小班數(shù)學(xué)游戲教案《爆米花》

小班數(shù)學(xué)游戲教案《爆米花》

1、小班數(shù)學(xué)游戲教案《爆米花》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

　　3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動的情感。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

　　活動過程：

　　一、集體游戲“開火車”。

　　1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。

　　2、師引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀?”

　　(2)請小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。

　　(3)火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結(jié)：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

　　3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

　　(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣)

　　(2)請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

　　(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

　　二、獨自游戲排火車。

　　1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎?

　　2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

　　3、一起觀看自己排的火車，講評。

　　三、結(jié)束活動：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法，好嗎?

　　活動反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案《比較大小》

　　活動目標(biāo)

　　1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

　　活動過程

　　一、引題(出示大熊和小熊)

　　師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

　　師:你們都認(rèn)識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、實物直觀比大小

　　師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應(yīng)該給誰呢?

　　你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

　　我再拿來一個球,現(xiàn)在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?

　　(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

　　三、幼兒實物探索

　　師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

　　四、按大到小排序

　　師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

　　五、分辨圖片大小

　　師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現(xiàn)在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

　　小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

　　六、幼兒操作,檢驗

　　師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.

　　師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)

　　七、延伸活動

　　師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

　　這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

　　現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

　　八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)

　　師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

3、小班游戲活動教案《體育爆米花》含反思

【活動設(shè)計】

　　體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

　　小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

　　1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。

　　2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

　　2、大鼓一個。

　　3、自制大鏟子。

　　4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

　　5、配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

　　2、熱身運動：小小玉米要長大。

　　玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

　　二、游戲：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作

　　師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

　　師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

　　2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

　　老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

　　(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

　　師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

　　3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

　　爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

　　2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

　　3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

　　跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

　　“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活動

　　師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

　　米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;

　　米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;

　　后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

　　2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、發(fā)喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔胸飾每人一個。

　　2、兩個大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

　　3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀?

　　幼兒：我是兔寶寶。

　　兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀?

　　幼兒：蘿卜、青菜等。

　　兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，蘿卜地很遠(yuǎn)的，來，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

　　二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

　　1、拔蘿卜。

　　蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

　　服，一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。

　　2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。

　　這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大，有的蘿卜小)

　　3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

　　寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來，說：我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

　　4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

　　媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?

　　5、按蘿卜的大小分類。

5、小班數(shù)學(xué)游戲教案《分糖果》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進(jìn)行匹配。

　　3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備

　　相關(guān)PPT、小動物圖片、教具。

活動過程

　　1.PPT導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示相關(guān)PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了?

　　2.分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。

　　分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

　　3.小動物乘火車去游玩。

　　播放火車背景音樂，引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學(xué)會物點配對。

　　4.和小動物一起去旅行。

　　播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

6、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好吃的水果》含反思

活動目標(biāo)：

　　在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一些常見水果。

　　2、材料準(zhǔn)備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

　　一、說一說、猜一猜

　　1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么?

　　媒體操作: 播放課件第二頁，菠蘿局部(繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的)

　　2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺?(拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸)小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

　　媒體操作: 繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。

　　幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么?

　　小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果寶寶找朋友

　　1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

　　2、你們選了什么水果?

　　小結(jié)：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

　　3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>

　　4、共同檢驗(請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜)提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣)

　　5、問題：我們今天認(rèn)識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶?

　　三、做水果色拉

　　1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬)有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

　　媒體操作: 播放課件第四頁，出示水果色拉。

　　2、關(guān)鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果?

　　媒體操作: 播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

　　小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

　　媒體操作: 繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。

　　3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

　　4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。(根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料)

　　5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

　　6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。(手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復(fù)進(jìn)行3~4次)

反思：

　　整個活動進(jìn)行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

7、小班數(shù)學(xué)故事教案《毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)的圖片和實物。

　　2.樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

　　胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

　　與故事內(nèi)容相對應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

活動過程：

　　一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

　　你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　3、出示相應(yīng)的點卡。

　　師：你剛剛吃了什么，有幾個?

　　一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

　　4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

　　5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

　　三、點卡找朋友――匹配

　　1.教師出示點卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

　　2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點子下面的空格里。

　　3.集體和老師一起驗證。

　　四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

　　1.(.教案來自:快思教.案網(wǎng))師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

　　2.音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲

　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

教學(xué)反思：

　　通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學(xué)會關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

8、小班體育活動教案《爆米花跳跳》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識爆米花;幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

【活動過程】

　　一、認(rèn)識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

　　師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧!

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化?

　　2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子?大火時候呢?有什么不一樣呢?

　　鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

　　師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

　　師：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎?

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

　　師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。

　　3、游戲：制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　師：還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、小班數(shù)學(xué)游戲教案《大自然的收集》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

　　2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞散文濤《收集東收集西》。

　　2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

　　老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

　　2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

　　老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

　　老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

　　老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

　　3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

　　老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

　　老師：你收集到什么了?

　　幼兒：我收集到了好多種樹葉。

　　老師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

　　幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

　　老師：這是什么葉子呢?

　　幼兒：楊樹葉。

　　老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

　　幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

　　老師：都有什么?

　　幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

　　老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

　　幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

　　幼兒：老師，我自己分了11種。

　　老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

　　幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

　　幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉、、

　　老師：一種東兩也可以分很多，對么?

　　幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

　　4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

　　老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

　　老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>

　　班小朋友共收集到幾類寶貝。

　　5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

活動延伸：

　　1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。

　　2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

活動反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《放煙花》

活動目標(biāo)：

　　1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實物。

　　3、愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)驗。3以內(nèi)的圖形可片、實物卡片若干。

　　2、教學(xué)掛圖(一)中的點子卡片。教學(xué)掛圖(二)中的煙花輪廓圖，紙片等若干。

活動過程：

　　1、游戲"放煙花"，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　幼兒嘗試放煙花。

　　教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎?今天我們一起來放煙花吧!

　　師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。

　　幼兒按實物卡片放煙花。

　　教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。

　　教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點煙花狀，嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進(jìn)行數(shù)次。

　　2、游戲"放鞭炮"，感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　幼兒聽聲報數(shù)。

　　教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩"放鞭炮"游戲吧!

　　師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出"啪。。。"的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。

　　幼兒看點子卡片放鞭炮。

　　教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧!

　　教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。

　　3、操作活動：做煙花鞭炮。

　　教師：要過年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?

　　師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

　　教師：我們每次做什么呢?請小朋友看卡片上有幾個點子(圖形)，就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。

　　展示幼兒制作的煙花鞭炮。

　　教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下!誰來說一說，你做了幾個鞭炮?

　　請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。

　　教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干!為自己鼓鼓掌吧!

11、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的大和小》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1.教師講述故事《大人國小人國》。

　　2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)

　　3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3.思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

　　1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

　　2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【反思】

　　這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

12、小班數(shù)學(xué)活動教案《小貓咪咪》含反思

活動目標(biāo)：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

重點及難點：

　　通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動準(zhǔn)備：

　　大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

活動過程：

　　(一)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。

　　(二)抓小魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應(yīng)的盤子里。

　　要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(三)喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應(yīng)的小魚吃。

　　要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(四)摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據(jù)要求摸餅干。

　　規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　(五)延伸活動

　　出示兩個大正方形(兩塊魔術(shù)餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、小班數(shù)學(xué)游戲教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

活動目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上)，三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

　　(一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。

　　提問：

　　(1)我變出了什么?

　　(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

　　(3)你見過什么東西是三角形形狀的?

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　(二)進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃?

　　2、變出"圖形媽媽"

　　(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里)

　　(2)用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

　　(3)用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

　　3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

　　"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

　　介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

　　4、進(jìn)行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

　　(三)結(jié)束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

　　"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

14、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。

　　2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動材料：

　　1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

　　2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

　　1、認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

　　教師：6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

　　2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

　　教師：數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　3、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

　　2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　3.6的前面是幾?6的后面是幾?

　　4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系

　　活動延伸：

　　活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

　　家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

反思：

　　在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

15、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識長短》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 知道物體有長有短。

　　2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3. 能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動重難點

　　重點：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。

　　難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

活動準(zhǔn)備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

活動過程

　　1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

　　2.出示圖片，引出主題

　　(1)利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?

　　(2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

　　(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?

　　(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短)

　　3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)

　　邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

活動延伸

　　1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。

　　2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

16、小班數(shù)學(xué)游戲教案《三只大象的運木材》

活動目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

　　2、樂意參與活動并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　3、哪個是大象寶寶?為什么?

　　4、那媽媽呢?

　　5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

　　二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導(dǎo)語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么?，碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

　　2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

　　寶寶呢?什么顏色的?

　　三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

　　3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?

　　哪一個給象媽媽?為什么?

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字

　　2、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。

　　幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?

　　3、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

　　五、情境“運木頭”，引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片)，請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢?

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

　　1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　2.請幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo)。

　　六、游戲活動

17、小班數(shù)學(xué)游戲教案《夾羽毛―5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并初步感知5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　2、提高幼兒動手操作能力，體驗數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　二、活動重點：手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　活動難點：感知5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、大色子一個，磁帶伴奏樂(月光下的鳳尾竹)，頭飾：孔雀。

　　2、各色夾子若干，1-5的數(shù)字卡片

　　四、活動流程：

　　孔雀媽媽數(shù)羽毛--游戲"小孔雀"--比比誰夾得快

　　1、孔雀媽媽數(shù)羽毛。

　?、拧⑽覀儼嗌弦獊硪晃黄恋膵寢?，請小朋友閉上眼睛她才來。

　　我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不漂亮呀!

　?、?、我們一起數(shù)數(shù)羽毛有幾根?點數(shù)1、2，3，用數(shù)字幾來表示呢?

　　⑶、依此類推點數(shù),4、5，分別讓幼兒說出用數(shù)字幾表示?

　　⑷、手指著藍(lán)色羽毛說："這個藍(lán)色羽毛是4根，它想變成5個怎么辦呢"?幼：添上。個別幼兒上來夾一個。

　　⑸、夾上后一起點數(shù)。藍(lán)色羽毛最調(diào)皮了，它又想變成4了，怎么辦呢?

　　找幼兒上前(去掉)。你的辦法真好，我們一起數(shù)一數(shù)。

　　2、數(shù)學(xué)游戲"小孔雀"。

　?、?、你們想不想變成美麗的小孔雀呀?(想)媽媽給你們準(zhǔn)備了好多的小羽毛，現(xiàn)在呀你們聽著音樂，往自己身上夾羽毛，音樂一停，你們就要趕快回家了。

　?、啤⒎乓魳?，師指導(dǎo)幼兒夾。哦!音樂停了，快回家坐好了，讓媽媽看看漂亮不漂亮呀!

　?、恰⒛憧催@個小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀還沒夾上，是不是?媽媽再給你們一次機(jī)會，沒有夾上的快點夾上，有羽毛的就不用夾了。

　　⑷、自己數(shù)一數(shù)你夾了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數(shù)一數(shù)，夾了幾根。

　　⑸夾了5根的來，站前邊一起數(shù)。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個吧!

　　⑹夾4根的站前邊，3個怎么辦呢，再夾一個，這個孔雀寶寶回來了，一起數(shù)數(shù)。

　　3、比比誰夾得快。

　　你們都是小孔雀寶寶，現(xiàn)在我們玩一個游戲，想不想玩呀?

　　你們看，這是什么呀?大大的骰子，骰子上面有什么呢?

　　數(shù)字，這是幾?轉(zhuǎn)著讓幼兒說1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。

　　一定要看清楚數(shù)字是幾，我們就夾幾個夾子。

　?、艐寢屜攘?，幾呀?4，放音樂，幼兒夾

　　一起數(shù)數(shù)，挨個數(shù)，是不是4呀，不是4怎么辦。

　?、妻D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幾呀，5，放音樂，趕快來啦，夾完了自己數(shù)一數(shù)。

　　⑶再玩一次，是5的就不用夾了，一個一個檢驗，不對的再夾變成5.

　?、葘殞毩?，幼兒夾。

　　五、結(jié)束活動。

　　我們一起跳個孔雀舞吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

　　小班數(shù)學(xué)游戲教案《夾羽毛―5以內(nèi)的數(shù)》含反思這篇文章共3655字。

18、小班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔子的生日宴會》含反思

活動目標(biāo):

　　1.能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2.能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

　　1.課件《小兔子的生日宴會》。

　　2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

活動過程﹕

　　一、講述故事，引出主題數(shù)量--4。

　　師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢?

　　1.猜測小兔子幾歲。

　　2.數(shù)蠟燭：點到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、尋找動物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量41. 尋找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。

　　2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4：有4粒紐扣。

　　小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

　　三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。

　　1.集體找老師身上的數(shù)量4。

　　師："這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4?(有4個口袋，或4個紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師：小朋友，你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。

　　四、從周圍物品中找4。

　　1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)師：剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想什么辦法哪?

　　2.找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數(shù)。

　　五、參加小兔的生日宴會師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

　　活動延伸：

　　家園合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點卡。

活動反思：

　　以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點數(shù)，掌握點數(shù)的技能，并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又幸婚_始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4"，活動逐步在提升、鞏固。

19、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《孔雀表演》

活動目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

　　2、感受為世博添精彩的快樂。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片

重難點：

　　在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

活動過程：

　　一、引入情景

　　1、參觀世博會關(guān)鍵問題：最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

　　(上海世博會)播放課件第二頁。

　　2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題：這里是世博文化中心，是表演節(jié)目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了，猜猜看，誰會來表演呢?

　　(請小朋友來說一說)播放課件第三頁。

　　二、孔雀表演關(guān)鍵問題：看看，是誰來表演了?

　　(原來孔雀展開它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞)播放課件第四頁。

　　三、裝扮孔雀

　　1、隨意裝扮關(guān)鍵問題：每次表演節(jié)目之前，我們都要打扮打扮自己?？兹敢惨粯优丁Ｎ覀円步o孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮?？矗兹傅奈舶蜕嫌羞@些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒是如何排序的

　　評析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個裝扮的要求。

　　裝扮后關(guān)鍵問題：評價幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

　　播放課件第五頁至第十二頁，(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來出現(xiàn))。

　　2、第二次裝扮關(guān)鍵問題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點，和別人不一樣的。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點的。

　　播放課件第十三頁。

　　四、演出開始了關(guān)鍵問題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請大家準(zhǔn)備好。

　　播放音樂，幼兒邊念兒歌邊表演。

　　兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽光。

20、小班數(shù)學(xué)游戲教案《紅黃綠》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案：

　　紅黃綠

設(shè)計意圖：

　　托班寶寶年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。寶寶對周圍的色彩非常感興趣，平時在玩玩具、畫畫、自己穿的衣服，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班寶寶的年齡特點，我設(shè)計這個活動，讓寶寶在《司機(jī)寶寶》的游戲中探索對顏色產(chǎn)生興趣，認(rèn)識紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進(jìn)行分類，培養(yǎng)寶寶的思維敏捷性，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色，感受色彩美。

　　2、在游戲中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　3、在活動中體驗游戲的快樂。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小司機(jī)》歌曲

　　2.紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同;停車場三個;停車場標(biāo)志一個。

活動過程：

　　一、開汽車進(jìn)場，激發(fā)寶寶的興趣。

　　1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進(jìn)入場地。

　　今天我們要和顏色寶寶去做游戲了，司機(jī)寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤開著漂亮的汽車出發(fā)嘍!(寶寶興趣被激發(fā)，每位寶寶都高興的開起了小汽車)。

　　2、司機(jī)寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會兒，組織寶寶們坐下。

　　二、 認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　　1、今天司機(jī)寶寶們真神氣，都開了一輛漂亮的汽車，請司機(jī)寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個別練說，讓寶寶認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

　　三、和顏色寶寶做游戲。

　　1、我們一起來玩一個紅、黃、綠顏色在哪里的游戲好嗎?

　　介紹玩法：教師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會說紅色紅色在這里，同時舉出紅色汽車，以此類推。

　　2、游戲：快樂的一家人。

　　玩法：開紅色汽車的司機(jī)寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機(jī)寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機(jī)寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的游戲中，對紅黃綠三種顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　3、找衣服上的顏色。

　　司機(jī)寶寶今天老師穿了什么顏色的衣服，讓司機(jī)寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進(jìn)一步鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　4 、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。

　　四、游戲：紅綠燈。

　　1、教師：寶寶們可真棒，時間不早了我們要回家了。出發(fā)前，我有一個小問題：我們是小司機(jī)要注意什么?啟發(fā)寶寶用已有的經(jīng)驗回答。("要遵守交通規(guī)則"，"要注意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有經(jīng)驗得到了提升。

　　2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎?

　　3、教師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了準(zhǔn)備好，綠燈亮了向前行。

　　五、分類停車場。

　　1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場。引導(dǎo)寶寶認(rèn)識停車場的標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)寶寶看一看，說一說有幾個停車場，每個停車場是什么顏色的?

　　3、引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察自己車子的顏色。

　　4、請寶寶根據(jù)顏色將車子停到相應(yīng)的停車場上，并說一說為什么小汽車停放在這個停車場。

　　5、評價表揚寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，謝謝你們!

　　六、領(lǐng)禮物。

　　問客人老師，今天我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物獎勵我們寶寶呀，預(yù)先準(zhǔn)備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會向客人老師說我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會向客人老師說謝謝，做個有禮貌的好寶寶。

教學(xué)反思：

　　單單是顏色的認(rèn)識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠?qū)W到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

21、小班數(shù)學(xué)游戲教案《動物朋友去游玩》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進(jìn)行匹配。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　相關(guān)PPT、小動物圖片、教具。

活動過程

　　1.PPT導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示相關(guān)PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了?

　　2.分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。

　　分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

　　3.小動物乘火車去游玩。

　　播放火車背景音樂，引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學(xué)會物點配對。

　　4.和小動物一起去旅行。

　　播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

22、小班數(shù)學(xué)游戲教案《春天的花》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

　　2、會按顏色標(biāo)記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗成功的快樂。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　我將活動的重點定為熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動。難點為：會按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

　　2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個;

　　3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

　　4、操作架;

　　5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

【活動過程】

　　一、說說看看：我看過的花。

　　1、提出問題。

　　師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?

　　師：你都看過哪些顏色的花呀?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。)

　　2、展示“花朵”。

　　師：老師今天也帶來了漂亮的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

　　二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

　　1、討論花朵種在哪里?

　　師：花朵是長在哪里的呀?

　　師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個花盆里呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。)

　　2、我會擺花。

　　師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的?

　　師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

　　(師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。)

　　(評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

　　三、貼花朵，點物匹配。

　　1、出示“賀卡”。

　　叮鈴鈴~~

　　師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

　　師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎?

　　師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

　　(引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標(biāo)記，貼幾朵×顏色的花。)

　　2、示范貼花。

　　師：誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

　　3、幼兒貼花。

　　師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

　　(請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。)

　　師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

　　4、展示“賀卡”。

　　引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。)

【活動反思】

　　在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

23、小班數(shù)學(xué)游戲教案《我的瓶子朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子帶來的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒樂于參與操作幼兒等活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種透明瓶子人手一個(瓶子上貼上1~5個數(shù)量不等的圓點)、與瓶子數(shù)量相等的瓶蓋

　　2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干

　　3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干

　　4.音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、和瓶娃娃跳舞。

　　1.師：寶寶，你們快來看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來選一個自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎?

　　2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。

　　二、喂瓶娃娃吃豆。

　　1.師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點東西吧!你們說給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)

　　2.師：老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點數(shù)喂豆豆，喂好后再選擇一個合適的瓶蓋蓋上。

　　3.引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)聘娃娃身上的圓點數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　4.檢驗評價：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤進(jìn)行集體檢驗。

　　三、和瓶娃娃一起運動。

　　1.師：瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運動做游戲啦。

　　2.出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。

　　3.幼兒游戲，教師參與合作、指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束：

　　小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法，并適當(dāng)?shù)厥痉?，加以鼓勵和肯定?/p>

　　活動反思

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

24、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分類》含反思

　　尊敬的評委、親愛的老師：

　　大家好，我今天說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《分類》

　　一、說教材

　　1、設(shè)計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

　　一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

　　第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

　　求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2、目標(biāo)定位：

　　1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

　　2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

　　難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

　　二、說教法：

　　游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

　　觀察法:運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

　　操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

　　三、說學(xué)法：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：

　　操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。

　　游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

　　四、說教學(xué)過程：

　　這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。

　　第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

　　第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。

　　結(jié)束部分：

　　老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

　　活動反思：

　　能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

25、小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對對碰》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。

　　2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小藍(lán)和小黃》

　　2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分

　　2.提出問題：小藍(lán)和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

　　3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)

　　二、驗證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1.老師進(jìn)行配色活動。

　　2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?

　　3.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

　　4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

　　三、配色游戲，感知多種配色方案

　　1.探索紅和藍(lán)會變出什么顏色?

　　(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，

　　(2)幼兒分組，進(jìn)行配色活動。

　　(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

　　(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　(5)教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

　　2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

　　(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動。

　　(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

　　(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　教師小結(jié)：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?

　　四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

　　五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動得以正常進(jìn)行。

　　2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

26、小班數(shù)學(xué)游戲教案《三只小狗過生日》含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　小朋友喜歡小動物，利用動物角色開展活動，更具親切感?；顒又幸孕∨笥严矏鄣男」窞檩d體，讓他們在生動有趣的故事情景中，學(xué)習(xí)區(qū)分大小和根據(jù)大小排序。

　　幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從"數(shù)行動"發(fā)展到"數(shù)概念"的過程。《三只小狗過生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察、思考及操作。操作是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段，在游戲操作中學(xué)數(shù)學(xué)能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會到數(shù)學(xué)的概念。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、了解冬天穿戴的衣物或用品。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡

　　四、預(yù)設(shè)過程

　　(一)三只小狗過生日。

　　1、狗媽媽有三個寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認(rèn)識一下三只狗寶寶吧。

　　2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小

　　(二)小狗戴帽子。

　　1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。

　　2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞……

　　3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來幫幫狗寶寶們呢?(引導(dǎo)小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子)

　　(三)小狗穿新衣

　　1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。

　　2、你們覺得哪只小狗穿這件呢?(一一對應(yīng))請個別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。

　　(四)寶寶送禮物

　　1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準(zhǔn)備出門去玩?？墒?，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)

　　2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。

　　3、小朋友們可別送錯了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)

　　4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。(觀察幼兒能否正確排序，能否運用語言來表達(dá)排序結(jié)果)

　　5、慶祝狗寶寶的生日。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

27、小班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形寶寶找朋友(認(rèn)識幾何圖形)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識這些幾何圖形。

　　2.發(fā)展觀察力與專注力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　準(zhǔn)備：

　　1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

　　2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

　　玩法：

　　1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

　　2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個毛根圈圈放完。

　　3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。

　　規(guī)則：

　　1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

　　2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

　　3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

　　評析：

　　小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

　　教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

28、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識1和許多》含反思

　　活動目的：

　　孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

　　3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

　　小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識1和許多》

　　活動工具：

　　一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

　　活動步驟：

　　1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問：“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

　　2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來?”

　　再找出哪些物品是許多。

　　3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達(dá)，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃?！薄拔夷昧嗽S多梨?！薄?/p>

　　活動游戲的變化：

　　游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

　　總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。

　　【活動反思】

　　孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

29、小班數(shù)學(xué)活動教案《掛燈籠》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

　　2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　小班數(shù)學(xué)活動教案《掛燈籠》

　　學(xué)習(xí)重點：

　　用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

　　小班數(shù)學(xué)活動教案《掛燈籠》

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《開心果果》

　　理論依據(jù)：

　　皮亞杰認(rèn)為"智慧自動作發(fā)端"，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識 強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。

　　實施策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從"游戲動作"中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。

　　3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識--學(xué)習(xí)新知識--應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

　　活動重難點：

　　感知4的形成。

　　活動過程：

　　1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動室。

　　2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3 。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

　　師："小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?"

　　4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

　　師："餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?".來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

　　5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

　　(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

　　(2)師檢查是否每個盤子都是4個。

　　(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

　　游戲：準(zhǔn)備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

　　7、結(jié)束歡送小猴子一家。

31、小班數(shù)學(xué)游戲教案《寶寶送物品》

　　教材簡解：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛脫離家庭，對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，用游戲的形式開展教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對生活中常見物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　重、難點：

　　能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

　　設(shè)計理念：

　　《綱要》中指出，幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動從實際生活出發(fā)，用游戲的形式開展教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說、找一找、送一送形成對生活中常見物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品。

　　設(shè)計思路：

　　活動開始我通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶，遷移生活中的經(jīng)驗，分辨常用的一些物品，讓孩子們更好地了解家人，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，操作又分為個別操作和集體操作，引導(dǎo)幼兒通過找一找、說一說進(jìn)一步認(rèn)識物品與人之間的聯(lián)系。最后是集體檢驗糾錯，利用幼兒間的個別差異來進(jìn)行糾錯。

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。(3分鐘)出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

　　師：看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

　　幼兒進(jìn)行觀察并回答。

　　教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套?

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了“物品與人的關(guān)聯(lián)性“。

　　2、寶寶送物品。

　　(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的?為什么要這么送?

　　教師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品——手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進(jìn)，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷，進(jìn)一步鞏固幼兒對“能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類”這一目標(biāo)的達(dá)成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗。(2分鐘)師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進(jìn)行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品，并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較，同一組物品放在一起進(jìn)行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn)，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷。

32、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《撈魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并進(jìn)行相應(yīng)的分類.。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、大小不同的小魚(撒落于事先布置好的場景——池塘里);

　　2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字;第二套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色及大或小的小魚

　　3、塑料小筐若干(任務(wù)卡片放在盒子里)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、師：寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場)

　　2、師：小朋友快看，這里有一個什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長得一樣呢?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同)

　　二、游戲操作，體驗樂趣

　　1、按圓點的數(shù)量撈魚

　　師：小朋友想不想和魚寶寶做朋友?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(想)出示點卡，教師引導(dǎo)幼兒手口一致進(jìn)行點數(shù)并講解游戲操作要求。

　　幼兒進(jìn)行按圓點數(shù)量撈魚的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。

　　2、按數(shù)、色撈魚

　　師：池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!

　　請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡，引導(dǎo)他們先仔細(xì)觀察卡片上的數(shù)字和顏色標(biāo)記，然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色撈魚的游戲操作

　　3、按數(shù)、色、大小撈魚

　　師：剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候，老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲，原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢，它們都傷心地在流眼淚了，我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來，好不好?

　　請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數(shù)字，鞏固顏色和大小標(biāo)記的認(rèn)識。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標(biāo)記，然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。

　　請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。

　　三、高高興興回家

　　師：小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時間不早了我們該回家了，下次我們再來看望魚寶寶，和它們做游戲，好不好?(和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，結(jié)束活動)。

33、小班數(shù)學(xué)活動教案《種花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

　　2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、 討論活動

　　1、導(dǎo)入 今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看?

　　2、幼兒討論

　　哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花?有幾朵?”

　　3、請個別幼兒說一說

　　幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

　　二、認(rèn)識花園

　　我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!

　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好?

　　三、種花

　　1、認(rèn)識標(biāo)記 我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

　　我們要怎么種花才最好呢?

　　幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

　　師：這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

　　小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種?

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。 <.本文來源:快思教案.網(wǎng)>請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結(jié)束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

　　活動反思：

　　在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。

　　“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識，我就設(shè)計了種花的這種形式。

　　整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點數(shù)對應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。

34、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《敲門聲》

　　設(shè)計思路：

　　本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開?翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

　　2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、小鼓、小棒

　　3、1—4的數(shù)點卡： ， ， ，

　　三、活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一 一對應(yīng)介紹小兔)

　　Ppt1:

　　1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

　　2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

　　二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)(目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

　　(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))

　　1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

　　2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)

　　3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個圓點的數(shù)點卡 )

　　小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)

　　(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))

　　過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

　　重點提問：

　　(1)小兔乖乖們在家做什么呢?

　　(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

　　(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

　　(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

　　(三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))

　　過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

　　(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

　　(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

　　4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

　　三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù))

　　1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)

　　2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

　　引導(dǎo)語：

　　1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開!

　　2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開!

　　結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了!兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

　　玩游戲：蹲一蹲

35、小班數(shù)學(xué)活動教案《修路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和覓音熊一起修路，體驗成功帶來的快樂。

　　2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

　　3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn)，找出對應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》

　　活動過程：

　　一、用故事引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

　　1、演示覓音熊和房子圖片。

　　師：這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。

　　幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

　　(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)

　　2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

　　師：風(fēng)怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!

　　幼兒：好。

　　(愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意)

　　3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。

　　師：路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦，請你幫他們想想辦法。

　　幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。

　　幼兒B：可以把路給補(bǔ)好。

　　(“道路”一出現(xiàn)，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時，孩子們馬上運用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子說“可以把路補(bǔ)起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié)，孩子們很好的運用了自己積累的生活經(jīng)驗來解決遇到的問題。)

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。

　　二、游戲“修路”。

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進(jìn)行匹配，完成修路的操作。

　　師：路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹配的方法。

　　(教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開始了“修路”。)

　　2、請幼兒說說自己修路的方法，總結(jié)出修路的方法。

　　幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。

　　幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

　　幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。

　　……

　　師總結(jié)：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

　　(孩子們有類似的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，基本都能進(jìn)行匹配。最后教師再進(jìn)行總結(jié)，這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。)

　　3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”，再次修路。

　　師：路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

　　觀察重點：幼兒修路的方法。!.快思.教案網(wǎng)!

　　重點提問：這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

　　(森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗，再加上對道路的仔細(xì)觀察，孩子們馬上就想到了修路的辦法，修起了破壞的道路。)

　　4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進(jìn)行填充。

　　(檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補(bǔ)正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)

　　5、結(jié)束部分：慶祝修路成功

　　師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!

　　(伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng)，為活動結(jié)束畫上完美的句號。)

　　活動延伸：

　　和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補(bǔ)”的地方，想想可以用什么修好。

　　活動反思：

　　俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

　　本次活動進(jìn)行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

　　幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為，所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

36、小班數(shù)學(xué)活動教案《鋪路》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學(xué)過程

　　(一)引題 回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

　　(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

　　(二)撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1)看看這里有多少石頭?

　　2)這些石頭是怎么樣的?

　　3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

　　1)聽口令撿石頭

　　2)聽拍手聲撿石頭

　　3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。快思老.師教案網(wǎng)然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

　　2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　(三)鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

　　3、學(xué)別人的方法鋪路

　　4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

　　(四)延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

　　教學(xué)反思

　　小班數(shù)學(xué)《鋪路》這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

37、小班數(shù)學(xué)活動教案《做客》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推);本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

　　1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

38、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機(jī)，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請一位老師當(dāng)貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內(nèi)容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內(nèi)容：

　　發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù)，幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。

　?、倥c貓媽媽問好。

　?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄校瑢θ切?，正方形，圓形進(jìn)行分類。

　　③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽?！?/p>

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學(xué)說：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進(jìn)行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

　　(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。

　　3、結(jié)束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達(dá)能力，都有了很大的提高。

39、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》活動反思

　　設(shè)計背景

　　本此活動的設(shè)計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中能手口一致地點數(shù)以內(nèi)的實物(夾子)，感知數(shù)量。

　　2、顏色分類及對應(yīng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)點數(shù)。

　　難點：毛絨玩具的顏色對應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動物玩具。

　　活動過程

　　一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。

　　二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點數(shù)夾子，并說出總數(shù)。

　　1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子啊?

　　哦，袖口夾了5個小夾子，領(lǐng)口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。

　　2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

　　3、數(shù)夾子。提問：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀，那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。

　　(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀?)

　　三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

　　四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。

　　請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點水休息好嗎?

　　教學(xué)反思

　　本此活動的設(shè)計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動。

　　第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對自己的作品進(jìn)行點數(shù)。

　　然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識，并對顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!

　　第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認(rèn)識，在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對活動進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進(jìn)行點數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時候，語言明確，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點，幼兒對知識的學(xué)習(xí)實在自己反復(fù)動手操作中學(xué)會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動效果較好。

40、獲獎教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識前后》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(2)警長示范。

　　(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《熊妹妹辦畫展》設(shè)計意圖總結(jié)

　　設(shè)計意圖

　　在一次建筑區(qū)搭房子的游戲中，鵬鵬需要用正方形搭窗戶，因正方形用完了， 無意中他將兩個三角形組合在一起變成了一個正方形，他非常的高興。同時也引發(fā)了其他幼兒對圖形組合的興趣。而在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸圓形、正方形、三角形的物品，對形狀有一定的感知。為了更好的激發(fā)幼兒對圖形特征的感知，嘗試選擇圖形拼出不同的圖案，發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造力。所以，結(jié)合小班幼兒年齡特點和本班幼兒實際發(fā)展水平，以熊妹妹辦畫展為主題，設(shè)計和生成了本次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過擺弄圖形，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　2.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識及圖形特征的感知。

　　3.能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　重點：鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識及圖形特征的感知。

　　難點：能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)現(xiàn)一個整體物可以用幾個圖形拼成。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中幼兒見過圓形、正方形、三角形，玩過有關(guān)形狀的玩具和積木。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.熊妹妹的頭飾各一個。

　　2.用圖形拼合在一起的 3 條小路。

　　3.熊妹妹家開畫展的布置及圖形拼貼畫作品 2—3 張。

　　4.圓形、正方形、三角形圖形若干，白紙、膠棒。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)“熊妹妹辦畫展”的游戲情景，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題。

　　教師：小朋友們，今天熊妹妹要辦一個特別的畫展，邀請我們一起去參加，我們?nèi)タ纯窗?

　　(二)利用游戲，引導(dǎo)幼兒說出圖形的特征，充分感知圓形、正方形、三角形的特征。

　　1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)熊妹妹的家。

　　提問：熊妹妹家門前這 3 條路，是由哪些圖形寶寶拼成的?

　　2.幼兒自由選擇一條路去熊妹妹家，并說出是什么圖形的路和圖形的特征。

　　3.教師小結(jié)：圓形圓圓的沒有角，正方形有四條一樣長的邊，三角形有三條邊和三個角，原來這 3 條路形狀都不一樣，每個形狀的大小也不一樣。

　　(三)通過欣賞熊妹妹的畫展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形拼擺，幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫。

　　1.欣賞熊妹妹的圖形拼貼畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察拼貼畫，了解圖形組合的變化。提問：(1)熊妹妹畫了什么?

　　(2)熊妹妹要考考你們，它的這些畫是怎么畫出來的呢?

　　(3)這些畫由哪些圖形拼出來的呢?

　　3.引導(dǎo)幼兒幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.請幼兒把自己的作品送給熊妹妹，并向熊妹妹介紹自己的作品。

　　5.教師小結(jié)：小朋友們今天可真能干，幫助熊妹妹拼出了這么多漂亮的圖形拼貼畫， 而且還很有愛心，幫助了熊妹妹辦畫展，你們真棒!

　　(四)活動延伸。

　　1.引導(dǎo)幼兒和父母、老師一起尋找生活中圓形、正方形、三角形的物品。

　　2.在建筑區(qū)引導(dǎo)幼兒利用積木進(jìn)行拼搭。

　　3.投放到在益智區(qū)，幼兒操作三角形、圓形、正方形圖形卡片進(jìn)行圖形拼擺。

　　活動總結(jié)

　　游戲是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，在本節(jié)活動中我以游戲化的情景貫穿始終，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)活動中我非常注重創(chuàng)設(shè)游戲情境， 讓幼兒處于主動地位。首先，創(chuàng)設(shè)“熊妹妹辦畫展邀請小朋友”的情景導(dǎo)入，以鮮明的小動物形象迎合幼兒的心理，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過去熊妹妹家的游戲， 鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識及觀察，為“圖形拼貼畫”做鋪墊。同時運用游戲語言吸引幼兒主動幫助熊妹妹辦畫展。幼兒與材料的互動進(jìn)行圖形的拼擺，感受到圖形組合變化的樂趣。

　　本次活動，我遵循“玩中學(xué)，學(xué)中樂”的教育理念，引導(dǎo)幼兒在觀察和創(chuàng)作中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。