小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《區(qū)分1和許多》反思
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《區(qū)分1和許多》反思
1、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《區(qū)分1和許多》反思
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分"1"和"許多"
2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《區(qū)分1和許多》
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師:這是什么樹啊?
幼:蘋果樹
師:樹上有多少蘋果啊?
幼:一個,兩個,三個……數(shù)也數(shù)不清
師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
師:樹上有多少蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
3、參與活動
師:下面請小刺猬們每人摘一個蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個蘋果"
幼:每人摘一個蘋果說:"我摘了一個蘋果"
老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"
幼:"我摘了一個,他摘了一個……"
教師總結(jié):原來許多的蘋果,你摘一個,他摘一個,就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.
師:"現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,一邊放一邊說:"我放了一個蘋果"
幼兒活動并說:"我放了一個蘋果"
師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"
幼:我放了一個在筐里
師:筐里有多少蘋果?
幼:有許多的蘋果
師:許多的蘋果哪里來的?
幼:我放了一個,他放了一個……
教師總結(jié):原來你放了一個,他放了一個,一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
2、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《按高矮排序》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。
3、能按要求進(jìn)行排序活動,并能簡單地說出自己排序的方法。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:四張長頸鹿的圖片,大排序板。學(xué)具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。
【活動過程】
1、長頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長頸鹿的圖片,請幼兒說說:這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子,個子很高。
(2)出示三張長頸鹿的圖片:長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮,沒有排好隊。出示排序板,啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊?
(3)請個別幼兒示范,根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高),引導(dǎo)幼兒邊排邊說:最矮的、矮的、高的、最高的,或者從高排到矮。
(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考:除了讓最矮的長頸鹿排在第一個,還能讓誰排在第一個,也可以有順序地排隊呢?
2、幼兒操作。
(1)排寶塔:請幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃:請幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊。
(3)哪個排錯了:請幼兒打開幼兒用書(第8頁),觀察畫面上小動物是怎樣排隊的,看看是誰排錯了,把排錯的小動物圈出來。
3、活動評價。
(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個,請幼兒思考:最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭,后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時不一樣的排法。
(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程,了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、小班數(shù)學(xué)教案《大魚和小魚》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:四條大小不同的魚。
學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動過程:
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?
3、個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班數(shù)學(xué)教案《上和下》含反思
活動目標(biāo):
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
2、用上面、下面方位詞回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子,確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(教案來自:快思教案網(wǎng).)
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
5、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《顏色標(biāo)記》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具:紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學(xué)具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。
【活動過程】
一、集體活動。
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。
教師出示顏色標(biāo)記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?
(紅色、黃色、綠色)
師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
啟發(fā)幼兒認(rèn)識:紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請個別幼兒出來認(rèn)讀,最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標(biāo)記的名稱。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
(1)師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。
師:小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。
(2)出示三只兔子,引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。
師:這三只兔子是什么顏色的?他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢?誰愿意把他們送回家?
請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標(biāo)記的家里。
(3)給小兔子送蘿卜。
師:小兔子肚子餓了,我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動,教師巡回觀察,重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
三、活動評價。
對細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。
反思:
整個教學(xué)過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。
6、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《動物的漂亮花紋》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過分辨動物的花紋,練習(xí)手口一致的點數(shù),并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下,理解活動操作過程,能正確地進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
小動物的布景,數(shù)字,糨糊,小動物圖片,幼兒操作材料若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分。
師:今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲,你們想不想一起玩啊?
二、基本部分。
1、出示小動物的布景圖,引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師:看!請你們來找一找,這個森林里藏了什么動物?找到請舉手告訴我!
請幼兒說說看找到的小動物。
2、將長頸鹿請出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論花紋的不同和數(shù)量。
(1)師:“看到了這么多動物,我們一個一個把他們請出來吧”。
“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。
“他指的對不對?我們一起把長頸鹿請出來,一起說‘長頸鹿快出來,長頸鹿快出來’”。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋,知道它的主要特征。
師:快看,長頸鹿身上的花紋是什么樣的,哪個小朋友能說說看。
小結(jié):長長的脖子有圓圓的花紋,就是長頸鹿。
(3)師:長頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數(shù)數(shù),脖子上有幾個小小花紋,先把小手伸出來。
(4)師:數(shù)到5個圓形花紋,那我們就用數(shù)字5來表示。
(5)請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論其數(shù)量和形狀。
(1)師:長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了,那接下來我們還能找到什么動物,我請個小朋友來找找看。
(2)師:他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來,斑馬快出來’。
“真的是,斑馬說你們可真厲害,它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”
(3)請一名幼兒上來數(shù)數(shù),并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師:他說3條,你們同意么?我們一起來數(shù)數(shù)看,把手指頭拿出來。
“說的真棒,那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請出來,觀察它的花紋,討論其數(shù)量。
(1)引導(dǎo)幼兒說出老虎
師:我們小六班的小朋友真棒,已經(jīng)找到兩個小動物了,還有小動物藏著么?你看到什么地方?
(2)觀察老虎的尾巴以及其花紋,并知道老虎和斑馬的不同。
師:你怎么看出來它是老虎啊?
“你們看到它長長的尾巴了,尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬啊?
(3)邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師:你們可真厲害啊,我們一起請大老虎出來,一起說‘大老虎快出來,大老虎快出來’。大老虎出來了,它悄悄的跟我說,哎,都怪我的尾巴沒藏好,被你們發(fā)現(xiàn)了,那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋?我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范,幼兒點數(shù)操作。
(1)師:你們本事可真大啊,其實啊后面還有許多動物朋友呢,我們一起數(shù)123把它們請出來好不好?
(2)觀察小動物的身體,引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。
師:哇,好多小動物啊。咦~好像不太對,他們身上像少了些什么?你們看看,少了什么啊?
(3)教師示范如何找小動物的花紋,引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師:小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀,他們可著急了,沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對啊?你們怎么找出來的呀?
小結(jié):每個小動物旁邊都有一個數(shù)字,這個數(shù)字就是告訴你,小動物缺少幾條的花紋。
(4)幼兒操作,教師巡回知道
師:還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢,要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物,請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字,確定它少了幾條花紋,然后從桌子中間的籃子里找一找,用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師:你們可真棒啊,動物的花紋都被你們找到了,小動物真開心,它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識1和許多》含反思
活動一、我們?nèi)ソ加巍 』顒幽繕?biāo):
認(rèn)識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備:環(huán)境布置
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。
活動與指導(dǎo):
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二、小猴兒摘桃子 活動目標(biāo):
通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。
活動準(zhǔn)備:
小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"
2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"
活動三、我把小熊送回家 活動目標(biāo):
通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。
活動準(zhǔn)備:
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。
8、小班數(shù)學(xué)教案《白天和黑夜》含反思
活動目標(biāo):
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。
3.養(yǎng)成定時作息的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。
◎《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。
活動過程:
☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時間。
師:太陽掛在天空中,說明是白晝還是黑夜?
月亮、星星什么時候掛在天空中?
☆討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師:小伴侶什么時候上幼兒園?
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?
這些事是在白晝的什么時候做的?
2.先討論黑夜活動的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。
師:黑夜里你做什么事情?最后呢?
關(guān)燈了,你敢一個人睡小房間嗎?
你看到什么東西的影子?
☆分一分
1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師:圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?
2.出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?
師:發(fā)生在白晝,給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。
3.教師說活動內(nèi)容,請幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜。
活動建議:
《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中,教師會有意無意地使用一些時間詞匯,所以時間對幼兒來說并不陌生,只是需要在活動中通過回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強(qiáng)對"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進(jìn)行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片,在視聽同步的感知體驗中,可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認(rèn)知。
通過看看說說影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周圍的事物都在,只是光線變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個勇敢的孩子。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
9、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《花園的昆蟲》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題,初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
教具:2輛玩具汽車,5本圖書(實物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等(貼絨動物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具:幼兒用書第5頁《背景圖(一)》、第6頁《背景圖(二)》,第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。
【活動過程】
一、教師口報應(yīng)用題。
教師邊演示實物邊講述應(yīng)用題。
教師先出示1輛汽車玩具,再出示1輛汽車玩具(快思 www.www.banzhuren.cn)。
師:小明有1輛汽車玩具,爸爸又送給他1輛汽車玩具。
師:小明一共有幾輛玩具汽車?你是用什么方法算出來的?
二、體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
師:花朵上飛來了2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶。
師:花朵上一共有幾只蝴蝶?
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
師:誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽?你還能問一個什么問題呢?
師:誰能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”
教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲,再出示1只瓢蟲,請幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
教師出示實物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來考考大家,說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。
四、幼兒操作活動。
請幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。
【活動延伸】
在日?;顒又?,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
10、小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思
設(shè)計意圖:
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá),加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片,對黑貓警長特別崇拜,為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小鳥在哪里?還有誰在樹上?
那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?
小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小熊在哪里?誰在橋下?
三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1、“接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。(教案來自:快思教案網(wǎng).)記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?
2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。
提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)
如:桌子下面(上面)有老鼠。
沙發(fā)下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑貓警長:“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!
(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達(dá)。)
如:我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗臺上抓到一只老鼠。
小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)
2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長一聲令下“不許動,哪里逃?”
五、結(jié)束活動。
我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務(wù),在音樂聲中走出活動室。)
活動反思:
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認(rèn)識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標(biāo)。
11、小班數(shù)學(xué)教案活動《配對》含反思
設(shè)計意圖
此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲,它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?;顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘I钪斜仨毷褂玫?,從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā),來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?;顒雍唵?,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
活動目標(biāo):
1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。
2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點:
重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對。
難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料
活動過程
1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
2.配對鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
幼兒個別操作,教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá):我把。。。和。。。放在一起。
3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。
幼兒個別操作,練習(xí)配對
4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。
5.游戲“碰一碰”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對。
玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。
教學(xué)反思
活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導(dǎo)有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。
12、小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分上下》含反思
活動目標(biāo):
1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
活動準(zhǔn)備:
掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、貓媽媽有六個孩子,今天貓媽媽出去給孩子們釣魚,等媽媽回來打開房門,發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了,貓媽媽非常著急,我們一起來幫貓媽媽找找小貓。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)
3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。
二、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。
1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱)。
2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導(dǎo)幼兒一一說出物體的位置)
4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習(xí):某物在桌子上面,某物在桌子下面。
三、請幼兒找一找,教室里哪些東西在某物的上面,哪些東西在某物的下面。
活動反思:
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認(rèn)識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標(biāo)。
13、小班數(shù)學(xué)教案《白晝和黑夜》含反思
活動目標(biāo):
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。
3.養(yǎng)成定時作息的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。
《白晝黑夜》操作單(見幼兒操作包)。
活動過程:
一、感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時間。
師:太陽掛在天空中,說明是白晝還是黑夜?
月亮、星星什么時候掛在天空中?
二、討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景,把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師:小伴侶什么時候上幼兒園?
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?
這些事是在白晝的什么時候做的?
2.先討論黑夜活動的情景,再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。
師:黑夜里你做什么事情?最后呢?
關(guān)燈了,你敢一個人睡小房間嗎?
你看到什么東西的影子?
三、分一分
1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖,請幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師:圖中畫的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來的?
2.出示《白晝黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?
師:發(fā)生在白晝,給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。
3.教師說活動內(nèi)容,請幼兒搶答來區(qū)分白晝和黑夜。
活動反思:
《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)一步感知白晝和黑夜,并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中,教師會有意無意地使用一些時間詞匯,所以時間對幼兒來說并不陌生,只是需要在活動中通過回憶、梳理,進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀,為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和已有表象來加強(qiáng)對"白晝黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知,教師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進(jìn)行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片,在視聽同步的感知體驗中,可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認(rèn)知。
通過看看說說影子,讓幼兒感受到雖然到了晚上,但是白晝周圍的事物都在,只是光線變暗了看不清楚了,有的就是影子了。其實晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑,做個勇敢的孩子。
14、小班數(shù)學(xué)教案《方方和圓圓》含反思
教材分析:
對小班幼兒來說,生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手,引導(dǎo)幼兒感知方形與圓形的基本特征,結(jié)合實際生活經(jīng)驗,找找說說具有這些特征的物品,最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發(fā),層層深入,在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時,也感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
活動目標(biāo):
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份
活動過程:
一、認(rèn)識方方和圓圓,了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
活動反思:
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調(diào)動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進(jìn)行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
15、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《我?guī)托∩叽┗ㄒ隆泛此?/h3>
【活動目標(biāo)】
1、對按顏色排序游戲感興趣,能積極主動地動手參與操作活動。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
【重點難點】
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序;
難點:能自由設(shè)計并說出排序規(guī)律。
【活動過程】
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呢?我們一起來看一看!
2、教師操作:彩色的小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
(1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……
全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
(2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗證。
(3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇,提出問題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?
出示不同顏色的油畫棒,請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒,請幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
16、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《123數(shù)兔子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)。
2、在操作中學(xué)習(xí)按數(shù)取物,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動重點】
能根據(jù)數(shù)卡取得同等量的物體。
【活動難點】
隨著任務(wù)的增多能夠正確按數(shù)取物。
【活動準(zhǔn)備】
繪本《123,數(shù)兔子》、課件《點數(shù)5以內(nèi)的物體》、操作卡若干(數(shù)卡、圖片:小兔子、蘿卜、毛衣、褲子)、糖果若干。
【活動過程】
一、閱讀繪本《123,數(shù)兔子》。
和幼兒共同閱讀繪本《123,數(shù)兔子》,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境:兔媽媽生了好多兔寶寶,小兔子們好調(diào)皮呀,兔媽媽忙得照顧不過來,小朋友可以幫它照顧小兔子嗎?那老師可要考考你們,看看你們有沒有那個能力照顧小兔子。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)。
展示課件《點數(shù)5以內(nèi)的物體》,引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。
如,圖中有幾塊面包,用數(shù)字幾來表示。
三、游戲:照顧小兔子。
師:看來我們小朋友都很聰明,有能力照顧小兔子。那你們知道怎么照顧小兔子嗎?
1、教師講解操作規(guī)則,并清個別幼兒示范。
(1)領(lǐng)任務(wù)。
從盤子里選擇一張任務(wù)卡(數(shù)卡),由任務(wù)卡決定要照顧幾只小兔子,從盤子里挑選要照顧的兔子。
(2)給小兔子喂食物。
——小兔子肚子餓了,想吃東西了,我們給它們喂點食物吧!那我們應(yīng)該喂幾個蘿卜呢?
——哦,對了,有幾只兔子就喂幾只蘿卜。兔媽媽說了一只兔子吃一個蘿卜就夠了,吃多了肚子會不舒服的。
(3)給小兔子選衣服。
天好冷啊!兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了好多衣服,我們給小兔子選衣服吧。
2、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
觀察幼兒的操作,并適時給予指導(dǎo)。做完任務(wù)的幼兒經(jīng)教師檢查后可以更換任務(wù)卡,繼續(xù)操作。
3、教師根據(jù)幼兒操作情況小結(jié)。
四、和小兔子做游戲。
——看來小朋友把小兔子照顧得很好,小兔子想和你們做游戲,一起來玩吧!
教師帶領(lǐng)幼兒邊讀兒歌,便表演。
附兒歌:小兔子
一只小兔蹦蹦跳,
兩只小兔啃蘿卜,
三只小兔蕩秋千,
四只小兔轉(zhuǎn)圈圈,
五只小兔拍手笑。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
17、小班數(shù)學(xué)教案《一和許多》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
一和許多
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程:
1.音樂導(dǎo)入
小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆??矗@是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動)
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
18、小班數(shù)學(xué)教案《圓形和方形》含反思
活動設(shè)計背景
小班幼兒對周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣,教師利用這一特點,用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對游戲感興趣的特點,在游戲活動中掌握知識點。通過家長和學(xué)校的配合,讓幼兒在實際生活中感知圓形和方形的東西。
活動目標(biāo)
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點
能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形
活動準(zhǔn)備
圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的,熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的“餅干”;圓形和方形的塑料拼圖
活動過程
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。
2、感知圓形和方形。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。[教案來自:快思教案網(wǎng).]圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
活動延伸:
1、 小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。
2、 拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
教學(xué)反思
1、本次教學(xué)活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后,幼兒對它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形,哪是方形能用視覺,能用觸覺感知圓形和方形,能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動手動腦的能力,“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識長方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動幼兒非常感興趣,通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點,教學(xué)效果好。
19、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》含反思
教學(xué)目的:
1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實物教具:撲克、玩具。
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……
建議游戲:
1、小白兔拔蘿卜
目的:通過游戲認(rèn)識1和許多。
準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2、小螞蟻運糧
玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進(jìn)倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)
日?;顒咏逃?/p>
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……
2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲:母雞和小雞。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
20、幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思
活動目標(biāo):
1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.黑貓警長和老鼠圖片若干。
3.場景布置。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1.森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? 小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?
四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?
2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 (快思老師.教案網(wǎng)出處)提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。
4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!
活動反思:
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認(rèn)識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標(biāo)。
21、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識1和許多》含反思
一、教材分析
《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
依據(jù)對教材的分析,我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo)思想:教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案詳案《認(rèn)識1和許多》
三、活動目標(biāo)
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標(biāo):
(1)會區(qū)分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
(2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。
(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
(4)通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(5)熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動重點:會區(qū)分“1”和“許多”個物體,
活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的
四、活動準(zhǔn)備:
1、“許多”紅蘿卜(一個大蘿卜,“許多”小蘿卜),
2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,
3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲
五、活動過程:
(一)引出問題
出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)
(二)指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)
小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請小兔子在家里別開門。)
1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”
老師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。
2、拔蘿卜,體驗“許多”可以分成一個一個。
蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜,愿意嗎?
要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”
兔媽媽小結(jié):小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個一個。。。地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把“許多”分成一個一個。
3、送蘿卜,體驗一個一個合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子,要求說;“我送你一個蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”
兔媽媽小結(jié):小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個一個合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)
你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?
幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
(三)結(jié)束活動
天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。
【活動反思】
孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區(qū)分了1和很多,有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動取得了很好的效果。
22、小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《小藍(lán)和小黃》
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍(lán)和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)
二、驗證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進(jìn)行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍(lán)會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進(jìn)行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進(jìn)行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思:
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo),讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足:
1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動得以正常進(jìn)行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。
23、小班數(shù)學(xué)活動教案《1和許多》含反思
活動目標(biāo):
1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程:
一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子?
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。
2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結(jié)束:
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
24、小班數(shù)學(xué)教案《感知“1”和“許多”》含反思
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點,以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動目標(biāo):
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?
活動難點:
感知“1”和“許多”的含義。
活動準(zhǔn)備:
蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程:
一、開始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請函,是農(nóng)民伯伯送來的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們愿意去嗎?
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問:“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜,我請到誰誰來拔,“一次只能拔一個蘿卜”。問:老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀?幼:“一個”!
3、請一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”?幼兒要完整的回答說:“我拔了一個蘿卜”。反問:那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜,拔蘿卜的時候要說:“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個蘿卜”,那好我來拔這最后一個蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜,農(nóng)民伯伯說啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里,放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個一個的蘿卜合起來就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你們每個人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個?
三、活動結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。
活動反思:
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
25、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《食品店》含反思
【設(shè)計意圖】
在生活中,幼兒經(jīng)常整理各種物品,但是無頭緒整理的現(xiàn)象也常常出現(xiàn)。針對這一現(xiàn)象,在《指南》的指導(dǎo)下,我結(jié)合本月的主題《食物》設(shè)計了此次活動《食品店》,因為食品店是幼兒日常生活中經(jīng)常去的地方,幼兒比較熟悉,為此,在活動中,我以小兔食品店開業(yè)為主線,通過幫助小兔整理、擺放貨物,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按物體的標(biāo)志進(jìn)行分類。同時在活動中鼓勵幼兒能夠積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試在眾多的物品中,將具有相同特征的物品看標(biāo)記分類擺放在一起。
2、在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、玩具柜3個。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟知各種物品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:干點若干、水果若干、飲品若干
課件(小兔食品店)、標(biāo)志、音樂
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師:寶貝們,你們知道嗎,小兔的食品店要開張了,我們一起去看看好嗎?(放音樂)
師:(出示PPT2小兔食品店)小兔的食品店到了,小兔這兩天實在是太忙了,還有好多的食品沒來得及擺到貨架上呢,讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品?(幼兒看堆放在一起的食品,幼兒自由回答)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進(jìn)行分類(一次分類)
1、師:寶貝們,小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上,小兔準(zhǔn)備了3個貨架,寶貝們仔細(xì)看一看,想一想這些食品應(yīng)該擺到哪個貨架上,小兔有個要求請小朋友們每人拿兩個你喜歡的食品擺到貨架上。(幼兒把食品自由擺放在帶有標(biāo)記的貨架上)
2、好了,寶寶們,現(xiàn)在我們一起來看看這個貨架上小兔貼了一個什么標(biāo)記呀?(蛋糕的標(biāo)記)對呀,小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個貨架上。餅干和蛋糕有一個共同的名字叫“干點”。(幼兒學(xué)說)所有干點類的食品都要放到第一個貨架上,讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動手放回去)
3、我們一起在看一看第二個貨架上的是什么標(biāo)記?(水果)對呀,小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個帶有水果標(biāo)記的貨架上,(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動手放回去)
4、寶貝們,你們看這是什么標(biāo)記?(水杯和吸管)有水杯,又有吸管意思說杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個標(biāo)記起個好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個帶有飲品標(biāo)記的貨架上,我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動手放回去)
三、根據(jù)食品特征分類(二次分類)
師:寶寶們真能干,剛才小兔告訴我說:它很感謝我們的寶寶們,但是我們這樣擺放不利于顧客選購。小兔想把干點類的食品按軟硬分。(出示標(biāo)記軟硬)寶貝們,你們看這是什么?(曲奇餅)我們吃起來有什么感覺?(硬硬的)餅干是硬硬的,我們就把餅干放到硬的一邊,就是左邊。這是什么?(蛋糕)蛋糕吃起來有什么感覺?(軟軟的)蛋糕是軟軟的,我們就把蛋糕放到軟的一邊,就是右邊。(幼兒動手操作)(分組操作)
同樣的方法依次分大小,果汁和牛奶。
5、講評(幼兒自己動手糾正)
四、根據(jù)食品的類別分類(三次分類)
1、師:寶寶們真能干,寶寶們你們覺得第二次擺放和第一次擺放作比較,你們覺得這一次擺放的怎么樣?(第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰,便于顧客選購)可是,小兔還是不滿意,它覺得我們寶貝擺的還是不夠整齊,不利于顧客選購。那寶貝們我們平時看到食品店里食品是怎樣擺放的呢?讓我們一起來看一看。(出示PPT3、4、5、6)誰能說一說食品店的食品是怎樣擺放的?(相同的食品擺在一起)讓我們一起看一看我們這次應(yīng)該怎么擺放呢?(教師說明第一層、第二層、第三層的擺放)
師:寶貝們,我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了,既美觀又整齊還便于顧客選購。
三、結(jié)束
師:時候不早了,那讓我們和小兔再見回到家去吧。(音樂)
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
26、小班數(shù)學(xué)公開課教案《1和許多》含反思
活動目標(biāo):
1 、教幼兒初步認(rèn)識一和許多,并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動準(zhǔn)備:
花籃一只,小紅花每人一朵,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長
活動過程:
一、 出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花
1、 教師提問:
A 、老師的花籃里有什么?(紅花)
B 、這個花籃里有多少花?(許多)
請幼兒多說幾次(有許多)
2、 請幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)
全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?
3、 教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、 請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說 XX 小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)
教師小結(jié):每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、 出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
A 、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。
D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。
如:一個老師,許多小朋友
一臺電視機(jī),許多椅子
一架鋼琴,許多玩具
……
活動延伸:
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多
活動反思:
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
27、小班數(shù)學(xué)教案《許多糖果》含反思
活動目標(biāo)
1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng),能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物。
2. 積極參與,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒15顆糖果,5個小袋子(上面貼有1-5的小蘋果,和1-5 的數(shù)字卡片),數(shù)字卡片1-5,小盆5個,小熊玩偶一個
指導(dǎo)要點
1. 活動重點:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
2. 活動難點:能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物
3. 指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同,按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲
活動過程
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中,讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證
師:老師今天帶來了許多的糖果,小朋友來猜一下,老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)
師:我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點數(shù),說出總數(shù))
游戲可反復(fù)玩幾次
2.感知5以內(nèi)的物物對應(yīng):“裝糖”游戲
(1)師:小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果,他還沒有來得及整理。他呀,想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師:小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下,一共有幾個袋子?(5個)
師:小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)
師:小熊說呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。(快思老師.教案網(wǎng)出處)他說,小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?,F(xiàn)在,我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個袋子問幼兒:“這個袋子上有幾個蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案)
(3)師:“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3. 感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng):“送糖果’游戲 教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張,幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應(yīng)數(shù)量的糖果
師:“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看,老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來。(老師示范后,幼兒完成,隨機(jī)完成1-5的糖果裝盆活動)
4. 結(jié)束 師:我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說,小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了,謝謝大家。
活動反思:
教師教學(xué)活動目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平,準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計合理;思路清晰。但在活動過程中,語速過快,教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作,興趣點很高。
28、小班數(shù)學(xué)活動教案《一和許多》含反思
教案設(shè)計:
和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了,在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索,讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量,從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2. 認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。
3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程
1. 音樂導(dǎo)入
小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!庇谑?,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆??矗@是什么 (拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?
小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5 個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。
于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽) 小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。[教案來自:快思教案網(wǎng).]所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。
她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動)
課后反思:
本活動是一堂數(shù)學(xué)活動課,從幼兒整體來看,不是很好。很大一部分幼兒對活動的參與性不是很高,如何蟬而、何敬軒等幾位小朋友,只是呆坐在位子上看著你,問到他們時也是答非所問,或者就是一臉的迷茫。
本次活動,通過讓幼兒看、聽、猜、說的游戲過程,在原先對“1”和“許多”初步掌握的進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。區(qū)分“1”和“許多”時,能很快并正確的區(qū)分。有個別幼兒通過老師的引導(dǎo),能用“這個XXX可以用1來表示”來回答老師。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)。
29、小班數(shù)學(xué)教案《遞增和遞減》含反思
活動目標(biāo)
1、比較物體的長短,能找出最長和最短的物體。
2、認(rèn)識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點
活動重點
比較物體的長短,能找出最長和最短的物體。
活動難點
認(rèn)識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書 數(shù)學(xué).》
數(shù)字卡片1——5
活動過程
一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系
1、 教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。
2、 說說2比1多機(jī),3比2多幾,了解物體的遞增關(guān)系。
3、 教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。
4、 幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。
5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”。
6、 請幼兒找一找,哪排木棒最長,哪排木棒最短。
二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系
1、 教師在黑板上先擺5根木棒,并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),擺好后同樣放上數(shù)字4、3。
2、 說說4比5少幾。3比4少幾,了解物體的遞減關(guān)系。
3、 教師請幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。<文章.出自快思教案網(wǎng).>幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。
4、 幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。
5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。
三、請幼兒給木棒排隊
教師在黑板上 擺上長短不一的木棒,請幼兒給木棒從短到長排隊。
四、請幼兒給積木排隊
教師在操作桌上擺出高低不一的積木,請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。
五、操作活動
教學(xué)反思
1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時候,我將兩者放得過近,不利于幼兒的認(rèn)知,正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放,但不能過遠(yuǎn)而影響其對應(yīng)關(guān)系。
2、在提問過程中,當(dāng)我提問:“5比4多幾?”的時候,立馬就有幼兒回答是1,但是我還是繼續(xù)問:“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識,使幼兒以為1是錯誤的,應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對回答正確的幼兒做出肯定,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗證,及時肯定幼兒。
3、在講解小棒長短的時候,我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”、“越來越短”,其實不必要,只要幼兒理解了意思就可以了,這是數(shù)學(xué)活動,不需要學(xué)說。
4、在排列小棒圖片的時候,我可以把順序打亂,讓幼兒自己來排一排,而不是單一的由教師排好,幼兒來數(shù)的方式,那樣可以大大提高幼兒的興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。
5、在給吸管排序的時候,我準(zhǔn)備的吸管是白色的,但是由于底色也是淺色,使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,這是活動準(zhǔn)備中的一個細(xì)節(jié)失誤。
6、在講小棒圖片的時候,我用的是“長”和“短”,這兩個詞,而在講吸管寶寶排隊游泳的時候,我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”,這兩個詞,更生動形象。
30、小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》
活動目標(biāo):
1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備:
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程:
一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子?
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。
2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結(jié)束:
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
31、教案小班數(shù)學(xué)詳案《區(qū)分大小》反思
數(shù)學(xué)對于幼兒來說是比較抽象的,大小也只是相對比的,因此活動中運用游戲的方式讓幼兒進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)大小的區(qū)別,并能正確的區(qū)分大小,從而能夠主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1.通過游戲,認(rèn)識區(qū)分物體的大小。
2.能主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.認(rèn)識大小標(biāo)記。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個,大小標(biāo)記的圖片各一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引出大小熊
教師出示大小熊的圖片
老師:今天,老師請來了兩位可愛的熊寶寶,小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)
二、游戲:打扮大小熊(認(rèn)識大小,并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小)
1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)
?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。
?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片
老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。
老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。
老師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)
2.幫助大大小小打扮
①穿衣服,了解比較大小的方法
老師:老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?
老師:現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)
?、诖┭澴雍托?,讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。
用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲:送禮物給大大小小
1.認(rèn)識大小標(biāo)記
老師:小朋友們看,大大家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片,并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習(xí),加深印象)。小小家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標(biāo)記。
2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,做游戲
?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙?zhǔn)備了一些玩具要請小朋友送給大大小小,小朋友看看哪個玩具送給大大,哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里)
②教師示范完后,給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)
教師:今天小朋友們認(rèn)識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說再見吧。
活動反思:
在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的,便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
32、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》反思
小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《1和許多》
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【活動過程】
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?/p>
2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個?!?/p>
3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?/p>
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?。
3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?/p>
四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
33、小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》反思
活動目標(biāo)
1、區(qū)分“1” 個和“許多” 個物體。
2、理解 “1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重點難點
活動重點 :會區(qū)分“1”和“許多”個物體;
活動難點:知道“許多”是由1個1個組成的。
活動準(zhǔn)備
1.花園、大海背景圖,鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。
2. 實物:碗1個勺子許多,花瓶1個花許多,橡皮擦1塊鉛筆許多。3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”; 兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。4.動畫視頻。
活動過程
(一)以兒歌引入
1條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭;許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
(二)區(qū)分“1”個和“許多”個物體
1、初步感知“1”和“許多”
師:今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,嗚…小火車開了,停!看,我們來到了美麗的花園?;▓@里有許多漂亮的花,還有蝴蝶,數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。
小結(jié):我們在花園里看見了1只蝴蝶,還有許多花朵。
師:小火車?yán)^續(xù)出發(fā),嗚…翻山越嶺,嗚…停!看,我們來到了大海邊,看海里有什么?(幼兒回答:1條大鯊魚,許多小魚兒)。
小結(jié):花園里有1只蝴蝶,大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵,大海里有許多魚兒。
2、鞏固“1”和“許多”(觀看動畫視頻)
3、區(qū)分“1”和“許多”
師:看完動畫片,寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個,有些物品數(shù)量有許多個,接下來老師要考考你們。
提問:老師手里有幾個碗?(1個碗)有幾個勺子?(許多)。桌上有幾個花瓶?(1個花瓶)有幾朵花?(許多花)。
老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆)
4、找出“1”和“許多”
a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。
b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。
(三)理解“1”和“許多”的關(guān)系。
游戲:“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。
a教師給幼兒發(fā)頭飾,強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個、1個、又1個。
師:瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾,分你1個,分你1個。(許多分成了1個1個又1個)
b拔蘿卜游戲,強(qiáng)調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜。
師:寶寶們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔,跳跳跳,跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜,每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。
c教師請幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里,放時請說:我拔了1個蘿卜,我拔了1個蘿卜、、、、、
小結(jié):1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。
d分享蘿卜
師:吃蘿卜嘍。分你1個,你1個、、、、、
小結(jié):許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。
活動反思
幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始,適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,活動涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,活動過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
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