科學活動《嘗嘗什么味道》小班教案生日活動反思

科學活動《嘗嘗什么味道》小班教案生日活動反思

1、科學活動《嘗嘗什么味道》小班教案生日活動反思

　　活動目標：

　　1、運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　7、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活動過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　(1)請小朋友說說，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

　　(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)

　　(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

2、小班科學活動教案《嘗嘗什么味道》含反思

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學準備：

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教學過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　(1)請小朋友說說，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

　　(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)

　　(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!

3、幼兒園探索活動《好玩的冰塊》小班科學教案反思

　　活動目標

　　1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引導幼兒了解冰的形成及用途。

　　3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備

　　1、收集冰雕的圖片

　　2、提前凍好的冰

　　活動過程

　　一、幼兒親手操作，探索冰的特性

　　1、每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

　　2、想一想，冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?

　　小結：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二、通過實驗，了解冰遇熱會融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　1、每個小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

　　“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?

　　2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

　　3、請幼兒把冰放進去，看看冰有什么變化?(慢慢變小了，沒有了)

　　4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

　　小結：冰放在手里和熱水里都會化成水。

　　三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途

　　1、提問：冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

　　“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時能降溫……”， “路面上結冰容易滑倒”。

　　2、欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。

　　四、幼兒動手制作彩色的冰

　　1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

　　活動結束

　　把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。

　　教學反思

　　本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

4、科學活動《四季》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的 紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動過程：

　　復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?

　　2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。

　　3. 提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

　　3.游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2. 聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

　　*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分 　　別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　*結伴拍他人

　　*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

5、科學活動《帽子》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

　　2、提高觀察比較能力。

　　3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點)

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　游戲導入，引起興趣。

　　(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜里面裝著什么?

　　1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

　　2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

　　3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

　　二、展開

　　1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

　　小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧!

　　(1)材料不同：毛線、布、塑料等。

　　(2)顏色不同：紅、藍、黃等。

　　(3)形狀不同：圓的、方的等。

　　2、知道各種帽子的名稱及用途。

　　小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什么用途?

　　(1)鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

　　(2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等)，知道它們的特征及用途。

　　教師小結：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領。

　　3、游戲：連連看。

　　小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧!請小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。

　　觀看《幼兒用書》(“熊貓”第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護士、警察)

　　三、自然結束。

　　活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。

　　教學反思

　　孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認識比較深刻，但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

6、社會活動《好孩子不要抱》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點：讓幼兒知道凡事不依賴大人，自己的事情自己做。

　　難點：百讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

　　活動準備：教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，理解畫面內(nèi)容：

　　——“圖片有誰?他們在干什么?”

　　2、引導度幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：

　　教師彈唱歌曲，引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內(nèi)容。

　　請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。

　　帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀問歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

　　3、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：

　　教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時說答話的聲音一樣，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

　　跟唱歌曲兩三遍，重點學唱“212353”中的“抱”字。

　　四、活動總結

　　通過《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲，讓幼兒理解什么是長大，長大后自己應該是什么樣子，借助小鳥和小貓的示范，讓幼兒感知長大的重要性，在結合音樂表演時，體驗到了音樂的快樂。

7、體育活動《好玩的板凳》小班教案反思

　　小班體育《好玩的板凳》教學設計

　　▲選材緣由：

　　隨著社會的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚。民間游戲材料簡單玩法多樣，活動開展不受場地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作?！队變簣@教育指導綱要》明確指出: “幼兒園以游戲為基本形式。” 《3--6歲幼兒成長與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”。因此我們在小班開展民間體育游戲活動的實踐研究，本次在小班健康活動《好玩的板凳》中選擇獨具特色的長條板凳作為活動材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對于幼兒來說比較新奇，自然產(chǎn)生了對其探究的欲望。利用長條板凳框架支撐的結構特點：可以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結構和高結構游戲相結合，滿足不同能力幼兒的動作發(fā)展需要;同時，結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動興趣。

　　▲活動目標：

　　1.能與同伴相互合作，體驗游戲的樂趣;

　　2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

　　3.通過游戲練習走、跑、鉆、爬、平衡等動作;

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　▲活動重點：

　　理解游戲玩法，能順應游戲進行走、跑、鉆、爬、平衡等動作練習

　　▲活動難點：

　　積極探索長條板凳的多種玩法

　　▲活動準備：

　　△經(jīng)驗準備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗;教師對小班幼兒動作發(fā)展的把握

　　△物質準備：場地事先擺好8條長板凳

　　小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個

　　游戲音樂《獅王進行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

　　自由探索活動音樂《小花貓》

　　幼兒體能運動質量記錄表

　　身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運動能力不同的6名幼兒做“運動前脈搏記錄”。

　　▲教學方法：情境激趣法 談話討論法 演示法 游戲教學法

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　(一)進場(熱身運動)：“貓媽媽”聽鼓點帶領“小貓”出場走大圓隊形，根據(jù)鼓點快慢進行走跑交替練習;

　　(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

　　■二、基本部分：

　　(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導入：

　　游戲玩法：音樂起“大老虎”出場，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。

　　(二)探索活動：板凳的多種玩法。

　　1、討論與交流：圍繞板凳進行討論。

　　支架語：這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領，你會嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!

　　2、體驗與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

　　支架語：你是怎么練本領的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

　　3、示范與嘗試：教師示范重點動作。

　　教師示范走過長板凳的動作。

　　4、總結與提升：

　　教師幫助總結歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主嘗試。

　　支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

　　(三)小組合作游戲：

　　第一組：兩條板凳縱向側放倒，利用板凳腿做縱跳練習;

　　第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;

　　第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

　　■三、結束部分：

　　(一)總結與放松：

　　支架語：小貓今天和媽媽學本領，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長板凳時不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動)

　　(二) 整理與記錄：

　　1.取出隔汗巾并擦汗。

　　2.為活動前的6名幼兒測“運動后脈搏”并記錄，測算運動率。

　　▲活動延伸：

　　區(qū)域活動：將長板凳放在體育區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側放板凳又可以怎么玩。

　　家園共育：倡導爸爸家長利用生活中的材料帶領幼兒玩游戲，鍛煉體能。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

8、社會活動《我會輕輕》小班教案反思

　　活動目標：

　　1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

　　2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　3.喜歡安靜的環(huán)境。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

　　2.學具：老鼠胸飾每人一個。

　　活動過程：

　　(一)幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

　　1.教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

　　2.幼兒討論表演內(nèi)容。

　　教師：剛才你們看到了誰?他們都說自己叫什么?

　　小貓做什么事情輕輕的?(走路，出示圖片)我們來學小貓輕輕走路。

　　小羊做什么事情輕輕的?(放玩具，出示圖片)學小羊輕輕放玩具。

　　小兔做什么事情輕輕的?(做游戲，出示圖片)學小兔輕輕做游戲。

　　小朋友做什么事情輕輕的?(敲門，出示圖片)學小朋友輕輕敲門。

　　教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

　　3.小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

　　(二)觀看錄像，引導幼兒觀察討論。

　　1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

　　教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?

　　2.引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

　　(三)開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

　　2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習慣。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

9、科學活動《娃娃餐廳》小班教案

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

　　2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　重難點：

　　幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

　　用正確的動詞表達餐具的使用方法。

　　活動準備：

　　一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　活動過程：

　　一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

　　(引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)

　　二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

　　1、 幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

　　2、 幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

　　3、 教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

　　幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

　　四、活動延伸

　　餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

　　小百科：餐具指用餐時直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場上還出現(xiàn)了許多一次性的餐具，這種餐具對環(huán)境不好;也有一些可降解材料制作的餐具。

10、幼兒園科學活動《區(qū)別里外》小班教案

　　《區(qū)別里外》科學活動比較適合小班的幼兒，通過活動學會區(qū)別里外，能正確運用方位詞里、外。能運用方位詞“里”“外”正確表述物體的方位。

　　活動目標：

　　1、學會區(qū)別里外，能正確運用方位詞里、外。

　　2、能運用方位詞“里”“外”正確表述物體的方位。

　　3、喜歡和同伴一起探究方位，樂意表達自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、布置情境：用床、被子、梳妝臺、書包、手套、臉盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盤、花籃等布置小熊家的場景。

　　2、場地帖好圓形的圖形;小汽車一輛裝在小盒子;糖果若干、小熊頭飾一個、小籃子一個(小熊用)。

　　3、大圖片

　　活動過程：

　　一、 以給小熊送禮物導入活動，初步感知對空間方位“里”的認識，并學習運用方位詞“里”。

　　1、教師引導：“小朋友今天是小熊的生日，它邀請我們?nèi)プ隹?，想去?拿好禮物出發(fā)吧?！苯處煄ьI幼兒說著兒歌去做客，以小熊不在家，請小伙伴先進屋里，感受“里

　　2、幼兒藏禮物：引導幼兒用“里”表示禮物藏的地方。

　　3、小熊找禮物：幫助幼兒鞏固“里”

　　4、接禮物：以小熊準備禮物請幼兒從**里拿出來形式鞏固“里”。二、通過課件發(fā)現(xiàn)物體的里外關系，鞏固對里、外的認識。

　　教師引導：“小熊，聽說你家里還有一個很大的院子呢，可以帶我們參觀一下嗎?哇，你家的院子好大呀!小朋友請你仔細的看，院子的里面有什么玩具?”再說說院子的外面有什么玩具?

　　三、游戲“跳圖形”。

　　師：“小熊你們家有這么多玩具，我們可以玩玩嗎?跳圈的形式鞏固認識“里”“外”四、游戲“變成蒙古包”，進一步鞏固對里、外的認識。

　　1、第一次游戲，鞏固“里”。

　　師：小熊你家里還有好玩的玩具嗎?我們一起來玩一個彩虹傘變蒙古包的游戲吧?我們一起來變，一舉手走一走，二放下蹲一蹲，三舉起鉆進來，變成一個蒙古包。小朋友，我們現(xiàn)在在哪里?在蒙古包里你有什么感覺?好，現(xiàn)在我們鉆到蒙古包的外面去吧。小朋友我們現(xiàn)在在哪里?(在蒙古包的外面)

　　2、第二次游戲，鞏固“外”。

　　師：“好不好玩?我們再來玩一遍好不好?”念兒歌：一舉手走一走，二放下蹲一蹲，三舉起鉆進來，變成一個蒙古包。問個別的孩子：“我們現(xiàn)在又在哪里了?這是我們自己用彩虹傘變成的蒙古包，很有趣是不是，現(xiàn)在我們一起鉆到蒙古包的外面去吧。

　　3、結束。師：“小朋友今天你們在小熊家玩的高不高興?謝謝小熊和我們玩這么有趣的游戲，時間不早了，我們也該回家了，和小熊再見吧!”

　　活動延伸：

　　引導幼兒在生活中正確的運用方位詞“里”“外”表述物品的位置。

11、科學活動《蔬菜穿新衣》小班繪畫涂色教案反思

　　活動目標

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗涂色的樂趣。

　　2、學習整理繪畫工具。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　教學重點、難點

　　活動重點：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

　　活動難點： 用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

　　活動準備

　　1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術用書《給蔬菜穿新衣》

　　活動過程

　　1、兒歌導入活動：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：蔬菜王國要召開舞會，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　　(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

　　3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

　　(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

　　水彩筆應該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

　　(3)幼兒涂色，老師巡回指導。

　　教師指導幼兒完成美術用書《給蔬菜穿新衣》。

　　(4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

　　4、作品展示、欣賞、點評。

　　(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

　　(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當?shù)狞c評。

　　教學反思

　　在活動的組織過程中，我利用了本土資源，結合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點，設計了這個活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個教學環(huán)境里，充分形成了“師幼互動”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進行涂色，如果我再次上這堂課，我會注重這個環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個良好的行為習慣。

12、幼兒園語言活動《小松鼠的傘》小班教案反思

　　活動目標：

　　1.傾聽理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的基本特征，感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣。

　　2. 嘗試講述故事的主要內(nèi)容，學習新詞“責怪”。

　　3.知道關心有困難的同伴，體驗幫助別人的愉快心情。

　　4.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　1、《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言

　　2、 CD (盒帶)，幼兒學習資源團第 1~5 頁。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察小松鼠的圖片，了解小松鼠尾巴的用途。

　　師：這是什么小動物?它長的是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢? 二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。1、出示圖片一， 引導幼兒觀察：

　　師：嘩啦啦下雨啦，小松鼠想到了什么好辦法?這樣小松鼠的身體就淋不到了，小松鼠好高興啊。二、出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。1、請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透?

　　2、引導幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

　　三、教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

　　1、請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣? 剛才媽媽還很生氣，現(xiàn)在為什么笑了?百靈鳥可能說了什么? 媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?

　　2、啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”(批評、埋怨的意思)。

　　3、引導幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。

　　討論: 如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎樣幫助他? (找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接等等)

　　四、閱讀幼兒學習資源 4 第 1-5 頁，完整講述一遍故事。。1、這是一只什么樣的小松鼠?你喜歡這樣的小松鼠嗎?

　　2、你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

　　3、如果你的小伙伴遇到困難了，你會怎么做? 活動延伸：

　　在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。附故事：小松鼠的傘

　　尾巴是小松鼠的傘。

　　你看見過雨天的松鼠嗎? 他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自已頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水見一甩就沒事了.可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠兒還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!松鼠媽媽可生氣了。她想:小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他說:“你真是一只笨極了的小松鼠!”“不! 他是一只好極了的松鼠!”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說:“我生病了，小松鼠哥哥就用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。

　　松鼠媽媽這才知道，她的小松鼠是一只又聰明又善良的小松鼠。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

13、幼兒園健康活動《會說話的身體》小班教案反思

　　教材分析

　　小班幼兒開始關注自己的身體，但對身體各部位的特點和本領并不十分清楚，本活動把幼兒身體的認知和肢體語言的創(chuàng)造模仿相結合，在這一過程中，幼兒不僅可以認知身體各部分的名稱，還可學習用身體表現(xiàn)各種有趣的動作，成分感知身體的本領大，從而更加珍愛自己的身體。

　　活動目標

　　1.認識頭、手、腿、腳等身體主要部位。

　　2.能創(chuàng)造性的運用身體各部位模仿動作，打招呼，模仿小動物等。

　　3.感受肢體語言的趣味性，懂得愛護自己的身體。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1.音樂《碰一碰》

　　2.任選一段健身操音樂

　　活動建議

　　1. 組織幼兒聽音樂玩游戲，引導幼兒認識身體的主要部位。

　　(1)幼兒隨音樂《碰一碰》的音樂玩游戲，結束后教師先引導幼兒說一說與同伴碰了身體的哪些部位，然后請幼兒根據(jù)教師的指令再次進行游戲，重點引導幼兒相互碰一碰頭，手、腿、腳等部位。

　　(2)引導幼兒隨健身操音樂隨意做搖頭、點頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動作，讓身體各部位充分動起來。

　　小結：頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分，多讓他們動起來，身體才會變得更靈活。

　　2.引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動作，感受肢體語言的趣味性。

　　(1)學習用身體動作向別人表示問候。

　　提問：身體有什么本領?你能讓身體說話嗎?

　　教師用身體動作示范向別人問候：揮臂打招呼，表示就“你好”，拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動作的含義，然后鼓勵每一個幼兒都嘗試做一做，并讓個別幼兒表演給大家看。

　　(2)學習用身體做模仿動作。

　　提問：咱們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作? 讓幼兒用身體動作分別模仿各種小動物，如：蝴蝶飛，小魚游，小兔跳蹬，模仿自己喜歡的體育活動，如：拍球，游泳等，模仿數(shù)字：1、2、3 等。

　　小結：我們的身體真有趣，不但可以用身體動作跟別人打招呼， 還可以模仿我們喜愛的小動物，身體的本領真大!所以我們要好好愛護自己的身體，讓我們的身體更健康!

　　自我反思：

　　活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

14、科學活動《認識正方形》小班教案反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

　　2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

　　3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.學具：4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

　　2.教具：畫有各種圖形的圖片。

　　正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　?、疟缺?根小棒是否一樣長。

　?、普堄變河?根小棒給小動物搭個四四方方的家。

　?、怯懻摚盒游锏募沂鞘裁葱螤?數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角?

　?、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

　　2.出示實物，加深對正方形特征的認知。

　?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

　?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

　　⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

　　⑷出示教具圖片，逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

　　3.游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。

　　游戲名稱：

　　狐貍找家

　　游戲玩法：

　?、庞^察場地上哪些圈中是正方形;

　?、平處煱绾?，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

15、幼兒園體育活動《皮球真好玩》小班教案反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現(xiàn)為動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進 3-4 歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學習“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運動的興趣。

　　【活動目標】

　　1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗玩球的快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動準備】

　　軟皮球每名幼兒一個;直徑 1 米左右的大龍球 5 個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

　　【活動建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進。

　　二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》，學習向上拋球

　　1.引導幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

　　教學反思：

　　本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

　　本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

16、科學活動《對應》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　7、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　活動準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡

　　活動過程：

　　一、情境導入引出主題

　　1、出示"小狗"導入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

　　小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

　　小結：小朋友真棒

　　四、動手操作活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

　　小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

　　課后反思

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

17、科學活動《辨識圖形》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

　　2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　6、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

　　活動過程：

　　一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

　　2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

　　3、圖形寶寶自我介紹(小結)：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎?

　　二、游戲“喂餅干”

　　1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

　　2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

　　3、小朋友喂餅干。

　　三、經(jīng)驗遷移。

　　1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

　　第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

　　最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。

18、語言活動《小鳥和大樹》小班教案反思

　　活動目標

　　1.學習朗誦并表演詩歌。

　　2.感受大樹和小鳥相互依存的關系。

　　3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備

　　掛圖，六幅小圖片

　　活動過程

　　一、認識大樹和小鳥的依存關系

　　1. 小鳥的家在哪里?(高高的大樹)原來“大樹高高，住著小鳥?！贝髽浣o了小鳥一個……(溫暖的家)

　?、泊髽浜托▲B在一起開心嗎?為什么這么開心?(因為它們是好朋友，相互幫助、相親相愛……)大樹和小鳥，相親相愛，相依相偎，誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的就是“大樹和小鳥”這對好朋友的故事，我們一起來聽聽。

　　二、欣賞、學習詩歌

　　⒈ 教師有感情地邊朗誦詩歌邊用動作表演。$3

　?、舱堄變赫f說聽兒歌時的感受。

　　你喜歡這首兒歌嗎?為什么?

　?、?根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應地提問：(教師用動作提示)

　　大樹高高，住著誰呀?(住著小鳥)大樹笑笑，小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)大樹搖搖，小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳，)大樹小鳥在一起怎么樣?(快樂陶陶)

　?、礊槭裁创髽?、小鳥快樂陶陶呢?(因為它們是好朋友，好朋友在一起就會非?？鞓?快樂陶陶的意思就是非?？鞓?，非常高興。

　　三、以互動的形式朗誦、表演兒歌

　?、?教師再次朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句是關于大樹的詩句，一句是關于小鳥的詩句)。$3

　?、?教師念第一句的詩，幼兒念后一個詩句;交換，再次朗誦。

　?、?讓幼兒嘗試結伴學念詩歌。

　　⒋幼兒找一個朋友，一人做大樹，一人做小鳥，一起表演兒歌。

　　四、思維拓展，了解一些相關聯(lián)的事物。

　　討論：還有誰和誰也是分不開好朋友?

　　五、延伸活動

　　放學回家，可以請爸爸媽媽幫忙，把這些好朋友也編到詩歌里，好嗎?

　　教學反思：

　　1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關系。

　　2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

19、科學活動《顏色寶寶對對碰》小班教案反思

　　活動目標

　　1.學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2.學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3.激發(fā)參與活動的興趣，培養(yǎng)講述操作過程的習慣。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

　　2.紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰?有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

　　2.游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3.幫積塑找家(學習按顏色分類)

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里?！?/p>

　　4.評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

　　2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。

20、幼兒園美術活動《大圓圈變變變》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、學習在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　7、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

　　活動難點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示小熊吹泡泡卡片。

　　師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

　　二、觀察

　　引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

　　師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

　　小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

　　三、啟發(fā)想象

　　師：小熊是個了不起的魔術師!小朋友你想變圓的魔術嗎?你見過哪些圓形的東西?

　　啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

　　四、創(chuàng)造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

　　(2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

　　(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　　(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

　　(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動建議：

　　1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。

　　2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結合：

　　1、預成教材和生成教材相結合

　　幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

　　2、示范法與觀察法、談話法結合相結合

　　示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容(水果類、動物類、宇宙類)。(教案出自：快思教案網(wǎng))從三個范例中可以引發(fā)幼兒進行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

　　觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。

　　談話法是我為幼兒創(chuàng)設了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構思都表達出來，提高思維想象力和語言表達力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。

　　三種方法的靈活運用，體現(xiàn)了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數(shù)個小點點，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

　　3、教師評價與幼兒評價相結合。

　　在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實際(綠太陽))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。

　　不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預設到的問題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備，二是要對每一個教學活動進行不斷的反思、總結。只有這樣，才能有效提高教學組織能力。

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，這為我們?nèi)绾伟盐沼變豪L畫教學指明了方向。因此，作為教師應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學效果。

21、幼兒園體育活動《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

　　【活動目標】

　　1、幼兒在教師的引導下練習向指定的方向跑。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗戶外游戲活動的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　【活動準備】

　　1、頭飾卡 1 張(見幼兒活動資源包)。

　　2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

　　3、活動前場地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會戶外活動的安全

　　【活動建議】

　　一、準備活動: 組織幼兒在場地上學小蝌蚪游、小青蛙跳。

　　二、情境導入，引起幼兒興趣。

　　創(chuàng)設情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧 !”

　　“跟著媽媽點點頭，轉圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?/p>

　　二、學做游戲。

　　1、教師講解游戲的玩法。

　　教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

　　“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽您在哪兒?”

　　當兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”。

　　“青蛙媽媽”邊招手邊說:“孩子，我在這里。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。

　　2、教師帶領幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

　　3、游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

　　三、放松整理。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作:“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿?！?/p>

　　活動延伸：

　　可改變動物角色，讓各種動物去尋找自己的媽媽，增加游戲的興趣。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

22、健康活動《有營養(yǎng)的早餐》小班教案反思

　　我們每天都面對各式各樣的早餐，以下這節(jié)課通過《愛挑食的蘭蘭》的故事，讓幼兒了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習慣。以下是教案詳細內(nèi)容，供家長和老師們參考。關注，專注幼兒教育，關心幼師發(fā)展。

活動目標

　　1.了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養(yǎng)。

　　2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習慣。

　　3.體驗分享的快樂。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點

　　重點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　難點：各種食物中所含的不同營養(yǎng)價值。

活動準備

　　1.精美掛圖;

　　2.課件;

　　3.小朋友自帶營養(yǎng)早餐。

活動過程：

　　一.開始部分

　　以故事導入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》?！?/p>

　　二.基本部分

　　1.圍繞早餐進行談話活動;

　　2.請小朋友說說自己的早餐都吃什么;

　　3.結合課件，介紹早餐的不同搭配營養(yǎng);

　　4.結合自己的生活，請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐，自己的早餐都有哪些營養(yǎng)。

　　三.結束部分

　　小朋友一起分享美味的營養(yǎng)早餐，體驗分享的快樂。

教學反思

　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

23、科學活動《果蔬沉浮》小班教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2.學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　7.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準備：

　　每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

　　孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……

　　師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

　　孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

　　師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

　　在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經(jīng)驗奠定了基礎。

　　二、玩一玩，比一比。

　　師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

　　孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　[孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。]

　　三、講一講，議一議。

　　師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

　　幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

　　師：你們有沒有什么不明白的問題?

　　幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

　　師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

　　(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。)

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

24、科學活動《認識圓形》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)對科學活動的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

　　幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說)

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　活動反思：

　　設計這節(jié)活動是，我認為小朋友應該比較感興趣，會表現(xiàn)得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認識了圓形的。

25、數(shù)學活動《認識許多》小班教案反思

　　設計背景

　　每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

　　活動目標

　　1.區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關系。

　　2.學習用語言描述1和許多的關系。

　　3.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　教學重點：

　　1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關系

　　教學難點：

　　用語言描述1和許多的關系

　　活動準備

　　1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

　　(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個可以分成1個，1個，1個......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

　　(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

　　2.交流活動。

　　請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　【活動反思】

　　孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

26、音樂活動《小手拍一拍》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!

27、幼兒園游戲活動《象棋寶寶》小班教案反思

　　本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，通過游戲讓幼兒嘗試將棋子按顏色分類。教案是教師工作中的一個重要環(huán)節(jié)，好的教案可以更高效地開展教學工作，幼師教案怎樣寫，下面一起來看看小編整理的這篇小班游戲教案。

活動目標：

　　1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。

　　2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。

　　3、產(chǎn)生對象棋活動的興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

　　象棋頭飾;象棋大棋盤和棋子;放松音樂。

活動流程：

　　1、導入活動，引發(fā)興趣

　　師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧!(幼兒聽音樂熱身)

　　2、探索練習

　　(1)找朋友。

　　師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"(車，馬，象，兵)讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧!(幼兒尋找相同的象棋寶寶)

　　師："象棋寶寶可真棒!這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧!請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。(可根據(jù)幼兒活動量活動2-3次)

　　(2)按顏色分類。

　　師："哎呀!紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"

　　(3)集體擺棋。

　　師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家?"(幼兒集體糾錯)

　　3、結束活動

　　師："啊!每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧!"隨音樂做放松律動。

反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經(jīng)驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。

28、社會集體活動《甜甜的招呼》小班教案反思

　　活動目標

　　1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

　　2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

　　3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

　　4 .培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質.

　　5 .能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力.

　　活動準備

　　1.電視機 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機 <<找朋友>>音樂 圖片若張

　　2.幼兒人手一個彩色眼罩

　　3.邀請部分家長和園內(nèi)老師

　　活動過程實錄

　　一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

　　1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.

　　指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

　　2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.

　　指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

　　二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

　　1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

　　(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?

　　(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

　　(3)交流討論.

　　指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?

　　2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

　　(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

　　指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.

　　指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

　　3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

　　指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

　　三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.

　　1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.

　　指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

　　2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.

　　指導語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

　　四.結束活動

　　用甜甜的招呼和客人道別.

　　活動反思：

　　針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此活動，希望通過創(chuàng)設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。

29、社會活動《今天穿什么》小班科學教案故事大書反思

　　活動目標

　　1：理解故事內(nèi)容，結合自身經(jīng)驗，表達畫面內(nèi)容。

　　2：理解不同場合，從事不同活動穿著不同服飾。

　　3：通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4：鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5：樂于探索、交流與分享。

　　6：能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　情境表演 大書

　　活動重難點

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，結合自身經(jīng)驗，表達畫面內(nèi)容

　　活動難點：理解不同場合應穿不同服飾

　　活動過程

　　1、 情境表演導入

　　師：今天來了幾位哥哥姐姐，你們注意看他們分別穿上什么服裝，認真聽他們準備去干什么?(運用句型“我穿上××服，準備去××”進行表演)

　　小結語：哥哥姐姐分別穿上運動服，準備去跑步，穿上舞蹈裙，準備去跳舞。。。。。。

　　2、閱讀圖畫

　　1)封面：師：今天老師帶來一本故事大書，大書的名稱叫做《今天穿什么》，這位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友們認識這些衣服嗎?

　　2)第一頁：提問：妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么樣?

　　3)第二頁：提問：妮妮接下來換上什么衣服，在做什么?

　　4)第三頁：提問：妮妮現(xiàn)在在哪里?她穿的是什么衣服?你們游泳的時候穿的是什么衣服?

　　5)第四頁：提問：你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　6)第五頁：妮妮又換衣服了，你們認識這些衣服嗎?她在干什么?

　　7)第六頁：妮妮在洗澡，需要穿衣服嗎?

　　3，以提問的方式回憶故事

　　師：妮妮想考考你們，跑步穿什么?游泳穿什么?。。。。。。

　　4，以故事的形式梳理故事

　　5，結束：師：不同的場合穿著不同的服裝，讓我們更舒服，更方便，讓我們一起去認識更多的服裝，看都是什么時候穿的。

　　反思

　　活動中，幼兒對情景表演表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于過于匆忙，在句型“我穿上。。。。。。準備去。。。。。。”的運用上沒有發(fā)揮其很好的教育功效，幼兒對各種服飾的認識停留在一個表面，成為活動中的一個遺憾，把握教學中短短的十五分鐘，讓孩子的每一步都是有效的，在提問的設計上，把握小班幼兒的年齡特點，在短短的幾句話中，讓幼兒充分調(diào)動思維，去思考和回答，在這當中，老師的關鍵性提問起到了很大的作用，本著這樣的原則，在每一頁的提問設想上，力求短而精，讓幼兒能把握核心要素，發(fā)展他們的口語表達能力，而在動靜交替上，幼兒通過肌體動作，更好地理解畫面內(nèi)容，最后通過故事的講述，讓幼兒能完整地梳理故事，以達到預期設定的目標。

30、健康活動《保護眼睛》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點。

　　2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養(yǎng)保護眼睛的意識。

　　3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。

　　4、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　7、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

　　活動過程：

　　(一)老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　(二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　(三)提問：眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

　　1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

　　2、眼睛長在哪里?

　　(四)讓幼兒互相觀察眼睛，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

　　教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

　　(五)引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　教師小結眼睛對我們的重要性，強調(diào)在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

　　(六)出示畫面并提問：

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

　　活動反思：

　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎?？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

31、科學活動《辨認顏色》小班教案反思

　　活動目標：

　　1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、體驗解決問題的成就感。

　　7、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學“辨認顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

32、小班科學教案《食物的味道》活動反思

　　活動目標：

　　1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

　　2.喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

　　3.養(yǎng)成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　6.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　7.體驗解決問題的成就感。

　　活動重點難點：

　　活動重點：運用多種感官感知食物的不同味道。

　　活動難點：正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

　　活動準備：

　　1.山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

　　2.果盤小勺手偶

　　3.有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　師：“小魔術變變，變出一只小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎?小朋友要仔細品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道?！?/p>

　　二、品嘗食物，感知不同的味道

　　1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么?”“它是什么味道?”你還吃過什哪些酸的東西?教師引導幼兒表述食物的味道。

　　同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導幼兒表述食物的味道。

　　2.說一說自己品嘗的食物的味道。 會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

　　三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

　　出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

　　四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習慣

　　1. 師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好?”

　　引導幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

　　小結:許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害?？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒!

　　2.滲透吃過甜食后保護牙齒的方法。

　　活動延伸：

　　談話活動《寶寶不挑食》

　　活動反思：

　　1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。 如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗進行擴展回答問題，

　　3. 在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

33、小班科學公開課教案《嘗嘗什么味道》反思

　　本次活動圍繞著食物的味道來開展科學活動，在活動中培養(yǎng)幼兒愿大膽嘗試與同伴分享，運用味覺來對食物進行辨別的能力，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心及大膽探索的精神。

　　活動目標：

　　1、運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活動過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　(1)請小朋友說說，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

　　(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)

　　(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!

　　教學反思：

　　教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。