小班數學活動《淘氣的小愛》關于配對教案反思
小班數學活動《淘氣的小愛》關于配對教案反思
1、小班數學活動《淘氣的小愛》關于配對教案反思
一、活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
二、活動準備;
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一份。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
三、活動過程
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的小愛呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙很特別的鞋子，一只是小一點兒綠色的鈴鐺鞋子，一只是大一點兒灰色的靴子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同。)
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的小愛經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配好，再把它們接放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向相反的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是聰明，教給了小愛怎樣整理鞋子，這下小愛的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、師：平常小朋友回家換下來的鞋子，要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候才會又快又方便，而且很舒服。
教學反思
活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。
2、小班數學活動教案《樹葉分類》含反思
【活動目標】
1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)
【活動過程】
一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?
2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)
3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)
5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作，集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作，集體驗證
三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。
●第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。
●第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
●第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
3、小班數學活動教案《認識三角形》含反思
活動背景：
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。
活動目標：
1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學重點、難點：
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區(qū)分三角形與正方形
活動準備：
PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)
活動過程：
小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
4、它們都是三角形嗎?
教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
教師小結：
?、?、三角形有三條邊，三個角
?、凇⑷切斡性S多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)
6、幼兒操作。
將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。
教學反思：
我上這節(jié)數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：
1、三角形有三個角、三條邊
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
4、小班數學活動教案《小貓咪咪》含反思
活動目標：
通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
重點及難點：
通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。
活動準備：
大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
活動過程：
(一)老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。
(二)抓小魚
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。
要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
(三)喂小貓吃魚
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。
要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
(四)摸餅干
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據要求摸餅干。
規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
(五)延伸活動
出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
5、小班數學活動教案《鞋子配對》含反思
【活動目標】
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
【重點】
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
【難點】
尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
【活動準備】
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
【活動過程】
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同)
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
6、小班數學活動教案《花園王國》含反思
【活動目標】
1、學會手口一致點數物體，能說出總數，知道數量可以用數字表示。
2、能按同一數量歸類，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數學材料的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
【活動過程】
一、熱身活動
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。
2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課
1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數量。
師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數一數。
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數量的一一對應。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數量的認識。
師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!
師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動——老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)
活動延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設互動式數學環(huán)境，如在幼兒園一角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數等等。
溫馨提示：
1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1朵紅花用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。
2、在點數時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
活動反思：
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。比較適合我們班幼兒的學習情況，大部分孩子都能接受。
從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進。
1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1只小鳥用數字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。
3、在點數時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
7、小班數學活動教案《區(qū)分上下》含反思
設計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片，對黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數學活動。
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關系，用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動過程：
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有許多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小鳥在哪里?還有誰在樹上?
那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?
小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小熊在哪里?誰在橋下?
三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。(教案來自：快思教案網.)記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現了老鼠?
2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。
提問：你在什么地方發(fā)現了老鼠?(幼兒自由回答。)
如：桌子下面(上面)有老鼠。
沙發(fā)下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!
(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。)
如：我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗臺上抓到一只老鼠。
小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
四、進一步理解和運用方位詞。
1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉一轉。)
2、另一位老師扮演“一只耳”出現，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃?”
五、結束活動。
我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’s go。(警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。)
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
8、小班數學教案活動《配對》含反思
設計意圖
此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數學游戲，它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜仨毷褂玫模瑥暮⒆雨P注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
活動目標:
1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。
2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動準備
物質準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料
活動過程
1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.配對鞋子，讓幼兒根據鞋架上的鞋，找出另一只鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
幼兒個別操作，教師引導幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。
3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。
幼兒個別操作，練習配對
4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。
5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關部位的配對。
玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。
教學反思
活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。
9、小班數學活動教案《比大小》含反思
活動目標：
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
大小不同的兩個娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小
教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好?”
引導幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導。(.本文來源：快思老.師教案網)
3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。
老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊?，好?
教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。
4、分享、體驗
組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
10、小班數學活動教案《整理物品》含反思
【活動目標】
1.學會以一一對應的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數量關系;
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3.體驗數學集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
【活動過程】
一、觀察物品
1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家整理一下，好嗎?
2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
1.兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎?
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質，將玩具分類。
11、小班數學活動教案《小兔拔蘿卜》含反思
活動要求：
1.通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數
2.感知5以內的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
一.出示t課件，提問：
1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法(可以目測也可以手口一致點數)，并用集合圈的動作，說出總數。
三.游戲"拔蘿卜"(點數)
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2.幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
12、小班數學活動教案《大小排序》含反思
教學目標：
1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內的數數。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學過程
(一)觀察:教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數，并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，!出自:快思老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結
教學反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
13、小班數學教案《鞋子的配對》含反思
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。
三、游戲：對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
活動反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺"。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
14、小班數學活動教案《圖形朋友》含反思
活動目標：
1、引導幼兒初步感知、認識正方形，并能在多種形狀中找出正方形。
2、引導幼兒感知正方形的特征。
3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：故事掛圖《圖形朋友》
重點及難點：認識正方形，并觸摸正方形。
活動過程：
一、導入活動：
1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事并回答問題。
教師："小樹葉飛到了哪里?"
"小樹葉和誰一起做游戲呢?"
"誰開著汽車來了?"
"故事里都來了哪些圖形寶寶?"
2、教師引導幼兒復習圓形、三角形。
教師："請小朋友看一看，這是什么圖形?"
"請小朋友說一說，三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"
二、集體活動：
1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學法認識正方形。
(1)命名：教師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重復說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"
(2)辨認：教師引導幼兒回答："哪一個是三角形?""哪一個是圓形?""哪一個是正方形?"
(3)發(fā)音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形?"
3、教師引導幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。
4、教師引導幼兒通過出觸覺辨別正方形。
5、教師引導幼兒尋找生活中的正方形。
三、操作活動：
教師引導幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。
活動反思：
通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。
15、小班數學活動教案《好玩的糖》含反思
幼兒園小班數學教案：
好玩的糖
“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域中關于幼兒數學教育的目標和價值取向。根據小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數學活動更應密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數量關系，體驗數學活動的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼兒生活中的這一興趣點，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習對5以內數量的點數、計數、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數學能力。
活動目標：
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡)，數字卡片1—5.
活動過程：
一、導入：
(集中幼兒注意，讓幼兒產生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣)。
小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲：
(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調、交互運用，反復感知5以內的數量，從而使幼兒對5以內數量的點數、計數在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數次)
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數數的速度)
三、裝糖游戲：
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。)
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
四、買糖、品糖游戲：
(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數學活動的樂趣。)
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
16、小班數學活動教案《玩筷子》含反思
活動目標：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、錄音機、磁帶。
活動重點難點：
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、 (出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?<.本文來源:快思教案.網>那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?
活動反思：
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
17、小班數學活動教案《認識顏色》含反思
活動設計背景
在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數學活動課。
活動目標
1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個。
活動過程
一.激情導入
1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網)哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
3.送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲：玩雪花片。
1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)
3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動
請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
教學反思
(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
18、小班數學活動教案《拯救巧虎》含反思
設計思路
《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā)，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內容，以符合孩子的年齡特點。
本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，利用不斷變化的形式，通過一個個小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。
活動目標
1. 感知圓形、長方形、三角形，并了解其特征。
2. 嘗試根據游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。
3. 愿意大膽描述對圖形寶寶的認識，并喜歡數學游戲。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1.物質準備：課件、人手一份操作材料(形狀分類)
2.經驗準備：對生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。
活動過程
一、游戲導入，引出圖形寶寶。
1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師：今天我給你們帶來一個好朋友，瞧，認識它嗎?(巧虎)師：讓我們做一個有禮貌的寶寶，快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。
錄音：小朋友們好?？匆娔銈兊奈艺娓吲d。
錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢?？墒俏艺也坏剿齻儾啬牧耍銈兡軒臀艺艺铱此麄冊谀膯?
2.播放幻燈，出示一個個圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。
(孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶，并點開。)
師：讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的，有點像太陽，有點像皮球)三角形：三條邊，三個角長方形：長長的，四條邊，四個角。
<游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。>
3.小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。
二、闖關游戲，拯救巧虎。
1.第一關： 填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)
2.第二關：找鑰匙(根據房門找出相應的形狀)。
師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。?？墒情T不開。
播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。
師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎?
3.第三關：圖形分類(根據形狀將物體分類擺放)。
幼兒人手一份操作練習。
三、救出巧虎，一起跳舞。
讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
19、小班數學活動教案《鞋子的配對》含反思
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。
三、游戲：對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲，(文章出自.快思教案網)讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
活動反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺"。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
20、小班數學活動教案《分點心》含反思
活動目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點：
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
活動準備：
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。!出自:快思老.師!大家看看，都有什么顏色的點心呀?小猴說，我想要相同顏色的點心;小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關組的活動?！鞍搭伾b點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
活動反思：
開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
21、小班數學活動教案《比較長短》含反思
活動目標：
1. 知道物體有長有短。
2. 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3. 體驗學習數學活動的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短
活動準備：
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動過程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，!出自:快思老.師!他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二、知道物體有長有短，學會比較長短
1.利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
2.通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短
3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短
4.教師總結
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外發(fā)現還有什么長短不一的物體
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
22、小班數學活動教案《排排隊》含反思
活動目標：
1、學習AB式交替重復的排列規(guī)律。
2、通過操作活動，發(fā)現和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。
活動過程：
一、小朋友和聽課的老師打招呼。
園長、老師早上好!歡迎你們!
二、示范講解 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測) 教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)
三、剛才小朋友們表現的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(快思老師.教案網出處)(播放音樂)
1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的? (幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)
2、(播放音樂)咱們又來到菜園，快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的?
3、(播放音樂)現在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?
四、幼兒動手操作
剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?
幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。
五、結束活動
咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。
活動反思：
這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。
23、小班數學活動教案《糖果分類》含反思
活動目標
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。
2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3. 視頻展示儀。
活動過程
1. 引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。
2. 游戲：“糖果超市”。
(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，(.來源快思老師教案網)可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
(3) 幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
評析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。
3. 延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。
活動反思
從本節(jié)活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。
24、小班數學活動教案《比長短》含反思
活動目標
1. 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2. 學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)
2. 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)
4. 投影儀、課件《比長短》
活動過程
(一)入場(啟蒙室)，放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
(二)第一次嘗試活動
1.出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，[.來源快思老師教案網]老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?
2. 每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現問題。
3. 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問題。
(三)第二次嘗試活動
1. 提出要求，引導幼兒再次嘗試
現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么?
2. 幼兒把發(fā)現結果說出來。
(四)出示課件
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現的問題?，F在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢?請看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
(五)結束活動
1.游戲：聽信號做動作
教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2.游戲：看表演
現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。
活動反思
小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
25、小班數學活動教案《區(qū)別高矮》含反思
教學目標：
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點難點：
重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點：理解高矮的相對關系。
教學準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。<教案來.自:快思教案網>當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學反思：
生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的認識，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
26、小班數學活動教案《認識正方形》含反思
活動目標：
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。
活動過程：
1.認識正方形。
出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，“文章.出自快思老.師教.案網."請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
活動建議：
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。
活動評價：
能指認正方形的物品。
[附) 親子調查單：我家的正方形
小朋友家長：
您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。
活動反思：
運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
27、小班數學活動教案《大小分類》含反思
設計意圖：
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數學與大小的緊密聯(lián)系。
活動目標：
1、 鞏固對大小的認識。
2、 學習按大小進行分類。
3、 感受學習數學的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
按大小進行分類
活動準備：
1、魚缸大小各一個
2、娃娃大小個一個
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個
5、 各種動物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動過程：
一、手指游戲
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”
二、認識大、小
教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?
幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比
大小 ! 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結：
利用三階段教學法反復讓孩子練習， 這是什么?幼兒：大魚
缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師: 哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在
桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結合生活經驗，學習。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在
班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !
四、 孩子操作圖片
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分
享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。[教案來自：快思教案網.]《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結果!
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
28、小班數學活動教案《餅干店》含反思
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
活動過程：
一、情景導入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?
師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)
三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的?(.來源快思老師教案網)(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)
四、品嘗活動
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
29、小班數學活動教案《認識圖形》含反思
活動設計背景
小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動目標
1、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。
3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點：幼兒的組織
活動過程
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。
A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。[.來源快思老師教案網]為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。
D：幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
教學反思
活動結束后，我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
30、小班數學活動教案《看朋友》含反思
活動目標：
1、樂意參加3以內數數的活動，初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。
活動準備：
小超市情境布置;扮演數字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動過程：
一、說說看朋友
1、說說自己做客的經驗
(1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應該注意些什么?
(2)、師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進門應先敲門，說：你好!告別應說：再見!
2、帶禮物去看朋友
(1)、買些;禮物去看朋友
要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友
1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進去，與數字寶寶打招呼。
3、思考：有三個數字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，"本，文來源:屈;老.師教;案網"該怎么送數字寶寶才高興呢?
要求：送的禮物要與數字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達自己的意愿。
4、回贈禮物
小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數數禮物。
5、與數字寶寶再見，開汽車等各種方式回。
活動反思：
新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
31、小班數學活動教案《認識前后》含反思
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
二、引導幼兒學習方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告
在什么地方發(fā)現了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。;本文.來源：屈，老，師.教案網;找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(一)聽命令行動
請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(三)布置任務。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
教學反思：
這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
32、小班數學活動《按大小排序》教案反思
教材分析：
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現不同?！毒V要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領域之間的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼嗽诨顒又薪Y合幼兒的生活經驗，我創(chuàng)設了去玩具店的情境，通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說一說，引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運用按大小規(guī)律排序，體驗到學習數學的樂趣。
根據以上教材分析，采用以下實施策略：
1.運用情境創(chuàng)設“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學習的興趣。在整個活動中創(chuàng)設“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現物體的大、小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入，總結歸納將三個物體按大小進行正逆排序。
活動中主要圍繞著三步進行總結歸納：1.幼兒從一開始的學會辨別三個物體的大小。2.探索三個物體的大小并進行正逆排序，從中發(fā)現排序規(guī)律。3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結出不同的知識點，從而引導幼兒既能辨別三個物體的大小，又能將三個物體進行正逆排序。
活動目標:
1.學會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
2.能夠將三個物體按大小進行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重難點：
重點：幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
難點：能將三個物體按大小進行正逆向排序。
活動準備：
物質準備：PPT 課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經驗準備：有區(qū)分物品大小的經驗、有玩過套娃、套筒的的經驗。
活動過程：
一、創(chuàng)設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個物體的大小。
二、操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的經驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說說比較大的這只熊應該放在哪?為什么?引導幼兒說出最大的和最小的。
小結：你們觀察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車，辨別三個物體的大小、并能大小對應。
引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐?較大的汽車誰來坐?那最小的呢?
小結：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3.汽車排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。
三輛汽車要進玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來排?
小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強的可提供四個物品)。
小結：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
課后反思：
本節(jié)活動的重點是關于三個物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎區(qū)分大和小，所以幼兒在整個活動的學習中比較順暢，對于三個大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店” 的情景貫穿，每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出，活動中幼兒就很自如的根據箭頭的方向(從左到右)按大小進行正逆排序,很好的解決了活動中的難點。數學來源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運用，整理玩具店”時，讓幼兒根據前期掌握的知識點，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學習，又是提升總結，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時根據到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組 4 個物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯，其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經驗。
33、小班數學活動《小幫手》教案反思
活動目標：
1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。
2.能將成對或相關的物品進行對應匹配。
3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣，體驗整理帶來的快樂。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動重點：
了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
活動難點：
能將成對或相關的物品進行對應匹配。
活動準備：
1.幼兒鞋子 8 雙，襪子 13 雙，晾衣架 13 個，夾子 26 個，鞋架 1 個，塑料盆 1 個，配對操作板 12 個 配對卡片 12 套
2.PPT 課件
活動過程：
1.創(chuàng)設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發(fā)現小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2.引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。
創(chuàng)設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。
請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
3.創(chuàng)設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。
提問：都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?
小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。
4.游戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。
引導語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?
1.教師出示配對玩具，講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2.幼兒操作實踐，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用語言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3.師幼共同分享交流配對結果。
提問：為什么說他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服)
5.創(chuàng)設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽?
兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?，F在請每個小朋友選一雙襪子邊說
兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
活動反思：
反思整個活動過程，我給孩子們創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領者。主要體現在以下幾個方面：
本次活動根據小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終，我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)：游戲導入—探究操作—對比發(fā)現——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經驗入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標。
1.由淺入深，層層遞進達成目標。
首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律，體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現相關物品的配對規(guī)律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習慣。
2.重視幼兒操作體驗，避免說教。
整個活動中，我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現，同時在大家的交流中發(fā)現存在的問題并及時進行調整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。
3.開放的問題設計，引領幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師干澀的說教。例如：他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養(yǎng)成物歸原處的好習慣?？傊?，當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發(fā)現孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!
34、小班數學活動《小兔子過生日》科學教案反思
設計意圖：
《綱要》在科學領域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們設計的這一活動，以幼兒熟悉的生活場景“生日Party”貫穿前后，引導幼兒在參加Party的過程中由簡到難，不斷感知5以內的數量，感受數學在生活中的運用。
活動目標：
一、引導幼兒手口一致地點數5以內的數，并說出總數。
二、通過情景游戲，引導幼兒按數量匹配相應實物、按數取物。
三、體驗數學活動的樂趣，并將所學的數量關系知識運用到生活中。
四、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
五、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點難點：
學習按數量匹配相應實物、按數取物。
活動準備：
一、創(chuàng)設情景“小兔子的家”(兔媽媽有五間房，分別住著五只兔寶寶)。
二、1-5數字卡，1-5點卡，不同數量水果的生日蛋糕15小塊，糖果盒5個(蓋子上對應貼好1-5的數字)，糖果若干，桌子5張，托盤5個，自制骰子6個(數字3、4、5)，兔媽媽頭飾。
三、拱門1個，淺藍色墊板8塊，跨跳柵欄3排。
活動過程：
一、游戲情景導入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加生日Party，邊走邊數，鉆過一個山洞、跳過兩條小河、跨過三排柵欄，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?——兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們一起去參加生日party，你們想不想去?(想)哎呀，可是呀，兔寶寶的家有點遠呢，要鉆過一個山洞、跳過兩條小河、跨過三個柵欄，我們一個跟著一個走吧!
二、引導幼兒手口一致的點數5以內的數，并能說出總數。
(一)介紹5只小兔子，點數兔子寶寶及其衣服紐扣的數量。
1、點數兔寶寶。
師：哇，我們終于到兔寶寶的家啦!兔寶寶們好!(引導孩子與兔
寶寶們打招呼)咦，請小朋友們看一看，一共有幾個兔寶寶啊?(引導孩子從左往右數一數一共有幾只小兔子，并一起說出總數)
2、點數兔寶寶身上的紐扣數量。
師：這5個兔寶寶的衣服有什么不一樣的地方嗎?(第一/二/三只
兔寶寶有1顆紐扣/2顆/3顆紐扣，與孩子一起點數4、5顆紐扣)
(二)調動幼兒過生日的已有經驗，和幼兒一起點數蛋糕上的蠟燭數量，一起給兔子慶祝4歲生日。
師：現在我們一起來給兔寶寶們過生日吧，一根蠟燭代表一歲生日，兩根蠟燭代表兩歲生日，那你們猜一猜兔寶寶是幾歲生日呢?(4歲)我們一起來為他們唱生日歌吧!
(三)把水果蛋糕分給每個小朋友一塊，請幼兒數一數、說一說自己的蛋糕上面是什么水果?有幾個?
三、按數量匹配相應實物。
(一)請小朋友按要求給小兔子送蛋糕，最后共同檢查蛋糕分得對不對。
1、送蛋糕。
要求：1顆紐扣的小兔子只能吃1個水果的蛋糕，兩顆紐扣的小兔子只能吃兩個水果的蛋糕，3顆紐扣的小兔子只能吃3個水果的蛋糕……
師：兔寶寶們想吃水果蛋糕了呢。1顆紐扣的兔寶寶只能吃1個水果的蛋糕，兩顆紐扣的兔寶寶只能吃兩個水果的蛋糕，3顆紐扣的兔寶寶只能吃3個水果的蛋糕，你們說5顆紐扣的兔寶寶能吃幾個水果的蛋糕?
師：好的，現在請小朋友們仔細看看你的蛋糕上有幾個水果，該送給哪只兔寶寶，請你輕輕地送到他的托盤里吧!
2、檢查環(huán)節(jié)。孩子一起站桌子旁邊檢查，送錯的話讓孩子再送一次。
(二)送禮物給小兔子。
請五個小朋友按盒子上的數字將糖果送給五只小兔子，數字要和小兔子身上的點點匹配。
師：兔媽媽還準備了其他禮物，我們一起來打開看一看吧!
認識糖果盒上的數字，請5個孩子幫忙贈送，與點點匹配。
四、按數取物。
(一)游戲示范及要求說明：兔媽媽邀請2小朋友一起玩擲骰子游戲，按擲出骰子朝上面的數字拿取相應數量的糖果。
(二)分組游戲：三人一組玩擲骰子游戲，引導幼兒輪流擲骰子并按骰子朝上面的數字拿取相應數量的糖果。
五、結束活動：老師與小朋友向小兔子們表達謝意，感謝兔子的邀請和糖果，告別小兔子，原路返回自己的家。
活動反思：
本節(jié)課通過“小兔子過生日”的情景，逐漸由簡到難，從點數、到按數量匹配實物、到按數取物，讓孩子們學會1-5以內的點數。孩子們參與積極性高，基本能夠達到預設目標。老師在個別細節(jié)上可以再注意，比如點數時要注意從左往右，要有“一共”的手勢等等。除了備好課、備環(huán)境外，我還備孩子，考慮到孩子的能力和接受程度不同，我提前準備了幾顆骰子，上面除了數字外，還有點數。課堂中在玩骰子的環(huán)節(jié)，有一組小朋友剛好3個孩子都不會認數字，因此我拿出了那個有點的骰子給那一組?？偟膩碚f，這節(jié)原創(chuàng)課程還是很有趣、很吸引孩子的;孩子們也在原有的基礎上得到提高。
文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!
35、幼兒園小班數學活動《數蛋寶寶》教案反思
活動目標：
1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2.能邊數邊說數字，不漏數。
3.學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點：積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
活動難點：學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。
活動準備：
1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2.物質材料：PPT及故事《數蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。
3.教室有關5以內數的點卡或玩具。
活動過程：
一、聽音樂猜動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。
師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰?
教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。
師：哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。
二、出示PPT
1.教師講述故事
師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。
2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀?
師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個數一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數一數。
三、蛋寶寶孵小雞
1.師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。
播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
2.請幼兒數一數孵出幾只小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。
四、游戲。
師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
五、活動結束
教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)
師：我們帶著小雞出去曬太陽了!
活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，并孵出相應數量的小雞。
活動反思：
能手口一致的點數5以內的物體，并能說出總數對于小班幼兒，教師應利用各種機會，支持幼兒點數5以內的數量。幼兒對于數學的興趣，往往便于他們對于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動中，創(chuàng)設了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞，調動幼兒參與操作性，引導幼兒撿蛋寶寶，數蛋寶寶的游戲情境。
36、小班數學活動《比較大小》教案反思
小班的幼兒對事物特征的認知還不是很全面，在我們的生活中離不開數學，以下這節(jié)課通過觀察和發(fā)現，讓幼兒學習用對比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。，為幼師們提供免費的優(yōu)質教案，更多資源請關注網站查看。
設計背景：
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
活動目標：
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學習用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
重點難點：
認識大和小的概念。
活動準備：
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動過程：
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?
教師小結：
小班數學教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
37、小班數學活動《火車出發(fā)啦》幼兒園教案反思
設計意圖
本月開展了主題好玩的瓶瓶灌灌，孩子們很喜歡玩超市售貨的游戲，經常會看到到這瓶飲料 4 塊錢一瓶，有的小朋友會數 4 個雪花片當作錢幣給售貨員。本班幼兒對計數活動感興趣，形成了最初的數概念，大部分幼兒能手口一致的點數 5 以內的數并能說出總數，并認識數字 1-5，但他們還不是很能理解數字的實際意義。幼兒之間的數學認知能力層次不齊，因此在材料準備中也體現了層次性，并利用各種類型的操作游戲，使有在快樂的氣氛中學習與運用數字。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發(fā)展的要求，
我設計了本次活動，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
活動目標
1.嘗試進行 5 以內的按數取物。
2.體驗按數取物送小動物上火車的樂趣。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
重點難點
活動重點難點：完成 5 以內的按數取物。
活動準備
物質準備：火車頭飾，火車鳴笛的聲音，動物小卡片、標有 3、4、5 數字的小火車若干
經驗準備：點數的方法、數序的學習
活動過程
三、活動過程
(一)導入
1,聽火車鳴笛的聲音，教師佩戴火車頭出場。
(二)通過游戲，嘗試 5 以內的數字與數量的對應。
1,.這是一列去動物園的小火車 ，可是火車上一個乘客也沒有，空空蕩蕩的。待會兒會有誰來乘坐火車呢?。
2,出示數字 1：這是數字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(1 個)教師請一位小朋友上小火車。
3.出示數字 2：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(2 個)教師請兩位小朋友上小火車。
4、出示數字 3：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢?(3 個)教師請 3 位小朋友上小火車。(教師引導幼兒手口一致的從左往右一個接著一個的點數)5、出示數字 4：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢?(4 個)教師請 4 位小朋友上小火車。(請個別幼兒上來數一數并再次總結點數的方法)
6、出示數字 5：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢?(5 個)教師請 5 位小朋友上小火車。(請幼兒上來數一數)
(三)操作游戲：坐火車
1.引起興趣。
可是還有許多的小動物也想坐上小火車去動物園玩，請你們來幫助他們。
2.提出要求。
請小朋友仔細看清火車頭上的數字，請你放上相應數量的動物朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4、請幼兒展示自己的小火車，并請個別幼兒介紹。
你的小火車上是數字寶寶幾呢?你請了幾只小動物坐火車呀?
(四)延伸活動:開火車
教師戴上火車頭掛飾，帶領幼兒到戶外進行“開火車”的游戲。
活動總結
活動具有游戲性，整個過程幼兒參與性非常高，活動比較流暢。目標的達成上：基本能完成 5 以內的按物取數。在教師的指導上：能關注到大部分小朋友，但也有忽略個別小朋友的情況。材料的準備上：提供的材料具有情景性，幼兒愿意操作，為幼兒提供同種但有不同數字的小火車，用以滿足能力不同的幼兒，體現了層次性。但是在小朋友送小動物上火車的過程中受火車車廂的影響，使得少部分小朋友受到干擾將小動物與火車車廂一一對應，從而忽略了看火車頭上的數字。因此，在操作前教師應該重點強調仔細看火車頭上的數字來送小動物。
38、幼兒園小班數學《調皮的圖形寶寶》教案反思
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境，將圖形擬人化用“調皮寶寶”的角色呈現，將教育目的融于游戲活動中，使數學活動游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在情境中獲得相應的知識。
活動目標：
1.鞏固復習圓形、方形、三角形的形狀特征。
2.感知它們與生活中常見物品的相似性。
3.樂于參與數學活動，欣賞圖形組合的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：PPT
活動重點：能夠感受圖形與生活中常見物品的相似性，并能大膽的表述出來。
活動過程：
一、開始部分
1.出示圖形寶寶：圓形、方形和三角形。
2.教師變成圖形寶寶，用圖形寶寶的口吻問，請幼兒猜猜我是誰?
3.幼兒分別猜出圓形、方形和三角形。
二、基本部分
1.幼兒在教師的引導下進一步加深對圖形的認知：
(1)圓形：有一條邊，沒有角。
(2)方形：有四條邊，有四個角。
(3)三角形：有三條邊，有三個角.
2.出示圖片，請幼兒找一找圖形寶寶在哪里。
(1)海洋圖片(圓形的金魚、圓形的珍珠、圓形的八爪魚、圓形的魚寶寶)
(2)家庭圖片以方形和三角形為主(方形的相框、方形的電視機、方形的桌子、圓形的花瓶、三角形的燈、三角形的表)
三、結束部分
1.出示圖片，欣賞圖形的大變身，體驗圖形組合的樂趣。
(小鹿、蝴蝶、小鳥、汽車、小雞等)
2.幼兒自己動手拼一拼。
39、小班數學活動《草裙舞》規(guī)律排序教案反思
活動目標：
1.能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。
2.樂意用語言表達自己的排序方法。
3.感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應用，體驗規(guī)律排序的美感。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
雌雄貼腰帶，紅、黃、藍三色彩條,PPT。
活動過程：
一、自由講述，引導幼兒觀察發(fā)現間隔排列的規(guī)律。
1.幼兒草裙舞入場。
2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。
提問：今天，我們身上穿了什么(自己制作的草裙)?
來看看我們自己制作的草裙是什么樣的?有哪些顏色?(紅黃藍)
除了顏色不一樣還有什么不一樣?(長短不一樣)
請你找一找身上的彩條哪根是長的?哪根是短的?
3.觀察老師身上的草裙，發(fā)現規(guī)律。
提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方?用了什么顏色?
是用什么規(guī)律來制作草裙的?(顏色間隔排列)
除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律?(長短間隔排列)
小結：原來我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長短間隔的規(guī)律。
二、設計規(guī)律，引導幼兒根據自己的想法設計草裙的規(guī)律。
1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。(沒有)
2.設計規(guī)律
提問：你想和老師一樣設計有規(guī)律的草裙嗎?這里有三種不同顏色的彩條，這些彩條長短也不一樣，你想設計出什么規(guī)律來制作草裙呢?
3.教師根據幼兒設計的規(guī)律，在PPT上呈現出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學習。
三、幼兒重新制作草裙，學習按某一特征有規(guī)律的間隔排列。
1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中，最后按照自己設計的規(guī)律來制作草裙。(教師示范)
2. 幼兒操作，教師指導。
引導幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進行有規(guī)律的排序。
3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設計的規(guī)律。
提問：你的草裙是按什么規(guī)律設計的?
四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品。
現在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧!
活動反思：
我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現規(guī)律，使孩子"屈,老師.教,案,網"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現規(guī)律。
40、幼兒園小班數學活動《淘氣的小愛配對》教學設計反思
一、活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
二、活動準備;
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一份。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
三、活動過程
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的小愛呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙很特別的鞋子，一只是小一點兒綠色的鈴鐺鞋子，一只是大一點兒灰色的靴子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同。)
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的小愛經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配好，再把它們接放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向相反的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是聰明，教給了小愛怎樣整理鞋子，這下小愛的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、師：平常小朋友回家換下來的鞋子，要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候才會又快又方便，而且很舒服。
教學反思
活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。
41、幼兒園小班數學活動《認識數字3》教案含反思
設計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經?？梢月犚娪變簲禂?，但是并不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。
活動目標：
1.通過觀察感知并認識數字3
2.能夠手口一致點數3，并且能夠取出相應數字的物品
3.樂于探究更多與3有關的東西
4.讓孩子們能正確判斷數量
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣
活動準備：
經驗準備：幼兒對于1.2的認識
物質準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張
活動過程：
圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。
幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。
幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。
幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)
幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。
幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。
(教師說相應數字的物品，幼兒取物，并數數)
幻燈片九 幫他們買三個蘋果
幻燈片十一幫他們買三個梨
幻燈片十一幫他們買三個香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。
(教師說相應的指令，幼兒集體做動作)
拍自己的小手三下
點點自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什么呢?
(教師分享數字三代表的物品)
幻燈片十五 代表三架飛機
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
(幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應)
活動延伸：
小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。
認識數字3微反思
本活動是一個小班數學活動，開始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數字三，其次創(chuàng)設了一個情境，在情境中學習理解數字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學習，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過多。注重游戲法和操作法的結合
42、幼兒園小班數學活動《淘氣的小愛》關于配對教案反思
一、活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
二、活動準備;
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一份。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
三、活動過程
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的小愛呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙很特別的鞋子，一只是小一點兒綠色的鈴鐺鞋子，一只是大一點兒灰色的靴子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同。)
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的小愛經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配好，再把它們接放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向相反的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是聰明，教給了小愛怎樣整理鞋子，這下小愛的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、師：平常小朋友回家換下來的鞋子，要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候才會又快又方便，而且很舒服。
教學反思
活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。
43、小班數學游戲《找朋友-配對》教案反思
活動目標：
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
7、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。
活動過程：
1、激發(fā)參與活動的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢?
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!
我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)
是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧!
活動反思：
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
44、小班數學活動《小狗開花店》優(yōu)秀教案及課后反思
設計思路
引導幼兒根據小盒子里面的數字，在小盒子內裝上相應數量的小花，嘗試3以內的按數取物。
通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。
活動目標
1、引導幼兒根據小盒子里面的數字，在小盒子內裝上相應數量的小花，嘗試3以內的按數取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備
ppt、自制各種小花、小盒子若干。
活動過程
一、引起興趣
師：小朋友們你們好
幼兒：倪老師好。
師：小朋友們和后面的客人老師打個招呼。
幼兒：客人老師好。
師：現在把你們的小臉轉過來，恩，小朋友們小手放在小腿上。
幼兒：坐端正。
師：小朋友們都知道現在是春天對嗎?
幼兒：對。
師：哦，春天呀是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，寶寶們，對嗎?
幼兒：對。
師：哦，小狗呀也喜歡美麗的春天，所以呢它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?
幼兒：好。
師出示ppt(2)——
師：哇，好漂亮的花呀!五顏六色的花，多好看喲。。小朋友們你們覺得好看么?
幼兒：好看。
師：咦?花店里怎么沒有人去買花的呀?
幼兒：不知道。
師出示ppt(3)
幼兒：(各種方法)。
師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我們得一起去幫幫小狗。好不好?
幼兒：好。
師：小狗小狗我們怎么幫你呀?(擺出傾聽的姿勢)
二、裝花：
1、 引出操作要求：
師：(1)哦，小狗它說呀它為每位小朋友都準備了一個小盒子，首先請小朋友們觀察一下自己盒子里面的數字是多少呢?
幼兒：1,2,3……
師：每位小朋友盒子里的數字都不一樣，有的是1，有的是2，有的是,3,。
(2)那就請小朋友根據在盒子里面的數字放上一樣多的小花吧。
幼兒：(裝花)。
2、 幼兒操作，師觀察指導。
3、 檢驗操作情況：
(1)師：小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請2-3位小朋友來說一說裝了幾朵花)
幼兒：(1，2,3…)
(2)小結：小朋友們現在請你在心里或者用你的嘴巴數一數你放的花是否和你小盒子里的數字一樣多，如果裝好的花和你小盒子里面的數字一樣多那就說明你裝對了。(全體幼兒一起幫忙檢驗自己是不是裝的花沒有錯。)
活動反思
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現自己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望、樹立信心。只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次，通過完成教師課前設計的話題來豐富孩子的知識經驗。
45、小班數學活動《串糖葫蘆》教案設計與教學反思
材料：
形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。
活動規(guī)則與玩法：
幼兒根據自己的意愿選擇木珠材料進行串“糖葫蘆”活動：可以依照已經串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后，可啟發(fā)他們互相交流，說說自己串的“糖葫蘆”里有一個怎么樣的小秘密。
活動建議：
可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”，并試著說出其中的規(guī)律。
教學反思：
小班幼兒的思維特點是具體形象思維，因而，小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應具體明確?？烧{整為：把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進一步還可以按規(guī)律進行串連(一紅一綠，一方一圓)。
46、幼兒園小班數學活動《3的點數》教學設計反思
活動目標：
1.初步學習手口一致的點數3以內的數量物。
2.培養(yǎng)幼兒對數學活動感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
經驗準備：有點數2以內數量物的數學基礎以及點數的概念。
課件準備：場景圖“美麗的小鳥”1張。
紙面教具：水果卡片，大樹及小鳥、鳥窩圖片若干
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。
做手指游戲，引導幼兒感知點數節(jié)律。
——“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”，大家和老師一起做吧!
二、出示圖片教具，引導幼兒學習3的點數。
1、展示教具“美麗的小鳥”，帶領幼兒一起數點數2遍。
——小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數一數，這圖上到底有幾只小鳥。
小結：老師剛才帶大家一邊點一邊數，現在有沒有勇敢的小朋友，想要上臺來數一數，其他小朋友當小老師，看看他數得對不對。
2、發(fā)放水果教具卡片，引導幼兒數數。
——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來數一數有幾個。
3、展示“為小鳥安家”，鞏固幼兒3的點數
——(出示3棵樹，并點數)小朋友們看看老師數得對不對。
——(依次展示3只小鳥分別落在3棵樹上，再一一對應給大樹安上鳥窩)小朋友們，小鳥飛來了，但是它們沒有家，我們一起給他們安一個家吧!
三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對點數的學習
——小朋友們先聽老師說明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個步棸，大家注意聽口令。我說“1”時，請摸你們的腳，當我說“2”時再摸摸你們的肚子，我說“3”時要摸摸你們的頭?，F在我們一起玩一遍，“預備……開始1、2、3火箭發(fā)射!”
活動延伸：
家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網站或親子角，鼓勵家長和幼兒一起繼續(xù)學習3的點數。
活動反思：
優(yōu)點：能運用材料將情景性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。
不足：教學方法上還需要調整，如：在教學中欠缺強調幼兒用右手的食指點數。
寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個年齡段的幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用操作和游戲活動來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數3以內的數量物，為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數的規(guī)律。二是游戲教學法根據小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。
為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數樂趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數圖片上3以內的數量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數3以內的數量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發(fā)現問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能更好地掌握活動內容。
在以后的數學活動中我應注重教學方法，如：這次教學活動中存在的問題“欠缺強調幼兒用右手的食指點數”，在今后的教育教學活動中，我應根據教學目標給予幼兒一個正確的學習方法，使孩子們能積極參與到活動中。
- 幼兒園小班教案：“有”和“沒有”
- 《小貓咪咪》（數學）
- 小班數學活動教案——補城墻反思
- 小班蒙氏數學教學設計與反思《圓形》
- 小班數學活動教案有趣的圖形寶寶反思
- 小班數學教案及教學反思成雙成對
- 小班數學教案幼兒園的周圍反思
- 小班數學教學設計種花反思
- 小班數學教案-小豬洗澡反思
- 小班數學教案《感知方位》
- 小班數學教案《比較物體數量的多少》
- 小班數學教案口頭加減法反思
- 小班數學教案反思《小兔的生日宴會》
- 幼兒園教案小班數學認識許多反思
- 小學數學關于小數四則混合運算的教案 教學資料 教學設計
- 4《古詩兩首》第一課時
- 游戲活動培養(yǎng)幼兒交往能力的嘗試
- 撲克牌促銷朋友圈文案40句
- 有關紋身霸氣帶符號的微信網名375個
- 小班數學活動《淘氣的小愛配對》教學設計反思
- 小班數學教案活動《配對》反思
- 小班數學活動《3的點數》教學設計反思
- 小班健康活動匯報課教案及教學反思《可愛的小雞》
- 小班數學活動《三只熊的早餐》教學設計反思
- 小班數學活動《老虎大王的生日會》認識圖形教學設計反思
- 小班健康活動《潔白的牙齒人人愛》教學設計反思
- 教學設計小班社會活動《愛笑的寶貝人人愛》反思
- 大班科學活動《大魚吃小魚》食物鏈的關系教案反思
- 小班數學活動《有趣的大和小》觀摩課教案與教學反思
- 小班科學教案《神奇的空氣寶寶》活動反思
- 小班數學游戲教案《好玩的夾子》活動反思
- 幼兒園說課稿《恐龍的影子》小班數學活動反思
- 小班語言活動教案《愛唱歌的小麻雀》教學設計與反思
- 小班語言活動教案反思教學反思《愛唱歌的小麻雀》
- 小班藝術活動《可愛的章魚》教學設計反思