小班主題教案《大西瓜》反思

小班主題教案《大西瓜》反思

小班主題教案《大西瓜》反思

1、小班主題教案《大西瓜》反思

  活動設計背景

  天氣炎熱,本班小朋友一直談論西瓜,對西瓜特別感興趣,亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以決定以《西瓜》為題來設計活動方案。

  活動目標

  1、認識西瓜特征。

  2、能積極參與談話、善于表達。

  3、能用簡單地動作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。

  4、知道西瓜的營養(yǎng),但吃多對身體不好。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  重點:認識西瓜的特征。

  難點:理解吃多西瓜對身體不好

  活動準備

  1、西瓜掛圖一張

  2、 新鮮西瓜兩只

  3、 兒歌圖片一張

  活動過程

  1、出示西瓜掛圖、引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色(個別提問)

  2、 學會用詞又……又……(集體表述)

  3、 出示新鮮西瓜1只,讓幼兒用一二句完整的話描述西瓜(先個別描述后集體描述)

  4、 教師切開西瓜,讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu),引導幼兒把所看到的說出來。[教案來自:快思教案網(wǎng).](瓤、汁、肉、瓜子)

  5、 小朋友品嘗西瓜,真實感受西瓜的味道(又甜又沙),教育幼兒西瓜好吃但不要多吃,對身體不好

  6、 出示兒歌圖片一張

  7、 教師朗讀兒歌《西瓜》

  青青藤,

  滿地爬

  結(jié)出果子圓又大

  瓤甜水多綠娃娃

  又甜又沙樂哈哈

  8、鼓勵引導幼兒嘗試簡單動作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  9、幼兒有表情地朗讀兒歌。

  10、教師小結(jié):

  西瓜又圓又大,有皮也有瓤,瓤里有瓜子:西瓜有許多汁,味道又甜又沙:西瓜有營養(yǎng)、但不能多吃。

  教學反思

  1、幼兒對西瓜的形狀、顏色基本能理解

  2、 通過實物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展

  3、 教育內(nèi)容核心價值把握的不太好

  4、 師幼互動不夠協(xié)調(diào),幼兒積極性不是很高

  5、 基本上能達到教學目標,但對吃多西瓜對身體不好,幼兒不是很理解。

  6、 由于經(jīng)驗不足,水平有限,還望得到專家的指點,今后改進與完善。

2、小班教案《大西瓜》含反思

活動目標:

  1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

  2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗撕紙活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。

  2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點:

  手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

  撕圓形的西瓜。

活動過程:

  一、出示西瓜,教師引導幼兒觀察西瓜

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結(jié)。

  [通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

  二、探索斷點式撕西瓜的方法

  1.教師示范撕西瓜的方法:

  師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?

  【情節(jié)創(chuàng)設,引導幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]

  師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)

  師:怎樣把西瓜取下來呢?

  幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

  [通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”

  [在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]

  2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

  師:剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?!按竽锤纾吹?,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕西瓜的技能]

  師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個別指導,]

  師:又取出一個西瓜了,我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]

  師:那你把西瓜送到水果店去吧。

  三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜

  1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。

  2、師:想一想西瓜是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后,還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

  3、幼兒撕貼,教師巡回指導

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形。

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

  四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

  [通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

  五、延伸活動:品嘗大西瓜

  師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

  [為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思:

  1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

  活動中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導入喚起已有經(jīng)驗時,我關(guān)注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應,幫助幼兒歸類總結(jié)。

  2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學習。

  3、 在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。

  考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進行操作。

  4、 幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導,(各個層次一個實例)

  在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

  5、 在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。

  在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進行有效指導,比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

3、小班主題教案《秋天》含反思

設計意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時,孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時,他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個抽象的概念,需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知,因此,為了讓孩子們對秋天有個初步的認識,我們設計了主題活動《你好,秋天》。

主題目標:

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

  2、在活動中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會" 三個方面 。在幼兒園里,我們帶領孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

主題反思:

  本主題以認識秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周,通過主題活動的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點,我們在設計本主題的時候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動,讓孩子積極地投入到活動中來,讓孩子在生活中學習。

  我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的。而且引導我們思考:天涼了,要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時喝水補充水分,養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

4、小班體育教案《切西瓜》含反思

  游戲目標:

  1、練習跑的動作,培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。

  2、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  游戲準備:

  適合跑的場地。

  游戲過程:

  一、帶領幼兒進入場地,進行一定熱身活動。

  二、引出游戲。

  1、引出游戲。

  師:你們都玩過“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來玩和這個游戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?

  2、教師再次重復游戲規(guī)則。

  幼兒手拉手站成一個圓圈,請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作,并按次序“切”下去。同時口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個就切倆?!弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方,這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

  3、規(guī)則:做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要互相向相反方向跑,不應向同一方向跑。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

  4、注意事項:為增加游戲興趣,全體幼兒可同時說兒歌。

  5、游戲進行4次!

  三、帶領幼兒進行放松活動,結(jié)束活動,帶領幼兒回教室。

  游戲反思:

  這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

5、小班科學教案《西瓜》含反思

活動目標:

  1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3.PPT。

活動過程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

  2.集體觀察, 運用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請出來,看是什么呀?

  師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。[教案來自:快思教案網(wǎng).]皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

  3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?

  c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我們一起把西瓜切開看一看。

  e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

  4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談論吃西瓜的好處。

  a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

6、小班健康教案《切西瓜》含反思

活動目標

  1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  2、能根據(jù)指令做相應的動作。

  3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、感受運動的快樂,愉悅身心。

活動準備

  1、已認識西瓜,了解西瓜的外形特征。

  2、吃過西瓜。

  3、毛毛蟲的頭飾。

教學重點難點

  教學重點:

  愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  教學難點:

  能根據(jù)指令做相應的動作。

活動過程

  1、帶領孩子做熱身運動。

  2、討論西瓜的外形特征。

  猜謎語導入課題。

  師:西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

  師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)

  3、游戲:切西瓜

  幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,西瓜西瓜哪里來,農(nóng)民伯伯種出來,要吃西瓜切開來?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

  4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

  5、放松活動。

  帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

  活動延伸

  在幼兒熟練掌握游戲后,適當增加游戲難度,當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動反思

  孩子們玩得很盡興,運動量也達到了小班年齡段的標準,在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標完成得比較順利。

  讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

7、小班主題教案《落葉》含反思

活動目標

  1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

  2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

  紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片

活動過程

  一、律動《小手拍拍》

  二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察

  小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了。秋風婆婆一吹,他們就飄下來。

  三、觀察幻燈片,請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

  四、學習兒歌《落葉》

  小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學習好不好?

  1、 教師朗讀兒歌,請幼兒欣賞。

  2、 教師有感情有動作朗讀兒歌,請幼兒跟讀。

  3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

  五、 游戲

  1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉,我來扮風婆婆好不好?教師說:“大風來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?!?出自:快思老.師!教師說:“刮小風了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌?!苯處熣f:“風停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。

  2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

活動延伸

  爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思

  由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時,沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。

8、小班美術(shù)教案評價《西瓜》含反思

活動目標:

  1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、學習畫西瓜的方法,以及使用棉簽。

  3、喜歡參與美術(shù)活動。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。

  2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

  3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程與指導:

  1、引入語:今天老師請來一位神秘的客人,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?

  2、出示孫悟空圖片問道:"看這是誰!""孩子們你們好,你們認識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"

  3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題:師問:"這個故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)"。

  師問:"豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。

  師問:"最后誰吃了西瓜?"答:"豬八戒"。

  4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。

  5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

  6、幼兒畫西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"

  7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

  8、復習畫西瓜的步驟,教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆,引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

  9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

活動拓展:

  切開的西瓜:遙遠天邊,半個月亮,變成小船,星星來坐。

活動評價與鼓勵:

  小朋友們畫的真棒呀??炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。

活動反思:

  本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

9、小班主題教案《蝸?!泛此?/h3>

活動目標

  1、老師在放音樂給小朋友聽時引出主題。

  2、老師引導幼兒認識蝸牛,了解蝸牛的一些習性特點。

  3、讓幼兒創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  4、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備

  1、實物小蝸牛若干。

  2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

活動過程

  一、導入。

  聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛。

  1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。

  三、認識蝸牛。

  1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

  2、舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

  3、隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。

  四、了解蝸牛。

  1、帶領幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

  2、小蝸牛的食物是什么呢?

  經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

  五、小結(jié)

  通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

活動延伸

  師:小朋友們,我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

  1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

  2、幼兒動手制作。

  3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。

教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

10、小班主題教案《糖果》含反思

活動設計背景

  孩子總是對圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個機會,再次鞏固孩子對形狀的認知,同時教育孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

活動目標

  1觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。

  2能夠正確說出糖果的形狀特征。

  3知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

  4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  糖果的形狀 的正確感知

活動準備

  1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

  活動過程

  1,出示卡片,激發(fā)興趣。

  “孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

  2,變魔術(shù),展示糖果。

  “孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。

  請個別孩子說出糖果的顏色特征。

  請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對了,是方形,誰會用小手做出來?”

  雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

  4,糖果按標記分類

  “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'

  “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對不對。"

  5, 活動延伸

  請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的

  6,結(jié)束上課。

教學反思

  在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有些低,應該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

11、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動目標:

  1.知道均衡飲食身體才能健康。

  2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備:

  1.健康:《吃出健康》(請參見幼兒用書)

  2.掛圖:《吃出健康》

  3.六大類食物圖

  4.白板、食物圖卡

活動過程:

  1.請幼兒先說說自己喜歡吃哪些食物,還知道有哪些食物

  2.參照六大類食物圖,將幼兒的答案依食物類別分好,畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

  3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上,多多吃了那些對身體有益的食物,等等

  4.與幼兒共同將不同功用的食物進行簡單分類:

  ——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

  ——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

  ……

  5.請幼兒對照單元開始時自己制作的小餐盤,看看平時喜歡吃的食物是否對身體有益,提醒幼兒平時要多吃什么,少吃什么食品。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

12、小班主題教案《五官》含反思

設計思路:

  在人們的生活中,處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識,學會自我保護,特選擇這一活動主題。

認識五官

  活動目標:

  1、初步學會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

  2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

  3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

  活動建議:

  1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

  5、討論:如何保護五官。

  6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

  反思:在活動實施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時,孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個活動——《表情》。

表情

  活動目標:

  1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

  活動準備:

  1、大鏡子一面。

  2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

  3、課前學會表演《表情歌》。

  活動過程:

  1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

  2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?

  3、幼兒自己動手粘貼五官。

  4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情

  5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應的表情。

  反思:這次的活動實施得比較成功,對于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,我最高興;不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時,孩子們都積極動手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個孩子都能夠參與制作,就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

  在玩具區(qū)玩絨布動物時,細心的孩子提出了:大象的鼻子真長,小兔的眼睛是紅的,耳朵長長的長在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

形形色色的五官

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。

  2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

  活動準備:

  1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動物圖片及相應五官。

  2、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥);各種動物的五官卡片。

  3、課前請家長帶幼兒參觀動物園,了解不同動物五官的特點。

  活動過程:

  1、通過在面孔上添五官,復習人的五官的位置與名稱。

  2、觀看動物五官卡片,討論:這些是什么動物的五官?

  3、出示各種動物圖片,了解其五官的特殊性。

  4、動手操作:為動物粘貼五官。

  反思:在這次活動的實施過程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,在猜各種動物五官時有點盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時,說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說:“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認識了各種動物,后再與各五官進行配對,效果會更好。

  在整個活動設計和實施的過程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫,為每個孩子創(chuàng)造條件,提供機會,讓每個孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

13、小班主題教案《你好》含反思

活動設計背景

  1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少。

  2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學習逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

  3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣,做個懂禮貌的好孩子。

活動目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它

  2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

活動準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂《找朋友》.

活動過程

  一、 通過提問引入故事

  詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。

  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?

  2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個故事,聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

  2、 提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂《找朋友》

  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

  3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。

  4、 如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

14、小班主題教案《我的家》含反思

活動目標:

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

  2.體驗父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。

  3.學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

  每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風光照片。

活動過程:

  一、說說自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)

  二、家人以外的愛

  1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對大家庭的熱愛

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

  2.看照片《各地的風光》

  3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸:

  1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

15、小班主題教案《家》含反思

  活動目標:

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、愿意大膽的表達自己的想法。

  3、嘗試仿編詩歌,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

  4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

  2、準備供幼兒添畫用的,分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。

  3、準備各種顏色的彩色筆若干。

  4、準備錄音機一部。

  5、準備親子手冊《主題活動 家在哪里?》。

  活動過程:

  一、問題激趣。

  1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,引發(fā)幼兒談論自己的家具體位置的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

  二、詩歌欣賞。

  1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

  2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容。

  三、仿編詩歌。

  1、組織幼兒談論:大海、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家?如:還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。

  2、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。

  3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

  活動反思

  《家》這首小詩從一個全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi),作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒有一種親切感,結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實,使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實地感受到家的重要性,整首詩歌語句簡練明白,充滿了歡快的情緒,易為幼兒所接受。

16、小班主題教案《小手小腳》含反思

活動目標:

  1、感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備:

  幼兒的手印腳印

活動過程:

  1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

  2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領,根據(jù)幼兒說的本領改編兒歌的內(nèi)容。

教學反思:

  通過這堂課,我明白指引幼兒快來學習的方向,培養(yǎng)幼兒終身學習的能力;逐漸淡化教師的教,突顯幼兒的主動參與,主動學習。

17、小班主題教案《躲雨》含反思

設計思路:

  喜歡動物是每個孩子的天性,在觀察班級中的動物朋友時,孩子們的興趣十分濃厚,喜歡圍在身邊給它們喂食,摸摸硬殼等。還不時的討論一番:小蝌蚪怎么變成青蛙的,小烏龜是怎么爬行的……許多的小問號在孩子心中萌芽,抓住幼兒的熱點,開展了“我喜歡的動物”的主題活動, 為孩子們創(chuàng)設了交流的平臺,鼓勵他們?nèi)フJ識更多的動物,和它們交朋友。在活動“躲雨”中,讓幼兒模仿動物的同時,了解動物的習性,親近動物,在游戲的情景中嘗試歸類,愿意用較完整的短句回答,從而喜歡參與活動,體驗活動的樂趣。

活動目標:

  1、引導幼兒愉快地參加游戲活動,嘗試遵守游戲規(guī)則。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

  3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  4、增強思維的靈活性。

活動準備:

  動物卡片、房子、音樂。

教學過程:

  一、引入

  1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)

  2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的,表演一下

  二、游戲:躲雨

  1.嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)

  2.自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?

  3.按要求躲雨1:剛才有很多動物躲到了一起,都被雨淋到了,等會兒再躲雨的時候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

  4.按要求躲雨2:找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?

  三、延伸活動

  這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動反思:

  語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的,為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣,我創(chuàng)設了情境,如小動物的家、音樂等,并以他們熟悉的動物引出活動,孩子們很喜歡,也十分的投入活動,活動過程中,我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時不愛開口的孩子,讓他們也有說的機會,整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

  當然,活動中也有存在著一些不足:在提問環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識面?;顒与m然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!

18、小班主題教案《動物》含反思

活動目標:

  1、初步了解動物的本領。

  2、能用簡單的語言表達自己的想像。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

  各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程:

  一、說說動物的本領。

  1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。

  引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領?

  2、小結(jié):每種動物都有自己的本領,他們生活在一起很快樂。

  二、欣賞故事《我家是動物園》。

  1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

  引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

  2、提問

  故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?(文章出自.快思老.師.教案網(wǎng))鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

  3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。

  三、我和家人像什么?

  1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領,像什么動物?

  2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

  3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

  4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

  四、活動結(jié)束。

活動反思:

  從活動中可以看出,孩子們觀察得很仔細,而且想象力較為豐富他們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中,在和小動物親密接觸中獲取了有關(guān)動物成長的知識經(jīng)驗。教師可以鼓勵家長共同參與到活動中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動物變化的過程,或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

19、小班主題教案《西瓜真好吃》含反思

  設計意圖

  本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的想象,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能,美術(shù)課也畫過圓形的西瓜,因此幼兒有了一定的知識經(jīng)驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色,本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美,并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜,在西瓜瓤涂滿紅色,并用手指點畫西瓜籽,讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

  活動目標

  1、能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

  2、會畫出半圓形的切片西瓜。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  切西瓜課件,畫好的范例,油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

  活動過程

  (一)游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。

  1.師:老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳,切開里面是紅色,上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

  2.師:這位小朋友說是西瓜,你們認同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)

  (二)播放課件,教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半,再切成小片,引導幼兒觀察切開后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。

  1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

  (1)師:現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

  (2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

  (3)師:現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜",請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

  (4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

  (5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽

  2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

  師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

  3.師小結(jié):小朋友們說的很對,沒有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

  (三)講解示范。

  師:接下來,老師要把半圓形的切片西瓜畫下來,請小朋友們仔細看看,老師是怎么畫的,先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤,變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色,凃時要注意從上往下凃、從左往右凃,在下面留一點邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜,然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

  (四)提出繪畫要求。

  師:等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片,在畫西瓜前老師有幾點要求:

  第一,涂色時,要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

  第二,點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料,按下然后拿開,西瓜籽點完后把手擦干凈。

  第三,畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

  (五)幼兒操作,教師巡回指導。

  1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

  2.按一定的順序進行繪畫。

  3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色,使西瓜看起來更新鮮更好吃。

  (六)展示作品,分享快樂。

  1.師:小朋友們的西瓜都畫好了,你覺得哪個西瓜畫的最好看,好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)

  2.師小結(jié):老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜,下次老師再請你們畫西瓜。

  活動反思:

  本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

20、小班主題教案《小雞》含反思

活動目標:

  1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動過程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

  師生隨著音樂表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問:母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察畫面上的小雞。

  提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  4、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。

  7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:

  小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著絨毛衣, 愛吃小蟲愛吃米。

  8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

活動反思:

  活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

21、小班主題教案《花兒朵朵》含反思

  活動目標:

  1.能運用多種感官感受花兒的美。

  2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已認識常見花卉。

  材料準備:蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

  活動過程:

  一、感受花兒的美

  自由觀賞,運用多種感官感知花圃的景色。

  師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

  師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

  師:小朋友們,花兒美不美呀?

  師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。

  二、體驗花兒的美

  幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

  師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。

  重點:表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作,引導幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。

  三、表現(xiàn)花兒的美

  1、出示材料,講解用法。

  師:你們跳的可真好!

  師:讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

  師:我這有許多顏料和它的材料朋友,這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子,你覺得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。這是報紙,也可以變成美麗的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在顏料里按一按,壓一壓,再來一次,幫幫我,按一按,壓一壓,找到花莖,按一按,壓一壓,我的花開好了,再印一個,按一按,壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。請誰來試試?

  師:請選一個你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個顏色就送回它的家。

  2、引導幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。

  師:這里的材料有很多,你們可以每個材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動,請你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。

  3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  教師巡視指導,重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

  師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。

  四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束

  師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

  師:我們和花兒一起跳舞吧。

  活動反思:

  這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動,整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣,他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花。<文章.出自快思教案網(wǎng).>活動一開始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時間去觀察、欣賞,他們時不時會互相討論:這朵花很漂亮。我適時的拋出問題,讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時,我和孩子是有互動的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄埽唵蚊髁?,幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

  在講解過程中還含有幾個隱性指導:第一,在印在“花莖上”時,我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二,在示范時,我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。第三,我問孩子我印的這個材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

  最后在活動中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個過程,而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時,孩子的熱情就更高了。整個活動下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動,從而達到目標。

22、小班語言教案《大西瓜和小螞蟻》含反思

  活動目標:

  1.學習觀察畫面,樂意想想、說說。

  2.感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。

  3.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  大圖書一本,小圖書幼兒人手一份

  活動過程:

  一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導入故事、引發(fā)興趣重點提問:

  1.這是一片怎樣的西瓜?

  2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

  小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

  二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

  (一)四只螞蟻吃西瓜重點提問:

  1.四只小螞蟻看到這片大西瓜,會怎么想,又會怎么做呢?

  2.仔細看看,它們是怎么吃西瓜的?

  3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

  4.西瓜還有這么多,浪費了又太可惜,那該怎么辦?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

  (二)大家一起吃西瓜重點提問:

  1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

  2.西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的,這可怎么辦呀?

  小結(jié):原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來了,大家吃得多開心啊!一會兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對四只螞蟻說:“謝謝你們”!

  三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

  幼兒人手一份,自由說說故事。

  活動反思:

  小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣?;顒又?,我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

23、小班主題教案《大皮球》含反思

  活動設計背景

  針對本教材的主導思想,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點,選擇了主題“大皮球”,這一活動。因為球?qū)τ變簛碚f有著濃厚的興趣,只要抓住幼兒的興趣,就能使幼兒在活動中得到認知和發(fā)展,這次活動設計是以兒歌為背景,讓幼兒通過游戲,了解球的種類和用途,根據(jù)內(nèi)容進行探討、激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,使幼兒在活動中獲得快樂。為了讓幼兒更多了解球的知識,探索球的特性,我設計了《大皮球》教學活動。

  活動目標

  1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學習語言的興趣,使幼兒快樂識字。

  2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備

  1.教學光盤

  2.大皮球一個

  3.一只小猴的畫

  活動過程

  一.導入新課

  1. 出示大皮球

  提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

  (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

  (3)你們喜歡小猴嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>誰來學一學小猴的樣子。

  (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

  2. 播放光盤

  今天我們來學習一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  小結(jié):想學這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

  二.新授

  1.教師范讀

  2.領讀兩遍

  3.認識字幼兒“個”“拍”

  三.鞏固新知

  1.游戲:

  (1)變魔術(shù)

  變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

  (2)傳皮球

  游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

  A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

  B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

  C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

  D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

  (3)送字寶寶回家

  字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

  2. 創(chuàng)編動作

  (1)個別幼兒創(chuàng)編

  (2)師生共同創(chuàng)編

  3.發(fā)書

  (1)從教學書中找字寶寶

  (2)看圖讀文

  四.課外延伸:

  (1)是誰買的皮球?

  (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

  (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

  五.總結(jié):

  小朋友,今天我們學了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

  板書:

  大皮球

  媽媽買個皮球,

  上面畫個小猴,

  我來拍拍皮球,

  小猴翻個跟頭。

  教學反思:

  整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應,以為他們沒聽懂,但在操作當中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

24、小班主題教案《拔草》含反思

  活動目標:

  1.學習給幼兒園除雜草、揀石頭等,體驗勞動的快樂和生活活動的樂趣。

  2.懂得維護幼兒園的整潔和干凈,養(yǎng)成好的生活習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.事先向家長發(fā)通知,鼓勵孩子在家里參加力所能及的勞動。

  2.了解拔、揀的基本方法。

  活動過程:

  一、事先向每個家庭分發(fā)一份周末活動告家長書,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."告知此次活動的目的,并讓幼兒在家也能參加力所能及的勞動。

  二、向幼兒介紹此次活動的目的和所勞動的地方——幼兒園花壇。

  三、提出要求:

  1.在拔草的過程中保持安靜,不大聲喧嘩。

  2.拔下的雜草放在固定的地方不能隨意放置。

  四、幼兒分成三小組,分別有兩位教師和一位保育員共同負責好孩子的安全和勞動的各個事項。

  五、檢查并體驗勞動的成果。

  六、清理雜草并回教室整理個人衛(wèi)生。

  活動反思:

  幼兒因為是第一次參加這樣的活動,因此顯得很高興,跑來跑去的人很多,顧著和別的小朋友說話的人也好多,不過孩子們還是很喜歡這樣的活動,草很小但是孩子們還是覺得很開心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。

25、小班主題教案《比較大小》含反思

  活動設計背景

  每次分果時,孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較,他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小,但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述:“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設計了此活動,意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學習描述物體的大小特征。

  活動目標

  1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  2、比較物體的大小,學習描述物體的大小特征。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  教學重點:培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  教學難點:通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學習描述其特征。

  活動準備

  1、紅色和藍色的大小盆,大小圓形紙片若干。

  2、大熊和小熊圖片各一張

  3、一些大衣服和小衣服

  4、一些碗

  5、一些大果和小果

  6、用紙箱自制的游戲箱一個,游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

  活動過程

  一、比較“大”“小”“一樣大”

  1、教師出示大盆、小盆各一個,讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的盆大,藍色的盆小。

  2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請一個幼兒任意取出一個盆,請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子。

  二、操作活動

  (一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個大,那個小。

  1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。

  2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。

  3、教師出示一些碗,請個別幼兒上來找出一樣大的碗

  (二)集體操作練習

  聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實物,可以說“大西瓜” “小蘋果”,幼兒拿出相應的圓形紙片。

  三、延伸游戲《奇妙的箱子》

  玩法:請幼兒把手伸進紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

  教學反思

  本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時,大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié),我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平,能力強弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準備的圓形太多,以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識,但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

26、小班主題教案《買菜》含反思

  設計背景

  本次活動設計背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。

  活動目標

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

  活動準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

  2. 護手霜;

  3. 每位幼兒一個笑臉。

  活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

  ②杯子里裝了什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>

  2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

  ②你為什么喜歡這種氣味?它聞起來怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

  ②你們知道是什么嗎?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

  教學反思

  本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

27、小班主題教案《捉魚》含反思

  活動目標:

  1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

  2、學習用多種顏色進行手指點畫。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、教具準備:

  (1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;

  (2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

  (3)范例若干;

  (4)錄音機一臺,歌曲《捉魚》磁帶一盒。

  2、知識經(jīng)驗準備:

  (1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

  (2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

  3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

  4、大小、顏色不同的三角形若干。

  5、娃娃、餐具

  活動過程:

  1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

  (1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

  (2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。

  2、指點畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”

  (1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的范例。

  (2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

  魚寶寶穿的衣服。

  (3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,[.來源快思老師教案網(wǎng)]鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

  3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

  (1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

  (2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

  區(qū)角活動:

  1、音樂角:啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作,

  2、美工角:引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

  4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

  教學反思

  本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點,達到了預期的活動目標,師幼互動、幼幼互動都很融洽,在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。

28、小班美術(shù)教案《好吃的西瓜》含反思

  活動目標

  1.學習曲線的畫法,并嘗試運用曲線。

  2.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙

  活動過程

  1.教師談話導入:夏天到了,什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

  2.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

  3.教師講解繪畫的方法。

  (1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

  (2)教師和幼兒一起嘗試繪畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

  4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導。

  5.幼兒作品展示。教師講評。

  活動反思:

  本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

29、小班主題教案《香菜》含反思

  活動目標

  1、通過盒子引起孩子的好奇心。

  2、經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。

  活動準備

  1、不透明的盒子里面放著香菜。

  2、香菜盆栽。

  活動過程

  一、出示盒子

  1、猜猜盒子里面裝的什么?

  2、把手伸進盒子的面摸一摸,說一說。

  ——有葉子還細細的菜。

  3、這是什么菜那?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"打開盒子看一看。

  ——我們吃過很多的菜,卻不知道它叫什么。

  二、香菜盆栽

  1、看一看。

  ——像草長得還不一樣,也是綠色的。

  2、聞一聞。

  ——有一股香香的味道。

  3、嘗一嘗。

  ——說不出來,挺好吃的。

  三、香菜的吃法

  1、這個菜叫做香菜。

  2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

  3、有的菜里面加上香菜,能促進食欲,會變得更美味。

  4、在講香菜故事中活動結(jié)束。

  活動反思

  在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

30、小班主題教案《娃娃》含反思

  活動目標:

  1、知道人體最基本的組成部分,頭 軀干 四肢。

  2、知道隨時都要注意保護自己。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準備:

  1、錄音機 磁帶 活動娃娃

  2、人體圖片 幼兒用書

  活動過程:

  1、放錄音機健康歌,幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問:健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳)

  2、出示一個活動娃娃,讓幼兒知道人體最基本的組成部分:頭.軀干.四肢.

  教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說:點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

  3、教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時隨地保護我們的身體不要讓他們受傷害。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

  師:我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要保護它們.不要讓它們受傷害

  4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應的動作。

  活動反思:

  由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

31、小班游戲教案《切西瓜》含反思

活動目標:

  1、樂意參加切西瓜游戲,體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。

  2、能按照指令做響應的舉措。

  3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備:

  1、已熟悉西瓜,相識西瓜的形狀特性。作文900字

  2、吃過西瓜。

活動過程:

  一、回憶西瓜的形狀特性

  1、西瓜長得什么樣?

  2、我們想個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?

  二、手拉手變成大西瓜

  1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

  2、釀成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,釀成一個小西瓜)

  三、游戲:切西瓜

  1、幼兒圍成圓圈,師幼配合有節(jié)拍地念童謠:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時,老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時,老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,這兩位小伴侶就把手鋪開,拉著別的小伴侶的手往圓心跑,暗示西瓜被切開了。此時,各人做吃西瓜狀。

  2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

活動反思:

  在進行這個游戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且,當我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

  還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個游戲中,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解,有利于游戲活動的進行。

32、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設計思路:

  1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

  活動名稱:小兔找山洞

  活動目標:

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

  2、初步練習聽指令進行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

  活動過程:

  一、情景導入:

  1、練習雙腳并攏行進跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

33、幼兒園小班主題教案《動物列車》反思

  逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結(jié)合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》

  主題活動:動物列車

  活動目標:

  1、能用簡短的句式表達。

  2、學習遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

  活動過程:

  1、情景導入。

  (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

  (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結(jié)合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  2、玩游戲,交代規(guī)則。

  (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

  (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

 ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

 ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

  ③火車繼續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

  3、游戲鞏固。

  (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

  (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

34、幼兒園小班主題教案《春游啦》反思

  小動物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽?;?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉,小鳥在樹枝上唱起動聽的歌,好象在說:“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!

  小班優(yōu)秀主題教案《春游啦》

  教學目標:

  1、幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

  2、體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂,從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學準備:

  動物頭飾故事“小動物春游”

  教學過程:

  1、引出春游①幼兒自選動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。

 ?、谡Z言引導:你們想干什么?到哪里去?怎么去?

 ?、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财嚒?/p>

  2、春游途中①游戲“點名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。

 ?、谠O置情景:小貓、小狗想上車。

 ?、塾變航煌?/p>

  a)招呼小貓小狗;b)給小貓小狗讓座。

  3、解決問題①老師扮演熊婆婆的角色,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

  ②幼兒討論:

  a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

  b)怎么幫助熊婆婆?

 ?、劢巧煌?/p>

  a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上醫(yī)院。

  4、引導講評①幫助別人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。

 ?、诨丶腋嬖V父母:春游途中做了哪些好事?

  2、小朋友春游活動⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。

 ?、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

  附兒歌:春天說了些什么?

  春天說了些什么?

  春天說了些什么?

  花兒那么聽話,都開了;春天說了些什么?

  小燕子那么聽話,都飛回來了;春天說了些什么?

  小朋友那么高興,都去春游了。

  附歌曲:春天

  盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5-|春天天氣真好,花兒都開了,蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡翁叫,6716|5135|32|1-||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

  小白兔兒一跳一跳又一跳。

  附故事:小動物春游

  小動物幼兒園去春游了,小白兔在綠綠的草地上,看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉,小鳥在樹枝上唱起動聽的歌,好象在說:“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

35、幼兒園小班數(shù)學教案《大小標記》反思

  設計思路:

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數(shù)學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  活動目標:

  1、認識大小標記。

  2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。

  2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

  活動過程:

  一、認識大小標記。

  教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的樣子?!?/p>

  二、鞏固認識標記的含義,學習為標記匹配相應的物體。

  1、為標記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標記。

  “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,游戲反復進行3-4次。

  3、將大小物品歸類并送標記。

  教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

  活動延伸:

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。

  2、在數(shù)學活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(小)的球,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

  3、在認識大小的基礎上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應的經(jīng)驗。

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

36、小班主題教案《你好秋天》反思

  設計意圖:

  隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時,孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時,他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個抽象的概念,需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知,因此,為了讓孩子們對秋天有個初步的認識,我們設計了主題活動《你好,秋天》。

  主題目標:

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

  2、在活動中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動流程:

  根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里,我們帶領孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

  主題反思:

  本主題以認識秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周,通過主題活動的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點,我們在設計本主題的時候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動,讓孩子積極地投入到活動中來,讓孩子在生活中學習。

  我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的。而且引導我們思考:天涼了,要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時喝水補充水分,養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

  本次活動中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好地實現(xiàn)。