幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會(huì)教案

幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會(huì)教案

1、幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會(huì)教案

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，了解糍粑的制作過程，能與人合作，制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春節(jié)在我國是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的春節(jié)各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，南方從臘月二十四就開始過小年,我們浠水這邊每家每戶都在臘月準(zhǔn)備新年要吃的傳統(tǒng)美食,有的準(zhǔn)備臘肉,臘魚，臘腸,還有的打糍粑.這都代表了人們?cè)趯?duì)春節(jié)團(tuán)圓，喜慶的慶祝.現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，我們想讓幼兒通過動(dòng)手操作體驗(yàn)勞動(dòng)快樂的同時(shí)，感受新年喜慶祥和的氣氛和傳統(tǒng)美食

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)，了解糍粑的制作過程。

　　2、能與人合作，制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

　　2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

　　活動(dòng)過程

　　(一)春節(jié)的習(xí)俗

　　1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

　　2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

　　3、師：說得很不錯(cuò)，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎?

　　教師小結(jié)：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

　　(二)談話，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友吃過糍粑嗎?

　　幼：吃過，很好吃。

　　2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎?

　　幼：軟軟的;黏黏的，,特別軟，粘牙….

　　3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…·

　　(三)說說糍粑的過程

　　現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具?

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

　　1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、師：觀察得真仔細(xì)，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一個(gè)石頭做的大洞里?

　　4、師：這個(gè)叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么?

　　幼：幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打

　　5、師：說得很好，兩個(gè)伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢?

　　幼：撒了粉子，做成了一個(gè)大圓。

　　小結(jié)：小朋友們說得都很棒!現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個(gè)大圓形，糍粑做好了。

　　師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎?

　　幼：好吃!

　　師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了伯伯們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!

　　我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

　　(四)制作糍粑

　　1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

　　2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個(gè)小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動(dòng)的興趣特別濃厚，活動(dòng)中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，知道農(nóng)民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班社會(huì)教案《過春節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。

　　2、了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。

　　3、在游戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己新年的愿望。

　　5、鼓勵(lì)家長與幼兒共同制作許愿卡。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下，進(jìn)一步的了解我國的春節(jié)，讓孩子在歡聲笑語中體會(huì)快樂;

　　2、讓孩子自己動(dòng)手操作，來鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)了孩子的合作精神和競(jìng)爭意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說給大人聽，并能自己制作一張完整的新年卡片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各國慶祝新年的錄像;

　　2、大掛歷一本、小年歷片若干;

　　3、邀請(qǐng)家長來園參加活動(dòng);

　　4、各種繪畫材料和制作工具等;

　　5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準(zhǔn)備;

　　6、制作一棵許愿樹。

　　活動(dòng)過程

　　首先，觀看各國的新年慶典及歡樂的場(chǎng)面。特別是中國的春節(jié)，春節(jié)是中國特有的節(jié)日，也是最熱鬧的節(jié)日。

　　一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

　　二、交流生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、(聽鞭炮的聲音)，這是什么聲音?什么時(shí)候要放鞭炮?

　　2、(出示紅包袋)，這是什么?什么時(shí)候會(huì)拿紅包?

　　三、看媒體，了解過年的由來。

　　1、年是什么?

　　2、老爺爺想了什么辦法?

　　四、游戲：“年”來了

　　游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時(shí)，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個(gè)小鞭炮)和一副對(duì)聯(lián)(按提供的字，按順序貼成對(duì)聯(lián))。

　　看哪組先完成哪組勝利。

　　五、布置教室

　　1、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話原句;大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

　　2、龍——材料提供：紙盒、彩帶;粘貼工具。

　　3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供：月歷若干(在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷)

　　六、制作許愿卡、許愿樹

　　1、說說今明兩年是什么年?說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事?

　　2、請(qǐng)家長和幼兒說說新年的愿望。

　　3、教師介紹活動(dòng)的內(nèi)容并提出活動(dòng)的要求：以幼兒動(dòng)手操作為主，家長幫助完成。

　　4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、幼兒可以在家長的幫助下，查閱關(guān)于“新年”的資料，增長幼兒的見識(shí);

　　2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。

　　小結(jié)：今天，孩子們玩得都很開心，比預(yù)想的效果要好很多，真心的感謝各位家長的大力支持，今后，希望這類活動(dòng)的機(jī)會(huì)越多越好!

3、幼兒園春節(jié)新年主題教案《紅紅火火過大年》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春節(jié)的來歷，理解故事《年獸的傳說》的內(nèi)容。

　　2、積極參與活動(dòng)，制作煙花。

　　3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂，進(jìn)行游戲放煙花。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解春節(jié)的來歷，能夠復(fù)述故事。積極動(dòng)手制作煙花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《年獸的傳說》，彩色皺紋紙，硬紙板，幼兒操作材料。音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、以歡快的音樂《新年好》帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)盡情歡舞。

　　師：小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?(新年好)什么時(shí)候我們才互相問候新年好呢?(過新年的時(shí)候)你們知道過新年的時(shí)候都要做些什么呢?幼兒進(jìn)行自由回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)的來歷，并欣賞故事《年獸的傳說》

　　1、小朋友們說過年的時(shí)候要放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢?(幼兒自由交流)

　　2、老師聽了你們的談話，小朋友們只了解了其中的一部分?，F(xiàn)在老師來給你們講講有關(guān)年的傳說。

　　3、播放課件《年獸的傳說》老師講故事：相傳很久以前，每到除夕，年獸都會(huì)從海里爬上岸來吃人，人們都好怕的逃到了山上。有一個(gè)人他很勇敢，他說：“我不怕年獸，我會(huì)把它趕跑的?！?又到了一個(gè)除夕，年獸又闖進(jìn)了村子，當(dāng)它來到村子的時(shí)候，突然從一戶院子里傳來了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。原來年獸害怕火光，紅色和聲響。從此，每年春節(jié)人們都燃放爆竹，以驅(qū)趕年獸，并一直把這個(gè)習(xí)俗傳到現(xiàn)在。幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容翻閱幼兒操作材料，具體理解故事內(nèi)容，并分成小組講一講。

　　三、手工活動(dòng)制作煙花

　　1、教師演示制作煙花過程：將硬紙板卷起來，用膠粘好，然后將彩色的皺紋紙撕成若干條，將它們和硬紙板卷粘在一起，漂亮的煙花就做好了。

　　2、幼兒分成四組，每組五人，進(jìn)行自由制作?？梢源竽懙倪M(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞，看誰的做得有創(chuàng)意，漂亮。

　　四、游戲《放煙花》

　　新年到了，我們要把年獸給趕走 ，小朋友們拿起你手中的煙花，當(dāng)聽到砰砰的聲音時(shí)，就將你手里的煙花拋向空中，看誰拋得高。拋時(shí)還要注意安全，千萬不要砸到自己。雙腳還要向上跳，并發(fā)出“啪啪”的聲音。(放音樂，帶有鞭炮聲的音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵(lì)幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。

　　在接下來的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比如說：剪窗花，貼對(duì)聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。

4、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【核心要素】：

　　有垃圾 不亂丟 會(huì)分類 再利用

　　宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng)，還是去了回收站?

　　1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

　　2.師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

　　3.師引導(dǎo)幼兒觀察，地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

　　4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

　　幼兒：漏天堆放!

　　師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

　　5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

　　6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

　　7.師放動(dòng)畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

　　二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類

　　1.師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

　　2.師：(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

　　3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!

　　師講解可回收垃圾的種類，方法以及對(duì)環(huán)境的影響。

　　4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!

　　師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

　　5.師：(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、

　　師講解可有害垃圾的種類以及對(duì)人類環(huán)境的危害。

　　6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾?

　　幼：(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

　　四、結(jié)束部分

　　小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

　　【活動(dòng)延伸】：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

　　【家園互動(dòng)】：

　　1.家長在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。

　　2.家長可以和孩子一起制作分類標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

　　3.請(qǐng)家長陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)。

　　《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識(shí)，使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性，因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中對(duì)孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課，以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，從孩子們對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開展活動(dòng)，幼兒興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來源于幼兒的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，出示大量幼兒常見到的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo)，可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們?cè)陂_放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信通過這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)诶诸惖牟僮骰顒?dòng)，體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

5、幼兒園小班健康《翻山越嶺》優(yōu)質(zhì)教案教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　以幼兒為中心，重視幼兒主體地位，通過翻山越嶺這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒個(gè)性，培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過多種器械組合，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質(zhì)。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹梯、鉆圈、墊子、籃子、頭飾、自制食物圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.介紹活動(dòng)材料

　　今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械，你們看看這些可以怎么玩?

　　3.幼兒自主探索進(jìn)行游戲

　　教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì)

　　對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì)，參與到活動(dòng)中來。

　　4.經(jīng)驗(yàn)拓展，同伴互助學(xué)習(xí)

　　剛才你是怎么玩的?請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范

　　你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。

　　5.引出游戲“翻山越嶺”講解游戲規(guī)則

　　剛才我們小朋友在墊子上學(xué)小烏龜爬，鉆了小山洞，用不同方法玩了梯子，現(xiàn)在我們要學(xué)校紅帽，翻過大山給外婆送好吃的去。

　　教師講解活動(dòng)要求：爬過草地(墊子)爬過小山(梯子排列的山)鉆過山洞(塑料圈)拿好籃子，把食物裝進(jìn)籮筐跑回來放到籮筐里。

　　6.幼兒參加游戲活動(dòng)。

　　教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)(主要是在翻越小山這個(gè)環(huán)節(jié)中，有些幼兒可能會(huì)害怕，不敢上)

　　7.放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì) 對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì)，參與到活動(dòng)中來。

6、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)水小能手》教案反思

　　本課適合大班社會(huì)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用，意識(shí)到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)展開

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請(qǐng)幼兒觀看，并進(jìn)行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對(duì)水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對(duì)水是怎樣利用的呢?

　　通過對(duì)比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源，就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用。

　　1.教師問：小朋友們，請(qǐng)你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報(bào)活動(dòng)，體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫筆。

　　2.手抄報(bào)活動(dòng)開始

　　(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人。

　　第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

　　第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

　　第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

　　(3)添加宣傳語：請(qǐng)為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。 1.請(qǐng)幼兒以小組為單位，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。

　　2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語，喊出口號(hào)，把作品進(jìn)行展示。

　　3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況，小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié):原來水資源對(duì)我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊(cè)，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。

7、幼兒園春節(jié)《打年獸》中班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，他們知道一些過年的活動(dòng)如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說過年為什么要貼對(duì)聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動(dòng)，本次活動(dòng)《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動(dòng)，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動(dòng)前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動(dòng)中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍(知識(shí)目標(biāo))

　　2.學(xué)習(xí)用樂器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。(能力目標(biāo))

　　3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。(情感目標(biāo))

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

　　難點(diǎn)：嘗試合奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂 <<打年獸 >>打擊樂器人手一個(gè)、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號(hào)

　　2.提前教會(huì)幼兒念兒歌

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(二)中間部分

　　1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

　　師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”(幼兒回答：打年獸)

　　小朋友們真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶(出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍)

　　2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。

　　師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的?”(引導(dǎo)幼兒回答：拍手)

　　“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏， 還可以用哪些方法打節(jié)奏?”(幼兒討論，教師引導(dǎo))

　　師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來示范一下”(以做表情的方式請(qǐng)3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做)

　　3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

　　(1)認(rèn)識(shí)固定節(jié)拍：

　　教師出示圖譜(燈籠)及拍號(hào)：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

　　師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個(gè)叫拍號(hào)，上面寫著一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏)

　　師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”?(教師引導(dǎo)幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作打節(jié)奏)

　　(2)認(rèn)識(shí)一字節(jié)拍

　　(教師出示年獸圖片) 師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠，這樣它就不會(huì)跑出來嚇人了”(教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動(dòng)作來打節(jié)奏)

　　師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”(教師引導(dǎo)幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍)

　　4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

　　師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”(教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏)

　　5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

　　師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

　　(1)學(xué)習(xí)用樂器打固定字節(jié)拍

　　(2)學(xué)習(xí)用樂器打二字節(jié)拍

　　(3)用樂器分組合奏

　　師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”(幼兒分組合奏，然后交換打一遍)

　　6、播放音樂，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。

　　師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”(幼兒聽音樂合奏)

　　(三)結(jié)束部分

　　師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會(huì)著兩種節(jié)拍的合奏?；顒?dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對(duì)音樂節(jié)奏知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

8、幼兒園二十四節(jié)氣《春分》社會(huì)教案

　　春分的意義，一是指一天時(shí)間白天黑夜平分，各為12小時(shí)，春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中，平分了春季。通過以下這節(jié)課，讓幼兒感受中國的二十四節(jié)氣美，了解春分的有關(guān)習(xí)俗，感受春分帶給我們的文化情趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會(huì)類教案。

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。

　　教學(xué)手段

　　1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片，各種與春分活動(dòng)有關(guān)的文字介紹。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。

　　教學(xué)設(shè)計(jì):

　　一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí)，以及氣候變化對(duì)生活的影

　　驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

　　二、教師介紹春分的由來

　　春分，古時(shí)又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時(shí)間白天黑夜平分，各為12小時(shí);二是古時(shí)以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中，平分了春季。

　　春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個(gè)節(jié)氣，是春季6個(gè)節(jié)氣中的第4個(gè)。

　　中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電。”便是說春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時(shí)天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”

　　春分節(jié)氣習(xí)俗：吃春菜

　　嶺南風(fēng)俗

　　昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個(gè)不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”?！按翰恕笔且环N野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時(shí)，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康?！币荒曜源?，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

　　春分節(jié)氣習(xí)俗：送春牛

　　春分隨之即到，其時(shí)便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時(shí)的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動(dòng)聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。

　　春分節(jié)氣習(xí)俗：粘雀子嘴

　　春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個(gè)或二三十個(gè)煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時(shí)候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏，鰱魚風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場(chǎng)上有賣風(fēng)箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時(shí)還要相互競(jìng)爭看哪個(gè)的放得高。

　　春分詩句

　　《春分》

　　立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊

　　驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

　　三、總結(jié)提升 :

　　今天你有什么收獲?

　　板書 春分

　　作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗

　　課后反思

　　小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)打電話119》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、電話機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。

　　2.通過視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

　　3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

　　4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。

10、幼兒園大班社會(huì)《珍惜時(shí)間》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　3.在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

　　活動(dòng)過程：

　　(一)激趣入活動(dòng)。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

　　(三)、感知生活中的時(shí)間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。

　　(7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時(shí)間時(shí)間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　教育反思：

　　我們進(jìn)行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌，第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測(cè)量時(shí)間的工具是時(shí)間，個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí);第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過去就回不來了，其實(shí)就是說出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會(huì)通過聯(lián)想的方式舉例說明時(shí)間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會(huì)受同伴見影響的，同時(shí)，也會(huì)從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

11、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資源課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學(xué)習(xí)字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對(duì)與錯(cuò)

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

　　1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

12、幼兒園小班社會(huì)教案《好吃的食物》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。

　　2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時(shí)候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

　　小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來祭祖。

　　3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時(shí)候?

　　小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時(shí)節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

　　4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過糯米糕?

　　小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。

　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

　　6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

　　三、欣賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。

　　1、普通話版欣賞。

　　2、方言版欣賞。

　　3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

13、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私飧鞣N各樣的尋寶探險(xiǎn)方式，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。

　?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作，積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。

　?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂趣。

　?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地照片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋寶興趣。

　?、苯M織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶游戲，是怎么玩的?

　?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。

　　⒈提問：除了你自己玩過的尋寶游戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?

　　⒉播放尋寶游戲視頻，帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。

　?、吵鍪居變簣@尋寶圖，激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。

　　三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場(chǎng)地，與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。

　　⒈出示幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地圖片，引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。

　　⒉幼兒自由分組，嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計(jì)劃。

　　⒊重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃，當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。

　?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃：鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

　?、辰處熜〗Y(jié)，肯定幼兒的想法。

14、幼兒園中班社會(huì)春節(jié)教案《恭喜》反思

　　幼兒園中班社會(huì)春節(jié)教案《恭喜》

　　設(shè)計(jì)意識(shí)：

　　拜年是春節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動(dòng)可增加人與人之間的感情。在本次活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)拜年的禮儀和方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿;

　　四、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣;

　　五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導(dǎo)語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來，請(qǐng)你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導(dǎo)語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導(dǎo)語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時(shí)好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!"

　　叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

15、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　愛無時(shí)無刻不在我們身邊，幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動(dòng)從以上問題出發(fā)，截取生活中常見的愛的表達(dá)方式，讓幼兒通過行動(dòng)、語言來體驗(yàn)愛、感受愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛有不同的表達(dá)方式。

　　2.能大膽的表達(dá)自己的愛。

　　3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福，因?yàn)槲矣X得我的媽媽很愛我。

　　提問：(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

　　(2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛的不同表達(dá)方式

　　提問：(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?

　　(2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛以外，我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛，你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?

　　教師小結(jié)：被別人愛和愛別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

　　提問：(1)小鳥不小心摔下去了，鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　教師小結(jié)：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，但因?yàn)樾▲B在成長的過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)，鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔，讓它自己成長，而這種愛就叫做放手的愛。

　　(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你，但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對(duì)你的?

　　教師小結(jié)：雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒有幫助你們，但是在他們心中是很愛你們的。

　　三、結(jié)束部分

　　老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛的方式回贈(zèng)老師他的愛。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們知道愛要分享，當(dāng)我們感受到愛的時(shí)候也可以讓別人感受到愛的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。

　　活動(dòng)反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

16、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《節(jié)水小能手》大班社會(huì)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《指南》中指出:5-6歲幼兒做到愛護(hù)身邊環(huán)境，注意節(jié)約資源，所以在幼兒時(shí)期需要加強(qiáng)幼兒對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用，意識(shí)到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。 二、活動(dòng)展開

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請(qǐng)幼兒觀看，并進(jìn)行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對(duì)水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對(duì)水是怎樣利用的呢?

　　通過對(duì)比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源，就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用。

　　1.教師問：小朋友們，請(qǐng)你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報(bào)活動(dòng)，體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫筆。

　　2.手抄報(bào)活動(dòng)開始

　　(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人。

　　第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

　　第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

　　第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。 (3)添加宣傳語：請(qǐng)為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。 1.請(qǐng)幼兒以小組為單位，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。

　　2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語，喊出口號(hào)，把作品進(jìn)行展示。

　　3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況，小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié):原來水資源對(duì)我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊(cè)，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

17、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春節(jié)煙火》教案反思

　　小班美術(shù)《春節(jié)煙火》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣。

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請(qǐng)幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，

　　那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

18、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《禮貌》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

　　4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

　　片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。

　　3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

　　最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

　　2.交流、體驗(yàn)。

　　師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

　　師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動(dòng)物們覺得很舒服。

　　幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

　　師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

　　幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

　　幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?

　　幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時(shí)候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

　　師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

19、幼兒園小班社會(huì)教案《春游》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會(huì)說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

　　2.樂意參與活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

　　3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。

　　5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。

　　2.用橫幅做的“大背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒?dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

　　3.布置春游場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　1.說說“我”是誰。

　　師：我是小熊，你們都是誰呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是×××”。)

　　2.誰能和我一起去春游。

　　(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

　　(2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

　　(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。

　　3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

　　師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

　　師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

　　情景二：到達(dá)公園

　　師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

　　情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

　　師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?

　　(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

　　師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

　　情景四：出汗了

　　師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

　　(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)

　　師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請(qǐng)你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)

　　師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子餓了

　　師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你。”)

　　師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)

　　師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

　　情景七：太陽落山，該回家了

　　師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)

　　4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

　　師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

　　5.結(jié)束。

　　師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)家長配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

20、幼兒園大班社會(huì)教案《大中國》反思

　　教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《大中國》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

　　3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。

　　2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

　　4.大的中國地圖一張。

　　5.音樂《大中國》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點(diǎn)。

　　1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

　　誰告訴教師，你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

　　2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

　　3.小結(jié)：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

　　1.出示餐具圖片。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

　　2.那我們?cè)賮砜匆豢赐鈬撕椭袊顺缘氖澄镉惺裁床灰粯?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調(diào)和，口味精美。

　　三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

　　1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

　　2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

　　3.小結(jié)：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學(xué)的是漢字，也叫方塊字。

　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

　　4.小結(jié)：我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　四、觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

　　1.小朋友看，這是哪個(gè)國家的地圖，它像什么?

　　2.請(qǐng)小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方?

　　3.請(qǐng)幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

　　五、放錄像，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

　　1.中國人非常了不起!下面我們將要請(qǐng)神州九號(hào)的航天員叔叔和阿姨見面。

　　他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們?yōu)槲覀冎袊M(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，是我們中國第一個(gè)進(jìn)入太空的女宇航員，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

　　2.(畫面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強(qiáng)大實(shí)力)

　　3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動(dòng)。我們的陸軍也在加緊演習(xí)，為保衛(wèi)釣魚島隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗?？哲婑{駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚島附近巡航。教師：(這么多的中國人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起，保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

　　4.聽歌曲《我是中國人》。

　　看了這么多關(guān)于我們中國人的事，你覺得我們中國人們?cè)鯓?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對(duì)我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人，會(huì)唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

　　延伸活動(dòng)：

　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

21、幼兒園春節(jié)教案《新年送祝?！氛Z言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解新年習(xí)俗。

　　2、愿意在老師和同伴面前表達(dá)的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。

　　3、感受新年里快樂的氣氛。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貼卡若干個(gè)

　　2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

　　3、新年送祝福視頻

　　音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞短片《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。~~啪啪啪、過年啦!

　　老師：小朋友們，你們知道過新年的時(shí)候要做什么嗎?《幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá)》

　　老師：那是不是像小朋友說的這樣呢?我們一起來看看吧!

　　2、提問(1)剛才的短片里你看到了什么?聽到了什么?《幼兒自由回答》

　　(2)里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀!祝你：…

　　(3)提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎?

　　3、師幼互動(dòng)

　　(1)老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰愿意來對(duì)李老師說一句新年祝福語我就請(qǐng)他從盒子里選一個(gè)禮物，誰愿意來?《老師分別請(qǐng)4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》新年卡片：哇!這個(gè)是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長!福字：這個(gè)是什么呀!貼在哪里他!鞭炮：誰想來放鞭炮?紅包：這個(gè)里面裝的什么呀?

　　4、新年送祝福。

　　(1)老師：今天不僅是李老師給你們準(zhǔn)備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請(qǐng)小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯!拿到禮物要說什么?《謝謝》

　　(2)播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

22、幼兒園環(huán)?！豆?jié)約用水》大班社會(huì)教案

　　活動(dòng)中讓幼兒了解水的特點(diǎn)及水的用途;讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí);讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水對(duì)于幼兒來說，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們大多只會(huì)說如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活帶來不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，?與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀。由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水》這一節(jié)課，利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;

　　2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí);

　　3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來。 ——水)

　　師：對(duì)了，謎底是水。那水是什么樣的?

　　師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開水。

　　二、探討：水的用途

　　我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

　　師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

　　師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??

　　幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了!

　　師：那為什么會(huì)這樣呢?

　　幼：沒有水

　　總結(jié)：沒有水大自然會(huì)一片荒蕪，動(dòng)物植物都會(huì)死去，我們的日子也無法過下去。

　　三、水的種類

　　師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

　　師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?

　　在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

　　總結(jié)：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

　　四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥、魚、 都死了。

　　師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做?

　　幼：保護(hù)水資源，不往水里亂扔垃圾。

　　師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢?

　　幼：節(jié)約用水，保護(hù)水?。

　　師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

　　幼：洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

　　五、設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志

　　但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?

　　幼;做節(jié)水標(biāo)志

　　師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志，并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。

　　七、延伸活動(dòng)

　　幼兒將設(shè)計(jì)好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

　　2.課件中，整個(gè)自然界呈現(xiàn)出沒有水的強(qiáng)烈視覺，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

　　3.不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源，不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、幼兒園小班安全《火》優(yōu)質(zhì)教案

　　對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，教師可采用示范和講解?；鹗俏覀兩钪蟹浅３Ｒ姷模o我們的生活帶來了很多的方便，活動(dòng)中教師通過談話等方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火，懂得最基本的安全防火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。

　　2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。

　　3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)防火的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

　　2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動(dòng)過程：

　　1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

　　(1)教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

　　(2)老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

　　2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

　　剛才，大家說了許多火對(duì)人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當(dāng)， 火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會(huì)形成火災(zāi)，誰也管不住。

　　誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。)

　　引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

　?、倩鸩瘛⒋蚧饳C(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。

　?、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　　3、出示并認(rèn)識(shí) “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?

　　讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

　　小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎?

　　小百科：火指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

24、幼兒園小班社會(huì)教案反思《毛毛蟲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個(gè)大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來一個(gè)一個(gè)擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂。

25、幼兒園小班社會(huì)教案《睡覺》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景感知

　　1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

　　(1) 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2)為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被。

　　可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　(以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　(2) 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

26、幼兒園小班社會(huì)教案《游樂園》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

　　2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。

　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、清水積木。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?

　　(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

　　根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)

　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結(jié)活動(dòng)

　　師：游樂園搭好了，請(qǐng)小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。

　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)開始結(jié)合游樂場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

27、幼兒園小班社會(huì)教案《自己動(dòng)手》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　有一天，一個(gè)小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識(shí)想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實(shí)這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

　　2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　?、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。

　?、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　?、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　?、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

　?、偻ㄟ^討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

　?、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

　　教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

　　(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開糖果貼上(請(qǐng)誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

　　(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

28、幼兒園中班社會(huì)《打招呼真快樂》教案反思

　　幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時(shí)間的適應(yīng)過程，他們對(duì)陌生人不易接近，為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

　　3.引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴打招呼。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱謂的人打招呼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽著“打招呼”的音樂入場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒打招呼。

　　1.鼓勵(lì)幼兒一起向客人老師問好。

　　2.鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)向客人介紹自己。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

　　(一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面，引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

　　(二)播放 “同伴打招呼”的錄像，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

　　1.提問：

　　(1)她們做了什么動(dòng)作?(招手、拉手、抱抱)

　　(2)說了什么?(說出同伴的名字、問好)

　　(3)表情是什么樣子的?(微笑)

　　(4)聽到同伴的招呼，心里怎樣?(高興)

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂趣。

　　3.播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會(huì)它與同伴打招呼的方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。

　　(一)通過播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像，引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級(jí)教師、保健醫(yī)、食堂人員)

　　提問：

　　1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同，如保安爺爺)

　　2.他們說了什么?做了什么?

　　(二)通過播放ppt，請(qǐng)幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。

　　四、游戲：聽音樂“打招呼”拍手行走，體驗(yàn)打招呼的快樂。

　　(一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。

　　(二)引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師游戲。

　　五、延伸：通過圖片引導(dǎo)幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。

　　活動(dòng)反思

　　一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇：

　　小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時(shí)間的適應(yīng)過程，通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動(dòng)問好，他們?nèi)狈υ诓煌瑘?chǎng)合與他人交流與對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、環(huán)境方面，在活動(dòng)中我為幼兒營造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

　　三、教育形式與手段 ：

　　小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，因此我采用動(dòng)畫片引入，讓幼兒喚起原有的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)聽覺及視覺等感官，再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。

　　四、活動(dòng)反思：

　　(一)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂游戲、語言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。

　　2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問題，能力較弱的幼兒回答簡單一點(diǎn)的問題。

　　3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主，活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來。

　　4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　幼兒在活動(dòng)中興趣較高，能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蜻^程中，比較專注，都能投入到游戲中。

　　(二)不足：

　　對(duì)幼兒的回答教師沒能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。

　　(三)改進(jìn)措施與啟示：

　　可利用園內(nèi)教師資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。

　　幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的，必須通過體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成，在今后的日?；顒?dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂趣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

29、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂的多澤》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感

　　3、幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近，合作的態(tài)度

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時(shí)的感受是一樣的嗎?

　　二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt，理解故事內(nèi)容

　　1、師：多澤是誰?為什么很多小動(dòng)物都喜歡它、認(rèn)識(shí)它?

　　2、師：多澤都幫助過哪些小動(dòng)物?它都是怎樣幫助這些小動(dòng)物的?

　　3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會(huì)怎么樣?冬天已經(jīng)來了，多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

　　4、你們覺得多澤這樣做，對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣做?

　　5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時(shí)候開心幸福嗎?為什么?

　　6、快樂，幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對(duì)別人的愛?

　　教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會(huì)越來越多。

　　三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感

　　師：這個(gè)故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時(shí)你會(huì)怎樣做?

　　教師小結(jié)：原來幫助別人的同時(shí)我們自己也收貨了幸福，一個(gè)真正快樂的人，一定是一個(gè)讓別人感受到舒服與快樂的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時(shí)，我們自己的手掌上也會(huì)留下玫瑰的香氣。

30、幼兒園音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鋼琴.CD.盒子

　　三.指導(dǎo)要點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：讓幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行游戲。

　　要點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中體會(huì)音樂變化，并熟悉音樂游戲規(guī)則。

　　四.活動(dòng)過程

　　1.欣賞歌曲⑴.再次欣賞歌曲(小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢?)

　?、岂雎犚魳?，利用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　?、篷雎牳枨桑垂?jié)奏念歌詞。

　　⑵隨著音樂輕聲跟唱

　?、峭暾麑W(xué)唱歌曲

　　3.創(chuàng)編歌曲游戲動(dòng)作

　　⑴.讓幼兒聽著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲。

　?、?教師隨著音樂進(jìn)行做動(dòng)作

　?、?隨著音樂，幼兒兩兩合作游戲，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏數(shù)高樓。

　?、嚷犚魳罚層變豪煤凶与S著音樂旋律搭建高樓。

　　4.音樂游戲

　　幼兒兩兩合作游戲

　　五.結(jié)束

　　回家可以教爸爸媽媽玩數(shù)高樓的音樂游戲

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)音樂課重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，讓幼兒數(shù)一層二層樓，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，讓孩子們邊唱邊按節(jié)奏的變化，用動(dòng)作來表示音樂的變化，讓幼兒拍手的動(dòng)作表示音樂的變化。歌曲旋律的比較歡快，樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣，請(qǐng)小朋友們自由的創(chuàng)編動(dòng)作，利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)編能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，再根據(jù)小朋友們的創(chuàng)編動(dòng)作組合起來，大家一起游戲。

31、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《打電話》 教案及反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

　　《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

　　本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

　　中班主題活動(dòng)“打電話”臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動(dòng)過程:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

　　師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

　　方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。最后伴隨著《打電話》的歌曲結(jié)束本節(jié)活動(dòng)課。

32、幼兒園大班《簡單規(guī)律》優(yōu)秀教案反思

　　《簡單規(guī)律》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

　　封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

　　在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

　　3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

　　(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

　　(3)按照動(dòng)物生長的規(guī)律，排列圖片。

　　(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

　　幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動(dòng)的形象思維提升到初級(jí)抽象邏輯思維階段，如果進(jìn)行進(jìn)一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識(shí)，更為以后學(xué)習(xí)比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象基礎(chǔ)。

33、幼兒園教案小班社會(huì)《開火車》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個(gè)區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學(xué)過的兒歌《拍拍手》。

　　活動(dòng)過程

　　(一)情景游戲：開火車去游樂場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場(chǎng)玩，出發(fā)咯。

　　2、火車每經(jīng)過一個(gè)游樂場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具，請(qǐng)?jiān)敢庠谶@個(gè)游樂場(chǎng)玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了。”說對(duì)了即可下車去玩。

　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個(gè)區(qū)，鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學(xué)說)

　　(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的性別。

　　1、游樂場(chǎng)關(guān)門的時(shí)間到了，請(qǐng)所有的男孩子上車。

　　2、用同樣的方法請(qǐng)女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車開到了家，請(qǐng)幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請(qǐng)全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點(diǎn)點(diǎn)頭。”

　　2、游戲可反復(fù)進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)《開火車》活動(dòng)中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡，但到性別這一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會(huì)在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒，讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分性別。

34、幼兒園小班社會(huì)《敲門》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

　　(二)關(guān)鍵提問：

　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

　　2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

　　3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

　　3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開門?！?/p>

　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

　　6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦?

　　2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)

　　3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

　　4、小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開門。

　　(三)大家來敲門

　　1、交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開門。)

　　2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請(qǐng)主人開門。)

　　2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

　　3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

35、幼兒園小班社會(huì)教案《春天》

　　活動(dòng)由來：

　　俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、認(rèn)識(shí)春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

　　附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作)

　　柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作)

　　大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

　　我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作)

　　三、小結(jié)：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

36、幼兒園小班社會(huì)教案《愛護(hù)花草》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力。

　　3.豐富幼兒常見花草的簡單知識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、行為判斷圖片、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流

　　師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小草，你們好。

　　“請(qǐng)你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

　　(二)展開：

　　1.欣賞花，豐富有關(guān)花的知識(shí)

　　提問：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)

　　(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

　　(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

　　師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

　　2.行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草

　　師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對(duì)的地方，讓它們傷心了，請(qǐng)你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的，對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開始)

　　師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

　　你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來給花澆澆水。

　　師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個(gè)愛護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

　　3.裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識(shí)

　　師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

　　請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

　　不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們?cè)谥参锏纳L過程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水)，還有的小朋友對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……)，因此，開展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。

　　社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，并通過行為判斷——?jiǎng)邮植僮鳌o花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　本次活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足：

　　1.課前知識(shí)滲透不夠：在豐富幼兒花草相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識(shí)滲透。

　　2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打?qū)﹀e(cuò)的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護(hù)花的情感。

　　總之，本次活動(dòng)感覺上的很不好，沒有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備，對(duì)教材的挖掘不深入，以后要認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，做到精心準(zhǔn)備和考慮。

37、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《秋游》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　秋天隨著季節(jié)變化，我們的衣物也適合增加，以下這節(jié)課通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃，基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致。

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃，基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。

　　2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當(dāng)停歇)，能堅(jiān)持走到目的地。

　　3.通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致，體驗(yàn)遠(yuǎn)足活動(dòng)的快樂。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒根據(jù)當(dāng)天天氣穿著合適的衣服和鞋子，有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子，便于在公共場(chǎng)合辨認(rèn)。

　　2.每人一個(gè)書包，裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個(gè)垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡易相機(jī)。

　　3.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第30-31 頁。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師與幼兒一起討論，制訂出游計(jì)劃。(根據(jù)實(shí)際，此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進(jìn)行，便于幼兒和家長準(zhǔn)備)，討論出游事項(xiàng)。

　　(1)教師提出秋游計(jì)劃，引發(fā)幼兒遠(yuǎn)足的興趣。

　　(2)教師分別提出要求，請(qǐng)幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 30~31 頁中。如外出需要準(zhǔn)備的物品、外出時(shí)間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。

　　(3)每組請(qǐng)一位幼兒代表發(fā)言， 說出討論結(jié)果，教師在大紙上記錄， 可請(qǐng)有不同意見的幼兒補(bǔ)充。

　　(4)教師小結(jié)，說明外出時(shí)間， 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備的物品。如：水壺、紙巾、衣服(或與園服)，合適的鞋子， 一小包零食(盡量不要膨化食品)，垃圾袋等。有條件的也可請(qǐng)幼兒自帶相機(jī)。特別說明外出安全，如不掉隊(duì)、不隨意跑出隊(duì)伍、行進(jìn)中不打鬧、看信號(hào)燈過馬路等。

　　2.組織幼兒出游。

　　(1)檢查幼兒準(zhǔn)備的物品是否齊全、合適，清點(diǎn)人數(shù)，再次提出安全要求，按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長志愿者隨隊(duì)出行。

　　(2)行進(jìn)中教師隨時(shí)注意觀察幼兒跟隊(duì)情況，按信號(hào)燈指示行進(jìn)， 并可現(xiàn)場(chǎng)跟幼兒說明。如：黃燈亮， 我們要等一等;綠燈亮，我們要抓緊過馬路;遇到車輛讓行時(shí)，組織幼兒快速通過，并引導(dǎo)幼兒向讓行司機(jī)致謝。視情況安排幼兒途中適當(dāng)休息。

　　3.到達(dá)目的后，清點(diǎn)人數(shù)，教師組織幼兒休息飲水，說明活動(dòng)范圍，組織幼兒活動(dòng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞周圍的景致， 找一找認(rèn)識(shí)的樹，說說發(fā)現(xiàn)的新樹種，說說新樹種的樣子、葉子有什么不同等，可撿拾喜歡的樹葉帶回。

　　(2)組織幼兒集體游戲，也可請(qǐng)幼兒和好朋友一起自主游戲。

　　(3)請(qǐng)幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點(diǎn)，教師和家長幫助拍照， 也可請(qǐng)幼兒自己嘗試選景拍照。

　　(4)分享小食品，提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。

　　4.組織幼兒返回，清點(diǎn)人數(shù)， 提出返程要求。

　　5.回園后，教師將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動(dòng)以及路途中的見聞。

　　●活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)將收集的樹葉制作成標(biāo)本，以《秋游》為題進(jìn)行意愿畫， 回家給家人講述秋游見聞。

38、幼兒園大班社會(huì)《表情》優(yōu)秀繪畫教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗(yàn)，她們對(duì)《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達(dá)能力，并通過體驗(yàn)與感受的過程，正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛幫助周圍的小伙伴。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見的臉部表情，理解各種表情所表達(dá)的心情。

　　2.學(xué)會(huì)描述人物的表情，說出多個(gè)引起不同情緒的原因。

　　3.通過觀察他人的表情，關(guān)愛幫助他人。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應(yīng)的表情。觀察他人的各種表情，了解他們的情緒并給予幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《表情歌》MP3;笑、哭、著急表情圖片各一張;男女孩的頭型外輪廓若干張;貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套;五官小圖片。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)演唱《表情歌》。

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.請(qǐng)小朋友跟隨音樂有感情的演唱《表情歌》

　　師：小朋友們還記得《表情歌》這首音樂嗎?我們一起來有感情的唱一遍吧!

　　2.師：今天，老師把幾位表情娃娃請(qǐng)來了，你們來看看他們都是誰。他們都怎么了?(教師出示各種表情圖片)

　　3.師：小朋友，你們來說說這幾個(gè)表情娃娃都怎么了?

　　幼：表情娃娃哭了;表情娃娃笑起來了;表娃娃很驚訝!

　　(二)描述各種表情，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)引起不同情緒的原因。

　　1. 討論哭的表情及情緒

　　2. 討論著急的表情及情緒

　　3. 討論笑的表情及情緒

　　(三)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手黏貼出自己的表情，并與他人交流。

　　1. 教師發(fā)給幼兒每一張頭型外輪廓和五官貼圖。

　　2. 教師示范后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的表情。

　　四、活動(dòng)延伸：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒善于觀察他人的表情，積極地去幫助關(guān)愛他人。

　　活動(dòng)反思

　　《表情》是一節(jié)繪畫課，旨在讓幼兒了解人有多種表情，不同的表情代表不同的心情，并通過跟幼兒講述不同表情所代表的意義，讓幼兒喜歡上愉快的表情。這次動(dòng)中，我先向幼兒呈現(xiàn)不同場(chǎng)景中人物的表情，讓幼兒結(jié)合著場(chǎng)景理解不同表情的意義并觀察不同表情的五官特點(diǎn);第二環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)多幅兒童畫，讓他們根據(jù)剛才看的辨別出不同的表情，再一次說一說不同表情的五官特點(diǎn);第三是教師一邊提問幼兒一邊作畫;第四是幼兒作畫，在活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)孩子都來用自己的語言來介紹。孩子們對(duì)本次活動(dòng)都很喜歡，我也將活動(dòng)延伸在我們區(qū)角里。這樣會(huì)有更多的孩子去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

39、幼兒園大班社會(huì)《愛心手語》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí)，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　難點(diǎn)：知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺(tái)。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

　　“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識(shí)手語

　　你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對(duì)了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動(dòng)反思

　　我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

40、幼兒園小班社會(huì)教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語，你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

　　2.樂意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程

　　一、問好

　　1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

　　2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒單獨(dú)與小羊握手問好。(過程中為“對(duì)不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

　　小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說沒關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?

　　1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)

　　2.小羊和小貓咪問好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。

　　3.提問：好香的味道，小貓咪，請(qǐng)你給我吃一顆，好嗎?

　　4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)

　　5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請(qǐng)你幫我剝一下，好嗎’)

　　6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住，要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下，好嗎?’)

　　8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問小結(jié)：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請(qǐng)，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對(duì)不起，原諒別人就要說沒關(guān)系。)

　　小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

　　9.提問：繪本看完了，怎么辦?怎么說?

　　10.引導(dǎo)幼兒說再見!

　　延伸活動(dòng)：將繪本投放在主題墻上，時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

　　教學(xué)反思：

　　《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做，尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭?dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

　　小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

41、幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《交通標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰?(鼠小弟)，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、師：瞧!鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

　　4、游戲："我指你說"(教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

　　三、交通標(biāo)志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

　　(如：我們?cè)谒X的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

　　4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。

　　活動(dòng)反思：

　　近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來。在外操場(chǎng)畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

42、幼兒園小班社會(huì)教案《好媽媽》反思

　　聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：好媽媽

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

　　4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。