　教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?

　　幼：自己從冰箱里找吃的。

　　教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

　　幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、

　　教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　5.結(jié)束。

　　小朋友們 ，以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會給小朋友帶來危險，知道了么?

　　教學反思

　　在活動中，教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。

　　本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗表達自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識經(jīng)驗。

9、小班安全教案反思《滑滑梯》

　　活動設計背景

　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設計了這節(jié)活動，讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。

　　活動目標

　　1、學會正確的方法滑滑梯。

　　2、初步養(yǎng)成安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識

　　活動準備

　　1、兒歌《滑滑梯》準備

　　2、小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

　　活動過程：

　　1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

　　雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?

　　(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結(jié)。)

　　雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

　　2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)

　　雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地

　　教學反思

　　通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

10、小班社會教案反思《小羊過橋》

　　設計背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動目標

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準備

　　視頻動畫、情景創(chuàng)設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　(一) 游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

　　3、你想對兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動延伸

　　引導幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學反思

　　本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

11、小班美術(shù)詳案教案反思《剪面條》含反思

　　活動設計背景

　　在擔任小班教學這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

　　活動目標

　　1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力，體驗剪紙的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

　　活動準備

　　材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各種各樣的拉面圖片)。

　　活動過程

　　一、通過談話導入

　　1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

　　2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

　　二、出示圖片

　　請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的?

　　三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”

　　附兒歌：

　　剪，剪，剪，剪出長長的面條，

　　請誰吃呀!請布娃娃吃。

　　剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出短短的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　四、出示布娃娃

　　1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))那小朋友們準備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應做面條)。

　　2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

　　3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料

　　”、“蔬菜葉”。

　　4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。

　　5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

　　6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

　　五、活動結(jié)束，學習整理

　　師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

　　教學反思

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

　　1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

12、小班安全教案反思《保護自己》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，!出自:快思老.師!然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

13、小班美術(shù)教案反思《神奇的油畫棒》含反思

　　教材分析：

　　小班幼兒大部分能適應幼兒園的環(huán)境，情緒愉悅地和老師一起互動，個別幼兒還有哭鬧情緒，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣，難點是掌握油畫棒的使用方法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進行繪畫，了解正確的握筆姿勢。

　　2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。

　　3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術(shù)活動的熱愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。

　　活動過程：

　　1、出示示范畫，讓幼兒欣賞。

　　師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引導幼兒欣賞畫面，感受美術(shù)作品。這些美麗的畫畫，是用什么神奇的東西畫出來的呢?

　　2、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。

　　師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出漂亮的畫，它既可愛又漂亮，而且它的名字也非常好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服，(快思老師.教案網(wǎng)出處)一個挨著一個住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

　　3、示范油畫棒的使用方法

　　師：老師要和油畫棒寶寶做游戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出漂亮的線線，油畫棒寶寶我們要保護好，不能使勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(教師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動起來的?

　　再次引導幼兒觀察顏色

　　師：看，現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的?

　　引導幼兒收拾油畫棒

　　師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好?，F(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

　　4、幼兒操作。

　　提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作，對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵，對不正確的給予糾正，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚，鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。

　　5、整理材料、展示作品

　　提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品給予展示，激發(fā)幼兒興趣。

　　活動反思：

　　這是小班幼兒第一次認識油畫棒，接觸美術(shù)活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂于探索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護幼兒的探索精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激發(fā)、保護幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習。

14、小班美術(shù)教案反思《美麗的煙花》

　　活動目標：

　　1.學習用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。

　　2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發(fā)興趣。

　　1.師(出示課件畫面)：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀?

　　(評析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

　　2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會變成一張神奇的畫紙?！薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。

　　(評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。)

　　二、學習刮畫“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。!來自快思老師教案.!(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀?(煙花)

　　(評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學難點，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學的積極作用。)

　　2.感知煙花的形態(tài)。

　　(1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?

　　(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

　　(3)好看嗎?煙花像什么?

　　(評析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

　　3.個別幼兒示范操作。

　　(評析：個別幼兒的示范練習，有效調(diào)動大家參與的積極性，同時鞏固學習操作方法。)

　　4.欣賞故事，體會故事內(nèi)涵。

　　師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起?！敝窆P哥哥也說：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?！?/p>

　　(評析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　(評析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)

　　四、欣賞評價作品。

　　哪些煙花很好看?為什么?

　　(評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。)

　　活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又校娔X課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術(shù)教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

15、小班語言教案反思《大氣球》

　　活動目標：

　　1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學會正確指出“你”“我”。

　　3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。

　　活動難點：

　　會邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞并學會念兒歌

　　2.按幼兒的人數(shù)，準備氣球頭飾。

　　3.配套CD或磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

　　幼：氣球。

　　師：嗯，關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

　　幼：好。

　　1. 學習兒歌。

　　老師把兒歌完整的說一遍。

　　提問：兒歌的名字叫什么呀!

　　幼：大氣球。

　　(再重復一遍)

　　二、看課件學兒歌。

　　師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

　　提問：兒歌里都說了什么?

　　幼：球碰球，好像點點頭。

　　可以再次提問兒歌里還說了什么。

　　三、示范游戲：

　　(1) 學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

　　活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

　　(2) 老師和所有兒童互動。

　　(3) 請兩個小朋友到前面示范。

　　(4) 幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

　　(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

　　四、總結(jié)部分：

　　今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

　　在這節(jié)課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

　　與幼兒互動的多了各個細節(jié)也把握好了

　　游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

　　活動反思：

　　在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

16、小班健康教案反思《好玩的圈圈》

　　活動設計背景

　　大班幼兒遺落在我班的幾個做器械操用的圈圈，班上兩個幼兒拿來玩時我發(fā)現(xiàn)圈在他倆手上竟然玩了那么長的時間興趣都還那么濃。為了讓別的幼兒也能感受玩圈的樂趣，根據(jù)小班幼兒喜歡模仿，對游戲感興趣，拿到東西喜歡擺弄等特點，我特設計了這次活動讓幼兒在玩中樂，玩中學。

　　活動目標

　　1. 練習走、跑、跳、抽等基本動作。

　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　教學重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。

　　教學難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

　　活動準備

　　塑料圈每個幼兒一個

　　小球若干

　　活動過程

　　一、開始部分：(熱身)

　　小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準備活動暖和一下身體。[快思老師.教案網(wǎng)出處]師帶著小朋友做運動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。

　　二：基本部分(游戲)

　　1、自由玩圈

　?、賻煟好總€小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　　②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動，并和小朋友交流)

　?、蹘熣垈€別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

　?、苷埿∨笥言俅瓮嫒?，玩自己沒有玩過的方法。

　　2、游戲：小球鉆圈

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協(xié)調(diào)、自然。滾球時，瞄準方向后再滾球。

　　3、游戲：“過小河”

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲：開火車

　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。

　　①聽老師的口令用腳尖走。

　?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。

　　活動延伸：鉆山洞

　　把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。

　　此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。

　　教學反思

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

17、小班科學教案反思《蟲蟲王國》

　　活動設計

　　春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國?；顒右杂變焊信d趣的情境貫穿始末，教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學活動的魅力與樂趣。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。

　　2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、昆蟲模型

　　2、PPT

　　活動過程

　　一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)

　　師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

　　師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導幼兒大膽猜測)

　　二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征

　　第一次觀察，了解簡單的形態(tài)

　　師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

　　師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

　　師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

　　第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

　　師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。

　　師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

　　三、蟲蟲的聚會

　　師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

　　教學反思

　　活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

　　另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構(gòu)建。

18、小班安全教案反思《預防拐賣》

　　活動目標：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出

　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

19、小班美術(shù)教案反思《彩鏈真漂亮》

　　活動目標：

　　1.學習利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

　　2.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

　　2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

　　二、講解示范。

　　1.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧!

　　2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

　　3.小結(jié)：一個紅色、一個黃色、一個藍色。

　　4.講解示范

　　(1)拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。

　　(2)記住，一個紅色、一個黃色、一個藍色。

　　5.請個別幼兒進行示范。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

　　四、展示幼兒作品，共同進行評價。

　　活動反思：

　　活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。(快思老師.教案網(wǎng)出處)所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認真，并能跟著我一起空手練習。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當時沒有重點強調(diào)，所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

20、小班美術(shù)教案反思《可愛的魚》

　　設計思路：

　　魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚，對魚有著濃厚的興趣，看到有魚的地方都會停下來觀看，已有經(jīng)驗非常豐富?；顒又屑由盍擞變簩︳~的認識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚，體驗手工活動的樂趣，提升新的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

　　2、學習畫、撕貼、按等方法技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。

　　2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

　　3、音樂古箏曲。

　　活動過程：

　　1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。)

　　2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。

　　3、提出問題：師：老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們，好嗎?

　　4、教師示范各種材料的使用方法。

　　(1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。

　　(2)、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。

　　(3)、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。

　　5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。(播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)

　　(1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

　　(2)、用手指在色碟上點顏料作畫。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

　　(3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里)

　　6、分享與經(jīng)驗提升。

　　1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

　　2.師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗。

　　師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

21、小班美術(shù)教案反思《小金魚吹泡泡》

　　設計思路：

　　對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

　　活動目標：

　　1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、 激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、帶有小金魚的圖畫紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的游戲

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

　　2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

　　3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

　　二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

　　我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?

　　三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。

　　1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](請你們學一學小金魚吹泡泡)

　　2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

　　3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)

　　四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、 幼兒作畫，教師進行巡回指導。

　　重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

　　七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

　　本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

22、小班健康教案反思《好玩的報紙》

　　設計意圖：

　　記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。

　　2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、收集、利用廢舊制作的物品。

　　2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　二、嘗試活動

　　1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。

　　2、討論：怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

　　四、教師示范玩法一：練習合作走

　　兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表揚合作得好的小朋友。

　　五、教師示范玩法二：練習跑

　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

　　教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

　　六、教師示范玩法三：練習跳

　　在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

　　七、放松活動。

　　教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

23、小班安全教案反思《防火小能手》

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨便玩火。

　　2、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

　　3、提升自我保衛(wèi)觀念與安全觀念。

　　4、訓練爬、跑等動作技能。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志

　　活動過程

　　1、談話引出話題：

　　師： 小朋友們，你們見過火嗎?它有什么作用? (做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的方便，可是如果我們不注意，使用不當，火就會給我們帶來災難。!來自快思老師教案.!下面請小朋友欣賞一段視頻：《火災發(fā)生現(xiàn)場 》

　　提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒討論

　　小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。

　　2、討論：如何預防火災的發(fā)生?

　　師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發(fā)生呢?

　　小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

　　3、討論：發(fā)生火災了，怎么辦?

　　師：小朋友們你們可真棒，能說出這么多的預防火災發(fā)生的辦法，可是災害還會發(fā)生，當火災發(fā)生時，我們要怎么保護自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習

　　師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。

　　小結(jié)：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。

　　如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

　　4、安全演練：

　　師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。

　　5、活動結(jié)束

　　活動反思

　　本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。

　　特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

24、小班游戲教案反思《小手變變變》

　　設計意圖：

　　小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　重點難點：

　　重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

　　難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

　　2、物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)

　　2、引導幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

　　(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。)

　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

　　(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

　　(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

　　(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

　　活動反思：

　　整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

25、小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思

　　活動目標：

　　1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

　　2.引導幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動過程：

　　1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

　　2.引導幼兒進行欣賞和表述。

　　師：“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”

　　“你覺得這個餐盤哪里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)：

　　3.出示其他餐盤的圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　師：“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　活動反思：

　　在這節(jié)欣賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來，平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性，學習效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時，個個都積極思維，愿意表達自己的見解，課堂活動氛圍很好。

26、小班音樂教案反思《小馬過河》

　　【活動目標】

　　1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

　　2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準備】音樂

　　【活動過程】

　　一、安靜欣賞樂曲。

　　(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?

　　(2)完整播放樂曲一遍。

　　(3)師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲?

　　二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

　　三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

　　四、分段欣賞。

　　A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

　　五、欣賞B段音樂：

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

　　六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)

　　七、游戲：小馬過河

　　(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?(教案出自：快思教案網(wǎng))看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　(3)組織幼兒討論過橋的安全。

　　師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

　　八、小結(jié)

　　附故事梗概：

　　馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

　　課后反思：

　　小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?！缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進行表演。

　　整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

　　在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

27、小班科學教案反思《小汽車》

　　活動目標：

　　1.認識小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學習與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

　　活動過程：

　　1.導入新課，觀賞小汽車：

　　引導幼兒認識小汽車的外形特征。

　　提問;小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動：

　　你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

　　(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

　　4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結(jié)束活動)

　　活動延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

　　活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝!

28、小班社會教案反思《新年好》

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

　　四、擴展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作)

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節(jié)奏的目標，不能又有唱的目標又有節(jié)奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

29、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思

　　教學經(jīng)驗：

　　第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，

　　縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，不再是單純的數(shù)學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、 各種水果切成塊。

　　4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、 錄音機、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、 導入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、 幼兒活動――分類。

　　4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、 幼兒活動――再次分類。

　　9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　課后反思：

　　一、選材來源：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

　　二.教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

30、小班主題活動教案《剪面條》含反思

　　活動設計背景

　　在擔任小班教學這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強的孩子們，我就設計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

　　活動目標

　　1、通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力，體驗剪紙的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒體驗剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

　　活動準備

　　材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實物圖(各種各樣的拉面圖片)。

　　活動過程

　　一、通過談話導入

　　1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

　　2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

　　二、出示圖片

　　請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的?

　　三、教幼兒學說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”

　　附兒歌：

　　剪，剪，剪，剪出長長的面條，

　　請誰吃呀!請布娃娃吃。

　　剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出短短的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

　　請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

　　四、出示布娃娃

　　1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)那小朋友們準備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應做面條)。

　　2、引導幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項。

　　3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料

　　”、“蔬菜葉”。

　　4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。

　　5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

　　6、教育幼兒在別人需要幫助的時候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

　　五、活動結(jié)束，學習整理

　　師指導幼兒學會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

　　教學反思

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

　　1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

31、幼兒園藝術(shù)活動《樹葉印畫》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標：

　　1.會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。

　　2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

　　3.養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受樹葉的美。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.不同形狀、大小、顏色的樹葉。

　　2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

　　活動過程：

　　1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹樹葉的印畫方法。

　　師：你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的?

　　(選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)

　　3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

　　4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　評價：

　　1.會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。

　　2.會在大樹桿的周圍印上樹葉。

　　展示幼兒作品，進行活動評價——(展示作品，幼兒觀察與交流)

　　師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)

　　——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

　　附兒歌

　　片片飛來像蝴蝶

　　秋風吹，樹枝搖，

　　紅葉黃葉往下掉，

　　紅樹葉，黃樹葉，

　　片片飛來像蝴蝶。

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

32、節(jié)日《新年賀卡》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標

　　1.體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。

　　2.嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

　　3.初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備

　　1.一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。

　　2.歌曲《新年好》。

　　活動過程

　　一、音樂導入，引起幼兒興趣

　　師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。

　　在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎?說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎?(穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物)，那你現(xiàn)在的心情是什么樣的呢?那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎?如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢?(打電話，發(fā)短信等)

　　老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

　　二、引導幼兒欣賞賀卡

　　出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。

　　師：哇，可真漂亮!老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。(感受賀卡的圖案、形狀、顏色)這些賀卡是不是很漂亮?有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。

　　三、教師示范講解流程圖

　　我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。

　　1.在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。

　　2.在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢?那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。(教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛(wèi)生。)

　　幼兒制作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創(chuàng)意的幼兒。

　　活動延伸：

　　跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

33、幼兒園撕貼畫活動《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

　　2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

　　2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，貼一貼。

　　1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

　　2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

　　3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果園”。

　　1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

　　2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

　　教學反思：

　　整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設計了教學環(huán)節(jié)。課前準備我和孩子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學生將彩色紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中，我為了給學生留下更多的創(chuàng)作時間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學生出現(xiàn)了一個紕漏。后來我一邊指導一邊講。進行了很好的引導，及時糾正了貼的錯誤。作為美術(shù)教師多在教學方法上下功夫!

34、幼兒園手工制作活動《可愛的我》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動重點：

　　用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

　　活動難點：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　——游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　——這里有幾種不同的表情?

　　——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　——今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

35、幼兒園繪畫活動《汽車嘟嘟》小班美術(shù)教案反思

　　活動內(nèi)容：汽車嘟嘟(繪畫)

　　活動目標：

　　1、嘗試運用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子，感知汽車輪子的重要性。

　　2、體驗樂意幫助小動物參加聯(lián)歡會的積極情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　重點難點：

　　嘗試運用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子

　　活動準備：

　　各種形狀的汽車車身，固體膠，水彩筆、PPT

　　活動過程：

　　一、森林里要開聯(lián)歡會

　　1、新的一年就要到了，獅子大王邀請所有的小動物都要去參加新年聯(lián)歡會。每一個小動物還要準備一個拿手的節(jié)目來表演呢!看，這是誰?(大象伯伯)

　　2、他在忙著做準備呢，他要讓所有的小動物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會。

　　小結(jié)：開著汽車去參加聯(lián)歡會，一會兒就到了，可以讓大家更省力更時間。

　　過渡語：看看，大象伯伯準備了一輛什么車呀?

　　二、一起參加聯(lián)歡會

　　(一)幫大象伯伯修車

　　1、這輛車能開動嗎?為什么?(沒有輪子，車子開不了)

　　2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢?——請個別幼兒示范。

　　小結(jié)：車子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開起來。

　　3、現(xiàn)在車子能開動了嗎?

　　追問：車子上還缺什么呀?——老師示范：運用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

　　小結(jié)：有了車窗、車燈，小汽車修完整了，可以帶小動物們上路了。

　　4、你們猜猜哪些小動物已經(jīng)來了?

　　5、教師逐一出示幾個特征不同的小動物——長耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車窗之中去。

　　小結(jié)：大象伯伯的汽車真好，讓小動物可以很快地到聯(lián)歡會去。

　　(二)大家一起來修車

　　1、可是，一輛車坐不了那么多的小動物，這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會馬上要開始了。

　　2、大象伯伯請小朋友們幫忙，把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好，再讓小動物們坐上去好嗎?

　　3、幼兒為各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶，

　　重點指導：

　　(1)觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置?

　　(2)畫圓的位置，大小是否一樣?

　　(3)用線條表現(xiàn)車窗的情況?

　　(三)小汽車去聯(lián)歡會

　　1、小動物上車了，汽車開動了，嘟嘟，汽車現(xiàn)在開到哪里了?

　　請幼兒自己添加情景：汽車開到小河邊·····汽車開到·····

　　2、我請哪個動物上了車?

　　將作品展示，鼓勵幼兒互相交流。

　　小結(jié)：有了這些汽車，每一個動物都參加了新年聯(lián)歡會，謝謝你們!

　　教學反思：

　　《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

36、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的面條》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的面條》教案(附反思)

　　設計意圖：

　　我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

　　教學目標：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

　　教學重難點：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

　　教學方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?

　　——長長的、細細的、白白的。

　　(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

　　——長長的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　(1)師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

　　(2)教師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。)

　　(分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。)

　　(3)提出活動要求，幼兒動手操作

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　(5)教師巡回指導。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!

　　(1)給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋恚竽憞L試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

37、幼兒園手指畫《衣服》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動重點難點：

　　活動重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　活動難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

　　活動準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　活動過程：

　　1、欣賞和討論

　　黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價

　　現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　課后反思：

　　學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。

38、幼兒園藝術(shù)活動《花兒朵朵開》小班美術(shù)教案反思

　　【教材分析】

　　春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。

　　【活動目標】

　　1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài);有時用剪刀的經(jīng)驗。

　　【活動建議】

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問：花園里有什么花開了?什么顏色的?

　　二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。

　　這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花?

　　2.幼兒了解紙團花的制作方法。

　　你是怎么作出美麗的小花的?

　　這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花

　　兒一朵朵?！?/p>

　　將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。

　　向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線;做紙團花時要團進緊一些，避免松開。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

　　四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗成功感

　　幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花? 為什么喜歡。

　　活動反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

39、《小金魚吐泡泡》小班美術(shù)教案反思

　　設計意圖

　　設計的本節(jié)教學活動課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個性是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色?！八头蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功。

　　活動目標

　　1. 體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2. 學習畫大大小小的圓圈泡泡。

　　3. 能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　4. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　重點難點

　　學習畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　活動準備

　　1、人手一張畫有小魚的畫紙。

　　2、各種顏色的油畫棒若干。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

　　幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

　　二、引出課題。

　　師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

　　師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

　　師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

　　師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

　　四、相互欣賞幼兒作品。

　　師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和用心性)

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設計意圖：頭尾呼應，結(jié)束活動)

　　活動反思

　　《小金魚吐泡泡》這一美術(shù)活動從一開始導入就設置了游戲，結(jié)束也時做游戲，首尾呼應，幼兒始終處于快樂的研究中，在玩中體驗到科學研究的樂趣，在探究中感受到學習的樂趣，在實驗中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)時有點啰嗦，干脆利落，準確恰當?shù)剡M行點評和說明效果會更好。