小班主題教案《我喜歡吃的食物》反思
小班主題教案《我喜歡吃的食物》反思
1、小班主題教案《我喜歡吃的食物》反思
活動目標(biāo):
1.收集并說出自己喜歡的食物名稱。
2.練習(xí)剪貼技能,提高動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等(由幼兒在家長的協(xié)助下收集)
2.紙盤、安全剪刀、漿糊(幼兒每人一份)
活動過程:
1.說一說自己最喜歡吃的食物
——問一問幼兒:“我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”
——教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片,告訴幼兒這些食品的名稱,并說出喜歡的原因
——請幼兒和旁邊的好朋友說說自己喜歡吃的食品,并講講自己喜歡這種食品的原因
2.剪剪貼貼:我喜歡的食物聚會了
——告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子里來聚會了
——為幼兒做示范:先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案(只要求剪出大概的圖案,不需要剪出精細(xì)的邊角),再將其貼在紙盤上
——發(fā)給幼兒每人一個紙盤,請幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案,貼在紙盤上面。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
3.和幼兒一起將制作的“餐盤”貼在或懸掛在墻上,并命名為“我們喜歡吃的食物”(名字可以由幼兒討論決定)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、小班主題教案《我喜歡的食物》含反思
活動目標(biāo):
1、 說出自己喜歡吃的食物,了解自己的飲食習(xí)慣。
2、 有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
小卡片、筆。
活動過程:
1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物,幼兒圍成圓圈,教師指定一個幼兒說:“我喜歡吃——”,然后這個幼兒再指一個幼兒說:“我喜歡吃——”,以此類推。
2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來,并按食物四大類分類。
3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些,屬于四大類中的哪一類,還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些,說出簡單理由。
4、 小結(jié):讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng),要吃各種食物,不挑食,愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲,從小形成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3、小班主題教案《我的新朋友》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
一日,我正與孩子們在游戲時,發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀,但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認(rèn)識過正方形,圓形,但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征,有的孩子依然會把正方形,圓形,三角形這三者的名稱和特征搞混。故而,針對這種情況,我設(shè)計(jì)了本堂課:《我的新朋友》以幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形,并認(rèn)識三角形,進(jìn)而對圖形寶寶有更深一層的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識三角形,了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對三角形的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn):會簡單區(qū)分不同的形狀。
活動準(zhǔn)備
1.圖形(正方形,圓形和三角形)卡片若干,小三角形人手一個;
2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅,油畫棒人手一盒;
3.畫有正方形,圓形和三角形的場地一塊,錄音機(jī),磁帶。
活動過程
一.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
數(shù)學(xué)王國里,來了許多的圖形寶寶,看看都是誰啊?
教師依次出示圖形寶寶:方方(正方形),圓圓(圓形),它們認(rèn)識了一位新朋友,大家快來看看,它長什么樣子?請幼兒自由發(fā)言,說出自己通過觀察得到的想法。
二.基本部分,請幼兒動手親自操作,初步感知三角形的基本特征。
(1)師幼共同觀察大三角形,引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方式說出:三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌:“三角形,三條邊,三條邊上走一走;三角形,三個角,三個角上站一站”。
(2)描一描,畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓,讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色,鞏固其對三角形基本特征的認(rèn)識。
三.結(jié)束部分,游戲:圖形寶寶找家
教師在地上事先畫一個圓圈,一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片,排好隊(duì),隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。
四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙,用對折的方法,折出許多大小不一的三角形,在把三角形剪下來,拼一拼,看能拼出什么圖形。
教學(xué)反思
上完本堂課,我最大的感觸就是:
1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動,所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在回答問題時,只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。
2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先,我的課程是有涉及鼓勵的,結(jié)果一緊張,把這個環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進(jìn)行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語:“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。
總體來說,需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個出色的幼兒教師。
4、小班社會教案《我喜歡的顏色》含反思
活動目標(biāo):
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色,發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好,增進(jìn)對同伴的了解。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:PPT
學(xué)具:活動前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表;大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出顏色寶寶。
小朋友,今天有一些客人要來我們班做客,你們高興嗎?我們看看是誰呢?原來是顏色寶寶啊!這個是什么顏色?(師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅顏色)什么東西是這種顏色的?
還有一個顏色寶寶來了呢?是誰呢,你們看!(出示黃顏色)你在哪里看到過黃顏色?
綠顏色寶寶也來啦?你在哪里見過綠顏色?
二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上,貼上自己的標(biāo)記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了,你們喜歡他們嗎?你們最喜歡哪一個啊?
(請幾個幼兒回答)
2、老師也喜歡顏色寶寶呢,瞧,我最喜歡黃顏色了,我要送一朵黃顏色的小花給它,(教師邊貼邊說,我喜歡黃顏色。)
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色?請你也送一朵小花給黃顏色吧!(一幼兒上臺貼花)小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦!要一邊送一邊說什么?我們都喜歡黃顏色呀,好高興啊,來,擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎?老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花,你最喜歡哪個顏色寶寶,就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面,貼的時候別忘了對它說一句話哦!
5、我們先請第一組的小朋友來送花(分組送花,送完花的小朋友趕緊坐在位置上,看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶)
幼兒操作,鼓勵幼兒邊貼邊說:我喜歡×顏色寶寶。
這么多人喜歡×顏色呀!我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡×顏色,有多少小朋友喜歡綠色寶寶……
三、說一說表達(dá)自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色,我還能把它說出來呢!你們聽,“黃顏色,黃顏色,老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎?請喜歡紅顏色的小朋友起立,我們一起來說一說。(依次帶幼兒說一遍)有這么多的小朋友喜歡綠色呢!喜歡綠色的小朋友在哪里?(在這里)你們都喜歡綠色呀,真開心。我們一起來說說綠顏色。
四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,有的小朋友既喜歡紅色,又喜歡綠色,還喜歡黃色,你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀?有誰和大家不一樣的?
活動反思:
活動中使孩子鞏固認(rèn)識了各種常見的顏色,喜愛各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中,我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維, 整個教學(xué)過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。
5、小班主題教案《好吃的蘿卜》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認(rèn)識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達(dá)分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動,從而獲得新的感悟,對這些問題特設(shè)計(jì)本活動。
活動目標(biāo)
1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2 幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 讓幼兒大膽對蘿卜進(jìn)行探索,并能大膽表達(dá)出來,與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。
2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識并參與到活動當(dāng)中去。
活動準(zhǔn)備
1 小兔頭飾一個、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn),有所熟悉。
活動過程:
1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。
(2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。
2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)
(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
(2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的?
(3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識
(4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)
(1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)
(2) 操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程,與全班幼兒一起分享
(3) 評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送回家。
4、活動延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》
教學(xué)反思
1教學(xué)活動設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。
2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。
3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。
4如果讓我重新上這次課,我會讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn),然后老師再加以引導(dǎo),把活動目標(biāo)再重新定位,達(dá)到更好的效果。
6、小班主題教案《吃火鍋》含反思
活動目標(biāo):
1。能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂。
3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
1?;顒忧埃簤γ婧驼Z言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;
2。故事錄音;
3。操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)
活動過程:
一.語言導(dǎo)入:
1。冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2。小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
二.吃火鍋
1。聽故事“吃火鍋”。
2。故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3。操作體驗(yàn):
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過程)
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;
b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
活動反思:
本活動很適宜在冬天里開展,能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺,特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?;顒又校⒆觽冇H自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù),鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
7、小班安全教案《我會吃魚》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
有些幼兒不肯吃魚,因?yàn)槌贼~的時候被魚刺卡過,現(xiàn)在看到魚就說不會吃,不想吃,對吃魚充滿了恐懼。
活動目標(biāo)
1、通過觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。
2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
吃魚的方法和步驟
活動準(zhǔn)備
1、自制大魚學(xué)具兩個,制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用習(xí)慣做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
活動過程
一、進(jìn)入游戲情境
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚,快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚骨不能吃。
師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃,什么不能吃?
師:魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭的分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是什么樣的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。
師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)反思
幼兒對自制大魚學(xué)具很有興趣,通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位,不足之處,在吃魚的方法處時間不夠多,幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明,沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。
8、小班主題教案《我的朋友球?qū)殞殹泛此?/h3>
主題的產(chǎn)生
小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動,教師們這個主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為:
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動之一,孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運(yùn)動的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運(yùn)動量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中,可以促進(jìn)幼兒的社會化的發(fā)展,使他們學(xué)會分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞殻瑤退鼪_涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?還有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。
計(jì)劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動的過程中,通過各種各樣的球類運(yùn)動增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗(yàn)合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
我的朋友球?qū)殞?/p>
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序
美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》
主題 活動計(jì)劃
日期:3、15星期一
活動名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期:3、16星期二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期:3、1星期三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
日期:3、18星期四
活動名稱:探索——水中的球
日期:3、19星期五
活動名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
可利用的教育資源
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊:宣傳球的知識,把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
(1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。
(2) 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報、圖書等。
(3) 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗(yàn)。
(4) 平時在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
(5) 邀請家長參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一 談話——球?qū)殞殎碜隹?/strong>
一、 設(shè)計(jì)思路
為了引起幼兒對球?qū)殞毜呐d趣,教師制作了一個特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談 >>
話活動開始時,告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼,向它問好。
這時,有一個小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會和我們交朋友嗎?
順
舜舜:這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋€,我每天都和它玩。
琪琪:它是女的,帶個花帽子。
巍巍:不是,它是男的。
欣欣:這是籃球弟弟。
龍龍:不是,這是籃球妹妹。
亮亮:它沒有頭發(fā),但它長的很漂亮。
飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。
教師:你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?
坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。
晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動評價
在活動中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二 活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/strong>
一、 設(shè)計(jì)思路
在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對球?qū)殞毜恼J(rèn)識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動過程
師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?請你好好把它畫下來吧!
順順:我畫的是乒乓球。
浩宇:我畫的是籃球?qū)殞?,我和爸爸天天在球場上玩?/p>
巍巍:我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。
帥帥:我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識和了解。
活動三 活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計(jì)思路
在活動中,為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J(rèn)識不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球?qū)殞?,去游戲,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿郑缓筮M(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮:還有足球。
晨晨:有網(wǎng)球。
瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請彩色皮球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請足球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
活動評價
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動中,幼兒完成的很好,對球的種類有了新的認(rèn)識,對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教育反思
本次主題活動的開展,是非常成功的。其活動的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們在動中學(xué)、玩中學(xué),使一個個活動都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?,并圍繞著這個想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿郑⒅懒饲驅(qū)殞氂⑽拿?給球?qū)殞毾丛?,與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W(xué)會了照顧球?qū)殞殹圩o(hù)球?qū)殞?用各種各樣的材料打扮球?qū)殞?,使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提?在活動中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑麄円黄饘W(xué)習(xí)、一起成長,一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展,使活動升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長,欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動,孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的,帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。
9、小班主題教案《我的爸爸》含反思
主題生成原因:
家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂?duì)繅艨M的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。在上一個的主題中,孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響,讓幼兒在活動中學(xué)會感激,學(xué)會報答,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題:《我的爸爸》
主題生成目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動的關(guān)心爸爸
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
社會活動:
我的爸爸
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學(xué)過程:
1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸,個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
4.通過提問拓展談話范圍。例如:教師可以問:你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動。
語言活動:
大頭兒子和小頭爸爸
教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛
教學(xué)難點(diǎn):
能說出自己和爸爸喜歡做的事
教學(xué)準(zhǔn)備:
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學(xué)過程:
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
美術(shù):
爸爸的領(lǐng)帶
教學(xué)目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動的關(guān)心爸爸。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學(xué)過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
10、小班主題教案《好吃的食物》含反思
活動目標(biāo):
1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點(diǎn):
了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《好吃的食物》PPT.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?
2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?
小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團(tuán)子吃,還會用來祭祖。
3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?
小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。
4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?
小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]大家一起說了什么?
6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。
三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動。
請小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思:
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會。
11、小班主題教案《我愛我家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動,讓幼兒通過分組活動,體驗(yàn)自己是個能干的小主人,會招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會主動使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜,取得家長在配合上的共識。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引入:介紹今天的活動內(nèi)容。
2、提出要求:
第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動,師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4、小結(jié)活動情況。(如完成時間不同,則和區(qū)域一起評價)
教學(xué)反思
課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
12、小班主題教案《好吃的蘋果》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出:“科學(xué)就在幼兒的身邊,幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容選擇、活動設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的。”而蘋果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一,蘋果是什么顏色的,除了紅蘋果,還有什么顏色的蘋果,什么味道的,什么形狀的,切開的蘋果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的探索意識,我設(shè)計(jì)了本次活動——小班科學(xué)活動《好吃的蘋果》。
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點(diǎn):愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺;量杯一個。
活動過程
(一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果,運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果,和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾,說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形,感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié):蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字:叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮,引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認(rèn)識里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開,像什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))小星星在哪兒?(哦,原來在果核上)
5、看一看,豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面,認(rèn)識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果,并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,結(jié)束活動。
活動延伸:
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
教學(xué)反思
通過對以上活動的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后,需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果,甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,有這樣一個問題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言,他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣,用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
13、小班主題教案《我愛冬天》含反思
活動設(shè)計(jì)背景:
1.冬天冷了,小班的孩子都不能按時來幼兒園,總喜歡賴床,有些幼兒到早操之后才能來到幼兒園,為了改變這個狀況,讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環(huán)節(jié),所以設(shè)計(jì)了這個活動。
2.由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳,愛模仿,所以活動中設(shè)計(jì)了舞蹈與扮演雪人不同形態(tài),來激發(fā)幼兒參與的積極性。
活動目標(biāo)
1.知道冬天給人身體的感覺及認(rèn)識雪人的形成。
2.體驗(yàn)舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣,喜歡過冬天。
3.加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷,按時、積極上幼兒園的意識。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒喜歡上冬天,不怕冷,按時上幼兒園。
難點(diǎn):怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來的樂趣,從此積極上幼兒園。
活動準(zhǔn)備
音樂:《雪人不見了》 雪花剪紙 手機(jī)拍照
活動過程
1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》,幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒聽歌詞。
通過提問,引導(dǎo)幼兒知道音樂里唱的是“雪人”,雪人是冬天才會出現(xiàn)的。
2、教師提問:“你知道雪人是怎么來的嗎?”!來自快思老師教案.!通過講故事,讓幼兒知道,雪是白色的,只有在冬天下雪后才能玩堆雪人,把故事的大概內(nèi)容編成一首兒歌,讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。
3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩,并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型,教師拍照,激發(fā)幼兒的積極性,幾次游戲后,教師提問,“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣,培養(yǎng)喜歡冬天的意識。
4、通過提問,讓幼兒知道冬天很冷,可是我們有很多方法可以變得暖暖的,
例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等,教師幫幼兒想一個方法,“跳跳舞”,放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》,加上早操的音樂,讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。
教師總結(jié):冬天可好玩了,可以跳雪人舞,學(xué)雪人動作,做早操能讓我們變得暖暖的,以后每天都來和老師一起做早操,鍛煉身體,好嗎?
5、活動結(jié)束,帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。
兒歌:
雪娃娃
小雪花,大雪花。
大家來堆雪娃娃。
雪娃娃,不說話。
站在那里笑哈哈。
教學(xué)反思
幼兒的積極性還是挺高的,很喜歡唱啊,跳啊,模仿等,對要早點(diǎn)來幼兒園和老師一起做早操,還是能理解,也很愿意,故事和兒歌都很簡單,幼兒能理解內(nèi)容,舞蹈的動作也很簡單,幼兒容易模仿,只是要幼兒自己擺雪人造型時,有些幼兒剛開始不是很大膽,后來經(jīng)過老師帶了幾個動作,就放開了,隨意的做著動作,看到孩子玩得那么開心,我也開心,可是孩子還是沒能堅(jiān)持早點(diǎn)來幼兒園,家長也擔(dān)心孩子冷著,這個讓我覺得有點(diǎn)失望,還是得多和家長也交流交流意見。讓家長也明白早點(diǎn)上幼兒園對孩子的好處。
14、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
15、小班主題教案《我真能干》含反思
活動目標(biāo):
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動過程:
一、與幼兒談話
教師:小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體,請你們說說我們的身體都有哪些用處,都會做些什么?
教師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用處。
二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。
3、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!
2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動物怎么說寶寶的?
猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?
后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。
1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?
引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學(xué)。
教師及時鼓勵或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
16、小班主題教案《我喜歡吃的食物》含反思
活動目標(biāo):
1.收集并說出自己喜歡的食物名稱。
2.練習(xí)剪貼技能,提高動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等(由幼兒在家長的協(xié)助下收集)
2.紙盤、安全剪刀、漿糊(幼兒每人一份)
活動過程:
1.說一說自己最喜歡吃的食物
——問一問幼兒:“我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”
——教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片,告訴幼兒這些食品的名稱,并說出喜歡的原因
——請幼兒和旁邊的好朋友說說自己喜歡吃的食品,并講講自己喜歡這種食品的原因
2.剪剪貼貼:我喜歡的食物聚會了
——告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子里來聚會了
——為幼兒做示范:先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案(只要求剪出大概的圖案,不需要剪出精細(xì)的邊角),再將其貼在紙盤上
——發(fā)給幼兒每人一個紙盤,請幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案,貼在紙盤上面。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
3.和幼兒一起將制作的“餐盤”貼在或懸掛在墻上,并命名為“我們喜歡吃的食物”(名字可以由幼兒討論決定)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
17、小班主題教案《吃水果》含反思
活動由來:
十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛,說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情,培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個教育契機(jī),組織了此次音樂活動:《吃水果》。
活動目標(biāo):
1、感受集體活動的快樂氣氛,喜歡參加集體活動。
2、知道水果有營養(yǎng),喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出:"柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……"
3、 好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞,激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情,喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng),我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
18、小班主題教案《好吃的水果》含反思
對于小班的幼兒來說,“吃”是他們最喜歡的一件事情,在生活中,水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日,我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。
在各班老師的發(fā)動下,家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來,有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動,在科學(xué)活動《水果照相館》中,讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認(rèn)識一些比較特別的水果,來感知水果的多樣性。在藝術(shù)活動《水果串》中,讓孩子們了解水果的多種吃法,通過動手操作來制作水果串,從而感受制作的樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中,讓幼兒在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力,并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中,培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲的歡快并進(jìn)行仿編……一系列豐富多彩的活動,使小班幼兒在有趣、生活化的情境中,獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
通過這個主題活動,相信孩子們對各種水果有了更深入的了解,同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果,為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣起到了很好的教育作用,從而,讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
19、小班社會教案《好吃的食物》含反思
活動目標(biāo):
1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點(diǎn):
了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《好吃的食物》PPT.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?[教案來自:快思教案網(wǎng).](幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?
2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?
小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團(tuán)子吃,還會用來祭祖。
3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?
小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。
4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?
小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。
三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動。
請小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思:
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會。
20、小班主題教案《我愛吃的水果》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
本班有35名幼兒,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差異很大,本班幼兒比較好動,好奇心特強(qiáng),所以我針對本班幼兒的性格特點(diǎn),為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要,特別設(shè)計(jì)了這個活動方案。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒主動參與集體活動,并能大膽的在小朋友面前大聲說話。
2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、實(shí)物水果若干
活動過程
一、教師通過談話引入課題
1、師:孩子們,今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?
2、出示課件
二、新授知識
1、出示課件
教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。
(1)蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的,果皮為黃、綠或紅色,很光滑,蘋果下面有一個小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,營養(yǎng)好。
(2)香蕉 是長柱形,稍有棱,果皮為綠色,成熟時變黃,味香甜,有營養(yǎng)。
(3)梨 上面小,下面大,下面有一個小坑,果皮為黃色或綠色,上面有一個長把,里面有籽,水分多,味道甜,營養(yǎng)豐富。
(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的,皮綠色,有一條一條的花紋,瓜瓤為紅色或`黃色,水分多,味甜,里面有籽。
2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會
教師把水果分別放入盤中,讓幼兒用牙簽自由品嘗,并說出其名稱、味道
教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈,說一說吃水果的好處。
如:香蕉不光很好吃,還能幫助小朋友順暢的排便。
西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。
蘋果香香的,甜甜的能補(bǔ)充維生素,小朋友吃了它,臉蛋又紅又圓。
教師小結(jié): 孩子們,希望你們好好學(xué)本領(lǐng),長大了作一名科學(xué)家,為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來,好嗎?
師:孩子們,小葉子又有話對大家說了。
出示課件:小葉子:謝謝小朋友們幫我認(rèn)識了這么多的水果,還懂得了這么多的道理,天不早了,我要回家了,謝謝你們。
3、制作水果娃娃
師:孩子們,小葉子要回家了,我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)
三、結(jié)束部分
在音樂聲中,幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。
教學(xué)反思
在“好吃的水果”主題活動中,《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn),他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此,在了解水果的形狀跟味道后,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動時我發(fā)現(xiàn),有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識。我開始思索自己對幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn):
一、自己在日?;顒又袥]有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班的孩子剛來園2個月左右,他們在生活中的知識經(jīng)驗(yàn)就相對的少,從生理特點(diǎn)上講,他們的理解能力也就相對的弱一些,因此,對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到,沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解,沒有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。
二、忽視了整體與部分的區(qū)別。
孩子們?nèi)粘3缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比如:水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此,孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。
21、小班主題教案《吃飯不挑食》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃,不愛吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃菜,為了使幼兒懂得不挑食的重要性,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
2、知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
3、能夠愉快的參與課堂活動。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解吃飯對健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
難點(diǎn):知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
開始部分
律動,安靜幼兒秩序。
基本部分
一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒興趣
1、出示《樂樂和佳佳》,幼兒認(rèn)真觀察。
2、引導(dǎo)交流,使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。
二、出示圖片,認(rèn)識各種營養(yǎng)物質(zhì)
1、逐一出示,說出圖片名稱。
2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。
三、跟我學(xué)兒歌
四、觀看視頻《吃飯不挑食》
進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性,怎樣才是不挑食。
結(jié)束部分
1、進(jìn)行活動總結(jié),引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯,不挑食,做一個快樂的健康寶寶。
2、唱著兒歌回到教室。
教學(xué)反思
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當(dāng)天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們,以表揚(yáng)、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
22、小班主題教案《吃桔子》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
今天星期一,小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西,其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子,小家伙們現(xiàn)在對任何事物也都很好奇。這個季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子圍著在她都把小手伸著,丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著,其實(shí)他們對柚子果實(shí)不感興趣,只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵,只見他們:
妮妮:哇——我的桔子開花了,(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)
奧奧:哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)
蕊蕊:都看,都看,我戴了個漂亮的帽子。
帆帆:我家里也有好多好多的桔子,(帆帆分不到桔子,嘴巴翹好高0
呵呵,我看在眼里,樂在嘴里,想在心里?,F(xiàn)在的孩子,別看是一個普普通通的水果,但可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教育資源,貼近幼兒的生活,;我意識到捕捉到了孩子的這個興趣點(diǎn)。
活動目標(biāo)
1、樂于嘗試,感知桔子的特征。
2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂趣,發(fā)展想象力和動手能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個桔子。
2、提供塑料小刀。
活動過程
有幾個孩子一下子就剝開桔子皮,放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮,怎么剝也剝不開,急得用牙齒咬,用塑料小刀切,花了好大力氣也剝不開。!.快思.教案網(wǎng)出處!成成抱著柚子走到我面前說:“,這皮太厚了,我弄不開!”師:“那怎么辦?”幼:“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實(shí)露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼:“這是柚子,你吃的是桔子?!庇祝骸拔覑鄢澡肿?,大大片的?!庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤?”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導(dǎo)懂得剝開另一層皮進(jìn)行品嘗。吃飽后,孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋,瓢子在娃娃家玩了起來!
一開始,只見大孩子提出分工。瞧,制作帽子孩子,大孩子:“你把珠珠穿起來,我來剪和粘?!毙『⒆又秉c(diǎn)頭,很樂意!大孩子:“你幫我把卡紙拿來,我來畫?!毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了,有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物,還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品,小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師,表演了起來,情緒非常的愉快!突然,妮妮哭著從廁所里跑了出來:“我的小船掉到水里了!”師:“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”,可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動課。
教學(xué)反思
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動,就是成功的活動!
23、小班主題教案《我的影子》含反思
設(shè)計(jì)意圖
影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返,樂此不疲。我們每個人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度,在開展閱讀讀本《我的影子》時,孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟冢膭詈⒆觽冊陉柟庀掠^察自己的影子,進(jìn)行一系列的游戲活動,激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動。
活動目標(biāo)
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用 “我的影子會……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。
活動過程
(一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?!睅в變旱綉敉怅柟馓?,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。
師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
佳佳:我看見大樹有影子,大樹的影子是它最神秘的好朋友。
心開:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪:滑梯有影子,話題的影子是它最神秘的好朋友。
中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。
教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會……”
引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。
師:××,你在做什么?
幼兒:我在走路。
師:你的影子在做什么?
幼兒:我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式:我的影子會……
得出結(jié)論:自己的影子和自己的動作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。
得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
(三)圖書閱讀
1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會……”的句式。
3、 發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。
課后反思:
教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。
正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡單的傳遞給他們。
24、小班主題教案《我家附近的商店》含反思
活動目標(biāo):
1、能夠介紹家附近的商店,知道商店名稱及所賣物品。
2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場所的規(guī)則。
3、愿意和同伴游戲,并體驗(yàn)合作的快樂。
4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻:老師在面包店工作的短片。
2、幼兒調(diào)查表
我居住小區(qū)
家附近商店
商店里的物品
家長填寫
商店照片
幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)
3、各種商店所賣物品圖片若干(如:各種水果、蔬菜、衣服等),箱子一只。
4、戶外活動場地布置:噴繪各種商店,散開放置。
活動過程:
一、激發(fā)孩子興趣,引起幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
(教師身著面包店工作人員服飾)
1、孩子們,看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)
2、很棒,今天我是在面包店工作的阿姨,下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房(播放短片)。
二、幼兒介紹自己家附近的商店,知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。
1、教師:你們都參觀了我工作的蛋糕房,老師知道你們家的附近也有很多的商店,現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店,這些商店的名字?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))這些商店都有什么賣?
2、請幼兒分享家附近的商店。
總結(jié):(匯總出調(diào)查表)你們家附近的商店品種太多了,有賣水果的水果店,有賣生活所需物品的雜貨店,有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店,給我們的生活提供了方便。
3、這些商店都是公共場所是大家的,我們在逛這些商店時要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時注意保持安靜,不能夠大聲喧嘩,注意公共衛(wèi)生,挑選物品要輕拿輕放……)
三、通過游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識各種商店。
(帶孩子到戶外活動場所)
1、教師:今天我們教室附近多了許多的商店,我們來認(rèn)識一下他們吧!
2、游戲《小小理貨員》規(guī)則:這些商店的貨架上都是是空的,貨品都在那個大箱子里,我請你們來做理貨員,將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個商店去工作,但是每個商店只能有五名理貨員。選好商品,穿好工作服,首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。
3、幼兒游戲。
活動反思:
小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此,在活動前我準(zhǔn)備了調(diào)查表,有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店,這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn),有利于活動、游戲的開展。
“能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范,因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié),讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。
游戲環(huán)節(jié)中,我提供給孩子們自由交往的機(jī)會,并能根據(jù)自己的興趣選擇商店,但在活動中可能會出現(xiàn)一個商店超過5名售貨員,這時教師要善于觀察,關(guān)注幼兒的感覺從而進(jìn)行調(diào)整。
25、小班語言教案《我喜歡的小動物》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:"小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
(1)播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。[.來源快思老師教案網(wǎng)]
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
(2) 教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物,并說明那小動物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會開屏…
2、請幼兒說一說,你喜歡的小動物是什么。
(1)提問"你喜歡什么小動物?為什么?
(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
(3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
教學(xué)反思:
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。
26、小班語言教案《我喜歡》含反思
設(shè)計(jì)意圖
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本, 《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個句型,所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
活動目標(biāo)
1.觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2.愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”.的句式進(jìn)行講述。
3.喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
PPT《我喜歡》,電腦。
活動過程
1、認(rèn)識書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)
這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)
(1)跑步
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?
幼:吐舌頭。
師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)
幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動作提示)
小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳……
師:誰一動不動的呀?!.快思.教案網(wǎng)出處!它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
(5)捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(動作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它?
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家
師:玩了一天,小動物們都回家了,誰在門口等它?
(7)睡覺
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?
幼:舒服、溫暖……
幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3.完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時間。
4.師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5.運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6.活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
活動反思:
通過這個活動,我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動從作品中去吸收知識,并結(jié)合自己平時的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
27、小班主題教案《香香的食物》含反思
活動背景:
幼兒之間普通存在一個現(xiàn)象,那就是愛吃葷菜,而不喜歡吃蔬菜,特別是一些有特殊味道的蔬菜,針對這一現(xiàn)象通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關(guān)系,從而糾正自己的偏食行為。因此,結(jié)合主題《好吃的食物》,選擇了該活動。
活動目標(biāo):
1, 認(rèn)識常見的蔬菜名稱,學(xué)習(xí)簡單加工蔬菜的方法。
2, 愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,但有著特殊味道的蔬菜。
3, 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1, 蔬菜水果拼盤
2, 圖片:蔬菜的種類,制作胡蘿卜,芹菜,香菇,蒜頭頭飾,活動前請4名幼兒排練好表演。
3, 熟菜,如切成三角、半圓形的胡蘿卜、油炸香菇(放點(diǎn)糖)、涼拌芹菜、糖醋蒜頭等。每養(yǎng)份成小片以供全班幼兒品嘗。
活動過程:
1, 通過角色扮演,引入課題。分別帶著胡蘿卜,芹菜,香菇,蒜頭的小朋友依次入活動室。請小朋友猜猜班上來了幾位小客人?與幼兒討論它們的相似及相異處。知道這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)。
2, 請小朋友輪流用鼻子聞一聞這幾種蔬菜。你聞到的是什么氣味?誰還知道吃起來是什么味道。
3, 觀看表演。4名扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作邊做自我介紹。胡蘿卜寶寶:我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,只要吃了我以后,你們的眼睛會變得更明亮。香菇寶寶:我是香菇寶寶,我的身體又香又有許多營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康蒜頭寶寶:可別忘了我,我叫大蒜寶寶,細(xì)菌見了我就害怕。小朋友吃了我以后,就會少生病,天天高高興興上幼兒園。芹菜寶寶:我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,天天大便很舒暢。
4, 教師再介紹幾種蔬菜的名稱,并與幼兒討論吃蔬菜的好處。
(1) 吃了胡蘿卜,眼睛會怎樣?
(2) 吃了芹菜有什么好處?
(3) 香菇身上有什么?吃了會怎樣?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),
(4) 吃了大蒜會怎樣?
5, 將備好的蔬菜裝好并介紹它們的加工方法,讓幼兒學(xué)學(xué)。數(shù)數(shù)有什么蔬菜,有幾種,大家一起品嘗,鼓勵幼兒用牙齒咀嚼,要求吃完。請幼兒說說自己吃的是什么。
活動延伸:
幼兒共同閱讀幼兒用書中的《蔬菜水果拼盤》。
活動反思:
《香香的食物》主題系列活動,豐富多彩,讓孩子們處在蔬菜的世界里,在輕松有趣的生活化的情境中學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)。并且,了解到蔬菜營養(yǎng)豐富,各種蔬菜有不同的營養(yǎng),為改正幼兒的偏食挑食奠定了良好的基礎(chǔ)。
28、小班主題活動教案《我喜歡吃的食物》含反思
活動目標(biāo):
1.收集并說出自己喜歡的食物名稱。
2.練習(xí)剪貼技能,提高動手能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等(由幼兒在家長的協(xié)助下收集)
2.紙盤、安全剪刀、漿糊(幼兒每人一份)
活動過程:
1.說一說自己最喜歡吃的食物
——問一問幼兒:“我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”
——教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片,告訴幼兒這些食品的名稱,并說出喜歡的原因
——請幼兒和旁邊的好朋友說說自己喜歡吃的食品,并講講自己喜歡這種食品的原因
2.剪剪貼貼:我喜歡的食物聚會了(快思老師.教案網(wǎng)出處)
——告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子里來聚會了
——為幼兒做示范:先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案(只要求剪出大概的圖案,不需要剪出精細(xì)的邊角),再將其貼在紙盤上
——發(fā)給幼兒每人一個紙盤,請幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案,貼在紙盤上面。
3.和幼兒一起將制作的“餐盤”貼在或懸掛在墻上,并命名為“我們喜歡吃的食物”(名字可以由幼兒討論決定)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
29、小班主題教案《我會自己吃飯》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計(jì)這一健康活動。
活動目標(biāo)
1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗(yàn)活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
活動準(zhǔn)備
1.小勺若干、動物頭像若干。
2.幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一:故事導(dǎo)入
1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
過程二:比一比
1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。
4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。
過程三:喂寶寶吃飯
1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。
2.操作活動:喂動物寶寶吃飯
?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。
③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
過程四:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師小結(jié)本活動,表揚(yáng)鼓勵幼兒。
教學(xué)反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
30、小班主題教案《我要上車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會,鼓勵幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn),知道車上有開車的司機(jī),坐車可以去很多地方。
教學(xué)過程:
1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。
4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機(jī)你好,我要上車?!?/p>
5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒問好后上車。
6、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”
7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。
活動反思:
綱要中語言的內(nèi)容與要求:
創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。(快思老師.教案網(wǎng)出處)本節(jié)課目標(biāo)是:
1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會,鼓勵幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程當(dāng)中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達(dá),增加了對車的認(rèn)識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機(jī)你好,我要上車?!?/p>
《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去?”
31、小班主題教案《我的小小手》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語言的表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動,設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn),幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)
1、知道自己每個手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用。
2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備
1、手影圖片如:小雞、小狗、小貓、小兔子等。
2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。
3、調(diào)好的廣告顏料,畫有樹干的圖畫紙。
活動過程
(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)
(放圖片),你們看看是誰來了?(手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.教師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指,他可以表揚(yáng)人。這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子
指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1、教師:你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)
2、教師:除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼兒在玩時老師引導(dǎo):你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)
5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫)老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。
老師:我們的小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思
1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,<文章.出自快思教案網(wǎng).>我設(shè)計(jì)的是說出每一個手指頭的用處,這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗(yàn)小手的用處,動手操作物品,充分的調(diào)動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節(jié)課,我會把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開始。
7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。
32、小班主題教案《我會開車》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
通過開車活動,使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣
活動目標(biāo)
1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動過程:
1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。<文章.出自快思教案網(wǎng).>(提示:紅燈停、綠燈行)
3、播放歌曲《開車歌》,請幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時,請幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時,請幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。
教學(xué)反思:
通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
33、小班主題教案《我會吃魚,棒棒棒》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
有些幼兒不肯吃魚,因?yàn)槌贼~的時候被魚刺卡過,現(xiàn)在看到魚就說不會吃,不想吃,對吃魚充滿了恐懼。
活動目標(biāo)
1、通過觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。
2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
吃魚的方法和步驟
活動準(zhǔn)備
1、自制大魚學(xué)具兩個,制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用習(xí)慣做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
活動過程
一、進(jìn)入游戲情境
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚,快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚骨不能吃。
師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃,什么不能吃?
師:魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭的分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是什么樣的。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。
師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)反思
幼兒對自制大魚學(xué)具很有興趣,通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位,不足之處,在吃魚的方法處時間不夠多,幼兒不能很好的知道怎樣吃魚,對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明,沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。
34、小班主題教案《我家的地圖》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。
2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。
3.增進(jìn)與同伴間的感情。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。
活動過程:
一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖,說一說自己的家在什么地方。
1. 出示幼兒園附近的地圖,請幼兒說一說自己的家在哪里?
設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、說一說,引入主題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
活動實(shí)錄:我問道:“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到:“能!”
2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方,過了幾個斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?
設(shè)計(jì)意圖:通過回憶,激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。
活動實(shí)錄:我問道:“從你家來幼兒園時經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
二、幼兒繪畫:“我家的地圖”,并請好朋友分享自己的地圖。
1.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用標(biāo)示,畫出特別的地方,如:轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖:通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。
活動實(shí)錄:我問道:“我們在“有用的標(biāo)記”那節(jié)活動中學(xué)過哪些標(biāo)記的?”!.快思.教案網(wǎng)!孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。
(2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想,來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過繪畫的方式,來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。
活動實(shí)錄:我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖,來繪畫自己家到幼兒園的地圖,幼兒繪畫地圖。
2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線,再讓其他幼兒試著用手指走走看。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線,幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
活動實(shí)錄:誰繪畫好了,請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下,并模擬一下行走的路線,有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是,陳子航舉手并帶繪畫好的地圖,來模擬行走路線圖,班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了,大家都要到陳子航家作客,陳子航見狀也很開心!
三、制作好的地圖后,可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。
請幼兒把制作好的地圖,送給自己的好朋友,并邀請他到家里作客。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖,從而達(dá)到邀請好朋友到自己家作客的目的,從使近同伴間的友誼得到升華。
活動實(shí)錄:我說現(xiàn)在請小朋友把自己,畫好的地圖送給好朋友,并邀請好朋友到自己家來作客,于是班上一下子,被濃濃的友誼之情渲染了,也熱鬧了起來
活動反思:
1.亮點(diǎn):此節(jié)課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的,進(jìn)行繪畫家到幼兒園的路線圖,孩子對這種現(xiàn)實(shí)的操作活動接觸的不是很多,所以孩子的興趣比較高。
2.教具的有效性:在教具準(zhǔn)備中,我們教師事先準(zhǔn)備了一幅幼兒園附近的地圖,讓孩子自己上臺來找一找自己的家在地圖的哪里,這樣一個過程,給了孩子自己制作路線圖的提示,所以,孩子制作地圖時,就有了方向感。
3.不足:此節(jié)活動中,孩子對制作地圖沒有經(jīng)驗(yàn),若活動前能預(yù)知如何繪畫地圖,認(rèn)識一些有用的標(biāo)記,相信這樣孩子繪畫時,就能正確的運(yùn)用標(biāo)記了。
4.今后的改進(jìn):若今后再開展這類活動,我將充分做好活動準(zhǔn)備的材料和預(yù)知,這樣活動的形式就能更富有童趣,幼兒的興趣也就提高了,活動的效果也就更好了。
35、小班主題優(yōu)秀教案《我喜歡的水果》含反思
查找:小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我喜歡的水果》PPT課件
一 說教材
此活動題材來源于生活中常見的水果,它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說,他們雖然喜歡吃水果,但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解,本活動通過觀察,猜謎,討論,畫畫等一系列活動,讓幼兒了解常見水果的特征,對水果有正確的認(rèn)識,加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活,有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
二 說學(xué)情分析
水果對于幼兒來說是很常見的食物,雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字,但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng),所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動目標(biāo):
本次教學(xué)活動,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平:即小班幼兒年齡小,語言表達(dá)不清楚不完整,以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1 認(rèn)知上:能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2 能力上:學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型
3 情感上:喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多
4發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
四、說重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):通過猜謎,多媒體課件,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并且學(xué)會運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型
活動難點(diǎn):知道水果好處多,喜歡吃水果
五、說活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
教具準(zhǔn)備:展示各種水果的媒體課件,畫紙畫筆
六、說教學(xué)方法
(一)說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法:通過展示水果圖片,使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形式,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......,他懂得顏色、形狀 、味道"來和同伴交流
3、觀察指導(dǎo)法:本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征,然后再逐步引導(dǎo)提示孩子,讓孩子學(xué)會"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"
(二)學(xué)法
整個活動我以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點(diǎn)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法:
1、嘗試法:在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓勵幼兒運(yùn)用"我喜歡。。。。它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征
2、講述法:主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,清楚地說明自己的想法和做法。在活動中,我采用多種形式的提問和引導(dǎo),為幼兒提供講述的空間
七、說教學(xué)程序
(一)直奔主題,出示水果圖片
開門見山,問小朋友喜歡吃水果,今天 ,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT 圖片,然后引出老師我喜歡的水果,用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
(二)猜謎游戲
這個環(huán)節(jié),我告訴小朋友們我喜歡一種水果,但我現(xiàn)在不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個小朋友猜的對,好不好?
兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導(dǎo)幼兒接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是金黃色的,吃起來甜甜的。
(三)提問小朋友,讓他們大聲說出自己喜歡的水果,然后說出它的主要特征,同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用"我喜歡。。。。。,它的顏色,形狀,味道"來表述自己喜歡的水果
(四)了解吃水果對身體的好處。
在小朋友們知道了常見水果的主要特征,學(xué)會說"我喜歡。。。。,它的形狀、顏色、味道。。。"以后,我會告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富,含有大量維生素C,多吃水果有助于身體健康,能使我們長得更強(qiáng)壯
(五)活動延伸,填一填,畫一畫.........給水果填顏色
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服,秋天來了,他們會冷,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色,來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情,同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提高他們的動手能力
活動反思:
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
36、小班主題教案《我的好媽媽》含反思
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng),并為媽媽感到自豪。
3、能用一句好聽的話表達(dá)對媽媽的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動(可帶媽媽的照片和作品來園)。幼兒親手做好禮物一件。
2、請幾位媽媽 做好準(zhǔn)備,在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。
3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。
活動過程:
1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。
教師:今天有許多媽媽來參加我們的 活動,你們知道這是為什么嗎?
教師:今天是媽媽的節(jié)日,也叫“三八”婦女節(jié),除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)?
教師(請媽媽站到面前):今天媽媽過節(jié),看,媽媽們多漂亮,笑得多開心,讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂!
2、夸夸好媽媽。
教師:我們都有一個能干的好媽媽,媽媽們有些什么本領(lǐng)呢?
媽媽代表給幼兒講講自己的工作,展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)
教師:你的媽媽有些什么本領(lǐng),誰來給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查,并結(jié)合帶來的照片或作品進(jìn)行介紹)
3、禮物送給好媽媽。
教師:小朋友的媽媽真能干,不但能做出香噴噴的飯菜,給小朋友們編織毛衣,還能把工作做得很棒,真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛自己的好媽媽,我們可以怎樣愛媽媽 呢?
教師組織幼兒討論:我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>
請幼兒到自己媽媽的面前,將自己制作的禮物送給媽媽,并說一句祝福的話。
4、歌表演《媽媽,不再煩你啦》、《我的好媽媽》。
教師:我們學(xué)了歌表演《媽媽,不再煩你啦》,現(xiàn)在我們表演給媽媽們看,讓媽媽欣賞我們的節(jié)目,好嗎?
每一位幼兒找到自己的媽媽,為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。
活動反思:
這個活動我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié),讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動開始之前,我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,對媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對媽媽的愛,更加的愛媽媽。
在活動的最后,我請幼兒,想一句感謝媽媽的話,在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動,幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對媽媽的感情更加深了。
37、小班主題教案《我愛洗澡》含反思
教學(xué)意圖:
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力,對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動《我愛洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動中,從而愛上洗澡。
教學(xué)目標(biāo):
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛上洗澡。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓,嚓
嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開水龍頭,試試水溫。
第二步:用水沖沖身,濕潤身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。!來自快思老師教案.! 提示:洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!
第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。
師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,用引導(dǎo)語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂做律動,并總結(jié)。
1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)
2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物???是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
教學(xué)反思:
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個活動以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動作,幼兒參與性高,對音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?;顒又?,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài),形成良好的師幼互動,讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
總之,在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
38、小班主題教案《我的一家》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
《大頭兒子和小頭爸爸》DVD
活動目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱呼
活動準(zhǔn)備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
39、小班主題教案《我和小豬》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。《我和小豬》是一個簡短易懂的故事,內(nèi)容生動有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。
活動目標(biāo):
1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
活動難點(diǎn):
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動過程:
1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。
(1)魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師:奧,困了的時候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X,(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
(2)魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
(3)魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?
師:對,渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
(4)魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
(5)魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。
師:高興的時候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)
3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)
活動延伸:
在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖
附:故事
我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。
餓了的時候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。
渴了的時候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。
生氣的時候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。
高興的時候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······
小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?!闭f著他又把嘴撅起來了。
哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
活動反思:
1、教學(xué)活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時將教學(xué)活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞,豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?!薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園,要適應(yīng)集體生活,“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處,”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié),在今天的活動中,我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢,體驗(yàn)故事內(nèi)涵。
在討論講述之后,完整的
40、幼兒小班主題教案《好吃的水果》含反思
活動目標(biāo):
喜歡不同的水果,喜歡吃水果。 通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動準(zhǔn)備:
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程:
一、游戲引入:
兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊(duì))
二、認(rèn)知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什莫味道?
三、分類:
老師拿起一個橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。
四、探索:
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、引伸:
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中,請你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
活動反思:
本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。
41、小班主題優(yōu)秀教案《小動物喜歡的食物》含反思
活動設(shè)想:
通過前段時間開展《我愛我的幼兒園》主題活動,其系列活動中的《幼兒園像我家》,幼兒對幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段,我們小(2)班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”,每天散步時都要探望它們。一次,丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過去了解緣由,原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃,可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天我細(xì)心觀察小朋友,原來他們經(jīng)常關(guān)心小動物是吃什么的?班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣,這件小事引起了我的注意,于是就設(shè)計(jì)了《小動物的食物》著個活動,讓孩子了解有關(guān)小動物生活習(xí)性。
綜合活動“小動物的食物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進(jìn)食習(xí)性),以幼兒自主活動的形式貫穿始終,讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索,積極表現(xiàn)自我,樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
2、通過給小動物喂食,讓幼兒學(xué)會觀察,并用自己的語言進(jìn)行表述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);
2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機(jī)、錄音帶;
活動過程:
1、觀察小動物,引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1)教師擦考語:“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”
2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。
1)教師參考語:“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點(diǎn)餓?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧!”
2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結(jié):幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動物的進(jìn)食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
教師提問:
1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
2)你怎樣和它做好朋友?
3)你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
4)xx(小動物)最喜歡吃什么?它還吃什么?
4、游戲“小動物找食物”,讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見動物的進(jìn)食習(xí)性。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,并把食物送回家,看誰送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況,聽音樂,一起把小動物送回養(yǎng)殖園。
教學(xué)反思:
我的這個活動準(zhǔn)備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求,孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX,我請你吃XX”,這主要是因?yàn)槲覜]有想到孩子們會如此興奮,有點(diǎn)控制不下了,我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。
42、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思
活動目標(biāo):
1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點(diǎn):
了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《好吃的食物》PPT.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?
2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?
小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團(tuán)子吃,還會用來祭祖。
3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?
小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。
4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?
小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。
三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動。
請小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思:
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會。
43、幼兒園小班社會教案《我喜歡我的幼兒園》反思
教學(xué)目標(biāo):
1。觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。
2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2。玩具天線孩子一個。
教學(xué)過程:
1。交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”
(2)帶著孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學(xué),請孩子說一說他們在干啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。
(4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3。說一說自個兒的幼兒園
(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?
4。畫畫自個兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
(2)展出畫畫作品。
教學(xué)反思:
幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個教學(xué)時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
44、幼師小班安全教案《不能吃的糖果》反思
整改策略:
1、糖果袋改為糖果盒,幼兒容易操作。
2、小羊散坐在地板上改為圍成一圈坐,有利于集中學(xué)習(xí)。
3、制作標(biāo)志的難度降低,事先準(zhǔn)備好已畫有嘴巴的標(biāo)簽,讓小羊直接打"X"。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中幾種容易誤食的東西(如:藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑),了解誤食的危害性。
2、嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記,提高安全意識。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
1、布置場地:草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長,灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》
2、糖果袋(內(nèi)裝有:玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽,記號筆人手一份、手槍一把
活動過程:
1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》,教育小羊不能亂吃藥。
(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上:小羊們,今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救,到底是什么原因呢?我們一起來看看。
(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容:小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里,結(jié)果被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救。提問:小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)
(3)教育小羊不能亂吃藥。羊村長:藥丸看起來像糖豆,但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。
2、灰太狼來到草地上,撒下"糖果"等待小羊誤食。羊村長:小羊們,灰太狼來了,大家趕緊躲在草叢里?;姨橇嘀枪鼇淼讲莸亍?/p>
灰太狼:好久沒有吃小羊了,肚子真餓呀。瞧,又香又甜的糖果,這可是我精心為小羊準(zhǔn)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里,就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾,到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好,我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)認(rèn)識這些"糖果"的名稱用途,了解誤食的危害性。
(1)每只小羊拾起一包糖果袋,打開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。
羊村長:灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,小羊們快出來吧。瞧,這么多的糖果袋,里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋,打開看看。
小羊自由議論。
(2)小羊一一認(rèn)識它們的名稱及用途,了解誤食之后的危害性。
3、小羊制作禁止食用的安全標(biāo)志。
(1)羊村長:小羊們,現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧:我這里有一個禁止食用的安全標(biāo)志,上面畫了一個大大的嘴巴和一個X,表示不能吃。把它貼在糖果袋上,就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。
(2)小羊制作粘貼禁止食用的安全標(biāo)志。
4、灰太狼回到草地,羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。
(1)灰太狼回到草地,小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼:咦?怎么一只小羊也沒有?
(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。
羊村長:小羊們,以后看到自己不認(rèn)識的東西時,雖然它看上去很漂亮,聞起來很香,但也千萬不要吃,而是要先去問問大人,同意了你再吃,知道嗎?
(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。
課后反思:
我覺得從小對孩子進(jìn)行這樣的安全教育史很必要的,安全教育應(yīng)該滲透在每日活動中,應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的安全意識,使他們建立牢固的自我防護(hù)意識。特別是對小班的幼兒,針對小班幼兒年齡特點(diǎn),本活動用游戲形式貫穿始終,幼兒的參與性、積極性很高,避免的單純說教的枯燥無味,通過游戲,讓幼兒更深的體會到誤食的危害,增加自我保護(hù)意識。在活動中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn):
1、教師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實(shí)際操作的材料要大,幼兒能更加清楚地認(rèn)知。
2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些,讓幼兒更加感同身受。總之,安全教育是幼兒園教育的重中之重,我們除了在一日活動中一定要相互監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對幼兒進(jìn)行安全教育,以保證幼兒的在園安全。還要切實(shí)做好家長的安全工作,讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,快樂的成長!
45、幼兒園小班健康教案《早餐你喜歡吃什么》反思
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動重點(diǎn):
觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要
活動難點(diǎn):
學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒對相關(guān)動物喜歡吃的食物有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《早餐,你喜歡吃什么》課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!
師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”
二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。
1、師:今天王老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?
師:喜歡吃XX的,你可能是XX?指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐,如果….那么…”
的句式。
2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。
3、出示動物圖片時,引導(dǎo)幼兒用“可能是.或者是…”的句式來講述。
4、引導(dǎo)幼兒說出樣樣?xùn)|西都愛吃的,你可能是一個寶寶。
5、教師完整講述,幼兒欣賞。
三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。
1、提問:“如果不吃早餐會怎么樣?
2、小結(jié):我們早辰一定要吃早餐,不吃會沒有力氣,會影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戲“試一試,接著說”。教師與幼兒互動,完整講述。
1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。
2、師幼集體玩。
教學(xué)反思:
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
46、小班主題教案《我家的房間》反思
活動目標(biāo):
初步了解家中的各個房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。
活動指導(dǎo):
1.介紹自已的家。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家:這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
★小結(jié):小朋友都有自己的家,這個"家",除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個房間,這些房間分別是用來做什么的。
★展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請給老師提提建議。
★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方,為什么?
小結(jié):每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。
3.繪制"我的房間"。
★出示操作材料《我的房間》,引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……
★幼兒繪制,教師指導(dǎo)。
4.分享交流。
★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
活動延伸:
◆鼓勵幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡單物品。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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