小班美術(shù)教案《七彩蛋寶寶》反思

小班美術(shù)教案《七彩蛋寶寶》反思

1、小班美術(shù)教案《七彩蛋寶寶》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用不同材料來(lái)打扮蛋寶寶。

　　2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的蛋。

　　2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　提問(wèn)：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

　　二、認(rèn)識(shí)材料。

　　老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料，我們來(lái)看這是什么，它們是什么形狀的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。

　　三、交代操作的要求。

　　現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過(guò)老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。

　　四、幼兒操作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。

　　教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。

　　五、我的作品。

　　1、請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，互相欣賞。

　　2、和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?

　　活動(dòng)反思：

　　以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂(lè)趣,并且獲得成功的喜悅。

2、小班美術(shù)教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5：在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的圖畫方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

　　二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　三、動(dòng)手作畫

　　1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察

　　2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

　　4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　四、欣賞及評(píng)價(jià)

　　1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞

　　2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)

教學(xué)反思

　　上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

　　在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

　　1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到

　　2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆

　　3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

　　4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述

　　5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有

3、小班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來(lái)簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美。

　　3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　　2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

　　二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞

　　1、示范用漿糊袋的方法。

　　教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2、老師邊操作邊講解

　　教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻的擠出，一邊擠一邊移手，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]就可畫出線條來(lái)。

　　3、讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

　　三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。

　　2、要求保持作品清潔。

　　3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱的幼兒形成簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　四、集體評(píng)價(jià)

　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2、分享蛋糕。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂(lè)中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動(dòng)的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位，堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、試試，通過(guò)自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂(lè)中制作好了漂亮的蛋糕。

4、小班美術(shù)教案《小提包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)用橢圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。

　　2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)家人的情感。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.卡紙、剪刀、雙面膠。

　　2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。

　　這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

　　2. 教師示范做包的制作過(guò)程。

　　(1) 示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二部，兩端向內(nèi)折。

　　(2) 貼包帶。將長(zhǎng)紙條貼雙面膠鐵道適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。

　　幼兒利用橢圓型卡紙，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)

　　4.作品展示。

　　幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

　　將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

5、小班美術(shù)教案《七彩雨》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)手畫圓與直線，對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，引起興趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

　　小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　二、操作演示，引出內(nèi)容

　　1、演示討論，共同參與

　　(1)油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。教師問(wèn)："要怎么畫呀?(個(gè)別回答)教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

　　(2)討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

　　2、激發(fā)興趣，嘗試取名

　　(1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

　　雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　(2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

　　(1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?

　　(2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

　　2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)：

　　(1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　(2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

　　(3)能否添加自己喜歡的東西

　　四、結(jié)束部分：

　　讓幼兒把畫好的畫交上來(lái)自由欣賞，并來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)幼兒畫的七彩雨最漂亮。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

6、小班美術(shù)教案《裝飾大樹》含反思

【教材分析】

　　這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

　　對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

　　2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

　　3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

　　4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話，共同分享冬天的美。

　　師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?

　　師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

　　師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

　　二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

　　師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

　　師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

　　師：大樹上的樹葉哪兒去了?

　　三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

　　師：我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

　　教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

　　四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

　　師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

　　五、作品欣賞，分享各自的感受。

　　教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

　　師：你喜歡哪一棵大樹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

　　師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!

活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

　　2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

7、小班美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

　　2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕盆，引出主題

　　1、出示蛋糕盆。

　　①教師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

　?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

　　2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

　　二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

　　1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個(gè)了光芒啊)

　　2、教師：原來(lái)只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

　　3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視情況)

　　4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在拿一條，貼的時(shí)候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

　　②交代幼兒在做畫時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

　?、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇?dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫的很開心，覺(jué)得很親切)

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

　　活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

　　不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

　　2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

　　3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

8、小班美術(shù)課教案《打扮蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動(dòng)——打扮蛋寶寶?；顒?dòng)過(guò)程中采用：嘗試——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。

目標(biāo)：

　　1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

準(zhǔn)備：

　　水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⒓由掷镞M(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來(lái)幫助它好嗎?

　　2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過(guò)在玩顏料時(shí)，請(qǐng)小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來(lái)試一試。

　　二、第一次嘗試：

　　老師觀察幼兒嘗試情況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

　　提問(wèn)：剛才你們?cè)诖虬绲皩殞殨r(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

　　小結(jié)：

　　我們有水份多的顏料來(lái)畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來(lái)畫畫時(shí)叫干畫法。

　　三、第二次嘗試：

　　請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)打扮收寶寶吧!

　　鼓勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面。

　　音樂(lè)響起：

　　小朋友你們的蛋寶寶準(zhǔn)備好了嗎?

　　哇，都這么漂亮，肯定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

9、小班美術(shù)欣賞教案《葉子寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

　　2.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

　　2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3.自制兩棵樹。

　　4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽

　　1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

　　它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

　　2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

　　你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹葉寶寶

　　1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

　　2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

　　1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

　　活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性。

10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蛋寶寶真好看》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)

　　2.(出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

11、小班美術(shù)教案《七彩蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用不同材料來(lái)打扮蛋寶寶。

　　2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的蛋。

　　2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　提問(wèn)：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

　　二、認(rèn)識(shí)材料。

　　老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料，我們來(lái)看這是什么，它們是什么形狀的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。

　　三、交代操作的要求。

　　現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過(guò)老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。

　　四、幼兒操作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。

　　教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。

　　五、我的作品。

　　1、請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，互相欣賞。

　　2、和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?

　　活動(dòng)反思：

　　以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂(lè)趣,并且獲得成功的喜悅。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案《蛋寶寶的故事》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽(tīng)見(jiàn)戴子鋮說(shuō)：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f(shuō)：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋!”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢!”“我還吃過(guò)鳥蛋呢!” ……我見(jiàn)孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋。”教師：“你們知道雞蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?/p>

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?/p>

　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

　　二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開步走?！?出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰(shuí)呀?”幼兒：“小鴨子。”教師：“它是誰(shuí)的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽(tīng)，好嗎?

　　2、幼兒添畫，(放音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師：誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

13、小班美術(shù)教案《梨子寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。

　　2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個(gè)梨，供小朋友貼紙);

　　3、梨的課件、紙制大樹一棵 ;

　　4、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　——師：有一個(gè)美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖)，原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn)：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”小仙女笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服?？墒切∠膳α耍肓讼?，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎?

　　二、示范和講解。

　　——師：(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的?

　　——師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

　　——師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹上。

　　——引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　——幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

　　——(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上?？?，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不開心，梨子寶寶也很開心呢!

　　四、活動(dòng)延伸。

　　——(出示梨子)看，李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?

　　——吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效，特別適合干燥的秋季食用?，F(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?

　　——分享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

14、小班科學(xué)教案《蛋寶寶》含反思

活動(dòng)來(lái)源

　　科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來(lái)了。”師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

　　4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

活動(dòng)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

15、小班美術(shù)教案《公共汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

　　2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開來(lái)了?

　　師：公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共汽車。

　　1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

　　(2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的汽車跑得快?

　　活動(dòng)反思：

　　本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。

16、小班美術(shù)教案《紅顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅顏色。

　　2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹(蘋果可摘下)，紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識(shí)紅色(紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……)，紅顏色很顯眼、很漂亮。

　　2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說(shuō)出××是紅色的。

　　3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。

　　4、猜猜盒里有什么(出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊)，請(qǐng)幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花(老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里)。

活動(dòng)建議：

　　1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、欣賞紅色物品，認(rèn)識(shí)紅顏色。

　　2、掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹(蘋果可摘下);紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　(一)觀察、欣賞紅色物品

　　1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

　　2、小結(jié)：紅顏色很顯眼、很漂亮。

　　(二)游戲：找紅色，認(rèn)識(shí)紅顏色

　　1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，并說(shuō)出××是紅色的。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。)

　　2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。

　　(三)做紅花，掌握操作方法

　　1、團(tuán)一團(tuán)：

　　(教師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊)用紅色皺紋紙塊團(tuán)成小紙球。

　　小結(jié)：團(tuán)的方法……

　　2、粘一粘：

　　大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。

　　小結(jié)：粘的方法……

　　(四)展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

　　1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要，運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言：

　　1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工;

　　2、及時(shí)總結(jié)、提升知識(shí)點(diǎn)和技能要領(lǐng);

　　3、整個(gè)活動(dòng)從幼兒出發(fā)，從幼兒的行為出發(fā)(所有表述的主體默認(rèn)為幼兒，無(wú)論目標(biāo)、重難點(diǎn)，還是過(guò)程)，同時(shí)，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與幫助;

　　4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程保持高度一致;

　　5、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)(如本活動(dòng)的重難點(diǎn)不是認(rèn)識(shí)紅色，而是掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法);

　　6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為：觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思想。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《蛋寶寶》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：蛋寶寶

　　科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶

　　設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案《蛋寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

　　提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

　　蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

　　三、游戲：給蛋寶寶送紅花

　　提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

　　提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

　　雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

　　延伸活動(dòng)：區(qū)分熟蛋和生蛋。

　　活動(dòng)反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

　　回復(fù)使用道具 舉報(bào)

18、小班美術(shù)教案《打電話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范添畫電話線的過(guò)程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前?……對(duì)!走到毛老師家門前!)

　　4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事?

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

19、小班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來(lái)，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞“種子貼畫”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

　　3、教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

20、小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

　　2、蛋糕一個(gè)，蠟燭一支，圍裙一條。

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)引題

　　好，請(qǐng)小朋友們看到我這兒來(lái)，在我的這個(gè)大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請(qǐng)出來(lái)。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：

　　1、出示小蛋寶寶，提問(wèn)：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜)那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會(huì)住著什么寶寶呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)

　　好的，究竟這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧:一個(gè)蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜，今天它要出來(lái)了!嗨咻嗨咻，出來(lái)嘍——(教師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來(lái)住著雞寶寶。

　　那，我請(qǐng)雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

　　2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來(lái)!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶，提問(wèn)：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?也請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。

　　(教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著企鵝寶寶。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

　　3、讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀?哈哈，又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來(lái)的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來(lái)?那好，我們站起來(lái)請(qǐng)，肯定能把它請(qǐng)出來(lái)的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來(lái)嘍!原來(lái)住著鱷魚寶寶。不過(guò)，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請(qǐng)它先住在黑板上吧。

　　4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，(出示最大的蛋寶寶)，哇——不得了，一個(gè)這么大的蛋呀，這里面一定會(huì)住著大家伙，請(qǐng)它出來(lái)肯定不容易，我看，還是請(qǐng)你們到我的身邊來(lái)，一起請(qǐng)，來(lái)，到我身邊來(lái)，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來(lái))。哇——原來(lái)住著恐龍寶寶!我請(qǐng)恐龍寶寶也先住到黑板上。

　　(三)談話活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過(guò)生日”

　　1、小朋友們謝謝你們，先坐下來(lái)吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來(lái)的小動(dòng)物都請(qǐng)到黑板上來(lái)，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么?(卵生動(dòng)物)。

　　2、今天呀，是這些卵生動(dòng)物們第一天出生，那小朋友們說(shuō)：今天，是它們的什么日子?(生日)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日”?

　　(四)過(guò)生日

　　1、出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一歲點(diǎn)一根蠟燭。

　　2、點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè)”)，好，我們來(lái)吹蠟燭嘍!來(lái)，站到綠線上會(huì)比較近一點(diǎn)。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　哇——終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒(méi)有洗，可不衛(wèi)生，所以，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎?

　　來(lái)，和老師們?cè)僖?jiàn)，(老師們?cè)僖?jiàn))請(qǐng)老師們到我們班來(lái)吃蛋糕!

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

21、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子們雖然認(rèn)識(shí)雞蛋，但對(duì)于其它的蛋還是有些陌生，也不知道蛋有大小之分，我從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源?！边@一精神為依據(jù)，本著“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“認(rèn)識(shí)蛋寶寶”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。四只透明的玻璃碗。與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話導(dǎo)入：

　　師： 看看老師手里拿的是什么啊?

　　生：雞蛋

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來(lái)了?！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二.活動(dòng)部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、 “我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

　　4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。 (每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　8、 師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

22、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小熊》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色彩的變化美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫封閉的圓形

　　材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察小熊五官的位置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))

　　1、回憶第一課時(shí)

　　·師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過(guò)了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，!出自:快思老.師!然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點(diǎn))

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

　　·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：“畫了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?”

　　·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

　　延伸活動(dòng)：

　　老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

23、小班美術(shù)教案《給兵器寶寶穿衣服》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。

　　2、通過(guò)涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂(lè)磁帶一盒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 導(dǎo)入

　　今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們看看它們是誰(shuí)?

　　出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們?

　　出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你們?cè)敢獍阉虬缙羻?

　　幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。

　　二 教師示范

　　教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。

　　請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。

　　三 幼兒進(jìn)行涂色

　　讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢(shì)要正確。

　　四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。

　　可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

24、小班語(yǔ)言教案《七彩象》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"

　　2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過(guò)來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí)，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?

　　(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。

　　(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來(lái)看看，它變成什么樣了?

　　(變成彩色的了。)是的，原來(lái)的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來(lái)猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?

　　(幼兒猜一猜)

　　(二)過(guò)程

　　1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽(tīng)完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，故事里都有誰(shuí)?都發(fā)生了些什么事情?

　　(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來(lái)幫誰(shuí)了?

　　(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?

　　(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見(jiàn)小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說(shuō)："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來(lái)幫誰(shuí)了?

　　(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?

　　(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見(jiàn)小象的衣服臟了，就對(duì)小象說(shuō)："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來(lái)會(huì)去誰(shuí)家呢?

　　(小兔家)我們一起來(lái)看看。

　　(播放視頻 小象與小兔片段)小象來(lái)到誰(shuí)的家里了?

　　(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?

　　(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見(jiàn)小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　(我來(lái)給你洗衣裳)是的，小兔對(duì)小象說(shuō)："我來(lái)給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來(lái)發(fā)生了什么事情呢?

　　(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說(shuō)真漂亮。

　　小朋友，故事講到這里，誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里都有誰(shuí)?

　　(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?

　　(因?yàn)樗杨伾寂搅松砩?

　　2.小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來(lái)，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。

　　當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。

　　老師來(lái)當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么嗎?

　　(我來(lái)給你洗衣裳)我們一起來(lái)講一講故事，如果說(shuō)到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

　　小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來(lái)到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　(我來(lái)幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?

　　可是，小象很忙，沒(méi)有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來(lái)到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說(shuō)什么呢?

　　(我來(lái)幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象?duì)小貓們說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來(lái)到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?

　　(我來(lái)幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說(shuō)："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺(jué)得很漂亮。

　　(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?

　　(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。

　　好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?

　　(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說(shuō)："我要給你洗衣裳。" 小象說(shuō)："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

25、小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)2.(出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

26、小班美術(shù)教案《線條舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)豎線、短豎線和圓形。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門、多媒體課件、電腦。

　　2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：小鳥飛。

　　2、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫興趣。

　?、叛菔菊n件：“今天，動(dòng)畫城里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來(lái)欣賞一下吧?！?/p>

　?、铺釂?wèn)：小兔子跳的是什么舞?

　　咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　這短短的小豎線像什么?

　?、茄菔菊n件：用同樣的方法示范，教長(zhǎng)豎線和圓形。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　4、展評(píng)作品。

　　5、游戲：大雨和小雨。

　　⑴讓幼兒模仿小動(dòng)物跳舞。

　　⑵讓幼兒感受音樂(lè)，本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);。引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。

　　下小雨了，引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。

　　雨越下越大了，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線表現(xiàn)大雨。

　　6、放《動(dòng)畫城》音樂(lè)，幼兒離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節(jié)課小朋友們非?；钴S都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

27、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色寶寶》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　過(guò)程：

　　1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

　　(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動(dòng)："來(lái);自.屈;老師;教.案;顏色匹配

　　(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

28、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《雞蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟雞蛋一個(gè)

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

　　二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：

　　1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

　　教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”

　　三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　1、教師：“請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”

　　2、教師：“請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。”

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

29、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的蔬菜寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

　　3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

　　2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

　　(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

　　(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

　　(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

　　(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

　　3、游戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知。

　　二、提出活動(dòng)要求

　　1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

　　2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)

　　3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

　　4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

　　5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

　　四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

30、小班科學(xué)教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂(lè)于參加探索活動(dòng)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.誰(shuí)的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)

　?、偈峙脊u導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))身后拿出手偶，用公雞的口吻說(shuō)：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了，請(qǐng)你們幫幫我?！?/p>

　?、诔鍪緦?shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　?、坌〗Y(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

31、小班美術(shù)教案《和太陽(yáng)寶寶一起玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

　　2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

　　3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

　　1、 教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

　　2、 太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!

　　互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

　　二、彩紙像什么?

　　1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

　　3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的。看，媽媽是怎么變成的。(教師示范)

　　三、撕紙條

　　1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

　　2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

　　四、 一起下花瓣雨

　　做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

　　五、找顏色紙片

　　1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

　　六、一片與許多片

　　(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

　　2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

　　3、 給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

　　活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

　　不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

　　2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

　　3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

32、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《七彩花瓶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

　　2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

　　二、讓瓶子變身：

　　1、今天，老師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺(jué)得它漂亮嗎?

　　2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺(jué)得它漂亮嗎?

　　3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

　　4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

　　三、制作七彩花瓶：

　　1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　四、七彩花瓶展示會(huì)：

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。

　　2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

　　2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

　　3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。

33、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

　　2.畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.情境導(dǎo)入

　　小熊的生日到了,小熊媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊說(shuō):“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

　　2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　　5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

　　6.展示幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)課我用小熊過(guò)生日的故事導(dǎo)入，通過(guò)看、吹、摸來(lái)感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過(guò)老師的示范，孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本節(jié)可中，我學(xué)到老很多東西，同事也意識(shí)到了自己的不足之處，我會(huì)不斷改進(jìn)和完善，讓自己有更大的提高。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　7. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

　　小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

35、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

　　2.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

　　——聽(tīng)，這是什么聲音?

　　——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

　　——下小雨時(shí)，雨點(diǎn)是怎樣的?

　　——下大雨時(shí)，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂(lè)趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會(huì)這樣畫?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

36、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

　　2.美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái)。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂(lè)的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活，我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

　　二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

　　教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會(huì)兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。)

　　2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

　　教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

　　幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教師：“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

　　幼：圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

　　三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時(shí)更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

　　2.在添畫的過(guò)程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個(gè)泡泡只能變成一種東西。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　教師：“快邀請(qǐng)你的好朋友快來(lái)看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>

　　活動(dòng)分析：

　　這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、支持，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽(yáng)，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時(shí)，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

　　2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

　?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜;

　　②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

　?、劢處煹膫€(gè)別指導(dǎo)非常重要。

　　結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

37、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見(jiàn)的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì)，可惜這些蛋寶寶們還沒(méi)來(lái)得及去做衣服呢，我們小朋友來(lái)幫幫它們好嗎?

　　二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來(lái)涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　三、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表?yè)P(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來(lái)繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

38、教案幼兒園小班美術(shù)《七彩蛋寶寶》反思

　　小班美術(shù)教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒對(duì)涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展藝術(shù)活動(dòng)——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒感受色彩的美，獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、積極參與活動(dòng)，感受與蛋寶寶一起活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與藝術(shù)活動(dòng)，感受裝飾蛋寶寶的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種材料和方法，大膽對(duì)蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：教師做好的范例蛋寶寶若干個(gè)。投影儀一架。操作材料若干。

　　2、學(xué)具：每人一個(gè)熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題：

　　小朋友，快看，誰(shuí)來(lái)了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個(gè)招呼吧!剛才，蛋寶寶悄悄地告訴我，它今天想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫個(gè)忙。因?yàn)?，蛋王?guó)里要舉行一個(gè)很好玩的化裝舞會(huì)了，可是蛋寶寶們沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)我們來(lái)幫忙。

　　(二)教師出示范例，介紹材料及制作方法

　　老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計(jì)了幾套漂亮的衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　1、(教師逐一介紹)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一套衣服，是怎么做的?

　　2、教師重點(diǎn)示范滾畫的操作過(guò)程：①拿一個(gè)盤子，用毛筆在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動(dòng)盤子，讓顏色自然附在蛋殼上②手指點(diǎn)畫，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫。③將彩色的紙撕下來(lái)用糨糊貼在蛋寶寶上。④用彩色的橡皮泥粘貼。

　　(三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。

　　1、介紹材料，教師鼓勵(lì)幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。

　　2、幼兒裝飾蛋寶寶，教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝飾蛋寶寶。

　　(四)幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂(lè)小舞臺(tái)”上。

　　2、互相欣賞交流：你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶裝飾的?

　　活動(dòng)反思：

　　以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂(lè)趣,并且獲得成功的喜悅。

39、小班語(yǔ)文教案《太陽(yáng)的寶寶》反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言

　　生成背景：

　　小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動(dòng)流程：

　　情景講述--認(rèn)識(shí)顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景講述：

　　1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)

　　師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

　　幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽!

　　師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意?

　　幼：愿意

　　幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。

　　(評(píng)析：情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

　　二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

　　1、尋找太陽(yáng)寶寶

　　我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?

　　師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)

　　師：想好了嗎?

　　幼1：打電話。

　　幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

　　幼3：叫爸爸媽媽找。

　　友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

　　師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌拢脝?

　　師生一起喊：“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

　　太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

　　師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)該怎么說(shuō)?

　　太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。

　　幼：謝謝!

　　太陽(yáng)寶寶：不用謝!

　　(媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

　　師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

　　幼：他是紅色寶寶。

　　幼：他是綠色寶寶。

　　幼：他是藍(lán)色寶寶。

　　幼：他是黃色寶寶。

　　師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

　　教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)

　　師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

　　師：我來(lái)介紹一下吧。

　　(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

　　(評(píng)析：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

　　三、找顏色寶寶

　　太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：

　　•在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

　　•花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂(lè)，幼兒開始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

　　集中幼兒提問(wèn)：

　　師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

　　幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

　　幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

　　幼3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

　　幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

　　師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求：

　　1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

　　2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。

　　3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。

　　幼兒開始送寶寶回家。

　　(評(píng)析：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

　　四、聯(lián)歡活動(dòng)

　　太陽(yáng)寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)

　　活動(dòng)延伸：

　　將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

40、幼兒園小班語(yǔ)文教案《太陽(yáng)的寶寶》反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言

　　生成背景：

　　小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動(dòng)流程：

　　情景講述--認(rèn)識(shí)顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景講述：

　　1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)

　　師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

　　幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽!

　　師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意?

　　幼：愿意

　　幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。

　　(評(píng)析：情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

　　二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

　　1、尋找太陽(yáng)寶寶

　　我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?

　　師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)

　　師：想好了嗎?

　　幼1：打電話。

　　幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

　　幼3：叫爸爸媽媽找。

　　友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

　　師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好?

　　師生一起喊：“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

　　太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

　　師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)該怎么說(shuō)?

　　太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。

　　幼：謝謝!

　　太陽(yáng)寶寶：不用謝!

　　(媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

　　師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

　　幼：他是紅色寶寶。

　　幼：他是綠色寶寶。

　　幼：他是藍(lán)色寶寶。

　　幼：他是黃色寶寶。

　　師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

　　教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)

　　師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

　　師：我來(lái)介紹一下吧。

　　(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

　　(評(píng)析：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

　　三、找顏色寶寶

　　太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：

　　•在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

　　•花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂(lè)，幼兒開始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

　　集中幼兒提問(wèn)：

　　師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

　　幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

　　幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

　　幼3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

　　幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

　　師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求：

　　1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

　　2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。

　　3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。

　　幼兒開始送寶寶回家。

　　(評(píng)析：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了**顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

　　四、聯(lián)歡活動(dòng)

　　太陽(yáng)寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)

　　活動(dòng)延伸：

　　將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

41、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握粘貼的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹活動(dòng)名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。

42、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雪花的形狀

　　難點(diǎn)：制作雪花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　　(通過(guò)看圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

　　三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

　　師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

43、幼兒園小班美術(shù)教案《花圍巾》反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹?、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來(lái)裝飾圍巾。

　　2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣啊?為什么?

　　2、天氣越來(lái)越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?

　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

　　4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。

　　(給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以通過(guò)回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。)

　　二、示范講解

　　1、咦，誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))

　　師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮，看看來(lái)了那些印章寶寶?

44、幼兒園小班美術(shù)教案《好吃的魚》反思

　　過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物

　　小班美術(shù)公開課教案《好吃的魚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠、白手工紙

　　2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

　　3、背景音樂(lè)，視頻儀、DVD、錄音機(jī)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

　　活動(dòng)難點(diǎn)：涂、撕等技能

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

　　過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")

　　二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

　　1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

　　引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說(shuō))師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚才更香哦!

　　2、示范燒魚的過(guò)程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，(壓一壓)為了使魚不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?

　　3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

　　小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))

　　三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)

　　師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!

　　幼:不用謝!

　　小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎?

　　四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)

　　反思：

　　《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。

45、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡畫》反思

　　這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　小班美術(shù)公開課教案《吹泡泡畫》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(快思 )

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動(dòng)延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　用吹泡泡的形式來(lái)畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。

　　這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。